Zющя i j h ] j Z f f Z - mskobr.ru · 2 I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D : G Z i j Z \ e _ g g h k lь j h ] j Z fы: художественная M j h \ _ gь j h ] j Z f fы:

$Page 1: Zющя i j h ] j Z f f Z - mskobr.ru · 2 I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D : G Z i j Z \ e _ g g h k lь j h ] j Z fы: художественная M j h \ _ gь j h ] j Z f fы:$
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ШКОЛА № 1454 «ТИМИРЯЗЕВСКАЯ»

Принята на заседании педагогического

совета «Школы № 1454 «Тимирязевская»

от «19» июня 2018 г.

протокол № 5

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ «Школа № 1454

«Тимирязевская»

___________________ (О.А. Глухих)

«______» _______________ 2018 г.

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«ВОЛШЕБНЫЙ КВИЛЛИНГ»

Направленность программы: художественная

Уровень программы: ознакомительный

Возраст обучающихся: 6 - 11 лет

Срок реализации: 9 месяцев (1 учебный год)

Автор-составитель программы:

Бурмистрова Ольга Юрьевна,

педагог дополнительного образования.

Москва – 2018

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы: художественная

Уровень программы: ознакомительный

Программа предполагает знакомство детей с техникой бумагокручения

или квиллингом. Квиллинг – старинная техника обработки бумаги,

распространенная и в наше время, доступная по простоте изготовления и

ребенку. При этом работы, выполненные ребенком, смотрятся достаточно

эффектно.

Творчество для ребенка — это отражение душевной работы; чувства,

разум, глаза и руки – инструменты души. Темы и задания, обращены к

познанию мира природы, к душе ребенка, его нравственному чувству.

Занятия способствуют развитию не только умений работы с бумажными

полосками, но и умений по работе карандашом и кистью, художественного

мышления, чувства композиции. Предусматривается широкое привлечение

жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности.

Одной из главных целей преподавания становится задача развития у ребенка

интереса к творчеству, способности самореализации. С целью освоения

опыта творческого общения в программу вводятся коллективные задания.

Программа имеет практическую значимость, т.к. дети могут использовать

созданные ими вещи как подарок ближнему, украшения интерьера,

аксессуары к дополнению своего образа и тд.

В настоящее время очень важным для развития современного общества

является возрождение духовности. Приобщение детей к миру прекрасного

раскрывает в них всё самое лучшее, светлое, доброе. Ребёнок, создающий

своими руками прекрасное, никогда не сможет разрушить тоже прекрасное,

но созданное другими. Душа его наполняется восторгом, он учится видеть то,

что скрыто от глаз многих, учится уважать традиции, любить и беречь

окружающий мир, природу.

Актуальность

Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное

уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность. Физиологи

установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и

внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует

саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и

других органов.

Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже

простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют

думать ребенка. Искусная работа руками еще более способствует

совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не только

выполнения определенных действий. Это позволяет работать над развитием

практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать

ход его выполнения.

3

Изобразительная деятельность занимает особое место в развитии и

воспитании детей. Содействуя развитию воображения и фантазии,

колористического восприятия, она способствует раскрытию творческого

потенциала личности, вносит вклад в процесс формирования эстетической

культуры ребенка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая

практические умения и навыки в области художественного творчества, дети

получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать

желание создавать нечто новое своими силами. Сегодня, когда во многих

общеобразовательных школах на изучение изобразительного искусства

отводится ограниченное время, развитие художественного творчества

школьников через систему дополнительного образования становится

особенно актуальным.

Аспекты актуальности и успешной реализации программы: личностно-

ориентированный подход к процессу обучения, реализация потребностей

детей в межличностном общении и продуктивная организация и их

свободного времяпрепровождения направлена на развитие творческих

способностей, трудовых навыков, коммуникативных способностей,

формирование социально-значимой личности, использование новых

технических средств.

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве

по-прежнему актуально. Бумага – материал, который доступен для каждого.

Именно из нее дети начинают выполнять свои первые изделия.

Цель и задачи программы

Цель программы – всестороннее эстетическое и интеллектуальное развитие

детей в процессе овладения элементарными приемами квиллинга, как

художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Обучающие задачи: • познакомить детей с основными понятиями и базовыми формами

квиллинга;

• научить различным приемам работы с бумагой;

• формировать умения следовать устным инструкциям;

• познакомить детей с основами изобразительной деятельности

• научить ребенка приемам и навыкам изобразительной деятельности.

Развивающие задачи:

• развивать творческие способности у детей;

• развивать художественный вкус, внимание, память, образное

мышление, фантазию;

• развивать мелкую моторику пальцев рук;

• развивать конструктивные навыки и умения;

• развивать способность к самостоятельной работе и анализу

4

проделанной работы.

Воспитательные задачи: • воспитывать у детей бережное отношение к труду;

• воспитывать художественный вкус;

• воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность

• воспитывать стремление к разумной организации своего

свободного времени. Помогать детям в их желании сделать свои

работы практически значимыми.

• побуждать детей участвовать в коллективной работе;

• предоставить детям возможность самим создавать композиции,

новые творческие работы.

Категория учащихся по программе: возраст учащихся 6 – 11 лет

Срок реализации программы: общая продолжительность

образовательного процесса 9 месяцев (1 учебный год), количество учебных

часов – 72.

Формы и режим занятий:

Форма обучения:

– очная

– групповая (занятия проводятся в одновозрастных или

разновозрастных группах, численный состав группы – 15 человек)

Режим занятий:

занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу: 45 мин учебного

времени и обязательный 15-минутый перерыв

Планируемые результаты реализации программы

В результате реализации программы:

научатся различным приемам работы с бумагой;

будут знать основные геометрические понятия и базовые формы

квиллинга;

научатся следовать устным инструкциям;

будут самостоятельно создавать композиции в технике квиллинг.

Предметные результаты

Ребенок должен знать:

основные понятия техники квиллинг;

основы композиции, цветоведения;

основные способы бумагокручения;

различные виды бумагопластики.

Должен уметь:

пользоваться художественными материалами и инструментам;

сознательно выбирать расположение листа в зависимости от

содержания;

самостоятельно составлять композицию;

5

передавать фактуру, декорировать, создавать несложные орнаменты;

активизировать жизненную наблюдательность и фантазию, выполняя

задания;

аккуратно скручивать и приклеивать мелкие детали;

составлять композицию, учитывая законы композиции.

Личностные результаты:

бережное отношение к вещам, предметам;

развитие воображения;

умение представлять результаты собственной деятельности;

владение навыками самопрезентации;

умение работать в группе, команде.

Метапредметные результаты:

умение реализовывать собственные идеи в эскизе, изделии;

умение использовать невербальные средства или наглядные материалы,

подготовленные/отобранные под руководством учителя;

умение организовывать учебное взаимодействие в группе (определять

общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.).

Оценка результатов занятий по программе осуществляется: по уровню художественного мастерства;

по уровню теоретических знаний;

по способности взаимодействовать с другими детьми;

по способности принимать самостоятельные решения;

по широте кругозора.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебный (тематический) план

№ п/п Названия разделов и

тем

Количество часов Формы

аттестации /

контроля всего теория практика

Вводный блок.

1 Инструменты и

материалы. Правила

техники безопасности

1 0,5 0,5 Наблюдение

Всего: 1 0,5 0,5

Материал - бумага

2.1 Как родилась бумага.

Сколько у бумаги

родственников.

1 0,5 0,5 беседа

6

2.2 Волшебные свойства

бумаги. История

возникновения

технологии

бумагокручения

2 1 1 беседа

Всего: 3 1,5 1,5

Конструирование

3.1 Основные правила

работы

1 0,5 0,5 беседа

3.2 Основные формы:

“Рулончик”, “Капля”,

“Треугольник”,

“Квадрат”.

Конструирование из

основных форм

квиллинга

5 2 3 беседа

3.3 Основные формы.

Спирали в виде

стружки.

Конструирование из


квиллинга

4 0.5 3,5 беседа

3.4 Коллективная работа.

Композиция из


3 3 Выставка

работ

Всего: 13 3 10

Изготовление цветов и ягод в технике квиллинг

4.1 Изготовление

простых, несложных

цветов

2 0,5 1,5 беседа

4.2 Основные ажурные

элементы квиллинга


4.3 Изучаем оттенки

одного цвета.

«Виноград»

3 0,5 2,5 беседа

4.4 Композиция

«Тюльпаны»

3 0,5 2,5 беседа

4.5 Ягоды рябины 2 0,5 1,5 беседа


“Одуванчики”

3 1 2 Наблюдение

4.7 Коллективная работа.


цветов. Дети сами

разбиваются на


работ

7

группы, выбирают

«ведущего»

Всего: 17 3,5 13,5

Изготовление животных

5.1 Базовые формы 2 1 1 беседа

5.2 «Моё любимое

животное» сочетание

разных техник

3 1 2 беседа

5.3 «Веселые зверята» 2 0,5 1,5 Наблюдение

Всего: 7 2,5 4,5

Декор в стилизованном изображении.

6.1 Изготовление броши 3 1 2 беседа

6.2 Изготовление кулона 3 1 2 беседа

Всего: 6 2 4

Подготовка к праздникам


снежинок разного

уровня сложности

2 2 Беседа

7.2 Создаем

Новогоднюю

игрушку



поздравительной

открытки

2 0,5 1,5 Выставка

работ


композиции из


4 1 3 Выставка

работ

Всего: 11 2,5 8,5

Трёхмерный квиллинг


объёмных изделий.

Ваза



объёмных животных

(кошка, мышка,

собачка)



объемных букетов из

цветов

2 2 Наблюдение

8

Содержание учебно-тематического плана

Вводный блок

Инструменты и материалы. Знакомство с правилами техники безопасности.

Материал-бумага Свойства бумаги. Разнообразие бумаги, ее виды. История возникновения

техники квиллинга.

Изготовление цветов в технике квиллинг

Изготовление простых, несложных цветов. Знакомство с приёмами

изготовления цветов и ягод. Изготовление бахромчатых цветов. Подбор

цветовой гаммы. Изготовление листиков. Коллективная работа. Композиция

из цветов. Работа в смешанной технике.


Скручивание.Основные правила работы. Основные формы: «Капля»,

«Треугольник», «Долька», «Квадрат», «Прямоугольник», «Глаз» и тд.

Конструирование из основных форм квиллинга. Техника составления

композиций. Способы и правила ее сотсавления. Коллективное составление

композиции по выбранной тематике. Работа в смешанной технике.

Животные

Изучение способов соединения простых форм. Составление эскизов.

Выполнение изображений животнх разными способами.

Праздники и подготовка к ним

Выполнение поздравительных открыток, сувениров, фоторамок. Приёмы

декорирования фоторамок.

Всего: 7 1,5 5,5

Гофрированный квиллинг

9.1 Занимательные

игрушки



«Фантазия»


работ


бабочек, стрекоз


работ

Всего: 7 1 6

Итого: 72 19,5 52,5

9

Аксессуары

Изготовление аксессуаров к одежде: броши, колье, сережки и тд. Способы

сохранения формы предметов из бумаги. Сочетание цветов.

Гофрированный квиллинг

Примеры выполнения изделий из гофрированного картона. Изготовление

игрушек.

Формы аттестации

- проведение выставок работ обучающихся (в объединении, в школе);

- участие в выставках детского прикладного и технического творчества

разного уровня;

- создание работ, проектов, которые могут стать образцами для

импровизированной галереи;

- участие в конкурсах художественного направления разного уровня;

- составление фотоальбома выполненных работ;

- проведение обучающимися в объединении мастер-классов для

одноклассников;

- проведение совместно с обучающимися в объединении мастер-классов

на мероприятиях разного уровня.

Материально-техническое обеспечение программы

Требования к помещению(ям) для учебных занятий: в соответствии с

Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН

2.4.4.3172-14 для организации учебного процесса: для мастерских

декоративно-прикладного искусства и композиции рекомендуется наличие

кладовой;

Требования к мебели: мебель (учебные столы и стулья) должна быть

стандартная, комплектная и иметь маркировку соответствующую ростовой

группе. Освещение должно быть достаточным.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ И ДОКУМЕНТЫ 1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29

декабря 2012 г. № 273-ФЗ;

2. Концепция развития дополнительного образования детей. Утверждена

распоряжением Правительства Российской Федерации

от 4 сентября 2014 г. N 1726-р;

10

3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным общеобразовательным программам. Утверждѐн Приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки

России) от 29 августа 2013 г. № 1008 г.;

4. О мерах по развитию дополнительного образования детей в 2014-2015

учебном году: Приказ Департамента образования города Москвы от 17

декабря 2014 г. № 922;

5. О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы

от 17 декабря 2014 г. № 922: Приказ Департамента образования города

Москвы от 7.08.2015 г. № 1308;


от 17 декабря 2014 г. № 922: Приказ Департамента образования города

Москвы от 08.09.2015 г. № 2074;


от 17 декабря 2014г. № 922: Приказ Департамента образования города

Москвы от 30 августа 2016 года № 1035;

8. Методические рекомендации по разработке и оформлению

дополнительных общеразвивающих программ и рабочих программ курсов

внеурочной деятельности (Департамент образования города Москвы, 2016

год);

9. Методические рекомендации по проектированию дополнительных

общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы):

приложение к письму Министерства образования и науки Российской

Федерации от 18.11.15 № 09-3242;

10. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и

организации режима работы образовательных организаций дополнительного

образования детей: Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы

СанПиН 2.4.4.3172-14. Утверждены постановление Главного

государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41.

Список литературы

1. Бумажные поделки в детском саду. Квиллинг. Удивительные вещи

своими руками. И.В.Новикова, 2012г

2. Квиллинг, декупаж, папье-маше, декор и прочие чудеса из бумаги.

Люси Пейнер, 2012

3. Воображение и творчество в детском возрасте. Выготский Л.С.

«Просвещение» 1991

4. Квиллинг. 70 моделей и композиций из гофрированного картона,

бумажной ленты, бумажного шнура. Ирина Богатова, 2012

5. Неменская Л. А. / Под ред. Неменского Б. М. Изобразительное

искусство. М.: Просвещение, учебники», 2006 .

6. Квиллинг. Волшебство бумажных завитков. С.Букина, М.Букин, 2012

7. Квиллинг: от простого к сложному. 2011

11

8. Трёхмерный квиллинг. Объёмные фигурки из бумажных лент. Джейн

Дженкинс, Изд. Мой мир, 2011

9. Квиллинг. Практикум для начинающих. 2011

10. «Основы композиции», Соколова Н.М. «Титул» 1996

Интернет-ресурсы

www.paperquillingart.com - сайт корейской квиллинг-мастерицы Клер Сан

Шуа;

http://paper-studio.ru/gallery1.htm - галерея работ в технике бумагокручения

студии бумажного творчества;

http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/587 - раздел «квиллинг» на сайте

«Страна мастеров»

http://www.paperquillingart.com/

http://paper-studio.ru/gallery1.htm

http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/587

ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ

Календарный учебный график

Даты начала и окончания учебных периодов/этапов: 01.09.2018 – 31.05.2019

Количество учебных недель: 36

Продолжительность/сроки каникул:

27.10.2018 – 05.11.2018

29.12.2018 – 08.01.2019

23.03.2019 – 31.03.2019

Календарно-тематический план

№

п/п

Дата Время

Тема занятия

Кол-

во

часов

Форма Место Форма

контроля проведения

занятия

проведения занятия

1 неделя (учебный период)

1. 3.09 16.00-

17.00

Инструменты и

материалы.

Правила техники

безопасности

1 Беседа учеб.каб Беседа

2. 7.09 16.00-

17.00

Как родилась

бумага. Сколько

у бумаги

родственников.

1 Беседа учеб.каб

Наблюдение


3. 10.09 16.00-

17.00

Волшебные

свойства бумаги.

История




1 Бумагокручение

учеб.каб Беседа

4. 14.09 16.00-

17.00

Волшебные

свойства бумаги.

История







5. 17.09 16.00-

17.00

Основные

правила работы 1

Бумагокручение


6. 21.09 16.00-

17.00

Основные

формы:

“Рулончик”,



2

“Капля”,




из основных

форм квиллинга


7. 24.09 16.00-

17.00

Основные

формы:


“Капля”,








8. 28.09 16.00-

17.00

Основные

формы:


“Капля”,







учеб.каб Наблюдение


9. 1.10 16.00-

17.00

Основные

формы:


“Капля”,








10. 5.10 16.00-

17.00

Основные

формы:


“Капля”,








3


11. 8.10 16.00-

17.00

Основные

формы. Спирали

в виде стружки.





учеб.каб


12. 12.10 16.00-

17.00

Основные









13. 15.10 16.00-

17.00

Основные








14. 19.10 16.00-

17.00

Основные






1

Рисование




15. 22.10 16.00-

17.00

Коллективная

работа.



1

Аппликация


учеб.каб


16. 26.10 16.00-

17.00


работа.



1

Аппликация



9 неделя (каникулярный период)

17. 29.10 16.00-

17.00


работа.



1

Рисование



18. 2.11 16.00-

17.00

Изготовление

простых,

несложных

цветов



4


19. 5.11 16.00-

17.00


простых,

несложных

цветов



20. 9.11 16.00-

17.00

Основные

ажурные

элементы

квиллинга




21. 12.11 16.00-

17.00

Изучаем оттенки


«Виноград» 1

Рисование



22. 16.11 16.00-

17.00




Рисование




23. 19.11 16.00-

17.00




Рисование



24. 23.11 16.00-

17.00

Композиция

«Тюльпаны» 1

Рисование


учеб.каб



25. 26.11 16.00-

17.00



Рисование



26. 30.11 16.00-

17.00



Рисование




27. 3.12 16.00-

17.00

Ягоды рябины 1


из бумаги учеб.каб


Беседа

28. 7.12 16.00-

17.00

Ягоды рябины 1


из бумаги учеб.каб

Выставка

работ


29. 10.12 16.00-

17.00


снежинок

разного уровня

сложности


учеб.каб


30. 14.12 16.00-

17.00

Изготовление 1



5

снежинок

разного уровня

сложности


31. 17.12 16.00-

17.00

Создаем


игрушку


учеб.каб


32. 21.12 16.00-

17.00

Создаем


игрушку




33. 24.12 16.00-

17.00

Создаем


игрушку


учеб.каб


34. 28.12 16.00-

17.00



открытки


учеб.каб



35. 11.01 16.00-

17.00



открытки


учеб.каб


36. 14.01 16.00-

17.00





учеб.каб



37. 18.01 16.00-

17.00




1

Рисование


учеб.каб


38. 21.01 16.00-

17.00




1

Рисование


учеб.каб


Выставка

работ


39. 25.01 16.00-

17.00




1

Рисование



40. 28.01 16.00-

17.00


“Одуванчики” 1


учеб.каб



41. 1.02 16.00-

17.00




учеб.каб


42. 4.02 16.00-

17.00




учеб.каб



6

43. 8.02 16.00-

17.00


работа.


цветов. Дети

сами


группы,

выбирают


1

Рисование


учеб.каб


44. 11.02 16.00-

17.00


работа.



сами


группы,

выбирают


1

Рисование


учеб.каб


Выставка

работ


45. 15.02 16.00-

17.00


работа.



сами


группы,

выбирают


1

Рисование



46. 18.02 16.00-

17.00

Базовые формы 1




47. 22.02 16.00-

17.00

Базовые формы 1



48. 25.02 16.00-

17.00

«Моё любимое

животное»

сочетание





49. 1.03 16.00-

17.00


животное»

сочетание


1

Рисование



50. 4.03 16.00-

17.00


животное» 1

Рисование

Бумагокручение учеб.каб


7

сочетание



51. 8.03 16.00-

17.00

«Веселые

зверята» 1


учеб.каб


52. 11.03 16.00-

17.00

«Веселые

зверята» 1


учеб.каб



53. 15.03 16.00-

17.00


броши 1


учеб.каб


54. 18.03 16.00-

17.00


броши 1


учеб.каб



55. 22.03 16.00-

17.00


броши 1


учеб.каб


56. 25.03 16.00-

17.00


кулона 1


учеб.каб



57. 29.03 16.00-

17.00


кулона 1


учеб.каб


58. 1.04 16.00-

17.00


кулона 1


учеб.каб



59. 5.04 16.00-

17.00


объёмных

изделий. Ваза


учеб.каб


60. 8.04 16.00-

17.00


объёмных

изделий. Ваза


учеб.каб

Выставка

работ


61. 12.04 16.00-

17.00


объёмных

животных


собачка)



62. 15.04 16.00-

17.00


объёмных

животных


собачка)




8

63. 19.04 16.00-

17.00


объёмных

животных


собачка)


учеб.каб


64. 22.04 16.00-

17.00


объемных

букетов из

цветов


учеб.каб



65. 26.04 16.00-

17.00


объемных

букетов из

цветов


учеб.каб


66. 29.04 16.00-

17.00

Занимательные

игрушки 1


учеб.каб



67. 3.05 16.00-

17.00


игрушки 1


учеб.каб


68. 6.05 16.00-

17.00


игрушки 1




69. 10.05 16.00-

17.00


«Фантазия» 1


учеб.каб


70. 13.05 16.00-

17.00


«Фантазия» 1


учеб.каб



71. 17.05 16.00-

17.00


бабочек, стрекоз 1



72. 20.05 16.00-

17.00


бабочек, стрекоз 1


учеб.каб

Выставка

работ

Резерв: 24.05, 27.05, 31.05

Documents

Zющя i j h ] j Z f f Z - mskobr.ru · 2 I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D : G Z i j Z \ e _ g g h k lь j h ] j Z fы: художественная M j h \ _ gь j h ] j Z f fы: