COMPREENDENDO O COMPREENDENDO O DESENVOLVIMENTO MOTORDESENVOLVIMENTO MOTOR
APTIDÃO FÍSICAAPTIDÃO FÍSICAÉ DEFINIDA COMO UM CONJUNTO
DE ATRIBUTOS QUE UMA PESSOA POSSUI RELACIONADO À HABILIDADE DE REALIZAR UMA ATIVIDADE FÍSICA, COMBINADO COM A BAGAGEM GENÉTICA E MANUTENÇÃO NUTRICIONAL ADEQUADA.
APTIDÃO PODE ESTÁ APTIDÃO PODE ESTÁ RELACIONADA A SAÚDE E AO RELACIONADA A SAÚDE E AO DESEMPENHO.DESEMPENHO.
O DESENVOLVIMENTO MOTOR PODE SER ESTUDADO SEGUNDO UMA ORIENTAÇÃO PARA O PROCESSO OU PARA O PRODUTO.
CRESCIMENTO FÍSICO.REFERE-SE A UM
AUMENTO NO TAMANHO DO CORPO DO INDIVÍDUO
NA MATURAÇÃO.
DESENVOLVIMENTO NO SEU SENTIDO MAIS PURO, REFERE-
SE A ALTERAÇÕES NO NÍVEL DE FUNCIONAMENTO DE UM
INDIVÍDUO AO LONGO DO TEMPOÉ UM PROCESSO CONTÍNUOSE INICIA NA CONCEPÇÃO E
CESSA COM A MORTE
CRESCIMENTO É UM PROCESSO INTERNO QUE PRODUZ
ALTERAÇÕES CONSISTENTES NO COMPORTAMENTO
INDIVIDUAL
FATORES MECÄNICOS
HABILIDADESMOTORAS
FATORES FÍSICOS
FATORES FÍSICOS E MECÄNICOS AFETAM O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES MOTORAS EM TODAS AS FASES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR
FATORES MECÄNICOSFATORES MECÄNICOS
FATORES ESTABILIZADORES
CENTRO DE GRAVIDADE
LINHA DE GRAVIDADE
BASE DE APOIO
FATORES FORNECEDORES
DE FORÇA
INÉRCIA
ACELERAÇÃO
AÇÃO-REAÇÃO
FATORES RECEPTORE3S
DE FORÇA
ÁREA DE SUPERFÍCIE
DISTÄNCIA
FATORES FÍSICOSFATORES FÍSICOS
FATORES DE APTIDÃO FÍSICA
FATORES DE APTIDÃO MOTORA
FORÇA
RESISTËNCIA
RESISTËNCIA AERÓBICA
FLEXIBILIDADE
COMPOSIÇÃO CORPORAL
VELOCIDADE
AGILIDADE
COORDENAÇÃO
EQUILÍBRIO
ENERGIA
HABILIDADE:INDICADOR DE QUALIDADE DE DESEMPENHO
CAPACIDADE:
QUALIDADE DE UM INDIVÍDUO EM VARIEDADE DE HABILIDADES
DESEMPENHO:
CAPACIDADE DE REALIZAR TAREFAS
DESENVOLVIMENTOMOTOR
O AMADURECIMENTOÉ ALTAMENTE ESPECÍFICO
APRENDIZAGEMMOTORA
MUDANÇA INTERNAOCORRE UMA MELHORIA DO INDIVÍDUO DEVIDO A PRÁTICA
O MOVIMENTO É A PARTE PRINCIPAL .
COMPORTAMENTO MOTOR
ESTÁ LIGADO A ALTERAÇÕES NO APRENDIZADO E NO DESENVOLVIMENTOMOTOR, INCLUÍNOD OS PROCESSOS MATURACIONAIS VINCULADOS AO DESEMPENHO MOTOR
A DIFERENÇA ENTRE:A DIFERENÇA ENTRE:
HABILIDADE MOTORA:
MOVIMENTO FUNDAMENTAL REALIZADO COM PRECISÃO, EXATIDÃO E CONTROLE MAIORES
EX. CORRER, SALTAR, SALTITAR, ARREMESSAR, EMPURRAR, PUXAR E BALANÇAR
HABILIDADE ESPORTIVA:
É O REFINAMENTO OU COMBINAÇÃO DE PADRÕES DE MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS OU DE HABILIDADES MOTORAS PARA DESMPENHAR ATIVIDADES RELACIONADAS A UM ESPORTE.
CAPACIDADES FÍSICAS:RELACIONADOS A CAPACIDADES MOTORAS E AO DESEMPENHO MOTOR:
EX.:
AGILIDADE, DESTREZA,VELOCIDADE, VELOCIDADE DE REAÇÃO E ETC
CAPACIDADESMOTORAS:
SÃO TRÊS CATEGORIAS:LOCOMOÇÃOMANIPULAÇÃOE ESTABILIZAÇÃO
EX. CORRER, SALTAR, SALTITAR, ARREMESSAR, EMPURRAR, PUXAR E BALANÇAR
DESEMPENHO MOTOR:AGRUPA VÁRIOS COMPONENTES DA APTIDÃO FÍSICA RELACIONADOS À SAÚDE ( FORÇA MUSCULAR, RESISTÊNCIA MUSCULAR, RESISTÊNCIA AERÓBICA, FLEXIBILIDADE DAS ARTICULAÇÕES E COMPOSIÇÃO CORPORAL) E AO DESEMPENHO (CAPACIDADE FÍSICA)
OBSERVAÇÃO: TANTO A CAPACIDADE FÍSICA,
QUANTO A CAPACIDADE MOTORA E O DESMPENHO MOTOR ESTÃO RELACIONADOS AOS FATORES:
IDADE, GÊNERO E CLASSE SOCIAL
BIOLOGIA DO
INDIVÍDUO
DESENVOLVIMENTO DESENVOLVIMENTO MOTORMOTOR
SÃO AS ALTERAÇÕES NAS CAPACIDADES OCORRIDAS COM OTRANSCORRER CRONOLÓGICOS
OUÉ A CONTÍNUA ALTERAÇÃO NO
COMPORTAMENTO AO LONGO DO CICLO DA VIDA,
TAREFACONDIÇÕES
DO AMBIENTE
UM ASPECTO DE UMA UM ASPECTO DE UMA EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO DESENVOLVIMENTISTADESENVOLVIMENTISTA
A INSTRUÇÃO NÃO EXPLICA O APRENDIZADO, O DESENVOLVIMENTO
SIM
DENTRO DE UM PROCESSO E-A
ANALISE TRANSACIONAL DA CAUSA ANALISE TRANSACIONAL DA CAUSA NO DESENVOLVIMENTO MOTORNO DESENVOLVIMENTO MOTOR
INDIVIDUAL
AMBIENTETAREFA
CARACTERÍSTICA DO CARACTERÍSTICA DO DESENVOLVIMENTO MOTORDESENVOLVIMENTO MOTOR
ADOLESCÊNCIA PROCESSO DEENVELHECIMENO
INFÂNCIA
É UM PROCESSO PERMANENTE
O DESENVOLVIMENTO É O DESENVOLVIMENTO É RELACIONADO A IDADE MAS NÃO RELACIONADO A IDADE MAS NÃO DEPENDE DELA.DEPENDE DELA.
SEQUÊNCIA DE AQUISIÇÃO DE
HABILIDADES MOTORAS
APESAR DO RELÓGIO
BIOLÓGICO
HABILIDADE MOTORA HABILIDADE MOTORA GERALGERAL A HABILIDADE SUPERIOR EM UMA A HABILIDADE SUPERIOR EM UMA
ÁREA MOTORA NÃO GARANTE ÁREA MOTORA NÃO GARANTE HABILIDADE SIMILAR EM OUTRAS.HABILIDADE SIMILAR EM OUTRAS.
CADA PESSOA TEM CAPACIDADES CADA PESSOA TEM CAPACIDADES ESPECÍFICAS EM CADA UMA DAS ESPECÍFICAS EM CADA UMA DAS MUITAS ÁREAS DE DESEMPENHO.MUITAS ÁREAS DE DESEMPENHO.
TERMOS ESSENCIAIS A TERMOS ESSENCIAIS A COMPREENSÃO DO COMPREENSÃO DO DESENVOLVIMENTO MOTORDESENVOLVIMENTO MOTOR
MATURAÇÃO REFER-SE AS ALTERAÇÕES QUALITATIVAS QUE CAPACITAM O INDIVÍDUO A PROGREDIR PARA NÍVEIS MAIS ALTOS DE FUNCIONAMENTO
A SEQUËNCIA GERALMENTE NÃO VARIA
RÍTMO PODE
VARIAR
EXEMPLOEXEMPLOA PROGRESSÃO E AS IDADES
APROXIMADAMENTE EM QUE UM BEBË APRENDE A SENTAR, FICAR EM PÉ E CAMINHAR SÃO ALTAMENTE INFLUËNCIADAS PELA MATURAÇÃO
SEQUËNCIA É FIXA DESSAS
HABILIDADESO RÍTMO DEPENDE
DAS EXPERIËNCIA
S
EXPERIËNCIAEXPERIËNCIASÃO FATORES DO AMBIENTE QUE
PODEM ALTERAR O APARECIMENTO DE VÁRIAS CARACTERÍSTICAS DESENVOLVIMENTISTAS
AS EXPERIËNCIAS DE UMA CRIANÇA PODE AFETAR O ÍNDICE DE APARECIMENTO DE CERTOS PADRÕES DE
COMPORTAMENTO.
COMPORTAMENTO COMPORTAMENTO MOTORMOTOR ESTUDO DE ALTERAÇÕES NO
APRENDIZADO MOTOR, CONTROLE MOTOR E DESENVOLVIMENTO MOTOR PROPORCIONADOS PELA INTERAÇÃO DO APRENDIZADO E DOS PROCESSOS BIOLÓGICOS.
CONTROLE MOTORCONTROLE MOTORÉ UM ASPECTO DO
APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO QUE LIDA COM OS ESTUDOS DE TAREFAS ISOLADAS EM CONDIÇÕES ESPECÍFICAS.
MOTOR – FATORES SUBJACENTES QUE AFETAM O MOVIMENTO(FATORES BIOLÓGICOS E MECÄNICOS
MOVIMENTO REFERE-SE À ALTERAÇÃO REAL OBSERVÁVEL NA POSIÇÃO DE QUALQUER PARTE DO CORPO
PADRÃO DE MOVIMENTOS- SÉRIE ORGANIZADA DE MOVIMENTOS RELACIONADOS. REPRESENTA O DESEMPENHO DE UM MOVIMENTO ISOLADO
PADRÃO DE MOVIMENTO FUNDAMENTAL – REFERE-SE AO DESEMPENHO OBSERVÁVEL DE MOVIMENTOS BÁSICOS -LOCOMOTORES, MANIPULATIVOS E ESTABILIZADORES.
ENVOLVEM COMBINAÇÕES DE PADRÕES DE DOIS OU MAIS SEGMENTOS COPORAIS DE MOVIMENTOS
DIFERENÇA ENTREDIFERENÇA ENTREHABILIDADE MOTORA- A PRECISÃO
É ENFATIIZADA E O MOVIMENTO EXTRÍNSECO É LIMITADO
NO PADRÃO DE MOVIMENTO FUNDAMENTAL O MOVIMENTO É ENFATIZADO E A PRECISÃO É LIMITADA E NECESSARIAMENTE NÃO É VISTA COMO OBJETIVO
EDUCAÇÃO MOTORAEDUCAÇÃO MOTORA É UM PROCESSO PERMANENTE DE ALTERAÇÕES DO COMPORTAMENTO MOTOR PROPORCIONADO PELOS PROCESSOS DE CONTROLE,APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO MOTORES.
MODELO UNIDIMENSIONAL MODELO UNIDIMENSIONAL PARA A CLASSIFICAÇÃO DOS PARA A CLASSIFICAÇÃO DOS MOVIMENTOSMOVIMENTOS1- ASPECTOS MUSCULARES DO
MOVIMENTO – TAMANHO ;EXTENSÃO DO MOVIMENTO)
2- ASPECTOS TEMPORAIS DO MOVIMENTO
SÉRIE DE TEMPO EM QUE CADA MOVIMENTO OCORRE
3- ASPECTOS AMBIENTAIS DO
MOVIMENTO – O CONTEXTO NO QUAL O MOVIMENTO OCORRE.
4- ASPECTOS FUNCIONAIS DO MOVIMENTO – O PROPÓSITO DO MOVIMENTO.
1- MUSCULAR1- MUSCULARRUDIMENTARENVOLVE MOVIMENTO COM OS GRANDES MÚSCULOS DO CORPO
EX. MAIORIA DASHABILIDADES ESPORTIVAS
REFINADOENVOLVE MOVIMENTOS LIMITADOS DE PARTES DO CORPO
EX. OS MOVIMENTOS MANIPULATIVOS DE COSTURAR.
2- TEMPORAIS2- TEMPORAISH MOTORA DISCRETA
COMEÇO E FIM DE FINIDO
EX. CHUTAR, LANÇAR
H MOTORASERIADO
ENVOLVE UM ÚNICOE DISCRETOMOVIMENTO VÁRIAS VEZES
EX. PULAR CORDA
H MOTRACONTÍNUO
SÁO MOVIMENTOS REPETIDOS POR UM TEMPO ESPECÍFICO
EX. CORRER, NADAR
3- AMBIENTAIS3- AMBIENTAISABERTA
É AQUELA EM QUE AS CONDIÇÕES ESTÃO EM CONSTANTE MUDANÇA
EX. JOGO DE PEGA-PEGA ( A CRIANÇA TEM QUE SE ADAPTAR )
FECHADA
É AQUELA REALIZADA EM UM AMBIENTE ESTÁVEL OU PREVISÍVEL ONDE A PESSOA DETERMINA QUANDO A AÇÃO DEVE COMEÇAR.
EX. UMA CRIANÇA QUE REALIZA UM TIRO AO ALVOUM SALTO VERTICAL
4- FUNÇÃO INTENCIONAL4- FUNÇÃO INTENCIONALTAREFA DEESTABILIDADE
ËNFASE EM MANTER O EQUILÍBRIO.
EX. SENTAR, FICAR EM PÉ
TAREFA LOCOMOTORA
LEVAM O CORPO DE UM PONTO A OUTRO.
EX. RASTEJAR
TAREFA MANIPULATIVA
EXERCER FORÇA SOBRE UM OBJETO OU RECEBER FORÇA DE UM OBJETO
MODELOS MODELOS BIDIMENSIONAISBIDIMENSIONAIS
ADAPTAÇÃO DO MOVIMENTO DE GENTILE PARA A CLASSIFICAÇÃO DO MOVIMENTO. ( CONTEXTO AMBIENTAL E FUNCIONAL DO MOVIMENTO)- CONCENTRA-SE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM MOTORA DE UMA HABILIDADE MOTORA
OS MODELOS BIDIMENSIONAIS VISUALIZA O MOVIMENTO HUMANO DO MAIS SIMPLES AO MAIS COMPLEXO E O GERAL AO ESPECÍFICO.
MODELO DE GALLAHUE É CENTRADO NOS PRODUTOS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR.
MODELOS MODELOS BIDIMENSIONAISBIDIMENSIONAIS
F DES. MOTOR ESTABILIDADE LOCOMOÇÃO MANIPULAÇÃOF.M. REFLEXIVASÃO MOV.IM. INVOLUNTÁRIOSNO UTERO E 1 INFÄNCIA
REFLEXO CORRETIVO LABIRINTICO, REFLEXO DOPESCOÇO E CORPORAL
REFLEXO RASTEJAR, 1 PASSOS E DE NATAÇÃO
REFLEXO PALMAR , PLANTAR DE AGARRAR E DE LEVANTAR
F.M RUDIMENTARMOVIMENTOS DA INFÄNCIA INFLUËNCIADOS PELA MATURAÇÃO
CONTROLECABEÇA, , PESCOÇO, T RONCOSENATR SEM PRECISAR DE APOIO. FICAR EM PÉ
RASTEJAR, ENGATINHAR, SENTAR-SE ERETO
ALCANÇAR, AGARRAR, SOLTAR
FM HABILIDAESBÁSICAS
EQUILIBRAR-SE SOBRE SÓ PÉANDAR SOBRE UMA BARRA POUCO ELEVADA
ANDAR, CORRER,PULAR, SALTAR
LANÇAR, PEGAR, CHUTAR E BATER
F. M. ESPECIALIZADA
REALIZAR UMEXERC. NA BARRA
FASES DEDESENVOLV. MOTOR
FASE MOTORAESPECIALIZADA
ESTABILIDADE
REALIZAR UM EXERCÍCIO SOBRE A BARRA NA GINÁSTICA
DEFENDER UM CHUTE A GOL
LOCOMOÇÃO
CORRER 100 MANDAR NUMA RUA CHEIA DE GENTE
MANIPULAÇÃO
DAR UM CHUTE A GOLREBATER UMA BOLA ARREMESSADA.
DENTRO DO OLHAR DENTRO DO OLHAR DESENVOLVIMENTISTADESENVOLVIMENTISTA
EMBORA O DESENVOLVIMENTO ESTEJA RELACIONADO A IDADE , ELE NÃO É DEPENDENTE DELA . A IDADE NÃO GERA OU CAUSA O DESENVOLVIMENTO, ELA É
SOMENTE UM INDICADOR DO QUE ACONTECEU DEVIDO AO PROCESSO DESENVOLVIMENTISTA
O MOVIMENTO OBSERVÁVEL PODE SER AGRUPADO EM TRËS CATEGORIAS .
1- ESTABILIZADORES2- LOCOMOTORES3- MANIPULATIVOS
1 – ESTABILIZADORES - SENTIDO AMPLO – É QUALQUER
MOVIMENTO NO QUAL ALGUM GRAU DE EQUILÍBRIO É NECESSÁRIO ( VIRTUALMENTE TODO ATIVIDADE MOTORA RUDIMENTAR)
SENTIDO RESTRITO – É AQUELE
MOVIMENTO NÃO LOCOMOTOR E NÃO MANIPULATIVO (GIRAR, EMPURRAR, PUXAR E VIRA-SE)
A ESTABILIDADE REFERE-SE A QUALQUER MOVIMEN TO QUE TENHA COMO OBJETIVO MANTER O EQUILÍBRIO EM RELAÇÃO A FORÇA DA GRAVIDADE.
LOCOMOTORES - REFERE-SE A MOVIMENTOS QUE ENVOLVEM MUDANÇAS NA LOCALIZÃÇÃO DO CORPO RELATIVAMENTE A UM PONTO FIXO NA SUPERFÍCIE
OBSERVAÇÃOOBSERVAÇÃOROLAMENTO PARA FRENTE OU
ROLAMENTO PARA TRÁS É CONSIDERADO TANTO MOVIMENTOS LOCOMODORES COMO ESTABILIZADORES.
MANIPULATIVO – REFERE-SE TANTO A MANIPULAÇÃO MOTORA RUDIMENTAR
QUANTO À MANIPULAÇÃO MOTORA REFINADA
A MANIPULAÇÃO MOTORA RUDIMENTAR
REFERE-SE A APLICAR OU RECEBER FORÇA DE UM OBJETO.
A MANIPULÃÇÃO MOTORA REFINADA – REFERE-SE AO USO COMPLEXO DOS MÚSCULOS DO PUNHO E DA MÃO.
O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO MOTOR PODE SER CONSIDERADO SOB O ASPECTO DE FASES E SOB O ASPECTO DE ESTÁGIOS.
FASESFASESREFLEXOSSÃO MOVIMENTOS INVOLUNTÁRIOS
CONTROLADOSSUBCORTICALMENTE
AUXILIAM AS CRIANÇAS A CONHECEREM SEU CORPO
SÃO DOIS ESTÁGIOS.
CODIFICAÇÃO E DECODIFICAÇÃO
RUDIMENTARSÃO MOVIMENTOSINVOLUNTÁRIOS
CONTROLADOS CORTICALMENTE
SÃO CARACTERIZADOSPELA MATURAÇÃO
REPRESENTAM MOVIMENTOS DE SOBREVIVÈNCIA DE BEBES
SÃO DOIS ESTÁGIOS
INIBIÇÃO DE REFLEXOS E PRÉ-CONTROLE
ESTÁGIOS DA FASE REFLEXAESTÁGIOS DA FASE REFLEXAREFLEXOS PRIMITIVOS
PODEM SER CLASSIFICADOS COMOAGRUPADORES DE INFORMAÇÕES, CAÇADORES DE ALIMENTAÇÃO E DE REAÇÕES PROTETORAS
REFLEXOS POSTURAIS
COMPÕEM A SEGUNDA FORMA DE MOVIMENTO INVOLUNTÁRIO E SÃO NOTAVELMENTE SIMILARES A MOVIMENTOS VOLUNTÁRIOS POSTERIORES
ESTÁGIOS DA FASE ESTÁGIOS DA FASE RUDIMENTARRUDIMENTARESTÁGIO DE INIBIÇÃO DE REFLEXO
MOVIMENTOS DESCONTROLADOS E GROSSEIROS
ESTÁGIO DE PRÉ-CONTROLE
APRENDEM A OBTER E MANTER O EQUILÍBRIO,A MANIPULAR E A LOCOMOVER-SE PELO AMBIENBTE COM NOTÁVEL GRAU DE PROFICIËNCIA
FASEFASE
ESTÁGIOS DA FASE ESTÁGIOS DA FASE FUNDAMENTALFUNDAMENTAL
ESTÁGIOS DA FASE ESTÁGIOS DA FASE ESPECIALIZADAESPECIALIZADA
OPORTUNIDADES PARA A PRÁTICA
ENCORAJAMENTO
AMBIENTE ECOLOGICAMENTE SADIOSÃO ELEMENTOS CRUCIAIS PARA AJUDAR NA FASE DE
MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS
PAPEL DO PROFESSORPAPEL DO PROFESSOR
DEVE APRENDER A RECONHECER E ANALISAR AS EXIGËNCIAS DAS TAREFAS DAS HABILIDADES MOTORAS , A FIM DE MAXIMINIZAR O ËXITO DO APRENDIZ
heriditariedade
Estilo de vida
OPRORTUNIDADESPERMANENTES PARA APRENDIZAGEM
IDOSO FRÁGGIL – 80+
ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO DA VELHICE – 70-80
INÍCIO DA VELHICE - 60-70MEIA –IDADE 40-60 ADULTO JOVEM 18-40
O COMPORTAMENTO HUMANO PODE SER CLASSIFICADO EM TRËS ÁREAS – COGNITIVA, AFETIVA E PSICOMOTORA
DEFINIÇÕES DEFINIÇÕES IMPORTANTESIMPORTANTES
CONFIANÇA MOTORA – É A CRENÇA DO INDIVÍDUO EM SUA HABILIDADE DE SATISFAZER AS EXIGËNCIAS DE VÁRIAS TAREFAS MOTORAS.
AUTOCONCEITO - É A AVALIAÇÃO QUE O INDIVÍDUO FAZ DE SEU PRÓPRIO VALOR, SENDO INFLUËNCIADO POR MUITOS FATORES. ( COMO O MOVIMENTO, SOCIALIZAÇÃO CULTURAL E A INTERAÇÃOSOCIAL)
O TERMO PERCEPTIVO-MOTOR – É QUALQUER MOVIMENTO VOLUNTÁRIO QUE SE APOIA EM DADOS SENSORIAIS PARA PROCESSAR INFORMAÇÕES USADAS NO DESEMPENHO DAQUELE ATO
OS MOVIMENTOS CONTROLADOS SUBCORTICALMENTE (REFLEXOS) SÃO A ÚNICAS FORMAS DE MOVIMENTOS DOS MÚSCULOS ESQUELÉICOS QUE EXIGEM ELEMENTO DE PERCEPÇÃO.
CONCLUSÃOCONCLUSÃOO OBJETIOVO BÁSICO DO
DESENVOLVIMENTO MOTOR E DA EDUCAÇÃO MOTORA DE UMA PESSOA É ACEITAR O DESAFIO DE MUDANÇA NO PROCESSO CONTÍNUO DE OBTENÇÃO E DE MANUTENÇÃO DO CONTROLE MOTOR E DA COMPETËNCIA MOTORA NO DECURSO DA VIDA TODA.