7/24/2019 226271020.Ana P. de Quiroga - El Concepto de Grupo y Los Principios Organizadores de La Estructura Grupal en El Pensamiento de EPR
1/10
f .
\., J.J), ,:,
A. .~ QM \ /IL{CO~, l
Vc:sJ
,~ J i ) ~ L
1 1 v :
I
n .
\ )~V, -.A . ..
A.
, A ; , : .A..........- 1
l
. C { - /0
EL CONCEPTO DE GRUPO Y LOS PRINCIPIOS
ORGANIZADORES DE LA ESTRUCTURA GRUPAL EN
EL PENSA1Y1IENTO DE ENRIQUE PICHON-RIVIERE *
En junio de este ao, una noche
+-nuestra
hora habitual
de dilogo y de trabajo-
Pichn
y yo nos entusiasmamos
con un proyecto: escribir un libro que, tomando como eje
la temtica del grupo, los organizadores grupales , fuera
una exposicin sistemtica de nuestros actuales desarrollos
en Psicologa Social.
',-- Lo amplio de la temtica planteaba en principio un
problema de estructuracin interna de la obra y en:conse-
cuencia, lo primero que debamos resolver era u n diseo
que le diera coherencia.
Otra noche, mientras estacionaba el auto, surgi en m
el diseo de ese ordenamiento de temas. Baj apurada para
escribirlo, con temor de que se me perdiera esa estructura,
cuando se acerc un grupo de gente y me pidi .que llevara
al hospital a una mujer que aparentemente sufra un ataque
epilptico. .
* Artculo publicado en Temes de Psicologa Social N 1, 1977,
Yreproducido en el N 6 'de la misma revista, 1984.
=77
,
7/24/2019 226271020.Ana P. de Quiroga - El Concepto de Grupo y Los Principios Organizadores de La Estructura Grupal en El Pensamiento de EPR
2/10
Horas ms tarde, al comentarle a Pichon mis esfuerzos
tragicmicos para transformar un Citren en ambulancia, a
la vez que no olvidar el diseo del libro, l se ri y me
dijo: en el momento menos esperado te encontraste con la
epilepsia, eso parece una herencia . (Para quienes no lo
saben fue uno de los temas que apasionadamente investig
a lo largo de su vida).
Proyecto y herencia son hoy, para m, a pocos meses de
su muerte dos palabras+que=se articulan dolorosamente,
pero con un sentido profundo, de tarea, de elaboracin de
esa muerte.
El jndice que retrabajamos con Enrique es ahora algo
ms que un esbozo. Se desarrolla como un libro, segn el
propsito inicial.
Este artculo sintetiza, para Temas de Psicologa Social,
algunos de esos desarrollos.
E. Pichon Riviere caracteriza al grupo como Pun con-
junto restringido de personas que ligadas por cons'uites.?e
tiempo y espacio y
articuladas
por su mutua representaclOn
interna se propone, en forma explcita o implcita, una
tarea
que constituye su finalidad, interactuando a travs de
complejos mecanismos de asuncin y adjudicacin de
role(:,) --------------------- .
Qu es una definicin sino el intento de conceptualizar
la esencia de un pro.ces.o. ,- los :Qrincipios Que rig..eil-filLe..mer-
-g~mci~~arrollo? Ilefinir _es _establecer las .de.:t.er.minacio-
nes especficas de un fenmeno, su naturaleza,de maneEa
taJ~
el concepto constr:uiillLrefleje el .ectQI . .Q~- 1- -I~~~ . .
Ck':l:~ce referericia. Ese reflejar l realidad concreta signi-
fica dar cuenta de un hecho, de un proceso, en una perspec-
tiva totalizadora, es decir, en la articulacin de elementos
internos y relaciones externas.
Slo cumpliendo esta condiciri el concepto adquiere su
calidad cientfica, __sui carcter.z.de.rconocirniento objetivo,
guardando con la realidad a la que reenva una relacin
instrumental.
78
La definicin, como conceptualizacin de la i
l. . .< ;.~~------_-- . .__ . ,- --
l
em2 ent()_I1ces-..-Cl_lo~Dnr,-clplOs? . g a n l z ._ ~ I d C ) r ~ _ ~ _ ~ l n t r : . ~ I 2 s ._
_ C l l 1 - J
~el proceso que se ha investig~~L0--=d ------
__ __ A la definicin, al sealamiento de los organizad ores
internos, al discernimiento de lo esencial
fenmeno), se llega desde una tarea'
de cbhoracil,
de la experiencia, de retrabajo elel material
so de abstraccin en el que, en una labor e
integracin, se construye la visin mltiple que emerge en
el concepto. Es este carcter totalizador, esta multilaterali-
dad del concepto, el que permite hablar de una visin que
supera aquella meramente experiencial, la que nos aporta
sobre los fenmenos una imagen parcializada, fragmentaria.
La elaboracin conceptual de la experiencia supera al
conocimiento emprico en tanto significa un in tcrrogarse
por la esencia -lo que trasciende
lo
emprico- pero
echa
sus races en la experiencia, se funda en ella, ya que es slo
desde los hechos mismos que stos pueden ser interrogados,
siendo la experiencia concreta el lugar desde donde se
construye toda pregunta pertinente.
Esta reflexin epistemolgica no se incluye al azar en
mi trabajo. Por el contrario, tiene el sentido de sealar la
concepcin del conocimiento que fundamenta y encuadra-la
elaboracin terica de Pichon-Riviere, a la vez que el deli-
near el itinerario de un pensamiento, en el que se
reconstruir un camino, que tornando corno te
da lo fenomnico -lo que en forma inmediata
nuestra experiencia-r se al enunciado de lo que deno-
minarnos principios organizadores internos, configurantes de
la estructura grupal. .
Interrogarnos .acerca de la esencia de lo no es
una tarea intrascendente, ya que al preguntarnos qu es un
grupo, cul es su estructura,
qu
es lo que define al grupo
corno tal, cul es la sustancia de ese procesc~~? : :~~~ ,,,,,r;,.
estamos cuestionandonos acerca de la esencia ele la situa- ----.
cin que constituye el escenario,
el hor izon de tocla
7/24/2019 226271020.Ana P. de Quiroga - El Concepto de Grupo y Los Principios Organizadores de La Estructura Grupal en El Pensamiento de EPR
3/10
humana En consecuencia la temtica del grupo
necesariamente l
l a pr obl emt ica del
sujeto.
Para [;~nriq ue Pich on-Riviere la en sentido
estricto, se define como social a partir de la conce.f. cin del
que es entendido com0t.:.:.~ergen@coi~urado en
una
trama
compleE,---- ', ;;nJ que se entretejen vl11culos Y
rlacones-soc;;lies:- Segn el planteo'pichoniano la subjetivi-
d~d- est deterll1inada histrica' y socialmente, en tanto el
sujeto se constituye como talen proceso de interaccin, en
una dialctica o interjuego entre sujetos, de la que el
vnculo, como relacin bicorporal y el grupo, como red
i vincular, unidades de anlisis,
~ sujeto aparece entonces bajo lL'1' doble carcter:
como agente, actor del proceso interaccional, a la vez que
configurndose en ese proceso, es decir, emergiendo y sien-
do determinado por las relaciones que constituyen sus con-
diciones concretas de existe~ciaJNuestra reflexi~n. ~,la que
plantearnos como Escuela- parle de una
definicin
del
sujeto como s~~d:', ,~~~de
/?