REUNIÃO DE ESPECIALISTASAbril/2018
Pauta do encontro✓ Apresentação dos professores, concepção das áreas e
conteúdos de ensino;
✓ Organização do tempo (apresentação e momento para tirar dúvidas);
Ordem das apresentações:19h00 - 19h30 Música e Educação Física19h35 - 20h05 - Inglês e Biblioteca
MÚSICAProfessor: José Calixto
Música na Santi• A educação musical na escola Santi se estrutura e se fundamenta da seguinte forma: Primeiramente
tem como objetivo a musicalização das crianças para que sejam capazes de praticar a música
individualmente e coletivamente de maneira consciente e com prazer. Para isso, proporcionamos
experiências que vão do cantar e tocar instrumentos, passando por brincadeiras e jogos até os
trabalhos de alfabetização musical, criatividade e escuta. Em segundo plano a educação musical
propicia a consciência crítica da própria relação das crianças com os fenômenos sonoros da
sociedade, a indústria cultural e as paisagens sonoras com seus ruídos e silêncios. E por fim, a prática
musical na escola contribui para socialização, consciência corporal e expressão sentimental.
Eixos Curriculares de Música:
• Repertório
• Fundamentos da Linguagem
• Processos Criativos
O que é Musicalização?
Aprender um Instrumento?
O fazer, apreciar e criar.
A Indústria Cultural e o repertório.
A Paisagem Sonora.
Sociabilidade e Corpo.
Tradições e Modernidades.
1º Ano
•Introdução à notação musical
•Estudos:
1. Minha primeira composição 2. Jogos de Mão 3. Festas Populares4. Brincadeiras e canções
•Festa Junina : Festa do Boi Bumbá pelo Brasil
EDUCAÇÃO FÍSICAProfessor: Fernando
BASE TEÓRICA
Aprender, interpretar e recriar diferentes práticas corporais
OBJETIVOS ✓ Solucionar problemas corporais em diferentes
contextos✓ Expressar-se através do corpo e reconhecê-lo
como instrumento de linguagem✓ Resolver situação de conflito com ou sem auxílio
do professor✓ Ajudar os colegas e o professor na organização
geral nas aulas
BLOCOS DE CONTEÚDOS✓ Conhecimento sobre o
corpo✓ Jogos/Brincadeiras✓ Atividades rítmicas
✓ Ginásticas
CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO
FUNDAMENTAÇÃO E ESTRUTURA
1º ano EFIJOGOS
ATIVIDADES RÍTMICASBrincadeiras de roda cantada da cultura infantilCantigas e brincadeiras de corda/zerinho Brincadeiras rítmicas e expressivas
BRINCADEIRAS GIN.Circuito motor - exploração e reflexão Explorar e nomear movimentos ginásticos Desafios corporais/seu mestre mandou/mímica
INCLUSÃO DIVERSIDADE QUALIDADE
Jogo simbólico/pega-pega banana Jogo de regras/coelhinho sai da toca Jogos de construção de brinquedos/sucata
INGLÊS Professora: Mônica
O Inglês na SantiNas turmas de Fundamental 1, o ensino de Inglês na Santi se estrutura e se fundamenta da seguinte forma:• 3 aulas de 40´por semana•Atividades adequadas à faixa etária e que atendem às diferentes formas de aprender das crianças;•Apoio de materiais como livros, filmes, jogos, músicas, flashcards, fichas de atividade, além de apostila de lição de casa;•São trabalhadas três habilidades: Compreensão Oral, Produção Oral e Compreensão Leitora.
OBJETIVOS DE SÉRIE
➔ Vínculo positivo – diretriz.
➔ SPEAKING: Uso seguro e constante do vocabulário e estruturas. Ampliação do repertório com estruturas mais complexas.Utilização do inglês para expressar suas vontades e ideias.
➔ LISTENING: Identificação do vocabulário aprendido. Compreensão da língua que circula na aula.
➔ READING: Conhecer versões em inglês de diferentes textos formando-se como membro de uma comunidade leitora. Perceber algumas regularidades da língua inglesa.
BIBLIOTECABibliotecário:Marcos
• Encontro semanal de 30’:• Roda de conversa, indicação ou contação de história• Escolha dos livros (a partir de pré-seleção feita pelo bibliotecário)
• Objetivos particulares da roda de biblioteca:• Ampliação do repertório pessoal• Atender a singularidade de cada criança• Cultivo da leitura por prazer
• Suporte a projetos de literatura e pesquisa realizados em sala de aula
A roda de biblioteca na Santi
No 1º ano
• Início da leitura autônoma• Processo de alfabetização• Leitura de livros com letra BASTÃO• Leitura de narrativas “menos complexas”
(revisitar histórias já conhecidas. Ex.: O Grúfalo)
• Leitura de livros ilustrados, com análise detalhada da ilustração.
• Conhecer autores (Oliver Jeffers, Fernando Vilela)
No 1º ano
Como a família pode ajudar...• Ajudar a criança a lembrar de trazer o livro• Ler o livro com a criança (permitindo que a criança, aos
poucos, comece a ler palavras)• Prestar atenção nas ilustrações, seus detalhes e a relação
entre o texto e a ilustração• Compartilhar com a escola observações sobre a leitura em
casa (“Adorou dessa coleção”, “Não gostou desse livro”, “Se interessa por esse assunto”, etc).
Fotos
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