Upload
isah-japisah-safitri
View
57
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia
dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia
dengan fungsinya
Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia
Menjelaskan fungsi kerangka tubuh
1.2 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)213
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
dengan fungsinya
Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia
Menjelaskan fungsi kerangka tubuh
1.3 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh
Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk
rangka, misalkan cara duduk, cara berdiri, dan cara tidur
Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka
1.4 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya
Mendiskusikan alat indra manusia berdasarkan pengamatan
menjelaskan fungsi alat indra
1.5 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera
Mencari informasi tentang kelainan alat indra yang disebabkan oleh
kebiasaan buruk, misalnya membaca ditempat yang kurang terang,
minum air panas
Memberi contoh cara merawat alat indra
RATA-RATA
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)214
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)215
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan
fungsinya
2.1. Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan
fungsinya
Memberi contoh, ciri-ciri akar serabut
Memberi contoh ciri-ciri akar tunggang
2.2. Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan
fungsinya
Menyebutkan jenis batang tumbuhan
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)216
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan fungsi batang tumbuhan
Memberi contoh tumbuhan berbatang rumput
Memberi contoh berbatang basah
2.3. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan
fungsinya
Menjelaskan bentuk susunan daun
2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
Menyebutkan bagian-bagian bunga
Menjelaskan fungsi bunga
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)217
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
( .............................. ) ( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)218
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
3. Menggolongkan hewan berdasarkan Jenis makanannya
2.1. Mengidentifikasi jenis makanan hewan
Menggolongkan hewan berdasarkan sumber makanan
2.2. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan (herbivora)
Menggolongkan hewan pemakan daging (karnivora)
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)219
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan dan daging (Omnivore)
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)220
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
2.1. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar,
misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, dan kucing
Menjelaskan urutan daur hidup kupu-kupu, nyamuk dan kecoa
secara sederhana
Menyimpukan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan
berubah bentuk dengan cara yang sama
Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)221
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
menunjukkan adanya pertumbuhan
4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing,
ayam, dan ikan
Menjelaskan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan
Mendemons-trasikan cara merawat dan memelihara hewan
peliharaan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)222
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk
hidup dengan lingkungannya
2.1. Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan
hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)
Menjelaskan hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis),
misalnya lebah/ kupu-kupu dan bunga tumbuhan parasit mangunya
mengkomuni-kasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat
hubungan antar makhluk hidup
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)223
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan hubungan makanan dan dimakan antar makhluk hidup
(rantai makanan)
2.2. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan
lingkungannya
Mejelaskan tentang ketergantungan antara makhluk hidup dengan
lingkungan sekitar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)224
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
BENDA DAN SIFATNYA 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta
berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
2.1. Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat
tertentu secara berkelompok mengamati benda-benda yang ada di ruang
kelas dan lingkungan sekolah
Mengelompok-kan benda-benda yang bersifat halus, keras, lunak
dan basah
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)225
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Membahas hasil pengamatan melalui tanggung jawab dalam diskusi
kelas
menyimpulkan hasil pengamatan dengan bimbingan guru
2.2. Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat cair, cair
gas cair, padat gas
Melakukan percobaan untuk membuktikan perubahan wujud benda
yang dapat kembali kewujud semula
Mendiskusikan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda
Secara bergiliran menceritakan perubahan wujud benda
Menyimpulkan dengan bimbingan guru
2.3. Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya
Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya,
misalnya plastik untuk jas hujan
Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan
tertentu
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)226
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)227
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS IV (4) SEMESTER 2
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)228
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda
7.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
Membuat daftar berbagai gerak benda
Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan dilempar
Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan
7.2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda.
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)229
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/ gerak benda
memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)230
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari
Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas
8.2 8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .
Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif
Menyebutkan sumber energi alternatif
Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya mobil bertenaga surya
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)231
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
8.3 Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat kertas/ parasut
Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/ pesawat kertas atau parasut)
Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan
Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan
Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul
Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)
Memainkan alat-alat musik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)232
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)233
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit
2.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi, kebakaran
Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal
2.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit waktu dan posisi matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)234
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan
Mencari informasi tentang kedudukan benda langit
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)235
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
10. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan
10.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut)
Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik
Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut)
10.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah
Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi
Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)236
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
10.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir)
Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan erosi
Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi
menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan tanah longsor
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)237
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
Bumi dab Alam Sekitarnya
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat
11.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
Menjelaskan pengertian sumber daya alam
Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam
11.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan
Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang menggunakan sumber daya alam
Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber daya alam digunakan tidak bijaksana
Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan
11.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)238
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
lingkungan
Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian
Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan penyebabnya
Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)239
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS V (5) SEMESTER 1
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)240
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
7. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ per-nafasan manusia
Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia
Menyebutkan alat pernapasan pada manusia
menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan cara kerjanya
Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman
Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
1.2 Mengidentifikasi fungsi pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan dan cacing
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)241
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
tanah
membuat model alat pernapasan pada ikan dan cacing tanah
Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti burung, katak, lumba-lumba
Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewan-hewan tersebut
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan
Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia
Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia
Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan dengan pencernaan
Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan
Mengidentifikasi makanan bergizi
Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya
Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat
Mempraktekkan cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia
Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia
Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah
1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)242
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
peredaran darah manusia
Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
.
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)243
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
8. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
2.1. Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain
Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan
Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dari hewan sebagai sumber energi
Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)244
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
2.2. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi
Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)245
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
BENDA DAN SIFATNYA
9. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
2.1. Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya
Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya misalnya memiliki racun, duri atau daun yang tajam
Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan untuk melindungi dirinya, misalnya duri tajam, cairan tinta, tanduk dan
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)246
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
sengat
Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya
2.2. Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan lingkungannya
Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk
mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan
Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena hilangnya jenis makhluk hidup tertentu
Ikut berpartisi-pasi dalam pelestarian jenis makhluk hidup
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)247
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
BENDA DAN SIFATNYA
10. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
2.1. Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyu-sunnya, misalnya benang kain, dan kertas
Mengidentifikasi beberapa jenis bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya bahan tali timah
Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya
Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuatannya
Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji misalnya berbagai jenis barang
Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)248
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
dengan sifatnya dari hasil percobaan
2.2. Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap
Menyimpulkan data tentang sifat benda seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan
Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen dicampur air dan pembusukan buah
Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda
Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat berubah ke wujud semula setelah mengalami suatu proses
Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)249
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
( .............................. ) ( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)250
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS V (5) SEMESTER 2
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)251
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
5.1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang tidak magnetik
Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan
Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari
Membuat magnet
5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan menjadi lebih mudah dan lebih cepat
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)252
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana, misal pengungkit, bidang miring, katrol serta roda
Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, katrol serta roda
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)253
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, gelap)
Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung dan cekung)
Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus)
Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek
Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)254
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu
Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah
Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi
Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan
6.2 Membuat suatu karya/ model., misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya periskop, lensa sederhana
Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai
Menggunakan bahan/ benda
Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan
Menguji hasil karyanya
Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik
Menerapkan prinsip keselamatan kerja
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ....................., .............
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)255
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kepala SD / MI
( .............................. )
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)256
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
BUMI DAN ALAM SEMESTA
7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
7.1. Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus)
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus
7.2. Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus)
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)257
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus
7.3. Mendeskripsikan struktur bumi
Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan bumi yang telah disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab
Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang lapisan-lapisan bumi yang terdiri dari:
a. lapisan inti
b. lapisan luar
c. kerak
7.4. Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat mempengaruhinya
Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar
Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air
7.5. Mendeskripsikan perlunya penghematan air
Melakukan pembiasan cara menghemat air
7.6. Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam
Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan
Memberi saran/usulan cara mencegah banjir
7.7. . Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)258
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dan sebagainya)
Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya : pertanian, jalan, perkotaan, bendungan, bahan bangunan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)259
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
8. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda
8.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
Membuat daftar berbagai gerak benda
Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan dilempar
Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)260
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
8.2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda.
Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/ gerak benda
memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)261
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
9. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
9.1. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari
Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas
9.2. Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .
Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif
Menyebutkan sumber energi alternatif
Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya mobil bertenaga surya
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)262
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
9.3. Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat kertas/ parasut
Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/ pesawat kertas atau parasut)
Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan
Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan
Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan
9.4. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul
Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)
Memainkan alat-alat musik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ....................., .............
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)263
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kepala SD / MI
( .............................. )
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)264
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
10. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit
10.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi, kebakaran
Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal
10.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit waktu dan posisi matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)265
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan
Mencari informasi tentang kedudukan benda langit
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)266
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
11. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan
11.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut)
Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik
Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut)
11.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)267
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi
Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi
11.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir)
Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan erosi
Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi
menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan tanah longsor
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)268
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
( .............................. ) ( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)269
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
Bumi dab Alam Sekitarnya
12. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat
12.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
Menjelaskan pengertian sumber daya alam
Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam
12.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan
Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang menggunakan sumber daya alam
Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber daya alam digunakan tidak bijaksana
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)270
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan
12.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan
Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian
Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan penyebabnya
Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)271
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS VI (6) SEMESTER 1
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)272
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
11. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya.
Menyebutkan contoh hewan tertentu yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya (kelelawar, cicak, bebek)
Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelawar, bebek, cicak)
Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu dengan tempat hidupnya
1.2. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tum-buhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)273
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
hidupnya.
Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus
Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan pemakan serangga)
Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)274
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
12. Memahami cara perkembang-biakan makhluk hidup
2.1. Mendeskripsikan perkem-bangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia.
Menjelaskan perkembangan pada manusia
Menjelaskan tahapan pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai lanjut usia
2.2. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki (perubahan suara, tumbuhnya kumis)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan (misal, payudara, membesar, haid)
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)275
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan (diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki)
2.3. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.
Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan generatif)
Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif
Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan memperbanyak diri
Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek, men-cangkok
Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai alat perkem-bangbiakan tumbuhan
Menjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan tumbuhan
Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat perkembang-biakan
Menyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan
Membedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak, misalnya reptile, ikan dan ampibi
Membedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara bertelur dan berkembangbiak dengan melahirkan
2.4. Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia.
Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia
Menjelaskan faktor-faktor perkembangan manusia (kelahiran, urbanisasi, imigrasi)
Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia
Menjelaskan cara menang-gulangi perkem-bangan manusia (keluarga berencana, transmigrasi)
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)276
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)277
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
13. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempe-ngaruhi keseimbangan alam (ekosistem)
Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)
Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan pestisida secara berlebihan
3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan.
Menjelaskan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendana
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)278
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseim-bangan lingkungan
Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkung-an akibat peman-faatan tumbuhan yang tidak bijaksana
3.3. Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan
Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan dan meng-arah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah, cula badak, kulit harimau
Menjelaskan akibat peman-faatan bagian tubuh hewan terhadap keseimbangan lingkungan
Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan agar hewan tidak cepat punah
Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)279
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
14. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
4.1. Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan.
Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan
4.2. Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat.
Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)280
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
dengan ilmu pengetahuan alam
Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat punah
Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya dengan kehidupan masyarakat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)281
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
BENDA DAN SIFATNYA
15. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda.
5.1. Membanding-kan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda.
Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam menghantarkan panas dan tidak dapat menghan-tarkan panas
Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator
Memmbedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas dan tidak dapat/lambat menghantarkan panas
5.2. Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)282
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor dan isolator
Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam kehidupan sehari-hari
Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan kemampuan menghantarkan panas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)283
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
BENDA DAN SIFATNYA
16. Memahami faktor penyebab perubahan benda.
6.1. Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.
Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang mengalami perubahan, pelapukan, perkaratan, pembusukan
Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi (suhu, kelebaban, bakteri)
Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi
6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari.
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)284
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu, misal-nya karet sifat-nya lentur, logam bersifat meng-hantarkan panas, kayu bersifat meng-hambat panas, plastik bersifat kedap air
Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan tertentu
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)285
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS VI (6) SEMESTER 2
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)286
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
7. Mempraktikkan pola peng-gunaan dan perpindahan energi.
7.1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat-jungkit, ketapel/ model traktor sederhana energi pegas).
Merancang model
Menentukan bahan dan alat yang sesuai
Menentukan hubungan antara beban, jarak dan gerak pada jungkat jungkit
Menentukan gaya pegas dengan gerak benda
Menentukan hubungan antara gaya gesek dengan gerak benda
Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)287
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak
7.2. Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik.
Mengidentifikasi berbagai sumber listrik
Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik
Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi
Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik
Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain, misalnya : energi listrik energi gerak, bunyi dan panas
Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)288
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
8. Memahami pentingnya penghematan energi
8.1. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik sebagai sumber energi
Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan besar energi listrik yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan rumah tangga, misal minyak tanah untuk memasak
Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi
Menjelaskan cara menghemat energi listrik
8.2. Membuat suatu karya/ model yang meng-gunakan energi listrik (bel listrik/ alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah).
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)289
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan energi listrik.
Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan dengan menggunakan energi listrik
Membuat berbagai karya
Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya
Menyempurna-kan karya yang dibuat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( .............................. )
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)290
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kom
ple
ksi
tas
Day
a D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
aham
an
Kon
sep
Kin
erja
Ilm
iah
BUMI DAN ALAM SEMESTA
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
9.1. Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.
Menjelaskan susunan tata surya
Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari
Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya
Mendiskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya
Menginformasi-kan planet-planet yang mempunyai satelit
Menjelaskan sifat-sifat planet/ satelit dan tata surya
Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya
9.2. Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi, dan revolusi bulan.
Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya
Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe)
Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)291
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi
Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bulan dan akibatnya
Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi dengan model rotasi bumi (globe)
Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bumi terhadap matahari
9.3. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.
Mendemonstrasikan terjadinya gerhana
Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berdasarkan percobaan
Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan percobaan
Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
Menjelaskan macam-macam gerhana matahari
9.4. Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender hijriyah.
Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah
Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi
Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ....................., .............
Kriteria Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)292