63
ภาคผนวก ก
- รายละเอยดของหลกสตรรายวชา - ตารางวเคราะหหวขอหลก - การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
64
รายละเอยดของหลกสตรรายวชา
หลกสตร ประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช2545 (ปรบปรง พ.ศ.2546) ประเภทวชาอตสาหกรรม สาขาวชา ชางอเลกทรอนกส รหสวชา2105-2002ชอวชาวงจรไฟฟากระแสตรง
จ านวน2 หนวยกตจ านวน4 คาบ/สปดาห --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- จดประสงครายวชา
1. เพอใหเขาใจกฎและทฤษฏวงจรไฟฟากระแสตรง 2. เพอใหมทกษะในการวเคราะหวงจรไฟฟากระแสตรง 3. เพอใหมทกษะในการประกอบวงจร และใชเครองมอวดและทดสอบวงจรไฟฟากระแสตรง 4. เพอใหมกจนสยในการปฏบตงานดวยความละเอยดรอบคอบ ถกตองและปลอดภย
สมรรถนะรายวชา
1. แสดงความรเกยวกบความสมพนธของคาพารามเตอรตางๆ ในวงจรไฟฟากระแสตรง 2. ประกอบและทดสอบวงจรไฟฟากระแสตรง ค าอธบายรายวชา
ศกษาและปฏบตงานเกยวกบแหลงก าเนดไฟฟากระแสตรง แรงดนไฟฟา กระแสไฟฟา
ก าลงและพลงงานไฟฟา การอานคาตวตานทาน การตอวงจรตวตานทานและเซลลไฟฟาแบบ
อนกรม แบบขนานและแบบผสม การค านวณหาคาความตานทาน กระแสไฟฟาและก าลงไฟฟา
โดยใชกฎของโอหม วงจรแบงแรงดนและกระแสไฟฟา วงจรบรดจ กฎของเคอรชอฟฟ ทฤษฎของ
เทวนนและนอรตน โนดโวลเตจ เมชเคอรเรน ทฤษฎการวางซอน การสงถายก าลงไฟฟาสงสดใน
วงจรไฟฟากระแสตรง การประกอบวงจรและวดหาความสมพนธของแรงดนไฟฟา กระแสไฟฟา
และความตานทานตามทฤษฎวงจรไฟฟากระแสตรง
65
ตารางท ก-1การวเคราะหหวขอหลก
หลกสตร ประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 ประเภทวชา อตสาหกรรม สาขาวชา ชางอเลกทรอนกส รหสวชา2105-2002ชอวชาวงจรไฟฟากระแสตรง จ านวน2 หนวยกตจ านวน4 คาบ/สปดาห
หนวยท หวขอเรอง (Topic) แหลงขอมล
A B C D 1 แหลงก าเนดไฟฟา
2 กฎของโอหมและก าลงไฟฟา
3 การอานคาความตานทาน
4 การตอตวตานทาน
5 วงจรไฟฟาแบบอนกรม
6 วงจรไฟฟาแบบขนาน
7 วงจรไฟฟาแบบผสม
8 วงจรแบงแรงดนไฟฟา
9 วงจรแบงกระแสไฟฟา
10 กฎของเคอรชอฟฟ
11 ทฤษฎของเทวนน
12 ทฤษฎของนอรตน
13 วงจรบรดจ
14 ทฤษฎโนดโวลเตจ
15 ทฤษฎเมชเคอรเรน
16 ทฤษฎการวางซอน
17 การสงถายก าลงไฟฟาสงสด
หมายเหต A : ค าอธบายรายวชา B :เอกสาร ต าราและอนเทอรเนต
C :ผเชยวชาญ D :ประสบการณของผสอน
66
ตารางท ก-2 การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 1.
แหลงก าเนดไฟฟา
1.1 ชนดของไฟฟา 1.1 ผเรยนบอกชนดของไฟฟาได I 1.2 แหลงก าเนดไฟฟา 1.2 ผเรยนบอกแหลงก าเนดไฟฟาแบบตาง ๆ ได X 1.3 เซลลไฟฟา 1.3ผเรยนบอกความหมายของเซลลไฟฟาได I 1.4 การตอเซลลไฟฟา 1.4ผเรยนค านวณหาแรงดนไฟฟาและกระแสไฟฟาจากการตอ
เซลลไฟฟาแบบตาง ๆ ได I
1.5การตอเซลลไฟฟาแบบตาง ๆ ได 1.5 ตอเซลลไฟฟาแบบตาง ๆ ได X 1.6 การวดหาคาแรงดนไฟฟาจากการตอเซลลไฟฟาแบบตาง ๆ ได
1.6 วดหาคาแรงดนไฟฟาจากการตอเซลลไฟฟาแบบตาง ๆ ได X
1.7 การค านวณหาคาแรงดนไฟฟาจากการตอเซลลไฟฟาแบบตาง ๆ ได
1.7 ค านวณหาคาแรงดนไฟฟาจากการตอเซลลไฟฟาแบบตาง ๆ ได
X
หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
67
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 2.
กฎของโอหมและ
ก าลงไฟฟา
2.1 กฎของโอหม 1. บอกกฎของโอหมได I 2.2 ความสมพนธระหวางกระแสไฟฟา แรงดนไฟฟา และความตานทาน
2. ค านวณหากระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานดวยกฎของโอหมได
I
2.3 ก าลงไฟฟา 3. อธบายความสมพนธระหวางกระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานได
X
2.4 พลงงานไฟฟา 4. บอกความหมายของก าลงไฟฟาได I 5. ค านวณหาก าลงไฟฟาได X 6. บอกความหมายของพลงงานไฟฟาได X 7. ค านวณหาพลงงานไฟฟาได
X
8. การตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามกฎของโอหมได 8. ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามกฎของโอหมได 9. การวดหาคาแรงดนไฟฟา และกระแสไฟฟาในวงจรไฟฟาได 9. วดหาคาแรงดนไฟฟา และกระแสไฟฟาในวงจรไฟฟาได 10. การค านวณหาคากระแสไฟฟาตามกฎของโอหมได 10. ค านวณหาคากระแสไฟฟาตามกฎของโอหมได
หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
68
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 3.
การอานคาความตานทาน
2.1 ชนดของตวตานทาน 1. อธบายรายละเอยดของตวตานทานแบบตาง ๆ ได I 2.2 หนวยของความตานทาน 2. เขยนหนวยของตวตานทานได X 2.3 การอานคาความตานทาน 3. อานคาความตานทานได I 2. แสดงวธแปลงหนวยบอกคาความตานทานได 2. แสดงวธแปลงหนวยบอกคาความตานทานได X 3. ทองจ ารหสและแถบสทใชบอกความตานทานได 3. ทองจ ารหสและแถบสทใชบอกความตานทานได X
หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
69
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 4.
ทรานซส เตอร
4.1 การตอตวตานทานแบบอนกรม 1. อธบายการตอตวตานทานแบบอนกรมได I 4.2 การตอตวตานทานแบบขนาน 2. ค านวณหาคาความตานทานรวมของการตอตวตานทานแบบอนกรมได X 4.3 การตอตวตานทานแบบผสม 3. อธบายการตอตวตานทานแบบขนานได X 4. ค านวณหาคาความตานทานรวมของการตอตวตานทานแบบขนานได X 5. อธบายการตอตวตานทานแบบผสมได X
6. ค านวณหาคาความตานทานรวมของการตอตวตานทานแบบผสมได 1. การตอตวตานทานแบบอนกรม ขนานและผสมได 1. ตอตวตานทานแบบอนกรม ขนานและผสมได 2. การวดหาคาความตานทานรวมได 2. วดหาคาความตานทานรวมได 3. การค านวณหาคาความตานทานรวมได 3. ค านวณหาคาความตานทานรวมได
หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
70
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 5.
วงจรไฟฟาแบบอนกรม
5.1 ความหมายของวงจรไฟฟาแบบอนกรม 1. บอกลกษณะสมบตของวงจรไฟฟาแบบอนกรมได I 5.2 ลกษณะสมบตของวงจรไฟฟาแบบอนกรม 2.ค านวณหาคาความตานทานกระแสไฟฟาแรงดนไฟฟาและก าลงไฟฟา
ของวงจรไฟฟาแบบอนกรมได X
5.3 การค านวณหาคาตาง ๆ ในวงจรไฟฟาแบบอนกรม 3.ตอวงจรไฟฟาแบบอนกรมได I 3.ตอวงจรไฟฟาแบบอนกรมได 4. วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบอนกรมได X 4. วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบอนกรมได 5. ค านวณหาคากระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานรวมใน
วงจรไฟฟาแบบอนกรมได I
5. ค านวณหาคากระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานรวมในวงจรไฟฟาแบบอนกรมได
หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
71
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 6.
วงจรไฟฟาแบบขนาน
6.1 ความหมายของวงจรไฟฟาแบบขนาน 1. บอกความหมายของวงจรไฟฟาแบบขนานได X 6.2 ลกษณะสมบตของวงจรไฟฟาแบบขนาน 2. บอกลกษณะสมบตของวงจรไฟฟาแบบขนานได I 6.3 การค านวณหาคาตาง ๆ ในวงจรไฟฟาแบบขนาน 3. ค านวณหาคา ความตานทาน กระแสไฟฟา แรงดนไฟฟา และ
ก าลงไฟฟา ในวงจรไฟฟาแบบขนานได X
4.การตอวงจรไฟฟาแบบขนานได 4. ตอวงจรไฟฟาแบบขนานได I 5.การวดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบขนานได
5.วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบขนานได
X
6.การค านวณหาคากระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานรวมในวงจรไฟฟาแบบขนานได
6.ค านวณหาคากระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานรวมในวงจรไฟฟาแบบขนานได
หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
72
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 7.
วงจรไฟฟาแบบผสม
6.1 ความหมายของวงจรไฟฟาแบบผสม 1. บอกความหมายของวงจรไฟฟาแบบผสมได I 6.2 การค านวณหาคาตาง ๆ ในวงจรไฟฟาแบบผสม 2. ค านวณหาคาความตานทานในวงจรไฟฟาแบบผสมได X 6.ตอวงจรไฟฟาแบบผสมได 3. ค านวณหาคากระแสไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบผสมได X 7.วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบผสมได 4. ค านวณหาคาแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบผสมได X 8.ค านวณหาคากระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานรวมในวงจรไฟฟาแบบผสมได
5. ค านวณหาก าลงไฟฟาของวงจรไฟฟาแบบผสมได I
6.ตอวงจรไฟฟาแบบผสมได X 7.วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาแบบผสมได I 8.ค านวณหาคากระแสไฟฟา แรงดนไฟฟาและความตานทานรวมในวงจรไฟฟาแบบ
ผสมได X
X หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
73
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 8.
วงจรแบงแรงดน ไฟฟา
1 วงจรแบงแรงดนไฟฟา 1. บอกความหมายของวงจรแบงแรงดนไฟฟาได I 2 วงจรแบงแรงดนไฟฟาแบบไมมโหลด 2. บอกความหมายของวงจรแบงแรงดนไฟฟาแบบไมมโหลดได I 3 วงจรแบงแรงดนไฟฟาแบบมโหลด 3. บอกความหมายของวงจรแบงแรงดนไฟฟาแบบมโหลดได I 4 การออกแบบวงจรแบงแรงดนไฟฟา 4. ออกแบบวงจรแบงแรงดนไฟฟาได X 5.ตอวงจรแบงแรงดนไฟฟาได 5.ตอวงจรแบงแรงดนไฟฟาได X
6.วดหาคาแรงดนไฟฟาและกระแสไฟฟาในวงจรแบงแรงดนไฟฟาได
6.วดหาคาแรงดนไฟฟาและกระแสไฟฟาในวงจรแบงแรงดนไฟฟาได
X
7.ค านวณหาคาแรงดนไฟฟา และกระแสไฟฟาในวงจรแบงแรงดนไฟฟาได
7.ค านวณหาคาแรงดนไฟฟา และกระแสไฟฟาในวงจรแบงแรงดนไฟฟาได
5.ตอวงจรแบงแรงดนไฟฟาได หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
74
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 9.
วงจรแบงกระแสไฟ
ฟา
1. การค านวณหากระแสไฟฟาในวงจรแบงกระแสไฟฟา 1. บอกความหมายของวงจรแบงกระแสไฟฟาได I 2. การแกปญหาวงจรไฟฟาโดยใชหลกการแบงกระแสไฟฟา 2. ค านวณหาคากระแสไฟฟาในวงจรแบงกระแสไฟฟาได I 3.การตอวงจรแบงกระแสไฟฟาได 3.ตอวงจรแบงกระแสไฟฟาได X 4.การวดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรแบงกระแสไฟฟาได
4.วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรแบงกระแสไฟฟาได
X
5.การค านวณหาคากระแสไฟฟา และแรงดนไฟฟาในวงจรแบงกระแสไฟฟาได
5.ค านวณหาคากระแสไฟฟา และแรงดนไฟฟาในวงจรแบงกระแสไฟฟาได
I
X X
หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
75
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 10.
กฎของเคอรชอฟฟ
1 กฎกระแสไฟฟาของเคอรชอฟฟ 1. บอกกฎกระแสและแรงดนไฟฟาของเคอรชอฟฟได I 2 กฎแรงดนไฟฟาของเคอรชอฟฟ 2. แกสมการหาคากระแสและแรงดนไฟฟาของเคอรชอฟฟได I 3 การเขยนสมการแกปญหาวงจรไฟฟาโดยใชกฎของเคอรชอฟฟ
1.ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามกฏของเคอรชอฟฟได X
4.การแกปญหาวงจรไฟฟาโดยใชกฎของเคอรชอฟฟ 2.วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟาได X 1.การตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามกฏของเคอรชอฟฟ 3.ค านวณหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาดวยกฎของเคอร
ชอฟฟได I
2.การวดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรไฟฟา I 3.การค านวณหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาดวยกฎของเคอรชอฟฟ
X
หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
76
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 11.
ทฤษฎของเทเวนน
1. ทฤษฎของเทเวนน 1. บอกทฤษฎของเทเวนนได X 2 ขนตอนการแกปญหาวงจรไฟฟาดวยทฤษฎของเทเวนน 2. ค านวณหาคาแรงดน ความตานทาน และกระแสไฟฟา
เทยบเทาเทเวนนได X
3.การแกปญหาโจทยวงจรไฟฟาโดยใชทฤษฎของเทเวนน 3. ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎของเทเวนนได
4.การวดหาคาแรงดนความตานทานเทยบเทากระแสไหลผานโหลดเทเวนน
4. วดหาคาแรงดนความตานทานเทยบเทากระแสไหลผานโหลดเทเวนนได
หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
77
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 12.
ทฤษฎของนอรตน
1.ทฤษฎของนอรตน
1. ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎของนอรตนได
I
2.ขนตอนการแกปญหาวงจรไฟฟาดวยทฤษฎของนอรตน 2. วดหาคากระแสความตานทานเทยบเทานอรตนได
I
3.การแกปญหาโจทยวงจรไฟฟาโดยใชทฤษฎของนอรตน
4. วดหาคากระแสไฟฟาทไหลผานโหลดได
X
3. วดหาคาความตานทานเทยบเทานอรตนได
I
5. ค านวณหาคากระแสเทยบเทานอรตน และความตานทานเทยบเทานอรตนได
X
6. ค านวณหาคากระแสไฟฟาทไหลผานโหลดดวยทฤษฎของนอรตนได
X
หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
78
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 13. วงจรบรดจ
1.วงจรบรดจในสภาวะสมดล 1. บอกความหมายของวงจรบรดจได I
2.วงจรบรดจในสภาวะไมสมดล 2. ค านวณหาคาความตานทานกระแสไฟฟา และแรงดนไฟฟา ของวงจรบรดจได
X
3. การตอวงจรบรดจได 3.ตอวงจรบรดจได X
4. การวดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรบรดจได
4.วดหาคากระแสไฟฟาและแรงดนไฟฟาในวงจรบรดจได
5. การค านวณหาคาแรงดนไฟฟา และกระแสไฟฟาในวงจรบรดจได
5.ค านวณหาคาแรงดนไฟฟา และกระแสไฟฟาในวงจรบรดจได
หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
79
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 14.
ทฤษฎโนดโวลเตจ
1. ความหมายของโนดโวลเตจ
1. บอกความหมายของโนดโวลเตจได
I
2. เขยนสมการโดยวธโนดโวลเตจ
2. ค านวณวงจรไฟฟาโดยวธโนดโวลเตจได
I
3. ค านวณวงจรไฟฟาโดยใชวธโนดโวลเตจ
3. ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎโนดโวลเตจได I
3. การตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎโนดโวลเตจ 4. วดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎโนดโวลเตจได I 4. การวดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎโนดโวลเตจได
5. วดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎโนดโวลเตจได I
5. การวดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎโนดโวลเตจ I X
หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
80
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 15.
ทฤษฎเมชเคอรเรน
1. ความหมายของเมชเคอรเรนต 1. บอกความหมายของเมชหรอลฟได I 2. เขยนสมการโดยวธเมชเคอรเรนต 2. เขยนสมการโดยวธเมชหรอลฟได I 3. ค านวณวงจรไฟฟาโดยใชวธเมชเคอรเรนต 3. ค านวณวงจรไฟฟาโดยวธเมชหรอลฟได X
4. เตรยมความพรอมในการเรยนและปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย
I
5. มความตงใจในการเรยนร X 6. ใหความรวมมอในการท ากจกรรมทไดรบมอบหมาย I
7. ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎเมชเคอรเรนได 7. ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎเมชเคอรเรนได X 8. วดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎเมชเคอรเรนได 8. วดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎเมชเคอรเรนได
9. วดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎเมชเคอรเรนได 9. วดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎเมชเคอรเรนได หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
81
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 16.
ทฤษฎการวางซอน
1. ทฤษฎการวางซอน 1. บอกความหมายของทฤษฎของการวางซอนได I 2. ขนตอนการแกปญหาวงจรไฟฟาดวยทฤษฎการวางซอน 2. บอกขนตอนการน าทฤษฎการวางซอนมาใชแกปญหา
วงจรไฟฟาได I
3. การแกปญหาโจทยวงจรไฟฟาโดยใชทฤษฎการวางซอน 3. ค านวณหาคาในวงจรไฟฟาโดยใชทฤษฎการวางซอนได X 1. การตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎการวางซอน 1. ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎการวางซอนได I 2. การวดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎการวางซอน 2. วดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎการวางซอนได X 3. การวดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎการวางซอน 3. วดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎการวางซอนได I
หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน
82
ตารางท ก-2(ตอ) การวเคราะหหลกสตรรายวชาและจดประสงคเชงพฤตกรรม
ชอวชา วงจรไฟฟากระแสตรงรหสวชา 2105-2002จ านวน4 ชวโมง/สปดาห2 หนวยกต
หนวยท รายการความร (Knowledge) จดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objectives) ISL PSL
R A T I C A 17.
ทฤษฎการถายโอนก าลงไฟฟาสงสด
1. แนวคดของทฤษฎการถายโอนก าลงไฟฟาสงสด 1. บอกทฤษฎการสงถายพลงงานไฟฟาสงสดได I 2. การน าทฤษฎการถายโอนก าลงไฟฟาสงสดมาใชแกปญหาวงจรไฟฟา
2. อธบายขนตอนการแกปญหาวงจรไฟฟาดวยทฤษฎการสงถายพลงงานไฟฟาสงสดได
I
3. การค านวณหาคาตางๆ ดวยการใชทฤษฎการสงถายพลงงานไฟฟาสงสด
3. ค านวณหาพลงงานไฟฟาสงสดได
X
1.การตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎการวางซอน 1.ตอวงจรไฟฟาส าหรบทดลองตามทฤษฎการวางซอนได I 2.การวดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎการวางซอน 2.วดหาคาความตานทานในวงจรตามทฤษฎการวางซอนได X 3.การวดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎการวางซอน 3.วดหาคากระแสไฟฟาในวงจรตามทฤษฎการวางซอนได I
หมายเหต ISL = ระดบความรความสามารถทางสตปญญา(Intellectual Skill Level) PLS = ระดบความสามารถในการใชกลามเนอท างาน(Physical Skill Level)ระดบความส าคญ R : การฟนคนความร (Recalled Knowledge) I : ขนท าไดตามแบบ (Imitation is needed) X : มความส าคญมากตองสอน A : การประยกตความร (Applied Knowledge) C : ขนท าไดดวยความถกตอง (Control is needed) I : มความส าคญควรสอน T : การสงถายความร (Transferred Knowledge) A : ขนท าไดดวยความช านาญ (Automation is needed) O : ไมคอยมความส าคญไมควรสอน