Yoon’s BEFL Noteyoons.beflys.gscdn.com/todaysbefly/beflnote/answer/2805/...다음은 과거형 문장입니다. 그림을 고 밑줄 친 부분에 유의하여 각 문장을 과거진형으로

Yoon’s

BEFL Note

Yoon’s New Excellent Readers B의 BEFL NOTE 내용이 일부 수정됨에 따라,

본 파일에는 2가지 종류의 정답이 포함되어 있습니다.

본인의 BEFL NOTE 뒤에 정답이 수록되어 있지 않을 경우, 파일 앞 부분에

제시된 정답으로 내용을 확인하시기 바랍니다.

Dictation은 ‘베플리<베플리학습<BEFL Note’에서 들으세요.

Yoon’s New Excellent Readers B Book 1

2

Book 1 Study Planner

교재명

학습 목표

1. 접속사 when의 쓰임을 안다.

2. 형용사의 불규칙 비교 변화를 쓸 수 있다.

3. 동사의 불규칙 과거형을 쓸 수 있다.

4. to부정사의 가주어/진주어를 구분할 수 있다.

날짜 Unit Title Page 학습

시작시간

학습

종료시간

학습한 내용

(단어, 표현, 문법, 줄거리… 등을

자유롭게 쓰세요.)

체크리스트 평가

1. 매일매일 계획대로 공부했나요? Yes ___ Some ___ No ___

2. 학습 내용을 충실히 공부했나요? Yes ___ Some ___ No ___

3. 교재 학습이 끝난 후 부족한 부분은 복습했나요? Yes ___ Some ___ No ___

학부모 확인 ___________ 선생님 확인 ___________

3

Yoon’s New Excellent Readers Level B Book 1 Word List

Audio Meaning Word Practice Test

1A

형, 남동생 brother

항상, 언제나 always

야구 baseball

미식축구 football

화난 angry

가르치다 teach

충격 shock

마시다 drink

밖에 outside

시작하다 start

1B

따라 하다 copy

다운로드 하다 download

따라오다 follow

가다, 떠나다 go away

추측하다 guess

물론 of course

어질러진 것 mess

두다, 넣다 put

그리다 draw

믿다 believe

4



2A

16, 16의 sixteen

실수 mistake

연습하다 practice

화가 artist

특기, 재능 talent

서로 다른 different

무용수 dancer

대답하다 reply

설명하다 explain

~에 걸려

넘어지다 trip on

2B

~만큼 훌륭한 as good as

발레 ballet

공평한 fair

더 나아지다 get better

더 나이 먹은 older

피아니스트 pianist

(운동)선수 player

특수한, 특별한 special

적은 little

~보다 than

5



3A

놀라운 amazing

~하는 동안 while

욕실 bathroom

추락하다,

충돌하다 crash

진짜로, 실제로 really

더러운 dirty

물풍선 water balloon

일어나다 happen

모든 곳에 everywhere

손수레 wagon

3B

뭐니 뭐니 해도,

어쨌든 after all

외계인 alien

욕조 bathtub

~을 벗다 take off

우주선 spaceship

뒤집히다 tip over

자국 trail

많은 a lot of

싸우다 fight

~인 척하다 pretend

6



4A

(운동)선수 athlete

챔피언 champion

테니스 tennis

중요한 important

경기, 시합 match

계속하다 continue

~를 걱정하다 worry about

서로 each other

경쟁 (의식) rivalry

주요한, 중대한 major

4B

경쟁 상대 competitor

복식 doubles

명성 fame

부상 injury

승리 victory

연속 streak

토너먼트 경기 tournament

아픈 painful

~에 마음을

쓰다 care about

공공의 public

7

Book 1 Unit 1 My Brother, Tony

Word Master 영어를 우리말로, 우리말을 영어로 써 보세요.

No. Word Meaning No. Meaning Word

1 always 항상, 언제나 11 화난 angry

2 shock 충격 12 가르치다 teach

3 baseball 야구 13 형, 남동생 brother

4 drink 마시다 14 미식축구 football

5 brother 형, 남동생 15 밖에 outside

6 outside 밖에 16 시작하다 start

7 teach 가르치다 17 충격 shock

8 football 미식축구 18 야구 baseball

9 angry 화난 19 마시다 drink

10 start 시작하다 20 항상, 언제나 always

1A

20개 중 개 정답

8

Key Points

접속사 when: ~할 때

‘주어+동사’의 절을 이끌어 시간을 나타내는 접속사이다.

동시에 일어난 두 개의 일을 하나로 연결하여 말할 때 사용할 수 있다.

I met Paul when I walked to school. When he saw me, he waved to me.

주어 동사 주어 동사

try to+동사원형: ~하려고 노력하다

Andy was trying to solve the puzzle.

Why don’t you try to do your best?

Let’s Practice

다음은 Chatty의 이야기입니다. 잘 읽고 보기 박스에서 알맞은 것을 골라 여러분의 이야기를

써 보세요.

When I’m sad, I usually listen to happy songs.

When it’s raining, I like to watch TV.

When I am angry, I try to think of good memory.

When I’m lonely, I try to call and talk to my friend.

(1) What do you usually do when you are sad?

(2) What do you like to do when it’s raining?

(3) What do you try to do when you are angry?

(4) What do you try to do when you are lonely?

<예시>

I usually sing a song.

I like to watch a movie.

I try to take a walk.

I try to chat with my friend.

play games read a book watch a movie write a letter chat with my friend

sleep eat snacks take a rest take a walk sing a song dance have a bath

9

Sentence Master

다음 우리말을 영어로 옮겨 보세요.

1. 그는 늘 나와 내 친구들과 함께 가고 싶어 해요. (always / with / friends)

He always wants to go with me and my friends.

2. 그리고 그는 컴퓨터 화면에서 크레용을 닦아냈죠. (wiped / off / screen)

And he wiped the crayon off the computer screen.

3. 그는 또한 밖에서 놀고 싶어했죠. (also / outside)

He also wanted to play outside.

4. Tony는 언제나 날 따라 할 거고, 난 여전히 그걸 좋아하지 않을 거에요. (copy / won’t)

Tony will always copy me and I still won’t like it.

5. 우린 그에게 저리 가라고 말해요. (go away)

We tell him to go away.

Dictation

잘 듣고 빈칸에 알맞은 단어를 써 보세요.

선생님 확인:

For my ① birthday, my mother and father ② bought me a computer. I was

very happy. I ③ put a disk in the disk drive. I ④ downloaded a picture from

the Internet. I ⑤ printed the picture on

⑥ special paper. I ⑦ did many things with my new computer. And Tony was

⑧ watching, of course!

10




1 download 다운로드 하다 11 믿다 believe

2 guess 추측하다 12 따라 하다 copy

3 follow 따라오다 13 어질러진 것 mess

4 draw 그리다 14 두다, 넣다 put

5 believe 믿다 15 물론 of course

6 copy 따라 하다 16 다운로드

하다 download

7 put 두다, 넣다 17 가다, 떠나다 go away

8 mess 어질러진 것 18 그리다 draw

9 of course 물론 19 추측하다 guess

10 go away 가다, 떠나다 20 따라오다 follow

1B


11

Key Points

과거진행형

과거에 어떤 동작이 진행 중이었음을 나타내는 것이 과거진행형이다.

형태: be동사의 과거형[was, were] + 동사의 -ing형

의미: ~하고 있는 중이었다, ~하고 있었다

<과 거 형> I cleaned up the mess when the telephone rang.

↓ was + -ing

<과거진행형> I was cleaning up the mess when the telephone rang.

* 과거형은 과거에 끝난 행위나 과거의 단순한 사실을 나타내지만, 과거진행형은 과거 동작의 진행

상태를 설명해 준다.

Let’s Practice

다음은 과거형 문장입니다. 그림을 보고 밑줄 친 부분에 유의하여 각 문장을 과거진행형으로

바꾸어 써 보세요.

(1)

The dog lied on the bed.

The dog was lying on the bed..

(2)

My mom made dinner for my family.

My mom was making dinner for my family.

(3)

I ran for the doctor.

I was running for the doctor.

(4)

He tied his shoelaces.

He was tying his shoelaces.

(5)

The students did their homework.

The students were doing their homework.

Tips for You! 우리가 잘 알고 있는 like, love, hate, want, know,

understand와 같이 감정, 생각을 나타내는 동사들은 진

행형으로 쓸 수 없습니다.

12

Sentence Master


1. 내가 우유를 마실 때, 그도 우유를 마셔요. (when / drink / milk)

When I drink milk, he drinks milk.

2. 그는 내 새 컴퓨터를 보고 싶어 했어요. (see / computer)

He wanted to see my new computer.

3. 나는 그에게 돕는 것을 가르칠 수 있습니다! (can / help)

I can teach him to help!

4. Tony는 내 컴퓨터를 사용하려 했던 거에요. (tried / use)

Tony tried to use my computer.

5. 그가 뭘 했는지 맞혀 보세요! (what / did)

Guess what he did!

Dictation


선생님 확인:

Several hours later, Andy ① left. I came back to my room. I found Tony

there. I also found a huge ② mess. Tony ③ tried to use my computer. He

tried to ④ put a cracker in the disk drive. He ⑤ drew pictures on the computer

screen with his crayons. What a shock! I couldn’t ⑥ believe it! I was so ⑦

angry. Tony ⑧ knew I was angry. So he left my room.

13

Book 1 Unit 2 Mina, the Middle Child



1 sixteen 16, 16의 11 연습하다 practice

2 artist 화가 12 특기, 재능 talent

3 mistake 실수 13 무용수 dancer

4 reply 대답하다 14 16, 16의 sixteen

5 different 서로 다른 15 설명하다 explain

6 trip on ~에 걸려 넘어지다 16 화가 artist

7 practice 연습하다 17 ~에 걸려

넘어지다

trip on

8 explain 설명하다 18 대답하다 reply

9 talent 특기, 재능 19 실수 mistake

10 dancer 무용수 20 서로 다른 different

2A


14

Key Points

불규칙 비교 변화

사람이나 사물을 비교하여 ‘더 ~한’, ‘가장 ~한’이라고 할 때는 보통 단어 끝에 -er(비교급),

-est(최상급)를 붙인다. 하지만, 일정한 규칙 없이 형태가 완전히 달라지는 경우도 있는데, 이를

불규칙 비교 변화라고 한다.

<원 급> She is a good soccer player.

<비교급> She is better than I am at playing soccer.

* 비교급 뒤에는 than이 온다.

<최상급> She is the best player on her team.

* 형용사의 최상급 앞에는 항상 the를 쓴다.

원급 비교급 최상급

good / well (건강한, 잘) better best

bad (나쁜) worse worst

many / much (많은) more most

little (적은) less least

Let’s Practice

다음 문장에서 틀린 부분을 찾아 바르게 고쳐 문장을 다시 쓰세요.

(1)

My computer is gooder than yours.

My computer is better than yours.

(2)

She is the goodest pianist in her class.

She is the best pianist in her class.

(3)

He ate little meat than his brother.

He ate less meat than his brother.

(4)

Tom has many toys, but Jim has many toys than Tom.

Tom has many toys, but Jim has more toys than Tom.

(5)

The situation got bad than before.

The situation got worse than before.

15

Sentence Master


1. 나는 매일매일 나아지고 있어요! (getting / every day)

I am getting better every day!

2. 지선이는 나보다 피아노를 더 잘 쳐요. (than / at playing)

Jiseon is better than I am at playing the piano.

3. 나의 자매들과 나는 다른 것들을 잘해요. (good at / things)

My sisters and I are good at different things.

4. 넌 또한 뛰어난 화가이기도 하지. (also / great)

You are also a great artist.

5. 그녀는 내게 피아노 강습을 해주고요. (gives / lessons)

She gives me piano lessons.

Dictation


선생님 확인:

My ① name is Mina. I have two ② sisters. My ③ older sister’s name is

Jiseon. She is ④ sixteen years old. My ⑤ younger sister’s name is Yunju.

She is ⑥ eight years old. I am ⑦ eleven years old. I am the ⑧ middle child.

16




1 as good as ~만큼 훌륭한 11 특수한,

특별한 special

2 fair 공평한 12 더 나이 먹은 older

3 pianist 피아니스트 13 (운동)선수 player

4 little 적은 14 공평한 fair

5 player (운동)선수 15 ~보다 than

6 get better 더 나아지다 16 발레 ballet

7 special 특수한, 특별한 17 적은 little

8 than ~보다 18 ~만큼 훌륭한 as good as

9 ballet 발레 19 피아니스트 pianist

10 older 더 나이 먹은 20 더 나아지다 get better

2B


17

Key Points

be good at

형태: am[are, is, was, were] good at +명사[동사의 -ing형]

의미: ~을 잘하다, ~에 능숙하다

She is good at math. I am good at dancing.

* ‘~에 서툴다’고 표현할 때는 be poor at을 사용한다.

They are poor at English. He is poor at cooking.

Let’s Practice

다음 목록 중 여러분이 잘하는 것에 O, 못하는 것에 X를 한 후 문장을 완성해 보세요.

<예시>

I am good at …

I am poor at …

(1) math O

(2) speaking English X

(3) playing games O

(4) singing X

(5) dancing O

(6) writing X

I am good at these things. They are easy for me.

First, I am good at math.

Second, I am good at playing games.

Third, I am good at dancing.

But, I am not good at other things. They are difficult.

First, I am poor at speaking English.

Second, I am poor at singing.

Third, I am poor at writing.

18

Sentence Master


1. 그녀는 여러 해 동안 피아노를 연습했단다. (has practiced / years)

She has practiced the piano for many years.

2. 윤주는 축구를 잘해요. (good / playing)

Yunju is good at playing soccer.

3. 난 경기를 할 때 늘 공에 발이 걸려 넘어져요. (always / when)

I always trip on the ball when I play.

4. 지선이는 너만큼 그림을 잘 그리지 못한단다. (can’t / as / can)

Jiseon can’t draw pictures as good as you can.

5. 난 이제 둘째인 게 좋아요. (being / middle / now)

I like being the middle child now.

Dictation


선생님 확인:

Now, Jiseon ① plays the piano while I

② practice ballet. She gives me piano lessons. I am getting ③ better every

day! Now, Yunju plays soccer while I ④ draw pictures of her. I give her ballet

lessons. She is getting better! My sisters and I are good at ⑤ different things.

I like being the ⑥ middle child now. I have someone to ⑦ learn from, and I

have someone to ⑧ teach.

19

Book 1 Unit 3 The Amazing Day



1 amazing 놀라운 11 ~하는 동안 while

2 dirty 더러운 12 추락하다,

충돌하다

crash

3 happen 일어나다 13 물풍선 water balloon

4 wagon 손수레 14 진짜로,

실제로

really

5 everywhere 모든 곳에 15 놀라운 amazing

6 while ~하는 동안 16 손수레 wagon

7 crash 추락하다, 충돌하다 17 욕실 bathroom

8 really 진짜로, 실제로 18 일어나다 happen

9 water

balloon 물풍선 19 더러운 dirty

10 bathroom 욕실 20 모든 곳에 everywhere

3A


20

Key Points

동사+전치사 / 동사+부사

‘동사+전치사’, ‘동사+부사’ 구문은 숙어처럼 쓰이기도 한다

1. 동사 + 전치사

happen to: ~에게 일어나다 agree with: ~에 동의하다

look at: ~을 보다 look for: ~을 찾다

go into: ~에 들어가다

2. 동사 + 부사

pick up: ~을 집어 들다 take off: ~을 벗다

put on: ~을 입다 turn on(off): ~을 켜다(끄다)

Let’s Practice

다음 대화를 읽고, 동사의 뒤에 나올 전치사나 부사로 알맞은 것에 동그라미 하세요.

(1)

A: Can you turn (into / on / out) the light, please?

B: Yes. No problem.

(2)

A: What happened (at / to / up) the boy yesterday?

B: His elder brother scared him, so he cried his eyes out.

(3)

A: Put (at / on / with) this coat. It’s very cold outside.

B: Thank you, mom!

(4)

A: What happened next in the story?

B: The sun tried to take (up / on / off) his coat.

(5)

A: Do you agree (off / into / with) me?

B: Yes. I also think we have to save our earth.

(6)

A: What are you doing there?

B: I’m looking (on / to / for) my glasses!

21

Sentence Master


1. Brian은 욕조 안으로 들어갔습니다. (got / bathtub)

Brian got into the bathtub.

2. “나 오늘 놀라운 하루를 보냈어!” Brian이 말했어요. (had / amazing)

“I had an amazing day!” Brian said.

3. 너희는 우주선을 만드는데 상자와 Jerry의 손수레를 이용했어. (Jerry’s / spaceship)

You used a box and Jerry’s wagon to make a spaceship.

4. Brian은 진흙투성이였습니다. (covered / mud)

Brian was covered with mud.

5. 우린 그의 집 근처에서 우주선을 봤어! (near / house)

We saw a spaceship near his house!

Dictation


선생님 확인:

Brian ① went into his room and got ② clean clothes. Then, he went into

the ③ bathroom and closed the door. Scott waited ④ outside the bathroom

door. “I was with my ⑤ friend, Jerry,” said Brian. “We saw a ⑥ spaceship

near his house! It was broken, so we ⑦ fixed it. “Wow, that’s ⑧ amazing,”

Scott said.

22




1 after all 뭐니 뭐니 해도, 어쨌든 11 ~을 벗다 take off

2 alien 외계인 12 우주선 spaceship

3 tip over 뒤집히다 13 자국 trail

4 take off ~을 벗다 14 ~인 체하다 pretend

5 pretend ~인 체하다 15 싸우다 fight

6 a lot of 많은 16 뭐니 뭐니

해도, 어쨌든 after all

7 bathtub 욕조 17 욕조 bathtub

8 fight 싸우다 18 외계인 alien

9 spaceship 우주선 19 많은 a lot of

10 trail 자국 20 뒤집히다 tip over

3B


23

Key Points

불규칙동사의 과거형 Ⅰ

불규칙동사란 동사의 과거형에 규칙적으로 –ed나 –d가 붙는 것이 아니라 일정한 규칙 없이 그

형태가 변하는 동사를 말합니다.

원형 과거형 원형 과거형

fall (떨어지다) fell leave (떠나다) left

fly (날다) flew ride (~을 타다) rode

go (가다) went say (말하다) said

* 동사가 주어의 인칭이나 시제에 의해 바꾸어지기 전의 형태를 『동사의 원형』이라고 한다.

Let’s Practice

다음 Word List의 단어들을 동사의 원형과 과거형으로 분류하여 쓴 후 알맞은 동사를 골라

아래 질문에 대한 응답을 완성해 보세요.

study

fall, fly, say, make, leave,

ride, go

studied

rode, went, fell, said, flew,

left, made

(1) Yesterday, my friend said I looked happy.

(2) Last week, I went to the amusement park.

(3) On Sunday, I rode an rollercoaster.

(4) Last night, my mom made gimbap for me.

fall

fell

study

studied

leave

left

rode

make

made go

went fly

flew

원형 과거형

say

said

ride

Word List

What did your friend say yesterday?

What did your mom make last night?

What did you ride on Sunday?

Where did you go last week?

24

Sentence Master


1. 너 너무 더러운 걸! (mess)

You’re a mess!

2. 네가 한 짓을 좀 보라고! (look at / what)

Look at what you did!

3. 그런 다음, 우린 지저분한 걸 청소해야 해. (then / have to)

Then, we have to clean up the mess.

4. Brian은 그의 방으로 들어가서 깨끗한 옷을 가져왔습니다. (into / got / clothes)

Brian went into his room and got clean clothes.

5. 너희는 Jennifer와 Marie에게 물 풍선을 던졌어. (threw / at)

You threw water balloons at Jennifer and Marie.

Dictation


선생님 확인:

Brian came out of the bathroom. He got ① dressed and helped Scott clean

up the mess. “That was an ② amazing story,” Scott said. “But I know what

really ③ happened. You used a box and Jerry’s wagon to ④ make a

spaceship. You ⑤ rode the wagon through the park. You ⑥ threw water

balloons at Jennifer and Marie. Then, you rode down a hill, ⑦ tipped over,

and ⑧ fell into the mud. Is that what really happened?”

25

Book 1 Unit 4 The Williams Sisters



1 athlete (운동)선수 11 테니스 tennis

2 champion 챔피언 12 경기, 시합 match

3 important 중요한 13 (운동)선수 athlete

4 each other 서로 14 주요한,

중대한 major

5 match 경기, 시합 15 경쟁 (의식) rivalry

6 worry

about ~를 걱정하다 16 챔피언 champion

7 tennis 테니스 17 서로 each other

8 rivalry 경쟁 (의식) 18 계속하다 continue

9 major 주요한, 중대한 19 중요한 important

10 continue 계속하다 20 ~를 걱정하다 worry about

4A


26

Key Points

to부정사의 진주어와 가주어

주어로 쓰는 to부정사가 긴 경우, to부정사 이하를 뒤로 보내고 그 자리에 가주어 it을 대신 쓴다.

이때 문장 뒤로 보낸 to부정사를 진주어라고 한다.

To swim across the river is difficult. It is difficult to across the river.

주어 가주어 진주어

To learn Japanese is easy. It is easy to learn Japanese.

주어 가주어 진주어

Let’s Practice

1. 다음 두 문장이 같은 뜻이 되도록 빈칸에 알맞은 말을 써 보세요.

(1) To say so is very kind. It is very kind to say so.

(2) To read Harry Potter in English is not easy. It is not easy to read Harry Potter in English.

(3) To learn Korean History is interesting. It is interesting to learn Korean History.

(4) To tell the truth is wise. It is wise to tell the truth.

2. 빈칸에 알맞은 단어를 골라 어법상 올바른 형태로 바꿔 쓰세요.

(1)

A: Can I take a picture here?

B: No. It is strictly forbidden to take a picture here.

(2)

A: Tom, you’re late again. It is very important to be on time. B: I’m sorry. I won’t be late again.

(3)

A: Look at that! John is the best drummer in the city.

B: I agree. It is amazing to play like that.

(4)

A: Do you get up early in the morning?

B: No. It is very difficult to get up early in the morning.

(5)

A: Mr. Jo swam across the ocean.

B: I can’t believe it! It is impossible to swim across the ocean.

play get up swim take a picture be on time

27

Sentence Master


1. 그들은 서로 맞서 겨룸으로써 경기하는 것을 배웠습니다. (learned / by / against)

They learned to play by competing against each other.

2. 그들은 뭔가 특별한 것을 함께 나누는 뛰어난 미국인 운동선수죠. (great / who / something)

They are great American athletes who share something special.

3. 그들은 아버지와 함께 날마다 연습했습니다. (practiced / with)

They practiced every day with their father.

4. 그들은 뛰어난 경쟁 상대입니다. (they / great)

They are great competitors.

5. Serena는 언니를 걱정했습니다. (worried about)

Serena worried about her sister.

Dictation


선생님 확인:

Venus and Serena Williams ① continue to play ② championship tennis.

They are an inspiration to young ③ athletes. They ④ show that hard work

leads to ⑤ victory. They also show how ⑥ important they are to each other.

They are great ⑦ competitors. But ⑧ most of all, they are sisters.

28




1 injury 부상 11 경쟁 상대 competitor

2 tournament 토너먼트 경기 12 승리 victory

3 doubles 복식 13 ~에 마음을

쓰다 care about

4 streak 연속 14 공공의 public

5 competitor 경쟁 상대 15 복식 doubles

6 public 공공의 16 아픈 painful

7 fame 명성 17 토너먼트

경기 tournament

8 painful 아픈 18 명성 fame

9 victory 승리 19 연속 streak

10 care about ~에 마음을 쓰다 20 부상 injury

4B


29

Key Points

each 『각각의』

단수 취급하여, 명사와 함께 주로 쓰일 경우 명사와 동사는 모두 단수 형태로 쓴다.

그러나 each 다음 of가 따라 나올 때는 복수명사를 써 주어야 한다.

Each sister plays hard to win.

both 『둘 다의』

복수 취급하여, 명사와 함께 주어로 쓰이는 경우 명사와 동사는 모두 복수 형태로 쓴다.

Both sisters are champion tennis players.

Let’s Practice

1. 다음 빈칸에 both나 each를 써서 문장을 완성해 보세요.

(1) Both students are from the United States.

(2) Each sister makes millions of dollars.

(3) Each member has something to do.

(4) Both of them play computer games very well.

2. 다음 밑줄 친 부분을 바르게 고쳐 문장을 다시 써 보세요.

(1)

Each answers is worth 20 points.

Each answer is worth 20 points.

(2)

Both of them was brave.

Both of them were brave.

(3)

Each child have his own style of playing.

Each child has his own style of playing.

(4)

Both student are thirteen years old.

Both students are thirteen years old.

30

Sentence Master


1. 그것은 놀라운 연승이었습니다. (it / streak)

It was an amazing streak.

2. 하지만 그들은 여전히 서로를 걱정합니다. (still / other)

But they still care about each other.

3. 그들의 경쟁은 그들에게 유명세를 가져왔습니다. (has brought)

Their rivalry has brought them fame.

4. 하지만 무엇보다도, 그들은 자매입니다. (but / sisters)

But most of all, they are sisters.

5. 그 자매가 서로 맞서 겨루는 것은 아주 어려운 일이죠. (it / for / to / against)

It is very difficult for the sisters to compete against each other.

Dictation


선생님 확인:

In the 2002 ① French Open, Venus played with a painful ② injury. She

had great difficulty ③ playing. Serena ④ worried about her sister. She did

not want her sister to get ⑤ hurt. In the finals, the sisters ⑥competed against

each other and ⑦ both played well. But Serena won the ⑧ match.

31

BEFLY Speaking

유형 그림 묘사하기

출처 B1, p. 41~42

힌트

(1) ride, wagon

(2) throw water balloons

(3) fall into the mud

답안 Brian and his friend rode the wagon. They threw water balloons at the girls.

They fell into the mud.

32

BEFLY Writing

유형 그림의 세부 묘사 완성하기

출처 B1, p. 27

힌트 (1) play

(2) draw pictures

답안 (1) plays the piano

(2) draw pictures of her

1

Yoon’s

BEFL Note

Dictation은 ‘베플리<베플리학습<BEFL Note’에서 들으세요.

Yoon’s New Excellent Readers B Book 1

2

Book 1 Study Planner

교재명

학습 목표

1. 접속사 when의 쓰임을 안다.

2. 형용사의 불규칙 비교 변화를 쓸 수 있다.

3. 동사의 불규칙 과거형을 쓸 수 있다.

4. to부정사의 가주어/진주어를 구분할 수 있다.

날짜 Unit Title Page 학습

시작시간

학습

종료시간

학습한 내용

(단어, 표현, 문법, 줄거리… 등을

자유롭게 쓰세요.)

체크리스트 평가

1. 매일매일 계획대로 공부했나요? Yes ___ Some ___ No ___

2. 학습 내용을 충실히 공부했나요? Yes ___ Some ___ No ___

3. 교재 학습이 끝난 후 부족한 부분은 복습했나요? Yes ___ Some ___ No ___

학부모 확인 ___________ 선생님 확인 ___________

3



1A

형, 남동생 brother

항상, 언제나 always

야구 baseball

미식축구 football

화난 angry

가르치다 teach

충격 shock

마시다 drink

밖에 outside

시작하다 start

1B

따라 하다 copy

다운로드 하다 download

따라오다 follow

가다, 떠나다 go away

추측하다 guess

물론 of course

어질러진 것 mess

두다, 넣다 put

그리다 draw

믿다 believe

4



2A

16, 16의 sixteen

실수 mistake

연습하다 practice

화가 artist

특기, 재능 talent

서로 다른 different

무용수 dancer

대답하다 reply

설명하다 explain

~에 걸려


2B

~만큼 훌륭한 as good as

발레 ballet

공평한 fair

더 나아지다 get better

더 나이 먹은 older

피아니스트 pianist

(운동)선수 player

특수한, 특별한 special

적은 little

~보다 than

5



3A

놀라운 amazing

~하는 동안 while

욕실 bathroom

추락하다,

충돌하다 crash

진짜로, 실제로 really

더러운 dirty

물풍선 water balloon

일어나다 happen

모든 곳에 everywhere

손수레 wagon

3B

뭐니 뭐니 해도,

어쨌든 after all

외계인 alien

욕조 bathtub

~을 벗다 take off

우주선 spaceship

뒤집히다 tip over

자국 trail

많은 a lot of

싸우다 fight

~인 척하다 pretend

6



4A

(운동)선수 athlete

챔피언 champion

테니스 tennis

중요한 important

경기, 시합 match

계속하다 continue

~를 걱정하다 worry about

서로 each other

경쟁 (의식) rivalry

주요한, 중대한 major

4B

경쟁 상대 competitor

복식 doubles

명성 fame

부상 injury

승리 victory

연속 streak

토너먼트 경기 tournament

아픈 painful

~에 마음을

쓰다 care about

공공의 public

7




1 always 항상, 언제나 11 화난 angry

2 shock 충격 12 가르치다 teach

3 baseball 야구 13 형, 남동생 brother

4 drink 마시다 14 미식축구 football

5 brother 형, 남동생 15 밖에 outside

6 outside 밖에 16 시작하다 start

7 teach 가르치다 17 충격 shock

8 football 미식축구 18 야구 baseball

9 angry 화난 19 마시다 drink

10 start 시작하다 20 항상, 언제나 always


1A

8

Key Points

접속사 when: ~할 때

‘주어+동사’의 절을 이끌어 ‘~할 때’라는 뜻으로 시간을 나타내는 접속사이다.

동시에 일어난 두 개의 일을 하나로 연결하여 말할 때 사용할 수 있다.

when이 이끄는 절은 문장의 앞부분에도 뒷부분에도 올 수 있다.

When I drink milk, he drinks milk. = He drinks milk, when I drink milk.

주어 + 동사

try to+동사원형: ~하려고 하다

‘try to + 동사원형’의 형태로 ‘~하려고 하다’라는 뜻을 나타낸다.

주어가 3인칭 단수일 땐 ‘tries to + 동사원형’으로 쓰고,

과거는 ‘tried to + 동사원형’으로 표현한다.

He always tries to copy me.


Let’s Practice

보기처럼 우리말 해석에 맞게 괄호 속의 단어를 알맞게 배열해서 문장을 완성해 보세요.

보기 내가 우유를 마실 때, 그도 우유를 마셔요.

→ When I drink milk, he drinks milk.

(when, milk, drink, I)

1. 내가 아구 모자를 쓸 때, 그도 야구 모자를 써요.

→ When I wear a baseball cap, he wears one, too.

(I, when, cap, a, baseball, wear)

2. 토니가 내 방으로 들어왔을 때, 나는 어질러진 걸 청소하고 있었어요.

→ I was cleaning up the mess when Tony came back into my room.

(Tony, back, my, when, came, into, room)

보기처럼 괄호 속의 동사를 알맞게 바꾸어 보세요.

보기 He always tries to copy me. (copy)

1. Tony tried to use my computer. (use)

2. He tried to put a cracker in the disk drive. (put)

9

Sentence Master


1. 그는 늘 나와 내 친구들과 함께 가고 싶어 해요. (always / with / friends)

He always wants to go with me and my friends.

2. 그리고 그는 컴퓨터 화면에서 크레용을 닦아냈죠. (wiped / off / screen)

And he wiped the crayon off the computer screen.

3. 그는 또한 밖에서 놀고 싶어했죠. (also / outside)

He also wanted to play outside.

4. Tony는 언제나 날 따라 할 거고, 난 여전히 그걸 좋아하지 않을 거에요. (copy / won’t)

Tony will always copy me and I still won’t like it.

5. 우린 그에게 저리 가라고 말해요. (go away)

We tell him to go away.

Dictation


선생님 확인:

For my ① birthday, my mother and father ② bought me a computer. I was

very happy. I ③ put a disk in the disk drive. I ④ downloaded a picture from

the Internet. I ⑤ printed the picture on ⑥ special paper. I ⑦ did many

things with my new computer. And Tony was ⑧ watching, of course!

10




1 download 다운로드 하다 11 믿다 believe

2 guess 추측하다 12 따라 하다 copy

3 follow 따라오다 13 어질러진 것 mess

4 draw 그리다 14 두다, 넣다 put

5 believe 믿다 15 물론 of course

6 copy 따라 하다 16 다운로드

하다 download

7 put 두다, 넣다 17 가다, 떠나다 go away

8 mess 어질러진 것 18 그리다 draw

9 of course 물론 19 추측하다 guess

10 go away 가다, 떠나다 20 따라오다 follow

1B


11

Key Points

과거진행형

과거에 어떤 동작이 진행 중이었음을 나타내는 것이 과거진행형이다.

형태: be동사의 과거형[was, were] + 동사-ing

의미: ~하고 있는 중이었다, ~하고 있었다

<과 거 형> I cleaned up the mess when Tony came back into my room.

↓ was + -ing

<과거진행형> I was cleaning up the mess when Tony came back into my room.

* 과거형은 과거에 끝난 행위나 과거의 단순한 사실을 나타내지만,

과거진행형은 과거 동작의 진행 상태를 설명해 준다.

Let’s Practice

다음은 과거형 문장입니다. 각 문장을 과거진행형으로 바꾸어 써 보세요.

1. I printed the picture on special paper.

I was printing the picture on special paper.

2. I did many things with my new computer.

I was doing many things with my new computer.

3. I came back to my room.

I was coming back to my room.

4. He drew pictures on the computer screen with his crayons.

He was drawing pictures on the computer screen with his crayons.

5. He picked up the cracker.

He was picking up the cracker.

Tips for You!

우리가 잘 알고 있는 like, love, hate, want, know,

understand와 같이 감정, 생각을 나타내는 동사들은 진

행형으로 쓸 수 없습니다.

12

Sentence Master


1. 내가 우유를 마실 때, 그도 우유를 마셔요. (when / drink / milk)

When I drink milk, he drinks milk.

2. 그는 내 새 컴퓨터를 보고 싶어 했어요. (see / computer)

He wanted to see my new computer.

3. 나는 그에게 돕는 것을 가르칠 수 있습니다! (can / help)

I can teach him to help!

4. Tony는 내 컴퓨터를 사용하려 했던 거에요. (tried / use)


5. 그가 뭘 했는지 맞혀 보세요! (what / did)

Guess what he did!

Dictation


선생님 확인:

Several hours later, Andy ① left. I came back to my room. I found Tony

there. I also found a huge ② mess. Tony ③ tried to use my computer. He

tried to ④ put a cracker in the disk drive. He ⑤ drew pictures on the computer

screen with his crayons. What a shock! I couldn’t ⑥ believe it! I was so ⑦

angry. Tony ⑧ knew I was angry. So he left my room.

13




1 sixteen 16, 16의 11 연습하다 practice

2 artist 화가 12 특기, 재능 talent

3 mistake 실수 13 무용수 dancer

4 reply 대답하다 14 16, 16의 sixteen

5 different 서로 다른 15 설명하다 explain

6 trip on ~에 걸려 넘어지다 16 화가 artist

7 practice 연습하다 17 ~에 걸려


8 explain 설명하다 18 대답하다 reply

9 talent 특기, 재능 19 실수 mistake

10 dancer 무용수 20 서로 다른 different

2A


14

Key Points

be good at

형태: be동사 + good at + 명사[또는 동사-ing]

의미: ~을 잘하다, ~에 능숙하다

Jiseon is good at playing the piano.

I am good at dancing.

* ‘~에 서툴다’고 표현할 때는 be poor at을 사용한다.

They are poor at English. He is poor at cooking.

Let’s Practice

다음 목록에서 O, X를 보고, 잘 하는 것과 서툰 것을 표현하는 문장을 완성해 보세요.

I am good at …

I am poor at …

(1) math O

(2) speaking English X

(3) playing games O

(4) singing X

(5) dancing O

(6) writing X

I am good at these things.

First, I am good at math.

Second, I am good at playing games.

Third, I am good at dancing.

But, I am not good at other things.

First, I am poor at speaking English.

Second, I am poor at singing.

Third, I am poor at writing.

15

Sentence Master


1. 나는 매일매일 나아지고 있어요! (getting / every day)

I am getting better every day!

2. 지선이는 나보다 피아노를 더 잘 쳐요. (than / at playing)

Jiseon is better than I am at playing the piano.

3. 나의 자매들과 나는 다른 것들을 잘해요. (good at / things)

My sisters and I are good at different things.

4. 넌 또한 뛰어난 화가이기도 하지. (also / great)

You are also a great artist.

5. 그녀는 내게 피아노 강습을 해주고요. (gives / lessons)

She gives me piano lessons.

Dictation


선생님 확인:

My ① name is Mina. I have two ② sisters. My ③ older sister’s name is

Jiseon. She is ④ sixteen years old. My ⑤ younger sister’s name is Yunju.

She is ⑥ eight years old. I am ⑦ eleven years old. I am the ⑧ middle child.

16




1 as good as ~만큼 훌륭한 11 특수한,

특별한 special

2 fair 공평한 12 더 나이 먹은 older

3 pianist 피아니스트 13 (운동)선수 player

4 little 적은 14 공평한 fair

5 player (운동)선수 15 ~보다 than

6 get better 더 나아지다 16 발레 ballet

7 special 특수한, 특별한 17 적은 little

8 than ~보다 18 ~만큼 훌륭한 as good as

9 ballet 발레 19 피아니스트 pianist

10 older 더 나이 먹은 20 더 나아지다 get better

2B


17

Key Points

비교급

1. 규칙: 사람이나 사물을 비교하여 ‘더 ~한’이라고 할 때는 보통 단어 끝에 -er(비교급),

‘가장 ~한’이라고 할 때는 보통 단어 끝에 -est(최상급)를 붙인다.

<원 급> Jiseon is old.

<비교급> Jiseon is older than you.

* 비교급 뒤에는 than이 온다.

2. 불규칙: 일정한 규칙 없이 형태가 완전히 달라지는 불규칙 비교급도 있다.

불규칙하게 변하는 비교급은 외워 주어야 한다.

<원 급> She is a good soccer player.

<비교급> She is better than I am at playing soccer.

<최상급> She is the best player on her team.

* 형용사의 최상급 앞에는 항상 the를 쓴다.

원급 비교급 최상급

good / well (건강한, 잘) better best

bad (나쁜) worse worst

Let’s Practice

괄호 안에서 알맞은 단어를 찾아 동그라미 하세요.

1. Jiseon is much (good, better) than I am at playing the piano.

2. I am (old, older) than Yunju, and she is (better, best) than I am at playing soccer.

3. You are the (better, best) dancer in your class.

4. My sisters and I are (good, better) at different things.

5. She is the (better, best) pianist in her class.

18

Sentence Master


1. 그녀는 여러 해 동안 피아노를 연습했단다. (has practiced / years)

She has practiced the piano for many years.

2. 윤주는 축구를 잘해요. (good / playing)

Yunju is good at playing soccer.

3. 난 경기를 할 때 늘 공에 발이 걸려 넘어져요. (always / when)

I always trip on the ball when I play.

4. 지선이는 너만큼 그림을 잘 그리지 못한단다. (can’t / as / can)

Jiseon can’t draw pictures as good as you can.

5. 난 이제 둘째인 게 좋아요. (being / middle / now)

I like being the middle child now.

Dictation


선생님 확인:

Now, Jiseon ① plays the piano while I ② practice ballet. She gives me

piano lessons. I am getting ③ better every day! Now, Yunju plays soccer

while I ④ draw pictures of her. I give her ballet lessons. She is getting better!

My sisters and I are good at ⑤ different things. I like being the ⑥ middle

child now. I have someone to ⑦ learn from, and I have someone to ⑧ teach.

19




1 amazing 놀라운 11 ~하는 동안 while

2 dirty 더러운 12 추락하다,

충돌하다 crash

3 happen 일어나다 13 물풍선 water balloon

4 wagon 손수레 14 진짜로,

실제로 really

5 everywhere 모든 곳에 15 놀라운 amazing

6 while ~하는 동안 16 손수레 wagon

7 crash 추락하다, 충돌하다 17 욕실 bathroom

8 really 진짜로, 실제로 18 일어나다 happen

9 water

balloon 물풍선 19 더러운 dirty

10 bathroom 욕실 20 모든 곳에 everywhere

3A


20

Key Points

짝을 이루어 쓰이는 동사들

다음과 같이 동사와 함께 어울려 같이 쓰이는 표현을 알아봐요.

happen to: ~에게 일어나다

look at: ~을 보다

clean up: 치우다, 청소하다

go into: ~에 들어가다

take off: ~을 벗다

tip over: 뒤집다, 뒤집히다

Let’s Practice

우리말 뜻과 일치하도록 괄호 안에서 알맞은 단어를 찾아 동그라미 하세요.

1. What happened (at, to) you?

너 무슨 일이니?

2. Look (at, to) what you did!

네가 한 짓을 좀 보라고!

3. Then, we have to clean (into, up) the mess.

그런 다음, 우린 지저분한 걸 청소해야 해.

4. Brian went (into, up) his room and got clean clothes.

브라이언은 그의 방으로 들어가서 깨끗한 옷을 가져왔습니다.

5. Brian took (off, over) his dirty jeans, shirt, shoes, and socks.

브라이언은 자신의 더러운 청바지, 셔츠, 신발 그리고 양말을 벗었습니다.

6. Then, you rode down a hill, tipped (off, over), and fell into the mud.

그러고 나서, 너희는 언덕을 내려오다 뒤집혔고, 진흙탕에 빠졌어.

21

Sentence Master


1. Brian은 욕조 안으로 들어갔습니다. (got / bathtub)

Brian got into the bathtub.

2. “나 오늘 놀라운 하루를 보냈어!” Brian이 말했어요. (had / amazing)

“I had an amazing day!” Brian said.

3. 너희는 우주선을 만드는데 상자와 Jerry의 손수레를 이용했어. (Jerry’s / spaceship)

You used a box and Jerry’s wagon to make a spaceship.

4. Brian은 진흙투성이였습니다. (covered / mud)

Brian was covered with mud.

5. 우린 그의 집 근처에서 우주선을 봤어! (near / house)

We saw a spaceship near his house!

Dictation


선생님 확인:

Brian ① went into his room and got ② clean clothes. Then, he went into

the ③ bathroom and closed the door. Scott waited ④ outside the bathroom

door. “I was with my ⑤ friend, Jerry,” said Brian. “We saw a ⑥ spaceship

near his house! It was broken, so we ⑦ fixed it. “Wow, that’s ⑧ amazing,”

Scott said.

22




1 after all 뭐니 뭐니 해도, 어쨌든 11 ~을 벗다 take off

2 alien 외계인 12 우주선 spaceship

3 tip over 뒤집히다 13 자국 trail

4 take off ~을 벗다 14 ~인 체하다 pretend

5 pretend ~인 체하다 15 싸우다 fight

6 a lot of 많은 16 뭐니 뭐니

해도, 어쨌든 after all

7 bathtub 욕조 17 욕조 bathtub

8 fight 싸우다 18 외계인 alien

9 spaceship 우주선 19 많은 a lot of

10 trail 자국 20 뒤집히다 tip over

3B


23

Key Points

불규칙동사의 과거형

불규칙동사란 동사의 과거형에 규칙적으로 –ed나 –d가 붙는 것이 아니라 일정한 규칙

없이 그 형태가 변하는 동사를 말한다.

원형 과거형 원형 과거형

fall (떨어지다) fell leave (떠나다) left

fly (날다) flew ride (~을 타다) rode

go (가다) went say (말하다) said

* 동사가 주어의 인칭이나 시제에 의해 바꾸어지기 전의 형태를 『동사원형』이라고 한다.

Let’s Practice

다음 Word List의 단어들을 동사의 원형과 과거형으로 분류하여 쓴 후 알맞은 동사를 골라

아래 질문에 대한 응답을 완성해 보세요.

fall

fly,

say,

leave,

ride,

go

fell

rode,

went,

said,

flew,

left

괄호 속의 단어를 과거형으로 바꾸어 다음 문장을 완성해 보세요.

1. He walked through the house and left a trail of mud on the floor. (leave)

2. “I had an amazing day!” Brian said. (say)

3. Then, he went into the bathroom and closed the door. (go)

4. After we fixed it, we flew it through town. (fly)

5. Then, you rode down a hill, tipped over. (ride)

fall

fell

leave

left

rode

go

went fly

flew

원형 과거형

say

said

ride

Word List

v

v

24

Sentence Master


1. 너 너무 더러운 걸! (mess)

You’re a mess!

2. 네가 한 짓을 좀 보라고! (look at / what)

Look at what you did!

3. 그런 다음, 우린 지저분한 걸 청소해야 해. (then / have to)

Then, we have to clean up the mess.

4. Brian은 그의 방으로 들어가서 깨끗한 옷을 가져왔습니다. (into / got / clothes)

Brian went into his room and got clean clothes.

5. 너희는 Jennifer와 Marie에게 물 풍선을 던졌어. (threw / at)

You threw water balloons at Jennifer and Marie.

Dictation


선생님 확인:

Brian came out of the bathroom. He got ① dressed and helped Scott clean

up the mess. “That was an ② amazing story,” Scott said. “But I know what

really ③ happened. You used a box and Jerry’s wagon to ④ make a

spaceship. You ⑤ rode the wagon through the park. You ⑥ threw water

balloons at Jennifer and Marie. Then, you rode down a hill, ⑦ tipped over,

and ⑧ fell into the mud. Is that what really happened?”

25




1 athlete (운동)선수 11 테니스 tennis

2 champion 챔피언 12 경기, 시합 match

3 important 중요한 13 (운동)선수 athlete

4 each other 서로 14 주요한,

중대한 major

5 match 경기, 시합 15 경쟁 (의식) rivalry

6 worry about

~를 걱정하다 16 챔피언 champion

7 tennis 테니스 17 서로 each other

8 rivalry 경쟁 (의식) 18 계속하다 continue

9 major 주요한, 중대한 19 중요한 important

10 continue 계속하다 20 ~를 걱정하다 worry about

4A


26

Key Points

compete 동사의 쓰임

‘경쟁하다’라는 뜻으로 다음과 같이 쓰인다.

compete in: ~에서 경쟁하다

Venus and Serena competed in the 2000 Olympics.

compete against: ~와 경쟁하다

Sometimes Venus wins when she competes against Serena.

‘경쟁’이라는 뜻의 명사는 competition, ‘경쟁자’라는 뜻의 명사는 competitor이다.

Venus won the gold medal in the singles competition.


win 동사의 쓰임

‘이기다, ~을 획득하다’라는 뜻으로 다음과 같이 쓰인다.

win + 메달: 메달을 획득하다

Venus won the gold medal in the singles competition.

win + 경기, 대회: 경기, 대회에서 우승하다

In 2002, Serena won all the major tennis tournaments.

Let’s Practice

우리말 뜻과 일치하게 박스에서 알맞은 말을 골라 문장을 완성하세요.

1. Venus was only 17 when she competed in her first major tennis match.

처음 메이저 테니스 대회에서 경쟁했을 때 비너스는 겨우 열일곱 살이었습니다.

2. They won gold medals.

그들은 금메달을 땄습니다.

3. Today they compete against each other in important matches.

오늘날 그들은 주요 대회에서 서로 겨룹니다.

4. But Serena won the match.

하지만 세레나가 경기에서 이겼습니다.

compete against won competed in

27

Sentence Master


1. 그들은 서로 맞서 겨룸으로써 경기하는 것을 배웠습니다. (learned / by / against)

They learned to play by competing against each other.

2. 그들은 뭔가 특별한 것을 함께 나누는 뛰어난 미국인 운동선수죠. (great / who / something)

They are great American athletes who share something special.

3. 그들은 아버지와 함께 날마다 연습했습니다. (practiced / with)

They practiced every day with their father.

4. 그들은 뛰어난 경쟁 상대입니다. (they / great)


5. Serena는 언니를 걱정했습니다. (worried about)

Serena worried about her sister.

Dictation


선생님 확인:

Venus and Serena Williams ① continue to play ② championship tennis.

They are an inspiration to young ③ athletes. They ④ show that hard work

leads to ⑤ victory. They also show how ⑥ important they are to each other.

They are great ⑦ competitors. But ⑧ most of all, they are sisters.

28




1 injury 부상 11 경쟁 상대 competitor

2 tournament 토너먼트 경기 12 승리 victory

3 doubles 복식 13 ~에 마음을

쓰다 care about

4 streak 연속 14 공공의 public

5 competitor 경쟁 상대 15 복식 doubles

6 public 공공의 16 아픈 painful

7 fame 명성 17 토너먼트

경기 tournament

8 painful 아픈 18 명성 fame

9 victory 승리 19 연속 streak

10 care about ~에 마음을 쓰다 20 부상 injury

4B


29

Key Points

each 『각각의』

단수 취급하며, 명사와 함께 주로 쓰일 경우 명사와 동사는 모두 단수 형태로 쓴다.

(그러나 each 다음 of가 따라 나올 때는 복수명사를 써 주어야 한다.)

Each sister plays hard to win.

both 『둘 다의』

복수 취급하며, 명사와 함께 주어로 쓰이는 경우 명사와 동사는 모두 복수 형태로 쓴다.

Both sisters are champion tennis players.

Let’s Practice

1. 다음 빈칸에 both나 each를 써서 문장을 완성해 보세요.

(1) Both students are from the United States.

(2) Each sister makes millions of dollars.

(3) Each member has something to do.

(4) Both sisters play well.

2. 다음 밑줄 친 부분을 바르게 고쳐 문장을 다시 써 보세요.

1. Each sister play hard to win.

→ Each sister plays hard to win.

2. Both sisters trains with their father.

→ Both sisters train with their father.

3. Each tournament are different.

→ Each tournament is different.

4. Both sisters wins many tournaments.

→ Both sisters win many tournaments.

30

Sentence Master


1. 그것은 놀라운 연승이었습니다. (it / streak)

It was an amazing streak.

2. 하지만 그들은 여전히 서로를 걱정합니다. (still / other)

But they still care about each other.

3. 그들의 경쟁은 그들에게 유명세를 가져왔습니다. (has brought)

Their rivalry has brought them fame.

4. 하지만 무엇보다도, 그들은 자매입니다. (but / sisters)

But most of all, they are sisters.

5. 그 자매가 서로 맞서 겨루는 것은 아주 어려운 일이죠. (it / for / to / against)

It is very difficult for the sisters to compete against each other.

Dictation


선생님 확인:

In the 2002 ① French Open, Venus played with a painful ② injury. She

had great difficulty ③ playing. Serena ④ worried about her sister. She did

not want her sister to get ⑤ hurt. In the finals, the sisters ⑥competed against

each other and ⑦ both played well. But Serena won the ⑧ match.

31

BEFLY Speaking

유형 그림 묘사하기

출처 B1, p. 41~42

힌트

(1) ride, wagon

(2) throw water balloons

(3) fall into the mud

답안 Brian and his friend rode the wagon. They threw water balloons at the girls.

They fell into the mud.

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BEFLY Writing

유형 그림의 세부 묘사 완성하기

출처 B1, p. 27

힌트 (1) play

(2) draw pictures

답안 (1) plays the piano

(2) draw pictures of her

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Yoon’s BEFL Noteyoons.beflys.gscdn.com/todaysbefly/beflnote/answer/2805/...다음은 과거형 문장입니다. 그림을 고 밑줄 친 부분에 유의하여 각 문장을 과거진형으로