Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 1 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Opetussuunnitelma, liite ammatillisiin perustutkintoihin
Koulutuksen järjestäjän päättämät yhteisten tutkinnon osien valinnaiset osa-alueet
javapaasti valittavat tutkinnon osat
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 2 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Sisältö
1 Yhteisten tutkinnon osien valinnaiset osa-alueet............................................................41.1 Tarjonta lukuvuonna 2016-2017........................................................................................................41.2 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen...............................................................................................5
1.2.1 Suomea ammatissa 1 osp...........................................................................................................51.2.2 Opiskelutaidot 1 osp....................................................................................................................6
1.2.3 Vuorovaikutustaidot ammatissa 1 osp........................................................................................71.3 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen.....................................................................................8
1.3.1 Matematiikan kertaus 1 osp........................................................................................................81.3.2 Arjen matematiikka 1-2 osp.........................................................................................................9
1.4 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen....................................................................101.4.1 Liikkuminen tutuksi 0-3 osp.......................................................................................................10
1.4.2 Opinto- ja urasuunnittelu 2 osp.................................................................................................151.4.3 Työelämä tutuksi 3 osp.............................................................................................................18
1.5 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen............................................................................................201.5.1 Luovi tutuksi 2 osp....................................................................................................................20
1.5.2 Arkielämän taidot 1 - 3 osp.......................................................................................................221.5.3 Asiointitaidot 2 osp....................................................................................................................25
1.5.4 Hyvinvoiva ja aktiivinen vapaa-aika 2 osp.................................................................................271.5.5 Hyvät elämäntavat 2 osp...........................................................................................................28
1.5.6 Avartti 2 / 5 / 10 osp..................................................................................................................291.5.7 Opiskelijavaikuttaminen ja osallisuus 0-3 osp...........................................................................34
1.5.8 Kynäruiskutekniikan perusteet 3 osp........................................................................................37
2 Vapaasti valittavat tutkinnon osat....................................................................................402.1 Vapaasti valittavat eri tutkintojen opetussuunnitelmissa..................................................................40
2.2 Uusia tai päivitettyjä vapaasti valittavia tutkinnon osia....................................................................442.2.1 Kädentaidot 5 osp.....................................................................................................................44
2.2.2 Asiakasryhmien kädentaidoissa ohjaaminen 5 osp..................................................................502.2.3 Kahvilan asiakaspalvelu 5 osp / 10 osp....................................................................................56
2.2.4 Liikennevälineiden tai työkoneiden sähkölaitteiden huolto ja korjaus 5 osp.............................622.2.5 CAD – piirustus 5 osp...............................................................................................................65
2.2.6 3D-tulostus 5 osp......................................................................................................................712.2.7 Raskaiden taakkojen nostot ja siirrot 5 osp...............................................................................76
2.2.8 Terminaali ja varastopalvelut 5 osp / 10 osp.............................................................................812.2.9 Kansainvälisyysosaaminen 1 – 12 osp.....................................................................................86
2.2.9.1 Polkujen muodostuminen...................................................................................................87
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 3 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.9.2 Kotikansainvälisyys 2 osp...................................................................................................88
2.2.9.3 Lähtövalmennus 1 osp.......................................................................................................902.2.9.4 Kansainvälisessä ympäristössä toimiminen 3 osp.............................................................93
2.2.9.5 Tutkinnon osan arviointisuunnitelma..................................................................................952.2.9.6 Lisämerkinnät todistukseen................................................................................................96
2.2.10 Kaupan tehtävissä työskentely 5 osp......................................................................................96
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 4 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1 Yhteisten tutkinnon osien valinnaiset osa-alueet
1.1 Tarjonta lukuvuonna 2016-2017
Tutkinnon perusteessa määrättyjen valinnaisten osa-alueiden lisäksi tai niiden sijaan koulutuksen järjestäjä voi päättää erilaajuisista muista valinnaisista osa-alueista. Nämä tunnistetaan ammatillisten perustutkintojen opetussuunnitelmissa merkinnällä L).
Ammattiopisto Luovissa koulutuksen järjestäjän päättämiä yhteisten tutkinnon osien (YTO) valinnaisia osa-alueita ovat:
Viestintä- ja vuorovaikutus-osaaminen 11 osp
Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 9 osp
Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 8 osp
Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 osp
Suomea ammatissa 1 osp L)
Matematiikan kertaus 1 osp L)
Liikkuminen tutuksi 0-3 osp L)
Luovi tutuksi2 osp L)
Opiskelutaidot 1 osp L)
Arjen matematiikka 1-2 osp L)
Opinto- ja urasuunnittelu 2 osp L)
Arkielämäntaidot 1-3 osp L)
Vuorovaikutustaidot ammatissa 1 osp L)
Asiointitaidot 2 osp L)Hyvinvoiva ja aktiivinen vapaa-aika 2 osp L)Hyvät elämäntavat 2 osp L)Avartti 2 / 5 /10 osp L)Opiskelijavaikuttaminen ja osallisuus 0-3 osp L)Kynäruiskutekniikan perusteet 3 osp L)
Osa-alueiden opetussuunnitelmia ei ole liitetty ammatillisten perustutkintojen opetussuunnitelmiin.
Ylläolevat osa-alueet voidaan tarvittaessa merkitä opiskelijan henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa HOPS myös
1) muun soveltuvan Yhteisen tutkinnon osan eli YTOn osa-alueeksi tai 2) vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 5 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.2 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen
1.2.1 Suomea ammatissa 1 osp
KohderyhmäOsa-alue on ensisijaisesti tarkoitettu maahanmuuttajataustaisille opiskelijoille korvaamaan toinen kotimainen kieli, ruotsi, pakollinen 1 osp osa-alue. Toinen kotimainen kieli, ruotsi, pakollinen 1 osp on §21 nojalla päätetty toteuttaa toisin (viite: §21 Erityiset opiskelujärjestelyt, päätösprosessi).
Osa-alue voidaan toteuttaa myös suomenkielisille opiskelijoille esimerkiksi silloin, kun ruotsin kielen opiskelusta on tehty §21 mukainen erityiset opiskelujärjestelyt – päätös. Toteutuksessa opettajan tulee tällöin huomioida kohderyhmä.
Valinnaiset osaamistavoitteetOsaamistavoitteet ja sisällöt Arviointikriteeri
Opiskelija osaa syventää tekstien tuottamisen taitoja 1
Tekstintuottamisen ja ammatillisen sanaston syventäminen: suppean ammattisanaston laatiminen (suomi - oma äidinkieli), työselostuksen/ opintotyökortin hiominen palautteen pohjalta, ammatillisten tekstien referointi
Opiskelija osaa hyödyntää tietoverkkoa viestinnässä ja vuorovaikutuksessa 2Osaa hyödyntää verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusmahdollisuuksia ja tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi: ammattisanaston/työselostuksen/opintotyökortin jakaminen eri medioiden avulla (esim. tabletit, kännykkä, sosiaalinen media)
Osaamisen hankkimisen tavat, opiskelu- ja opetusmenetelmät, materiaalit ja erityiset opetusjärjestelyt yksilö, työpari- ja ryhmätyöskentely opettajajohtoiset opetustuokiot
Oppimisympäristöt: opetustilat: luokka, ammatilliset oppimisympäristöt, tietoverkko.
Opiskelijan arviointi: kirjalliset esitykset, itsearviointi, arviointikeskustelut, jatkuva havainnointi.
Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit
Tyydyttävä 1 mukautettu
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelija
1. Tekstien tuottaminen
kirjoittaa ja muokkaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä
kirjoittaa ja muokkaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä
kirjoittaa ja työstää tavoitteellisesti ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä
2. Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen
käyttää ohjattuna eri medioita ammattialansa esittelyyn
tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla
dokumentoi ja kuvaa oppi-mistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 6 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.2.2 Opiskelutaidot 1 osp
Sijoitetaan opintojen alkuvaiheeseen. Myös kesken lukuvuotta aloittaville.
Osaamistavoitteet ja sisällöt Arviointikriteeri
Opiskelija tietää oppimisprosessin vaiheet ja hyödyntää opiskelutekniikoita, oppimistaan edistäviä apuvälineitä sekä tunnistaa oman oppimistyylinsä
1-2
Opiskelutaitojen kertaaminen ja harjoittelu: muistiinpanotekniikat, luetun ymmärtämisen tekniikat, kirjoittaminen, jne.Omien vahvuuksien, taitojen ja osaamisen pohdinta ja tunnistaminenOma oppimisstrategia. Yksilölliset apuvälineet ja materiaalit tutuksi ja käyttöön oppimisessa sekä opiskelijalle että opettajille ja ohjaajille.
Osaamisen hankkimisen tavat, opiskelu- ja opetusmenetelmät, materiaalit ja erityiset opetusjärjestelyt yksilö, työpari- ja ryhmätyöskentely opettajajohtoiset opetustuokiot Niilo Mäki Instituutin materiaali ja muut kartoitukset apuvälineiden ja materiaalien kokeilu. Esimerkiksi: äänikirjat, viivaimet, värit, tietokoneohjelmat aiempien oppimis- ja apuvälinekokemusten hyödyntäminen
Oppimisympäristöt: luokka, tietoverkko
Opiskelijan arviointi: suulliset ja kirjalliset tehtävät ja tuotokset, itsearviointi, arviointikeskustelu, jatkuva havainnointi.
Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit
Tyydyttävä 1 mukautettu
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelija
1.Omien vahvuuksien ja kehittämis-tarpeiden tunnistaminen
nimeää omat vahvuutensa ja kehittämistarpeensa
tunnistaa vahvuuksiaan ja tietää kehittämistarpeitaan
arvioi itsenäisesti vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan ja löytää ratkaisuja
2.Oppimisprosessin vaiheiden tietäminen ja opiskeluteknii-koiden, oppimistaan edistävien apuvälineiden sekä aiempien kokemusten hyödyntäminen
tuntee oman tyylinsä oppia ja tietää itselleen tarpeelliset opiskelun apuvälineet
käyttää apuvälineitä aktiivisesti ja ymmärtää niiden tärkeyden
osaa hyödyntää opiskelussa tarvittavia välineitä ja menetelmiä monipuolisesti
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 7 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.2.3 Vuorovaikutustaidot ammatissa 1 osp
Tavoitteena on asiakaspalvelutilanteissa ja työyhteisössä tarvittavien sekä omaan kielelliseen ja sanattomaan viestintään liittyvien taitojen kehittäminen, tunteiden käsittely ja ymmärtäminen.
Osaamistavoitteet ja sisällöt Arviointikriteeri
Opiskelija osaa arvioida omaa ilmaisuaan ja kehittää sitä asiakaspalvelutilanteissa sekä työyhteisössä
1-2
Asiakaspalvelutilanteessa viestiminenTunteet ja niiden ilmaiseminen kielellisessä ja sanattomassa viestinnässä
Osaamisen hankkimisen tavat, opiskelu- ja opetusmenetelmät, materiaalit ja erityiset opetusjärjestelyt- erilaisten työelämän tilanteiden harjoittelua: asiakaspalvelutilanteet ja työyhteisössä
vuorovaikutustilanteet- toisten ilmaisun tarkkaileminen esim. video tai tv-sarja- haastattelun tekeminen asiakaspalvelun työntekijälle- havainnointikäynti eri yrityksiin, esim. asiakaspalvelutilanteiden havainnointi - asiakaspalvelutilanteiden ja työyhteisön vuorovaikutustilanteiden draamaharjoitukset- videomateriaalit esim. sanattomasta ilmaisusta
Oppimisympäristöt: oppilaitoksen oppimisympäristöt, teemapäivät
Opiskelijan arviointi: suulliset ja kirjalliset tehtävät ja tuotokset, itsearviointi, arviointikeskustelu, jatkuva havainnointi.
Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit
Tyydyttävä 1 mukautettu
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelija
1.Suullinen ilmaisu osaa ilmaista asiansa asiallisesti sekä perustella mielipiteensä
osaa ilmaista asiansa selkeästi ja itsenäisesti ja perustella mielipiteensä monipuolisesti sekä osoittaa ilmaisussaan tilannetajua
toimii erilaisissa ilmaisutilanteissa tarkoituksenmukaisesti, huomioi sanattoman viestinnän merkityksen ja toisen osapuolen näkemykset
2.Yhteistyötaidot toimii yhteistyössä osana ryhmää.
ottaa muut huomioon, sitoutuu yhteistyöhön ja tunnistaa oman roolinsa ryhmän jäsenenä
rakentaa yhteistyö-käytäntöjä, osallistaa muita, huolehtii yhteistyön tavoitteiden toteutumisesta.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 8 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.3 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen
1.3.1 Matematiikan kertaus 1 osp
Osaamistavoitteet ja sisällöt Arviointikriteeri
Osaamistavoite: Opiskelija vahvistaa peruslaskutaitojaan 1-2
Yhteen-, vähennys-, kerto- ja jakolaskun kertaamista Murtoluvut (kokonainen, puolet, neljäsosa, viidesosa, kolmasosa jne.) Matematiikan apuvälineiden käytön harjoitteluaPyöristäminenOsaamistavoite: Prosentin käsitteen vahvistaminen 3ProsenttikäsiteProsenttikerroinOsaamistavoite: Opiskelija tutustuu oman alan matemaattisiin ongelmiin 4
Osaamisen hankkimisen tavat, opiskelu- ja opetusmenetelmät, materiaalit ja erityiset opetusjärjestelyt
Oppimisympäristöt: oppilaitoksen oppimisympäristöt, verkkoympäristö, alakohtaiset työympäristöt
Opiskelijan arviointi: suulliset ja kirjalliset tehtävät ja tuotokset, itsearviointi, arviointikeskustelu, jatkuva havainnointi.
Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit
Tyydyttävä 1 mukautettu
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelija
1.Peruslaskutaitojen hallinta
laskee mallin avulla tavallisimpia peruslaskutoimituksia
laskee peruslaskutoimituksia
laskee monipuolisesti ja itsenäisesti peruslaskutoimituksia
2. Apuvälineiden käytön hallinta
käyttää apuvälineitä ohjeen mukaan
käyttää apuvälineitä oma-aloitteisesti
hyödyntää apuvälineitä monipuolisesti
löytää itselleen ja omaan alaan soveltuvia apuvälineitä ja käyttää niitä
3. Prosentin käsitteen hallinta
laskee mallin avulla prosenttitehtäviä
laskee erilaisia prosenttitehtäviä
laskee itsenäisesti prosenttitehtäviä
4. Matematiikan liittyminen omaan alaan
tunnistaa omaan alaan liittyviä matematiikan tehtäviä
laskee alan perustehtäviä
ratkaisee omaan alaan liittyviä matemaattisia tehtäviä ja ongelmia
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 9 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.3.2 Arjen matematiikka 1-2 osp
Osaamistavoitteet ja sisällöt Arviointikriteeri
Osaamistavoite: Opiskelija osaa soveltaa arkielämässä tarvittavaa matematiikkaa 1 osp
1, 4
RahaHinta, määräAika, aikalaskut ja ajanhallinta Ajan arvioiminen,Aikataulujen lukeminenOsaamistavoite: Opiskelija osaa huolehtia omasta taloudestaan 1 osp 2-3Palkka ja verotusLaskujen maksaminenLaina, esimerkiksi pikavipit
Osaamisen hankkimisen tavat, opiskelu- ja opetusmenetelmät, materiaalit ja erityiset opetusjärjestelyt- Konkreettisia esimerkkejä opiskelijan omasta elämästä ja tarpeista
Oppimisympäristöt: oppilaitoksen oppimisympäristöt, verkkoympäristö, opiskelijan elin- /työympäristöt
Opiskelijan arviointi: suulliset ja kirjalliset tehtävät ja tuotokset, itsearviointi, arviointikeskustelu, jatkuva havainnointi.
Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit
Tyydyttävä 1 mukautettu
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelija
1.Hinta ja raha käsitteen hallinta
laskee ohjeen mukaan tavanomaisia hinta- ja rahatehtäviä
laskee hinta- ja rahatehtäviä
laskee sujuvasti erilaisia hinta- ja rahatehtäviä
2.Palkkaan liittyvien käsitteiden hallinta
laskee ohjeen mukaan tavanomaisia palkkatehtäviä
laskee palkkatehtäviä laskee sujuvasti erilaisia palkkatehtäviä
3.Lainaan liittyvien käsitteiden hallinta
laskee ohjeen mukaan tavanomaisia lainatehtäviä
laskee lainatehtäviä laskee sujuvasti erilaisia lainatehtäviä
4.Ajanhallinta laskee ohjeen mukaan tavanomaisia aikaan liittyviä tehtäviä
laskee aikatehtäviä laskee sujuvasti erilaisia aikatehtäviä
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 10 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.4 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen
1.4.1 Liikkuminen tutuksi 0-3 osp
Valinnaiset osaamistavoitteet Opiskelija
osaa laajentaa ja monipuolistaa liikuntakäyttäytymistään eri vuodenaikoina osaa tiedostaa lihaskunnon ja liikehallinnan harjoittamisen merkityksen omaa kehonkuvaansa ja
minä-käsitystään tukevana toimintana osaa hyödyntää terveysliikuntaa osaa toimia ryhmän jäsenenä ja kuvata sosiaalisen toiminnan merkityksen sekä oman että
yhteisön hyvinvoinnin edistäjänä osaa arvioida liikuntatottumustensa ja –tapojensa vaikutusta omaan työjaksamiseen
Osaamistavoitteet on asetettu 3 osp laajuisiin opintoihin. Kun osa-alue suoritetaan 1 osp tai 2 osp laajuisena, osaamistavoitteita suhteutetaan osaamispisteisiin. Henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa HOPS merkitään, mitkä ovat opiskelijan osaamistavoitteita. HOPS laaditaan kokonaisina osaamispisteinä.
Osaamistavoitteiden saavuttamisessa huomioidaan osallistuminen oppilaitoksen tai muiden tahojen järjestämiin liikunnallisiin tapahtumiin (esimerkiksi Saku ry.:n tilaisuudet).
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 11 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamistavoitteet / Sisältöjä Osaamisen hankkimisen tavat:opiskelu- ja opetusmenetelmät, käytettävät materiaalit, erityiset opetusjärjestelyt
oppimisympäristöt osaamistavoitteet yhdistyvät muihin tutkinnon osiin; mihin?
Opiskelijan arviointi: oppimisen arvioinnin menetelmät ja ajoitus, osaamisen arviointi-menetelmät
Arviointi-kriteerin koodi
Osaamistavoite: Osaa laajentaa ja monipuolistaa liikuntakäyttäytymistään eri vuodenaikoina 1TerveyskuntoMotorinen- sekä tuki ja liikuntaelimistön kuntoLiikuntasuosituksetHengityselimistöä kuormittava liikuntaOppimista tukevan motivaatioilmaston luominen
itsenäinentyöpari-ja ryhmätyöskentely
UKK:n terveysliikuntasuositukset,
Liikuntalajien spektri tMoto-asematOta-minut mukaan
Oppilaitoksen eri oppimisympäristöt, kunnallinen ja yksityinen liikuntatarjonta, lähiliikuntapaikat, luonto
Erilaiset harjoitukset, suulliset ja kirjalliset esitykset, itsearviointi arviointikeskustelu, jatkuva havainnointi
LuontoliikuntaArkiliikuntaValmiudet omaehtoiseen liikkumiseen
Liikkumisen toimintavälineet
Osaamistavoite: Osaa tiedostaa lihaskunnon ja liikehallinnan harjoittamisen merkityksen omaa kehonkuvaansa ja minäkäsitystään tukevana toimintana
2
Lihasvoimaharjoittelun perusteisiin tutustuminen
itsenäinentyöpari-ja ryhmätyöskentely
Oppilaitoksen eri oppimisympäristöt, kunnallinen ja yksityinen liikuntatarjonta
Erilaiset harjoitukset suulliset ja kirjalliset esitykset, itsearviointi arviointikeskustelu, jatkuva havainnointi
Erityyppisiin voima- ja liikkuvuusharjoitteisiin tutustuminen
Laatii itselleen voima- ja liikkuvuusharjoitusohjelman
Eri lihasryhmien harjoitettavuus ja yhteys ergonomisten työasentojen ylläpitämiseen
Toiminnallisen harjoittelun perusteet
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 12 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamistavoitteet: Osaa hyödyntää terveysliikuntaa 3Liikunnan vaikutukset ja niiden tutkiminen -Terveyskunto ja sen mittaaminen-Fyysinen kunto ja sen mittaminenLiikunta, kunto ja terveysLiikunta erityisolosuhteissa-uni, vuorotyö, aikaerorasitus ja fyysinen aktiivisuusLiikunta eri terveydentiloissa-Niska-hartiaseudun vaivat, Neurologiset oireet-selkävaivat/ vammaisuus ja liikuntaLiikunnasta terveyttä-liikkujan ravitsemus-kehittymisen periaatteet-harjoittelun osa-alueet-psykomotorisen harjaannuttamisen mahdollisuudet-liikkumisen iloa sherborne menetelmälläSoveltava liikunta
itsenäinentyöpari-ja ryhmätyöskentely
Liikuntateknologian hyödyntäminen
UKK:n terveysliikuntasuositukset
Soveltavan liikunnan hyödyntäminen
Oppilaitoksen eri oppimisympäristöt, kunnallinen ja yksityinen liikuntatarjonta, lähiliikuntapaikat, luonto
Erilaiset harjoitukset suulliset ja kirjalliset esitykset, itsearviointi arviointikeskustelu, jatkuva havainnointi
Terveysliikuntamuotoihin tutustuminen
Liikuntateknologian hyödyntäminen
Osaamistavoitteet: Osaa toimia ryhmän jäsenenä ja kuvata sosiaalisen toiminnan merkityksen sekä oman, että yhteisön hyvinvoinnin edistäjänä
4
Ryhmäytyminen-ryhmäytymiskeinot-toiminnallisuus ryhmäyttäjänäDraama
Ryhmäliikuntamuodot Oppilaitoksen eri oppimisympäristöt, lähiliikuntapaikat, kunnallinen ja yksityinen liikuntatarjonta, luonto
Erilaiset harjoitukset suulliset ja kirjalliset esitykset, itsearviointi arviointikeskustelu, jatkuva havainnointiHyvinvointipassi
KykyviisariSeikkailukasvatus Yksilö- ja ryhmäkeskeiset
ongelmaratkaisutehtävät
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 13 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamistavoitteet: Osaa arvioida liikuntatottumustensa ja –tapojensa vaikutusta omaan työjaksamiseensa 5Liikunnan välittömät vaikutuksetArvot liikuntakasvatuksessaLiikunta, kognitiivinen suoriutuminen ja koulumenestysLiikuntamotivaatio elinikäisen liikuntaharrastuksen edellytyksenä
itsenäinentyöpari-ja ryhmätyöskentely
Oppilaitoksen eri oppimisympäristöt, lähiliikuntapaikat, kunnallinen ja yksityinen liikuntatarjonta
Erilaiset harjoitukset suulliset ja kirjalliset esitykset, itsearviointi arviointikeskustelu, jatkuva havainnointi
Liikunnan pysyvät vaikutuksetKäyttäytymisen muutos
Minun työkykyniHyvän olon kalenteri
Työkykyrakennemalli
Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit
Tyydyttävä 1 mukautettu Tyydyttävä 1 Hyvä 2 Kiitettävä 3
Opiskelija
1.Liikuntakäyttäytymisen monipuolisuus ja muutoshalukkuus
Tiedostaa liikuntakäyttäytymisen monipuolisuuden ja muutoshalukkuutensa
Liikkuu eri vuodenaikoina
Tunnistaa liikuntakäyttäytymisen monipuolisuuden ja muutoshalukkuutensa
Liikkuu säännöllisesti eri vuodenaikoina
Tukee omaa liikuntakäyttäytymisensä monipuolisuutta ja muutoshalukkuuttansa
Liikkuu monipuolisesti eri vuodenaikoina
2.Lihaskunnon ja liikehallinnan huomioon ottaminen omassa minäkäsityksessä ja kehonkuvassa
Hyödyntää omassa toiminnassaan lihaskunnon-ja liikehallinnan mahdollisuuksia omassa minäkäsityksessä ja kehonkuvassa
Tarvitsee ajoittain yksilöllistä ohjausta
Hyödyntää omassa toiminnassaan lihaskunnon-ja liikehallinnan mahdollisuuksia omassa minäkäsityksessä ja kehonkuvassa ja seuraa omaa edistymistään
Hyödyntää omassa toiminnassaan lihaskunnon-ja liikehallinnan mahdollisuuksia omassa minäkäsityksessä ja kehonkuvassa ja seuraa omaa edistymistään ja muuttaa tarvittaessa toimintaansa
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 14 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
3.Terveysliikunnan hyödyntäminen omassa opiskelukyvyssä
Hyödyntää omassa toiminnassaan yleisimpiä kunto- ja terveysliikuntamuotoja, mutta tarvitsee ajoittain yksilöllistä ohjausta
hyödyntää omassa toiminnassaan erilaisia kunto- ja terveysliikunta-muotoja ja seuraa omaa edistymistään
hyödyntää omassa toiminnassaan suunnitelmallisesti erilaisia kunto- ja terveysliikuntamuotoja ja seuraa kriittisesti omaa edistymistään ja muuttaa tarvittaessa suunnitelmaansa
4.Ryhmän toiminnan ja hyvinvoinnin edistäminen
osallistuu aktiivisesti ryhmän jäsenenä liikunta- tai muuhun tapahtumaan.
osallistuu aktiivisesti ryhmän jäsenenä liikunta- tai muuhun tapahtumaan ja kannustaa myös muita osallistumaan.
osallistuu aktiivisesti liikunta- ja muihin tapahtumiin
ottaa osallistuessaan huomioon muiden osallistujien erilaisuuden ja kiinnostuksen
5.Omien liikuntatottumuksiensa-ja tapojensa huomioon ottaminen.
ottaa toiminnassaan huomioon omat liikuntatottumuksensa ja tapansa
ottaa toiminnassaan huomioon omat liikuntatottumuksensa- ja tapansa ja on valmis pohtimaan niitä
Ottaa toiminnassaan huomioon omat liikuntatottumuksensa-ja tapansa ja on halukas muuttamaan niitä
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 15 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.4.2 Opinto- ja urasuunnittelu 2 osp
Hyväksyntä: koulutusjohtaja Riitta Kaivola 2.6.2017.
Kohderyhmä: Valinnainen osa-alue on tarkoitettu ennen 1.8.2018 opintonsa aloittaneille perustutkinto-opiskelijoille opinto- ja jatkosuunnitelman laatimiseksi.
Osa-alue voidaan merkitä minkä tahansa alan perustutkinto-opiskelijan opintoihin. Osa-alue voidaan merkitä opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaan:
Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittavan osaamisen tutkinnon osaan tai Sosiaalisen ja kulttuurisen osaamisen tutkinnon osaan tai tarvittaessa myös Vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi 2 osp.
Edeltävyysvaatimukset: Osa-alueen suorittaminen ei edellytä aiempia opintoja.
Lisätietoja: Osa-alue on suunniteltu osana TEDDY – projektia.
Sisältö: Osa-alueeseen sisältyy orientointumista opintojen alkaessa:
o ryhmäytymineno perehtyminen oman alan ammattikuvaano ammatillisen toisen asteen opintoihino opetussuunnitelmaan ja opiskeluympäristöön(Nämä ovat yhteisiä teemoja Luovi tutuksi – opinnon kanssa).
perehtyminen oman alan ammatilliseen verkostoon ja työllistymismahdollisuuksiin, yrittäjyyteen ja jatko-opintovaihtoehtoihin
jatko- ja siirtymäsuunnitelman laatiminen ja päivittäminen yhdessä luokanvalvojan ja moniammatillisen verkoston kanssa osana HOJKS-/HOS-prosessia
HOJKS-/HOS- ja muut ohjauskeskustelut sekä ryhmäkeskustelut asioiminen opintoneuvojan, opinto-ohjaajan, työhönvalmentajan kanssa sovitut ryhmä- ja yksilötapaamiset ja -neuvottelut osallistuminen sovittuihin opinto- ja urasuunnittelua tukeviin tilaisuuksiin
Oppimisympäristöt: oma luokka, työssäoppimispaikat, asioimiskäynnit, tutustumiset ja vierailut sovittuihin kohteisiin mm. oppilaitoksiin ja työpaikkoihin, tietoverkko.
Sijoittuminen opiskeluajalle: Suositus on, että osa-alueen opiskelu osana HOJKS-prosessia jatkuu läpi opintojen. Jatko- ja siirtymäsuunnitelma päivittyy aina opintojen päättymiseen saakka.
Opiskelijan arviointi Arvosana-arviointi Arviointi toteutetaan päättöarvioinnin yhteydessä Kriteerit arvosanatasoille tyydyttävä 1 – kiitettävä 3 on määritelty Arvioinnin menetelmiä: opiskelijan itsearviointi, arviointikeskustelut, jatkuva havainnointi
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 16 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa etsiä opintoihinsa sekä mahdollisiin jatko-opintoihin ja työllistymiseen liittyvää tietoa ja opiskella
löytämänsä tiedon varassa tarkoituksenmukaisesti ja päämäärätietoisesti asettaa lyhyen ja pidemmän tähtäimen tavoitteita suunnitella ja valita opintojaan työelämän tarpeita huomioiden suunnitella ja valita opintojaan mahdolliset jatko-opinnot huomioiden arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa selvittää omia ammatillisia verkostojaan laatia itselleen henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman yhteistyössä verkoston
kanssa laatia itselleen henkilökohtaisen jatko- ja siirtymäsuunnitelman yhteistyössä verkoston kanssa
Osaamisen arviointiArvioinnin kohteet Arviointikriteerit
Tyydyttävä 1 Mukautettu
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opintoihin, jatko-opintomahdollisuuksiin ja työllistymiseen liittyvän tiedon etsiminen ja omaksutun tiedon varassa opiskeleminen
perehtyy tutkinnon rakenteeseen ja osaamisalan osaamistavoittei-siin sekä jatko-opintovaihto-ehtoihin ja oman alan työllistymis-mahdollisuuksiin
perehtyy tutkinnon rakenteeseen ja osaamisalan osaamistavoit-teisiin sekä jatko-opintovaihtoehtoihin ja oman alan työllistymismahdollisuuksien ymmärtäen niiden merkityksen oman opintopolun suunnitteluun
perehtyy aktiivisesti oman alansa tutkinnon rakenteeseen ja osaamisalan osaamistavoitteisiin sekä jatko-opintovaihtoehtoihin ja oman alan työllistymismahdollisuuksiin ja osaa soveltaa omaksuttua tietoa oman opiskelusuunnitelmansa laatimiseen yhteistyössä muun verkoston kanssa.
Lyhyen ja pidemmän aikavälin tavoitteiden asettaminen
asettaa lyhyen ja pidemmän aikavälin tavoitteita ohjattuna
suunnittelee ja aikatauluttaa lyhyen ja pidemmän aikavälin tavoitteita
suunnittelee ja aikatauluttaa aktiivisesti näkemyksensä esille tuoden lyhyen ja pidemmän aikavälin tavoitteita
Omien opintojen suunnitteleminen
suunnittelee ja valitsee opintojaan ohjattuna työelämälähtöisesti ja mahdolliset jatko-opintovaihtoehdot huomioiden
suunnittelee ja valitsee opintojaan työelämän tarpeet ja mahdolliset jatko-opintovaihtoehdot huomioiden
suunnittelee monipuolisesti ja valitsee opintojaan perustellen omia valintojaan työelämän tarpeita ja mahdolliset jatko-opintovaihtoehdot huomioiden
Oman osaamisen arvioiminen ja tunnistaminen
arvioi osaamistaan ja selvittää vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
arvioi monipuolisesti omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen
arvioi monipuolisesti ja perustellen omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 17 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Omien ammatillisten verkostojen selvittäminen
selvittää ohjattuna oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja kuvaa yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen kanssa
selvittää kattavasti oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja arvioi yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen kanssa
selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja arvioi kriittisesti yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen kanssa
Henkilökohtainen osaamisen kehittämis-suunnitelman laatiminen
suunnittelee ja laatii ohjattuna henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman yhteistyössä verkoston kanssa
suunnittelee ja laatii kattavan henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman yhteistyössä verkoston kanssa
suunnittelee ja laatii monipuolisen henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman yhteistyössä verkoston kanssa seuraten aktiivisesti suunnitelman etenemistä
Henkilökohtaisen jatko- ja siirtymäsuun-nitelman laatiminen
suunnittelee ja laatii ohjattuna henkilökohtaisen jatko- ja siirtymäsuunnitelman yhteistyössä verkoston kanssa
suunnittelee ja laatii kattavan jatko- ja siirtymäsuunnitelman yhteistyössä verkoston kanssa
suunnittelee ja laatii monipuolisen jatko- ja siirtymäsuunnitelman yhteistyössä verkoston kanssa seuraten aktiivisesti suunnitelman etenemistä
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 18 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.4.3 Työelämä tutuksi 3 osp
Hyväksyntä: koulutusjohtaja Riitta Kaivola 21.6.2017.
Kohderyhmä: Valinnainen osa-alue on tarkoitettu perustutkinto-opiskelijoille työelämään tutustumisen jaksoksi.
Osa-alue voidaan merkitä minkä tahansa alan perustutkinto-opiskelijan opintoihin. Osa-alue voidaan merkitä opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaan:
Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittavan osaamisen tutkinnon osaan tai Sosiaalisen ja kulttuurisen osaamisen tutkinnon osaan tai tarvittaessa myös Vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi 3 osp.
Edeltävyysvaatimukset: Osa-alueen suorittaminen ei edellytä aiempia opintoja.
Lisätietoja: -
Sisältö: Osa-alueeseen sisältyy
työelämään tutustumista yhdessä tai useammassa, ensisijaisesti oman opiskelualan työpaikassao myös muun kuin oman opiskelualan työpaikka voi tulla kyseeseen opiskelijan tavoitteista
riippueno työpaikasta sovitaan henkilökohtaistamisen yhteydessä
tarvittaessa yksilö- tai ryhmämuotoista valmistautumista työelämäjaksolle o valmistautumiseen kytkeytyen vierailu- ja tutustumiskäyntejä voidaan toteuttaa samoin
kuin tiedonhakua työpaikoista omien valmiuksien ja kehittämiskohteiden arviointia henkilökohtaistamisen yhteydessä
Oppimisympäristöt: Työpaikat, tutustumiset ja vierailut sovittuihin työpaikkoihin, tietoverkko, oppilaitoksen ympäristöt.
Sijoittuminen opiskeluajalle: Suositus on, että osa-alue sijoittuu opintojen alkuvaiheeseen, ennen ammatillisten tutkinnon osien työssäoppimista.
Opiskelijan arviointi Arvosana-arviointi Arviointikriteerit arvosanatasoille tyydyttävä 1 – kiitettävä 3 on määritelty
o 1.8.2018 alkaen arviointi tyydyttävä 1 – kiitettävä 5 Arvioinnin menetelmiä ovat opiskelijan itsearviointi, arviointikeskustelut, jatkuva havainnointi
o Huomautus: ammattiosaamisen näyttöä arviointimenetelmänä ei tarvitse käyttää
Osaamistavoitteet: Katso seuraava sivu. Osaamistavoitteet ovat arvioinnin kohteita.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 19 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamistavoitteet ja osaamisen arviointiOsaamistavoitteet / arvioinnin kohteet
Arviointikriteerit
31.7.2018 saakka Tyydyttävä 1 Tyydyttävä 1 Hyvä 2 Hyvä 2 Kiitettävä 31.8.2018 alkaen Tyydyttävä 1 Tyydyttävä 2 Hyvä 3 Hyvä 4 Kiitettävä 5Opiskelija -ei hallitse
- tarvitsee jatkuvasti työparin ohjausta
- tai muutoin jatkuvaa ja runsasta ohjausta
- tarvitsee mallin näyttämistä
-rajoittaa paljon työkykyä- tarvitsee työparia opastamisessa- tarvitsee paljon suoria ohjeita
- hallitsee jonkin verran- tarvitsee jonkin verran ohjeita- ei jatkuvaa työparin tarvetta
- suoriutuu hyvin vähäisellä opastuksella mm. vihjeiden, muistutuksen tai motivoinnin perusteella
-suoriutuu itsenäisesti- hallitsee
Osaa ottaa yhteyttä ja on yhteydessä työnantajaan ennen työpaikkajaksoaToimii työpaikkajaksolle asetettujen tavoitteiden mukaisestiTyöskentelee vastuullisesti ja yhteistyökykyisestiToimii työtehtävässään omatoimisesti ja itseohjautuvastiYmmärtää kirjalliset ja/tai suulliset ohjeet ja noudattaa niitäNoudattaa työaikoja (myöhästyminen, tauot, sopii poikkeavista aikatauluista)Kysyy apua ja neuvoja tarvittaessa Pukeutuu työpaikalle ja työtehtäviin soveltuvalla tavallaNoudattaa työpaikalla ja työtehtävässä vaadittavaa ulkoista siisteyttä Noudattaa työturvallisuusohjeitaToimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ryhmän jäsenenäNoudattaa työyhteisön normeja; (sopeutuminen) ja hyviä käytöstapoja (tervehtiminen, toisen huomioiminen)Noudattaa työelämän keskeisiä pelisääntöjä ja tehtyjä sopimuksiaVastaanottaa saamansa palautteen asiallisestiHyödyntää saamaansa palautetta omaan toimintaansa muutamalla ja kehittämälläOmaksuu uusia asioita Sietää stressiä Säätelee käyttäytymistään
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 20 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.5 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen
1.5.1 Luovi tutuksi 2 osp
Luovi tutuksi 2 osp muodostaa 2 osaamispisteen (osp) laajuisen osa-alueen yhteiseen tutkinnon osaan Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 osp silloin, kun opiskelija saavuttaa osa-alueelle määritellyt osaamistavoitteet.
Oppiminen arvioidaan tutkintokoulutuksen arviointiohjeiden mukaisesti. Osaaminen arvioidaan arvosanalla tyydyttävä 1 – kiitettävä 3 arviointikohteita ja –kriteerejä noudattaen.
Osaamistavoitteet tutustuu oman ryhmän opiskelijoihin, luokanvalvojaan ja ohjaajaan osaa toimia ryhmän jäsenenä tilanteen edellyttämällä tavalla opiskelija tuntee oppilaitoksen toimintatavat tietää opiskelualastaan ja opintojen eri vaiheista osaa etsiä tarvitsemaansa oppilaitokseen ja opiskeluun liittyvää tietoa
Sisältönä on esim. ryhmään tutustuminen, yhteistyön aloittaminen luokanvalvojan ja ohjaajan kanssa hyvän käytöksen pelisäännöt kanssakäymisessä, ruokailussa ja asuntolassa henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma henkilökohtainen opiskelusuunnitelma opiskeluhyvinvointipalveluiden tarjoama tuki opintojen eri vaiheissa.
Opetuksen toteuttaminen: oppimisympäristöt, menetelmät ja välineet ym. järjestelyt oman oppilaitoksen tiloihin ja oppimisympäristöihin tutustuminen Ammattiopisto Luovin opiskelijan opas Ammattiopisto Luovin opiskelijoiden sivut Luotsissa opetussuunnitelma ryhmäytymismateriaali esim. Mun reitti!
Osaamisen arviointi: Arviointikohteet ja kriteerit opiskelija tuntee oman oppilaitoksen eri toiminta- ja oppimisympäristöjä opiskelija tietää Ammattiopisto Luovissa opintopolkunsa kannalta keskeiset palvelut ja toimijat opiskelija toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ryhmänsä jäsenenä opiskelija laatii opintojen alkaessa yhdessä opettajien kanssa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman,
jossa asettaa opintojaan koskevia tavoitteita
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 21 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamisen arviointi
Arvioinnin kohde ArviointikriteeritTyydyttävä 1 Hyvä 2 Kiitettävä 3Opiskelija
Oppilaitoksen toiminta- ja oppimisympäristöjen tuntemus
on tutustunut keskeisimpiin oppilaitoksen toiminta- ja oppimisympäristöihin
toimii erilaisissa oppilaitoksen- toiminta ja oppimisympäristöissä
toimii sujuvasti ja oma-aloitteisesti erilaisissa oppilaitoksen toiminta- ja oppimisympäristöissä
Oman opintopolun kannalta keskeisten palveluiden ja toimijoiden tuntemus
tietää oman opintopolkunsa kannalta keskeisimmät palvelut ja toimijat
toimii tarpeen mukaisesti oman opinto-polkunsa kannalta keskeisimpien toimijoiden kanssa
toimii sujuvasti, oma-aloitteisesti ja tarpeen mukaisesti opintopolkunsa kannalta keskeisimpien toimijoiden kanssa
Yhteistyötaidot erilaisten ihmisten kanssa ryhmän jäsenenä
toimii erilaisten ihmisten kanssa
toimii sujuvasti erilaisten ihmisten kanssa
toimii sujuvasti ja oma-aloitteisesti erilaisten ihmisten kanssa
Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laatiminen yhteistyössä
tietää oman alansa opetussuunnitelman ja
tietää oman alansa opetussuunnitelman ja ymmärtää opetussuunnitelman merkityksen opintopolkunsa suunnittelun.
tietää oman alansa opetussuunnitelman ja osaa soveltaa sitä oman opiskelusuunnitelmansa laatimiseen yhteistyössä muun verkoston kanssa.
osallistuu oman opiskelusuunnitelman laatimiseen
Osallistuu suunnitelman laatimiseen ja ottaa aktiivisesti kantaa henkilökohtaisten tavoitteiden asettamiseen
Osallistuu suunnitelman laatimiseen ja ottaa aktiivisesti kantaa henkilökohtaisten tavoitteiden asettamiseen. Seuraa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman etenemistä ja ottaa vastuun opiskelustaan.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 22 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.5.2 Arkielämän taidot 1 - 3 osp
Tavoitteena arjessa toimimisen harjoitteleminen työelämävalmiuksien näkökulmasta.
Osaamistavoitteet: Opiskelija ymmärtää säännönmukaisten elintapojen merkityksen arkielämässä ja työssä jaksamisen edellytyksenä osaa toimia omaa hyvinvointiaan edistävällä tavalla ja vahvistaa itsenäisen elämisen taitoja oppii työelämälähtöisiä ratkaisumalleja arjen ongelmiin ja haasteisiin.
Sisältö Sisältöjä voivat olla: Opiskelijan arjentaitojen alkukartoitus Viikko-ohjelman teko, joka täydentyy opintojakson mittaan ja jää elämään
opetus-/ohjaustyökaluksi jakson jälkeen eli kestää läpi koko opiskeluajan. Viikko-ohjelmaan laitetaan sisältö heräämisestä nukkumaan menoon ja muutokset päivitetään sitä mukaan, kun/jos niitä tulee.
Ravitsemus (teoria, ruokailurytmi ja aterioiden sisältö) Ruoanvalmistus (suunnittelu, asiointi, valmistus) Henkilökohtainen hygienia Siivous Vaate/-pyykkihuolto, sään mukainen pukeutuminen, työvaatetus Vuorokausirytmi/Riittävä lepo Rahankäyttö/Oman talouden hallinta Vapaa-aika/harrastukset Oman lähiympäristön hahmottaminen; missä on kauppa, posti, pankki,
harrastepaikat, koulu, kulkuyhteydet; matkakeskus, juna/linja-auto. Opiskelijoiden taitojen mukaan kartan läpikäyminen/harjoittelu.
Kestävä kehitys/Ekologisuus/Taloudellisuus Hyvät käytöstavat ja niiden merkitys Kalenteri, oma ajankäyttö Sisällön suunnittelussa tähdätään kohti itsenäisemmän elämisen taitoja
Materiaalit Arkielämän ABC, kirja, Opetushallitus Asumisen ABC, linkki: http://www.asumisenabc.fi/ Saku ry, linkki: linkki: http://www.sakury.net/ Duunioppi.net, linkki:
1. http://www2.edu.fi/duunioppi/index.php?id=163 2. http://papunet.net/yleis/ohjelmat/harjoitukset.html
Rahankäytön opas, linkki: 1. http://www.kuluttajavirasto.fi/File/e99b625b-73a9-48c5-9101-
f15748981070/Rahan+k%C3%A4yt%C3%B6n+opas.pdf Muuttajan muistilista, linkit:
1. http://www.kuluttajavirasto.fi/Page/5898a4ae-b4c7-48dd-9c6e- ffbfb774cce6.aspx
2. http://www.alli.fi/sivu.php?artikkeli_id=467 Oppimismenetelmät Oppimismenetelminä voi käyttää:
Yksilöllinen ja henkilökohtainen ohjaus Käytännönläheiset harjoitukset/tehtävät (mm. siivous, pyykkäys, silitys,
ruoanlaitto, kulkeminen) Kuvien ja visuaalisten harjoitteiden apuna käyttäminen Opiskelijan viikko-ohjelma tehdään sekä koulu että vapaa-aikaa
koskevaksi. Viikko-ohjelma kulkee läpi koko opintojakson ja jää työskentelyvälineeksi Hojks:n
Opiskelijan henkilökohtaisen rahankäytön suunnittelun ohjaaminen Jokaiselle opiskelijalle jaetaan kalenterit ja opetetaan kalenterin käyttöä
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 23 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
muistin apuvälineenä. Myös muiden erilaisten muistiapuvälineiden käytön ohjeistus (kännykkä, muistilaput).
Ruoanvalmistus; sisältää sekä suunnittelun, asioimisen kaupassa sekä valmistuksen oman budjetin mukaisesti ennakoiden ajankäyttö, välineet yms.
Tietokoneella tehtävät harjoitteetOppimisympäristöt Oma luokka, asuntola, koti, asioiminen kauppa, pankki, posti, matkakeskus,
matkustaminen linja-auto/juna, tutustumiset ja vierailut Opetusjärjestelyt Opiskelijan ja opiskelijaryhmän tarpeiden mukaan voidaan sisältöä soveltaa ja
muokata, sovittu henkilö / sovitut henkilöt; opetus ja / tai opiskeluhyvinvointipalvelut, asuntolatoiminta, koti sisällön muokkaus taitotasoon nähden; opiskelijoilla voi olla osittain
erilaisia sisältöjä riippuen siitä, missä tasossa heidän arjentaidot alkutilanteessa ovat ja mitkä heidän tarpeet sisällön suhteen ovat. Sisällöstä voi valita osiot, jotka palvelevat kunkin opiskelijan tavoitteita parhaalla mahdollisella tavalla.
Sijoittuminen opiskeluajalle suositus: opintojen alussa osa-alue voi olla myös kiinteästi osana opiskelijan lukujärjestystä esim.
koko ensimmäisen vuoden ajan tai tarvittaessa pitempäänkinOsaamisen arviointiOppimisen arviointi Opiskelija on sisäistänyt opetetut aiheet ja niiden merkityksen omaan
elämäänsä. Oppimisen arviointia tehdään koko opintojakson ajan sekä opiskelijan itsearvioinnin että opettajan/ohjaajan tekemän arvioinnin sekä kodin/asuntolan arvioinnin kautta. Opiskelija tunnistaa ne tekijät, jotka edistävät omaa hyvinvointia / heikentävät omaa hyvinvointia. Opiskelijan viikko-ohjelma ja sen toteutus/vienti käytännössä omaan
elämäänsä Ajankäytön seuranta ja aikataulujen noudattaminen Huolehtii omasta hygieniastaan ja ymmärtää sen tärkeyden työelämää
ajatellen Huolehtii pyykkihuollosta (puhtaat vaatteet, sään/tilanteen mukainen
pukeutuminen) Huolehtii oman lähiympäristönsä siisteydestä omatoimisesti Opiskelija syö ateriat säännöllisesti ja terveellisesti Hahmottaa oman toiminnan vaikutuksen unirytminsä ylläpitämiseen Tiedostaa oman vapaa-ajan merkityksen ja on löytänyt itseään
kiinnostavaa harrastamista. Vapaa-aika on tasapainossa muun elämän/velvollisuuksien suhteen.
Osaa kulkea itsenäisesti omassa lähiympäristössään Huomioi toiset ihmiset omassa toiminnassaan Tekee valintoja taloudellisuuden näkökulmasta sekä kykenee
hyödyntämään itselleen tekemäänsä budjettia Tiedostaa kestävän kehityksen merkityksen omassa elämässään ja osaa
toimia sen mukaisesti Kurssin lopussa peilataan arjentaitojen alkukartoituksen tuloksia ja
muutosta nykytilanteeseenOsaamisen arviointi Arvioidaan arvosanoin T1-K3 sekä tarvittaessa sanallisesti.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 24 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Etätehtävät, viikko-ohjelman toteutumisen arviointi, näytöt, kirjalliset tehtävät, suulliset tehtävät, opiskelijan/opettajan arviointi, aktiivinen osallistuminen, päiväkirja, havainnointi
Osaamisen arviointi
Arvioinninkohteet ArviointikriteeritTyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Itsestä ja lähiympäristöstä huolehtiminen
tunnistaa asiat, jotka edistävät omaa ja lähiympäristön hyvinvointia, ylläpitää oman hyvinvoinnin perustekijöitä (perustarpeet).
osaa huolehtia itsestään sekä edistää omaa ja lähiympäristön hyvinvointia.
huolehtii täysin itsenäisesti itsestään ja toimii omaa hyvinvointiaan edistävällä tavalla sekä tekee itsensä ja ympäristönsä kannalta perusteltuja valintoja, joissa ottaa huomioon ammattialansa vaatimukset.
Ajan- ja rahankäyttö Noudattaa aikatauluja, suunnittelee omaa ajankäyttöään. Ymmärtää kuukausittaisten tulojensa ja menojensa suuruuden sekä kulutusvalintojensa vaikutukset. Pystyy pitämään oman talouden tasapainossa.
Hallitsee oman elämän aikatauluttamisen. Pystyy pitämään työajan seurantaa. Osaa suunnitella omaa rahankäyttöään, pystyy huomioimaan ennakoivasti taloustilanteessa tapahtuvat muutokset ja toimimaan niiden mukaisesti.
Pystyy arvioimaan oman ajankäytön ja suunnittelemaan sitä ennakoivasti. Pystyy priorisoimaan tehtävien kiireellisyyden. Kykenee päivittämään aikatauluihin tulevat muutokset. Tunnistaa omaan taloudenhoitoon liittyvät riskit. Huomioi päivittäisissä valinnoissa kestävän kehityksen.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 25 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.5.3 Asiointitaidot 2 osp
Tavoitteena on eri elämäntilanteisiin ja työhön liittyvien palvelujen ja yhteistyöverkostojen tunteminen ja verkostoitumisen taitojen omaksuminen.
Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee yhteiskunnan palvelujärjestelmän tuntee oman alansa keskeiset yhteistyöverkostot osaa hoitaa asioitaan työssä ja vapaa-ajalla
Sisältö ajanhallinta asioiden hoitaminen puhelimitse henkilökohtaisten asiakirjojen hankkiminen kelan etuudet sosiaalitoimen palvelut terveystoimen palvelut järjestöpalvelut asiointi pankissa rahan käyttö asiointi te-toimistossa asiointi verotoimistossa ammattijärjestöt kansalaisen oikeudet ja velvollisuudet: äänestäminen kuluttajan oikeudet ja velvollisuudet Sähköinen asiointi; kela, verotoimisto, TE-toimisto, omien etuuksien
hakeminen jne.Materiaalit www-sivut
videot opiskelijan tuotoksena yksilöllinen portfolio eli osaamiskansio
Oppimismenetelmät tiedonhankinta, asiointiprosessien tuottaminen yhdessä, asiointiharjoitukset ja aidot asiointitilanteet, draamapedagogiikka
Oppimisympäristöt oma luokka, lähiympäristö, tutustumiset ja vierailut, asiointikäynnit, Internet, valtion virastot ja laitokset, järjestöt, pankit
Opetusjärjestelyt sovittu henkilö / sovitut henkilöt; opetus ja / tai opiskeluhyvinvointipalvelut, vierailevat asiantuntijat
Sijoittuminen opiskeluajalle suositus: opintojen alussa
Oppimisen arviointi havainnointi itsearviointi vertaisarviointi ohjauskeskustelut
Osaamisen arviointi portfolio eli osaamiskansio itsearviointi ja arviointikeskustelut
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 26 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamisen arviointi
Arvioinninkohteet ArviointikriteeritTyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Ajan- ja rahankäyttö Noudattaa aikatauluja, suunnittelee omaa ajankäyttöään. Ymmärtää kuukausittaisten tulojensa ja menojensa suuruuden sekä kulutusvalintojensa vaikutukset. Pystyy pitämään oman talouden tasapainossa.
Hallitsee oman elämän aikatauluttamisen. Pystyy pitämään työajan seurantaa. Osaa suunnitella omaa rahankäyttöään, pystyy huomioimaan ennakoivasti taloustilanteessa tapahtuvat muutokset ja toimimaan niiden mukaisesti.
Pystyy arvioimaan oman ajankäytön ja suunnittelemaan sitä ennakoivasti. Pystyy priorisoimaan tehtävien kiireellisyyden. Kykenee päivittämään aikatauluihin tulevat muutokset. Tunnistaa omaan taloudenhoitoon liittyvät riskit. Huomioi päivittäisissä valinnoissa kestävän kehityksen.
Asiointitaidot Tietää omat oikeudet ja velvollisuudet kansalaisena ja osaa asioida päivittäisissä tilanteissa.
Hankkii itse tietoa tarvitsemistaan yhteistyöverkostoista. Osaa asioida ja toimia työelämän verkostoissa.
Osaa hyödyntää työelämässä tarvittavia yhteistyöverkostoissa monipuolisesti. Toimii verkostoissa itsenäisesti, hankkii aktiivisesti tietoa ja rakentaa omia yhteistyöverkostoja. Osaa toimia moniammatillisesti.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 27 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.5.4 Hyvinvoiva ja aktiivinen vapaa-aika 2 osp
Tavoitteena on harrastusten arvon ymmärtäminen työkyvyn edistämisessä ja niiden hyödyntäminen työssä jaksamisessa ja ammattiosaamisen kehittämisessä.
Osaamistavoitteet: Opiskelija ymmärtää harrastusten arvon työkyvyn edistämisessä aloittaa tai jatkaa itselle sopivaa harrastusta oppii pitkäjänteisyyttä, sitoutumista sekä yksin ja ryhmässä toimimista
Sisältö Harrastukset jaksamisen tukenaOpiskelu- ja kotipaikkakunnan harrastusmahdollisuuksiin tutustuminenErilaisten vapaa-ajan harrastusten kokeileminen
Materiaalit www-sivut, videot, liikunta- tai kulttuuripassi, harrastuspaketti, Aktiivisesti ammattiin – terveystiedon opetuspaketti Saku ry.
Oppimismenetelmät - vierailut ja tutustumiskäynnit - leirit- paikalliseen harraste- ja/tai seuratoimintaan tutustuminen - ohjattu ja/tai itsenäinen tiedonhankinta - osallistuminen harrastetoimintaan
Oppimisympäristöt oma luokka, oppilaitoksen liikunta- ja harrastetilat, lähiympäristön liikunta- ja harrastuspalveluita tuottavat yksityiset yritykset ja julkiset palvelujentarjoajat
Opetusjärjestelyt - sovittu henkilö/sovitut henkilöt: liikunnan-, kädentaitojen-, kulttuuri- ja taideopintojen opettajat, vapaa-ajan ohjaajat, ohjaajat
Sijoittuminen opiskeluajalle Ensisijaisesti opintojen alkuvaiheessa
Oppimisen arviointi - itsearviointi ja arviointikeskustelut opettajan/ohjaajan kanssa- havainnointi
Osaamisen arviointi - tunnejana (”miltä tuntuu ennen kurssia ja kurssin jälkeen”)- kirjallinen tehtävä, harrastuspäiväkirja, harrastuskortti- arviointikeskustelut
Arvioinninkohteet ArviointikriteeritTyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Ammattiosaamisen tukeminen harrastusten avulla
ymmärtää harrastukset vastapainona työlle, tapana sosiaalisten suhteiden hoitamiseen sekä ammatillisten ja niitä tukevien taitojen hankkimiseen.
kehittää ja ylläpitää sosiaalista, psyykkistä ja fyysistä hyvinvointiaan sekä toiminta- ja työkykyään
osoittaa sitoutumiskykyä, pitkäjänteisyyttä sekä aktiivisuutta edistämällä työkykyään omaehtoisesti harrastustoiminnan avulla. Osallistuu oppilaitoksen tai sen ulkopuoliseen harrastus-, vapaa-ajan- tai vapaaehtoistoimintaan.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 28 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.5.5 Hyvät elämäntavat 2 osp
Tavoitteena on terveyttä edistävän toiminnan omaksuminen.
Osaamistavoitteet: Opiskelija ymmärtää elämäntapojen merkityksen hyvinvoinnille hakee tukea terveyttä edistävään toimintaan (tupakoinnin lopettamiseen, painon hallintaan, kehon
hallinnan kehittämiseen tms.) hankkii tietoa ja tukea elämäntapojensa muutokseen
Sisältö Hyvä, mielekäs elämä ja elämäntavat Hyvinvoiva, toimiva ihminenMuutoksen mahdollisuudetTerveysliikunta, työ- ja toimintakyvyn edistäminenTerveystiedon aiheiden syventäminen mm. painonhallinnan tukeminen ruokavalion avullaErilaiset mittaukset yksilöllisen suunnitelman mukaan/tarvittaessa
Materiaalit SAKU ry:n hyvinvointipaketti, tupakasta vieroituspaketti, Neljän portaan ohjelma – kohti pysyvästi terveempää elämäntapaa (Marko Kailasuo/Liikuntavieteri), Sydänliitto (Ylipainosta tasapainoon kirja, Pieni Päätös Päivässä-muutospolku), Ammattiosaajan työkykypassi - materiaali www.Alpo.fi, päihdekasvatusmateriaali, UKK-instituutti,
Oppimismenetelmät Toiminnalliset ja opiskelijalähtöiset menetelmät, sovellettu liikuntaYksilöllinen ohjausVierailut ja tutustumiskäynnitTiedonhankinta
Oppimisympäristöt Oma luokka, oppilaitoksen liikuntatilat, lähiympäristön liikuntapalveluita tuottavat yksityiset yritykset ja julkiset palvelujentarjoajat, verkko-ympäristö
Opetusjärjestelyt Liikunnanopettaja ja terveydenhoitaja sekä vierailevat asiantuntijatSijoittuminen opiskeluajalle 1-3 v.
Oppimisen arviointi Itsearviointi ja arviointikeskusteluOsaamisen arviointi Tunnejana (”miltä tuntuu ennen kurssia ja kurssin jälkeen”)
Aktiivinen osallistuminen
Arvioinninkohteet ArviointikriteeritTyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Osallistuminen terveyttä edistävään ryhmätoimintaan
tiedostaa omat elämäntapansa ja niiden merkityksen hyvinvoinnille
tiedostaa elämäntapansa, suunnittelee muutosta ja osaa asettaa tavoitteet muutosta varten
tiedostaa elämäntapansa ja pystyy toteuttamaan suunnittelemansa muutokset ymmärtäen jatkuvuuden merkityksen hyvinvoinnin ylläpitämisessä
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 29 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.5.6 Avartti 2 / 5 / 10 osp
Osa-alue voidaan henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa sijoittaa joko tutkinnon osan ”Sosiaalisen ja kulttuurisen osaaminen 7 osp” osa-alueeksi tai tutkinnon osan ”Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 8 osp” osa-alueeksi tai vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi tutkintokohtaisen opetussuunnitelman luvun 5.4 mukaisesti.
KohderyhmäAvartti on nuorille suunnattu harrastusohjelma, joka rikastuttaa opiskelijan vapaa-ajanviettoa, auttaa löytämään uusia kavereita ja luo puitteet mielekkäälle tekemiselle. Opiskelija saa pronssisen/ hopeisen/ kultaisen merkin sekä todistuksen osallistumisesta Avartti-ohjelmaan.
Osaamisen arviointiArvosanalla tyydyttävä 1 – Hyvä 2 – Kiitettävä 3.
Saavutettuaan asettamansa tavoitteet, osallistuja saa tunnustuksen. Tunnustukset voidaan opinnollistaa seuraavasti:
Pronssinen tunnustus tuottaa 2 osp Hopeinen tunnustus tuottaa edellisen lisäksi 3 osp Kultainen tunnustus edellisten lisäksi 5 osp laajuisen osa-alueen
opiskelijan sosiaalisen ja kulttuurisen osaamisen tutkinnon osaan tai vaihtoehtoisesti vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi opetussuunnitelman luvun 5.4 mukaisena tutkinnon osana.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 30 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamistavoitteet / Sisältöjä Osaamisen hankkimisen tavat:opiskelu- ja opetusmenetelmät, käytettävät materiaalit, erityiset opetusjärjestelyt
oppimisympäristöt osaamistavoitteet yhdistyvät muihin tutkinnon osiin; mihin?
Opiskelijan arviointi: oppimisen arvioinnin menetelmät ja ajoitus, osaamisen arviointi-menetelmät
Arviointikriteerin koodi
Osaamistavoite: Opiskelija harrastaa tuttua tai kokeilee jotain uutta. Opiskelija löytää vapaa-ajalleen mielekästä tekemistä ja löytää uusia ystävyyssuhteita.
1
Liikunta Yksilö-, pari- tai joukkuelajit.
Tästä johtuen jokaisen osallistujan Avartti on yksilöllinen ja voi olla hyvinkin erilainen verrattuna muiden tekemisiin tasosta riippumatta.
Opiskelija kehittää ja testaa taitojaan sekä asettaa itse tavoitteensa.
Ulko - ja sisäliikuntatilat. Verkkoympäristö.
Avartti-toiminnan ohjeiden mukaan. Ohjaaja ja opettaja arvioivat yhdessä opiskelijan kanssa ja opiskelija hakee tunnustamista saamansa Avartti-todistuksen pohjalta. Opiskelijan saavutuksia ei vertailla muihin, eikä hän kilpaile toiste kanssa. Pronssi-, hopea- ja kultataso.
Osaamistavoite: Opiskelija osaa toimia vapaaehtoistehtävissä. Opiskelija ymmärtää roolinsa yhteisön jäsenenä ja osaa olla avuksi muille ihmisille. Opiskelija löytää vapaa-ajalleen mielekästä tekemistä ja löytää uusia ystävyyssuhteita.
2
Vapaaehtoistoiminta Vapaaehtoistehtävissä toiminen.Kokemuspohjainen oppiminen.Opiskelija kehittää ja testaa taitojaan sekä asettaa itse tavoitteensa.
Yksittäisen ihmisen tai yhteisön auttaminen.Tutustuminen erilaisiin kulttuureihin.Erilaiset oppimisympäristöt suunnitelman mukaisesti.
Avartti-toiminnan ohjeiden mukaan. Ohjaaja ja opettaja arvioivat yhdessä opiskelijan kanssa ja opiskelija hakee tunnustamista saamansa Avartti-todistuksen pohjalta. Opiskelijan saavutuksia ei vertailla muihin, eikä hän kilpaile toiste kanssa. Pronssi-, hopea- ja kultataso.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 31 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamistavoite: Opiskelija oppii uusia taitoja ja osaa niiden hyödyntämisen käytännössä. 3Taito Käytännön harrastukset.
Ilmaukselliset harrastukset.Tiedollisia valmiuksia lisäävät tehtävät.Opiskelija kehittää ja testaa taitojaan sekä asettaa itse tavoitteensa.Tutustuminen erilaisiin kulttuureihin.
Oppilaitoksen oppimisympäristötHarrastetilatOppilaitoksen asuntolaErilaiset muut oppimisympäristöt suunnitelman mukaisesti.Koti.
Avartti-toiminnan ohjeiden mukaan. Ohjaaja ja opettaja arvioivat yhdessä opiskelijan kanssa ja opiskelija hakee tunnustamista saamansa Avartti-todistuksen pohjalta. Opiskelijan saavutuksia ei vertailla muihin, eikä hän kilpaile toiste kanssa. Pronssi-, hopea- ja kultataso.
Osaamistavoite: Opiskelija osaa toimia omatoimisesti. Hän osaa ottaa vastuuta ryhmän toiminnasta. Opiskelijalla on selviytymistaitoja. Opiskelija oppii arvioimaan realistisesti omaa toimintaansa.
4
Retki Elämyksellinen tapahtuma esim. vaellus tai tutkimusmatka.Opiskelija opettelee, kehittää ja testaa taitojaan sekä asettaa omat tavoitteensa ja ryhmän tavoitteet yhdessä ryhmän kanssa.Tutustuminen erilaisiin kulttuureihin.
Luonto.Kaupunkiympäristö.Oppilaitoksen asuntola.Muut oppimisympäristöt suunnitelman mukaisesti.
Avartti-toiminnan ohjeiden mukaan. Koulutuksen saanut ohjaaja arvioi yhdessä opiskelijan, ryhmän ja opettajan kanssa. Ryhmä laatii retkestä raportin.Opiskelijan saavutuksia ei vertailla muihin, eikä hän kilpaile toistensa kanssa. Pronssi-, hopea- ja kultataso.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 32 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamistavoite: Opiskelija osaa toteuttaa hyödyllisen projektin. 5Projekti Avartin aikana opittujen tietojen ja taitojen
hyödyntäminen.Opiskelija kehittää ja testaa taitojaan sekä asettaa itse tavoitteensa.Opiskelija oppii toimimaan vieraassa ympäristössä uusien ihmisten kanssa.Tutustuminen erilaisiin kulttuureihin.Projekti voi olla kansainvälinen.
Suunnittelu yksin, pareittain tai ryhmässä.Toteutus ryhmässä.Opiskelijalle vieras ympäristö.
Avartti-toiminnan ohjeiden mukaan. Koulutuksen saanut ohjaaja arvioi yhdessä opiskelijan ja opettajan kanssa raportin perusteella. Opiskelijan saavutuksia ei vertailla muihin, eikä hän kilpaile toistensa kanssa. Kultataso.
Osaamisen arviointiOpiskelija täyttää ohjaajan kanssa Avartti-vihkoa. Opiskelijan saavuttaessa jonkun kolmesta Avartti-ohjelman tasosta hän hakee todistuksen suorituksestaan Avartti- tasojen tunnustustilaisuudesta. Saamallaan todistuksella, opiskelija hakee osaamisen tunnustamista.
Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit
Tyydyttävä 1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelija
Liikunta Ymmärtää harrastuksen, mielekkään tekemisen ja sosiaalisten suhteiden merkityksen omalle hyvinvoinnilleen.
Kehittää ja ylläpitää liikuntaharras-tustaan ja muuta mielekästä toimin-taa. Pystyy solmimaan uusia ystä-vyyssuhteita ja pystyy ylläpitämään niitä.
Osoittaa sitoutumiskykyä, pitkäjäntei-syyttä sekä aktiivisuutta harrastuk-sissaan, vapaa-ajan toiminnoissa sekä sosiaalisissa suhteissa.
Vapaaehtoistoiminta Ymmärtää vapaaehtoistoiminnan merkityksen omalle ja muiden hyvinvoinnille. Ymmärtää roolinsa yhteisön jäsenenä ja osaa olla avuksi muille ihmisille. Löytää vapaa-ajalleen mielekästä tekemistä ja löytää uusia ystävyyssuhteita.
Kehittää ja ylläpitää toimintaansa vapaaehtoistehtävissä. Kehittää rooliansa yhteisön jäsenenä ja toimii aktiivisesti muiden ihmisten apuna arvioiden oman toimintansa vaikutuksia. Kehittää aktiivisesti vapaa-ajalleen mielekästä tekemistä ja löytää uusia ystävyyssuhteita.
Osoittaa erityistä sitoutumiskykyä ja aktiivisuutta vapaaehtoistehtävissä. Toimii pitkäjänteisesti vapaaehtoistehtä-vissä arvioiden jatkuvasti omaa toimin-taansa. Tekee kehittämisehdotuksia. Omaa aktiivisen roolin yhteisön jäsene-nä ja toimii aktiivisesti muiden ihmisten apuna arvioiden oman toimintansa vai-kutuksia laajemmin. Kehittää aktiivisesti vapaa-ajalleen mielekästä tekemistä ja
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 33 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
löytää uusia ystävyyssuhteita.
Taito Ymmärtää uusien taitojen merkityksen omalle hyvinvoinnilleen. Osaa hyödyntää uusia taitoja käytännössä.
Ylläpitää ja kehittää opittuja uusia taitoja sekä työssä että vapaa-aikana. Sitoutuu uusien taitojen ylläpitämiseen.
Osoittaa sitoutumiskykyä, pitkäjänteisyyttä ja aktiivisuutta uusien taitojen ylläpitämiseen ja kehittämiseen. Ottaa uudet taidot osaksi omaa elämäänsä.
Retki Osaa toimia retken valmisteluissa ja retkellä omatoimisesti. Ymmärtää oman vastuunsa ryhmän toiminnasta. Omaa yleisimmät selviytymistaidot luonnossa ja muissa ympäristöissä. Osaa arvioida omaa toimintaansa.
Osaa toimia retken valmisteluissa ja retkellä omatoimisesti ja aktiivisesti myös toiset huomioiden. Hän osaa ottaa vastuuta ryhmän toiminnasta. Opiskelijalla on selviytymistaitoja luonnossa ja muissa ympäristöissä. Osaa arvioida realistisesti omaa toimintaansa.
On aktiivinen, oma-aloitteinen ja erityisen vastuullinen retken valmisteluista ja retken toteutuksesta. Vastaa myös muun ryhmän toiminnasta vastuullisesti. Opiskelijalla on erityisiä selviytymistaitoja luonnossa ja muissa ympäristöissä. Pystyy toimimaan johtovastuussa. Osaa arvioida realistisesti omaa toimintaansa ja arvioi aktiivisesti kehittämiskohteitaan.
Projekti osaa toteuttaa hyödyllisen projektin. sitoutuu hyödyllisen projektin toteutukseen. Kehittää ja ylläpitää projektin toteuttamiseen tarvittavia tietoja ja taitoja.
Osoittaa erityistä sitoutumiskykyä, pitkäjänteisyyttä ja aktiivisuutta hyödyllistä projektia toteuttaessaan.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 34 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.5.7 Opiskelijavaikuttaminen ja osallisuus 0-3 osp
Opiskelija osallistuu oppilaitoksen yhteisölliseen toimintaan kuten opiskelijakunta-, Tutor- ja/tai Versotoiminta ja/tai ”Yhteisöllinen opiskeluhyvinvointi” –ryhmä. Ks. seuraava sivu.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 35 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamistavoitteet / Sisältöjä Osaamisen hankkimisen tavat:opiskelu- ja opetusmenetelmät, käytettävät materiaalit, erityiset opetusjärjestelyt
oppimisympäristöt osaamistavoitteet yhdistyvät muihin tutkinnon osiin; mihin?
Opiskelijan arviointi: oppimi-sen arvioinnin menetelmät ja ajoitus, osaamisen arviointimenetelmät
Arviointi-kriteerin koodi
Osaamistavoite: Osaa toimia oppilaitoksen yhteisöllisyyttä lisäten suunnitellen ja järjestäen erilaisia tapahtumia. Osaa jakaa saamaansa tietoa opiskelijoille ja henkilökunnalle. (1 osp)
1,2 ja 4
Suunnittelee ja järjestää tapahtumia sovitusti oppilaitoksessa tai sen ulkopuolella.
Oppilaitoksen ympäristö ja oppilaitoksen ja ulkopuolisten tahojen tapahtumat. Opiskelu- ja vapaa-aika.
Jatkuva havainnointi, itse arviointi, arviointikeskustelu, suulliset ja kirjalliset tehtävät ja tuotokset, opiskelijan opintojen ajan.Ohjaa ja opastaa osallistujia
tapahtumissa ja esittelee toimintaa.Kertoo kokouksissa ja tapaamisissa sovituista ja suunnitelluista asioista toisille opiskelijoille, tiedottaa asioista sovitusti.
opiskelijakunta, Tutor
Osaamistavoite: Osaa hankkia tietoa opiskelijoiden viihtyvyyttä ja hyvinvointia lisäävistä asioista oppilaitoksessa. Osaa arvioida ja kehittää omaa osaamistaan opiskelijavaikuttajana. (1 osp)
1, 2 ja 3
Kerää ja kokoaa tietoa opiskelijoiden viihtyvyyttä lisäävistä asioista oppilaitoksessa.
kokoukset, tapaamiset ja kyselyt Yhteisöllinen opiskeluhyvinvointi –ryhmä, Tutor
Jatkuva havainnointi, itse arviointi, arviointikeskustelu, suulliset ja kirjalliset tehtävät ja tuotokset, opiskelijan opintojen ajan.Edistää saamiensa
opiskelijahyvinvointia koskevien ehdotusten toimeenpanoa viemällä asiaa eteenpäin esim. henkilökunnalle ja opiskelijakunnalle.Arvioi omaa ja ryhmän työskentelyä toiminnan kehittämisen näkökulmasta.Osaamistavoite: Osaa toimia toisten mielipiteet ja ehdotukset huomioiden sekä toimii sovittelevasti ristiriitatilanteissa. (1 osp) 3 ja 5Sovittelee ristiriitatilanteita osapuolet huomioiden sekä tiedottaa tarvittaessa henkilökuntaa tapahtuneesta.
Vertaissovittelu ja tapaamiset Verso Jatkuva havainnointi, itsearviointi, ohjauskeskustelut, opiskelijan opintojen ajan.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 36 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamisen arviointi
Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit
Tyydyttävä 1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelija
1. Tapahtumien suunnitteleminen ja järjestäminen.
Osallistuu tapahtuman suunnitteluun ja toteuttaa jonkun yhdessä sovitun tapahtuman järjestelyihin liittyvän osan.
Osallistuu ja on aktiivisesti mukana tapahtumien suunnittelussa ja järjestämisessä ottaen vastuuta tapahtuman toteuttamisesta toimien yhdessä muiden kanssa.
Osallistuu ja järjestää tapahtumia yhdessä muiden kanssa tuoden esille omat näkemyksensä ja toimien itsenäisesti hänelle annetussa tehtävässä. Ohjaa tapahtumien osallistujia ja juontaa tarvittaessa tapahtumaa tai sen osa-alueita esim. tehtäväpisteitä.
2. Opiskelijahyvinvointia edistävän tiedon kerääminen ja eteenpäin vieminen.
Kerää tietoa muilta opiskelijoilta yhdessä muiden opiskelijoiden kanssa sovitulla tavalla.
Kerää tietoa ja kokoaa sen eteenpäin vietäväksi.
Kerää tietoa ja kokoaa sekä vie sitä eteenpäin tehden aloitteita koottujen asioiden toteuttamiseksi.
3. Yhteisöllisyyttä ja turvallista ilmapiiriä edistävän toiminnan kehittäminen.
Osallistuu säännöllisesti opiskelijakunnan, Tutor-toiminnan tai Verso-toiminnan kokouksiin tai Yhteisöllinen opiskeluhyvinvointi-ryhmän tapaamisiin.
Tapaamisten lisäksi tuo esille omia ehdotuksia ja tuo kokouksiin ja tapaamisiin myös muiden ehdotuksia käsiteltäväksi.
Edellisten lisäksi kannustaa aktiivisesti muitakin osallistumaan ja kehittämään oppilaitoksen yhteisöllisyyttä ja ilmapiiriä.
4. Tapahtumista tiedottaminen.
Laatii yhdessä toisten kanssa sähköpostitiedotteen tms. sovituista asioista oppilaitoksen väelle.
Tiedottaa asioista omaa ryhmää sovitulla tavalla.
Ottaa vastuun tapahtuman tiedottamisesta ja hoitaa sen itsenäisesti sovittujen henkilöiden kanssa.
5. Oman toiminnan arviointi ristiriitatilanteiden sovittelijana
Tiedostaa oman roolinsa ristiriitatilanteiden ratkaisemisessa.
Toimii sovitulla tavalla sovittelijana ristiriitatilanteissa yhdessä henkilökunnan jäsenen kanssa.
Noudattaa sovittua mallia ristiriitatilanteiden sovittelijana.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 37 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
1.5.8 Kynäruiskutekniikan perusteet 3 osp
Kohderyhmä Sopii kaikille kiinnostuneille alasta riippumatta. Ei edellytä aiempia osaamista eikä opintoja. Toteutusajankohta: ks. yksikön valinnaistarjonta.
Kynäruiskutekniikan perusteet muodostaa 3 osaamispisteen (osp) laajuisen - osa-alueen yhteiseen tutkinnon osaan Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 osp- tai vaihtoehtoisesti tutkinnon osan vapaasti valittaviin tutkinnon osiin.
Opiskelijan henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmaa laadittaessa sovitaan, kumpaan kohtaan tutkintoa merkintä tehdään.
Osaamistavoitteet tietää väriopin perusteiden kemiasta, biologiasta, fysiikasta sekä psykologiasta tekee maalattavan pinnan pohjustustyön käyttää kynäruiskumaalauksen keskeisiä työvälineitä (ruiskut, paineilmalaitteet, huoltotyökalut) skaalaa mallin työkohteeseen sopivaksi valmistaa ja käyttää koristesablonia kynäruiskumaalaa käsivaraisesti käyttää, puhdistaa ja huoltaa työssä tarvittavat työkalut ja laitteistot huomioi työturvallisuuden kannalta oleelliset asiat osaa arvioida omaa työsuoritustaan huolehtii työympäristön siisteydestä lajittelee jätteet.
Osaamisen hankkimisen tavat, opiskelu- ja opetusmenetelmät, materiaalit ja erityiset opiskelujärjestelyt Opiskelijan ja opiskelijaryhmän tarpeiden mukaan voidaan sisältöä soveltaa ja muokata. Projektityö voi olla myös parin tai ryhmän yhteinen
kokonaisuus (esim. oppilaitoksen seinäpinnan maalaaminen) Käytännönläheiset harjoitukset ja tehtävät luokkatilassa ja työsalissa:
- opiskelija tutustuu erilaisiin kynäruiskumaalauksen mahdollisuuksiin ja esimerkkeihin - opiskelija valitsee oman projektityönsä, toteuttamistavan ja toteuttaa sekä viimeistelee projektityönsä (esim. vaatteeseen, metallipinnalle, seinäpinnalle tehty maalaus) - tietokoneella tehtävät harjoitteet
Yksilöllinen ja henkilökohtainen ohjaus (mestari - kisälli periaatteella) Kuvien ja visuaalisten harjoitteiden apuna käyttäminen Vertaisoppiminen
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 38 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Tutustumiskäynnit Aineistoina käytetään
o blogeja, o pintakäsittelyalan oppikirjoja, o Pintakillan www-sivustoo https://peda.net/p/Heli%20Heikkinen/nastopoli/v%C3%A4risommittelu/v%C3%A4riopin-perusteet
Oppimisympäristöt: Luokkatila, työsali, tutustumiskohteet.
Opiskelijan arviointi: Opettaja arvioi oppimista jatkuvasti, opiskelijan työskentelyä seuraamalla. Oppimista arvioidaan myös vertais- ja itsearviointina.
Osaamisen arvioinnin menetelmiä ovat: sovittujen työtehtävien toteuttaminen, projektityön valmistaminen, aktiivinen osallistuminen, havainnointi.
Osaaminen arvioidaan arvosanalla tyydyttävä 1 – kiitettävä 3 arviointikohteita ja –kriteerejä noudattaen. Sanallinen osaamisen arviointi täydentää numeerista arviointia, mikäli osa-alueen osaamistavoitteita on mukautettu.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 39 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamisen arviointi
Arvioinnin kohde ArviointikriteeritTyydyttävä 1 Hyvä 2 Kiitettävä 3Opiskelija
Oman työn suunnittelu suunnittelee projektityönsä ohjattuna suunnittelee projektityönsä ja aikatauluttaa sen.
- suunnittelee itsenäisesti projektityönsä. - suunnittelee itsenäisesti työjärjestyksen ja
aikataulutuksen. Työhön liittyvien työmenetelmien, työvälineiden ja materiaalien hallinta työtilanteissa sekä työvälineiden huolto ja puhdistus.
Arvioidaan myös työvälineiden ja laitteiden toimintaperiaatteen ja mekaniikan sekä ruiskutustekniikan tuntemus.
osaa ohjattuna työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, käyttää ohjattuna työvälineitä ja materiaaleja työtilanteissa.
-käyttää työhönsä liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja omatoimisesti työtilanteissa.-tuntee työvälineiden ja laitteiden toimintaperiaatteen ja mekaniikan sekä ruiskutustekniikan.
- valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa.
- osaa säätää käyttämiensä laitteiden käyttöominaisuudet ja ruiskutustekniikan täysin itsenäisesti työkohteen mukaisesti.
Oman työn onnistumisen arviointi arvioi työnsä onnistumista arvioi omaa tekemisen tasoa, ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti
osaa arvioida ja kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta
Värien taittamisen, murtamisen ja sekoittamisen hallinnan arviointi
osaa taittaa, murtaa, sekoittaa värejä ohjatusti.
-hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti. -osaa taittaa, murtaa, sekoittaa värejä.
- hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa työssään vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee työhön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta.
- osaa toimia tavoitteellisen värisoinnutuksen periaatteiden mukaisesti.
Tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutus-tilanteissa toimimisen arviointi
- noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään.
- tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ohjausta.
- toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta.
-toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.- tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät. - toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä.
- ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja.
- toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä.
- tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 40 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2 Vapaasti valittavat tutkinnon osat
Ammatillinen perustutkinto sisältää vapaasti valittavia tutkinnon osia 10 osp laajuisesti. Kuhunkin perustutkintoon soveltuva tarjonta on kuvattu ko. tutkinnon opetussuunnitelman luvussa 5.
Vapaasti valittavat tutkinnon osat voivat soveltua monen eri alan opiskelijan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Koska ammatillinen perustutkinto muodostaa osaamiskokonaisuuden, on vapaasti valittavankin tutkinnon osan kuitenkin liityttävä suoritettavana olevaan perustutkintoon osaamista laajentavana ja / tai syventävänä elementtinä.
Eri tutkintojen opetussuunnitelmissa olevat vapaasti valittavat on luetteloitu ja osin esitelty tässä opetussuunnitelman liitteessä:
Aiemmin laaditut vapaasti valittavien tutkinnon osien opetussuunnitelmat luetteloidaan tässä asiakirjassa.
Tuoreet, keväällä 2016 laaditut tai päivitetyt sekä 30.6.2016 hyväksytyt vapaasti valittavat tutkinnon osat esitellään tässä liitteessä tarkemmin mm.:
- kohderyhmä- edeltävyysvaatimukset- ammattitaitovaatimukset- arvioinnin kohteet ja kriteerit- tutkinnon osan arviointisuunnitelma.
2.1 Vapaasti valittavat eri tutkintojen opetussuunnitelmissa
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 41 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Perustutkinnon opetussuunnitelma Vapaasti valittavat tutkinnon osat, tutkinnon osan nimi ja laajuus/-vaihtoehdot Kuvattu myös opetussuunnitelmassa
Kuvaus OPS liitteessä
Audiovisuaalisen viestinnän pt 3D-mallinnus ja animointi 5 osp / 10 osp Graafisen tuotannon projekti 5 osp / 10 osp Ohjelmointi 5 osp / 10 osp / 15 osp Tieto- ja viestintätekniikan pt Kuvankäsittely 5 osp / 10 osp Valokuvauksen syventävät opinnot 5 osp / 10 osp Kuvittaminen 5 osp Tapahtuman järjestäminen 5 osp Animaatio 5 osp / 10 osp Verkkotuotannon projekti 5 osp / 10 osp Radiotyö 5 osp Äänityö 5 osp Esitystekniikka 5 osp Live-kameratuotanto 5 osp Streamaus 5 osp Musiikkituotanto 5 osp Videotuotanto 5 osp Internetin mahdollisuudet 5 ospSosiaalisen median hyödyntäminen ammatillisissa tehtävissä 5 osp
Käsi- ja taideteollisuusalan pt Tuotteen suunnittelun perusteet 5 osp
Yksilöllisen käsityötuotteen valmistaminen 5 osp Perinnetekstiili nykypäivään 5 osp Taitava kutoja, osaava ompelija 5 osp
Liiketalouden pt Asiakaspalvelun perusteet 5 osp
Asiakasinformaation tuottaminen 5 osp Kirjanpidon perusteet 5 osp Hinnoittelun perusteet 5 osp Kahvilan asiakaspalvelu 5 osp / 10 osp x
Tieto- ja viestintätekniikan pt Ohjelmointi 5 osp / 10 osp / 15 osp Audiovisuaalisen viestinnän pt
Käytön tuen työtehtävät 10 osp
Autoalan pt Tekniset työt 15 osp Työkoneiden käyttö 5 osp logistiikka-/ kiinteistöpalvelujen / maatalousalalla Logistiikan pt Liikennevälineiden tai työkoneiden sähkölaitteiden huolto ja korjaus 5 osp xMetallitöiden perusteet 5 osp Logistiikan pt, Luonto- ja ympäristöalan pt,
Maatalousalan pt Tekniikan alan perustyökalujen käyttö 5 osp Logistiikan pt
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 42 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Perustutkinnon opetussuunnitelma Vapaasti valittavat tutkinnon osat, tutkinnon osan nimi ja laajuus/-vaihtoehdot Kuvattu myös opetussuunnitelmassa
Kuvaus OPS liitteessä
Kiinteistöpalvelujen pt Tekniset työt 15 osp Piha-alueiden hoito 5 osp Luonto- ja ympäristöalan pt,
Kotityö- ja puhdistuspalvelujen pt Pihakivetykset 5 osp Rakennusalan pt Ajoneuvon huolto 5 osp Rakennusalan pt Työkoneiden ja -laitteiden käyttö ja huolto 5 osp Rakennusalan pt
Kone- ja metallialan pt Nikkaroidaan metallista 5 osp / 10 osp
Koneistajan ammattitaidon syventäminen 5 osp / 10 osp Levyseppähitsaajan ammattitaitoa syventävät opinnot 5 osp / 10 osp 3D-tulostus 5 osp xRaskaiden taakkojen nostot ja siirrot 5 osp xPienkoneen kunnossapito, huolto ja korjaus 5 osp / 10 osp Tieto- ja tietoliikennetekniikan pt Ammattikorkeakoulun pääsykoevalmennus 5 osp
Logistiikan pt Pienkoneiden ylläpitohuollot 5 osp
Työkoneiden käyttö 5 osp logistiikka-/ kiinteistöpalvelujen / maatalousalalla Autoalan pt xTerminaali- ja varastopalvelut 5 osp / 10 osp
Metallitöiden perusteet 5 ospAutoalan pt, Luonto- ja ympäristöalan pt, Maatalousalan pt
Tekniikan alan perustyökalujen käyttö 5 osp Autoalan pt Puualan pt Puutuotteen valmistus 5 osp / 10 osp
CAD-piirustus 5 osp x
Rakennusalan pt Pihakivetykset 5 osp Kiinteistöpalvelujen pt Ajoneuvon huolto 5 osp Kiinteistöpalvelujen pt Työkoneiden ja -laitteiden käyttö ja huolto 5 osp Kiinteistöpalvelujen pt Tavaran kuormaus ja sidonta 5 osp Perinteiset hirsityöt 5 osp Rakennusten metallityöt 5 osp Metallitöiden perusteet 5 osp
Tieto- ja tietoliikennetekniikan pt Laiteläheinen ohjelmointi 5 osp / 10 osp
Elektronisen laitteen rakentaminen 5 / 10 osp Pienkoneen kunnossapito, huolto ja korjaus 5 osp / 10 osp Kone- ja metallialan pt
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 43 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Perustutkinnon opetussuunnitelma Vapaasti valittavat tutkinnon osat, tutkinnon osan nimi ja laajuus/-vaihtoehdot Kuvattu myös opetussuunnitelmassa
Kuvaus OPS liitteessä
Luonto- ja ympäristöalan pt Metallitöiden perusteet 5 osp Autoalan pt, Logistiikan pt, Maatalousalan pt Maastoajoneuvojen huolto ja korjaus 5 osp Piha-alueiden hoito 5 osp Kiinteistöpalvelujen pt Ajoneuvon huolto 5 osp Kiinteistöpalvelujen pt, Rakennusalan pt
Maatalousalan pt Tallityöt 15 osp
Hevosvarusteiden huoltaminen ja valmistaminen 5 osp Hevosen kanssa luonnossa liikkuminen 5 osp Hevosen suunnitelmallinen valmentaminen 5 osp Maatalousalan kuntoliikunta 5 osp Maatalousalan metallitöiden perusteet 5 osp Maatalousalan perustyökalujen käyttö 5 osp
Puutarhatalouden pt Kädentaidot 5 osp x
Asiakasryhmän ohjaaminen kädentaidoissa 5 osp x Hotelli-, ravintola- ja cateringalan pt Suomalainen ja kansainvälinen ruokakulttuuri 5 osp
Juhla- ja tilauspalvelut ja anniskeluasiat ravintolassa 5 osp Annosruokien pakkaaminen asiakkaalle 5 osp Ruokatrendit 5 osp
Kotityö- ja puhdistuspalvelujen pt Kaupan alan työtehtävät 5 osp x
(Kaikille perustutkinto-opiskelijoille soveltuvat tutkinnon osat)
Kansainvälisyysosaaminen 1 – 12 osp x
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 44 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2 Uusia tai päivitettyjä vapaasti valittavia tutkinnon osia
2.2.1 Kädentaidot 5 osp
Hyväksyntä: Hyväksytty Ammattiopisto Luovin näyttötoimielimessä 16.3.2016.
Viitteet: Tutkinnon osa on merkitty Puutarhatalouden opetussuunnitelman vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi lukuun 5 ja tutkinnon osan arviointisuunnitelma lukuun 7.4.
Kohderyhmä: Tutkinnon osa soveltuu puutarhatalouden opiskelijoiden opiskeluohjelmaan sekä lisäksi muille aloille.
Edeltävyysvaatimukset: Tutkinnon osan suorittamiselle ei aseteta edeltävyysvaatimuksia.
AmmattitaitovaatimuksetOpiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa:
- valita, tunnistaa ja kerätä luonnosta materiaalia- tunnistaa yleisimpiä kukkasidonnassa käytettäviä kasveja ja yrttejä- hoitaa kukkasidonnassa käytettäviä kasveja- tehdä sidontatöitä- kasvattaa ja käyttää yrttejä- pakata sidontatöitä
Osaamisen arviointi- Osaamisen arvioinnissa käytetään yleisiä arviointikriteerejä.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 45 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamisen arviointi
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
Työprosessin hallinta
Arvioidaan oman työn suunnittelua, työsuorituksen arviointia ja oman toiminnan kehittämistä.
Tyydyttävä T1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelijasuunnittelee työtään jatkuvasti ohjattuna tai työparin kanssa
suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta
suunnittelee oman työnsä suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä
arvioi ohjattuna työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti
arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään
Arvioidaan työkokonaisuuden toteuttamista, itsenäisyyttä ja vastuullisuutta.
toimii tutuissa työtehtävissä toimii tutuissa työtehtävissä ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä välineitä ym. työssä tarvitaan)
ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden, toimintaympäristön ja oman työnsä osana sitä
työskentelee jatkuvasti ohjattuna siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti
työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti
työskentelee siten, että työn lopputulos sisältää työtehtävän erityisvaatimuksia
työskentelee työpaikan erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoitteiden mukainen
tarvitsee työvaiheissa etenemisessä jatkuvaa ohjausta tai työparia
tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta
etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen
etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan
noudattaa työohjeita, sopimuksia ja neuvottelee poikkeamista jatkuvasti ohjattuna ja noudattaa työaikoja.
noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista.
tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan.
tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 46 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Arvioidaan työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalien valintaa ja käyttöä.
käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee jatkuvaa ohjausta (menetelmät, välineet, materiaalit määritellään tutkinnon osittain).
käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta ohjausta (menetelmät, välineet, materiaalit määritellään tutkinnon osittain).
käyttää työhönsä liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja omatoimisesti työtilanteissa.
valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa.
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Arvioidaan työssä tarvittavan tiedon hallintaa ja soveltamista.
käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa (eli ne menetelmät, välineet ja materiaalit, jotka on määritelty kohteessa 2), tiedon hankinnassa ja soveltamisessa jatkuvasti ohjattuna.
käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa (eli ne menetelmät, välineet ja materiaalit, jotka on määritelty kohteessa 2), mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa.
hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti.
hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa työssään vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee työhön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 47 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
Arvioidaan omaa osaamista työn tekijänä ja työn kehittämistä, ongelmien ratkaisemista sekä valintojen ja päätösten tekemistä.
hakee tietoa jatkuvasti ohjattuna. hakee ohjattuna tietoa hakee tietoa ohjeiden mukaan hakee itsenäisesti tietoa
suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa jatkuvasti ohjattuna.
suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta
suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa
suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan
arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti
arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään
selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee jatkuvaa ohjausta ja tukea
selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea
selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista oma-aloitteisesti
kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta
toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja
Vuorovaikutus ja yhteistyö
Arvioidaan toimintaa vuorovaikutus-tilanteissa ja yhteistyökykyä.
tarvitsee jatkuvaa ohjausta noudattaessaan vuorovaikutustilanteissa annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään
noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään
toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja
tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee jatkuvaa ohjausta
tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät
toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä
toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä. Tarvitsee rohkaisua pyytääkseen tarvitessaan apua muilta
toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta
toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä
tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 48 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Ammattietiikka
Arvioidaan toimintaa ammattietiikan, ammatin arvoperustan ja tehtyjen sopimusten mukaisesti.
noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja ohjauksen saatuaan
noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja
noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja
toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arvioidaan terveyttä ylläpitävää ja turvallista toimintaa sekä toimintakyvyn ylläpitoa
jatkuvasti ohjattuna noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille
noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden
noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden
varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti jatkuvasti ohjattuna
varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti
varmistaa turvallisuuden varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä
jatkuvasti ohjattuna käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä
käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä
käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä
työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein ohjauksen saatuaan.
työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein.
työskentelee ergonomisesti oikein. käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 49 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Tutkinnon osan arviointisuunnitelma
Kädentaidot 5 osp Ammatti-osaamisen näytön kuvaus ja toteutus
-Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä tilataideistutuksen tai –asetelman tai juhlasidontatyön.-Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan hopsin mukaisesti-Ammattiosaamisen näyttö voidaan mukauttaa hopsin mukaan. -Näyttö toteutetaan kokonaisnäyttönä. -Näyttö tapahtuu normaalissa työprosessissa oppilaitoksessa tai asiakaskohteessa. Tutkinnon osan opintojen loppuvaiheessa järjestetään näyttötilanne.-Näyttöympäristöinä ovat oppilaitoksen työtilat ja asiakaskohteet.-Näyttö nimetään lyhyesti kuvaamaan työprosessia. Esim. Kevään juhlasidonta-Näytössä voidaan käyttää tukitoimina: mukautetut ammattitaitovaatimukset, pidennetty harjoitteluaika näytön suorittamiseksi, näytön sisällön kertaus, selkokieliset tai kuvalliset työskentelyohjeet, pidennetty näyttöaika, työskentely työparin kanssa, lisäohjaus näytön aikana. Henkilökohtaisten apuvälineiden käyttö näyttötehtävissä, Työn tauottaminen näyttöprosessin aikana.
Kun tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset mukautetaan, mukautetaan myös ammattiosaamisen näyttö.
Ammatti-osaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, opettaja ja asiakas. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteerien perusteella.
Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettaja / opettajat. Näytön arvioinnista vastaava opettaja dokumentoi arvosanat arviointikohteittain ja arvioijittain opiskelijahallintojärjestelmään voimassaolevien dokumentointiohjeiden mukaisesti.
Muu osaamisen arviointi
Yrttien ja leikkokukkien tunnistaminen arvioidaan muulla osaamisen arvioinnilla kasvitentissä. Kasvitentti on hyväksytty kun opiskelija tunnistaa käytettävät kasvit ja yrtit suomenkielisillä nimillä.
Tutkinnon osan arviointi
Tutkinnon osan arviointi muodostuu ammattiosaamisen näytöstä ja muusta osaamisen arvioinnista pääpainon ollessa näytön arvioinnissa. Muu osaamisen arviointi (kasvitentti) pitää olla hyväksytysti suoritettu.
Ammattiosaamisen näytön arvosanat määräävät näyttötodistukseen tulevat arvosanat. Opettaja tai opettajat yhdessä dokumentoi näytön arvioinnin opiskelijahallintojärjestelmään kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.
Tutkinnon osan ammattitaito-vaatimusten mukauttaminen ja arviointi
Arvosanan muodostumisen yleiset periaatteet ovat samat kuin yllä.
Ammattitaitovaatimuksia mukautettaessa huomioidaan opetussuunnitelman mukaiset kaikkein keskeisimmän osaamisen (tyydyttävä 1 mukautettu) linjaukset tässä tutkinnon osassa. Saadakseen tutkinnon osan suoritetuksi ja arvioiduksi hyväksyttävästi, on opiskelijan saavutettava vähintään tyydyttävä 1 mukautettu – tason osaaminen.
Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan numeerisen lisäksi myös sanallisesti. Sanallisessa arvioinnissa lyhyesti kuvataan, mitä opiskelija osaa.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 50 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.2 Asiakasryhmien kädentaidoissa ohjaaminen 5 osp
Hyväksyntä: Hyväksytty Ammattiopisto Luovin näyttötoimielimessä 11.5.2016.
Viitteet: Tutkinnon osa on merkitty Puutarhatalouden opetussuunnitelman vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi lukuun 5.2 ja tutkinnon osan arviointisuunnitelma lukuun 7.4.
Kohderyhmä: Tutkinnon osa soveltuu puutarhatalouden opiskelijoiden opiskeluohjelmaan sekä lisäksi muille aloille.
Edeltävyysvaatimukset: Tutkinnon osan suorittamiselle ei aseteta edeltävyysvaatimuksia.
AmmattitaitovaatimuksetOpiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa:
- suunnitella kohderyhmälle sopivan työtilan ja materiaalimenekin- valita ja hankkia kohderyhmälle sopivan luonnon materiaalin esim. yrtit, samettikukka, puiden
ja pensaiden lehdet- käyttää ja työstää luonnonmateriaaleja aistihavaintojen aktivoimiseen, käden motoriikan tai
sosiaalisten taitojen aktivoimiseen- käyttää erilaisia työvälineitä- etsii ideoita alan lehdistä ja netistä- ohjata taustaltaan ja iältään erilaisia henkilöitä ja osaa toimia heidän kanssaan - ohjaustuokion vetäminen pienryhmälle- ottaa työssä huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden - edistää kestävän kehityksen toimintatapoja
Osaamisen arviointi- Osaamisen arvioinnissa käytetään yleisiä arviointikriteerejä.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 51 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamisen arviointi
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
Työprosessin hallinta
Arvioidaan oman työn suunnittelua, työsuorituksen arviointia ja oman toiminnan kehittämistä.
Tyydyttävä T1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskeliasuunnittelee työtään jatkuvasti ohjattuna tai työparin kanssa
suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta
suunnittelee oman työnsä suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä
arvioi ohjattuna työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti
arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään
Arvioidaan työkokonaisuuden toteuttamista, itsenäisyyttä ja vastuullisuutta.
toimii tutuissa työtehtävissä toimii tutuissa työtehtävissä ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä välineitä ym. työssä tarvitaan)
ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden, toimintaympäristön ja oman työnsä osana sitä
työskentelee jatkuvasti ohjattuna siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti
työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti
työskentelee siten, että työn lopputulos sisältää työtehtävän erityisvaatimuksia
työskentelee työpaikan erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoitteiden mukainen
tarvitsee työvaiheissa etenemisessä jatkuvaa ohjausta tai työparia
tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta
etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen
etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan
noudattaa työohjeita, sopimuksia ja neuvottelee poikkeamista jatkuvasti ohjattuna ja noudattaa työaikoja.
noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista.
tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan.
tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä.
-
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 52 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Arvioidaan työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalien valintaa ja käyttöä.
käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee jatkuvaa ohjausta (menetelmät, välineet, materiaalit määritellään tutkinnon osittain).
käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta ohjausta (menetelmät, välineet, materiaalit määritellään tutkinnon osittain).
käyttää työhönsä liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja omatoimisesti työtilanteissa.
valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa.
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Arvioidaan työssä tarvittavan tiedon hallintaa ja soveltamista.
käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa (eli ne menetelmät, välineet ja materiaalit, jotka on määritelty kohteessa 2), tiedon hankinnassa ja soveltamisessa jatkuvasti ohjattuna.
käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa (eli ne menetelmät, välineet ja materiaalit, jotka on määritelty kohteessa 2), mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa.
hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti.
hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa työssään vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee työhön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta.
-
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 53 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
Arvioidaan omaa osaamista työn tekijänä ja työn kehittämistä, ongelmien ratkaisemista sekä valintojen ja päätösten tekemistä.
hakee tietoa jatkuvasti ohjattuna. hakee ohjattuna tietoa hakee tietoa ohjeiden mukaan hakee itsenäisesti tietoa
suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa jatkuvasti ohjattuna.
suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta
suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa
suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan
arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti
arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään
selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee jatkuvaa ohjausta ja tukea
selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea
selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista oma-aloitteisesti
kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta
toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja
Vuorovaikutus ja yhteistyö
Arvioidaan toimintaa vuorovaikutus-tilanteissa ja yhteistyökykyä.
tarvitsee jatkuvaa ohjausta noudattaessaan vuorovaikutustilanteissa annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään
noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään
toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja
tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee jatkuvaa ohjausta
tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät
toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä
toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä. Tarvitsee rohkaisua pyytääkseen tarvitessaan apua muilta
toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta
toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä
tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 54 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Ammattietiikka
Arvioidaan toimintaa ammattietiikan, ammatin arvoperustan ja tehtyjen sopimusten mukaisesti.
noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja ohjauksen saatuaan
noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja
noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja
toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arvioidaan terveyttä ylläpitävää ja turvallista toimintaa sekä toimintakyvyn ylläpitoa
jatkuvasti ohjattuna noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille
noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden
noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden
varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti jatkuvasti ohjattuna
varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti
varmistaa turvallisuuden varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä
jatkuvasti ohjattuna käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä
käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä
käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä
työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein ohjauksen saatuaan.
työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein.
työskentelee ergonomisesti oikein. käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian.
--
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 55 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Tutkinnon osan arviointisuunnitelma
Asiakasryhmien kädentaidoissa ohjaaminen 5 osp Ammatti-osaamisen näytön kuvaus ja toteutus
-Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä ohjaustuokion lapsiryhmille, erityisryhmille tai vanhuksille.-Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan hopsin mukaisesti-Ammattiosaamisen näyttö voidaan mukauttaa hopsin mukaan. -Näyttö toteutetaan kokonaisnäyttönä. -Näyttö tapahtuu normaalissa työprosessissa oppilaitoksessa tai asiakaskohteessa. Tutkinnon osan opintojen loppuvaiheessa järjestetään näyttötilanne.-Näyttöympäristöinä ovat oppilaitoksen työtilat ja asiakaskohteet.-Näyttö nimetään lyhyesti kuvaamaan työprosessia. Esim. Päiväkotilasten kevätkylvöt-Näytössä voidaan käyttää tukitoimina: mukautetut ammattitaitovaatimukset, pidennetty harjoitteluaika näytön suorittamiseksi, näytön sisällön kertaus, selkokieliset tai kuvalliset työskentelyohjeet, pidennetty näyttöaika, työskentely työparin kanssa, lisäohjaus näytön aikana. Henkilökohtaisten apuvälineiden käyttö näyttötehtävissä. Työn tauottaminen näyttöprosessin aikana.
Kun tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset mukautetaan, mukautetaan myös ammattiosaamisen näyttö.
Ammatti-osaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, opettaja ja asiakas. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteerien perusteella.
Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettaja / opettajat. Näytön arvioinnista vastaava opettaja dokumentoi arvosanat arviointikohteittain ja arvioijittain opiskelijahallintojärjestelmään voimassaolevien dokumentointiohjeiden mukaisesti.
Muu osaamisen arviointi
Yrttien ja leikkokukkien tunnistaminen täytyy olla suoritettuina ennen kurssin aloittamista.
Tutkinnon osan arviointi
Tutkinnon osan arviointi muodostuu ammattiosaamisen näytöstä.
Ammattiosaamisen näytön arvosanat määräävät näyttötodistukseen tulevat arvosanat. Opettaja tai opettajat yhdessä dokumentoi näytön arvioinnin opiskelijahallintojärjestelmään kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.
Tutkinnon osan ammattitaito-vaatimusten mukauttaminen ja arviointi
Arvosanan muodostumisen yleiset periaatteet ovat samat kuin yllä.
Ammattitaitovaatimuksia mukautettaessa huomioidaan opetussuunnitelman mukaiset kaikkein keskeisimmän osaamisen (tyydyttävä 1 mukautettu) linjaukset tässä tutkinnon osassa. Saadakseen tutkinnon osan suoritetuksi ja arvioiduksi hyväksyttävästi, on opiskelijan saavutettava vähintään tyydyttävä 1 mukautettu – tason osaaminen.
Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan numeerisen lisäksi myös sanallisesti. Sanallisessa arvioinnissa lyhyesti kuvataan, mitä opiskelija osaa.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 56 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.3 Kahvilan asiakaspalvelu 5 osp / 10 osp
Hyväksyntä: Hyväksytty Ammattiopisto Luovin näyttötoimielimessä 11.5.2016.
Viitteet: Tutkinnon osa on merkitty Liiketalouden opetussuunnitelman vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi lukuun 5.2 ja arviointisuunnitelma lukuun 7.4.
Kohderyhmä: Tutkinnon osa soveltuu liiketalouden opiskelijoiden opiskeluohjelmaan sekä lisäksi muille aloille.
Edeltävyysvaatimukset: Tutkinnon osan suorittamiselle ei aseteta edeltävyysvaatimuksia.
Lisätietoja: Tutkinnon osan voi suorittaa joko 5 tai 10 osaamispisteen laajuisena.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 57 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Ammattitaitovaatimukset:Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
• kunnostaa asiakas- ja työtiloja• käyttää ja puhdistaa kahvilan koneita ja laitteita• valmistaa ja valmistelee kahvilan tuotteita koneita ja laitteita käyttäen • laittaa esille kahvilan tuotteita ja huolehtii niiden laadusta• toimii asiakaspalvelussa ja työskentelee kassalla• noudattaa omavalvontasuunnitelmaa
Ammattitaitovaatimukset Kahvilan asiakaspalvelu 10 osp tutkinnon osassa edellisten lisäksi • valmistaa ja valmistelee kahvilan tuotteita eri jalostusasteella olevista raaka-aineista• esittelee, suosittelee ja myy kahvilan ruoka- ja juomatuotteita
Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit1. Työprosessin
hallintaTyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Oman työn suunnittelu
valmistelee työtehtäviä ohjatusti organisaation ohjeiden mukaisesti
suunnittelee ja valmistelee työtehtäviä organisaation ohjeiden mukaisesti
suunnittelee ja valmistelee työtehtäviä oma-aloitteisesti ja vastuullisesti organisaation ohjeiden mukaisesti
kysyy neuvoa ollessaan epävarma
kysyy neuvoa uusissa tilanteissa
toimii valtuuksiensa mukaisesti
tekee vastuullaan olevat työtehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
tekee vastuullaan olevat työtehtävät
toimii vastuullisesti ja ottaa työssään huomioon seuraavat työvaiheet ja toiset työntekijät
Oman työn arviointi ja kehittäminen
arvioi ohjattuna työskentelyään ja työnsä tuloksia ja toimii saamansa palautteen mukaisesti
arvioi työskentelyään ja työnsä tuloksia sekä muuttaa työskentelytapojaan saamansa palautteen mukaisesti
arvioi työskentelyään ja työnsä tuloksia sekä kehittää työskentelytapojaan oma-aloitteisesti
Työhyvinvoinnista huolehtiminen
toimii työssään toiminta- ja työkykyään edistävällä tavalla
toimii terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään ylläpitävällä tavalla
toimii itsenäisesti terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään ylläpitävällä tavalla
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 58 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Arvioinnin kohde ArviointikriteeritTyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
2. Työmenetel-mien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kahvilatuotteiden valmistus
valmistaa ohjattuna kahvilan tuotteita kahvion koneita ja laitteita käyttäen
valmistaa kahvilan tuotteita kahvion koneita ja laitteita käyttäen
valmistaa itsenäisesti ohjeen mukaisia kahvilan tuotteita kahvion koneita ja laitteita käyttäen
Kassajärjestelmän ja kahvilalaitteiden käyttö
käyttää ohjattuna kah-vion kassaa/ kassajär-jestelmää sekä vas-taanottaa ja käsittelee yleisiä maksuvälineitä (käteinen ja korttimak-sut) turvallisesti
käyttää sujuvasti kahvion kassaa/ kassa-järjestelmää sekä vas-taanottaa ja käsittelee yleisiä maksuvälineitä (käteinen ja korttimak-sut) turvallisesti
hallitsee kassatyöskentelyn eri toiminnot myös kiireessä sekä vastaanottaa ja käsittelee yleisiä maksuvälineitä (käteinen ja korttimaksut) turvallisesti ja itsenäisesti
puhdistaa toimipaikan koneita tai laitteita
puhdistaa toimipaikan koneita tai laitteita omatoimisesti
puhdistaa toimipaikan koneita tai laitteita
10 osp tutkinnon osassa LISÄKSI
Ruokien ja juomien valmistaminen
valmistaa kahvilan ruokia ja juomia eri jalostusasteella olevista raaka-aineista työparin kanssa kahvilan hygieniasäädöksiä noudattaen
valmistaa kahvilan ruokia ja juomia eri jalostusasteella olevista raaka-aineista ohjeiden mukaan kahvilan hygieniasäädöksiä noudattaen
valmistaa kahvilan ruokia ja juomia eri jalostusasteella olevista raaka-aineista omatoimisesti kahvilan hygieniasäädöksiä noudattaen
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 59 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit3. Työn perus-tana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Työvuoron työtehtävien suunnittelu
tulee työvuoroon pukeutuneena tehtävän vaatimalla tavalla (työasu) ja huolehtii ulkoisesta olemukses-taan
tulee työvuoroon pukeutuneena tehtävän vaatimalla tavalla (työ-asu) ja huolehtii ulkoisesta olemuksestaan
tulee työvuoroon pukeutuneena tehtävän vaatimalla tavalla (työasu) ja ulkoinen olemus on huoliteltu
noudattaa työaikoja ja sopii tarvittaessa työaikojen muutoksista
noudattaa työaikoja ja sopii tarvittaessa työaikojen muutoksista
noudattaa työaikoja ja sopii tarvittaessa työaikojen muu-toksista yrityksen tai toimi-paikan toimintatavan mukaisesti
suunnittelee ja aikatauluttaa ohjattuna työvuoronsa työtehtäviä
suunnittelee ja aikatau-luttaa työvuoronsa työtehtäviä annettujen ohjeiden mukaisesti
suunnittelee ja aikatauluttaa työvuoronsa työtehtäviä itsenäisesti ja tarkoituksenmukaisesti
Asiakas- ja työtilojen kunnostaminen
kunnostaa ohjattuna kahvilan asiakas- ja työtiloja
kunnostaa ohjeiden mukaan kahvilan asiakas- ja työtiloja
kunnostaa kahvilan asiakas- ja työtiloja omatoimisesti ja tilanteiden mukaisesti
siistii ja järjestää ohjattuna asiakas- ja työtiloja
siistii ja järjestää ohjeiden mukaan asiakas- ja työtiloja
siistii ja järjestää asiakas- ja työtiloja omatoimisesti
Tuotteiden hinnoitteleminen
merkitsee ohjattuna tuotteen myyntihinnan
etsii hinnoittelukan-siosta tuotteen oikean myyntihinnan ja merkitsee sen ohjeen mukaan
etsii hinnoittelukansiosta tuotteen oikean myyntihinnan ja merkitsee sen itsenäisesti
Kahvilatuotteiden esillepano ja asiakkaiden palveleminen
laittaa ohjattuna esille kahvilan tuotteita
laittaa esille kahvilan tuotteita ohjeiden mukaisesti
laittaa esille kahvilan tuotteita omatoimisesti ja kahvilan liikeideaa noudattaen
varustaa vitriinin tai myyntipöydän
varustaa vitriinin tai myyntipöydän
varustaa itsenäisesti vitriinin tai myyntipöydän
pitää huolta myytävien tuotteiden riittävyydestä
pitää ohjeiden mukaan huolta myytävien tuot-teiden riittävyydestä ja laadusta
pitää omatoimisesti huolta myytävien tuotteiden riittävyydestä ja laadusta
huomioi asiakkaiden saapumisen, käyttäytyy kohteliaasti ja kommu-nikoi asiakkaiden kans-sa palvelutilanteessa
huomioi asiakkaiden saapumisen, käyttäytyy kohteliaasti ja kommu-nikoi asiakkaiden kans-sa palveluhenkisesti
huomioi asiakkaiden saapumisen, palvelee asiakkaita viipymättä ja huolehtii asiakkaiden viihtyvyydestä koko palveluprosessin ajan
kiittää asiakkaita ja ottaa asiakkailta vastaan palautetta palvelusta/ tuotteista
kiittää asiakkaita ja ottaa asiakkailta palautetta vastaan palvelusta/ tuotteista sekä välittää palautteen vastaavalle ohjaajalle/ esimiehelle
kiittää asiakkaita ja hankkii asiakkailta palautetta palvelusta/ tuotteista sekä välittää palautteen vastaavalle ohjaajalle/ esimiehelle
Työvuoron vaihtoon liittyvien tehtävien tekeminen
tiedottaa ohjattuna asiakas- ja myyntitilanteet seuraavaan vuoroon tulevalle työntekijälle
tiedottaa asiakas- ja myyntitilanteet seuraavaan vuoroon tulevalle työntekijälle kahvilan toimintatavan mukaisesti
tiedottaa asiakas- ja myyntitilanteet seuraavaan vuoroon tulevalle työntekijälle kahvilan toimintatavan mukaisesti
10 osp tutkinnon osassa LISÄKSI
Tuotetietämyksen
esittelee toimipaikan myydyimpien tuotteiden pääraaka-aineet ja hinnat sekä kertoo opastettuna
esittelee toimipaikan myydyimpien tuotteiden pääraaka-aineet ja hinnat sekä soveltuvuuden
esittelee monipuolisesti toimipaikan tuotteiden pääraaka-aineet ja hinnat sekä soveltuvuuden tavallisimpia
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 60 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
hyödyntäminen erityisruokavaliota noudattavalle (laktoositon, maidoton ja keliakia) noudattaville asiakkaille soveltuvia tuotteita
tavallisimpia erityisruokavaliota (laktoositon, maidoton ja keliakia) noudattaville asiakkaille
erityisruokavaliota (laktoositon, maidoton ja keliakia) noudattaville asiakkaille
10 osp tutkinnon osassa LISÄKSI
Tuotteiden suositteleminen ja myyminen
suosittelee ja myy kahvilan tuotteita
suosittelee ja myy kahvilan tuotteita omatoimisesti
suosittelee ja myy kahvilan tuotteita omatoimisesti ja pyrkii lisäämään myyntiä
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
hakee tietoa ongelma-tilanteen ratkaisemi-seksi tutuista tietoläh-teistä, mutta tarvitsee ohjausta uusissa tilanteissa toimimiseen
hakee tietoa ongelma-tilanteen ratkaisemi-seksi eri tietolähteistä ja pystyy uusissa tilan-teissa toimimaan anne-tun ohjeen mukaan
hakee ongelmatilanteen ratkaisemiseksi itsenäisesti tietoa eri lähteistä ja arvioi tiedon luotettavuutta sekä pystyy uusissa tilanteissa toimimaan joustavasti
Vuorovaikutus ja yhteistyö
toimii tutun työryhmän jäsenenä kahvilan tehtävissä
toimii työryhmän jäsenenä kahvilan tehtävissä
toimii aktiivisesti ja yhteistyökykyisesti työryhmän jäsenenä kahvilan tehtävissä
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky
noudattaa omavalvonta-suunnitelmaa
noudattaa omavalvonta-suunnitelmaa
noudattaa omavalvonta-suunnitelmaa
työskentelee ergonomisesti
työskentelee ergonomisesti
työskentelee ergonomisesti
noudattaa turvallisuusohjeita ja määräyksiä eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille sekä ilmoittaa vaaraa aiheuttavat viat ja puutteet työnantajalle
noudattaa turvallisuus-ohjeita ja määräyksiä ja huomioi työssään työ-yhteisön jäsenten, itsensä ja asiakkaiden turvallisuuden sekä poistaa havaitsemansa ilmeiset vaaranaiheut-tajat sekä ilmoittaa niistä työnantajalle
noudattaa turvallisuusohjeita ja määräyksiä ja huomioi työssään työyhteisön jäsenten, itsensä ja asiakkaiden turvallisuuden sekä poistaa havaitsemansa vaaranaiheuttajat sekä ilmoittaa niistä työnantajalle
Ammattietiikka noudattaa työpaikan ohjeita ja sääntöjä
noudattaa työpaikan ohjeita ja sääntöjä sekä sitoutuu työpaikan toimintaan
noudattaa työpaikan ohjeita ja sääntöjä sekä sitoutuu aktiivisesti työpaikan toimintaan
noudattaa ohjattuna hyviä käytöstapoja
noudattaa hyviä käytöstapoja
noudattaa hyviä käytöstapoja sekä käyttäytyy tilannetajua osoittaen
noudattaa vaitiolovelvollisuutta
noudattaa vaitiolovelvollisuutta
noudattaa vaitiolovelvollisuutta
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 61 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Tutkinnon osan arviointisuunnitelma Kahvilan asiakaspalvelu 5 osp / 10 ospAmmattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimien kahvilan perusasiakaspalvelutehtävissä (5 osp) tai kahvilan asiantuntijatehtävissä (10 osp).
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus
Näyttö toteutetaan yksilöllisesti sovittuna aikana työssäoppimispaikassa, oppilaitoksen omissa oppimisympäristöissä tai yhteistyökumppaneiden toimitiloissa kokonaisnäyttönä. Näytön kesto on yhdestä viiteen päivään tai yksilöllisesti sovittu aika.
Ehdotuksia näytön nimeksi: Tuotteiden valmistus ja esillelaitto, kassatyöskentely ja asiakaspalvelu (5 osp) Tuotteiden valmistus ja esillelaitto, tuotteiden esittely ja myynti sekä
kassatyöskentely (10 osp)
Kun tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset mukautetaan, mukautetaan myös ammattiosaamisen näyttö.
Ammattiosaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, opettaja ja työpaikkaohjaaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteerien perusteella.
Ammattiosaamisen arvosanan päättävät opettaja tai opettajat ja työelämän edustaja. Näytön arvioinnista vastaava opettaja dokumentoi arvosanat arviointikohteittain ja arvioijittain opiskelijahallintojärjestelmään voimassaolevien dokumentointiohjeiden mukaisesti kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.
Muu osaamisen arviointi
Tutkinnon osa ei sisällä muuta osaamisen arviointia.
Tutkinnon osan arviointi
Tutkinnon osan arviointi muodostuu ammattiosaamisen näytöstä.
Ammattiosaamisen näytön arvosanat määräävät näyttötodistukseen tulevat arvosanat. Jos muuta arviointia ei ole, näyttötodistuksen ja päättötodistuksen tutkinnon osan arvosana on sama. Opettaja tai opettajat yhdessä dokumentoi näytön arvioinnin opiskelijahallintojärjestelmään kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.
Opettaja tai opettajat yhdessä muodostavat tutkinnon osan arvosanan keskeistä osaamista painottaen. Opettaja tai opettajat yhdessä dokumentoivat näytön arvioinnin opiskelijahallintojärjestelmään kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.
Tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukauttaminen ja arviointi
Arvosanan muodostumisen yleiset periaatteet ovat samat kuin yllä.
Ammattitaitovaatimuksia mukautettaessa huomioidaan opetussuunnitelman mukaiset kaikkein keskeisimmän osaamisen (tyydyttävä 1 mukautettu) linjaukset kussakin tutkinnon osassa. Saadakseen tutkinnon osan suoritetuksi ja arvioiduksi hyväksyttävästi, on opiskelijan saavutettava vähintään tyydyttävä 1 mukautettu – tason osaaminen.
Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan numeerisen lisäksi myös sanallisesti. Sanallisessa arvioinnissa lyhyesti kuvataan, mitä opiskelija osaa.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 62 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.4 Liikennevälineiden tai työkoneiden sähkölaitteiden huolto ja korjaus 5 osp
Hyväksyntä: Hyväksytty Ammattiopisto Luovin näyttötoimielimessä 11.5.2016.
Viitteet: Tutkinnon osa on merkitty Autoalan perustutkinnon opetussuunnitelmaan vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi lukuun 5.2 sekä arviointisuunnitelma lukuun 7.4.
Kohderyhmä: Tutkinnon osa soveltuu autoalan opiskelijoiden opiskeluohjelmaan sekä lisäksi opiskelijoille aloilla:
- Kiinteistöpalvelujen perustutkinto - Logistiikan perustutkinto- Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinto- Maatalousalan perustutkinto.
Edeltävyysvaatimukset: Tutkinnon osan suorittamiselle ei aseteta edeltävyysvaatimuksia.
AmmattitaitovaatimuksetOpiskelija osaa:
- alan sähkötekniikan perusteet- huomioida sähkötöiden työturvallisuuden - tuntee sähkötöihin liittyvää lainsäädäntöä- tiedostaa ja harjoittelee luvallisia jokamiehen sähkötöitä- ajoneuvojen ja työkoneiden tai muut alaan liittyvät sähkötyöt- ottaa huomioon oman ja asiakkaan turvallisuuden kannalta oleelliset asiat - arvioida omaa työsuoritustaan
Toteutuksessa huomioidaan alakohtainen painotus.
Ammattitaitovaatimusten mukauttaminen ja arviointiTutkinnon osaa ei voi mukauttaa.
Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit1. Työprosessien
hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija/ tutkinnon suorittaja
Suunnitelmallinen työskentely
tarvitsee ajoittain ohjausta tarvitsee ohjausta alkuun pääsyssä
työskentelee itsenäisesti suunnitelman mukaan
Työn kokonaisuuden hallinta
suorittaa mekaaniset asennukset vähäisellä ohjauksella.
suorittaa asennuksen perustehtäviä piirustusten ja ohjeiden mukaan.
asentaa kytkentäkokonaisuudet osista ja komponenteista.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 63 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit2. Työmenetel-mien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija/ tutkinnon suorittaja
Sähköasennukset -kiinnittää sähköiset laitteet ja komponentit oikein-käyttää mittauksiin yleismittaria
-asentaa johdot ja kaapelit piirustusten mukaan-käyttää hyväksyttyjä kaapeleiden ja johtimien asennustapoja
-tulkitsee sähkökaavioita-saa aikaan itsenäisesti oikeat ja siistit laite- ja johdinasennukset
Työvälineiden käyttö käyttää annettuja työvälineitä tarkoituksenmukaisesti niin, että ne eivät vahingoita komponentteja
tekee tarkoituksenmukaiset työvälinevalinnat
huoltaa ja pitää kunnossa työvälineitään
Materiaalin hallinta tunnistaa laitteissa käytettävien rakenteiden, kaapeleiden ja johtimien materiaalin.
tietää materiaalien valintaperusteet
käsittelee materiaaleja oikein.
ratkaisee materiaalivalintoja
ennakoi materiaalitarpeen.
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija/ tutkinnon suorittaja
Piirustusten ja ohjeiden ymmärtäminen
osaa lukea yksinkertaisia sähkökaavioita ja hahmottaa piirustusten mukaisen osan ja kokonaisuuden
osaa tulkita sähkökaavioita ja ymmärtää piirustusten mukaisen osan ja kokonaisuuden
osaa lukea itsenäisesti sähkökaavioita ja ymmärtää piirustusten mukaisen osan ja kokonaisuuden sekä järjestelmän toiminnan
Laadun hallintataidot
tarvitsee ohjausta laatuvaatimusten tunnistamisessa
tunnistaa työhön liittyvät laatuvaatimukset
saa aikaan laadukkaan lopputuloksen
Matematiikan ja luonnontieteiden taidot
ymmärtää työhön liittyvät fysikaalisten suureiden merkityksen.
päättelee fysikaalisten suureiden muutosten vaikutuksen työkohteessa.
tarkastelee tarvittaessa matematiikan avulla eri suureiden vaikutusta toimintaan.
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija/ tutkinnon suorittaja
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky
noudattaa työturvallisuusmääräyksiä
työskentelee ergonomisesti oikein
huolehtii työympäristön siisteydestä ja järjestyksestä
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
kysyy tarvittaessa neuvoa osaa arvioida omaa työtään parantaa työsuoritustaan työn edetessä
Vuorovaikutus ja yhteistyö
ottaa huomioon toiset työntekijät
toimii vuorovaikutteisesti on aktiivinen
selviytyy suoraan työhön liittyvistä vuorovaikutus-tilanteista myös vieraalla kielellä
selviytyy vuorovaikutustilanteista myös vieraalla kielellä
hoitaa vuorovaikutustilanteita myös vieraalla kielellä
Ammattietiikka huolehtii työvälineistä ja työympäristöstä.
huolehtii työvälineiden huollosta.
toimii laatujärjestelmän mukaisesti.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 64 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Tutkinnon osan arviointisuunnitelma Liikennevälineiden tai työkoneiden sähkölaitteiden huolto ja korjaus 5 ospAmmattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suorittamalla alan keskeisellä työkoneella (-koneilla) työsuorituksen, jossa opiskelijan osaaminen todentuu. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet.
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
Ammatti-osaamisen näytön kuvaus ja toteutus
Näytön nimi täsmennetään tehtävän työn mukaisesti.
Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan ensimmäisenä, toisena tai kolmantena opiskeluvuotena. Näyttöympäristönä voi olla työpaikka tai usea työpaikka tai oppilaitosympäristö. Ammattiosaaminen voidaan osoittaa myös ammattitaitokilpailuissa. Näyttö voidaan toteuttaa osanäyttöinä tai kokonaisnäyttöinä tai yhdistelmänäyttöinä.
Ammattiosaamisen näytöissä sallitaan työnjohdollinen ohjaus.Ammatti-osaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, opettaja ja työpaikkaohjaaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteerien perusteella.
Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettaja / opettajat ja työelämän edustaja. Näytön arvioinnista vastaava opettaja dokumentoi arvosanat arviointikohteittain ja arvioijittain opiskelijahallintojärjestelmään voimassaolevien dokumentointiohjeiden mukaisesti.
Muu osaamisen arviointi
Ammattiosaamisen näyttöä voidaan täydentää keskustelulla, haastattelulla, lisätehtävillä, kirjallisella tai suullisella kokeella tai muulla lisänäytöllä työn perustana olevan tiedonhallinnan osalta.
Tutkinnon osan arviointi
Tutkinnon osan arviointi muodostuu ammattiosaamisen näytöstä ja muusta osaamisen arvioinnista ammattiosaamisen näytön ollessa määräävänä tekijänä ja muun osaamisen arvioinnin rajatapauksissa. Arviointikeskusteluun osallistuvat opiskelija ja opettaja(t).
Opettaja tai opettajat yhdessä muodostavat tutkinnon osan arvosanan keskeistä osaamista painottaen. Opettaja tai opettajat yhdessä dokumentoivat näytön ja tutkinnon osan arvioinnin opiskelijahallintojärjestelmään kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.
Tutkinnon osan ammattitaito-vaatimusten mukauttaminen ja arviointi
Tutkinnon osa ei voi mukauttaa.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 65 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.5 CAD – piirustus 5 osp
Hyväksyntä: Hyväksytty Ammattiopisto Luovin näyttötoimielimessä 11.5.2016.
Viitteet: Tutkinnon osa on merkitty Puualan perustutkinnon opetussuunnitelmaan vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi lukuun 5.2 sekä arviointisuunnitelma lukuun 7.4.
Kohderyhmä: Tutkinnon osa soveltuu autoalan opiskelijoiden opiskeluohjelmaan sekä lisäksi opiskelijoille aloilla:
- Kone- ja metallialan perustutkinto, levyseppähitsaajan koulutus- Rakennusalan perustutkinto.
Edeltävyysvaatimukset: Tutkinnon osan suorittamiselle ei aseteta edeltävyysvaatimuksia.
Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
valita työhönsä sopivan mittakaavan perustaa piirustusalustan käyttää piirto- ja muokkaustyökaluja oman ammattialansa peruskäytön vaatimassa laajuudessa tehdä piirustusasettelujen määrittelyjä oman ammattialansa peruskäytön vaatimassa laajuudessa piirtää soveltuvan tasokuvan oman ammattialansa peruskäytön vaatimassa laajuudessa avata valmiin piirustuksen ja tehdä siihen muokkauksia tallentaa piirustuksen oikealla tavalla tulostaa piirustuksen
Ammattitaitovaatimusten mukauttaminen ja arviointi Tutkinnon osaa ei voi mukauttaa.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 66 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit
1.Työprosessin hallinta
Oman työn suunnittelu, työsuorituksen arviointi ja oman toiminnan kehittäminen.
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelijasuunnittelee työtään, mutta uusissa tai muuttuvissa tilanteissa tarvitsee ohjausta
suunnittelee oman työnsä suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevan työn tai tehtävän
arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti
arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan
Työkokonaisuuden toteuttaminen, itsenäinen toiminta ja vastuullisuus.
käyttää tuttuja piirustus-, muokkaus- ja tulostustyökaluja yksittäisissä kohteissa
käyttää piirustus-, muokkaus- ja tulostustyökaluja työkokonaisuudessa
käyttää piirustus-, muokkaus- ja tulostustyökaluja työkokonaisuudessa ja huomioi sen liittymisen käytännön työskentelyyn
työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti
työskentelee siten, että työn lopputulos sisältää työtehtävän erityisvaatimuksia
työskentelee erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoitteiden mukainen
tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta
etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen
etenee työssään järjestelmälli-sesti ja sujuvasti sovittaen työnsä muuhun toimintaan
noudattaa työohjeita ja työaikoja sekä neuvottelee poikkeamista.
noudattaa työohjeita, työaikoja ja neuvottelee poikkeamista ja vastaa omasta työosuudestaan.
tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 67 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
2. Työmenetel-mien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelija
Arvioidaan työtehtävään soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden valintaa ja käyttöä.
käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä piirustus-, muokkaus- ja tulostus-työkaluja tutuissa tilanteissa mutta tarvitsee ohjausta muuttuvissa tilanteissa.
käyttää työhönsä liittyviä piirustus-, muokkaus- ja tulostustyökaluja piirustuksen vaiheeseen soveltuvasti mutta tarvitsee ohjausta erityistilanteissa
käyttää työhönsä liittyviä piirustus-, muokkaus- ja tulostustyökaluja piirustuksen vaiheeseen soveltuvasti omatoimisesti
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelija
Arvioidaan työssä tarvittavan tiedon hallintaa ja soveltamista.
käyttää keskeisimpien piirus-tus-, muokkaus- ja tulostus-työkalujen käytön perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa.
hankkii ja käyttää työhönsä liittyvien piirustus-, tulostus- ja muokkaustyökalujen käyttöön liittyvää tarvittavaa tietoa omatoimisesti.
hankkii ja käyttää työhönsä liittyvien piirustus-, tulostus- ja muokkaustyökalujen käyttöön liittyvää tietoa ja perustelee työhön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 68 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelija
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
hakee ohjattuna tietoa hakee tietoa ohjeiden mukaan hakee itsenäisesti tietoa
suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai muuttuvissa tilanteissa tarvitsee ohjausta
suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa
suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan
arvioi ja kehittää työskentelytapojaan
arvioi työnsä onnistumista ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti
kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta
selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea
selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista oma-aloitteisesti
toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja
Vuorovaikutus ja yhteistyö
noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään
toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja
tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät
toimii vastuullisesti, yhteistyökykyi-sesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä
toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta
toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä
tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän
Ammattietiikka noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja
noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja
toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille
työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein.
työskentelee ergonomisesti oikein.
käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 69 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 70 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä ammattialansa piirustustyön. Piirustus aloitetaan luomalla työhön soveltuva piirustuspohja. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisella piirustuksella niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön ja tarvittaessa muun näytön perusteella arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija ja opettajat.
Tutkinnon osan arviointisuunnitelma (seuraava sivu)
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 71 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
CAD-piirustus 5 ospAmmatti-osaamisen näytön kuvaus ja toteutus
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä ammattialansa piirustustyön. Piirustus aloitetaan luomalla työhön soveltuva piirustuspohja.
Näytön nimi määritellään alan sekä piirustuksen mukaan, esimerkiksi Kevytrakenteisen vajan suunnitelmat (rakennusala)Koneen osan mallinnus (kone- ja metalliala)Työstettävän kappaleen mittapiirustus (puuala)
Ammattiosaamisen näyttö voidaan järjestää, kun opiskelijalla on ollut riittävä mahdollisuus oppia tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset. Näyttö voidaan toteuttaa oppilaitoksella tai tai työssäoppimispaikalla alan luonteen mukaisesti. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa luomalla piirustusalustan ja valitsemalla piirrettävään kohteeseen soveltuvan mittakaavan. Piirustustyön tulee sisältää piirto- ja muokkaustyökalujen käyttöä alan vaatimusten mukaisesti. Opiskelijan tulee osata tallentaa työ, avata se ja tehdä muokkauksia sekä tulostaa työ. Mikäli kaikki ammattitaitovaatimukset eivät tule osoitettua yhdessä piirustustyössä, voidaan näyttöä jatkaa toisen piirustuksen parissa siten, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisella piirustustyöllä siten, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
Näytön kesto riippuu tehtävästä työstä; erilaiset tehtävät edellyttävät eripituisia työskentelyaikoja. Opiskelija, opettaja ja mahdollisesti työpaikkaohjaaja sopivat näytön keston työkohtaisesti.
Ammatti-osaamisen näytön arviointi
Opiskelijan osaamista arvioidaan sen jälkeen, kun hänellä on ollut mahdollisuus oppia tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset. Ammattiosaamisen näytön nimetty arvioija eli opettaja tai mahdollisesti työpaikkaohjaaja arvioi opiskelijan osaamista seuraamalla ja havainnoimalla hänen työntekoaan ja samanaikaisesti opiskelija toteuttaa itsearviointiaan. Myös valmis piirustus voidaan arvioida, mikäli siitä on todennettavissa käytetyt työvaiheet.
Näytön jälkeen opiskelija, opettaja ja työpaikkaohjaaja arvioivat opiskelijan osaamista arviointikeskustelussa ammattitaitovaatimusten, tutkinnon osan arviointikohteiden ja -kriteereiden mukaan. Opiskelija tekee suullisen itsearvioinnin osaamisestaan.
Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät tutkinnon osan opettaja tai opettajat. Näytön arvioinnista vastaava opettaja dokumentoi arvosanat arviointikohteittain ja arvioijittain opiskelijahallintojärjestelmään voimassaolevien dokumentointiohjeiden mukaisesti
Muu osaamisen arviointi
Ammattiosaamisen näyttöä voidaan täydentää keskustelulla, haastattelulla, lisätehtävillä, kirjallisella tai suullisella kokeella tai muulla lisänäytöllä.
Tutkinnon osan arviointi
Tutkinnon osan arviointi muodostuu ammattiosaamisen näytöstä. Ammattiosaamisen näytön arvosanat määräävät näyttötodistukseen tulevat arvosanat. Näyttötodistuksen ja päättötodistuksen tutkinnon osan arvosana voi olla eri, koska tutkinnon osaan voi sisältyä myös muuta arviointia. Opettaja tai opettajat yhdessä dokumentoi näytön arvioinnin opiskelijahallintojärjestelmään kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta. Ammattiosaamisen näyttö ja muu arviointi yhdessä määräävät päättötodistukseen tulevan ammatillisen tutkinnon osan arvosanan. Painoarvo on ammattiosaamisen näytöillä, jossa opiskelija osoittaa tutkinnon osan keskeisen osaamisen. Opettaja tai opettajat yhdessä muodostavat tutkinnon osan arvosanan keskeistä osaamista painottaen.
Tutkinnon osan am-mattitaito-vaatimusten mukauttaminen ja arviointi
Tutkinnon osaa ei voi mukauttaa
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 72 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.6 3D-tulostus 5 osp
Hyväksyntä: Hyväksytty Ammattiopisto Luovin näyttötoimielimessä 11.5.2016.
Viitteet: Tutkinnon osa on merkitty Kone- ja metallialan perustutkinnon opetussuunnitelmaan vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi lukuun 5.2 sekä arviointisuunnitelma lukuun 7.4.
Kohderyhmä: Tutkinnon osa soveltuu kone- ja metallialan opiskelijoiden opiskeluohjelmaan sekä lisäksi opiskelijoille aloilla:
- Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi- Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinto, elektroniikka-asentaja- Puualan perustutkinto, puuseppä- Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, artesaani
Edeltävyysvaatimukset: Tutkinnon osan suorittamiselle ei aseteta edeltävyysvaatimuksia.
Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa:
yleisimpien 3D-tulostusmenetelmien ominaisuudet suunnitella 3D-mallin 3D-tulostuksen vaatimaan muotoon siirtää 3D-mallin tiedoston 3D-tulostimelle osaa asettaa 3D-tulostimen käyttökuntoon valmistaa 3D-tulostimella tulostettavan kappaleen osaa poistaa tukimateriaalin ja viimeistellä tulostetun kappaleen arvioida lopputuloksen laadun ylläpitää työpaikalla järjestystä ja siisteyttä
Tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukauttaminen Ammattitaitovaatimuksia ei voida mukauttaa
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 73 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit
Työprosessin hallinta
Arvioidaan oman työn suunnittelua, työsuorituksen arviointia ja oman toiminnan kehittämistä.
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelijasuunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta
suunnittelee oman työnsä suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä
arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti
arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentely-tapojaan ja työympäristöään
Arvioidaan työkokonaisuuden toteuttamista, itsenäisyyttä ja vastuullisuutta.
toimii tutuissa työtehtävissä ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä välineitä ym. työssä tarvitaan)
ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden, toimintaympäristön ja oman työnsä osana sitä
työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti
työskentelee siten, että työn lopputulos sisältää työtehtävän erityisvaatimuksia
työskentelee työpaikan erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoitteiden mukainen
tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta
etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen
etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympä-ristön muuhun toimintaan
noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista.
tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan.
tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 74 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Arvioidaan työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalien valintaa ja käyttöä.
käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta ohjausta (menetelmät, välineet, materiaalit määritellään tutkinnon osittain).
käyttää työhönsä liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja omatoimisesti työtilanteissa.
valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa.
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Arvioidaan työssä tarvittavan tiedon hallintaa ja soveltamista.
käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa (eli ne menetelmät, välineet ja materiaalit, jotka on määritelty kohteessa 2), mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa.
hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti.
hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa työssään vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee työhön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 75 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
Arvioidaan omaa osaamista työn tekijänä ja työn kehittämistä, ongelmien ratkaisemista sekä valintojen ja päätösten tekemistä.
hakee ohjattuna tietoa hakee tietoa ohjeiden mukaan hakee itsenäisesti tietoa
suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta
suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa
suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan
arvioi työnsä onnistumista ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti
arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään
selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valinta-tilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea
selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista oma-aloitteisesti
kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta
toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja
Vuorovaikutus ja yhteistyö
Arvioidaan toimintaa vuorovaikutus-tilanteissa ja yhteistyökykyä.
noudattaa vuorovaikutus-tilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään
toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja
tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät
toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä
toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta
toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä
tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän
Ammattietiikka
Arvioidaan toimintaa ammattietiikan, ammatin arvoperustan ja tehtyjen sopimusten mukaisesti.
noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja
noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja
toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arvioidaan terveyttä ylläpitävää ja turvallista toimintaa sekä toimintakyvyn ylläpitoa
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille
noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden
noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 76 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Tutkinnon osan arviointisuunnitelma3D-tulostus, 5 ospAmmattitaidon osoittamistavat
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä ja työvaltaisen oppimisen yhteydessä tehdyillä ammatillisilla harjoitteilla.
Työympäristönä voi olla työssäoppimispaikka, oppilaitoksen tilat tai esimerkiksi työpaja tai.
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Ammatti-osaamisen näytön kuvaus ja toteutus
Näyttö toteutetaan siinä vaiheessa, kun ammattitaitovaatimukset on saavutettu. Näyttö toteutetaan työssäoppimispaikassa, oppilaitoksen omissa oppimisympäristöissä tai yhteistyökumppaneiden tiloissa kokonaisnäyttönä. Näytön kesto on yhdestä päivästä viiteen päivään tai yksilöllisesti sovitun ajan.
Ehdotuksia näytön nimeksi: hammaspyörän 3d-tulostus kotelon 3d-tulostus kaulakorun 3d-tulostus
Näyttö voidaan antaa myös ammattitaitokilpailuissa hopsin mukaisesti.
Ammatti-osaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, opettaja ja työpaikkaohjaaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteerien perusteella.
Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettaja / opettajat ja työelämän edustaja. Näytön arvioinnista vastaava opettaja dokumentoi arvosanat arviointikohteittain ja arvioijittain opiskelijahallintojärjestelmään voimassaolevien dokumentointiohjeiden mukaisesti kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.
Muu osaamisen arviointi
Muuta arviointia ei käytetä.
Tutkinnon osan arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvosanat määräävät näyttötodistukseen tulevat arvosanat.
Opettaja tai opettajat yhdessä muodostavat tutkinnon osan päättöarvosanan keskeistä osaamista painottaen. Opettaja tai opettajat yhdessä dokumentoivat opiskelijahallintojärjestelmään kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.
Tutkinnon osan ammattitaito-vaatimusten mukauttaminen ja arviointi
Tutkinnon osaa ei voi mukauttaa.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 77 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.7 Raskaiden taakkojen nostot ja siirrot 5 osp
Hyväksyntä: Hyväksytty Ammattiopisto Luovin näyttötoimielimessä 16.3.2016.
Viitteet: Tutkinnon osa on merkitty Kone- ja metallialan opetussuunnitelman vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi.
Kohderyhmä: Tutkinnon osa soveltuu kone- ja metallialan opiskelijoiden opiskeluohjelmaan sekä lisäksi muille aloille.
Edeltävyysvaatimukset: Ei edeltävyysvaatimuksia.
AmmattitaitovaatimuksetOpiskelija osaa:
ajaa vastapaino-, tukipyörä- tai työntömastotrukilla turvallisesti trukin toimintaperiaatteita suorittaa ajoon lähtö- ja lopetustoimia nostovälineet taakkojen painon selvitys nostoapuvälineiden valinta taakan kiinnittäminen erilaisten taakkojen nostaminen nostopaikkojen valinta nostosuunnitelma suunnitella reitit varmistaa henkilö turvallisuus ajomerkit nosturinkuljettajalle nosturit nosto- ja siirtotyön turvallisuus ajotekniikka työskennellä työturvallisuusohjeita noudattaen työskennellä huolehtien työympäristönsä järjestyksestä ja siisteydestä
Tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksia ei voida mukauttaa.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 78 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit
Työprosessin hallinta
Arvioidaan oman työn suunnittelua, työsuorituksen arviointia ja oman toiminnan kehittämistä.
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskeliasuunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta
suunnittelee oman työnsä suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä
arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti
arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään
Arvioidaan työkokonaisuuden toteuttamista, itsenäisyyttä ja vastuullisuutta.
toimii tutuissa työtehtävissä ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä välineitä ym. työssä tarvitaan)
ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden, toimintaympäristön ja oman työnsä osana sitä
työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti
työskentelee siten, että työn lopputulos sisältää työtehtävän erityisvaatimuksia
työskentelee työpaikan erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoitteiden mukainen
tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta
etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen
etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan
noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista.
tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan.
tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä.
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Arvioidaan työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalien valintaa ja käyttöä.
käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta ohjausta (menetelmät, välineet, materiaalit määritellään tutkinnon osittain).
käyttää työhönsä liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja omatoimisesti työtilanteissa.
valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 79 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Arvioidaan työssä tarvittavan tiedon hallintaa ja soveltamista.
käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa (eli ne menetelmät, välineet ja materiaalit, jotka on määritelty kohteessa 2), mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa.
hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti.
hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa työssään vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee työhön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta.
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
Arvioidaan omaa osaamista työn tekijänä ja työn kehittämistä, ongelmien ratkaisemista sekä valintojen ja päätösten tekemistä.
hakee ohjattuna tietoa hakee tietoa ohjeiden mukaan hakee itsenäisesti tietoa
suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta
suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa
suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan
arvioi työnsä onnistumista ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti
arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään
selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea
selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista oma-aloitteisesti
kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta
toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 80 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Vuorovaikutus ja yhteistyö
Arvioidaan toimintaa vuorovaikutus-tilanteissa ja yhteistyökykyä.
noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään
toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja
tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät
toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä
toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta
toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä
tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän
Ammattietiikka
Arvioidaan toimintaa ammattietiikan, ammatin arvoperustan ja tehtyjen sopimusten mukaisesti.
noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja
noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja
toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arvioidaan terveyttä ylläpitävää ja turvallista toimintaa sekä toimintakyvyn ylläpitoa
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille
noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden
noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden
varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti
varmistaa turvallisuuden varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä
käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä
käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä
työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein.
työskentelee ergonomisesti oikein.
käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 81 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Tutkinnon osan arviointisuunnitelma
Raskaiden taakkojen nostot ja siirrot 5 ospAmmattitaidon osoittamistavat
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä ja työvaltaisen oppimisen yhteydessä tehdyillä ammatillisilla harjoitteilla.
Työympäristönä voi olla työssäoppimispaikka, oppilaitoksen tilat tai esimerkiksi työpaja.
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Ammatti-osaamisen näytön kuvaus ja toteutus
Näyttö toteutetaan siinä vaiheessa, kun ammattitaitovaatimukset on saavutettu. Näyttö toteutetaan työssäoppimispaikassa, oppilaitoksen omissa oppimisympäristöissä tai yhteistyökumppaneiden tiloissa kokonaisnäyttönä. Näytön kesto on yhdestä päivästä viiteen päivään tai yksilöllisesti sovitun ajan.
Ehdotuksia näytön nimeksi: Raskaan taakan siirto siltanosturilla Raskaan taakan siirto trukilla
Näyttö voidaan antaa myös ammattitaitokilpailuissa hopsin mukaisesti.
Ammatti-osaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, opettaja ja työpaikkaohjaaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteerien perusteella.
Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettaja / opettajat ja työelämän edustaja. Näytön arvioinnista vastaava opettaja dokumentoi arvosanat arviointikohteittain ja arvioijittain opiskelijahallintojärjestelmään voimassaolevien dokumentointiohjeiden mukaisesti kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.
Muu osaamisen arviointi
Ammatilliset harjoitteet työvaltaisen oppimisen yhteydessä.
Tutkinnon osan arviointi
Ammattiosaamisen näytön arvosanat määräävät näyttötodistukseen tulevat arvosanat. Ammatilliset harjoitteet vaikuttavat tutkinnon osan arviointiin rajatapauksissa.
Opettaja tai opettajat yhdessä muodostavat tutkinnon osan päättöarvosanan keskeistä osaamista painottaen. Opettaja tai opettajat yhdessä dokumentoivat opiskelijahallintojärjestelmään kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.
Tutkinnon osan ammattitaito-vaatimusten mukauttaminen ja arviointi
Tutkinnon osaa ei voi mukauttaa.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 82 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.8 Terminaali ja varastopalvelut 5 osp / 10 osp
Hyväksyntä: Hyväksytty Ammattiopisto Luovin näyttötoimielimessä 16.3.2016.
Viitteet: Tutkinnon osa on merkitty Logistiikan opetussuunnitelman vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi.
Kohderyhmä: Tutkinnon osa soveltuu logistiikka-alan opiskelijoiden opiskeluohjelmaan. Voi soveltua myös muiden tutkintojen opiskelijoille.
Edeltävyysvaatimukset: Ei edeltävyysvaatimuksia.
Lisätietoja: Tutkinnon osan voi suorittaa joko 5 osp tai 10 osp laajuisena.
Ammattitaitovaatimukset Terminaali- ja varastopalvelut 5 osp: Opiskelija tai tutkinnonsuorittaja osaa
palvella asiakkaita hyvän asiakaspalvelun mukaisesti käyttää yrityksen varastossa tai terminaalissa olevia työkoneita ja –välineitä yrityksen tuotteiden osto- ja myyntitapahtumaan liittyviä toimintoja toimia yrityksen ja alan ohjeiden, laatuvaatimusten sekä lainsäädännön mukaisesti.
Terminaali- ja varastopalvelut 10 osp: Edellisten lisäksi opiskelija osaa toimia oma-aloitteisesti erilaisissa asiakaspalvelutilanteissa laaja-alaisesti käyttää useampaa työkonetta terminaalin tai varaston tietojärjestelmän peruskäyttöä.
Tutkinnon osan tavoitteiden ja ammattitaitovaatimusten mukauttaminen ja arviointiTarvittaessa tutkinnonosan osaamistavoitteita mukautetaan opiskelijan vahvuuksia hyödyntäen ja rajoitteet huomioiden. Mukautetut tavoitteet dokumentoidaan opiskelijan HOJKS:aan kuuluvaan HOPS:aan Ammattiopisto Luovin ohjeiden mukaisesti.
Tämä tutkinnon osa mukautetuin tavoittein voidaan arvioida tutkinto- / tutkinnon osa- /näyttötodistusta varten, mikäli opiskelija saavuttaa kaikkein keskeisimmän osaamisen. Keskeisin osaaminen määritellään arvosanalle tyydyttävä 1 mukautettu (T1 M).
Tutkinnon osan keskeisimmät ammattitaitovaatimukset osaamisen tasolla T1 M. Terminaali- ja varastopalvelut 5 osp: Opiskelija osaa
ohjata asiakkaat asiakaspalvelun hallitsevan henkilön luo toimia yrityksen ohjeiden mukaisesti ja työturvallisesti.
Terminaali- ja varastopalvelut 10 osp: Edellisten lisäksi opiskelija osaa ohjeiden mukaan tulostaa tietojärjestelmästä saapumiseen, keräilyyn tai lähettämiseen liittyviä asiakirjoja käyttää useampia käsikäyttöisiä apuvälineitä.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 83 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä 1 mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Oman työn suunnittelu suunnittelee ohjattuna omaa työtään
tekee itsenäisesti työsuunnitelman noudattaa toteuttamiskelpoista työsuunnitelmaansa itsenäisesti sekä arvioi ja kehittää toimintaansa
Työn kokonaisuuden hallinta
suorittaa varastoalan perustehtäviä annettujen ohjeiden mukaan
suorittaa varastoalan keskeiset teh-tävät itsenäisesti ohjeiden mukaan ja osoittaa toiminnallaan ottavansa huomioon muut työyhteisönsä jäsenet
suoriutuu keskeisistä varastoalan tehtävistä vastuullisesti ja turvallisesti, sekä arvioi ja kehittää toimintaansa
Taloudellinen ja laadukas toiminta
toimii ohjattuna asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti.
toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti.
toimii ja kehittää toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 84 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä 1 mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Asiakaspalvelu ohjaa asiakkaan palveltavaksi kykenee palvelemaan asiakkaita yrityksen ohjeiden mukaisesti
hallitsee työhön liittyvän asiakaspalvelun sekä toimii yrityksen imagon mukaisesti käytöksellään ja pukeutumisellaan
palvelee yrityksen sisäisiä ja ulkoisia asiakkaita heidän tarpeensa tunnistaen sekä tuo esille asiakaspalvelutilan viihtyisyyteen liittyviä seikkoja
Täsmällisyys noudattaa yrityksen turvallisuusohjeita
noudattaa työpaikan työaikoja ja toimii ohjattuna työohjeiden mukaisesti.
noudattaa työaikoja ja toimii annettujen työohjeiden mukaisesti.
noudattaa työaikoja ja työohjeita sekä neuvottelee mahdollisista poikkeamista.
Työvälineiden käyttö osaa ohjattuna valita työtehtävään parhaiden sopivat työvälineet
hallitsee käsityövälineiden käytön itsenäisesti
valitsee itsenäisesti työtehtävään sopivimman työvälineen ja käyttää turvallisesti työkonetta
10 osp lisäksi: Työvälineiden laaja-alainen käyttö
osaa käyttää käsikäyttöisiä apuvälineitä
osaa ohjattuna valita useam-paan tehtäväkokonaisuuteen kuuluvat työvälineet
hallitsee käsityövälineiden käytön itsenäisesti useammassa eri työvaiheessa
käyttää itsenäisesti ja turvallisesti useampaa eri työkonetta ja valitsee työtehtävään sopivimman työkoneen
10 osp lisäksi: Tietojärjestelmien käyttö
tunnistaa tietojärjestelmän laitteet ja tulosteet
osaa tehdä ohjeen avulla tulosteita saapumisesta, keräilystä tai lähettämisestä
tekee itsenäisesti kirjauksi tietojärjestelmään ja osaa tulostaa varastoinnin perusasiakirjat
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017 85 (101)Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä 1 mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Työkoneiden ja työvälineiden tuntemus
tietää varastossa tai termi-naalissa käytettäviä laitteita
löytää laitteiden käyttö- ja turvallisuusohjeet
osaa tulkita käyttö- ja turvallisuusohjeita itsenäisesti ja tiedostaa vaaratilanteet kyseisillä laitteilla työskenneltäessä
Työtehtävien tuntemus tietää varaston tai terminaalin perustehtävät
tietää varaston tai terminaalin työtehtävät työvaiheittain
tietää varaston tai terminaalin toimintojen vaikutuksen koko yrityksen toimintaan
10 osp lisäksi: Työkoneiden laaja-alainen tuntemus
tietää varastossa tai terminaalissa käytettävät työvälineet ja työkoneet
löytää varastossa tai terminaalissa käytettävien työvälineiden ja työkoneiden käyttö- ja turvallisuusohjeet
osaa tulkita useamman työkoneen käyttö- ja turvallisuusohjeita itsenäisesti ja tiedostaa vaaratilanteet kyseisillä laitteilla työskenneltäessä
10 osp lisäksi: Tietojärjestelmien tuntemus
tietää tiedonhallintaan varastossa tai terminaalissa käytettäviä laitteita
tietää varastonhallinnassa käytettäviä laitteita (keruupäätteet, viivakoodin käyttö, tulostimet)
osaa varastonhallinnassa käytettävien laitteiden toimintaperiaatteita ja ohjaavien ohjelmien käyttöä
Arvioinnin kohde Arviointikriteerit
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä 1 mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky
noudattaa työturvallisuus-määräyksiä ja ohjeita sekä tietää työhyvinvointiin vaikuttavat asiat
tunnistaa ja välttää turvallisuusriskejä työtehtävissään ja huomioi ergonomian vaikutuksen terveyteen
arvioi ja kehittää työympäristöään sekä toimintatapojaan turvallisemmaksi sekä tietää terveellisen ravinnon ja liikunnan vaikutukset terveyttä ja toimintakykyä ylläpitävänä tekijänä.
Vuorovaikutus ja yhteistyö
ymmärtää vuorovaikutus-taitojen merkityksen
toimii vuorovaikutustilanteissa ja työskentelee asiakkaiden kanssa
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa sekä arvioi ja kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017
86 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Tutkinnon osan arviointisuunnitelma
Terminaali- ja varastopalvelut 5 osp / 10 ospAmmatti-osaamisen näytön kuvaus ja toteutus
-Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä varaston tai terminaalin työtehtäviä erilaisilla työkoneilla.-Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan kolmannen lukuvuoden aikana.-Ammattiosaamisen näyttö voidaan mukauttaa hopsin mukaan. -Näyttö toteutetaan joko osanäyttöinä tai kokonaisnäyttönä. Näyttöjä voidaan myös toteuttaa samaan aikaan toisten tutkinnon osien näyttöjen kanssa. -Näyttö tapahtuu normaalissa työprosessissa työssäoppimispaikalla tai oppilaitoksessa. Tutkinnon osan opintojen loppuvaiheessa järjestetään näyttötilanne.- Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.-Näyttöympäristöinä ovat työpaikat ja oppilaitoksen työtilat. Näyttötilanne voidaan järjestää myös ammattitaitokilpailussa. -Näyttö nimetään lyhyesti kuvaamaan työprosessia. Esim. Varastotyötehtävät rautakaupan noutopihalla.-Näytössä voidaan käyttää tukitoimina: mukautetut ammattitaitovaatimukset, pidennetty harjoitteluaika näytön suorittamiseksi, näytön sisällön kertaus, selkokieliset tai kuvalliset työskentelyohjeet, pidennetty näyttöaika, työskentely työparin kanssa, lisäohjaus näytön aikana. Henkilökohtaisten apuvälineiden tarve näyttötehtävissä, Henkilökohtainen avustaja auttaa koneiden ja laitteiden käytössä ja/tai siirtymisessä työpisteestä toiseen, Harjoitusnäyttö ennen varsinaista näyttöä, Työn tauottaminen näyttöprosessin aikana.
Kun tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset mukautetaan, mukautetaan myös ammattiosaamisen näyttö.
Ammatti-osaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, opettaja ja työpaikkaohjaaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteerien perusteella.
Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettaja / opettajat ja työelämän edustaja. Näytön arvioinnista vastaava opettaja dokumentoi arvosanat arviointikohteittain ja arvioijittain opiskelijahallintojärjestelmään voimassaolevien dokumentointiohjeiden mukaisesti.
Muu osaamisen arviointi
Työn perustana olevan tiedon hallintaa arvioidaan haastatteluin tai kirjallisin tehtävin
Tutkinnon osan arviointi
Tutkinnon osan arviointi muodostuu ammattiosaamisen näytöstä ja muusta osaamisen arvioinnista pääpainon ollessa näytön arvioinnissa. Muu osaamisen arviointi vaikuttaa rajatapauksissa.
Ammattiosaamisen näytön arvosanat määräävät näyttötodistukseen tulevat arvosanat. Jos muuta arviointia ei ole, näyttötodistuksen ja päättötodistuksen tutkinnon osan arvosana on sama. Opettaja tai opettajat yhdessä dokumentoi näytön arvioinnin opiskelijahallintojärjestelmään kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.
Tutkinnon osan ammattitaito-vaatimusten mukauttaminen ja arviointi
Arvosanan muodostumisen yleiset periaatteet ovat samat kuin yllä.
Ammattitaitovaatimuksia mukautettaessa huomioidaan opetussuunnitelman mukaiset kaikkein keskeisimmän osaamisen (tyydyttävä 1 mukautettu) linjaukset tässä tutkinnon osassa. Saadakseen tutkinnon osan suoritetuksi ja arvioiduksi hyväksyttävästi, on opiskelijan saavutettava vähintään tyydyttävä 1 mukautettu – tason osaaminen.
Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan numeerisen lisäksi myös sanallisesti. Sanallisessa arvioinnissa lyhyesti kuvataan, mitä opiskelija osaa.
Opetussuunnitelma 2.1/24.1.2017
87 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.9 Kansainvälisyysosaaminen 1 – 12 osp
Opiskelija hankkii kansainvälisyysosaamista (mm. kielitaitoa, kulttuurin tuntemusta, yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittavaa osaamista) osana pakollisia, valinnaisia ja/tai vapaasti valittavia opintoja. Kansainvälisyysopinnot muodostavat erilaisia Kansainvälisyyspolkuja, joista opiskelija voi saada erillismerkinnän todistukseensa.
Kansainvälisyyspolkuja on suunniteltu yhteistyössä Ammatillisten oppilaitosten kanssa eli AMEO-verkostossa. Opetussuunnitelmat ovat kuitenkin koulutuksen järjestäjäkohtaisia.
Opetussuunnitelma 2.1/24.1.2017
88 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.9.1 Polkujen muodostuminen
Kansainvälinen kokijaVieras kieli, englanti 2 osp Pakollisia osa-alueita tutkinnon osassa
”Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11 osp”.
Opetushallituksen määräyksen mukaisia osa-alueita. Opetussuunnitelma ks. alasi tutkintokohtainen ops, luku 4.2
Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 osp
Kotikansainvälisyys 2 osp L) Vapaasti valittava osa-alue tutkinnon osassa ”Kansainvälisyysosaaminen 1- 12 osp”.
Voidaan vaihtoehtoisesti merkitä Yhteisiin tutkinnon osiin valinnaiseksi osa-alueeksi. Vaihtoehdot:”Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 osp””Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 8 osp”
Kansainvälinen taitaja: edellisten lisäksiVieras kieli 1 – 3 osp Valinnainen osa-alue tutkinnon osassa
”Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11 osp”.
Opetushallituksen määräyksen mukainen osa-alue. Opetussuunnitelma ks. alasi tutkintokohtainen ops, luku 4.2.9
Voidaan vaihtoehtoisesti merkitä osa-alueeksi Vapaasti valittavaan tutkinnon osaan ”Kansainvälisyysosaaminen 1-12 osp” tai Yhteiseen tutkinnon osaan valinnaiseksi osa-alueeksi: ”Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 osp”
Kulttuurien tuntemus 3 osp Valinnainen osa-alue tutkinnon osassa”Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 osp”.
Opetushallituksen määräyksen mukainen osa-alue. Opetussuunnitelma ks. alasi tutkintokohtainen ops, luku 4.5
Voidaan vaihtoehtoisesti merkitä osa-alueeksi Vapaasti valittavaan tutkinnon osaan ”Kansainvälisyysosaaminen 1-12 osp”
Lähtövalmennus 1 osp L) Vapaasti valittavia osa-alueita tutkinnon osassa ”Kansainvälisyysosaaminen 1- 12 osp”.
Voidaan vaihtoehtoisesti merkitä Yhteisiin tutkinnon osiin valinnaiseksi osa-alueeksi. Vaihtoehdot:”Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 osp””Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 8 osp”
Kansainvälisessä ympäristössä toimiminen 3 osp L)
Kansainvälinen tekijä: edellisten lisäksi Kansainvälisillä työmarkkinoilla toimiminen ( = työssäoppiminen ulkomailla)
suunnitelmallinen, opetussuunnitelman ammattitaitovaatimusten / osaamistavoitteiden mukainen työssäoppiminen ulkomailla
sisältyy ammatillisiin pakollisiin ja/tai valinnaisiin tutkinnon osiin tavoitteena on hankkia omalla alalla vaadittavaa osaamista laajuus osaamispisteinä määritellään suhteessa tutkinnon osien
ammattitaitovaatimuksiin arvioidaan osana ammatillisia tutkinnon osia ei ole itsenäisenä merkittävä tai arvioitava osa-alue
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017
89 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.9.2 Kotikansainvälisyys 2 osp
Kohderyhmä: Soveltuu kaikille opiskelijoille. Ei edellytä ulkomaille lähtemistä.
Osaamistavoitteet / Sisältöjä Osaamisen hankkimisen tavat:opiskelu- ja opetusmenetelmät, käytettävät materiaalit, erityiset opetusjärjestelyt
oppimisympäristöt osaamistavoitteet yhdistyvät muihin tutkinnon osiin; mihin?
Opiskelijan arviointi: oppimisen arvioinnin menetelmät ja ajoitus, osaamisen arviointi-menetelmät
Arviointi-kriteerin koodi
Osaamistavoite: osaa toimia erilaisissa ennakoitavissa olevissa vuorovaikutustilanteissa ryhmän jäsenenä toimiminen vuorovaikutusharjoitteita
case-esimerkkejäOppilaitoksen oppimisympäristöt, vierailukohteet
vieraana toimiminentyö- ja vapaa-ajalla toimiminenOsaamistavoite: osallistuu kotikansainvälisyyspäivän järjestelyihinTarvittavien ohjeistuksien kääntäminen vieraalle kielelle esim. ruokalista
Oppilaitoksen oppimisympäristöt
viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen
Oppilaitoksen esittelymateriaalien valmistaminen ja tarvittaessa kääntäminen vieraalle kielelle
- asuntola- vapaa-aika- opintolinjat
Osaamistavoite: osaa tarvittaessa pitää yhteyttä vieraisiin ennen ja jälkeen vierailunPitää yhteyttä vierailijoihin sovitulla tavalla
sosiaalisen median viestintävälineet Oppilaitoksen oppimisympäristöt, vierailukohteet, verkkoympäristö
viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen
Osaamistavoite: osaa esitellä oppilaitosta vieraille. Oppilaitoksen oppimisympäristöt
viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen
Opetussuunnitelma 2.1/24.1.2017
90 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamisen arviointi (kesken)
Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit
Tyydyttävä 1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelija
Opetussuunnitelma 2.1/24.1.2017
91 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.9.3 Lähtövalmennus 1 osp
Kohderyhmä: Tarkoitettu opiskelijoille, jotka ovat lähdössä opiskelijavaihtoon, vierailumatkalle tai ulkomaan työssäoppimiseen.
Osaamistavoitteet / Sisältöjä Osaamisen hankkimisen tavat:opiskelu- ja opetusmenetelmät, käytettävät materiaalit, erityiset opetusjärjestelyt
oppimisympäristöt osaamistavoitteet yhdistyvät muihin tutkinnon osiin; mihin?
Opiskelijan arviointi: oppimisen arvioinnin menetelmät ja ajoitus, osaamisen arviointi-menetelmät
Arviointi-kriteerin koodi
Osaamistavoite: Osaa suunnitella ja toteuttaa ohjeita noudattaen ulkomaan työssäoppimisjakson tai opintomatkan käytännön järjestelyt 1Matkustaminen kohteeseen. - Matkustusvaihtoehtojen
selvittäminen ja valinta- Matkustamisen eri
vaiheet
Videot, YouTube, kontaktiopetus, yksilö, -ryhmä ja parityöskentely. Havainnollistaminen, toisilta oppiminen, tekemällä oppiminen, vierailut, vierailijat, sosiaalinen media,
Verkkoympäristö, luokkatilat, lentokenttä, matkatoimisto,
- Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen.
- Viestintä ja vuorovaikutus- Yhteiskunnassa ja
työelämässä tarvittava osaaminen
Jatkuva havainnointi, itsearviointi, arviointikeskustelu, suulliset ja kirjalliset tehtävät ja tuotokset
Matkustusasiakirjat- Passi/henkilökortti- Matkaliput- Eurooppalainen
sairasvakuutuskortti- ViisumiAsumisen, ruokailun ja liikkumisen vaihtoehtoihin tutustuminenRaha-asiat:- Budjetointi- Puhelin ja datapalvelut
ulkomailla. - Valuutan vaihto
yllä olevien lisäksi, matematiikka
Pakkaaminen.
Opetussuunnitelma 2.1/24.1.2017
92 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamistavoite: Opiskelija osaa selvittää kohdemaan terveyteen ja turvallisuuteen liittyvät asiat. 2VakuutuksetEurooppalainen sairasvakuutuskortti
Kriisisuunnitelma: Keneen otan yhteyttä?esim. Mitä teen jos sairastun?RokotuksetRyhmän pelisäännötOsaamistavoite: Opiskelija tuntee kansainvälisessä opiskelijavaihdossa vaadittavat asiakirjat. 3SitoumuskirjeTOP-sopimuksetEuropassiRaportointiOsaamistavoite: Opiskelija ymmärtää asemansa Suomi-kuvan muokkaajana. 4Opiskelija osaa esitellä kotimaataan, kulttuuriaan, ympäristöään sekä opintojaan
kohdemaan kieleen tai vaihtokieleen tutustuminen, kohteliaisuusfraasit
Tapakulttuurin tuntemus Ja hyvät käytöstavat.
kohdemaan kulttuuriin ja tapoihin tutustuminen
Opetussuunnitelma 2.1/24.1.2017
93 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamisen arviointi
Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit
Tyydyttävä 1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelija
1. Ulkomaan työssäoppimisjakson käytännönjärjestelyt.
On tutustunut käytännön järjestelyihin.
Tietää sopivimmat matkustusvaihtoehdot.
Tunnistaa matkustamisen eri vaiheet.
Hoitaa käytännön järjestelyt omatoimisesti. Osaa valita sopivimmat matkustusvaihtoehdot ja osaa tarvittaessa matkustaa itsenäisesti.
2. Terveyteen ja turvallisuuteen liittyvät asiat.
On tutustunut terveyteen ja turvallisuuteen liittyviin asioihin.
Noudattaa yhteisesti sovittuja sääntöjä.
Tunnistaa matkustamiseen liittyviä terveys- ja turvallisuusriskejä.
Osaa toimia kriisitilanteissa.
Osaa huolehtia itsenäisesti vakuutusten ja rokotusten hankkimisesta.
3. Kansainvälisessä vaihdossa vaadittavat asiakirjat.
Tietää mitä asiakirjoja työssäoppimisjaksolla tarvitaan.
Osallistuu ohjattuna raportointiin.
Ymmärtää asiakirjojen merkityksen osana työssäoppimisjakson toteutusta.
Osallistuu raportointiin.
Osaa hoitaa omatoimisesti ja ymmärtää asiakirjojen sisällön.
Huolehtii itsenäisesti raportoinnista.
4. Opiskelija Suomi-kuvan edustajana
Osaa tervehtiä ja esitellä itsensä. Selviää tavanomaisissa vuorovaikutustilanteissa ja osaa kertoa perusasioita kotimaastaan.
Toimii luontevasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja osaa esitellä kotimaataan, kulttuuriaan, ympäristöään ja opintojaan.
Opetussuunnitelma 2.1/24.1.2017
94 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.9.4 Kansainvälisessä ympäristössä toimiminen 3 osp
Kohderyhmä: Opiskelijat, jotka ovat lähdössä opinto- tai projektimatkalle. Ei edellytä ulkomaiden työssäoppimista.
Osaamistavoitteet / Sisältöjä Osaamisen hankkimisen tavat:opiskelu- ja opetusmenetelmät, käytettävät materiaalit, erityiset opetusjärjestelyt
oppimisympäristöt osaamistavoitteet yhdistyvät muihin tutkinnon osiin; mihin?
Opiskelijan arviointi: oppimisen arvioinnin menetelmät ja ajoitus, osaamisen arviointi-menetelmät
Arviointikriteerin koodi
Osaamistavoite: Osaa selvittää ja hoitaa opiskelijavaihtoon liittyviä käytännön asioita ohjatusti kohdemaassa. 1liikkuminen ja asuminen- joukkoliikenne reitit- liikenteen riskit- majoitus
Tutustuu kohdemaan asumismuotoihin ja ottaa selvää kohteessa liikkumisessa. Vaihtojaksolle oppilaitoksen puolesta hankittu matkakortti yms.
Verkkoympäristö, oppaat Jatkuva havainnointi, itsearviointi, arviointikeskustelu, suulliset ja kirjalliset tehtävät ja tuotokset
nähtävyydet ja tapahtumat selvittää kustannukset ja
aukioloajat
Opiskelija käy jossakin tapahtumassa tai vierailee valitsemassaan nähtävyydessä. Suunnittelee vapaa-aikaansa.
ravinto ja ruokailu Opiskelija suunnittelee joka päiväisen ruokailunsa ja on mukana hankkimassa peruselintarvikkeita.
kohdemaan kaupat ja ravintolat Huom! K18
terveydenhuolto Opiskelija selvittää vaihtokohteensa päivystävän terveysaseman.
Osaamistavoite: Osaa asettaa tavoitteita opiskelijavaihtojaksolleen ja toimii asettamiensa tavoitteiden pohjalta. 2-3Opiskelija määrittelee ja täsmentää opiskelijavaihdon tavoitteita yhdessä henkilökunnan kanssa.
Opiskelijan omatoimisuus sekä toiminnan tavoitteellisuus ja joustavuus.
Opintomatka, työssäoppiminen, projektityöskentely, kilpailutoiminta ulkomailla.
Mahdollisten pulmatilanteiden ratkaisu ja toiminnan joustavuus.
Kohdemaan yhteyshenkilön yhteystiedot ja yhteistyö.
verkko, sähköposti ja muut viestimet
Osaamistavoite: Osaa arvioida omaa toimintaansa.Toiminta ja suunnitelmallisuus vaihtokohteessa. Oman
Oppimispäiväkirja, kuvakollaasi tai muu sovittu raportointitapa.
4.
Opetussuunnitelma 2.1/24.1.2017
95 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
toiminnan tarkoituksenmukaisuus.
Ohjauskeskustelut.
Osaamisen arviointi
Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit
Tyydyttävä 1 Mukautettu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelija
1. Arkirutiinien sujuminen. Opiskelija suunnittelee ja pärjää arjessa ohjauksen avulla.
Opiskelija toimii itsenäisesti sovittujen raamien puitteissa.
Opiskelija toimii itsenäisesti ja suunnittelee toimintaansa tilanteen vaatimalla tavalla.
2. Vapaa-ajan suunnitelmallisuus
Opiskelija osallistuu valmiiseen vapaa-ajan toimintaan muiden mukana.
Opiskelija tekee oman suunnitelman vapaa-ajan vietosta, mutta toteuttaa sen yhdessä henkilökunnan kanssa.
Opiskelija ehdottaa ja suunnittelee erilaisia toimintoja vapaa-ajalleen huomioiden myös toisten vaihdossa olevien toiveet. Toteuttaa suunnitelman melko itsenäisesti.
3. Tavoitteiden asettaminen ja joustavuus.
Opiskelija noudattaa ennalta sovittuja tavoitteita.
Opiskelija noudattaa yhdessä sovittuja tavoitteita, mutta asettaa itselleen myös omia tavoitteita.
Opiskelija toimii tavoitteiden vaatimalla tavalla, mutta osaa myös tarvittaessa muuttaa suunnitelmaa asettaen uusia tavoitteita tilanteen niin vaatiessa.
4. Oman toiminnan arviointi.
Opiskelija toteuttaa itsearviointia ohjatusti.
Opiskelija arvioi toimintaansa muttei pysty tekemään siihen muutoksia itsenäisesti.
Opiskelija arvioi toimintaansa monipuolisesti ja tekee muutoksia siihen tarvittaessa.
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017
96 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.9.5 Tutkinnon osan arviointisuunnitelma
Osaamisen arviointi Käytetään osa-aluekohtaisessa opetussuunnitelmassa merkittyjä soveltuvia arviointimenetelmiä Arvioidaan arvosanalla tyydyttävä 1 – kiitettävä 3 Mukauttaminen päätetään opiskelijakohtaisesti Mukautettaessa käytetään arvosana-asteikkoa tyydyttävä1 mukautettu – kiitettävä 3
mukautettu. Lisäksi käytetään sanallista ja kuvailevaa arviointia. Vapaasti valittavan tutkinnon osan ”Kansainvälisyysosaaminen 1 – 12 osp” osa-alueet
arvioidaan erikseen ja niiden painoarvojen perusteella muodostetaan tutkinnon osan päättöarviointi.
Merkitseminen opintorekisteriin Osa Kansainvälisyysosaamisen osa-alueista on Opetushallituksen määräämän tutkinnon
perusteen mukaisia osa-alueita Osa on koulutuksen järjestäjän päättämiä. Tutkintokohtaisissa opetussuunnitelmissa nämä
osa-alueet on symboloitu L) – merkinnällä osa-aluenimen perään. Kansainvälisyysosaamisen sisältämät osa-alueet voidaan merkitä opiskelijan
henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan monin eri tavoin.
1. Osa-alueista muodostuu vapaasti valittava tutkinnon osa Kansainvälisyysosaaminen 1-12 osp:- Kotikansainvälisyys 2 osp- Lähtövalmennus 1 osp - Vieras kieli 1-3 osp - Kulttuurien tuntemus 3 osp- Kansainvälisessä ympäristössä toimiminen 3 osp. Tutkinnon osan laajuus voi opiskelijakohtaisesti vaihdella. Tavoitteena on, että opinnot saadaan merkittyä toteuman mukaisina siitäkin huolimatta, että tutkinnon (osan) laajuudet ylittyvät.
2. Osa-alue tai usea osa-alue merkitään osaksi soveltuvia yhteisiä tutkinnon osia eli YTOja valinnaisena osa-alueena- Osa-alue arvioidaan arviointikriteerien perusteella numeerisesti - Osa-alue vaikuttaa osaamispistemäärän mukaisella painoarvolla tutkinnon osan arvosanaan. Tutkinnon osan arvosanan määrittävät opettaja tai opettajat yhdessä, jotka vastaavat kyseisen tutkinnon osan toteuttamisesta ja arvioinnista
3. Kansainvälisyysosaamisen tutkinnon osa merkitään ammatilliseksi valinnaiseksi tutkinnon osaksi. - Näin voidaan tehdä, mikäli tutkinnon osan laajuudeksi osaamispisteinä muodostuu vähintään 5 osp. - Tutkinnon osa päättöarvioidaan siihen sisältyvien osa-alueiden arvosanojen painoarvojen perusteella arvosana-asteikolla tyydyttävä 1 – kiitettävä 3 tai mukautetuin arvioinnien
Opetussuunnitelma 2.1/24.1.2017
97 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
2.2.9.6 Lisämerkinnät todistukseen
Opiskelija saa erillisen maininnan todistukseen Kansainvälisyyspolun suorittamisesta (Kansainvälinen kokija 5 osp / Kansainvälinen taitaja 13 - 15 osp / Kansainvälinen tekijä 16 - X osp) sen lisäksi, että hänelle kertyy opintosuoritteita edellä kuvatuin periaattein.
2.2.10 Kaupan tehtävissä työskentely 5 osp
Hyväksyntä: Hyväksytty Ammattiopisto Luovin näyttötoimielimessä 19.4.2017.
Viitteet: Tutkinnon osa on merkitty Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon opetussuunnitelman vapaasti valittavaksi tutkinnon osaksi lukuun 5 ja tutkinnon osan arviointisuunnitelma lukuun 7.4.
Kohderyhmä: Tutkinnon osa soveltuu kaikille opiskelijoille tutkinnosta riippumatta.
Edeltävyysvaatimukset: Tutkinnon osan suorittamiselle ei aseteta edeltävyysvaatimuksia.
AmmattitaitovaatimuksetOpiskelija tai tutkinnon suorittaja
täydentää ja järjestää tuotteita hyllyyn hoitaa pullonpalautusjärjestelmää tekee ylläpitosiivousta kaupan ja varaston tiloissa lajittelee jätteitä työskentelee yrityksen arvojen ja toimintatapojen mukaisesti noudattaa työturvallisuusohjeita noudattaa asiakaspalvelun perusteita
Tutkinnon osan mukauttaminen: Voidaan mukauttaa.
Ammattitaitovaatimukset arvosanatasolla tyydyttävä 1 mukautettu (T1 M)Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
osallistuu tuotteiden hyllyttämiseen, hyllyjen täydentämiseen ja järjestelyyn osallistuu pullonpalautusjärjestelmän hoitamiseen osallistuu ylläpitosiivoukseen kaupan ja varaston tiloissa osallistuu tavallisempien jätteiden lajitteluun työskentelee ohjattuna yrityksen toimintatapojen mukaisesti noudattaa työturvallisuusohjeita tutuissa tilanteissa toimii asiallisesti tavallisimmissa asiakaspalvelutilanteissa
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017
98 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Osaamisen arviointiArvioinnin kohde Arviointikriteerit1. Työprosessin hallinta
Tyydyttävä 1 mukautettu (T1M) Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
Opiskelija tai tutkinnon suorittajaKaupan palvelutehtäviin valmistautuminen
pukeutuu annettujen ohjeiden mukaisesti tarvittaessa avustettuna
pukeutuu ohjeiden mukaisesti ja tilanteeseen sopivalla tavalla
pukeutuu ohjeiden mukaisesti ja tilanteeseen sopivalla tavalla
pukeutuu ohjeiden mukaisesti ja tilanteeseen sopivalla tavalla
noudattaa ohjattuna annettua työsuunnitelmaa
tekee toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman
tekee toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman ottaen huomioon työpaikan toimintatavat ja yrityksen arvot
tekee itsenäisesti toteuttamiskelpoi-sen työsuunnitelman ottaen huomioon työpaikan toimintatavat ja yrityksen arvot
Työskentely kaupan tehtävissä
toimii ohjattuna tutuissa asiakaspalvelutilanteissa asiallisesti
toimii tavanomaisissa asiakaspalvelutilanteissa asiallisesti
toimii asiakaslähtöisesti ja ystävällisesti erilaisissa palvelutilanteissa
toimii asiakaslähtöisesti ja ystävälli-sesti erilaisissa palvelutilanteissa ja edistää asiakassuhteita omalla toiminnallaan
työskentelee annetun aikataulun mukaisesti
työskentelee kohtuullisessa ajassa työskentelee huolellisesti normaalissa ajassa ja pääsääntöi-sesti kustannustehokkaasti
työskentelee huolellisesti ja kustan-nustehokkaasti sekä osaa ajoittaa työt asiakkaiden tarpeiden mukaisesti
osallistuu hyllyjen täydentämiseen ja järjestelyyn
täydentää ja järjestää tuotteita hyllyyn ohjeen mukaan
täydentää ja järjestää tuotteita hyllyyn sekä tekee tarvittaessa muutoksia
täydentää ja järjestää hyllyjä itsenäi-sesti ja huomioi mahdolliset muutos-tarpeet, tehden niihin korjauksia
järjestelee tuotteet päiväysmerkinnän mukaan
järjestelee tuotteet päiväysmerkinnän mukaan ja toimii vanhentumassa olevien tuotteiden kanssa sovitulla tavalla
tunnistaa ajoissa päiväysmerkinnät ja toimii vanhentumassa olevien tuotteiden kanssa sovitulla tavalla, osaa välttää hävikkiä
osaa hyllytystekniikan osaa hyllytystekniikan ja huomaa kehittämistarpeita
osaa hyllytystekniikan ja kehittää toimintaa ottaen huomioon visuaaliset näkökohdat
osallistuu pullonpalautusjärjestelmän hoitamiseen
hoitaa pullonpalautusjärjestelmää ohjeen mukaan ja osaa ilmoittaa poikkeamasta
hoitaa pullonpalautusjärjestelmää itsenäisesti ja osaa toimia häiriötilanteessa
hoitaa pullonpalautusjärjestelmää itsenäisesti ja osaa itsenäisesti toimia häiriötilanteessa ja kutsua tarvittaessa huollon paikalle
osallistuu kaupan ja varaston ylläpitosiivoukseen työparin ohjauksessa
tekee kaupan ja varaston ylläpitosiivousta käyttäen tarkoituksenmukaisia menetelmiä, koneita ja puhdistusaineita
tekee itsenäisesti kaupan ja varaston ylläpitosiivousta käyttäen tarkoituksenmukaisia menetelmiä, koneita ja puhdistusaineita
suunnittelee omaa työtään ja toteuttaa itsenäisesti kaupan ja varaston ylläpitosiivousta käyttäen tarkoituksenmukaisia menetelmiä, koneita ja puhdistusaineita
Opetussuunnitelma 2.1/24.1.2017
99 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
osallistuu jätteiden käsittelyyn käsittelee jätteet jätehuolto-ohjeiden mukaan
käsittelee jätteet jätehuolto-ohjeiden mukaan
käsittelee jätteet jätehuolto-ohjeiden mukaan
arvioi ohjattuna työnsä onnistumista
arvioi omaa toimintaansa ja työn onnistumista
arvioi omaa toimintaansa ja työn onnistumista sekä tunnistaa kehittämistarpeita
arvioi omaa toimintaansa ja työn onnistumista sekä tunnistaa kehittämistarpeita ja perustelee arvioitaan
2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta
Tyydyttävä 1 mukautettu (T1M)
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
toimii ohjattuna annettujen työohjeiden mukaisesti
toimii työohjeiden mukaisesti toimii työohjeiden mukaisesti ja tarvittaessa muuttaa toimintaansa
toimii sopimuksen, palvelukuvauksen ja työohjeiden mukaisesti soveltaen niitä muuttuviin tilanteisiin
ottaa saamansa palautteen asiallisesti vastaan
suhtautuu saamaansa palautteeseen asiallisesti
ottaa vastaan palautetta ja muuttaa tarvittaessa toimintaansa ja työskentelyään
pyytää palautetta ja käyttää sitä työnsä ja palvelun kehittämiseen
tekee työparin ohjauksessa työtä oikeilla välineillä ja menetelmillä
tekee työtä tarkoituksenmukaisilla välineillä ja menetelmillä
tekee työtä tarkoituksen-mukaisilla välineillä ottaen huomioon lainsäädännön ja määräykset
tekee työtä tarkoituksen-mukaisilla välineillä ja menetelmillä ottaen huomioon lainsäädännön ja määräykset sekä taloudellisuuden
tekee työtä työparin ohjauksessa työturvallisuusohjeiden mukaisesti
tekee työtä ergonomisesti ja työturvallisuusohjeita noudattaen
tekee työtä ergonomisesti ja työturvallisuusohjeita noudattaen
tekee työtä ergonomisesti ja työturvallisuusohjeita noudattaen ja kehittää omaa työtään
Työn perustana olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä 1 mukautettu (T1M)
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
tietää ohjattuna toiminnan tavoitteet
tietää kohteen toiminnan tavoitteet niin, että saavuttaa tavoitteet
tietää kohteen toiminnan tavoitteet niin, että saavuttaa tavoitteet ja halutun laadun
tietää kohteen toiminnan tavoitteet niin, että saavuttaa halutut tavoitteet ja laadun sekä saavuttaa asiakkaan tyytyväisyyden
tietää toiminta-ajatuksen ja yrityskuvan merkityksen niin, että edistää ohjeistettuna toiminnallaan asiakas-suhteiden jatkumista
tietää toiminta-ajatuksen ja yrityskuvan merkityksen niin, että edistää ohjeistettuna toiminnallaan asiakassuhteiden jatkumista
tietää toiminta-ajatuksen ja yrityskuvan merkityksen niin, että edistää ohjeistettuna toiminnallaan asiakassuhteiden jatkumista ja toimii yrittäjämäisesti
Opetussuunnitelma 2.1/24.1.2017
100 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Tyydyttävä 1 mukautettu (T1M)
Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3
suhtautuu työhön myönteisesti suhtautuu alaan ja työhön myönteisesti
suhtautuu alaan myönteisesti ja on kiinnostunut työstään
suhtautuu alaan myönteisesti, on kiinnostunut työstään, hakee alan tietoa eri tietolähteistä ja on valmis oppimaan muilta
toimii työssään asiallisesti työparin ohjauksessa
toimii asiallisesti ja selviytyy asiakastilanteista sekä omista työtehtävistä työyhteisössä
toimii asiakkaan toiminnan huomioon ottaen huolellisesti omissa työtehtävissä työyhteisössä
toimii asiakkaan toiminnan huomioon ottaen huolellisesti ja joustavasti asiakastilanteissa sekä omissa työtehtävissä työyhteisössä
hakee apua ongelmatilanteissa perustelee ongelmatilanteissa tekemänsä ratkaisut
perustelee ongelmatilanteissa tekemänsä ratkaisut ja toimintansa ammatillisilla tiedoilla
noudattaa yksilöllisesti sovittuja työaikoja
noudattaa annettuja työaikoja noudattaa annettuja työaikoja ja sopii poikkeamista sovitun toimintatavan mukaisesti
noudattaa annettuja työaikoja ja sopii poikkeamista sovitun toimintatavan mukaisesti
toimii ohjattuna hyvien tapojen mukaisesti
toimii hyvien käyttäytymistapojen mukaisesti
toimii hyvien käyttäytymistapojen mukaisesti, ystävällisesti ja ammatillisesti
toimii hyvien käyttäytymistapojen mukaisesti, ystävällisesti ja muuttuvissakin tilanteissa ammatillisesti
työskentelee yrityksen arvojen ja toimintatapojen mukaisesti
työskentelee yrityksen arvojen ja toimintatapojen mukaisesti
työskentelee yrityksen arvojen ja toimintatapojen mukaisesti
tuntee ohjattuna hätäensiavun toimintaohjeet
tuntee hätäensiavun toimintaohjeet tuntee hätäensiavun toimintaohjeet tuntee hätäensiavun toimintaohjeet
tuntee ohjattuna paloturvallisuutta koskevat toimintaohjeet
tuntee paloturvallisuutta koskevat toimintaohjeet
tuntee paloturvallisuutta koskevat toimintaohjeet
tuntee paloturvallisuutta koskevat toimintaohjeet
toimii ohjattuna kestävän toimintatavan mukaisesti
toimii kestävän toimintatavan mukaisesti
toimii kestävän toimintatavan mukaisesti
toimii kestävän toimintatavan mukaisesti
Opetussuunnitelma 3.0/21.6.2017
101 (101)
Liite ammatillisiin perustutkintoihin
Julkinen
Pirjo Ruha/Riitta Kaivola
Kaupan tehtävissä työskentely 5 osp Ammattiosaamisen näytön kuvaus ja toteutus
Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan tutkinnon osan suorittamisen loppuvaiheessa. Näyttö voidaan toteuttaa yksilöllisen suunnitelman mukaisesti kokonaisnäyttönä, osanäyttönä tai yhdistelmänäyttönä tai ammattitaitokilpailuissa. Näyttö nimetään yksilöllisen suunnitelman mukaisesti kuvaamaan tutkinnon osan keskeistä sisältöä.
Näyttöympäristönä on ensisijaisesti työssäoppimispaikka. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla erilaisissa kaupanalan tehtävissä.
Ammattiosaamisen näytössä opiskelija tai tutkinnonsuorittaja huolehtii pullonpalautusautomaatin tehtävistä ja/tai tavaroiden hyllyttämisestä ja/tai kaupan- ja varaston ylläpitosiivouksista. Edellisen lisäksi tehtäviin kuuluu muita kaupanalan palvelutehtäviä.
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
Näyttö voidaan mukauttaa. Kun tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset mukautetaan, mukautetaan myös ammattiosaamisen näyttö.
Ammatti-osaamisen näytön arviointi
Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, opettaja ja työpaikkaohjaaja. Opiskelija tekee itsearvioinnin osaamisestaan kriteerien perusteella.
Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettaja / opettajat ja työelämän edustaja. Näytön arvioinnista vastaava opettaja dokumentoi arvosanat arviointikohteittain ja arvioijittain opiskelijahallintojärjestelmään voimassaolevien dokumentointiohjeiden mukaisesti.
Muu osaamisen arviointi
Tutkinnon osan arviointi muodostuu ammattiosaamisen näytöstä ja muusta osaamisen arvioinnista.
Ammattiosaamisen näytön arvosanat määräävät näyttötodistukseen tulevat arvosanat. Jos muuta arviointia ei ole, näyttötodistuksen ja päättötodistuksen tutkinnon osan arvosana on sama. Ammattiosaamisen näytöt ja muu arviointi yhdessä määräävät päättötodistukseen tulevat ammatillisten tutkinnon osien arvosanat.
Opettaja tai opettajat yhdessä muodostavat tutkinnon osan arvosanan keskeistä osaamista painottaen. Opettaja tai opettajat yhdessä dokumentoivat näytön ja tutkinnon osan arvioinnin opiskelijahallintojärjestelmään kahden viikon kuluessa arvioinnin suorittamisesta.
Tutkinnon osan arviointi
Arvosanan muodostumisen yleiset periaatteet ovat samat kuin yllä.
Ammattitaitovaatimuksia mukautettaessa huomioidaan opetussuunnitelman mukaiset kaikkein keskeisimmän osaamisen (tyydyttävä 1 mukautettu) linjaukset tässä tutkinnon osassa. Saadakseen tutkinnon osan suoritetuksi ja arvioiduksi hyväksyttävästi, on opiskelijan saavutettava vähintään tyydyttävä 1 mukautettu – tason osaaminen.
Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan numeerisen lisäksi myös sanallisesti. Sanallisessa arvioinnissa lyhyesti kuvataan, mitä opiskelija osaa.
Tutkinnon osan ammattitaito-vaatimusten mukauttaminen ja arviointi
Arvosanan muodostumisen yleiset periaatteet ovat samat kuin yllä.
Ammattitaitovaatimuksia mukautettaessa huomioidaan opetussuunnitelman mukaiset kaikkein keskeisimmän osaamisen (tyydyttävä 1 mukautettu) linjaukset tässä tutkinnon osassa. Saadakseen tutkinnon osan suoritetuksi ja arvioiduksi hyväksyttävästi, on opiskelijan saavutettava vähintään tyydyttävä 1 mukautettu – tason osaaminen.
Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan numeerisen lisäksi myös sanallisesti. Sanallisessa arvioinnissa lyhyesti kuvataan, mitä opiskelija osaa.