11 класи(класні керівники Штокало О.В., Василенко Л.Б.)

Предмет ЗавданняАнглійська мова

Тема « Огляд фільму, вистави. Опис картини»Завдання: Прочитати, усно доповнити речення с.200 (впр.1)Написати есе про улюбленого художника та його відому картину. Використайте матеріал за посиланням:https://www.youtube.com/watch?v=Func5Pn52Fc

Працюємо в classroom.google.com. Паролі:11-А клас: sbkdzvl (Василенко Л.Б.)11-Б клас: 4ucqplo (Шевчук О.М., Василенко Л.Б.)

Інформатика Тема:« Основи векторної графіки. Створення та редагування векторних зображень. Photoshop».Завдання:1.Ознайомитись із матеріалами презентації;2. Встановити програму AdobeFlash, познайомитись із середовищем продукту.3. пройти підсумкове тестування із теми «Створення анімації у середовищі растрової графіки»;4. Виконати практичне завдання до уроку.

Працюємо в classroom.google.com. Пароль: zkrvnikГеографія Тема уроку «Україна: територій, політико-географічне положення, устрій».

Опрацювати параграфи 27Найголовніше:1.Державна територія – це частина суходолу, окреслена чіткою лінією державного кордону на яку поширюється суверенітет і влада певної держави. Найважливішими особливостями державної території є: цілісність та недоторканість.2. Україна розташована в Європі, її східній частині. Зараз в Україні існують території, які непідконтрольні уряду України.3. Свої західні кордони Україна успадкувала від СРСР і вони визнані міжнародним співтовариством. Східні кордонилишалися адміністративними і не були чітко визначені. Від часу проголошення назалежності в Україні триває процес делімітації та демаркації. Після подій 2014 р виник специфічний вид державного кордону – лінія розмежування.4. Зараз в Україні відбувається реформування адміністративно-територіального устрою.

Працюємо в classroom.google.com. Пароль: a76ickpХімія Тема 5. Лужноземельні метали. Жорсткість води

Захист навчальних проектів № 13.Опрацювати параграф 34Завдання 484,489 виконати письмово*За бажанням до 15.04.2020 підготувати проект«Усунення тимчасової і постійної жорсткості води».Додаткові ресурси:https://naurok.com.ua/prezentaciya-kalciy-111257.html

Тема 6. Алюміній.

Опрацювати параграф 35Завдання 501,505 виконати письмовоДодаткові ресурси:Телеурок: https://www.youtube.com/watch?v=k2AbGUkzQgY&list=PLIGNgJeEMVGO5uogbAXxL6E_quRotZ4gH&index=31Досліди:https://www.youtube.com/watch?v=6LynCavegF8https://www.youtube.com/watch?v=5RvUC-3uY6chhttps://www.youtube.com/watch?v=vLPMXxIBpAo ttps://www.youtube.com/watch?v=Q-ioyLz60e8

Працюємо в classroom.google.com. Пароль: r55avugБіологія Працюємо в classroom.google.com. Паролі:

11-А клас: q6gcqex11-Б клас: bactox3

Всесвітня історія

Розділ 6. ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ І КУЛЬТУРАТема (зміст). Становлення постіндустріального (інформаційного) суспільства. Науково-технічно революція. Культура “віртуальної реальності”.(Освітні системи. Університети як автономні осередки науки й освіти. Наукові відкриття, нові галузі наук, високі технології, інтеграція науки і виробництва.Зміни у змісті та характері праці, соціальній структурі суспільства, якості життя людей країн світу. Розвиток систем соціального забезпечення.)Завдання:

опрацювати матеріал § 32; вивчити поняття: біполярний світ, багатополярний світ, Холодна війна; повторити матеріал § 30-31; виконати: - завдання І (с.234): №1, 3, 4-8, 11, 12 (усно),

- завдання І (с.234): №2, 9, 10 (ПИСЬМОВО!)знати:

- зміст понять: науково-технічна революція (НТР), високі технології,;- динаміку, напрямки і здобутки НТР;- діяльність видатних представників науки другої половини ХХ – початку ХХІ ст.;

уміти:- охарактеризувати зміни у змісті та характері праці, соціальній структурі суспільства;- визначити вплив основних досягнень НТР на життя суспільства;- порівняти зміст і характер праці, а також соціальну структуру модерного (індустріального) та постмодерного (інформаційного) суспільства;- визначити і пояснити різницю в умовах розвитку культури на теренах ЄС та в інших регіонах світу (на вибір); визначити соціальні наслідки НТР.

Історія України

Розділ 5. СТАНОВЛЕННЯ УКРАЇНИ ЯК НЕЗАЛЕЖНОЇ ДЕРЖАВИТема (зміст). Відносини України з ЕЄ, НАТО, США та Росією. Проблема Чорноморського флоту. Ідея Єдиного економічного простору (ЄЕП).Тузлівська криза.Завдання:

опрацювати матеріал §24 (с.196-201) ; вивчити поняття: багатовекторність зовнішньої політики, євроінтеграція; виконати: завдання № 2, с.206 (усно), завдання №1, 4, с.206

(ПИСЬМОВО!) повторити матеріал § 20-21;

знати: основні державотворчі події України в 1991- 2013 рр.;розуміти: історичне значення прийняття Конституції України, запровадження національної валюти, проголошення курсу на євроатлантичну інтеграцію, будапештського меморандуму;уміти:

– встановлювати хронологічну послідовність і синхронність подій, що відображають процеси державотворення в Україні, синхронізувати їх з відповідними подіями регіональної історії, історії країн Центрально-Східної Європи;– використовувати історичну карту для інтерпретації та реконструкції подій;– визначити основні тенденції та протиріччя соціально-економічного розвитку України в 1991–1998, 1999–2004, 2005-2009, 2009-2013 рр.; пошуків Україною зовнішньополітичних орієнтирів;– висловлювати аргументовані судження щодо перебігу державотворчих процесів в Україні; формуванню олігархічної системи в Україні;– характеризувати діяльність Леоніда Кучми і Віктора Ющенка.

Українська мова

Тема. Стилістичні особливості частин мови (2 уроки).Завдання.1. Для того щоб плідно попрацювати над темою, потрібно повторити частини

мови.Повторіть самостійні частини мови за покликанням

https://learningapps.org/2524778Повторіть службові частини мови за покликанням

https://learningapps.org/22886332. Опрацюйте матеріал параграфа 42. Особливу увагу зверніть на таблицю на

С.189 «Стилістичне забарвлення прийменників і сполучників». Пам’ятайте, що на ЗНО ви пишете текст у публіцистичному стилі.

3. Усно виконайте вправу 422 на С.190.4. Короткий довідник. Запам’ятайте

5.

Готуємося до ЗНО1. Повторіть написання прислівників, використавши покликання

https://learningapps.org/index.php?category=100&subcategory=3397&s=&stufeStart=2&stufeEnd=4

2. Виконайте тести. Знайдіть одну правильну відповідь.1.Частку не треба писати разом у варіанті

А не/зовсім зрозумілий Б зошит не/підписаноВ не/всі з цим обізнані Г не/забутня подорож

2. Позначте речення, що потребує редагування:А Сніжинки з інеєм ще більше закрутилися, стовпом здіймаючись угору.Б Сидячи на березі річки, милуюся її повільною течією.В Хтось кидає жарт, розсмішивши всіх навколо.Г Прочитавши цікаву книжку, хочеться поділитися враженнями з іншими.Д За таких обставин не будемо сидіти склавши руки.

3.Закінчення -е (-є) у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядкуА друг, Григорій, пісня, Київ Б земля, Зоя, директор, подругаВ художниця, козак, Степан, мрія Г Надія, школяр, добродій, ВікторД хлопець, Іван, площа, товариш

4.Граматичну помилку допущено в рядку А яскравіші декорації Б краща інсценізація В найвиразніший монолог

Г якнайкраща постановка Д щонайсучасне трактування5.Правильно утворено форму 3-ї особи множини від інфінітива

А бігти – біжуть Б свистати – свистають В хотіти - хотятьГ сідати – сидять Д губити - гублять

6.Правильну відмінкову форму числівника сто вісімдесят сім наведено у рядкуА Р.в. ста вісімдесяти семи Б Д.в. сто вісімдесяти семиВ З.в. ста вісімдесят сім Г О.в. ста вісімдесятьма сімаД М.в. (у) сто вісімдесяти семи

7. Усі слова з нульовим закінченням у рядкуА вересень, принтер, метро

Б узвар, прилад, пюреВ автомобіль, березень, корабельГ корінь, ключ, ліворучД деталь, олівець, навпростець

8. Правильно утворено ступені порівняння прикметників у всіх словах рядкаА більш здібний, самий кваліфікований, щонайміцнішийБ найменш важливий, якнаймудріший, найпорожнішийВ якнайглибший, найбільш загадковіший, добрішийГ біліший за всіх, найменш упертий, найпоганішийД чи не найкомфортніший, веселіший за всіх, чорніший

9. Позначте речення, у якому одиничний дієприслівник ПОТРІБНО відокремити комою (розділові знаки пропущено):

А Гуркіт канонади ревів не перестаючи.Б Бійці сиділи деякий час задумавшись.В Пряме дерево і вмирає стоячи.Г Людина! Це ж яке слово! Його треба говорити стоячи.Д Похитуючись Соломія підійшла до столу.

10. Правильно утворено форму наказового способу дієсловаА прочитати - прочитаємо Б підходити — підійдиВ робити — робімоГ ходити — ходімте Д стелити — постели

11. Граматично правильне продовження речення «Читаючи художній твір,...» подано в рядку

А формується естетичний смак.Б запам'ятовується багато слів.В велике значення має його зміст.Г зважайте на діалектизми й архаїзми.Д збагачується словниковий запас.

12. Помилку в утворенні відмінкової форми числівника допущено в рядкуА шість, шести, шістьом, шістьомаБ п' ятнадцять, п' ятнадцяти, п' ятнадцятьом, п' ятнадцятьмаВ шістдесят, шестидесяти, шістдесятьом, шістдесятьмаГ сімсот, семисот, семистам, сімомастамиД вісім тисяч, восьми тисяч, вісьмом тисячам, вісьмома тисячами

13. Закінчення -а у формі родового відмінка мають усі іменники в рядкуА Пирятин, відсоток, квадрат Б трикутник, мітинг, атестатВ Краматорськ, Кавказ, Київ Г радіус, гопак, синтезД монітор, водограй, Тернопіль

Візьміть до відома. Відповіді на тести надсилати ТІЛЬКИ 8 квітня.

11-Б класТема. Фразеологія художнього мовлення, наукова, публіцистична, офіційно-ділова (2 уроки).Завдання.

1. Повторіть визначення фразеологізмів, їх походження та види.2. Закріпіть матеріал і виконайте завдання за покликанням

https://learningapps.org/30968493. З метою поглиблення знань про фразеологізми перегляньте відео О.Авраменка за

покликанням https://www.youtube.com/watch?v=C8_PbC0_3YI4. Виконайте інтерактивну вправу «Вузлики» https://learningapps.org/40146075. Поєднайте синоніми https://learningapps.org/4015395

Готуємося до ЗНО. Повторюємо написання прислівників.1. Виконайте завдання. Випишіть слова у три колонки:

1) ті, які пишемо разом;2) ті, які пишемо окремо;3) ті, які пишемо через дефіс.Без/вісти, віч/на/віч, до/пня, по/перше, у/вечері, до/діла, у/тричі, без/кінця, по/справжньому, в/літку, до/низу, до/пори, по/різному, хтозна/де, без/ліку, по/всяк/час, казна/коли, до/сих/пір, по/ряд, по/домашньому.Ключ. У кожному слові підкресліть четверту від початку букву і прочитайте прислів’я.

2. Випишіть слова у дві колонки:1) ті, у яких вставили нн;2) ті, у яких вставили н.Попідти..ю, шале..о, зліс..о, спросо..я, пошире..о, зра..я, невпи..о, правиль..о, разум..о, буде..о, стара..о, гости..о, скаже..о, доступ..о, навма..я втомле..о, понівече..о, поіме..о, зацікавле..о, натхне..о, предив..о.Ключ. У кожному слові підкресліть третю від початку букву і прочитайте прислів’я.3. Виконайте інтерактивну вправу за покликанням

https://learningapps.org/index.php?category=100&subcategory=3397&s=&stufeStart=2&stufeEnd=4

Тема. Систематизація та узагальнення вивченого. Фонетика. Орфоепія. Орфографія.Завдання.

1. Повторіть особливості наголошування слів в українській мові. Можна скористатися покликанням: https://www.youtube.com/watch?v=eWLWlJSt8Aw

2. Виконайте тест самоперевірки. https://www.youtube.com/watch?v=jTM1xZ5m7Bo

3. Повторіть основні орфографічні правила (апостроф, знак м’якшення, спрощення, подвоєння, написання іншомовний слів).

4. Запишіть подані слова відповідно до норм.Духм..яний, усухом..ятку, Пр..дніпров..я, вран..ці, Туре..чина, ковз..кий,

пр..мусовий, облас..ний, пр..ст..ж, апр..орі, ф..юзеляж, ячмін..ий, кар..єра, суд..івський, вил..яти, стерв..ятник, мул..а, без..ядерний, пр..боркати, в кожушин..ці, він..єтка, ро..зброєн..ий, корис..ний, кр..ниця, б..єф, адаж..о, верховіт..я, обич..я, п..яльця, Ак..яб,

пів..яви, пон..чик, ст..р..л..зація, жираф..ячий, с..туац..я, к..ювет, кон..юнктура, св..ятковий, тон..ший

Вороне..ина, пі..даш..я, перс..ня (Р.в.), пів..Яви, медал..йон, і..новація, пр..сутність, ві..дзеркален..я, нездолан..ний

Працюємо в classroom.google.com. Паролі:11-А клас: o36nzft11-Б клас: vkohfcx (Бондар Т.Л.), fyi3ynt (Богословська О.Б.)

Українська література

11-А клас:Тема. Г. Тютюнник «Три зозулі з поклоном». Коротко про письменника. Вічна тема любовного трикутника в новітній інтерпретації. (2 уроки)Завдання.

1. Прочитати новелу.

2. Опрацювати за підручником С. 166-169.3. Уважно опрацюйте матеріал, поданий нижче. Це допоможе підготуватися

до ЗНО.

4. Відповісти(усно) на питання 9, 11 після твору.Запам’ятайте: присвяту, сюжет, жанр, особливості композиції.

Для 11-Б класу:Тема Кримськотатарська література. Ервін Умеров. Життя і творчість. Король сучасної кримськотатарської малої прози. Тема депортації у творах (2 уроки)Завдання:1. Опрацювати С.213 підручника2. Знати термін депортація, назви творів Ервіна Умерова.

Тема Ервін Умеров.»Самотність».Символічність образу Сабирли. Т.Л: художня деталь, алегорія(2 уроки)Завдання:

1. Ознайомитися з матеріалом підручника С.213-214, скласти тези(письмово)

2. Прочитати уривок із твору «Самотність»(С.215-217)3. Відповісти усно на питання 1-5 С. 217

Повторити поняття «художня деталь», «алегорія»

Працюємо в classroom.google.com. Паролі:11-А клас: ku5uwa211-Б клас: ldk5upj

Зарубіжна література

Тема: Милорад Павич (1929 – 2009). «Скляний равлик». Короткі відомості про митця. Утілення в оповіданні «Скляний равлик» рис постмодернізму. Можливість вибору шляхів читання твору як вияв характерної для постмодерністської літератури гри письменника з текстом і читачем, «відмови від монопольного права автора на істину». Варіанти фіналу твору як ознака стилю М. Павича. Значення центральної метафори

Працюємо в classroom.google.com. Паролі:11-А клас: blej7ff11-Б клас: 2m3ylzm

Захист Вітчизни

Опрацювати §22-23 (с.138-150). Повторити §1-2 (с.7-24).

Алгебра Для 11-А класу:Тема: Методи розв'язання систем рівнянняЗавдання: виконати завдання с.73-74 с. 157-159 ( зошити з друкованою основою)

Тема: ПовторенняЗавдання: виконати завдання №1-20 с. 290-292( підручник)

Для 11-Б класу:Тема «Повторення курсу математики»Завдання:Опрацювати §7 «Повторення курсу математики. Прогресії», стор.170;Виконати письмово №24.120 – 24.134 (парні)

Працюємо в classroom.google.com. Паролі:11-А клас: clxkq2211-Б клас: 72accgg

Геометрія Для 11-А класу:Тема: об'єми тіл оберання. Площа сфери.Завдання: виконати завдання с. 71-72 (зошити з друкованою основою)

Тема: ПовторенняЗавдання: виконати завдання № 1-18 с. 44-46 ( підручник)

Для 11-Б класу:Тема «Об’єми тіл»Завдання:1. Опрацювати §6, п.23, вивчити правила;

2. Законспектувати теореми 23.1 - 23.3;Виконати письмово №23.4, 23.31. 23.35. 23.40.

Працюємо в classroom.google.com. Паролі:11-А клас: clxkq2211-Б клас: r7npjd5

Фізика Працюємо в classroom.google.com. Пароль: g22kde3Астрономія Тема : Наша галактика

1.Завдання1.1 Опрацювати тему 6 (ст.92-98)1.2 Записати 12 тез з теми «Наша галактика»1.3 Дати відповіді на питання вкінці кожного пункту усно.1.4 *Підготувати повідомлення на одну із тем

- Чумацький шлях;- Надмасивна чорна діра у центрі галактики;- Види галактик;- Місце сонця у нашій галактики.

2. Використати- матеріали, які знаходяться у гуглкласі (пароль приєднання - 2vvtl3l)3. Необхідно1. Роботи оформлювати у робочому зошиті2. За результатами дистанційного навчання здати тези, повідомлення3. Роботи надсилати у гуглкласі, або на електронну адресу artushenko_oksana@ukr.net (обов’язково вказувати Прізвище Ім’я)

Працюємо в classroom.google.com. Пароль: 2vvtl3lТрудове навчання

Працюємо в classroom.google.com. Паролі:11-А клас: ugqonr5 11-Б клас: 5sl77rz

Фізична культура

Щоденний комплекс основних фізичних вправ для чоловіків – poradi.com.ua.Працюємо в classroom.google.com. Паролі:edkcmnt (хлопці)p6ypmuj (дівчата)

Предмет «Захист Вітчизни»

Опрацювати підручник. Тема3/2стор.30-36. Скласти конспект. Відповісти на запитання стор.36.