Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Vzdelávací program:
INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI
INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH
KOMUNÍT
Názov záverečnej prezentácie:
Zdravý životný štýl detí z marginalizovaných rómskych
komunít v materskej škole
Meno a priezvisko frekventanta:
Daniela Bičušová Pracovisko:
Základná škola s materskou školou
Školská 2, Podolínec
Názov skupiny:
MRK2_INV_PO_004
Rok: 2015
„Zdravie je najväčším darom každého človeka, hodnotou, ktorá sa
nedá kúpiť a merať peniazmi.“
O hodnote zdravia nemusíme nikoho presviedčať. Avšak pravdou
ostáva, že tomuto pojmu rozumieme len zdanlivo.
Zdravie a životný štýl sa vytvárajú v priebehu celého života človeka.
Kvalita života je mnohorozmerná, má svoje aspekty:
› biologické › filozofické › sociologické › psychologické
› ekonomické › politické
Súvisí:
› s integritou a vyspelosťou osobnosti
› vzdelaním a inteligenciou, s otázkami zdravia
› hodnotového systému jednotlivca a spoločnosti
Identifikácia cieľovej skupiny- Deti z marginalizovaných rómskych
komunít
Sociálne znevýhodnenie je široký fenomén, často výsledok celého
komplexu faktorov, s ktorými sa stretáva skoro každý učiteľ i škola.
Nie všetky deti majú možnosť vyrastať v rodinnom prostredí, ktoré by
im poskytovalo žiaduce podmienky pre ich osobnostný a sociálny
rozvoj.
Sociálne znevýhodnené prostredie je prostredie, kde absentujú:
› základné pedagogické, psychologické, materiálne, kultúrne,
demografické faktory prispievajúce k integrite osobnosti,
› nízka životná úroveň, nízky stupeň vzdelania, negramotnosť,
› chudoba, nezamestnanosť, alkoholizmus, zdravotné postihnutie,
spolužitie viacerých generácií v malom priestore, násilie, nezáujem o
deti, nízka miera starostlivosti o deti, rozvodovosť a pod.
Špecifickým cieľom výchovy a vzdelávania detí zo sociálne
znevýhodňujúceho prostredia:
› odstránenie hendikepov
› dosiahnuť primeraný rozvoj ich schopností, tak aby boli pripravený na
školské vzdelávanie
V rámci vzdelávacieho programu je dôležitá:
predškolská príprava detí zo sociálne znevýhodneného prostredia už
od veku 4 rokov
povinnú predškolskú prípravu 5–ročných detí
asistenta učiteľa
programy na zlepšenie spolupráce rodičov detí s materskými školami,
spolupráca s neformálnymi komunitnými centrami
testovanie školskej spôsobilosti 6 – 7-ročné deti
V materských školách je dôležité viesť deti k zdravému životnému
štýlu. Je potrebné sa zamerať na:
› stravovacie návyky, rozlišovať zdravé a nezdravé potraviny
› pohybových činností ( denné cvičenia, telocvik, pobyt vonku,
otužovanie, pohybové hry, hudobno- pohybové hry, )
› tanec a hudba
› aktivity spojené s rodičmi deti z marginalizovaných rómskych
komunít
Edukačná činnosť zameraná na podporu zdravého životného štýlu
detí v materskej škole
Výchovno- vzdelávací cieľ: Oboznámiť sa so zdravou a nezdravou
výživou, uvedomiť si dôležitosť pohybu a športových aktivít.
Motivácia: Rozhovor s deťmi o zdravej a nezdravej výžive, roztriediť
porozhadzované obrázky, následky nezdravého stravovania
Hlavná časť: Nácvik spoločného tanca
Záver: Pochvala, povzbudenie, odmena- „Stoličkový tanec“
Triedenie obrázkov ovocie a zelenina,
zdravé a nezdravé potraviny
Nácvik spoločného tanca
Stoličkový tanec
Použité bibliografické odkazy:
Bakošová, Z. 2003. Kvalita života detí v rómskych rodinách
Ďuričeková, M. 2000. Edukácia rómskych žiakov
Liba, J. 2010. Výchova k zdraviu
Ďakujem za
pozornosť!