www.cnvo.nlwww.cnvo.nl

Jouw partner in de school

(G)MR en invloed op de kwaliteit van het onderwijs

CNV Onderwijs Academie

www.cnvo.nl

Nadenker

Wat versta jij onder “kwaliteit in het onderwijs”

www.cnvo.nl

Stelling1

De (G)MR moet gebruik maken van zijn initiatiefrecht om de kwaliteit van het onderwijs op school te bespreken.

www.cnvo.nl

Rol en kwaliteit leraar

Inspraak bij beleid van de school en het samenwerkingsverbandKwaliteit Pabo’s en NLO verbetert op gebied van omgaan met verschillenProfessionalisering

Extra middelen; actieplanBeroepsregisterVersterkt toezicht op kwaliteit leraarschapPrestatiebeloning

www.cnvo.nl

Vraag

Hoe borg je de goede ideeën van een individuele docent zodat deze ook later in de school gebruikt kunnen worden?

www.cnvo.nl

Rol van de mr of gmr

• WMS: bevoegdheden om mee te praten• Praktijk: het gaat niet over de goede dingen.• Waar moeten we het over hebben?• Behoefte van mr-leden om juist over onderwijs

te praten en mee te denken.

www.cnvo.nl

Wat is uw ervaring met de (G)MR?

- De meeste leden van de raad hebben een mening, het is alleen jammer dat niemand de mening van de raad weet.

- Er is minder tijd nodig om raad te geven dan om een raad op te volgen.

- Een opgevolgd advies is meer waard dan een goed gegeven advies.

7

www.cnvo.nl

Doelen van medezeggenschap

- Het behartigen van belangen van - Personeelsleden- Ouders- Leerlingen

- Het opkomen voor het belang van het onderwijs (school / bestuur / maatschappelijke omgeving)

8

www.cnvo.nl

Het behartigen van belangen

- Collectiviteit- Spreiding van macht- Opheffing van wantrouwen- Evenwichtigere belangenbehartiging

- Individualiteit- Zelfontplooiing- Arbeidssatisfactie

9

www.cnvo.nl

Continuïteit en kwaliteit

- Verbetering van de kwaliteit (van de besluitvorming)

- Verhoging aanvaardbaarheid en de acceptatie van een besluit

- Moet leiden het voorkomen van tijdsverlies bij de uitvoering

10

www.cnvo.nl

Functies van medezeggenschap

- Voldoen aan wettelijke verplichting- Communicatie bevorderen- Belangenbehartigen van personeelsleden,

leerlingen, ouders- Invloed uitoefenen op het beleid- Controleren van bestuur en management

11

www.cnvo.nl

Succesvol communiceren

wie is uw doelgroep (uw achterban bestaat uit meerdere (subgroepen);

wat u wilt bereiken; wat wil uw doelgroep weten; welk middel is het meest geschikt; wat moet u er voor doen / wat kost het / wie doet wat; wat is het effect van op deze manier communiceren?

12

www.cnvo.nl

Code Goed Bestuur

Principes voor goed bestuurPas toe of leg uitHorizontale verantwoordingScheiding bestuur en toezichtSturing en beheersing

13

www.cnvo.nl

Functioneren van de (G)MR 1

Wie stelt agenda opWie mag en wanneer de agenda wijzigenWaarneming voorzitterMinimum aantal (g)mr leden bij een vergaderingMinimum aantal (g)mr leden bij een besluit (per geleding)Wijze van besluitvorming (stemverhouding)

14

www.cnvo.nl

Functioneren van de (G)MR 2

Notuleren (wanneer, hoe, wie)Schrijven jaarverslagVaststellen verslagToezending stukken (wie, wanneer)Taken voorzitter, secretaris, penningmeesterInformeren van achterban en andere raden bij het bestuur

15

www.cnvo.nl

16

1. Missie (filosofie)Toekomstgericht“Wat voor (g)mr willen wij zijn?Zichtbaar in: communicatie,boodschap, gedrag

2.IdentiteitWie zijn wij? Waarom zijnwij er? Steunt op: filosofie Zichtbaar in wat wij nu doen (gedrag)

3. Klimaat van werken(G)MR-klimaat zichtbaar in besluitvormingsstructuur, communicatielijnen,informele communicatie

4. StijlHoe werken wij?Zichtbaar in gedragingen, omgangsvormen

5. SfeerDe energie in de (g)mr;De uitstraling, afstandelijkheid,Gezelligheid

(G)MR-cultuur

www.cnvo.nl

Dilemma

Uw school heeft een jonge groep leerkrachten met veel nieuwe ideeën over hoe goed onderwijs te geven (bv door gebruik te maken van huidige ICT mogelijkheden) en willen dit graag binnen de school toepassen om kwaliteit te verhogen. De directeur/directrice wimpelt het weg; resultaten zijn prima, geen reden voor veranderingen.

Welke rol neemt u als (G)MR?

www.cnvo.nl

www.cnvo.nl

School

1. Haalbaar en gedegen programma2. Uitdagende doelen en effectieve feedback3. Betrokkenheid van ouders en gemeenschap4. Veilige, ordelijke omgeving5. Collegialiteit en professionaliteit.

www.cnvo.nl

De leraar

6. Didactische aanpak7. Klassenmanagement8. Sturing en herontwerpen van het programma

www.cnvo.nl

De leerling

9. Thuissituatie10. Geleerde intelligentie en achtergrondkennis11. Motivatie

www.cnvo.nl

De Ouder

rol bij signaleren van lesbehoeftes (?)Communicatie met leerkracht

Invoeren van klassenouders?

www.cnvo.nl

De MR

Meedenken is een groot goed, maak er gebruik van!!

www.cnvo.nl

Rest ons……

U veel succes toe te wensen met het (g)mr-werk!!