Upload
internet
View
109
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
XII Encontro de Reitores Grupo Tordesilhas
Gestão Acadêmica e a Excelência Universitária
Benedito Guimarães Aguiar Neto, Dr.-Ing.Reitor da Universidade Presbiteriana Mackenzie,
S.P.,Brasil
Introdução
A universidade contemporânea é a cada dia mais desafiadora.
Como lugar do contraditório e da pluralidade de pensamento e ações, tem grandes desafios aparentemente antagônicos.
Desafios da Universidade
Comtemplativa
Crítica
Visão Holística
Realidade local
Tradição
Quebra de Paradigmas
O Ensino Superior no Brasil
Proliferação de instituições, a partir de 1998 Explosão do setor privado e Recentemente grande expansão do setor
público federal (REUNI). Atualmente, Censo da Ed. Superior
2010 – MEC/INEP, Nov. 2011. 2.377 Instituições de Ensino Superior 29.507 Cursos de graduação 6,38 milhões de alunos matriculados.
Privadas88%
Federais4%
Estaduais5%
Municipais3%
Instituições de Ensino Superior no Brasil
Categoria Administrativa
Total: 2.377 Fonte: MEC/INEP, 2011
O ensino superior no Brasil torna-se cada vez mais diversificado e de estrutura complexa.
Universidades, Centros Universitários e Faculdades: 2.377, a saber Públicas - 99 Privadas Comunitárias e Confessionais -
62 Privadas – 2.216 (Instituições de massa).
74%
15%
9%
2%
Alunos Matriculados por Categoria Administrativa
Privadas Federais Estaduais Municipais
Total: 6.379.299 alunos matriculados Fonte: MEC/INEP, 2011
A Expansão do Sistema Brasileiro de Educação Superior Significativa inclusão social na
educação superior, pelo aumento de alunos.
2001 3 milhões 2010 6,38 milhões
Cenário Geral Grande crescimento no oferecimento
de vagas 2001 1,3 milhões; 2010 3,5
milhões Ociosidade de vagas na maioria das
IES ≈ 50 % no conjunto
Cenário Geral Grande crescimento no oferecimento
de vagas 2001 1,3 milhões; 2010 3,5
milhões Ociosidade de vagas na maioria das
IES ≈ 50 % no conjunto
Número dos alunos que se formam na educação básica é insuficiente;
Números da Educação Básica não Permitem a Expansão do Ensino Superior
Alunos no Ensino Médio: 8.337.160 Número de Alunos que concluem:
1.797.434
Vagas Oferecidas no Ensino Superior: 3,5 milhões.
Fonte: Censo da Ed. Básica, 2009 ; Censo da Ed. Superior, 2009
Números da Educação Básica não Permitem a Expansão do Ensino Superior
Alunos no Ensino Médio: 8.337.160 Número de Alunos que concluem:
1.797.434
Vagas Oferecidas no Ensino Superior: 3,5 milhões. Ingressantes no Ensino Superior:
1.732.613 Fonte: Censo da Ed. Básica, 2009 ; Censo da Ed. Superior, 2009
Problemas
Sistema de Ensino Superior super dimensionado para a atual demanda.
Demanda de alunos da Educacão Básica é insuficiente.
Processo seletivo de acesso comprometido.
Consequências Sustentabilidade Comprometida
Ambiente competitivo acirrado Guerra de preços no setor privado
Aumento da Inadimplência e da Evasão
Perda Natural da Qualidade Processo de ensino-aprendizagem
comprometido
DESAFIOSExpansão do Ensino
SuperiorCompromisso com a Sustentabilidade e a
QualidadeComo Alcançar ou
Manter a Excelência Universitária?
Inclusão Social na Educação Superior
Fortalecimento da Pesquisa
e Pós-Graduação.
Melhoria Contínua da Qualidade do
Ensino
A maioria das IES não está preparada administrativa e financeiramente para enfrentar este novo cenário:• modelo de gestão anacrônico com foco na atividade meio,• agravado pela ausência de financiamentos de longo prazo.
Dificuldade
Gestão Acadêmica neste Contexto de Desafios
Primeiro passo: compreender a realidade do cenário educacional e suas ameaças:
não desprezar os desafios eminentes,
definir onde se quer chegar e como se quer chegar.
Modelo de Gestão Acadêmica
Compreensão da
Realidade
•Sustentabilidade
Gestão
Eficaz
•Excelência Acadêmica
Gestão Eficaz para o Novo Cenário
Oferta Consistente de Cursos
Adequação à Demanda Redimensionamento do Corpo Docente
Otimização de Recursos
Sustentabilidade
Atitudes Importantes na Gestão Acadêmica
Transparência
Definição de Critérios
Uso de Equidade
Instrumentos para uma Gestão Acadêmica Eficaz
Planejamento Estratégico
Indicadores de Desempenho
Autoavaliação
• Metas• Indicador
esPlanejame
nto Estratégic
o
• Cotejamento
• Realimentação
Autoavaliação • Regulação
oficial• Retro-
alimentação
Avaliação Externa
Gestão Acadêmica Eficaz para a Excelência
Universitária
• Metas• Indicador
esPlanejame
nto Estratégic
o
• Cotejamento
• Realimentação
Autoavaliação • Regulamentaç
ão oficial• Retroalimenta
ção
Avaliação Externa
Gestão Acadêmica Eficaz para a Excelência
Universitária
Gestão Acadêmica Eficaz para a Excelência Universitária
Capacidade de se ReinventarFontes
Alternativas de
Captação de
Recursos(reduzir
dependência de
mensalidades)
Estrutura Acadêmico-Administrativa
(Redução da verticalização, foco nas atividades fins)
Internacionalização(oportunidades, compatibilidade)
Relacionamento
interno e externo (espaço ibero-
americano)
Mudança da Cultura
Organizacional
Maior Desafio
ALERTA A competência acadêmica e de
gestão do reitor pode ser insuficiente, para o que tem que ser feito, frente aos conflitos e vaidades que tem que enfrentar.
Conclusões A excelência universitária envolve inúmeras
variáveis, algumas intangíveis. Conhecer o cenário educacional é
fundamental para as mudanças necessárias. Fundamental a utilização de instrumentos de
gestão como planejamento estratégico e Autoavaliação.
Grandes desafios para uma gestão acadêmica eficaz envolvem grandes mudanças da Cultura Organizacional.
Muito [email protected]