ZŠ M.J.Husa Husinec

Autoevaluace + poradenská činnost ZŠ M.J. Husa a MŠ Husinec

1

ZŠ M.J.Husa Husinec


2

Organizační schéma školy

PO

BOZP

uklízečky 3

školník - topič

kuchařky 3

vedoucí školní jídelny

Hospodářka školy

m im oškolní činnost

Školní družina

II.stupň 6

I.stupěň 5

Výchovná poradkyně

Zástupce ředitele školy

učitelky M Š 4

Vedoucí učitelka MŠ

Řěditel


3

Legislativní rámec

• Soulad se vzdělávacím programem

• Individuální vzdělávací potřeby

• Výuka a vzdělávání • Klima školy• Výsledky vzdělávání

• Spolupráce s rodiči• Hodnocení žáků• Práce učitelů a

pedagogického sboru• Vedení a řízení

školy• Podmínky školy


4

KOMUNITNÍ ŠKOLA – SYMBOL ŽIVÉ OBCE

• demokratický charakter• zpřístupnění veřejnosti• spolupráce se zájmovými, církevními a vzdělávacími

organizacemi • přirozené vzdělávací, kulturně společenské a

sportovní středisko obce.• pohoda věcného, sociálního a organizačního prostředí

• komunikace s rodiči, veřejností, odbornými a

správními institucemi i ostatními subjekty v regionu.


5

Desatero komunitní školy 1• Do školy přicházíme vždy včas a

v dobré náladě.• Dbáme na upravenost a slušné

oblečení.• Přicházíme připraveni a ochotni se

učit.• Vzájemně se respektujeme a ceníme

si názorů druhých.• Jsme vždy zodpovědní za své

chování a činy.


6

Desatero komunitní školy 2

• Jsme ohleduplní a taktní ke každému.

• Jsme hrdí na výsledky své práce a úspěchy školy.

• Pečujeme o školu a její okolí.• Potrpíme si na dobré mravy a

způsoby chování.• Vzájemně si pomáháme


7

Ekologické desatero 1• Vážíme si života a ctíme zákony přírody.• Jsme ohleduplní a citliví k ostatním lidem.• Z hlediska života, chápeme své místo

v biosféře.• Myslíme v souvislostech a domýšlíme důsledky

svých činností v životním prostředí.• Dodržujeme zákony na ochranu prostředí a toto

požadujeme i od ostatních lidí.


8

Ekologické desatero 2• Chráníme své zdraví a zdraví ostatních.• Hledáme, upozorňujeme a uplatňujeme své možnosti

při ochraně a zlepšování životního prostředí.• Udržujeme čistotu, pořádek a aktivně pečujeme

prostředí v němž žijeme.• Učíme se vnímat krásu, milovat přírodu a

pomáhat ostatním.• Uvědomujeme si vždy svou občanskou a lidskou

odpovědnost ve vztazích k životnímu prostředí, a to v zájmu naší současnosti i budoucnosti.


9









10

Školní poradenské pracoviště (od šk. r. 2007/08)

Speciální pedagog Projekt IPPP pro RŠPP

VIP II Integrovaní žáci ZP SPU Hraniční žáci MŠ Rodiče Pedagogové Odborné subjekty

Výchovný poradce garantem spolupráce

s odbornými institucemi

( PPP, SR MěÚ Prachatice, ÚP, PČR)

Metodik prevence preventivní programy


11

Školní poradenské pracoviště (od šk. r. 2007/08)

Formy práce speiálního pedagoga- individuální reedukace

- skupinová reedukace

- doučování cizího jazyka pro žáky s obtížemi typu SPU

- řečová průprava

- indiv. konzultace (rodiče, pedagogové, odb. pracoviště)

- koordinace péče (tvorba IVP, doporučení ...)


12









13

Výuka a vzdělávání

Cíl• zavádění nových výukových

modulů(systémových návodů) • přeměna školního pozemku na

environmentální učebnu • vybavení školy základními IT pomůckami

vč. SW aplikací

Projekt OP VK pro rozvoj vzdělávacího systému Komunitní škola - symbol živé obce.


14

Podpora

-podnikatelské smýšlení

-manuální zručnost

-ekonomickou gramotnost

-tvořivost

-samostatnost

-iniciativu

-týmovou spolupráci

Výukové moduly - fiktivní firmy- regionální reklamní agentura- poznávací cestovní kancelář- společenské služby Husinec

Výstupy - pracovní sešity, sylaby, e -

pasporty pro zveřejnění (web školy

•Zavádění nových výukových modulů


15

- multifunkční zahrada

- komunitní a zážitkové metody

- arboretum

- přírodní zážitková stezka

- environmentální pobyty pro školy z regionu

• Přeměna školního pozemku na environmentální učebnu

•Vybavení školy základními IT pomůckami vč. SW aplikací

- vzělání pedagogů i žáků pro užívání IT technologií


16

Aktivity školy

Pedagogické dny 2009

Exkurze, výlety,vycházky, divadlo

Školní časopis Pírko

Vánoční rolničky

Sportovní kurzy a soutěže

Týden evropské kuchyně Schránka důvěry Den Země Evropa ve škole Den dětíHusovy oslavy


17









18

Klima školy

• Pohoda věcného prostředí: • Pohoda sociálního prostředí:• Pohoda organizačního prostředí• Demokratičnost společenství školy:• Smysluplnost vzdělávání:• Výběr volitelných a nepovinných předmětů,

zájmových útvarů:• Škola – kulturní středisko obce:


19









20

Absolventské práce žáků 9.r.

Cílem práce je prokázat : - schopnost dlouhodobější samostatné práce- schopnost vyhledávání a zpracování dat- schopnost integrovat učivo více předmětů a nacházet

souvislosti mezi jevy a poznatky- schopnost napsat vlastní úvahu na dané téma- schopnost dokumentačního a výtvarného zpracování tématu- schopnost vyjádřit se v cizím jazyku- schopnost napsat a upravit text pomocí textového

programu v počítači.


21

Absolventské práce žáků 9.r.Požadavky na absolventskou práci:

- mezioborovost

- vlastní úvahu, či jiná slohová forma zpracování

- výtah provést alespoň ze dvou různých informačních zdrojů

- výtvarnou část prezentovat grafickou úpravou nebo samostatným výtvarným dílem, či zpracováním obrazové dokumentace

- cizojazyčnou část prezentovat překladem úvodní strany a osnovou práce a krátkým souhrnným komentářem

- text zpracovat na počítači

- každý zdroj informací s co nejpřesnější citací

Documents

ZŠ M.J.Husa Husinec