关于省级教育科学规划课题申报湖南省教育科学规划办公室
副主任 易志勇
关于省级教育科学规划课题申报
一、什么是教育科学规划课题?
从课题管理部门的角度理解 : 教育科学规划课题是教育行政部门在一定的时
段或时期内,通过规划,有组织、有计划、有目的、有经费资助,以解决当前教育改革和发展的重大理论和实践问题的一项研究活动。
它是省一级教育行政部门的意志;是社会科学的范畴;它既重视研究结果,更重视研究过程;它有一整套的科学的、规范的管理程序。
一、什么是教育科学规划课题?
从学术研究的角度理解 :对象是“教育问题”。 方法是“科学方法”。 目的是“探索教育规律、指导教育实践”。
本质是一种“创造性的认识活动”。
什么是教育科学规划课题?
教育科学规划课题与其他课题的区别一是项目主管部门的区别。 二是研究性质和内容上的区别。教育科学研究几种类型基础理论研究 应用研究 开发研究 叙事研究
什么是教育科学规划课题? 省级教育科学规划课题的学科分类。 高等教育、职业教育、成人教育、基础教育、
德育、教育信息技术、体育卫生美育、教育心理、教育发展战略、教育经济与管理、教育基本理论、比较教育与教育史、民族教育、国防军事教育
四种形式:指定资助(资助经费视课题而定)。重点资助(资助经费 2-3 万)。一般资助(资助经费 1-1.5 万)。青年专项资助(资助经费 1万)。一般课题(自筹经费)
申报规律?
( 1 )选题能体现我省教育改革和发展需要研究的理论和实际问题,能对全省教育改革和发展具有指导意义。( 2 )课题要立意新颖,论证充分,目标明确,思路清晰,计划可行,方法科学。( 3 )有比较好的前期研究基础。( 4 )几点具体操作的规律: 1 )省级课题的青年专项资助课题一般只要入围都可以资助。 2 )省级课题评审按学科分类进行评审,因此,申报学科内容要有所选择,要根据自己的实力填报。 3 )申报表的重点要放在“活页设计”上。 4 )教育部规划课题由省里推荐,立项比例比其他类课题高。
一、关于 2008 年度课题申报工作的初步考虑
(一) 2008 年课题申报指导思想(二) 2008 年课题立项规模和数量(三)申报评审的内容和时间安排(四)申报评审方式改革(五)当前要做的工作
(一) 2008 年课题申报总的指导思想
“ 四坚持” :坚持落实“十七大”精神,服务“教育强省 ”;坚持科学发展观 , 推动教育科学繁荣发展 ; 坚持为宏观决策、教育实践服务,推动教育改革发展;坚持立足解决实际问题,促进成果应用转化。
“ 四突出” : 突出“创新”,避免“低水平重复” ;突出“小、 精、实、新”,重在“管用” ; 突出“四性”,立全省高度,解重大问题 ; 突出重点,扶强、不扶弱 , 经费不撒“胡椒面”。
2006 年课题申报立项情况
“ 五年一规划、两年一评审” 总规模 1200 项,投入经费 1000 万, 20
06 年已立 800 项,投入经费 650 万 其中:重点资助课题 148 项,一般资助课
题 186 项,一般课题 403 项,青年专项 63 项。经费安排:重点课题 2-2.5 万;一般资助 1-1.5 万,青年专项 1 万。
(二) 2006 年课题立项规模和数量
“ ” 2006湖南省教育科学 十一五 规划 年立项课题统计表
0
20
40
60
80
100
120
项
重点资助
一般资助
一般课题
青年专项
0
5
10
15
20
25
30
课题类别
% 比
0102030405060
% 比
1 、“十一五” 2006 年立项课题情况
(二) 2008 年课题申报立项规模和数量
2 、 2008 年拟立项规模和数量
项 万元
重点资助 70 150
一般资助 100 120
一般课题 200 经费自筹
青年专项 30 30
2008 年准备启动“两个专项”
( 1 )“高校党建专项”。主要面向高等学校。经费单列。( 2 )“教师专项”。主要面向中
小学教师。经费单列。
(三)申报评审工作的内容和时间安排
指南编制— 2007 年至 2008 年3 月前;
指南发布— 2008 年 3 月;课题申报 ---2008 年 4.5 月;课题评审 ---2008 年 6 月。
(四)申报评审方式改革
时间: 2008 年
设想 : 就地申请,就地评审 , 网上公布结果
好处: “三个有利于”
(五)当前要做的工作
1 、积极参与《指南》编制 重要性:《指南》是课题选题的依据和方向 办法:“由下而上、专家引领、反复研讨”。 反馈:《湖南教育科学规划网》 留言栏目 网 址: www.hnjykxgh.com QQ 号码: 357068613 用户名:课题成果推广
(五)当前要做的工作
2 、着手宣传发动。 办法:“全面发动,重点培育,择优申报”。
3 、抓紧课题结题。 力争明年课题申报前全部结题。“ 十五”规划课题立 项 500 项,目前已结题 396
项,结题 80%。 三大类教育比较,高职高专结题率最高,市州中
小学次之,本科高校第三。
(五)当前要做的工作
4 、加强课题申报前指导(四个关键环节)选题 ----把握总的原则、寻找问题来源、注意基本步骤总的原则: 背靠理论,立足现实, 注重实践, 讲究个性,切入口小,挖掘要深。寻找问题: 落脚点 ,突破点,切入点,挂钩点, 升华点 ,空白点 ,支撑点 。 基本步骤: 1 、选定感兴趣的方向; 2 、查阅综述文献或相关
论文; 3 、仔细阅读文献确定突破口; 4 、逐项检索突破口的国内外研究现状; 5 、结合工作实际,确定研究的课题; 6 、制定合理的研究措施; 7 、请教同行专家论证课题的可行性。
。
(五)当前要做的工作
设计 --- 重点在“活页”上下工夫
“活页”设计的重要性: “活页”设计的科学性: 1“三个设计”紧扣主题。目标明确、内容具体、措施有力。 2 16项内容认真研究,实事求是,不拔高、不贬低。 3 整个研究方案实施计划,严谨、准确,符合逻辑。 “活页”设计的规范性: 1 、内容缺一不可。 2 、每项内容要一一填写。 3 、小问题不能忽视,也要规范。
(五)当前要做的工作
论证 --- 重点是找问题、出主意、拿对策找问题: ( 1 )问题有不有价值。 ( 2 )问题有不有科学的现实性。 ( 3 )问题是不是具体明确。 ( 4 )问题是不是独、特、新。 ( 5) 问题有不有可行性。出主意: 目的论证 -- 研究的目的和意义,课题的研究价值; 背景论证 -- 研究的背景,国内外研究现状,研究的前沿问题; 基础论证 -- 理论依据、研究有利条件,论证研究的可行性。
拿对策: 怎么办
(五)当前要做的工作
填报 --- 主要解决“四个难点”问题 1 研究述评要有“述”有“评”。
2 研究目标和研究内容要要简明。 “长、宽、高”要适度。 “五要五不要”。
3 研究措施做到“三防”“三落实”。防“超载”, 防“撞车”, 防“误点”。 “人、财、物”三落实。
4 研究方法要把握准确,重点是用什么方法去怎么研究什么问题。
二、关于学科研究基地申报工作的基本思路设想
(一)为什么要建立教育科学学科基地 (二)建立教育科学学科基地的设想 (三)教育科学学科基地怎么申报
(一)为什么要建立学科基地
有利于延续、巩固课题单位、学科带头人的研究方向,充分挖掘和发挥所在学校教育科研优势,深入研究课题要解决的问题,提高课题研究质量,打造我省教育科学学科研究的品牌;
有利于充分发挥课题单位的引领作用,促进课题立项、学科研究、科研人才培养紧密结合;
有利于成果转化、推广应用,巩固课题研究成果。
(二)怎样建立学科基地
1 、挂牌和分类:
挂牌:“湖南省教育科学学科研究基地”。 分类:十四大学科。学科分类为:教育基本理论与教育史、教育心
理、教育信息技术、比较教育、德育、教育经济与管理、教育发展战略、基础教育(含学前教育、特殊教育)、高等教育、职业技术教育、成人教育、体育卫生美育、民族教育、国防军事教育。
根据中小学教学研究的实际情况,基础教育学科也可申报语文、数学、英语、化学、物理、生物、科学等学科的综合研究。
(二)怎样建立学科基地
2 、目标和任务: 建立一批有学科研究特色的品牌,引领教育科学研究持续发展。
基地单在某个学科研究方向上,特色更稳定、基础更雄厚。首席专家在全省有学术影响,培养高素质的科研队伍。
加快教育科研成果转化、推广、应用。
(二)怎样建立学科基地
3 、研究基地申报条件: 所在单位负责人高度重视教育科学学科研究,人、财、物给予大力支持。
学科研究基础扎实,首席专家曾完成过省级或国家级课题研究,有较大学术影响和可持续研究能力,并获得过省部级或国家一级学术团体的成果奖。
基地拥有一支素质精良、年龄和知识结构合理、善于创新的优秀研究队伍,核心研究人员不得少于 5人,其中有 1-2名教育科学学科研究领域的学术带头人。
(二)怎样建立学科基地
4 、基地待遇: 在同等条件下,研究基地申报的省级教育规划课题优先
立项,并重点支持和扶持,优先推荐申报全国教育规划课题。
基地负责人、首席专家和基地核心研究人员优先参加各种科研学术活动和培训。
在省域内,推广应用研究基地的最新科研成果。
(三)学科基地怎么申报
每个单位限报一个学科研究基地。个别单位可报 2 个。
填写《湖南省教育科学学科研究基地申请书》,所在单位科研主管部门签署推荐意见,统一汇总报。高职院校和厅委直属单位直接报我办。申报材料于 2007年 12月底前寄我办。
申报策略。 申报表填报的具体的问题解读。