Andrea Roloff Lopes Metodologia Científica
Metodologia CientíficaMetodologia Científica
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Problematização
Levantamento e discussão de problemas relacionados com a mensagem do autor.
(SEVERINO, 2000, p. 58.)
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Síntese Pessoal
Reelaboração da mensagem com base na reflexão pessoal.
(SEVERINO, 2000, p. 58.)
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As Formas Básicas de Texto Científico
SinopseResumo
Resenha Crítica
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Resumo
• Levanta idéias essenciais do texto base, é feito por um terceiro mas deve manter o espírito do autor; o resumo deve se observar absoluta fidelidade ao texto original, sem juízo de valor.
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Para um bom resumo:
• Levante o esquema e as anotações de leitura;• Redija o resumo em frases curtas, diretas,
objetivas;• Não esqueça as referências bibliográficas;• Acrescente, se desejar, suas opiniões pessoais.
(RUIZ, 1996, p. 39-44.)
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Resenha Crítica• Exame e apresentação de obras prontas,
acompanhado de avaliação crítica. É um exercício de autonomia intelectual, de compreensão e crítica. Constitui um passo importante para a produção científica.
• Pode ser resenha bibliográfica ou revisão de literatura, quando procura demonstrar o estágio de desenvolvimento de um tema.
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Itens de uma Resenha• Identificação da obra (notas bibliográficas)• Credenciais do autor (formação, publicações,
atividades)• Conteúdo (idéias principais, pormenores,
pressupostos para o entendimento do assunto)• Conclusões (localização e explicação das
conclusões do autor)• Crítica (determinação histórica e metodológica,
contribuições, estilo, forma, méritos, considerações éticas)
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Monografia
• Relatório escrito de uma questão bem determinada e limitada, realizado com profundidade. É um trabalho sistemático e completo sobre um assunto particular, pormenorizado no tratamento e extenso no alcance. Exposição exaustiva de um problema ou assunto específico.
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Itens de uma Monografia
• Introdução (relevância, menção de outros trabalhos, exposição dos objetivos);
• Corpo (capítulos, planejados e ordenados no projeto);
• Conclusão (síntese das idéias desenvolvidas nos capítulos, parágrafo conclusivo).
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Tipos de Monografia
• Monografia de Compilação• Monografia de Pesquisa de Campo
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Monografia de Compilação
• Exposição do pensamento de vários autores sobre o assunto. É necessário examinar um número significativo de obras, organizar opiniões, apresentar um panorama de várias posições de maneira clara e didática.
• O autor deve opinar sobre os pontos relevantes e apresentar uma conclusão pessoal
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Monografia de Pesquisa de Campo • Pesquisa empírica, investigação não restrita
apenas aos aspectos teóricos. A ênfase dar-se-á na análise de dados concretos, extraídos de observações de fatos ou indagações das pessoas envolvidas. Não é possível ir ao campo buscando premissas aleatórias, mas elas podem ser mudadas com a realização da pesquisa concreta.
• Entrevista, questionário e formulário
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Projeto de Pesquisa
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Caracterização das Pesquisas
Segundo os seus objetivos: Exploratórias; Descritivas; Explicativas.
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Segundo os procedimentos de coleta
Experimento; Levantamento; Estudo de caso; Pesquisa bibliográfica; Pesquisa documental;
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Projeto
Escolha do Tema (gosto, preparo, tempo, utilidade, fontes);
Revisão de literatura (duplicidade); Problematização; Seleção/delimitação; Geração das hipóteses.
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Formulação de Problemas
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Definição de Problema
Questão não solvida e que é objeto de discussão, em qualquer domínio do conhecimento.
É necessário inicialmente verificar se o problema levantado se enquadra na categoria de científico.
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Problemas de “engenharia” (Kerlinger):
“Como fazer para melhorar os transportes urbanos?”, “O que pode ser feito para melhorar a distribuição de renda?”
Não tem interesse em indagar a respeito de causas e conseqüências, mas sobre como fazer algo de forma eficiente.
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Problemas de valor
São aqueles que indagam se se uma coisa é boa, má, indesejável, desejável, certa ou errada, melhor ou pior do que outra.
Ex: “A mulher deve realizar estudos universitários?”
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Problemas científicos
O problema é científico quando envolve variáveis que possam ser testadas.
Ex:”A desnutrição determina o rebaixamento intelectual?”
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Por que formular um problema?
Os problemas podem ser de ordem prática ou intelectual.
Razões de ordem prática podem determinar a criação de um problema cuja a resposta seja necessária para subsidiar uma ação.
Ex: pesquisas eleitorais, propaganda, etc.
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Também são inúmeras as razões de ordem intelectual que conduzem a formulação de problemas.
Ex: interesse num objeto pouco conhecido;exploração ou nova perspectiva sobre o já conhecido, descrição de um fenômeno, etc.
A escolha do problema sempre implica em algum tipo de comprometimento, de subjetividade.
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Ex: pesquisa sobre o fenômeno da toxicomania:
“Qual a relação entre o vício em entorpecentes e a estrutura da personalidade dos viciados?”
“Em que medida o vício em entorpecentes é influenciado pelo nível de frustração dos anseios sociais do indivíduo?
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Importantes fatores que determinam a escolha do problema de pesquisa são os valores pessoais do pesquisador e os incentivos sociais que ele recebe.
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Como formular um problema?
Não existem procedimentos rígidos e sistemáticos, mas algumas condições tornam essa tarefa mais fácil:
Imersão sistemática no objeto de estudo; Estudo da literatura existente; Discussão com pessoas que acumularam
experiência prática no campo de estudo;
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1. O problema deve ser formulado como pergunta.
É a maneira mais fácil e direta de localizar e definir o problema;
Ex: Se alguém disser que vai pesquisar o problema do divórcio, não estará dizendo muito. Mas se propuser: “Que fatores provocam o divórcio?” terá um problema para pesquisar;
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2. O problema deve ser claro e preciso. Se os problemas forem apresentados
de maneira vaga ou desestruturada será impossível sua resolução.
Ex: “Como funciona a mente?” Reformulando: “Que mecanismos
psicológicos podem ser identificados no processo de memorização?”
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Os termos não definidos de forma adequada tornam o problema carente de clareza.
Ex: “Os animais possuem inteligência?” A resposta depende do conceito de
inteligência.
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3. O problema deve ser empírico
Os problemas que conduzem a julgamentos morais devem ser evitados. As considerações subjetivas invalidam os propósitos da investigação científica e impedem a objetividade, uma das mais importantes características da ciência.
Os valores podem ser estudados, mas objetivamente, como fatos ou coisas.
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Ex: “Por que existem maus professores?”
Essa questão é possível ser estudada se definirmos mau como aquele que segue uma prática autoritária, não prepara aulas ou adota critérios arbitrários de avaliação.
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4. O problema deve ser limitado a uma dimensão viável Ex: “Em que pensam os jovens?” Necessário delimitar a população dos
jovens (faixa etária, localidade) e também quais os aspectos do pensamento dos jovens se busca analisar.
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Fontes de Hipóteses
Observação; Resultados de outras pesquisas; Teorias; Intuição.
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Funções do projeto de pesquisa
Define, planeja, disciplina e organiza a pesquisa;
Permite que os orientadores avaliem melhor a pesquisa;
Subsidia a discussão e a avaliação para a banca examinadora aprovar ou aceitar o aluno em cursos de mestrado ou doutorado;
Serve para solicitação de bolsas de estudo;
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Roteiro do Projeto
1- Apresentação; 2 - Objetivos; 3 - Justificativa; 4 - Revisão bibliográfica; 5 - Metodologia; 6 - Cronograma; 7 - Levantamento bibliográfico inicial; 8 - Instrumentos de pesquisa;
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1 APRESENTAÇÃO
Momento fundamental, de explicitação detalhada do tema e da problemática a ser estudada. Pode ser composta por:
gênese do problema; abordagem do problema; limites dentro dos quais a pesquisa irá se
desenvolver;
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2 OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL Deve expressar claramente o que
pesquisador quer com a investigação. É o objetivo geral que delimita e dirige os
raciocínios a serem desenvolvidos. Estes objetivos podem ter diferentes graus de
complexidade. São eles: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação.
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Construir o objetivo geral:
Na prática para montar o objetivo geral deve-se antepor à hipótese um verbo que expresse a ação intelectual escolhida pelo pesquisador.
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Objetivos específicos
O problema criado deve ser dividido em quantas partes forem necessárias para sua resolução satisfatória.
Geralmente os objetivos específicos transformam-se em capítulos da monografia.
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Para fazer isso pode-se seguir quatro passos:
1. Levantamento dos aspectos componentes importantes do problema;
2. Transformação de cada um destes aspectos num objetivo;
3. Verificar se eles são suficientes para resolver o objetivo geral;
4. Decidir sobre a melhor seqüência lógica.
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3 JUSTIFICATIVA
São os motivos relevantes que levaram a abordagem do problema;
As justificativas podem ser científicas ou sociais;
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4 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Resgate das principais obras ou correntes que trataram do assunto estudado no projeto;
É importante explicitar a relação dos autores com a resolução dos objetivos;
Também é o momento de definição precisa de termos ou conceitos utilizados na pesquisa. O quadro teórico é uma diretriz, não deve aprisionar a pesquisa;
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5 METODOLOGIA
Explicita o método, qual o “caminho” seguido pelo pesquisador na elaboração do trabalho;
“Que devo fazer para obter as informações necessárias para o desenvolvimento de cada objetivo específico?”
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Métodos de abordagem (gerais)
Dedutivo; Indutivo; Dialético;
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Métodos de procedimentos (específicos)
Experimento; Levantamento; Pesquisa bibliográfica; Pesquisa documental; Histórico; Comparativo; Monográfico ou estudo de caso; Estatístico;
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6 CRONOGRAMA
É a elaboração de um cronograma onde as tarefas da pesquisa devem ser distribuídas durante o tempo existente para elaboração da pesquisa.
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7 LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO INICIAL
É a bibliográfica básica, dos textos fundamentais para problemática em questão e os que foram consultados para a elaboração do projeto.
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Classificação das fontes
livros de leitura corrente: literatura, obras de divulgação (científicos, técnicos ou de vulgarização);
livros de referência; periódicos; impressos diversos (publicações do governo,
boletins informativos, etc.); obras de estudo: monografias, teses, etc.
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Fontes primárias e secundárias
Fontes primárias: obras e textos originais e que são essenciais para o tema;
Fontes secundárias: é a literatura necessária para esclarecer as fontes primárias;
Dependendo da pesquisa é que se define o critério de primário e secundário;
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Crítica das Fontes
A compreensão do texto é necessária, mas esta fase também implica em juízo de valor, no julgamento das fontes.
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Roteiro para auxiliar a crítica
Quando? Onde? O quê? Quem? Por quê? Para quem?
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Normas para a Apresentação de Trabalhos Científicos, segundo a ABNT
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Citação
• É a utilização de um texto, extraído de outra fonte, para esclarecer, sustentar ou ilustrar o assunto estudado.
• As citações podem ser diretas ou indiretas.• Podem ser feitas pelo sistema autor-data
(AUTOR, ano, p. 00) ou numérico.• Podem variar, conforme evento – consultar
biblioteca
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Citação Longa
• Citações até cinco linhas devem constar do corpo do texto e estar entre aspas.
• Citações com mais de cinco linhas devem se iniciar no recuo do parágrafo, sem deslocamento para primeira linha, e terminar na margem direita. Devem ser utilizado o entrelinhamento e letra menores. Deve-se também deixar uma linha em branco entre a citação e os parágrafos anteriores e posteriores.
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Incorreções ou incoerências
• Os erros ortográficos ou lógicos no texto são indicados pela expressão sic, entre colchetes, logo após a sua ocorrência
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Ênfase ou Destaque
• Se o objetivo é enfatizar algum trecho da citação pode-se colocar o ponto de exclamação, entre colchetes, imediatamente após o que se pretende enfatizar.
• Quando faz-se necessário destacar palavras ou frases em citações elas devem ser negritadas, seguidas das expressões sem grifo no original, grifo meu ou grifo nosso entre colchetes.
• Se a citação já apresenta destaque no original, usa-se a expressão grifo do autor entre colchetes.
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Citação Indireta
• É um texto redigido pelo autor do trabalho com base na idéia de outros autores.
• Pode aparecer na forma de paráfrase ou condensação e nunca dispensa a citação da fonte.
• A paráfrase e a condensação estão inseridas no corpo do texto, com o mesmo tipo e tamanho de letra.
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Citação autor-data
• na citação deve constar, entre parênteses, o último sobrenome do autor em caixa alta, o ano da publicação e a página onde se encontra.
• Ex: (WAMBIER, 1994, p. 269.)
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Expressões Utilizadas no Rodapé
• apud (citado por, junto a, em): citação de segunda mão;• cf. (confer: compare, confira): confrontar, refere-se a;• et seq. (sequentia: seguinte ou que se segue): quando
menciona-se somente a primeira página em que aparece a citação, porém refere-se também as demais;
• ibid. (ibidem: na mesma obra): do mesmo autor, mesmo documento, mas em diferentes páginas. Ex.: Ibid., p. 234;
• Id. (idem: do mesmo autor): do mesmo autor, obra e página. Escreve-se apenas Id., sem indicação de página. Ex.: Id.
• op. cit. (opere citato: na obra citada): é usado quando o autor vai se reportar a um documento já citado, mas há outro intercalado; Ex.: WAMBIER, op. cit., p. 23.
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Referência
• Conjunto de elementos que permitem a identificação de um documento, no todo ou em partes.
• AUTORIA. Título. Edição. Local: Editora, ano.
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Autor
• Nome deve ser transcrito pelo último sobrenome em caixa alta, e pelos prenomes, seguidos de ponto.
• KÖCHE, J. C. Fundamentos da metodologia científica: teoria da ciência e prática da pesquisa. 19. ed. Petrópolis: Vozes, 1997.
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Observações
• os nomes estrangeiros devem obedecer a grafia original;
• Estrangeirismos devem ser destacados (itálico)
• incluir, após o último sobrenome, os distintivos como Júnior, Filho, Neto, Sobrinho.
• dar entrada pelo composto quando o sobrenome for composto.
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Entidades Coletivas• Órgãos da administração governamental direta
(ministérios, secretarias e outros) tem entrada pelo nome geográfico que indica a esfera de subordinação (país, estado ou município)
• Ex: BRASIL. Ministério da Economia. Secretaria de contabilidade.
• Entidades conhecidas por suas siglas podem ter entrada por estas.
• Ex.: IBGE
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• Sociedades, organizações, instituições, entidades de natureza científica artística ou cultural tem entrada pelo próprio nome. Em caso de ambigüidade, deve-se acrescentar a unidade geográfica a que pertencem, entre parênteses.
• Ex: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ
• BIBLIOTECA NACIONAL (BRASIL)• BIBLIOTECA NACIONAL (PORTUGAL)
Entidades Coletivas
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• Eventos científicos (congressos, reuniões, simpósios e conferências) têm entrada pelo nome do evento, com indicação do respectivo número do evento em algarismos arábicos, ano e local de realização. Ex.:
• ENCONTRO BRASILEIROS SOBRE INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE HISTÓRIA, 1., 1968, Nova Friburgo.
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• Nas coletânea a entrada deve ser feita pelo responsável em destaque na folha de rosto. A sua função editorial deve vir indicada entre parênteses, na língua da publicação, com inicial maiúscula.
• COUTINHO, A. (Dir.);• (Ed.); (Comp.); (Coord.); (Org.). • Não havendo a indicação de responsabilidade a
entrada deve ser feita pelo título.
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Título
• Deve aparecer com alguma forma de destaque tipográfico: negrito, itálico ou sublinhado.
• Usar letras maiúsculas somente para a inicial da primeira palavra ou em nomes próprios.
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Subtítulo
• deve ser transcrito após o título, quando necessário para esclarecer e completar o título. Deve ser precedido de dois pontos e não deve ser destacado.
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Edição
• A edição é indicada apenas quando mencionada no documento.
• A primeira edição não deve ser mencionada.• O número deve ser transcrito em algarismos arábicos,
seguidos de ponto final e um espaço e da abreviatura da palavra edição. AUTOR. Título. 5. ed.
• Indica-se de forma abreviada as emendas e acréscimos à edição, tal com aparecem no documento.
• 2. ed. rev.; 4. ed. rev. e atual.; 3. ed. reimp. , etc.
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Fontes eletrônicas (online)
• AUTORIA. Título. Fonte (se for publicado). Disponível em: <endereço eletrônico> Acesso em: data (dia, mês, ano).
• MOURA, G. A. C. de M. Citação de referências e documentos eletrônicos. Disponível em: <http://www.elogica.com.br/users/gmoura/refere.html> Acesso em: 09 out. 1996.
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Conjugação Verbal
• Deve-se usar a forma impessoal dos verbos.