Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación
Recursos didácticos para niños de 9-12 meses
• Norma Cabascango
CARACTERISTICAS DE LOS NIN@S DE 9 A 12 MESES
• las capacidades cognitivas (los procesos tales como la memoria, la atención, el lenguaje, percepción, la solución de problemas o inteligencia y la planificación) involucran funciones cerebrales sofisticadas únicas
CARACTERISTICAS COGNITIVAS
MEMORIA
• Incluye todo el conocimiento adquirido
• Experienciaalmacenada
ATENCION
La capacidad selectiva que permite comprender el mundo que se presenta con múltiples estímulos simultáneos
CARACTERISTICAS COGNITIVAS
LENGUAJE
• Capacidad de comunicar los pensamientosrelacionads con el momento
PENSAMIENTO
• Capacidadexclusiva de solucionarproblemas
(inteligencia)
ACTIVIDADES
• JUEGO
• Proporciónele libros de dibujos.
• Bríndele diferentes estímulos.– ir al centro comercial (gente).
– ir al zoológico (animales).
• Desarróllar el vocabulario leyendo y nombrando personas y objetos en el ambiente.
ACTIVIDADES
Muéstrale figuras, colores y números
• identificar objetos por sí solo.
Enséñale las partes de su cuerpo
• Muéstrale partes del cuerpo, señalando pregúntale en dónde está cada una de ellas para que él te las muestra solo.
AREA COGNITIVA
Actividades para estimular el área Cognitiva:
• Desarrolla la habilidad de pescar con una red o un colador objetos pequeños en la bañera.
• Realizar objetos que se observen en el hogar y hacer diferentes figuras dos de cada una ponerlas separadas para que las pueda
identificar y colocarlas las dos juntas
ACTIVIDADES PSICOMOTRIZ PARA NIÑOS/AS DE 9 A 12 MESES
PSICOMOTRIZ
Actividades para estimular el área Fina:
• Enséñale a abrir y cerrar cajas pequeñas como la de fósforos. Indícale cómo hacerlo.
Desarrollo socio-emocional
Imita movimientos de adultos.
Busca la aprobación de los demás y evita la
desaprobación
Aumenta la dependencia hacia su
mama.
Manifiesta sus emociones. Es cariñoso
con sus juguetes, animales y otros niños.
Empieza a intentar controlar esfínteres.
No solo lleva los juguetes a la boca sino
que los muerde y los masca
Practica juegos como decir adiós con las
manos o esconderse imitando a los alumnos
Cuando se encuentra frente a un espejo se precipita hacia el para tratar de alcanzarlo
Características socio afectivas
de los niños de 9-12 meses
Profundiza la cara de la
madre
Sonríe extraña y
rechaza a los desconocidos
Vinculo de apego
selectivo Sonríe ante su imagen en el
espejo
Aparece la alegría y tristeza
UN NUEVO AMIGO
• La maestra concentra al grupo de niños en semicírculo en el suelo (piso). Presenta el títere con un nombre. Deja que los niños se acerquen, vean y toquen el títere.
• Se acerca a cada uno de ellos, primero en silencio y posteriormente poniéndole voz al títere. Observa las reacciones de los niños, atenta a los más pequeños por si se asustan o muestran alguna expresión de temor o desagrado durante la actividad.
• Ensaya alguna mueca o movimiento con cada niño por intermedio del títere: acércale el chupete o un juguete, o hacerle una caricia en la cara. Si algún niño intenta hablar o balbucear con el títere, lo estimularemos.
EL CUENTA CUENTOS
• Cuando los niños ya reconocen al títere y ladocente dispone de todos los elementos quenecesita para la narración, pone una músicasuave de fondo y comienza la narración delcuento. La maestra debe de sostener el tono devoz del títere durante toda la narración: Habíauna vez un perrito… y con la otra mano muestraun perro de peluche, al que le gustaba comergalleta…muestra una galleta.
• Termina el relato con: Colorín colorado u otraexpresión habitual para narraciones, mientras eltítere cuenta cuentos se despide de cado uno delos niños. Guarda el títere en una caja.Después, la maestra se acerca a cada niño y, caraacara, repite alguna palabra del relato. Estimulaa los niños para que pronuncien sílabas opalabras, según sus posibilidades.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : A Soplar!!!...Objetivo:Ejercitar la acción de soplar en niños de 12 meses.
Materiales:
Cintas de coloresElástico Base para las cintasPinza
Proceso de elaboración:
Elaboramos el material con diversas cintas, colocándoles en una base y la colgamos en un lugar para que le niño practique el soplar.
Proceso metodológico:
Con esta actividad estimulamos al niño al soplar. Se coloca frente al niño le propone imitar el movimiento de su boca y soplar, dejando que el lo haga también el soplar sus manos y estará listo para soplar las cintas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : A gatear!...
Objetivo:
Reforzar el garabateo en niños de 9 meses
Materiales:
• papel grande
• lápiz de color vivo o diversos colores .
Proceso metodológico:
• . Garabatea con él para que te imite o invita a un amigo o hermano y luego intercambien colores.
ÁREA PSICOMOTRIZ
En estos meses, los bebés
demuestran cada día más
ganas de explorar, ya que
todo objeto que lo
encuentran se lo llevan a la
boca, agudizarán su
atención en las cosas y
manipularán los objetos, un
largo tiempo entre una mano
y la otra.
DESARROLLO PSICOMOTOR
• se mantendrá sentado e intentará coger aquellos objetos que llamen su atención.
• Si lo dejas tumbado, podrá voltearse para moverse y conocer el espacio en el que está. En un momento posterior, comenzará a rodar.
• A los nueve meses podrá ponerse solo de pie, agarrándose de los muebles.
• Dejará caer los objetos al suelo varias veces, para comprobar qué pasa con ellos y descubrir el sonido que provocan.
• aprenderá a comer galletas por sí mismo.
• Podrá sonreírte y también, en ocasiones, estirará sus brazos para pedirte que lo cojas.
• Vocalizará de forma melódica algunas sílabas: “aaaa”, “uuuuu”, “maaa”, “baaa
Actividades de estimulación de los 9 a los 12 meses
Juego 1: “gateando con obstáculos”Objetivo: Fortalecer el movimiento de
gateo.Recursos:
- Cuñas u objetos de obstáculo.- Juguete preferido del bebé.
Procedimiento:Estando el niño en posición de gateo,
coloque algún material de obstáculo o cuña y muéstrele al otro lado de éste, un juguete, animándolo para que el bebé intente pasar por encima de la cuña para tomar su juguete, ayúdelo si es necesario.
Beneficios:Permite fortalecer las destrezas motoras
y desarrollar el equilibrio.
Juego 2: “la caja de pelotas”Objetivo: Desarrollar la coordinación
viso motriz.Recursos:
- Una caja de cartón.- Pelotas.
Procedimiento:Realizar orificios en la caja del
tamaño de las pelotas. Luego juegue con el niño, enseñándole como éstas se pueden introducir y luego caer por otro orificio. Anime al niño a realizar lo mismo. Él se divertirá al ver las pelotas caer.
Beneficios:Estimula la coordinación óculo-
manual.
Juego 3: “Nos movemos libremente”Objetivo: Desarrollar destrezas motrices.Recursos:
- Set de estimulación temprana o muebles.
Procedimiento:Anime al niño a desplazarse libremente
gateando y estimulándolo a pararse apoyándose en sus rodillas y cogiéndose del set o de los muebles, si ya puede hacerlo, estimúlelo a desplazarse, puede motivarlo colocando cerca su juguete preferido. Felicite sus logros.
Beneficios:Esta actividad permite desarrollar las
destrezas motoras del bebé, reforzando el gateo y estimulando la marcha. Es importante que si se hace uso de muebles, se tenga mucho cuidado, lo ideal es que el niño se desplace libremente y que se sienta seguro.