1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMELAJARANSILABUS PEMELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMKProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : X/1
Nama Guru : IDRIS,S.IpNIKY : Sekolah : SMK IT AT-TOOBA
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi :1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)Alokasi waktu : 8 X 45 Menit
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara
Bangsa dan negarao manusia
sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial
o Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa
o Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa
Mengkaji berbagai literatur tentangkedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.
Mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya
Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial
Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila
2
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
- Rakyat- Wilayah- Pemerintah
yang berdaulat- Pengakuan
dari negara lain
depan) negara bangsa
Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara
di Perguruan Tinggi, Malang: Penerbit IKIP Malang
Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA,
1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
o Hakikat negara
o Asal mula terjadinya negara
o pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain
o Bentuk-
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian, asal mula terjadinya Negara
Mendiskusikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-
Menganalisis pengertian Negara
Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara
Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Musthafa Kamal Pasha,
3
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
bentuk kenegaraan
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
bentuk kenegaraan lain bagi suatu negara
Membandingkan bentuk-bentuk kenegaraan
B.Ed,(2002), Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
o Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal
o Pengertian dan tujuan NKRI
o Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara
o Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya
Mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian, fungsi negara secara universal
Mendiskusikan hasil kajian literatur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menguraikan pengertian dan fungsi negara
Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara
Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta:
4
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
tanggung jawab perspektif untuk masa depan)
Republik Indonesia
Depdikbud- balai pustaka
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
o Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme)
- Makna nasionalisme
- Makna patriotisme
o Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
o Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji dari literatur tentang semangat kebangsaan dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme
Mendiskusikan hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia
Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan
Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan
Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian sejarah, (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, Jakarta
5
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
Hans Kohn (1961), Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta.
6
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasionalAlokasi Waktu : 10 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional
Sistem hukum dan lembaga peradilano Pengertian
hukumo Tata hukum
Indonesiao Penggolongan
hukumo Sumber hukumo Lembaga-
lembaga peradilan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum. Berdiskusi hasil kajian tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
Mendeskripsikan pengertian hukum
Menentukan macam-macam penggolongan Hukum
Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material
Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia
Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Soe
hino (1987) Ilmu Negara, Jakarta
Sudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional
7
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Indonesia, Jakarta, Alumni
2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan
Lembaga Peradilan
o Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan
o Klasifikasi lembaga peradilan
o Tingkatan lembaga peradilan
o Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan Berdiskusi kelompok hasil kajian tentang macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan
Melihat praktek peradilan pada tingkat pengadilan negeri
Menguraikan perangkat lembaga peradilan
Menganalisis macam-macam lembaga peradilan
Menganalisis peranan lembaga peradilan
Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi Laporan
2 x 45 Buku
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
UU kehakiman Republik Indonesia
Lembaga pemasyarakatan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan
Sikap yang sesuai dengan hukumo P
Religius, jujur, toleransi,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berdiskusi tentang sikap taat pada hukum
Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum
o Non tes: Performan
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis
8
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
ketentuan hukum yang berlaku
erbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum
o Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya
Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum
Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
ce tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Berbagai media cetak dan elektronik
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Pemberantasan korupsio Pengertian
Korupsio Dasar hukum
pemberantas korupsi
o Klasifikasi perbuatan korupsi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi
Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi
Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian,
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Kumpulan naskah
9
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
o Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi
cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji media cetak tentang contoh pemberantasan korupsi di Indonesia Berdiskusi hasil kajian pemberantasan korupsi di Indonesia
Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi
pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
yang dikeluarkan oleh KPK
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesiao Macam- macam
Gerakan atau organisasi anti korupsi
o Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi
o Sikap diri anti korupsi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menelaah berbagai literatur tentang korupsi tentang perbuatan sikap anti korupsi
Mendiskusikan tentang macam- macam perbuatan anti korupsi
Menunjukkan contoh sikap anti korupsi
Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi
Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi
Manampilkan sikap anti korupsi
Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) Pres
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Media cetak dan elektronik
10
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
11
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMo Pengertian dan
macam- macam HAM
o Upaya pemerintah dalam menegakan HAM
o Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM
o Peran masyarakat dalam menegakan HAM
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian, macam- macam instrumen HAM
Mendiskusikan artikel tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat
Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
Menentukan instrumen HAM nasional
Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta:
12
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
masyarakat Insist Press. Mansyur
Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI
3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
peran serta dalam penegakan HAM di Indonesiao Proses
pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
o Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM
o contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM, menentukan sikap, perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakkan HAM
Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM
Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
UU HAM
Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta
3.3 Mendeskripsikan instrumen
instrumen hukum dan peradilan
Religius, jujur, toleransi,
Percaya diri (keteguhan
Mengkaji beberapa literatur Mendeskripsikan
o Non tes: 2 x 45
Buku Kewarganegar
13
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
hukum dan peradilan internasional HAM
internasional HAMo Instrumen
HAM Internasional
o Kasus –kasus pelanggaran HAM internasional
o Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional
instrumen HAM internasional
Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional
Mendeskripsikan peradilan HAM internasional
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
aan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Aturan HAM Internasional
Mengetahui,Kepalah
MUHAMAD ATORI.S.Pd.MM
Kopo, 27 Juli 2015Guru Mapel PKN
IDRIS,S.Ip
14
15
16
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : X/2
Nama Guru : NIKY : Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusiAlokasi Waktu : 10 X 45 Menit
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1 Mendeskrips-ikan hubungan dasar negara dengan konstitusi
Dasar negara dan konstitusio Pengertia
n Dasar Negara dan Konstitusi Negara
o Tujuan dan Nilai konstitusi
o Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji berbagai literatur tentang pe-ngertian dasar negara dan konsitusi.
Berdiskusi tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi
Mendeskripsikan pengertian dasar negara
Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
4 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia, Jakarta: PT: Gunung Agung.
4.2 Menganalisis substansi
Substansi konstitusi negara
Religius, jujur, toleransi,
Percaya diri (keteguhan hati,
Mengkaji beberapa buku
Menguraikan unsur sebuah
o Non tes: 2 x 45
Buku Kewargane
17
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
konstitusi negara
o Muatan konstitusi negara
o Klasifikasi konstitusi di Indonesia
o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
sumber atau literatur tentang unsur-unsur konstitusi
menganalisis substansi konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia
konstitusi Menyimpulkan
ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
Menganalisis substansi konstitusi Indonesia
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
garaan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 2005
18
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesiao Pokok
pikiran pembukaan UUD 1945
o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945
o Makna setiap alinia dalam pembukaan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menglkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran, makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Berdiskusi hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945
Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
H. Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan Hukum Konstitusi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta
19
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara
Perkembangan konstitusi Indonesiao Periode
berlakunya konstitusi
o Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945
o Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan
o Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang priodesasi konstitusi Indonesia
Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi, dan bersikap positif terhadap konstitusi negara
Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia
Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.
Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi
Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Mahkamah Konstitusi RI. (2005). UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta. Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia
20
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupanAlokasi Waktu : 8 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia
Warga negara dan pewarganegaraano Dasar hukum
yang mengatur Warga negara
o Asas dan stesel dalam kewarganegaraan
o Syarat menjadi warga negara
o Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Melalui kajian literatur tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku
Berdiskusi berbagai kasus kewarganegaraan syarat menjadi warga negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas kewarganegaraan
Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945
Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan
Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
4 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta,
UU tentang
21
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
Kewarganegaraan
5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
persamaan kedudukan warga negarao Landasan yang
menjamin persamaan kedudukan warga negara
o Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara
o contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang diatur dalam Undang-undang
mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku
Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
UUD 1945
5.3. Menghargai persamaan
persamaan kedudukan warga
Religius, jujur, toleransi,
Percaya diri (keteguhan
Mendiskusikan tentang persamaan
Menunjukkan persamaan
o Non tes: Perform 2 x 45
Buku Kewarganega
22
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
negara tanpa membedakan o raso Agamao Gendero golongan,o budaya, suku
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar
Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
ance tes (tugas kelompok
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
raan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Buletin, surat kabar dan sumber lain yang relevan
23
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di IndonesiaAlokasi Waktu : 12 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
6.1 Mendeskripsi-kan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia
supra struktur dan infra struktur politiko pengertian
sistem politik Indonesia
o cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara
o Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat- partai
politik- kelompok
kepentinga
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia
Mendiskusikan tentang eksistensi supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia
Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia
Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia
mendeskripsikan infrastruktur politik
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
4 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Afan Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam Negeri
24
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
n- kelompok
penekan- media
komunikasi politik
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara
sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negarao Dinamika
politik Indonesia
o Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia,
Membandingkan sistem politik Indonesia dengan yang berlaku di negara liberal dan komunis
Menguraikan dinamika politik Indonesia
Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia
Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
4 X 45 Buk
u Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia
peran serta dalam sistem politik di Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas
Menganalisis berbagai literatur tentang ciri-ciri masyarakat politik
Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik
Menunjukkan
o Non tes: Performance tes (tugas
4 X 45
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan
25
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
o Ciri masyarakat politik
o Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
o Contoh peranserta dalam system politik
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendemontrasikan perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia
perilaku politik yang sesuai aturan
Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah ( Pemilu )
Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia
kelompoko Tes
tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
Dra. Retno Listyarti
relevan, media cetak dan media elektronik
Mengetahui,Kepalah
MUHAMAD ATORI,S.Pd.MM
Kopo, 27 Juli 2011Guru Mapel PKN
IDRIS,S.Ip
26
27
28
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : XI/1
Nama Guru : NIKY : Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GanjilStandar Kompetensi : 1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
1.1
1.2
Mendeskripsikan pengertian budaya politik
menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendeskripsikan pengertian budaya politik
Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik menurut Almond, dkk
Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik yang berkembang di
1.1.1pengertian budaya politik
1.2.1tipe-tipe budaya politik menurut Gabriel A. Almond dan Sidney Verba1.2.2 tipe-tipe budaya politik yang berkembang di Indonesia
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian budaya politik
Secara klasikal mendiskusikan tipe-tipe budaya politik menurut Almond dan tipe-tipe budaya politik yang
Ulangan
Ulangan
Uraian
Uraian
1 jam
3 jam
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis
Budaya Politik oleh Almond , Bina Aksara1984Bahan Internet
Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan
29
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
1.3
1.4
mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik
menampilkan peran serta budaya politik partisipan
peduli sosial, tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Indonesia
Menganalisis budaya politik yang berkembang di Indonesia
Mendeskripsikan budaya politik partisipan di Indonesia
1.3.1 Budaya politik yang berkembang di Indonesia
1.4.1 Budaya Politik Partisipan di Indonesia
berkembang di Indonesia
Secara kelompok menggali informasi melalui media massa tentang budaya politik yang berkembang di Indonesia
Mempresentasikan hasil temuan dan diskusi kelompok (melalui media power point)
Secara individu mendeskripsikan temuannya mengenai budaya politik partispan di
Tugas kelompok
Pengamatan
Tugas individu
(PR)
Laporan diskusiDan Resume
Performance
kliping
2 jam
2 jam
2 jam
internetsertaFoto , CDAlat Presentasi:- laptop- infocus
Bahan : petunjuk penugasan individudanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CD
30
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
Indonesia
31
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GanjilStandar Kompetensi : 2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
NoKompetensi
Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendeskripsikan pengertian budaya demokrasi
Mendeskripsikan prinsip-prinsip budaya demokrasi
2.1.1pengertian budaya demokrasi
2.1.2 prinsip-prinsip budaya demokrasi
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian budaya demokrasi
Secara klasikal mendiskusikan prinsip-prinsip budaya demokrasi
Kuis
Ulangan
Jawaban singkat
Uraian
1 jam
1 jam
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis
Demokrasi, HAM dan Masyarakat madani, Tim ICCE UIN Jakarta, 2003
32
NoKompetensi
Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
2.2
2.3
Megidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
Menganalisis pelaksanaan demokrasi di
tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Mendeskrisikan pengertian masyarakat madani
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
Mengana
2.2.1 Pengertian masyarakat madani
2.2.2 Ciri-ciri masyarakat Madani
2.3.1 Pelaksanaan demokrasi di
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian masyarakat madani dan mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
Ulangan
Tugas Kelompo
Uraian
Laporan Tertulis
2 jam
1 jam
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis
Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan internet
VCD Tragedi Jakarta 1998Alat:Laptop, infocus & speaker aktive
Artikel di media cetak, bahan
33
NoKompetensi
Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
2.4
Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan reformasi
Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka
lisis pelaksanaan demokrasi yang berkembang di Indonesia
Menunjukkkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
Indonesia pada era orde lama
2.3.2 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era orde baru2.3.3 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era reformasi
Budaya Demokrasi dalam kehidupan Sehari-hari
Secara berkelompok menggali iinformasi melalui studi pustaka mengenai pelaksanaan demokrasi di era orde lama
Secara individu melalui media film ”Tragedi Jakarta 1998” menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era Orba dan Reformasi
Secara individu menunjukkan perilaku pada masyarakat Indonesia yang mencermikan budaya
k
Tugas Individu
Tugas Individu
(PR)
Laporan hasil analisa & Resume film
Kliping
3 jam
2 jam
internetAlat:Gunting, lem dan kertas A4
34
NoKompetensi
Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
35
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GanjilStandar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
NoKompetensi
Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan
Menguraikan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3.1.1pengertian keterbukaan 3.1.2 pengertian keadilan3.1.3 Pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian keterbukaan dan keadilan
Secara klasikal mendiskusikan alasan pentingnya keterbukaan dan jaminan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Ulangan
Ulangan
Uraian
Uraian
1 jam
1 jam
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis Bahan internet
36
NoKompetensi
Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
3.2
3.3
menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
Menunjukkan sikap keterbukaan dan
tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
Mengidentifikasi dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
Menunj
3.2.1 Dampak Penyelenggaraan Pemerintahan yang tidak Transparan di beberapa negara3.2.2 Dampak Penyelenggaraan Pemerintahan yang tidak Transparan di Indonesia
3.3.1 Keterbukaan dan Keadilan
Secara kelompok melalui media film ”The Rules in The World” menganalisis dampak pemerintahan yang tidak transparan
Mempresentasik-an
Tugas kelompok
Pengamatan
Laporan diskusiDan Resume
Lembar Pengamatan
2 jam
2 jam
Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanVCD ”The Rules in The World”Alat :- laptop- infocus- speaker aktifAlat : Laptop & Infocus
Artikel dari media cetak dan internetserta
37
NoKompetensi
Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
ukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan sehari-hari
Dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara
hasil temuan dan diskusi kelompok (melalui media power point)
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka dan media internet mengenai kasus-kasus keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Tugas Individu
Laporan tertulis & Kliping
2 jam
Foto , CD
Mengetahui,Kepalah
MUHAMAD ATORI,S.Pd.MM
Kopo, 27 Juli 2011Guru Mapel PKN
IDRIS,S.Ip
38
39
40
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : XI/2
Nama Guru : IDRIS,IpNIKY : Sekolah : SMK IT AT-TOOBA
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GenapStandar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional
NoKompetensi
Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional
Mendeskripsikan pentingnya hubungan internasional
Mengidentifikasi sarana-sarana hubungan internasional
4.1.1 Pengertian Hubungan Internasional4.1.2 Peranan Hubungan Internasional4.1.3 Sarana-sarana hubungan internasional
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian hubungan internasional
Secara klasikal mendiskusikan peranan hubungan internasional dan sarana-sarana dalam hubungan internasional
Ulangan
Ulangan
Uraian
Uraian
1 jam
1 jam
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis
Bahan Internet
41
NoKompetensi
Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
4.2
4.3
Menjelaskan Tahap-tahap perjanjian internasional
Mengkaji peranan organisasi
tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
Menguraikan tahap-tahap perjanjian internasional
Mengur
4.2.1 Tahap-tahap Perjanjian Internasional
4.3.1 Peranan ASEAN4.3.2 Peranan
Secara kelompok menguraikan tahap-tahap perjanjian internasional
Secara kelompok menggali
Tugas kelompok
Tugas kelompo
Resume
Laporan tertulis
1 jam
2 jam
Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CDAlat Presentasi:- laptop- infocus
Bahan : petunjuk penugasan
42
NoKompetensi
Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
4.4
internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional
Menghargai kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan,
aikan peranan ASEAN, AA dan PBB dalam meningkatkan hubungan internasional
Menunjukkan manfaat perjanjian internasional bagi Indonesia
AA4.3.3 Peranan PBB
4.4.1 Manfaat Perjanjian-Perjanjian Internasional yang melibatkan Indonesia
informasi melalui media cetak dan internet mengenai peranan ASEAN, AA, dan PBB
Mempresentasikan hasil temuan 3 kelompok kajian
Secara klasikal menguraikan beberapa contoh perjanjian internasional
k
Ulangan
dalm bentuk power point
Uraian
2 jam
2 jam
individudanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CD
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis
Bahan : petunjuk penugasan individudanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CD
43
NoKompetensi
Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis
44
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : Genap Standar Kompetensi : 5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional
NoKompetensi
Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menguraikan sistem hukum dan oeradilan internasional
5.1.1Sistem hukum dan Peradilan Internasional
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang sistem hukum dan peradilan internasional
Ulangan Uraian 1 jam Buku PKn
SMA kls XI,Retno L, Esis
Budaya Politik oleh Almond , Bina Aksara1984
Bahan Internet
45
NoKompetensi
Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
5.2
5.3
Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional
Menghargai putusan Mahkamah Internasional
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional
Menguraikan cara penyelesaian sengketa internasional oleh Mahkamah internasional
Menunjukkan sikap menghargai
5.2.1 Penyebab Timbulnya Sengketa Internasional5.2.2Peranan Mahkamah Internasional dalam Menyelesaikan Sengketa Internasional
5.3.1 Menghargai Putusan Mahkamah Internasional
Secara klasikal menngidentifikasi melalui kajian pustaka mengenai sebab-sebab timbulnya sengketa internasional
Secara kelompok menggali nformasi melalui media massa dan internet tentang peranan Mahkamah Internasional dalam menyelesaikan kasus-kasus sengketa internasional
Secara kelompok
Ulangan
Tugas kelompok
Tugas kelompok
Pengamatan
Uraian
Laporan diskusi& kliping
Laporan tertulis dan kliping
Performance
1 jam
2 jam
1 jam
2 jam
Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CD/VCD Sengketa internasional: kasus Irak, Bosnia, Afghanistan, dll
Alat Presentasi:- laptop- infocus
46
NoKompetensi
Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
putusan Mahkamah Internasional
melalui diskusi menunjukkan sikap menghargai putusan Mahkamah Internasional (satu contoh kasus sesuai pilihan kelompok dan sekaligus digabung pelaksanaannya pada saat membahas materi peranan mahkamah internasional)
Mempresentasi hasil diskusi kelompok dalam bentuk power point
Mengetahui, Kopo, 27 Juli 2011
47
Kepalah
MUHAMAD ATORI,S.Pd.MM
Guru Mapel PKN
IDRIS,S.Ip
48
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : XII/1
Nama Guru : NIKY : Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XIISemester : 1Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbukaAlokasi waktu : 6 x 45 menit
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mendeskripsi-kan Pancasila sebagai ideologi terbuka
Pancasila sebagai ideologi terbukao Makna
ideologi negra
o Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
o Fungsi pokok Pancasila
o Pancasila sebagai ideologi terbuka
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji dari berbagai sumber (buku, nara sumber dsb.) tentang proses perumusan Pancasila sejak sidang BPUPKI sampai dengan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
Menguraikan fungsi pokok Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Membandingkan ideologi terbuka dan
Mendeskripsikan makna ideologi negara
Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara
Membedakan ideologi
Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
Presentasi
4 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, amandemen I, II, III dan IV,
49
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
ideologi tertutup Berdiskus
i hasil penggalian informasi makna Pancasila sebagai ideologi terbuka
terbuka dan ideologi tertutup
Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka
Bandung: Citra Umbara
Nugroho Notosusanto (1983), Naskah Prokla-masi yang Otentik dan Rumusan Pancasila yang Otentik, Jakarta: PN Balai Pustaka.
1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan
Nilai-nilai Pancasilao Pancasila
sebagai sumber nilai
o Pancasila sebagai paradigma pembangunan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Mengkaji dari beberapa sumber pustaka tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan Pancasila sebagai paradigma pembangunan.
Berdiskusi hasil kajian tentang Pancasila sebagai sumber
Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai.
Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan
Menganalisis Pancasila sebagai
Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda,
2 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
UUD 1945
50
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
nilai dan sebagai paradigma pembangunan
sumber nilai dan paradigma pembangunan
bentuk lainnya)
Presentasi
Buku-buku sumber yang relevan
Buku pelajaran lain
Media cetak dan elektronik.
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
o Perilaku yang sesuai nilai- nilai Pancasila
o Sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengidentifikasi berita di media elektronik (TV, internet dsb.) dan artikel dari media cetak (buku, koran, majalah dsb) sehingga dapat menunjukkan perilaku positif terhadap Pancasila
Mengamati perilaku masyarakat lingkungannya yang sesuai dengan
Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Menemukan cara bersikap positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
Mustafa Kamatl Pasha, B. Ed, (2002) Pendidikan Kewargan
51
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka (contoh: berani mengemukakan pendapat/demonstrasi)
ideologi terbuka.
egaraan (Civic Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.
Media cetak dan media eletronik
Buku-buku sumber yang relevan
Buku pelajaran/paket lainnya.
52
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XIISemester : 1Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahanAlokasi waktu : 10 X 45 menit
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara
Sistem pemerintahan Penge
rtian Sistem pemerintahan
Sistem pemerintahan Presidensial
dan Parlementer
Ciri-ciri sistem pemerintahan Parlementer dan Presidensial.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa
Mengkaji berbagai literatur tentang sistem pemerintahan
Mengidentifikasi negara-negara yang menganut sistem Presidensial dan Parlementer
Mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
Membandingkan dari berbagai aspek,
Mendeskripsikan penegertian system pemerintahan
Mengklasifikasikan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di berbagai Negara
Menguraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
4 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
Moh. Kusnardi., Harmaily Ibrahim (1993) Pengantar Hukum Tata Negara RI. FHUI.
Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, perubahan I,
53
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
depan) negara-negara yang menganut sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
II, III dan IV
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia
sistem pemerintahan Negara Indonesiao System
pemerintahan menurut UUD 1945 awal kemerdekaan
o Sistem pemerintahan menurut UUD 1945 setelah adanya perubahan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
1945, dapat menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 pada awal kemerdekaan
sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan
Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945.
Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah perubahan
Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
Presentasi
2 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
Jimly Ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah pembukaan temu wicara guru PKn Provinsi DKI dengan Mahkamah Konstitusi, 2005
Buku- buku yang relevan
Buku pelajaran
2.3 Membandingkan pelaksanaan
Pelaksanaan sistem
Religius, jujur, toleransi,
Percaya diri (keteguhan
Mengkaji berbagai buku,
Menguraikan kelebihan dan
o Non tes: Performa
2 X 45 Buku Kewarganegar
54
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain
pemerintahan Indonesiao Kelebihan
sistem pemerintahan Indonesia
o Kelemahan sistem pemerintahan Indonesia
o Perbandingan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
hati, optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
media cetak dan elektronik mengenai kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI
Menanyakan kepada pejabat pemerintah di lingkungannya tentang kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan negara RI
Berdiskusi hasil kajian dan temuan di lapangan tentang Identifikasi sistem pemerintahan Indonesia dibandingkan dengan negara lain
kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia
membandingkan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain
nce tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
aan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
Jimly Ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah pembukaan temu wicara guru PKn Provinsi DKI dengan Mahkamah Konstitusi, 2005
Buku- buku yang relevan
Buku pelajaran
55
Mengetahui,Kepalah
MUHAMAD ATORI,S.Pd.MM
Kopo, 27 Juli 2011Guru Mapel PKN
IDRIS,S.Ip
56
57
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : XII/2
Nama Guru : IDRIS,S.IpNIKY : Sekolah : SMK IT AT-TOOBA
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XIISemester : 2Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi Alokasi waktu : 6 X 45 menit
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1 Mendeskrips-ikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia
Peranan Perso Pengertian perso Fungsi perso perkembangan
pers di Indonesia
o Peranan Pers dalam masyarakat Demokrasi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa
Mengkaji dari berbagai buku sumber mengenai pengertian dan fungsi pers
Menguraikan perkembangan pers di Indonesia
Menganalisis peranan pers
Menguraikan pengertian, fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis
Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia
Menguraikan peranan pers dalam masyarakat demokratis
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
UU Pers UU
kemerdekaan mengeluarkan pendapat
Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalistik
Buku- buku yang relevan
58
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
depan) di Indonesia
3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
kode etik jurnalistiko Kode etiko Penyimpang
kode etik jurnalistik oleh berbagai media
o Upaya-upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji Undang-undang, buku, sumber lainnya tentang kode etik jurnalistik
Mengka
ji kode etik jurnalistik yang berlaku dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Berdiskusi hasil kajian tentang kode etik jurnalkistik, penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media, dan upaya yang dilakukan pemerintah
Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik
Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Menunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media
Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
UU Pers UU
kemerdekaan mengeluar-kan pendapat
Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalistik
Buku- buku yang relevan
59
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
dalam mengendalikan kebebasan pers di media cetak dan elektronik
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Kebebasan pers dan dampaknyao Manfaat media
massa dalam kehidupan sehari-hari.
o Dampak dari penyalahgunaan kebebasan pers/media massa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
o Mengkritisi berbagai berita, artikel dari media cetak dan elektronik yang tidak sesuai dengan kode etik jurnalistik
o Mengkaji manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia
o Berdiskusi hasil temuan dan kajian tentang dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat
Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia
Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa/ pers.
Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
UU Pers UU
Kebebasan Mengeluarkan Pendapat.
60
Kompetensi DasarMateri
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Indonesia
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK IT AT-TOOBAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XIISemester : 2Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasiAlokasi waktu : 10 X 45 menit
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Globalisasio Proses dan
aspek globalisasi
o Dampak-dampak globalisasi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan,
o Mengkaji proses dan aspek globalisasi dari berbagai media cetak dan elektronik
o Berdiskusi hasil kajian literatur
Mengemukakan proses globalisasi
Mendeskripsikan aspek globalisasi
Mendeskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Present
2 X 45 o Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
o Media cetak dan elektronik tentang globalisasi
61
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
tentang dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
bernegara asi o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi
o Anthony Giddens, Dunia Sedang Berlari.
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
o pengaruh globalisasi dalam bidang :o ekonomio social budayao politiko Hankam
o Pengaruh negara lain yang dirasakan Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
o Mengkaji dari berbagai media cetak dan elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa Indonesia dalam bidang POLEKSOSBUDHANKAM
o Berdiskusi hasil kajian tentang
Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
o Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 X 45 o Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
o Media cetak dan eletkronik tentang globalisasi
o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi
62
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
contoh-contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia
Indonesia
4.3. Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
o implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
o Sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
o Mengkaji berbagai literatur tentang implikasi globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia
o Menyimpulkan dari hasil kajian dan menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh
Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
o Skala sikap
2 X 45 o Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
o Media cetak dan eletkronik tentang globalisasi
o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi
63
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
globalisasi dan menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi.
4.4. Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
Tulisan tentang globalisasio Langk
ah-langkah penulisan ilmiah
o Sistematika penulisan
o Presentasi karya tulis
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
o Meresensi berita/artikel dari beberapa buku, surat kabar, media elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia
o Menyusun tulisan ilmiah tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara
Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi
Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi
Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
Presentasi Skala sikap
4 X 45 o Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
o Media cetak dan eletkronik tentang globalisasi
o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi
64
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
Indonesiao Memp
resentasikan hasil tulisannya di depan kelas dan dikritisi oleh teman-temannya
Mengetahui,Kepalah
MUHAMAD ATORI,S.Pd.MM
Kopo, 27 Juli 2011Guru Mapel PKN
IDRIS,S.Ip
65
66