研究者采用问卷调查法考查学生对研究者使用故事教学法来进行修辞指导的方法，调查结果显示大部分学生认为采用的故事法使他们对修辞这门课题渐渐产生兴趣，同时也喜欢研究者所自编的故事且认为故事教学法是个不错的教学法。问卷调查结果亦显示上过六堂修辞课后，学生能正确使用修辞手法造一个完整的句子并清楚分辨比喻、拟人及拟物这三种修辞手法，也更深入地分辨拟人手法和拟物手法以及记住各种喻词。研究者也通过访谈法与研究对象的班主任进行交流，班主任表示故事教学法对研究对象掌握修辞的能力有所帮助，因为学生能通过自己喜爱的故事学习。她也认为研究者在六堂指导课中的教学内容安排及时间上的分配都相当有条理，有助学生吸收新知。