Život dažďovej kvapky

Organizačná forma vyučovania: Daltonské blokové vyučovanie

/5 vyučovacích hodín/

Dátum: 27.11.2015

Trieda: 3.A

Téma: Tajomstvá vody

Formy a metódy: frontálna práca, práca v skupinách, diskusia, práca s

príbehom, tvorba a prezentácia projektu

Obsah: žiak bude vedieť aktívne a s porozumením počúvať a vykonať danú

úlohu, bude vedieť spolupracovať pri tvorbe spoločného projektu, získané

vedomosti uplatní pri hre, bude vedieť vymenovať podoby a zdroje vody, bude

vedieť vysvetliť význam vody pre planétu a človeka, bude vedieť povedať

príklady na šetrenie vodou vo svojom okolí, bude vedieť vysvetliť potrebu

ochrany vodných zdrojov, žiak si osvojí pojmy – ochrana vodných zdrojov,

pitná voda, úžitková voda, znečistená voda, zrážková voda, povrchová

a podzemná voda, zrážky, teplota prostredia, vyparovanie, ochladenie,

kondenzácia, kolobeh vody, čistička odpadových vôd, využitie dažďovej vody

Pomôcky: básnička, , interaktívna tabuľa, prezentácia, materiál na výtvarné

práce

PRIEBEH VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI:

1. ORGANIZAČNÁ A MOTIVAČNÁ FÁZA:

- Učiteľ oboznámi žiakov s organizáciou dňa.

- Príbeh zvedavej kvapky: Žiačka /kvapka/ rozpráva čo zažila na svojej

púti po svete. Niektoré vety musia doplniť žiaci, alebo kvapka dáva

žiakom otázky o vode.

- Básnička o vode: na interaktívnej tabuli je napísaná básnička o vode.

Úlohou žiakov je doplniť do básničky rozlišovacie znamienka a básničku

prečítať.

- Rozhovor o básničke- obsah, opakovanie literárnych pojmov- poézia,

strofa, verš, rým

2. EXPOZIČNÁ FÁZA:

- Tajomstvá vody - prezentácia o vode, význame vody pre planétu a ľudí,

dôležitosti šetrenia vodou ochrany vodných zdrojov

- Kvíz o vode na interaktívnej tabuli , žiaci si opakujú pojmy

a vedomosti, ktoré sa dozvedeli v prezentácii

3. FIXAČNÁ A REALIZAČNÁ FÁZA:

- Vypracovávanie pracovných listov zo SJL, MAT, Čítania, PDA

- Výtvarná výchova- Žiaci v rámci výtvarnej výchovy namaľujú obrázok

na rozmer A4 o význame vody, jej šetrení a ochrane vody na Zemi

- Projekt: Kolobeh vody na našom dvore- žiaci spoločne tvoria maketu

kolobehu vody vo svojom okolí- v okolí školy.

4. HODNOTENIE A SEBAHODNOTENIE

V závere učiteľ a žiaci zhodnotia priebeh celého dňa, zopakujú si

vedomosti, ktoré sa dozvedeli a naučili a ohodnotia svoju prácu a aktivitu.

Príloha č. 1 Pracovné listy

Príloha č. 2 Fotodokumentácia