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“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 106

1

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCION DE BACHILLERATO GENERAL

PREPARATORIA OFICIAL NUMERO 106 C.C.T 15EBH0203J

PLAN DE ACADEMIA DEL PLANTEL

CICLO ESCOLAR 2016 – 2017

PRIMER SEMESTRE

AV. ACUEDUCTO S/N., ALMOLOYA DEL RIO, ESTADO DE MEXICO, C.P. 52540

TELEFONOS: 01(713) 1317401 Y 01(713)1317402, CORREO ELECTRONICO: [email protected]



2

DefinicióndeAgendadeTemasEstratégicosparaelTrabajoColegiadoenlaAcademiadePlantel

Nombre del Plantel: CCT: Fecha:

Aseguramientode ldesarro llode lascompetenciasgenéricasydisciplinaresestablecidasenelMarcoCurricula rComún(MCC)

Ár eas D i s c i p l i n ar es Sem es t r es

Ár eas disciplinares responsables del desarrollo de las

co mpetencias:

Matemáticas Ciencias experimentales Comunicación Humanidades Ciencias sociales 1 3 5

Co m petencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada academia):

1 . Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y r etos

teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

-Enfrenta las

dificultades que se le presentan y es consciente de sus

valores, fortalezas y debilidades.

-Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones

para el logro de sus metas.

2 . Es sensible al ar te y par ticipa en la apreciación e

interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3 . Elige y practica estilos de vida saludables. -Toma decisiones a

partir de la valoración de las consecuencias de

distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo



3

4 . Escucha, interpreta y emite mensajes per tinentes en

distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y her ramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas

(1,3,5).

-Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

- Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

-Maneja las tecnologías de la información y la

comunicación para obtener información y expresar ideas.

-Se comunica en una segunda lengua en

situaciones cotidianas -Construye hipótesis y diseña y aplica modelos

para probar su validez

- Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

-Maneja las tecnologías de la información y la

comunicación para obtener información y expresar ideas.

C

5 . Desar rolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a par tir de métodos establecidos.

Sigue instrucciones y

procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como

cada uno de sus pasos contribuye al alcance de

un objetivo (1, 3, 5)

-Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

comprendiendo como cada uno de sus pasos

contribuye al alcance de un objetivo(1, 3, 5) -Identifica los sistemas y

reglas o principios medulares que subyacen a una serie de

fenómenos (3)

-Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

-Utiliza las Tics para procesar e interpretar

información

--Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

comprendiendo como cada uno de sus pasos

contribuye al alcance de un objetivo. -Identifica los sistemas y

reglas o principios medulares que subyacen a una serie de

fenómenos



4

6 . Sustenta una postura personal sobre temas de interés y

r elevancia general, considerando otros puntos de vista de

manera cr ítica y r eflexiva.

-Estructura ideas y argumentos de manera

clara, coherente y sintética.(5)

-Elige las fuentes de información más

relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y confidencialidad.

- Estructura ideas y argumentos de manera

clara, coherente y sintética.

-Elige las fuentes de información más

relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de

acuerdo a su relevancia y confidencialidad.

-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y

sintética.(

7 . Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Define metas y da

seguimiento a sus procesos de construcción de

conocimiento (1)

-Articula saberes de

diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida

cotidiana.(3)i

8 . Par ticipa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.

-Propone maneras de solucionar un problema

o desarrollar un proyecto en equipo,

definiendo un curso de acción con pasos específicos. (1, 3)

-Aporta puntos de vista

con apertura y considera los de otras personas de manera

reflexiva (1, 3

)

9 . Par ticipa con una conciencia cívica y ética en la vida de su

comunidad, r egión, México y el mundo.

10 . Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas

y prácticas sociales.

11 . Contribuye al desar rollo sustentable de manera cr ítica, con

acciones responsables.

Co m petencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en área

d i sciplinar (listar para cada área):



5

DefinicióndeAgendadeTemasEstratégicosparaelTrabajoColegiadoenlaAcademiadePlantel

Nombre del Plantel; Escuela Preparator ia Oficial No. 106 CCT: 15EBH0203J Fecha: 15 de agos to de 2016

B)E lseguimientoyatenciónalosindicadoresdelogroacadémicodelosestudiantes

Metas

A cciones a realizar en cada área disciplinar

Á rea1

(Comunicación)

Á rea2

(Matemáticas)

Á rea3

(Sociales)

Á rea4

(ciencias experimentales)

Á rea5

(Humanidades)

% de alumnos aprobados en todos los grupos Incrementar en 90% el índice de aprovechamiento escolar

Valoración continua Promover ambientes de clases motivadores

Valoración continua )evaluación continua, seguimiento de indicadores

% de alumnos reprobados en todos los grupos No rebasar el 10%de reprobación en los grupos

Planes remediales Dosificación de actividades

Planes remediales Plan remedial de las asignaturas.

# de faltas totales en cada grupo Buscar que se disminuya en un 30 % el índice de faltas en los grupos

Reporte de inasistencias Proporcionar técnicas de hábitos de estudio

Reporte de inasistencias

Seguimiento de asistencia clases con orientación

# de alumnos que abandonan sus es tudios Se espera que un máximo de cinco alumnos abandonen sus estudios en este semestre.

Reportes y seguimiento de orientación

Comunicación con orientación

Reporte a orientación Actividades preventivas de abandono

C)E l desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

A cciones para atender las limitaciones en la prác tica docente

que impiden que los alumnos logren los aprendizajes deseados

y las competencias es tablecidas en el MCC.

Realizar 40 observaciones de clase durante el primer semestre del ciclo 2016-2017

-Realizar observaciones de clase, con retroalimentación sobre desaciertos y sugerencias metodológicas de mejora. -Revisión y seguimiento de planeación individual y por academia para realizar ajuste y correcciones necesarias durante el semestre

A cciones para atender las limitaciones en el conocimiento de la

disc iplina que se imparte e impiden el logro de las metas de

aprendizajes y desarrollo de competencias en nues tros

es tudiantes.

Realizar 1 curso de elaboración de reactivos tipo PISA Y CENEVAL

-Revisar y realizar sugerencias de corrección a los planes semanales de clase.

-Sugerencias metodológicas sobre técnicas de enseñanza y uso de recursos didácticos

A cciones a realizar para acompañar a los docentes de nuevo

ingreso: Realizar al menos 5 sesiones de acompañamiento y asesoramiento metodológico.

-Realizar un acompañamiento desde la subdirección a través de la observación de clase y sugerencias de mejora de la

práctica docente.

A cciones a realizar para asegurar el intercambio de las

mejores prácticas: Promover el intercambio de prácticas en las reuniones de colegiado.

-dentro de las reuniones mensuales de academia dar un espacio para el intercambio de experiencias exitosas tanto de

docentes como de orientadores que favorezcan la conducción de los grupos y el incremento del aprovechamiento

escolar.



6

Plantel: EPO 106 CCT:15EBH0203J Semestre:

TERCERO

Academia de: Ciencias Sociales Fecha:

12/08/2016

Tema Estratégico

Meta

Fecha de

cumplimiento

Indicador

Acciones

específicas a

realizar

Responsable

de cada acción

Avances Mensuales Logro final de la meta

Mes 1,

2… ”n”

Actividades

adicionales a

realizar

Indicador

final

Cumplimiento

cualitativo de la

meta

(comentarios

generales)

A) Aseguramiento del

desarrollo de las

competencias genéricas y

disciplinares establecidas

en el MCC

Que el alumno

logre un nivel

de

desempeño

ALTO o MEDIO

ALTO en el

desarrollo de

las

competencias

disciplinares

establecidas.

Enero 2017 Rubrica del

nivel de

desempeño

Niveles de

desempeño

ALTO MEDIO

BAJO

1.Aplicar examen

2.Seguimiento

continuo

3.Registro diario

Por medio de la

actividad integradora

donde cada alumno

desarrollara las

competencias

establecidas en cada

materia.

Cesar González

Gómez.

Angélica Villa

Rosalva López

Daniel Espinoza

Díaz.

Blanca Heredia

Díaz.

Gabriela

Castañeda Ortiz.

Marco Antonio

Agosto

2016 –

Enero

2017

1.Reportes de

inasistencia

2. Estrategia

de enseñanza

aprendizaje.

3.

Seguimiento

continuo

Nivel de

desempeño

Que el alumno

logre un nivel de

desempeño alto o

medio alto de la

competencia.



7

B) Seguimiento y atención

a los indicadores de logro

académico de los

estudiantes:

100% Segundo parcial Rubrica del

nivel de

desempeño

Niveles de

desempeño

ALTO MEDIO

BAJO

Registro en lista F1

F2

Evaluación

Evaluación continua

de la actividad que lo

l leve al logro del

cumplimiento de las

competencias

disciplinares

González

Martínez

Agosto

2016 –

Enero

2017

1.Reportes de

inasistencia

2. Estrategia

de enseñanza

aprendizaje.

3.

Seguimiento

continuo

4. Llenado de

F1

Cumplir

con la meta

escolar que

es el 90%

de

aprobación

El docente llevo a

cabo las acciones

pertinentes para

cumplir con el nivel

de aprobación.

Aprobación: 90% Diciembre 2016 Lista de

calificación

Registro de

calificaciones en F2

Diciembre-

Enero

Revisión y

firmas de

calificaciones

Lista F1 F2 Evidencias de las

actividades del

alumno.

Evidencias de

registro de

actividades del

docente

Entrega en tiempo

y forma



8

Plantel: EPO 106 CCT:15EBH0203J Semestre: TERCERO

Academia de: Ciencias Sociales Fecha: 12/08/2016

Tema Estratégico

Meta

Fecha de

cumplimiento

Indicador

Acciones específicas

a realizar

Responsable de cada acción


Mes 1,

2… ”n”

Actividades adicionales a

realizar

Indicador

final

Cumplimiento cualitativo de la

meta (comentarios

generales)

A) Aseguramiento del

desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas

en el MCC

Llevar un

seguimiento continuo de

todos los

alumnos

Primer parcial Escalas al

100%

1.reporte de tareas de

forma semanal de los alumnos-

2. implementar actividades remediales.

3.Revisar y registrar que

se l leve a cabo la actividad remedial

Margarita

Barón Ocampo

Javier Cano Rodríguez

Agosto

2016 – Enero 2017

1.Guias de

estudio

2.Investigacion

3. Revisión de apuntes completos.

4.Recuperacion de actividades

pendientes de realizar

Promedio

de 8.5 en el grupo

Que el alumno logre un nivel de desempeño alto o medio alto de

la competencia.

B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro

académico de los estudiantes:

Lograr en 100% de

aprobados en todo el grupo

Segundo parcial Calificaciones aprobatorias

Atención personalizada a los alumnos de mayor

riesgo académico.

Diseño de clase de

acuerdo a las necesidades del grupo.

Retroalimentación pertinente de los temas

Primer y segundo

parcial

Actividad: el minuto del

alumno

Que todo el grupo

obtenga una calificación

aprobación aprobatoria

Lograr el compromiso del

alumno con su aprendizaje.

Elevar la motivación del grupo.

Fomento de la



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abordados.

Flujo de información con orientación de alumnos en riesgo de reprobación o deserción

identidad del grupo

Aprobación: 100% Segundo parcial Todos los alumnos

aprobados

Atención personalizada a los alumnos de mayor riesgo académico.

Diseño de clase de acuerdo a las necesidades del grupo.

Retroalimentación pertinente de los temas abordados.

Primero y segundo parcial

Refuerzo académico de

los estudiantes que lo requieran

Que todo el grupo

obtenga una

calificación aprobatoria

Lograr el compromiso del alumno con su aprendizaje.

Elevar la motivación del

grupo.

Fomento de la identidad del

grupo

Reprobación: 0% Segundo parcial O% Atención personalizada a los alumnos de mayor

riesgo académico.

Diseño de clase de

acuerdo a las necesidades del grupo.

Retroalimentación pertinente de los temas abordados.

Margarita Barón Ocampo

Javier Cano

Rodríguez


Refuerzo académico de

los estudiantes

que lo requieran

Que todo el grupo

obtenga una

calificación aprobatoria

Lograr el compromiso del alumno con su

aprendizaje.

Elevar la

motivación del grupo.

Fomento de la identidad del

grupo



10

Promedio general de aprovechamiento:

Incrementar el promedio general a 8.5

Segundo parcial promedio general del grupo

Atención personalizada a los

alumnos de mayor riesgo académico.

Diseño de clase de acuerdo a las necesidades del grupo.

Retroalimentación pertinente de los

temas abordados.


Informar de motivos del

incumplimiento

y establecer acuerdos

Que todos los alumnos aprueben las

asignaturas del área de

humanidades

Demostración de los saberes de

parte de los

alumnos

Asistencia a clases: 100% Segundo parcial

0 faltas


Tomar asistencia

diaria

Informar al orientador

semanalmente

faltas y retardos

Asistencia de los alumnos

a clase

Fortalecimiento del valor de la puntualidad y

asistencia

Abandono escolar: 0% Segundo parcial 100% Primero y segundo

parcial

Actualización de listas

Reporte a orientación

Reporte finales de

asistencia

Seguimiento continuo de

asistencia e inasistencia de los

alumnos

C) Desarrollo y

fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos

los docentes

100% Segundo parcial 100% Capacitación y

actualización continua a través de cursos o diplomados

en línea

Primero y

segundo parcial

Participar

activamente en planes y

actividades

organizadas por la

institución

El dominio

de los contenidos,

de la

metodología y de la

evaluación cualitativa

Desarrollo de las

clases atendiendo el aspecto

emocional de los

alumnos.



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Plantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 106 CCT:15EBH0203J Semestres: 1º, 3º y 5º. Academia de : Matemáticas y Razonamiento Complejo Fecha:19 DE OCTUBRE DE 2016

Tema Estratégico

Meta

Indicador

Acciones y Actividades específicas a realizar


Tiempo Evidencia Punto Crítico

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC

1. De la competencia

4.Escucha, interpreta y

emite mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas

apropiados. Se ha podido observar que el 50% de los alumnos no logra

comprender y/o desarrollar adecuadamente el

proceso para resolver ejercicios matemáticos.

Lograr que el 70% de los alumnos comprendan y desarrollen el proceso adecuado para generar la solución de problemas matemáticos de cada asignatura para el segundo semestre del ciclo escolar 2016-2017.

Resolver 5 ejercicios y/o problemas contextuales a la semana de acuerdo a métodos y procedimientos matemáticos establecidos. Evaluación y y retroalimentación.

1. Seleccionar los ejercicios adecuados para la integración del compendio de ejercicios. 2. Presentación del compendio de ejercicios resueltos de acuerdo a la asignatura. Cada docente aplicara 5 ejercicios a la semana con cada grupo. Evaluación y retroalimentación.

Docentes de la academia

Durante el primer semestre del ciclo escolar 2016-2017

Compendio de ejercicios para el fortalecimiento de las Matemáticas. Lista de seguimiento de cada grupo

B) Seguimiento y atención de los indicadores de logro académico de los estudiantes: aprobación, reprobación, abandono escolar y

Aprobación: 83%

Aprobación: 85%

Formatos F1

Listas de asistencia

Evaluación continua y registro de incidencias al departamento de orientación

Docentes, estudiantes y Orientador

Durante el segundo parcial y

hasta finalizar el semestre

Listas de asistencia , formatos F1, registro de evaluación continua y reporte e incidencias.

Reprobación: 17% Reprobación: 10%

Asistencia a clases: 83% Asistencia a clases: 90%

Abandono escolar: 0% Abandono escolar: 0%


6.5 Promedio general de aprovechamiento:

7.0



12

asistencia a clases

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes que conforman la Academia

De la competencia 3: Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Los docentes de la academia no logran contextualizar todos los saberes de cada asignatura.

Elaborar por unidad por lo menos un apoyo pedagógico en cada

asignatura.

Valoración de los materiales

elaborados en las reuniones de

Trabajo Colegiado.

Elaboración de material didáctico y/o

contextualización de los temas de cada unidad.

Docentes de cada

asignatura

Noviembre, diciembre y

enero de este ciclo escolar.

Material elaborado



13

Plantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 106 CCT:15EBH0203J Semestre : 1º Academia de : Ciencias Experimentales Fecha:19 DE OCTUBRE DE 2016

Tema Estratégico Punto Crítico

Meta

Indicador

Acciones y Actividades específicas a realizar


Tiempo Evidencia

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC

2. De la competencia 3.Elige y práctica

estilos de vida saludables no se ha podido crear conciencia ya que los

alumnos presentan hábitos de higiene inadecuados, así mismo se ha podido observar la resistencia que tiene

frente a las actividades planeadas para adquirir la competencia señalada.

Que el alumno valore la importancia del cuidado de su cuerpo y el ambiente que lo rodea, logrando que el 90% de los alumnos practique hábitos de higiene adecuada durante todo el semestre.

El 90% de los alumnos muestra un nivel de desempeño de la competencia alto.

Realizar una campaña de higiene bucal que permita al alumno vivenciar la importancia de practicar estilos de vida saludables

Docente y Orientador

15 de Noviembre

Autoevaluación de la actividad. Fotos.

Registro diario de la presentación del alumno.

Docentes de grado de la academia y orientador

Diario Bitácora de registro y fotos

Campaña de limpieza

Docentes de grado de la academia

Diario Carteles, Bitácora y Fotos.

B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes:

El porcentaje de reprobación es de 15%, lo cual está fuera de la meta institucional.

Lograr que se disminuya e 15 a 10 el porcentaje de reprobación para el final del primer semestre y aumente el nivel académico del alumno y por ende el promedio general de grado

Los resultados de la segunda evaluación parcial donde se tiene solo el 10% de reprobación y el seguimiento de evaluación continua e cada docente.

Dar seguimiento al cumplimiento de a actividades de evaluación a los alumnos en riesgo para aumentar el nivel académico y el promedio

Docentes de academia y orientador de grupo

Semanal

Registro continuo en el formato de seguimiento de actividades

Reporte de incidencias semanal con el orientador de cada grupo mediante un

Docentes de academia y orientador de

Semanal Reporte de incidencias en el

formato



14

formato diseñado para ello.

grupo

Plan remedial para llevar acabo la regularización de los alumno en riesgo de reprobación

Docentes de academia y orientador de grupo

Quincenal Reporte de actividades de

recuperación Trabajos de los alumnos

Programa de tutorías Tutores de Grupo y

coordinador de tutorías.

Mensual Tutoría individual registro de la tutoría.

Aprobación: 85% 90% Reprobación: 15% 10%


7.6 7.8

Asistencia a clases: 90% 95% Abandono escolar: 0 0

C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes

De la competencia docente 4.Lleva a la

práctica procesos de enseñanza y de

aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional, de acuerdo a las

actividades se puede visualizar que se les dificulta a los docentes involucrar sus actividades con el contexto

institucional.

Acreditar el 90% de los cursos tomados.

Registro de calificaciones aprobatorias de los módulos de los cursos con calificación mínima de 8.

Cursos de profesionalización docente. Diplomado por campo disciplinar Diplomado de portafolio de evidencias Diplomado de planeación argumentada

Docentes de academia

Agosto-diciembre

Agosto-noviembre

Septiembre-octubre

Constancia Constancia



15

Plantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 106 CCT: 15EBH0203J Semestre: 1º, 3º. Y 5º. Academia de: Matemáticas y Razonamiento Complejo Fecha:

Tema Estratégico

Meta

Fecha de cumplimient

o

Indicador

Acciones específicas a

realizar

Responsable de cada

acción


Mes 1, 2… ”n”

Actividades

adicionales a realizar

Indicador

final

Cumplimiento cualitativo de la

meta (comentarios

generales) A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC

Registro de Evaluación continua de cada uno de los alumnos

1er. parcial.

La evaluación es:

60% examen, Escala40%( tareas 5%, participación 5%, autoevaluación 5%, coevaluación 5%, series de ejercicios 20%). Toda la escala se evalúa por listas de cotejo y la última actividad con Rúbrica.

1. Revisión y

seguimiento oportuno de las actividades de

acuerdo a la evaluación por Competencias (conocimientos,

habilidades y actitudes). 2. Analizar los casos críticos.

3. Comunicación continúa con Orientación para

establecer estrategias oportunas. 4. Trabajo Colegiado. 5. Diseño de

estrategias didácticas que motiven a los alumnos al

aprendizaje del conocimiento matemático.

1. Docente

de cada materia. 2. Academia

y grupo colegiado. 3. Orientación.

1.Agosto 2016 a Enero 2017

1. Revisión continúa de los apuntes que elaboran. 2. Guías de estudio. 3. Consulta de tutoriales 4. Las actividades que no se entregaron en tiempo y forma tienen un valor 50% siempre y cuando el argumento dado por el alumno se validó. Dar asesorías en el momento oportuno

Alcanzar un promedio general de 8.0

Desarrollar al máximo las Competencias correspondientes.



16

6. Retroalimentación. 7. Captar a los alumnos con

habilidades Matemáticas para util izarlos como

monitores al realizar el trabajo de equipo.



17

B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes:

Lograr el 95% de aprobados e identificar a los alumnos

en riesgo Para atenderlos de forma más personalizada.

2º. Parcial.

Que se cumpla la Meta propuesta: 95% de alumnos aprobados.

1. Estrecha comunicación con Orientación para realizar proyecto remedial con los alumnos que están en riesgo de reprobar o desertar. 2. Atención más personalizada con los alumnos anteriores. 3. Guías de estudio 4.Retroalimentación.

1. Docente de cada materia.

2. Academia y grupo colegiado. 3. Orientación

Después del 1º. Al 2º. Parcial. Además antes de que se vayan a Extraordinario

1.Asesorías 2. Guías de estudio. 3. Retroalimentación 4. Atención más personalizada. 5. Presentar Portafolio de evidencias.

Finalmente que

aprueben todos los

alumnos y se eleve el promedio.

Incentivar el aprendizaje de las Matemáticas y que cada alumno fortalezca sus competencias Genéricas y Disciplinares. Así como estar satisfecho del compromiso planteado.

Aprobación: 100% Final del semestre

Todos aprobados

1, Atención más personalizadas con los alumnos en riesgo de reprobar. 2. Guías de estudio. 3. Retroalimentación.



Antes se irse a examen extraordinario Finales de Diciembre 2016 o después de regreso de vacaciones.

1. Asesorías para los alumnos en riesgo de reprobar.

Aprobación de todos los alumnos.

Valorar el aprendizaje Matemático y cumplimiento de metas. Además de fortalecer las competencias de cada uno de los alumnos. Evitar la reprobación y deserción



18

Reprobación: 0% Final del semestre

Todos aprobados

Cumplir con cada una de las actividades propuestas anteriormente.



1o. y 2º. Parcial.

1. Retroalimentación en los temas que se requiera. 2. Asesorías

Aprobación de todos

los alumnos.

Que cada alumno valore el esfuerzo realizado para acreditar el curso. Incentivar la motivación por el aprendizaje de las Matemáticas. Así lograr que se incremente el porcentaje de alumnos que deseen estudiar carreras de Ciencias e Ingeniería que tanto necesita nuestro país para no tener tanta dependencia tecnológica del exterior.


8.0 Al final del curso

Promedio general del

grupo al final del curso

Cumplir con cada una de las

actividades propuestas

anteriormente.

1. Docente de cada

materia. 2. Academia y grupo colegiado. 3. Orientación

Al final del curso

Análisis de los resultados

Todos los alumnos

aprobados

Incentivar la valoración de los conocimientos Matemáticos adquiridos.



19

Asistencia a clases:

90% 2º. parcial Listas de asistencia

Cumplir con cada una de las


anteriormente.



1º. y 2º.parcial

1. Registrar la asistencia en cada sesión. 2. Informar al orientador de los alumnos que faltaron durante o al final de cada sesión.

Asistencia de los

alumnos a clase.

Fortalecimiento de las competencias genéricas y disciplinares. Incentivando la motivación por el aprendizaje de las Matemáticas.

Abandono escolar:

0% 10. y 2º. Parcial

Cero bajas Cumplir con cada una de las


anteriormente.

1. Docente de cada materia. 2. Academia

y grupo colegiado. 3. Orientación

Todo el semestre

1. Registrar la asistencia en cada sesión. 2. Informar al orientador de los alumnos que faltaron durante o al final de cada sesión.

Asistencia de los

alumnos a clase

Fortalecimiento de las competencias genéricas y disciplinares e incentivar la Motivación por el aprendizaje de las Matemáticas.

C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes

100% Durante todo el semestre

Estrategias de enseñanza

más atractivas

Actualización continua por medio

de los cursos en línea impartidos por

el INEE

Docente responsable

frente a grupo y grupo

colegiado.

1º. y 2º. Parcial.

Participar en todas las actividades diseñadas por la academia, grupos colegiados y la Institución.

Docente competente en todos los aspectos de acuerdo a la RIEMS.

Docente que utilice

estrategias de enseñanza que

favorecen o crean excelentes

ambientes de aprendizaje.



20

Agend a de Reuni o ne s de Acade m i a Disci p li n a r/ de Plante l

A cademia de: Fecha:

Mes

Fecha

Horario

Temas a tratar

Insumos necesarios

(información que cada miembro deberá traer consigo)

Productos / resultados esperados de la reunión

Agosto 8-12 de agosto de 2016 9:00 – 14:00 .Constitución de cuerpo colegiado de

plantel

.Constitución de academias por campo

.Elaboración de Diagnostico

Planes y programas de

estudio.

.Resultados del ciclo escolar pasado

.lap top, fotocopias

Actas de cuerpos

colegiados.

.Diagnósticos .

Septiembre

23 de septiembre de 2016 9:00 – 14:00

.El aseguramiento del desarrollo de las

competencias genéricas y disciplinares de los alumnos establecidas en el MCC

.El seguimiento y atención a los

indicadores académicos de los estudiantes, aprobación, reprobación, abandono escolar y asistencia a clases

.el desarrollo y fortalecimiento de las

competencias disciplinarias y pedagógicas de los docentes

Registro de asistencia y

evaluación

Resultados de examen diagnostico

.Lap top, fotocopias

Planeación de academias

disciplinares

Acta de reunión Informe de avance de plan.

Octubre

9:00 – 14:00

.El aseguramiento del desarrollo de las

competencias genéricas y disciplinares de los alumnos establecidas en el MCC

.El seguimiento y atención a los indicadores académicos de los

estudiantes, aprobación, reprobación, abandono escolar y asistencia a clases


competencias disciplinarias y pedagógicas de

los docentes

Planes y programas de estudio.

.resultados del ciclo escolar

pasado .lap top, fotocopias

Reformulación del plan

Acta de reunión

Informe de avance de plan

Noviembre

9:00 – 14:00

.El aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares

de los alumnos establecidas en el MCC

.El seguimiento y atención a los indicadores académicos de los estudiantes, aprobación, reprobación,

abandono escolar y asistencia a clases .el desarrollo y fortalecimiento de las


los docentes


.resultados del ciclo escolar pasado


Evidencias de trabajo del plan

Acta de reunión

Informe de avance de plan



21

Diciembre

9:00 – 14:00

.El aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares de los alumnos establecidas en el MCC

.El seguimiento y atención a los indicadores académicos de los estudiantes, aprobación, reprobación, abandono escolar y asistencia a clases



los docentes




Acta de reunión Informe de avance de plan

Intercambio de

experiencias

Enero

9:00 – 14:00

.El aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares de los alumnos establecidas en el MCC

.El seguimiento y atención a los

indicadores académicos de los estudiantes, aprobación, reprobación, abandono escolar y asistencia a clases



los docentes

Planes y programas de

estudio.



Acta de reunión Informe de avance de plan

Intercambio de

experiencias.

Febrero 9:00 – 14:00

Marzo 9:00 – 14:00

Abril 9:00 – 14:00

Mayo 9:00 – 14:00

Junio 9:00 – 14:00

Julio 9:00 – 14:00



22

ESTÁNDARES

Está nd a r de Desem p e ño 1: Conoci m i e nto profe s i ona l

El prof esor demuestra comprensión del plan de estudios, contenidos de las asignaturas, y las necesidades de desarrollo de los estudiantes, proporcionand o expe rie n cia s de aprendi z aje releva nt e s.

EstándardeDesempeño2:Planeación

Laplan ea ci ó n d o ce nt e u tili zal a sn o rm a s d e a pre n di z aje e st a bl e cid a s p a ra la educa ci ó n media superi o r , cumpl e n con lo estable ci d o en el MCC, util iza estrat e gi a s efectiva s, recurso s, y datos para satisf a ce r las nece si d a d e s de todos lo s

estudi a nt e s.

EstándardeDesempeño3:Gestióndelaenseñanza

El profe so r comp ro m e t e efecti va m e nt e a los estudia n t e s en el apren di zaj e mediante el uso de una v ariedad de estrategias de enseñanza con el f in de satisface rl a s nece sid a d e s individu al e s de aprendi z aj e.

Está nd a rde D e s e m p e ño 4:E v a l ua ci ó np a ra el A pr e ndi za j e y el D e s a r ro l l o de Com pe te n ci a s

El prof esor sistemáticamente reúne, analiza y utiliza todos los datos pertinentes para medir el progreso académico de los estudiantes, el logro de las competencias establecidas, guiar contenido y los métodos de

instrucción, y proporcionar inf ormación oportuna a los estudiantes y padres durant e el año escol a r.

EstándardeDesempeño5:AmbientedeAprendizaje

El prof esor usa recursos, rutinas y procedimientos para proporcionar un ambiente resp et u o so , positivo , seguro , centra d o en el estudia n t e, que sea propici o para el aprendi zaj e .

Está nd a r de Desem p e ño 6:Pro fe si on al i s m o

El profe so r mantie n e un compro mi s o con la ética profesi o n al, se comuni c a con ef icacia, y asume la responsabilidad de y participa en el crecimiento profesional que resulta en un

mayor aprendi z aj e de los estudi a nt e s.

EstándardeDesempeño7:ProgresoAcadémicodelosEstudiantes

El trabajo del profe so r result a en el progre so acadé m i co acepta bl e , medible y apropi a d o de los estudi a nt e s.

FORMATO: 7(HOJA POR ASIGNATURA)



23

Lugar fecha: Nombre y firma del líder/coordina do r de la academia Nombre y firma del docente

_____________ _______________________________________ ________________________

REGLAS DE ORO DE LA ACADEMIA

Puntualidad

a los

temas que forman parte de la agenda.



24

ACADEMIAS

ASIGNATURAS

RESPO NSABLES/INTEGRANTES

1. MATEMÁTICAS

- PENSAMIENTO NUM Y ALG.

- INFORMAT. Y COMP I,II,III,IV - PENSAMIENTO ALGEBRA

- TRIGONOMETRIA

- RAZONAMIENTO COMPL

- GEOMETRIA ANALITICA - CALCULO DIFERENCIAL

- CALCULO INTEGRAL

- PROBABILIDAD Y ESTAD

PRESIDENTE: ALVARO DIAZ GARCIA SECRETARIO :

EUGENIO GO MEZ SERVIN INTEGRANTES: ERICKA BANDALA ACOSTA

2. CIENCIAS EXPERIMENTALES.

- SALUD INT. ADOL I,II,III

- FISICA I,II

- QUIMICA I,II - BIOLOGIA GENERAL

- CIENCIA CONTEMP.

- INNOV. Y DES. TECNO

- GEOGRAFÍA Y MED AMB - BIOLOGIA HUMANA

PRESIDENTE: GABRIELA JARQ UIN NAVA

SECRETARIO : ARNULFO MEJIA LO PEZ

INTEGRTANTES: BERTHA TO RRES BERNAL MARCO A. MARTINEZ GO NZALEZ

BLANCA ABSOLO HERNANDEZ GEYSEN I. FO NSECA TO RRES

3. HUMANIDADES

- HABILIDADES BAS DEL PEN

- GESTION DEL CONOCIMIEN

- TOMA DE DECISIONES

- CREATIVIDAD - PSICOLOGIA - FILOSOFÍA

- LOGICA - ETICA

- APRECIACION ARTISTIC

PRESIDENTE:

MARGARITA BARO N O CAMPO

SECRETARIO : SUGEL ENRIQ UEZ MO LINA

INTEGRANTES: JAVIER CANO RODRIGUEZ GABRIELA CASTAÑEDA O RTIZ

4. CIENCIAS SOCIALES

- PROYECTOS INTIT. I,II,III - ANTROPOLOGIA SOC

- SOCIOLOGIA

- ECONOMIA

- HISTORIA UNIVERSAL - HISTORIA DE MEXICO

- ESTRUCTURA SE. Y P

- NOCIONES DE DEREC - METODOS Y PENS CRIT I,II

PRESIDENTE: FELIX DIAZ RUIZ

SECRETARIO :

YANET ESCO BEDO MENDEZ INTEGRANTES: ANGELICA MA. RO DRIGUEZ SALAZ



25

ATENTAMENTE

PRESIDENTE

MTRA. DORA ARACELI MONTES DE OCA TREVIÑO

SECRETARIO

PROFR. ELOY SANCHEZ CARDENAS

GERRARDO SORIANO VILLAMARE ABEL ACOSTA SILVA

MARCO A. MARTINEZ GO NZALEZ

5. CO MUNICACIÓN

- COMPRENS. LECT Y RED. I,II

- ETIMOLOGIAS GRECOLAT.

- INGLES I,II,III,IV,V,VI

- LITERATURA Y CONT I,II - COMUNICACIÓN Y SOC

PRESIDENTE: BLANCA HEREDIA DIAZ

SECRETARIO : CESAR GONZALEZ GO MEZ

INTEGRANTES: RO SALVA LOPEZ RUIZ DANIEL ESPINO ZA DIAZ GABRIELA CASTAÑEDA O RTIZ

ANGELICA VILLA MANCILLA



26

PERSONAL INTEGRANTE DE LA ACADEMIA DE PLANTEL

N.P.

NOMBRE DEL PROFR.

M

1 MONTES DE OCA TREVIÑO DORA ARACELI DIRECTORA

2 SANCHEZ CARDENAS ELOY SUBDIRECTOR

3 SERAFIN GARCIA ADALBERTA SOCORRO SECRETARIA

ADMINISTRATIVA

4 VERONA CASAS GUMARO PEDAGOGO A

5 ALVIRDE VARA ELSA ORIENTADORA

6 MARTINEZ BECERRIL OTHONIEL ORIENTADOR

7 SANCHEZ RODRIGUEZ CARLOS ORIENTADOR

8 ABASOLO HERNANDEZ BLANCA DOCENTE

9 ACOSTA SILVA ABEL DOCENTE

10 BANDALA ACOSTA ERICKA DOCENTE

11 BARÓN OCAMPO MARGARITA DOCENTE

12 CANO RODRIGUEZ JAVIER DOCENTE

13 DIAZ GARCIA ALVARO DOCENTE

14 DIAZ RUIZ ROSAURO FELIX DOCENTE

15 ENRIQUEZ MOLINA SUGEL DOCENTE



27

16 ESCOBEDO MENDEZ YANET DOCENTE

17 ESPINOZA DIAZ DANIEL DOCENTE

18 FONSECA TORRES GEYSEN ITZCARET DOCENTE

19 HEREDIA DÍAZ BLANCA DOCENTE

20 GOMEZ SERVIN EUGENIO DOCENTE

21 GONZALEZ GOMEZ CESAR DOCENTE

22 JARQUIN NAVA GABRIELA DOCENTE

23 LOPEZ RUIZ ROSALVA DOCENTE

24 MARTINEZ GONZALEZ MARCO ANTONIO DOCENTE

25 MEJIA LOPEZ ARNULFO DOCENTE

26 RODRIGUEZ SALAZAR ANGELICA MA. DOCENTE

27 SORIANO VILLAMARES GERARDO DOCENTE

28 RIVEROS HUERTA JOSE ALBERTO DOCENTE

29 TORRES BERNAL BERTHA DOCENTE

30 VILLA MANCILLA ANGELICA DOCENTE

31 HERNANDEZ PEREZ BERENICE ORIENTADORA