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““El niño que Trajo Luz al El niño que Trajo Luz al mundo de la oscuridad”.mundo de la oscuridad”.
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Un dia, un niño de 3 años estaba en la oficina del padre, viéndolo hacer monturas y sillas. Cuando creciese, queria ser igual a su padre.
Intentando imitarlo, tomó un instrumento puntudo y comenzó a golpear en una tira de cuero.
El instrumento escapó de la pequeña mano, golpeando en su ojo
izquierdo.
A, 1
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Pronto una infección alcanzó el ojo derecho y el niño quedó totalmente ciego.
Con el pasar del tiempo, aunque se esforzase para recordar, las imágenes fueron gradualmente desapareciendo y él no se
acordaba más de los colores.
B, 2
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Aprendió a ayudar a su padre en el taller, trayendo herramientas y piezas de cuero.En Ia escuela todos se admiraban de su memoria.
La verdad, él no estaba feliz con sus estudios. Quería leer libros. Escribir cartas, como sus compañeros.
C, 3
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Un día, oyó hablar de una escuela para ciegos. A los diez años, Louis llegó a Paris, llevado por su padre y se matriculó en el instituto nacional para niños ciegos.
Allí había libros con letras grandes en relieve. Los estudiantes sentian, por el tacto, las formas de las letras y aprendían las palabras
y frases.
D, 4
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Luego el jóven Louis descubrió que era un método limitado. Las letras eran muy grandes. Una historia corta llenaba muchas páginas.
El proceso de lectura era muy lento. La impresión de tales volúmenes era muy cara. En poco tiempo el niño había leído todo
lo que había en la biblioteca.
E, 5
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Queria más. Como adoraba la música, tornose estudiante
de piano y violoncelo.
El amor por la música alimentó su deseo por la lectura. Quería leer
también notas musicales.
F, 6
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Oyó hablar de un capitán del ejército que había desarrollado un
método para leer mensajes en la
oscuridad.
Pasaba noches levantado, pensando en cómo resolver el
problema. G, 7
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La escritura nocturna consistia en conjuntos de
puntos y trazos en relieve en papel.
Los soldados podían, corriendo los dedos
sobre los códigos, leer sin precisar de luz.
H, 8
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Si los soldados podían, los ciegos tambiém
podían, pensó el jóven.
Buscó al capitán Barbier que le mostró cómo
funcionaba el método. Hizo una serie de
agujeros en una hoja de papel, con un punzón
semejante al que cegara al pequeño.
I, 9
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Noche tras noche y día tras día, Louis trabajó
en el sistema de Barbier, haciendo
adaptaciones y perfeccionándolo.
Soportó mucha
resistencia.
J, 0
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Los dueños del instituto habían gastado una
fortuna en la impresión de los libros con las letras en relieve. No
querían que todo quedase en la nada.
K
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Con persistencia, Louis Braille fue mostrando su método. Los chicos del
instituto se interesaban.
A la noche, a escondidas, iban a su
cuarto, para aprender.
Finalmente, a los 20 años de edad,
L
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Louis llegó a un alfabeto legíble con
combinaciones variadas de uno a seis puntos.
El método Braille estaba listo.
El sistema permitía también leer y escribir
música.
M
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La idea acabó por encontrar aceptación.
Semanas antes de morir, en el lecho del
hospital, Louis dijo a un amigo:
Dos días después de completar 43 años, Louis Braille falleció.
"Tengo certeza de que mi misión en la Tierra terminó."
N
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Finalmente, fue aceptado como el método oficial de lectura y escritura
para aquellos que no vean.
En años siguientes a su muerte, el método se propagó por
varios países.
O
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Así, los libros pudieron hacer Así, los libros pudieron hacer parte de la vida de los ciegos. parte de la vida de los ciegos.
Todo gracias a un niño Todo gracias a un niño sumergido en la oscuridad, que sumergido en la oscuridad, que dedicó su vida a hacer luz para dedicó su vida a hacer luz para enriquecer su vida y la vida deenriquecer su vida y la vida de
todos los que se encuentran todos los que se encuentran privados de la visión físicaprivados de la visión física
P
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Hay quien usa sus limitaciones como disculpa para no actuar ni
producir.
.................... Q
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La sabiduria está, justamente, en superar las peores condiciones y
realizar lo mejor para si y para los otros.
R
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S VT
W
U
X Y Z
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Panteón
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