Таланты трудно распознать,Не всякий может в них поверить.Таланты надо воспитать,Их надо развивать, в них верить.Простую истину признатьСумеет всякий… кто понятлив:Таланты может воспитатьУчитель, если сам талантлив.
ВИСТУП НА ЗАСІДАННІ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИШАМРАЙ О.О.
Система роботи вчителів з
обдарованим и учнями
Система роботи з обдарованими учнями
направлена на:
•Задоволення потреб суспільства у творчих, обдарованих учнях. •Створення освітнього простору шляхом здійснення переходу від ідеї розвитку особистості до ідеї саморозвитку.•Реалізацію процесу пошуку, відбору і творчого розвитку обдарованих дітей у процесі впровадження традиційних та інноваційних форм і методів навчання.
В основу системи роботи з обдарованими дітьми покладено
принципи:
• орієнтація на вищі кінцеві результати;
• безперервна передача знань(навчатися й навчати інших необхідно стільки, скільки потребує досконале володіння темою);
• співпраця й товариська взаємодопомога;• різноманітність завдань;• навчання за здібностями.
Крок за кроком до розвитку обдарованості
1-й крок Теоретичне осмислення проблем обдарованості
• Засідання шкільних методичних об’єднань.
• Педагогічна рада.
• Засідання наукової ради.
2-й крок Виявлення обдарованих дітей• Анкетування
батьків.• Тестування учнів. • Складання
індивідуальної картки обдарованої дитини.
• Створення банку даних із урахуванням типів обдарованості.
3-й крок Створення належних умов для розкриття потенційних
можливостей дітей• Через навчальні плани гімназії.• Залучення сім’ї.• Роботу психолога.• Індивідуальні консультації.• Факультативи.• Конкурси, олімпіади,
фестивалі,інтелектуальні ігри.
4-й крок Підготовка вчителів до роботи з обдарованими дітьми
Участь вчителів у роботі • творчих груп• семінарів• тренінгів• круглих столів• майстер класів
5-й крок НАВЧАННЯ ТА РОЗВИТОК ОБДАРОВАНИХ
ДІТЕЙ
ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
ОБДАРОВАНІСТЬ РОЗУМОВА ОБДАРОВАНІСТЬ
СПОРТИВНАОБДАРОВАНІСТЬ
Залучення обдарованих учнів• Міжнародний конкурс
знавців української мови ім. П.Яцика
• Конференції• Інтелектуальні турніри“ Найрозумніший”, “ Логомозок”, “ Природничий ”, “ Читацький”, Мовознавчий”• Учнівські олімпіади з різних
предметів• Проектна діяльність “ Чорнобривці”, Котигорошко”,
“Де росте шоколад?”, “ Бджола мала, а й та працює”.
Залучення обдарованих учнів• Конкурс-захист МАН• Робота учнів у різнорівневих
групах відповідно до здібностей та обдарувань.
• Участь у танцювальних колективах
” Веселка”, “ Янголятко”.• Театралізовані вистави.• Робота картинної галереї.• Виставки.• Спортивні змагання, секції.• Художні, музичні школи.
6-й крок Спостереження за динамікою особистих досягнень учнів. Розумова обдарованість
7-й крок Стимулювання учнів та вчителів
Нагородження:•грамотами •дипломами•пам’ятними відзнаками•медалями•стипендіями•преміями
8-й крок Науково-дослідницька робота вчителів.
• Написання дидактичних посібників.
• Написання індивідуальних програм.
• Участь у творчих конкурсах
“Мій найкращий урок”,“Вчитель року.”
, Генії не падають з неба вони повинніматиможливість
отриматиосвіту ймати .умови для розвитку
.АБебель