COLÉGIO PEDRO II
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA 2ª CERTIFICAÇÃO DE INGLÊS
ENSINO FUNDAMENTAL – Ano letivo de 2012
6º ANO – KEEP IN MIND
Gramática Vocabulário Leitura
Verb to be: affirmative,
negative and interrogative
forms; full & short answers
Subject pronouns
Possessive adjectives
Wh-words: what, who,
how old, when, where, what
time, where...from , how many
Verb to have
Indefinite articles / Zero
article
Nouns: Singular & Plural
Demonstrative pronouns
Personal relations
Classroom & exercise
commands
The alphabet
Greetings
Cardinal numbers: 1 – 110
Sports
Family members
School & personal objects
Compound nouns
Countries & nationalities
Colors
Textos: diálogo, carta,
informações sobre pinturas,
mensagem, instruções, profile,
formulário, picture dictionary,
Internet registration form,
gráfico, trade marks, anúncio,
poster, cartão, convite, caça
palavras, carteira de identidade,
family tree, comic strips,
crossword puzzle, poema, mapa,
Internet survey, artigo da
Internet, calendário, descrição e
homepage
Identificação de diferentes
gêneros de texto a partir da
apresentação gráfica , seu
objetivo, fonte e público-alvo
Utilização de ilustrações e de
palavras transparentes na
compreensão de textos
Utilização de conhecimento
de mundo
Identificação de informações
específicas;
Dedução do significado pelo
contexto
Linguagem verbal e não
verbal (elementos não lineares)
Uso da associação texto-
ilustração para (melhor)
compreensão
Referência pronominal e
outras
Decodificação de
abreviações, siglas, acrônimos
Dedução do significado das
palavras por meio de suas partes
componentes
Previsão: títulos e subtítulos
Uso da lógica e dedução
Inferência de informações
Identificação do assunto
principal do texto
Usos formal e informal da
língua inglesa
7ºANO – KEEP IN MIND
Gramática Vocabulário
Leitura
REVIEW: Verb to be; Prepositions of place & time; Subject pronouns; Possessive pronouns; Demonstrative pronouns; Question words; There to be – present
Imperative Prepositions of place:
across from, near, far from, about
Verb CAN – ability: affirmative, negative, interrogative forms; short and full answers
Connectives of sequence: first, then, next, finally
Likes &dislikes Present Simple –
affirmative, negative and interrogative forms; short and full answers
Adverbs of time referring to the present (routine)
Countable & uncountable nouns
Words related to Valentine’s
Nationalities & Languages School facilities Playtime activities Artistic skills TV programs Adjectives related to
opinion Verbs related to likes &
dislikes Food items & beverage Verbs and time phrases
related to habits &routine
Textos: instruções, diálogo, badge, mapa, guia de viagem, planta de um lugar, anúncio, mensagem, bilhete, quotation, “receita” de mágica, cartoon, flyers, survey, gráfico, calendário, programação de TV, artigo, cardápio, descrição de pessoas e lugares .
Identificação da(s) idéia(s)
principal(is) de um texto Identificação de
informações específicas Uso da associação texto-
ilustração para (melhor) compreensão
Inferência de informações Utilização de
conhecimento de mundo e de conhecimento textual
Utilização de elementos não-lineares
Dedução do significado de palavras novas pelo contexto.
Referência pronominal e outras
Identificação do gênero do texto, seu objetivo, fonte e público-alvo
Decodificação de abreviações, siglas, acrônimos
Identificação de palavras transparentes e falsos cognatos
Dedução do significado das palavras por meio de suas partes componentes
Previsão: títulos e subtítulos
8º ANO – KEEP IN MIND
Gramática Vocabulário Leitura
REVIEW: Imperative; Prepositions of place; there to be; Wh- questions; some, any
Would like Wh- questions: how much,
how many Partitives: a piece / spoon
/ slice of … Going to future Future with will for
predictions Gerund X infinitive Question words: why &
why not Comparative form of
adjectives – regular and irregular forms
Places in a city Locations Directions Prices Fast food items Food items: lunch / dinner Offering, accepting and
refusing food Time phrases to refer to
the future Gifts Words related to city
problems and characteristics
Seasons of the year; Weather conditions
Textos: mapa, descrição, guia de viagem, artigo, diálogo, anúncio da Web, encyclopedia entry, webpage, letra de música, tabela de alimentos, caça palavras, anúncios, tabela de pedidos num restaurante, receita, pirâmide alimentar, gráfico, agenda, calendário, biografia, cardápio, weather forecast, bilhete, poster, profile, news, quizz, e-mail.
Identificação do gênero do texto, seu objetivo, fonte e público-alvo
Utilização de conhecimento de mundo e de conhecimento textual
Utilização de elementos não-lineares
Dedução do significado de palavras novas pelo contexto.
Identificação da(s) idéia(s) principal(is)
Identificação de informações específicas
Referência pronominal e outras
Interpretação de dados estatísticos
Identificação de metáforas Identificação do gênero do
texto, seu objetivo, fonte e público-alvo
Decodificação de abreviações, siglas, acrônimos
Identificação de palavras transparentes e falsos cognatos
Dedução do significado das palavras por meio de suas partes componentes
Previsão: títulos e subtítulos
Uso da associação texto- ilustração para (melhor) compreensão
9º ANO – KEEP IN MIND
Gramática Vocabulário Leitura
REVIEW: Past Simple; Wh- questions
Time expressions that refer to the past – prepositions, conjunctions and adverbs
Word formation: suffix –ing forming nouns, adjectives and gerund
Past Continuous: affirmative, negative and question forms
Past Continuous X Past Simple
Reflexive pronouns Quantifiers: no, a/one,
few, not many, a lot of, many; *revision: some & any;
little, much, not much; indefinite compounds: something/-one, -body/-where; anything/ -one, -body/-where; nothing/ -one, -body, -where)
Compound adjectives Superlative of adjectives
(review) Giving opinion about
something/someone: verbs: know, think, don´t know, believe, am sure, am not sure + that / if + …
Relative pronouns: who, that, which and where);
Direct & Embedded questions (Can you tell me/ Do you know + if / wh- words + …)
Modals: have to; can & may for permission; can & could for requests (Unit 7); will for promises; will, won’t, probably will, may & might for (un)certainty/ (im)possibility; must for necessity/obligation, mustn’t for prohibition &
Words related to: - vacation, traveling, tourism; - life phases, events; - accidents, parts of the body, accident prevention; - amusement, theme parks; - physical geography, global warming, climate change, geographic expeditions and exploration; - wildlife; - community recreation center facilities; - tidying up and other activities;
Textos: homepage, cartão postal, artigo, diálogo, anúncio, gráfico, cartoon, caça palavras, instruções, exercício, mapa, página de ajuda na Internet, placas, conto popular, descrição, página de compras na Internet, wallchart, carta.
Utilização de conhecimento de mundo e de conhecimento textual
Elementos não-lineares Identificação de palavras
transparentes e falsos cognatos
Identificação da(s) idéia(s) principal(is)
Identificação de informações específicas
Dedução do significado de palavras novas a partir do contexto, das ilustrações e do conhecimento prévio
Utilização do título e subtítulo para prever o conteúdo do texto
Identificação de seqüência lógica e cronológica
Conscientização para relacionar informações entre textos lidos
Referência pronominal e outras
Interpretação de dados estatísticos
Identificação de metáforas
Identificação do gênero do texto, seu objetivo, fonte e público-alvo
Decodificação de abreviações, siglas, acrônimos
Dedução do significado das palavras por meio de suas
don’t have to for no necessity, might for remote possibility;
Phrasal verbs Position of object
pronouns in a phrasal verb
partes componentes
ENSINO MÉDIO – Ano letivo de 2012
Livro Adotado: Take Over
1ª série
Capítulos 1, 2 e 3 da Apostila da 1ª. série do Ensino Médio:
Capítulo 1: Conscientização 1.1 Conceitos de texto e leitura
1.2 Leitura crítica
Capítulo 2: Estratégias para diferentes níveis de leitura
2.1 Prediction: títulos e subtítulos; elementos não lineares
2.2 Scanning
2.3 Skimming
Capítulo 3: Estratégias para trabalhar vocabulário
3.1 Palavras transparentes
3.2 Formação de palavras
3.3 Dedução do significado pelo contexto
3.4 Uso do dicionário
Gramática Vocabulário Estratégias de leitura:
- Simple present x
present
progressive
- Subject and
object pronouns
- There to be
- Some/any
- Simple past
- Past progressive
- Word order: adj
+ noun
- Plural of nouns
- Possessive
adjectives and
- Just
- Remember x remind
- Suffixes : -less / -ful
-
Old/new/young/ancien
t
- Person x people
-Custom/customs/
costume
- Adverbs ending in
“ly”
- So/so that
- Work
- Vocabulário
Skimming, scanning,
palavras transparentes,
elementos não lineares,
uso do dicionário, fazer
previsões, palavras
transparentes e “falsos
amigos”, formação de
palavras, dedução do
significado pelo contexto,
uso do dicionário, uso de
imagens, títulos,
formatação para
entendimento de um texto,
identificar o tipo de texto
pronouns
- Possessive case
relacionado a novas
tecnologias
e o gênero textual, aplicar
conhecimento prévio para
compreender um texto,
2ª série
Gramática Vocabulário Estratégias de leitura:
- Simple
present x
present
progressive
- Simple past x
past
progressive
- Modal verbs
- Adjectives+
preposition
- Reflexive
pronouns
- Comparative
- Superlative
- Present
Perfect
- Phrasal verbs with
grow
- Sentidos de one
Between/among
- Sentidos de address
- Through/throughout/
thorough etc
- even/since/yet
- Acronyms
- Palavras e
expressões para
descrever algo
- Phrasal verbs with
carry
- Expressões com
own
Skimming, scanning, palavras
transparentes, elementos não
lineares, uso do dicionário, fazer
previsões, palavras transparentes
e “falsos amigos”, formação de
palavras, dedução do significado
pelo contexto, uso do dicionário,
uso de imagens, títulos,
formatação para entendimento de
um texto, identificar o tipo de
texto e o gênero textual, aplicar
conhecimento prévio para
compreender um texto,
compreender informações dadas
através de números,
compreender a ideia principal de
um parágrafo, focar na lógica de
um argumento quando não
compreendemos os fatos
relatados, compreender listas e
compreender a tipologia textual.
3ª série
Gramática Vocabulário Estratégias de leitura:
- Verb tenses
- no…/neither…
- Conditional
sentences
- enough/too
- Passive voice
- Discourse markers
- Intensifiers:
quite/rather/pretty/fairly,
etc
- Sufifixes: –ide, -ous, -
ship, -ee, -ment
- Abreviações
- Sentidos de close
Political/policy/politician
/politics
- Phrasal verbs with
break
- Expressões com keep
Skimming, scanning, palavras
transparentes, elementos não
lineares, uso do dicionário, fazer
previsões, palavras
transparentes e “falsos amigos”,
formação de palavras, dedução
do significado pelo contexto,
uso do dicionário, uso de
imagens, títulos, formatação
para entendimento de um texto,
identificar o tipo de texto e o
gênero textual, aplicar
conhecimento prévio para
compreender um texto,
Compreender informações
dadas através de números,
compreender a ideia principal de
um parágrafo, focar na lógica de
um argumento quando não
compreendemos os fatos
relatados, compreender listas,
compreender a tipologia textual,
identificar as expressões de
tempo numa narrativa, identificar
diferentes perspectivas em
manchetes de jornal,
compreender a organização de
um texto, usar um texto para
descobrir regras gramaticais,
usar partes de uma palavra para
inferir seu significado, ler um
mesmo texto com diferentes
propósitos.
OBSERVAÇÕES:
Sugere-se que os alunos façam/consultem as seguintes partes do livro:
a) OWN YOR OWN – Reading (complementação de leitura para cada unidade)
b) TOOLS FOR LEARNING – Estratégias de leitura
c) DISCOURSE MARKERS
d) Vocabulary: IRREGULAR VERBS & PHRASAL VERBS