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EL BARCO DE VAPORSERIE AZULNÚMERO DE PÁGINAS 160A PARTIR DE 7 AÑOS

CICLO IILECTORES EN FORMACIÓN

El niño que pasaba desapercibido¿De qué trata este libro?Octavio es el hijo menor de una familia de ocho varones. Si bien sus padres lo adoran y cuidan, no tienen el tiempo necesario para escuchar la “gran idea” que él tiene para contarles. Decepcionado, Octavio huirá de casa y buscará la forma de llamar la atención, con la mala suerte que una de sus brillantes ideas, lo meterá en graves líos.

¿Quién escribió este libro?

Óscar Rodríguez Nieto. Nació en Bogotá en 1965. Ingeniero industrial, economista y profesor universitario. Ha sido asistente de talleres de escritura creativa. Le gusta leer, bailar, tocar piano y por supuesto escribir. Tiene una hija de siete años, para quien escribió este relato que fue finalista en el I Premio El Barco de vapor- Biblioteca Luis Ángel Arango, en 2008.

Temas clave del libro

• Familia • Respeto • Creatividad• Solidaridad • Escucha activa • Amistad • Trabajo en equipo

Talleres para desarrollar Competencias lectoras

Desarrollo de la personalidad moral

Inteligencia emocional

Animación a la lectura

PresentaciónEl nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas. Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar. Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.

También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad moral y consolidar competencias socioemocionales para construir una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para “aprender a ser” y “aprender a convivir”.

Ciclos y ejesEl plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes. Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde primero a once, organizados según las competencias lectoras de los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos, organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.

Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional: Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los cuatro periodos académicos del año escolar.

proyecto didáctico: equipo ediciones sm dirección editorial: césar camilo ramírez

editor: carlos sánchez lozano

autora: grace patricia robayo

© ediciones sm colombia, 2009carrera 85k 46a - 66, oficina 502bogotá d.c.www.ediciones-sm.com.co

pbx: 595 33 44edicionlij_co@grupo-sm.com

isbn: 978-958-705-284-8

impreso en colombia

ContenidoTaller 1. Competencias lectoras

En versión digitalTaller 2. Desarrollo de la personalidad moralTaller 3. Inteligencia emocionalTaller 4. Animación lectora

No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

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Antes de leer

Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Competencias lectoras

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1. Observa con atención la carátula de El niño que pasaba desapercibido y responde.

a. Título del libro

b. Según el título la historia trata de

c. A pesar de estar rodeado de juguetes, el rostro del niño hace pensar

que

d. Un detalle importante sobre los juguetes que rodean al niño es que

2. Selecciona la respuesta correcta. La expresión que significa lo mismo que “pasar desapercibido” es:

a. Ser escuchado.

b. Ser descuidado.

c. No ser tenido en cuenta.

d. Estar enojado.

3. Comenta sobre esta situación. ¿Alguna vez has sentido que no te prestan atención? ¿Cuándo? ¿Cómo te sentiste?

4. Responde.

a. ¿Cuántos años crees que tiene el personaje que se muestra en la

carátula?

b. Escribe un nombre que le darías a este niño.

5. Lee la sección “Te cuento que...”, página 79, y responde.

a. ¿Cuál es el nombre del autor?

b. ¿Cuál es su profesión?

c. ¿Qué le gusta hacer?

Durante la lectura

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Lee los capítulos 1 y 2 y responde.

6. Relaciona cada enunciado con los nombres que le corresponden.

a. Los hermanos mayores son Octavio

b. Los trillizos se llaman Pedro y Pablo

c. Los gemelos son Diego, David y Daniel

d. El nombre del hijo menor es Armando y Alejandro

7. Responde según el texto.

a. ¿Qué hizo Octavio para probar si pasaba desapercibido?

b. ¿Cuál fue la segunda gran idea que tuvo Octavio?

c. ¿Qué descubrió Octavio cuando la niña lo miró en el parque?

d. ¿Cuál fue la peor de todas las ideas?

8. Comenta sobre las siguientes situaciones:

a. Si sintieras que las personas no te escuchan, ¿de qué forma intentarías llamar su atención?

b. ¿Cómo crees que reaccionarían tus padres si un día no te encontraran?

c. ¿Cómo es la comunicación entre tus padres y tú? ¿Te escuchan?

¿Te prestan atención?

d. ¿Qué le dirías a Octavio para ayudarlo a encontrar solución a su problema?

9. Enumera las personas para las que Octavio había pasado desapercibido.

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Durante la lectura

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Lee los capítulos 3 y 4 y responde.

10. Selecciona la opción correcta.a. Octavio pensaba que sólo a Corina podría

contarle su gran idea porque:

Le pareció una niña muy linda.

Pensó que era una niña inteligente.

Para ella, él no pasó desapercibido.

Quería ser su amigo.

b. Si tuvieras una gran idea, ¿a qué persona se la contarías primero ypor qué?

11. Explica.

a. ¿En qué momento del relato Octavio dejó de pasar desapercibido?

b. ¿Por qué Octavio no quedó registrado en las cámaras de seguridad del banco?

Lee los capítulos 5 al 7 y responde.

12. Escribe al frente de cada oración, el nombre de quien la dijo.a. Los adultos siempre piensan que los

niños nunca tienen nada importante que decir.

b. No te preocupes, si dices la verdad, todos te van a entender.

c. Hoy un niño nos ha hecho ver la importancia de la comunicación.

13. Completa según la historia.

a. El Banco Nacional estaba agradecido con Octavio porque

b. Según el alcalde, lo que les enseño Octavio fue

c. La razón que dio Octavio para no recibir la medalla de ciudadano

ejemplar fue

Después de la lecturaComprensión literal

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1. Selecciona la opción correcta. La oración “Esto podía comprenderse, pues todos tenían casi la misma estatura” es el complemento de:

a. La madre de estos niños era una mujer muy cariñosa.

b. Cuando estaban todos juntos lo único que María veía era una muchedumbre de niños.

c. Ella siempre hacía el esfuerzo por identificarlos, pero se equivocaba.

d. Ella siempre confundía a los unos con los otros.

2. Completa según el texto.

a. La tercera gran idea que tuvo Octavio fue

b. La peor idea fue

c. La última gran idea fue

3. Explica con tus palabras el significado de estas expresiones que aparecen en el relato.

Expresión Significado a. En medio de ese mar de bullicio.

(pág.12)

b. Las palabras caían como una cascada sobre su cabeza. (pág. 12)

c. Acariciaba su idea en la mente. (pág.12)

d. Octavio sintió un salpicón de emociones. (págs.14-15)

4. Escribe dos palabras de la historia, de las que no conozcas su significado. Consulta en el diccionario y escribe la respuesta.

Palabras Significado

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Después de la lecturaComprensión inferencial

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5. Explica lo que piensas de cada una de estas afirmaciones:

a. Cuando alguien no es escuchado debe cometer una falta para que le hagan caso.

b. Todos los niños pasan desapercibidos para los adultos.

c. Una buena estrategia para ser escuchado consistiría en escribir las ideas y esperar el momento oportuno para compartirlas.

6. Escribe falso (F) o verdadero (V) donde corresponda.El tema central de esta historia es:

a. Un niño que tiene muchos hermanos.

b. Una familia muy numerosa.

c. Un niño que cree que no es importante para nadie.

d. El robo de un banco.

7. Escribe cinco adjetivos con los que describirías al personaje principal de esta historia.

8. Lo más importante que podemos deducir en este relato, es que:

a. Es fácil robar un banco.

b. No es bueno irse de casa.

c. Es necesario escuchar con atención para una buena comunicación.

d. Ser el hijo menor es una desventaja.

9. ¿Cuál crees que es la razón por la que algunos adultos no dan suficiente importancia a las ideas de los niños?

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Después de la lecturaComprensión crítica

10. ¿Qué le aconsejarías a los padres de Octavio para que aprendan a escuchar a todos sus hijos?

11. Relaciona cada párrafo con el momento de la historia en el que ocurre.

1 Inicio 2 Nudo 3 Desenlace

Octavio comió tanto que tuvo que volver a su suite para descansar.

A todos los lugares adonde iba, las personas lo reconocían, le pedían autógrafos y querían tocarlo.

Quería averiguar cuánto tiempo pasaría antes de que lo extrañaran y alguien viniera a buscarlo.

12. Enumera las imágenes en el orden en que sucedieron los hechos.

13. Selecciona la opción correcta. Teniendo en cuenta que el autor de la historia es padre de una niña de siete años, ¿sobre qué aspecto crees que desea llamar la atención con este relato?

Sobre las familias numerosas.

Sobre la importancia de prestar atención a los niños.

Sobre como educar a los niños.

Sobre la seguridad en los bancos.