1º ANO
02
1º ANO 3º ANO
4
PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADÃO DO SUL
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO.
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CADERNO 04 - 3º ANO
2º BIMESTRE
Prefeito Municipal: João Carlos Krug
Secretário Municipal de Educação: Guerino Perius
Queremos receber, você aluno(a), professor(a), profissional da educação, motorista
e toda comunidade escolar, com todo amor,
carinho, segurança, profissionalismo e humanização.
Sem vocês, nossa Rede Municipal de Educação não tem o mesmo brilho,
o mesmo conteúdo, o mesmo avanço e as mesmas descobertas e vitórias.
Não existem sonhos impossíveis,
para aqueles que realmente acreditam que o poder realizador reside no interior de cada ser humano,
sempre que alguém descobre esse poder,
algo antes considerado impossível, torna-se realidade.
A grande escola é o AMOR.
As exigências do amor levam a grandes heroísmos.
Quando o amor é verdadeiro, o sacrifício não dói. O amor de um professor,
de um pai, de um gestor, de todos os profissionais da educação por seu aluno faz estimular como bem
próprio aquilo que é mais do que um dever, é uma missão.
“Tudo o que você aprende na escola é trabalho de muitas gerações.
Receba essa herança, honre-a e acrescente a ela Gratidão e,
um dia fielmente deposite-a nas mãos de seus filhos.”
Sejam todos(as) bem vindos (as) e façam bom uso desse material,
preparado para ajudar na sua aprendizagem,
no seu crescimento e no seu desenvolvimento intelectual, psíquico, humano e integral.
Guerino Perius
Secretário Municipal de Educação
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CADERNO 04 - 3º ANO
2º BIMESTRE
LÍNGUA PORTUGUESA
Objetos de conhecimento/ habilidades: Construção do sistema alfabético e da ortografia (MS.EF03LP04)
/ ( MS.EF03LP01). Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação. (MS.EF03LP04).
Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas. (MS.EF03LP05).
Gênero textual: Convite
É um gênero textual com finalidade de estabelecer uma comunicação sobre um determinado evento.
Assim sendo todas as informações contidas nele devem ser claras para que o leitor compreenda a
mensagem.
Existem vários tipos de convites: Aniversário, casamento, formatura, palestras, reuniões, festas...
Observe alguns convites:
Texto 1
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2º BIMESTRE
Atividade 1
Leia o convite
De acordo com o convite, realize as atividades abaixo:
A) Para quem é o convite?_____________________________
B) Quem está convidando? _____________________________
C) Para que Gabriel está sendo convidado?
D) Onde fica a casa de Carlos Eduardo?
Atividade 2
Sílaba: Som ou grupos de sons que se pronunciam de uma só vez.
_______________________________
_ ______________________________
_
_
_ _
_ _ _
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2º BIMESTRE
Separe as palavras abaixo em sílabas e classifique-as em: monossílaba, dissílaba, trissílaba ou
polissílaba:
divertida________________________ sábado__________________________
presença_________________________ horas___________________________
partir__________________________ com______________________________
Atividade 3
Forme frases com as palavras abaixo.
A)
B)
C)
D)
Texto 2
Atividade 4
Felicidade – casa – convidado - divertida
Cinderela,
Convido você para experimentar o sapatinho de cristal que encontrei
no baile ontem, a Luz do luar, por favor, não deixe de comparecer.
Príncipe Encantado
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Faça a leitura do texto e responda as questões:
A) Com as informações do convite, a Cinderela conseguirá encontrar com o príncipe encantado?
Justifique sua resposta.
B) Assinale com x as informações que estão faltando no convite:
( ) Para quem foi escrito o convite. ( ) Local do encontro.
( ) Data do encontro. ( ) horário do encontro.
( ) Quem escreveu o convite.
C) Leia o texto e copie palavras:
Monossílaba______________________ Trissílaba____________________
Dissílaba_________________________ Polissílaba___________________
Atividade 5
Marque um x no convite de aniversário.
( )
( )
( )
_ _
_ _
_ _
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Atividade 6
Encontre no caça-palavras abaixo nomes de dez doces:
Atividades 7
Agora é com você! Escreva seu convite de aniversário. Não se esqueça do objetivo do convite,
mensagem sobre o evento, data e horário e remetente.
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Atividade 8
Acento agudo e acento circunflexo:
Leia as palavras em voz alta e perceba a diferença:
Vovó Vovô
Agora coloque as palavras do quadro acima em seu lugar correspondente:
Acento circunflexo Acento agudo
Do céu caiu um lencinho
Bordadinho de ABC
E nele estava escrito:
“Como gosto de você!”
Maria José Nóbrega
Céu O sinal (´ ) chama-se acento agudo.
O acento agudo é colocado sobre as vogais a, e, o para indicar
que o som delas é aberto.
você O sinal (^ ) chama-se acento circunflexo.
O acento circunflexo é colocado sobre as vogais a, e, o para indicar que
o som delas é fechado.
Lâmpada pêssego ônibus mês alô
Mágico Fábio ótimo café
página
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Atividade 13
Leia as palavras em voz alta.
limão mamão balão
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O sinal colocado sobre as vogais destas palavras tem o nome de til:
O til é usado sobre as vogais a/o quando elas tiverem som nasal. Exemplos: pão, maçã,
balões, põe.
A) Faça a leitura do texto.
Cai,
cai, balão
Cai, cai,
balão Cai,
cai, balão
Aqui na
minha mão,
Não cai não,
Não cai não,
Cai na rua do sabão.
B) Circule e copie do texto as palavras que terminam com (ão).
C) Circule as sílabas que formam o final das palavras. Observe que elas terminam em:
D) Escolha três palavras do quadro e forme frases com elas:
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
E) Copie do texto “ Cai, cai, balão” palavras monossílaba e dissílabas terminadas em: ão
Monossílabas______________________ Dissílaba_____________________________
ão ões ã ãs ãe ães
Balão mães rãs talões campeão rã lãs leitões mãos mão avelã pão leitão
Irmã balões pães campeões mãe irmão
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Atividade 14
Use o til, quando necessário:
Sou pequenininha
Do tamanha de um botao
Carrego papai no bolso
E mamae no coraçao
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Leitura Complementar:
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CADERNO 04 - 3º ANO
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MATEMÁTICA
Objetos de conhecimento: problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão,
significado de metade, terça parte e quarta parte. / Habilidades: (MS.EF03MA07.s.07) Resolver e elaborar
problemas de multiplicação, utilizando diferentes estratégia de cálculo e registros. (MS.EF03MA08.s.08)
Resolver e elaborar problemas de divisão, com significados de repartição equitativa e de medida, por meio
d estratégia e registros pessoais. (MS.EF03MA09.s.09) Associar o quociente de uma divisão com resto de
um número natural, as ideias de metade, terça, e quarta parte.
A multiplicação é a operação em que juntamos ou adicionamos uma mesma quantidade várias vezes.
Representamos a multiplicação pelo sinal (X).
Atividade 1.
Complete as adições e multiplicações para calcular o total de pontos dos dados em cada caso.
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Atividade 2
Complete o quadro com os resultados das multiplicações
Atividade 3.
Observe as ilustrações e responda efetuando as multiplicações abaixo:
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Atividade 4
Complete o quadro abaixo.
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2º BIMESTRE
A divisão serve para organizarmos objetos e separa-los em quantidades iguais vamos prestar muita
atenção para entender direitinho.
Quando a gente reparte, distribui ou separa em partes iguais, estamos usando a divisão.
Uma divisão pode ser com resto zero ou pode ser que ao dividir, sobre alguma quantidade e assim termos
resto deferentes de zero.
Atividade 5
Observe o exemplo, depois faça as divisões abaixo.
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Atividade 6.
Vamos dividir.
Atividade 7.
Vamos fazer de acordo com o modelo.
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A metade, a terça parte.
Atividade 8.
Calcule e depois encontre os resultados na cruzadinha.
Atividade 9.
Circule e depois pinte um terço das figuras em cada caso.
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Como descobrir a quarta parte de uma quantidade? Vamos descobri?
Atividade 10.
Circule e pinte as quantidades indicadas.
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Atividade 11.
Complete o quadro abaixo:
Atividade 12.
Situações problemas:
Um prédio tem 5 andares. Em cada andar há 4 apartamentos. Quantos apartamentos há no prédio?
CALCULO
Há no prédio ______ andares.
Para a festa da pascoa a professora tem uma sala de 20 alunos, ela decidiu dar 3 bombons para cada um.
Quantos bombons ela vai ter que comprar?
CALCULO
Ela comprou________ bombons.
Atividade 13.
Desenhe e complete as atividades abaixo.
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Atividade 14.
Resolva as questões abaixo:
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Atividade 15.
Leve o sapinho até a lagoa.
Calcule os fatos e pinte o caminho em que todos os resultados sejam pares.
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HISTÓRIA
Objetos de conhecimentos/habilidades: O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios: os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive
(MS.EF03HI01.s.01).
O MUNICÍPIO
Você já deve ter ouvido falar com mais frequência a palavra cidade em vez de município. É comum
o equivoco entre estas duas palavras. Abaixo, iremos conhecer um pouco mais sobre cada uma.
O município é uma divisão legalmente realizada de um território. São várias partes que compões
um mesmo estado. Podemos dizer que todo e qualquer lugar do Brasil, independente de seus domínios,
está localizado dentro de uma área municipal, que é administrada por uma prefeitura.
O município é composto pelo campo (área rural) e pela cidade (área urbana). Além disso, ele
também pode conter outras cidades menores além de seu distrito-sede que não possuem autonomia política
suficiente para emanciparem-se. Essas pequenas aglomerações geralmente recebem o nome de vilas,
povoados, distritos e outros,
A CIDADE
A cidade é a concentração da área urbana de um município, e não qualquer área urbanizada, mas
sim aquela delimitada por um perímetro urbano, que também é legalmente estabelecido e separada a cidade
do campo.
Existem cidades que ocupam praticamente toda área municipal. Há também outras cidades que
unem fisicamente a sua área urbana com a de outro município vizinho, formando um espaço contínuo, o
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CADERNO 04 - 3º ANO
2º BIMESTRE
que é chamado de conurbação. Por outro lado, há aqueles municípios que são quase totalmente formados
por áreas rurais, tendo cidades muito pequenas comparadas ao seu território.
Chapadão do Sul é um município brasileiro do estado de Mato grosso do Sul, fica na Região
Centro-Oeste do Brasil. Foi fundado por gaúcho, mas hoje existem habitantes de várias partes do país a
uma miscigenação.
Miscigenação ou mestiçagem significa a mistura de elementos de diferentes etnias, religiões, artes,
e que vão originar um terceiro elemento. A miscigenação é uma característica marcante do povo da cultura
brasileira. No entanto, ao longo do tempo, este conceito foi aproveitado por várias ideologias para justificar
as qualidades ou os defeitos do País.
Chapadão do Sul teve os seus primeiros habitantes os gaúchos, atualmente temos pessoas de
vários lugares, com culturas diferentes. Mas predomina muito a cultura gaúcha, o tradicional churrasco e o
chimarrão.
MIGRAÇÃO NA NOSSA HISTÓRIA
Migração é o ato de se descolar de um local para outro de forma permanente ou temporária. Tal
deslocamento pode ocorrer por inúmeros fatores, como os naturais (furacões, chuvas, nevascas,
alagamentos, etc.), econômicos, sociais, políticos, culturais.
De modo geral, as migrações ocorrem a partir de alguma insatisfação com a região de origem,
como a falta de oportunidades (migração permanente) ou ainda pelo desejo de viajar (migração
temporária).
O ato de migrar é algo que faz parte da vida do ser humano desde a Pré-História. Durante milhares
de anos, a sobrevivência dos grupos humanos dependiam do deslocamento no espaço geográfico que
ocorria em razão da busca por alimentos.
Atualmente, muitas pessoas se mudam
de cidade ou país em busca de melhores
condições de vida. Como consequência, esses
movimentos, modificam tanto os espaços geográficos
“abandonados”, quanto os que receberam essas pessoas.
Além disso, existem as migrações humanas forçadas,
que levam diversos povos a abandonar seus locais de
origem. Geralmente ocorrem em tempos de guerras ou por
desastres naturais.
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2º BIMESTRE
1)Agora é com você.
a)De onde você é?
______________________________________________________________________
b)Você sempre morou na cidade em que mora?
______________________________________________________________________
c)Onde seus pais nasceram?
______________________________________________________________________
d)Onde nasceram seus avós?
______________________________________________________________________
e)O que fez com que você, seus pais ou seus avós se mudassem da cidade de origem ou do campo para a
atual?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
f) Caso você more na mesma cidade em que nasceu, assim como seus pais e avós, fale sobre a sua
migração dentro da cidade.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Tem pessoas que migram dentro do próprio município. Na zona rural de uma fazenda para outra
procurando um serviço melhor. Na zona urbana de uma rua para outra porque mora de casa de aluguel,
ou de um bairro para outro, cada um procura o que é melhor para si.
2) Marque V (verdade) ou F (falso).
( ) Tanto a mudança de seus familiares quanto a sua, e o ato de se deslocar à escola diariamente, são
conhecidos como migração.
( ) Desde a Pré-História, os seres humanos se deslocam de um local para outro, na maioria das vezes,
em busca de sua sobrevivência.
( ) Migração é o ato de nascer e permanecer no mesmo locar.
( ) Migração é o ato de se descolar de um local para outro de forma permanente ou temporária.
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2º BIMESTRE
As migrações de um país para outro recebem o nome de migrações externas, e que as migrações de
uma cidade para outra ou estado para outro, são as migrações internas.
3) Complete:
a) O município é composto pelo ______________________________(área rural) e pela
__________________________________(área urbana).
b) O ato de migrar é algo que faz parte da vida do ser humano desde a
_______________________________________.
c) As migrações de um país para outro recebem o nome
de _______________________________________, e que as migrações de uma cidade para outra ou estado
para outro, são as ___________________________________________.
d) Chapadão do Sul teve os seus primeiros habitantes os______________________________.
4) marque um x na resposta correta
a) No texto, há esta informação: “Podemos dizer que todo e qualquer lugar do Brasil, independente de seus
limites e domínios, é administrado por uma prefeitura”. Estamos falando de:
( ) Zona rural
( ) Cidade
( ) Município
b) Qual nome dado quando uma cidade se une fisicamente ao seu município vizinho, formando um
espaço contínuo?
( ) Estação
( ) Estado
( ) Conturbação
5) Desenhe e pinte a sua cidade.
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2º BIMESTRE
GEOGRAFIA
Objetos de Conhecimento: Paisagens naturais e antrópicas e formação. (MS.EF03GE04).
O Que é Paisagem?
Paisagem é tudo aquilo que nós conseguimos enxergar.
A paisagem das cidades são prédios, as casas, as avenidas movimentadas, os comércios, etc.
Quando uma cidade é construída, é feita uma mudança na paisagem que havia naquele local;
Existem dois tipos de paisagens: paisagem natural e paisagem humanizada. A paisagem natural é
formada pelos elementos naturais: montanhas, cachoeiras, florestas. É uma paisagem natural por que,
não tem nenhuma modificação feita pelo homem;
A paisagem humanizada é aquela que foi modificada pelo homem, na necessidade de construir casas,
fábricas, avenidas. Essas construções que o homem realiza são denominadas elementos humanizados.
Compreendendo o texto
Atividade 1
A) De acordo com o texto o que é paisagem?
B) A paisagem é formada por elementos naturais ou culturais. Cite cinco exemplos de cada um deles:
● Elementos naturais:
● Elementos culturais:
C) Escolha no quadro abaixo a palavra correta para completar cada lacuna:
● O que podemos ver e perceber no espaço é chamado de _______________
● A paisagem é formada por elementos da_________________ por elementos
construídos pelas__________________________.
Pessoas - paisagem - natureza
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2º BIMESTRE
Atividade 2
A paisagem pode ser constituída por uma grande variedade de elementos. Observe a pintura Paisagem
com touro de Tarsila do Amaral e responda:
A) Que elementos você observa na pintura?
B) Quais elementos naturais presentes na pintura?
C) Quais foram construídos pelos seres humanos?
D) A paisagem representa campo ou cidade? Explica sua resposta:
Atividade 3
Com base nos conceitos de paisagem natural e humanizada classifique as colunas de acordo com o tipo de
paisagem.
( N ).Paisagem Natural ( H ) .Paisagem Humanizada
( R ) Paisagem Rural ( U ) Urbana
( ) É aquela composta por diversos elementos físicos como: solos, rios, relevos, e etc.
( ) É caracterizada por extensa área de pastagem e plantações, casas longe da
outras.
( ) Delimita-se pela grande metrópole de concreto e asfalto, com ruas
pavimentadas.
( ) Tem sua estrutura adaptada às necessidades do homem, da produção e sobrevivência.
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2º BIMESTRE
Atividade 4:
5) Observe a paisagem a seguir:
a) Qual foi a ação Antrópica observada na paisagem?
______________________________________________________________________
b) Quais são as consequência dessas ação?
_____________________________________________________________________
“Deus é o nosso Refúgio”.
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2º BIMESTRE
CIÊNCIAS
Objetos de conhecimento/habilidades: (MS.EF03CI10.s.10) Identificar os diferentes usos do solo
(plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para
a agricultura e para a vida.
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2º BIMESTRE
Nossa vida em sociedade requer muito trabalho e esforço, pois temos muitas necessidades para garantir
q a qualidade de vida. Alimentação é fundamental e produzir alimentos uma necessidade para todos
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2º BIMESTRE
4)Escreva com suas palavras a importância do solo para todos os seres vivos.
R:___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
As estações do ano são quatro:
Primavera em que a maior parte das plantas florescem;
Verão que é a estação mais quente e chuvosa;
Outono em que as noites são mais frias e algumas árvores perdem as folhas e o
Inverno que é a estação mais fria do ano.
As estações do ano variam de acordo com o local do globo em que nos encontramos pois quando um lado
está perto do sol o outro está longe.
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No Brasil as estações ocorrem nos seguintes períodos:
Primavera: de setembro a dezembro;
Verão: de dezembro a março;
Outono: de março a junho e
Inverno: de junho a setembro.
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2º BIMESTRE
LÍNGUA INGLESA
Objetos de conhecimentos/habilidades: Repertório sociocultural (MS.EF03LI00.n.01), Vocabulários
cotidianos (MS.EF03LI00.n.02), Uso da linguagem (MS.EF03LI00.n.09), Presença da Língua Inglesa no
cotidiano, conforme a faixa etária (MS.EF03LI00.n.13).
1- Você já conhece as subjects school ( disciplinas escolar)? Então vamos praticar?
Observe as imagens e escreva, em inglês, qual matéria escolar os professores estão lecionando. Pinte
o desenho.
SAIBA MAIS EM https://www.youtube.com/watch?v=AnZxeX_8mVk
ART: ARTE GEOGRAPHY: GEOGRAFIA
HISTORY: HISTÓRIA MUSIC: MÚSICA
SCIENCE: CIÊNCIAS ENGLISH: INGLÊS
MATH: MATEMÁTICA PE: PHYSICAL EDUCATION: EDUCAÇÃO FÍSICA
PORTUGUESE- PORTUGUÊS
A- _______________________ B- ___________________________
C. _____________________________ D. _____________________________
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E. ___________________________ F- ______________________________
2- Você já aprendeu o que é i like e i don’t like, certo?
Saiba mais em https://www.youtube.com/watch?v=frn3nvhihuk
Responda a pergunta com yes, i do ou no, i don’t, após complete o emoji de acordo com sua resposta.
Observe o exemplo. Pinte o desenho.
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3- Você já conhece alguns números em inglês? Vamos relembrar?
Saiba mais em https://www.youtube.com/watch?v=EbgwPx6mYu4 e em
https://www.youtube.com/watch?v=naR8YaGwTRE
Encontre no caça palavras os números
abaixo ( em inglês) e pinte os nomes
encontrados com a cor que está
pedindo:
11- BLUE
12- GREEN
13- RED
14-YELLOW
15-BLACK
16-ORANGE
17-BROWN
18-PURPLE
19-PINK
SAIBA MAIS SOBRE AS CORES EM
https://www.youtube.com/watch?v
=F4cNXNrmn34
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4- Você estudou as horas em inglês, certo? Mostre que você aprendeu! Observe o exemplo abaixo
e escreva as horas:
IT’S ONE O’CLOCK.
/ /
/ /
5- Você conhece as seaons of the year ( estações do ano)? Vamos relembrar?
SAIBA MAIS EM https://www.youtube.com/watch?v=TJ3KgA6nhXQ E EM
https://www.youtube.com/watch?v=YTJGDA-3QDo
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Pinte o desenho das estações do ano.
➢ Qual é a estação do ano que você mais gosta? Represente-a aqui:
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ARTE
Objetos de conhecimento/habilidades: Dança: Processos de criação (EF15AR12), Matrizes Estéticas E
Culturais (EF15AR24), Contextos e práticas (EF15AR08).
1) Você sabe qual dança é essa? Encontre os 7 erros que existem entre os desenhos abaixo. Marque com
um lápis pra não perder a conta!
2) Qual o nome dessa dança?
____________________________________________________________________________________________
3) Em seu caderno de arte faça um desenho representando uma dança que você gosta e escreva o nome
dela.
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO.
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CADERNO 04 - 3º ANO
2º BIMESTRE
Danças Populares
A maior parte das danças populares brasileiras misturam influências de portugueses e espanhóis.
CARIMBÓ – Muito popular no Pará, é uma dança de influência africana. Homens e mulheres cantam e
dançam em roda, quase sempre descalços. O nome Carimbó vem de um tipo de tambor feito em um tronco
de árvore cortado e escavado.
PAU-DE-FITA – Trazida pelos colonizadores portugueses e espanhóis, é uma dança típicas das festas
juninas. Os participantes ficam em volta de um mastro enfeitado com fitas coloridas que caem do topo até
o chão. No centro, uma pessoa segura o mastro, enquanto os dançarinos giram em volta trançando as fitas.
Almanaque recreio São Paulo, abril. 2003.
4) Sobre o texto responda:
a) A maior parte das danças populares brasileiras tem quais influências?
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b) Onde os dançarinos ficam girando trançando as fitas?
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5) Pinte as imagens abaixo e escreva o nome correspondente a cada dança representada:
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CADERNO 04 - 3º ANO
2º BIMESTRE
EDUCAÇÃO FÍSICA
Objetos de conhecimento/habilidades: Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo /
(MS.EF35EF02.s.02)
YOGA
O alongamento é de grande importância em nossas vidas e nos ajuda a maximizar a mobilidade
articular e muscular de nossos corpos. O que nos permitirá crescer fortes e saudáveis. Além de
otimizar a postura, seja ela sentada ou em pé. Melhora a capacidade respiratória e a posição dos órgãos
internos. Promove o aumento da circulação sanguínea em nosso corpo e com isso o fortalecimento do
coração. Melhora a agilidade, destreza, relaxa as articulações e paralelamente, a yoga desenvolve os
níveis de atenção e concentração de quem a pratica.
Além de todos esses benefícios, a yoga/alongamento também exercita a mente, aumenta a autoestima,
reduz o estresse e aprimora nossos cinco sentidos.
Objetivo: Melhorar a postura, tranquilidade, concentração, estimular a flexibilidade corporal,
aprimorar os cinco sentidos do corpo humano.
1. Desenvolvimento: Visualize as imagens a seguir, escolha 4 delas e as reproduza.
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CADERNO 04 - 3º ANO
2º BIMESTRE
Observando os objetivos dos movimentos acima temos: “aprimoramento dos cinco sentidos do corpo
humano”. Pesquise quais são os sentidos do corpo humano e responda:
2. Quais são os cinco sentidos “principais” do corpo humano?
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3. Descreva a utilidade de cada um dos cinco sentidos em nossas vidas diária.
1º -
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2º -
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3º -
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4º -
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5º -
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Vamos pular corda?
Pular corda é uma brincadeira que você pode brincar sozinho ou com amigos, ela pode ser acompanhada
de cantigas ou não. Também é um ótimo exercício físico que te ajuda a estar saudável.
4) Você conhece alguma cantiga usada para pular corda? Caso sim escreva-a abaixo:
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5) Pinte bem bonito os desenhos das crianças pulando corda e depois sozinho ou com amigos e familiares faça a
brincadeira de pular corda. Boa diversão!
Boa atividade!
Deus abençoe e proteja sempre suas vidas e de sua família. Se cuidem.
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CADERNO 04 - 3º ANO
2º BIMESTRE
EMPREENDEDORISMO
Objetos de conhecimento / habilidades: Conhecer aspectos do mundo dos negócios através da montagem
de uma locadora de produtos; compreender etapas de planejamento para concretizar um objetivo; conhecer
características do comportamento empreendedor.
QUESTÃO 1
NOSSA TURMA DO 3º ANO VAI OFERECER DIVERSÃO E QUALIDADE DE VIDA PARA AS
PESSOAS MONTANDO UMA OFICINA DE BRINQUEDOS ECOLÓGICOS!
A oficina de brinquedos ecológicos é um espaço onde vamos vender brinquedos e jogos que produziremos
usando sucata e outros materiais que seriam jogados fora.
Também poderemos ensinar divertidas brincadeiras e a construção de brinquedos e jogos ecológicos para
as pessoas. Saber o que as crianças gostam de fazer para se divertir é importante para que o nosso negócio
tenha sucesso.
Para saber mais
Um dos grandes problemas atuais da humanidade é a quantidade de lixo gerada pelas pessoas.
Na cidade ou no campo, na casa ou no apartamento, em qualquer lugar, as pessoas jogam fora muitos
materiais que podem ser reciclados ou reaproveitados, como latas, embalagens de bebidas, papelão, retalhos
de tecido e roupas que não usam mais, por exemplo.
Como jovens empreendedores, pensamos em contribuir com a ecologia. Na oficina de brinquedos
ecológicos, vamos utilizar materiais que podem ser reaproveitados e reciclados. Assim, colaboraremos com
a qualidade de vida de todos oferecendo diversão e cuidado com o meio ambiente!
Agora é hora de sonhar e imaginar! Cada um vai pensar como imagina que será a oficina de
brinquedos ecológicos do 3º ano.
Sonhar, soltar a imaginação, pensar como será este espaço e ter muitas ideias ajudam quando vamos iniciar
um negócio.
A pesquisa que realizamos pode ter boas dicas para esta atividade. Pense no espaço, nos enfeites desse
espaço, nas cores, nos brinquedos e brincadeiras que estarão acontecendo, crianças e adultos brincando e
se divertindo para valer! Imagine uma música, o cheiro da pipoca, das flores e plantas que existem neste
lugar, enfim, dê asas à sua imaginação!
Vamos listar as ideias para montar a oficina de brinquedos ecológicos:
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CADERNO 04 - 3º ANO
2º BIMESTRE
Q U E S T Ã O 2
F a ç a u m d e s e n h o b e m c a p r i c h a d o d e c o m o v o c ê i m a g i n a q u e f i c a r á a
o f i c i n a d e b r i n q u e d o s e c o l ó g i c o s d o 3° ano.
QUESTÃO 3
Momento da construção
Usando o material que foi pedido na aula passada, vamos construir o nosso primeiro brinquedo com
sucata.
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CADERNO 04 - 3º ANO
2º BIMESTRE
Q U E S T Ã O 4
E s p a ç o d a s u c a t a
Durante este trabalho, teremos momentos para construir objetos, brinquedos e jogos que possam nos
divertir e divertir outras pessoas.
Para isso, vamos usar materiais que seriam jogados fora ou que já estejam descartados na natureza. Por
exemplo, poderemos usar embalagens de leite, garrafas plásticas, folhas e galhos que estejam soltos na
natureza. Nós vamos reaproveitar materiais para construir brinquedos ecológicos!
Por isso, nada de retirar coisas da natureza. Lembre-se de recolher somente o que já estiver no chão e
jamais arrancar folhas, flores, galhos etc.
Começaremos pesquisando estes materiais, explorando a forma, a textura, a cor, o cheiro e o tamanho.
Você vai começar a procurar materiais bem diferentes e guardá-los em casa até o dia em que precisar
trazer para a escola. Comece a separar latas, rolhas, retalhos de tecido, embalagens diversas, pedaços de
madeira, conchas, pedras, sementes, folhas, tampinhas e outros materiais que você encontrar.
Vamos combinar que tudo precisa chegar até a escola bem limpo e conservado. Depois, vamos reunir
todo o material quando o professor solicitar e seremos criativos para criar muitos brinquedos ecológicos!
Aprendendo a reciclar
Pesquise as cores utilizadas nas latas de lixo e pinte-as conforme os materiais colocados nelas.
Questão 5
Qual sua opinião sobre o caderno 4, sobre a ideia de construir brinquedos e jogos com material que seria
jogado fora?
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