CYAN YELLOW MAGENTA BLACK

ISBN: 978-973-135-784-3

www.grupulcorint.ro

cotor 10

LIMBA {I LITERATURA ROMN|LIMBA {I LITERATURA ROMN|

LIM

BA {

I LIT

ERAT

URA

ROM

N|

Mihaela Daniela Crstea Ioana HristescuCarmen Iosif Adina Papazi Laura Raluca Surugiu

Mihaela Daniela Crstea Ioana HristescuCarmen Iosif Adina Papazi Laura Raluca Surugiu

CLASA AV-ACLASA AV-A

CLA

SA A

V-A

unit\]i de nv\]are teste ini]iale [i finale propuneri de subiecte pentru tez\ teste de autoevaluare

Lucrarea de fa]\ ofer\ elevilor [i profesorilor un auxiliar util, uni-tar, care poate fi folosit al\turi de manuale n procesul de nv\]are dezi cu zi, pentru c\ reprezint\ un instrument constant de lucru att in-dividual, ct [i la nivelul clasei. Avnd o bogat\ experien]\ didactic\,autoarele [i-au conceput materialele n concordan]\ cu programele[colare n vigoare, iar itemii sunt formula]i n acord cu cerin]ele stan-dard de evaluare.

Caietul cuprinde un num\r generos de texte, diversificate din punctde vedere al tematicii [i al tipului de scriitur\, care pot fi lucrate deelevi fie mpreun\ cu profesorii lor pentru fixarea cuno[tin]elor, fie in-dividual pentru ob]inerea performan]ei. Lor li se adaug\ variateexerci]ii de gramatic\, cu grad diferit de complexitate, modele de testeini]iale [i finale, propuneri de subiecte de teze. Astfel, profesorul delimba [i literatura romn\ poate g\si n acest caiet de exerci]ii resursebogate pentru activitatea la clas\ [i pentru conceperea testelor de eva-luare, iar elevii pot s\ se autoevalueze dup\ ncheierea unor unit\]i denv\]are sau la finalul semestrului/anului [colar.

CORINTEDUCA IONALC

OR

INT

EDUCAIO

NAL

Cuvnt-nainte

Ne-am propus ca prin intermediul caietelor de exerciii pentru clasele VXII s oferim elevilor i pro-fesorilor un auxiliar util, unitar, care s le fie de ajutor ncepnd cu primii ani ai nvmntului gimna-zial i terminnd cu ultima clas de liceu. Considerm oportun realizarea unor culegeri care s fie folositealturi de manuale n procesul de nvare de zi cu zi, deoarece se ofer un instrument constant de lucruatt individual, ct i la nivelul clasei. Materialele pe care noi le propunem sunt n concordan cu pro-gramele colare n vigoare, iar itemii sunt formulai n acord cu cerinele standard de evaluare.

Am dorit ca prin culegerile noastre s le oferim elevilor i posibilitatea de a descoperi frumuseea ivaloarea literaturii romne, prin alegerea unor texte-suport care nu apar n manualele alternative din pre-zent. n acest fel sperm s le redeteptm elevilor pasiunea de a citi, de a se apropia de textul literar cuplcere, dincolo de dorina fireasc de altfel, de a obine rezultate bune la coal i la examenele naio-nale.

Fiecare culegere cuprinde un numr generos de texte, diversificate din punct de vedere al tematicii ial tipului de scriitur, care pot fi lucrate de elevi fie mpreun cu profesorii lor pentru fixarea cunotin-elor, fie individual pentru obinerea performanei. Lor li se adaug, n cazul caietelor de la gimnaziu, va-riate exerciii de gramatic, cu grad diferit de complexitate, iar n cazul caietelor pentru liceu, propuneride redactare a textelor argumentative i a unor eseuri structurate sau libere.

De asemenea, sunt cuprinse modele de teste iniiale i finale, propuneri de subiecte de teze, iar n cazulculegerii pentru clasa a XII-a i modele de subiecte pentru examenul de bacalaureat. Astfel, profesorulde limba i literatura romn poate gsi n aceste culegeri resurse bogate pentru activitatea la clas ipentru conceperea testelor de evaluare, iar elevii pot s se autoevalueze dup ncheierea unor uniti denvare sau la finalul semestrului/anului colar.

De asemenea, am ncercat s valorificm experiena noastr didactic n realizarea acestor culegeri,insistnd mai ales pe dimensiunea lor practic, aplicat, scopul nostru primordial fiind acela de a oferiinstrumente de lucru de valoare, raportate att la coninuturile programei colare, ct i la interesul ele-vilor.

Sperm ca aceste culegeri s se dovedeasc utile i v dorim mult succes n studiul limbii i literatu-rii romne!

Autoarele

Pentru rezolvarea corect a tuturor cerinelor din Partea I i din Partea a II-a se acord 78 depuncte. Pentru redactarea ntregii lucrri se acord 12 puncte. Din oficiu se acord 10 puncte.

Timpul efectiv de lucru este de 50 de minute.

TEST INIIAL 1

Partea I (48 de puncte)

A. Citete cu atenie textul urmtor, apoi rspunde cerinelor de mai jos:

n odaie, linite. Linite i-un miros! Pe polia din dreapta, pe o farfurie, st uitat o bucat de ca-caval. Mirosul de brnz proaspt a strbtut pn n cel mai ngust colior al casei. i din gaura lui,din gaura de dup sob, oricelul nu-i mai gsete locul. Parc-l trage cineva de musta afar. Sias, s nu ias? Mai bine s se astmpere. S se astmpere, uor de zis; dar cacavalul? Vezi, asta-i asta:cacavalul. S-nchid ochii. I-a nchis. Prostul! Dar ce, cu ochii miroase? i brnza-i proaspt. Maimncase aa buntate acum vreun an. Dar parc nu-l momise ntr-atta ca aceasta de acuma. S ncerce.Face civa pai mruni pn-n marginea ascunztorii lui. Mcar s-o vad. Unde-o fi? De unde-l vr-jete, din ce col l poftete cu atta struin la dnsa? A! uite-o colo, pe farfurie. Dac-ar ndrzni! Darcum? S mearg mai nti pe lng perete pn la divan. Aa, bun! Pe urm... Pe urm pe unde s-o ia?Pe lng dulap? Nu. Pe dup jilul cela? Nici aa. Atunci? Pi lucrul cel mai bun e s se suie de-a drep-tul pe perdea, i de-acolo s treac pe marginea lvicerului din perete pn la poli. i-odat la ca-caval, las, n-are el nevoie s-l nvee alii ce s fac cu dnsul. Dar motanul? E-hei! la dnsul nu se preagndise. i, Doamne, muli fiori i-a mai vrt n oase motanul cela. Dar poate nu era n odaie. Ha? nuera. Nu. Oriicum, s mai atepte puin, s vad, nu se mic nimeni, nu-l pndete cineva?

(Emil Grleanu, Cnd stpnul nu-i acas!)

1. Transcrie din textul citat trei verbe. 6 puncte

2. Cuvintele subliniate din text sunt, ca parte de vorbire, n ordine: , , . 6 puncte

3. Precizeaz ce parte de propoziie reprezint urmtoarelor cuvinte subliniate: Mirosul de brnz proas-pt a strbtut pn n cel mai ngust colior al casei. 6 puncte

5

TESTE INIIALE

4. Alctuiete o propoziie simpl i o propoziie dezvoltat. 6 puncte

5. Construiete o propoziie n care substantivul sob s ndeplineasc funcia sintactic de subiect.6 puncte

B. 1. Numete personajul din fragmentul citat. 6 puncte

2. Scrie ideea principal a fragmentului. 6 puncte

3. Precizeaz locul unde se desfoar aciunea. 6 puncte

Partea a II-a (30 de puncte)

Redacteaz o compunere de 810 rnduri (80100 de cuvinte), n care s povesteti o ntmplare cuun oricel sau alt animal de companie; folosete trei cuvinte/sintagme din textul citat i d un titlu sugestivacestei compuneri.

Not! Respectarea, n lucrare, a ordinii cerinelor, nu este obligatorie. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lu-crri (unitatea compoziiei 1p.; coerena textului 2p.; registrul de comunicare, stilul i vocabularul adecvate coninutului 2p.; ortografia 3p.; punctuaia 2p.; aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea 2p.)

TEST INIIAL 2

Partea I (48 de puncte)

A. Citete cu atenie textul urmtor, apoi rspunde cerinelor de mai jos:

Vara a fost ploioas i rcoroas. S-au fcut grne bune, porumbul a crescut nalt, a rodit frumos, darla nceputul lui septembrie era nc n lapte. Oamenii se temeau c nu se va coace i priveau ngrijorai

6

cerul mereu nnourat. Dar pe la mijlocul lunii, norii s-au rupt n dou, chiar deasupra satului, s-au fcutnevzui i a rmas senin, curat, umed parc, din zare n zare.

S-a pus o toamn lung i cald care a inut pn la mijlocul lui decembrie. Niciun strop de ploaie,numai noaptea rou de var, iar cu nceputul lui noiembrie, brum n loc de rou. Dar bruma uor, nuardea pajitea. Otava* s-a uscat nmiresmat, iar porumbul s-a copt bine.

Aproape toate felurile de paseri cltoare au plecat mai trziu de pe plaiurile noastre, iar vreo ctevastoluri de grauri, nelai de toamna lung i cldu, s-au nvrtejit deasupra hotarului nostru pn i-a apucat zpada i gerul venit pe neateptate n a doua jumtate a lui decembrie.

(Ion Agrbiceanu, Sracii grauri)*otav iarb

1. Scrie un cuvnt cu sens asemntor pentru adjectivul ngrijorai i un cuvnt cu sens opus pentru ad-jectivul nnourat. 6 puncte

2. ncercuiete seria n care toate cuvintele sunt corect desprite n silabe: 6 puncte

a. no-iem-bri-e, se-ptem-bri-e, c-l-toa-re.b. no-iem-bri-e, sep-tem-bri-e, c-l-toa-re.c. noi-em-bri-e, sep-tem-bri-e, cl--toa-re.

3. Precizeaz ce parte de vorbire sunt i ce funcie sintactic au cuvintele subliniate din textul dat:6 puncte

4. Transcrie din text un verb, precizeaz timpul, persoana i numrul su. 6 puncte

5. Scrie dou enunuri folosind perechea de ortograme ia/ i-a. 6 puncte

B. 1. Transcrie doi indici temporali din textul dat. 6 puncte

7

2. Cum era vremea n perioada prezentat n fragmentul dat? Transcrie dou cuvinte/grupuri de cuvintecare s i susin opinia. 6 puncte

3. Ce efecte are toamna cea lung asupra naturii? Explic n 35 rnduri, folosind informaiile oferite detext. 6 puncte

Partea a II-a (30 de puncte)

Scrie o continuare a textului de maximum 15 rnduri (aproximativ 150 de cuvinte). D un titlu com-punerii tale.

Not! Respectarea, n lucrare, a ordinii cerinelor, nu este obligatorie. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lu-crri (unitatea compoziiei 1p.; coerena textului 2p.; registrul de comunicare, stilul i vocabularul adecvate coninutului 2p.; ortografia 3p.; punctuaia 2p.; aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea 2p.)

8

CYAN YELLOW MAGENTA BLACK

ISBN: 978-973-135-784-3

www.grupulcorint.ro

cotor 10

LIMBA {I LITERATURA ROMN|LIMBA {I LITERATURA ROMN|

LIM

BA {

I LIT

ERAT

URA

ROM

N|

Mihaela Daniela Crstea Ioana HristescuCarmen Iosif Adina Papazi Laura Raluca Surugiu

Mihaela Daniela Crstea Ioana HristescuCarmen Iosif Adina Papazi Laura Raluca Surugiu

CLASA AV-ACLASA AV-A

CLA

SA A

V-A

unit\]i de nv\]are teste ini]iale [i finale propuneri de subiecte pentru tez\ teste de autoevaluare

Lucrarea de fa]\ ofer\ elevilor [i profesorilor un auxiliar util, uni-tar, care poate fi folosit al\turi de manuale n procesul de nv\]are dezi cu zi, pentru c\ reprezint\ un instrument constant de lucru att in-dividual, ct [i la nivelul clasei. Avnd o bogat\ experien]\ didactic\,autoarele [i-au conceput materialele n concordan]\ cu programele[colare n vigoare, iar itemii sunt formula]i n acord cu cerin]ele stan-dard de evaluare.

Caietul cuprinde un num\r generos de texte, diversificate din punctde vedere al tematicii [i al tipului de scriitur\, care pot fi lucrate deelevi fie mpreun\ cu profesorii lor pentru fixarea cuno[tin]elor, fie in-dividual pentru ob]inerea performan]ei. Lor li se adaug\ variateexerci]ii de gramatic\, cu grad diferit de complexitate, modele de testeini]iale [i finale, propuneri de subiecte de teze. Astfel, profesorul delimba [i literatura romn\ poate g\si n acest caiet de exerci]ii resursebogate pentru activitatea la clas\ [i pentru conceperea testelor de eva-luare, iar elevii pot s\ se autoevalueze dup\ ncheierea unor unit\]i denv\]are sau la finalul semestrului/anului [colar.

CORINTEDUCA IONALC

OR

INT

EDUCAIO

NAL

/ColorImageDict > /JPEG2000ColorACSImageDict > /JPEG2000ColorImageDict > /AntiAliasGrayImages false /CropGrayImages true /GrayImageMinResolution 300 /GrayImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleGrayImages true /GrayImageDownsampleType /Bicubic /GrayImageResolution 300 /GrayImageDepth -1 /GrayImageMinDownsampleDepth 2 /GrayImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeGrayImages true /GrayImageFilter /DCTEncode /AutoFilterGrayImages true /GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG /GrayACSImageDict > /GrayImageDict > /JPEG2000GrayACSImageDict > /JPEG2000GrayImageDict > /AntiAliasMonoImages false /CropMonoImages true /MonoImageMinResolution 1200 /MonoImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleMonoImages true /MonoImageDownsampleType /Bicubic /MonoImageResolution 1200 /MonoImageDepth -1 /MonoImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeMonoImages true /MonoImageFilter /CCITTFaxEncode /MonoImageDict > /AllowPSXObjects false /CheckCompliance [ /None ] /PDFX1aCheck false /PDFX3Check false /PDFXCompliantPDFOnly false /PDFXNoTrimBoxError true /PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXSetBleedBoxToMediaBox true /PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXOutputIntentProfile () /PDFXOutputConditionIdentifier () /PDFXOutputCondition () /PDFXRegistryName () /PDFXTrapped /False

/CreateJDFFile false /Description > /Namespace [ (Adobe) (Common) (1.0) ] /OtherNamespaces [ > /FormElements false /GenerateStructure false /IncludeBookmarks false /IncludeHyperlinks false /IncludeInteractive false /IncludeLayers false /IncludeProfiles false /MultimediaHandling /UseObjectSettings /Namespace [ (Adobe) (CreativeSuite) (2.0) ] /PDFXOutputIntentProfileSelector /DocumentCMYK /PreserveEditing true /UntaggedCMYKHandling /LeaveUntagged /UntaggedRGBHandling /UseDocumentProfile /UseDocumentBleed false >> ]>> setdistillerparams> setpagedevice