Avoimissa oppimisympäristöissä aktiiviseksi kansalaiseksi -kehittämisohjelman arviointi
Leena Vainio, Mika Sihvonen
Arvioinnin viitekehys
Rahoitettu 27 hanketta- 17 verkostohanketta (3-13
toimijaa)- Yhden organisaation
hankkeissa tulos tuotettu joukkoistamalla
Yli 300 erilaista toteuttajaa- Yli 30 kirjastoa- Yli 10 museota, kulttuurilaitoksia- 335 yritystä- 992 organisaatiota (oppilaitoksia,
kansalaisjärjestöjä, kansaopistoja, yhdistyksiä, kolmannen sektorin toimijoita
Oppimisympäristöjä- Moniaistisia tiloja- Virtuaalisia oppimisympäristöjä(saamenkielen opetusta, tietotekniikan taitojen oppimista)- Uudenlaisia museo- ja kirjastopalveluja
25 371 Koulutus- ja henkilöstötyöpäiviä- 12376 lähiopetuspäivää- 6953 etäopetuspäivää- 1763 ohjaus- ja konsultointipäivää
Oppimisen malleja- Ilmiöpohjaista oppimista- Mobiilioppimista- Verkostoissa oppimista- Kestävän kehityksen malleja
Kansalaisten aktivoimismalleja- Tarinan kerrontaa - Osallistumista vesien
suojeluun- Taitoja osallistumiseen
verkosto-ympäristöissä
Avoimia oppimateriaaleja- Tiedonhallinantaitoja- Sosiaalisen median käyttöopetusta- Mooc kursseja- Lemill oppimateriaalien
tuottamisympäristö
Koulutuksia• Järjestöosaamista• Aktiivisen kansalaisuuden
osaamista• tvt-taitoja
Raportteja, julkaisuja,kirjoja, lehtiartikkeleita, konferenssiesityksiä
Videoita, blogeja,www-sivuja, wikejä, kuvia, tarinoita..
Osaamista,Verkostoja,Uusia innovaatioita,Halua vaikuttaa ja muuttaa toimintatapoja
Esimerkkejä oppimisympäristöistä• Avara museo - kehitettiin museoammattilaisten aikuispedagogista osaamista• Mobiilisti-hanke, autenttiset oppimisympäristöt – pois luokkahuoneesta. • AVO 2 Mobiilius integroituna 3D-virtuaalimaailmoihin ja lisättyyn
todellisuuteen • AISTIEN - moniaistinen tila yhdistettynä pedagogiseen toimintamalliin• KIRAVO, Verkko haltuun – kirjastot oppimisympäristönä – ulos kirjastosta
asiakkaiden tilanteisiin räätälöityjä palveluja• Open Zone - projekti kehitettiin kirjastoja avoimina, monikulttuurisina
oppimisympäristöinä ja kohtaamispaikkoina• Tietoyhteiskunnan tilat ja sisällöt ja Oppivat verkostot – uusia toimintamuotoja
ja fyysisiä ja virtuaalisia tiloja kirjastojen asiakkaille – menetelmänä vertaisoppimista
Esimerkkejä virtuaalisista oppimisympäristöpalveluista ja avoimista oppimateriaaleista
• SÁPMI MIEHTÁ - saamenkielen ja kulttuurin virtuaalikoulu. Malli, miten etäopetusjärjestelmä ja opettajien tuki järjestetään
• Lähellä kaupungissa – verkkopalvelu kaupunkisuunnitteluun• AYVOT - seksuaaliterveyden oppisisältöjä ja opiskeltavia kursseja,
mahdollistaa vertaisoppimisen, oppijoiden välisen vuorovaikutuksen, syventää oppimista ja motivoi ko. aihealueen tiedonhankintaan
• AVO 1 ja AVO 2 hankkeen tuottamat wikimateriaalit ja LeMill materiaalit, joita kuka tahansa voi täydentää ja rikastaa
Oppaita, kirjoja
• http://wiki.eoppimiskeskus.fi/display/AVOkoulutukset/AVO+koulutusmateriaalit%2C+aineistoja+ja+tapahtumia
• Mobiiliopas https://sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti/
• Aistien menetelmä http://www.aistienmenetelma.net/• Avara museo http://
www.museoliitto.fi/doc/avara_museo/Opas_museopalveluiden_asiakaslaht_tuotteistamiseen.pdf
Aktiivisen kansalaisuuden kehittämisestä:
• Tietoyhteiskunnan tilat ja sisällöt – työkäytäntöjä ja yhteistyömalleja, jotka ovat kirjastoille vielä uusia, mutta selkeästi haastavat ne kehittämään toimintaansa: mediakasvatuksen, monikulttuurisuuden, verkkodemokratian, vuorovaikutteisuuden ja mallintamisen alueilla
• Verkko haltuun – edistää erityisesti syrjäytymisvaarassa olevien kansalaisten verkko-osaamista ja aktivoida heitä kirjastopalvelujen käyttäjinä – hakeutuvan kirjastotyön toimintamuotoja
• KIRAVO – aikuisten Tiedonhankinta ja hallintataidot - tietohuolto
Toimintatapoja kansalaisten ja käyttäjien aktivoimiseksi
• Verkkokeskustelut, Facebook-integroinnit• Tarinatuvat ja foorumit• Työpajat, kyläsuunnittelumallit, vesiensuojelukummit, laiturilehti,
ihmisten kohtaaminen kentällä• Pätevöitetty maahanmuuttajataustaisia korkeakoulutettuja
henkilöitä kirjastoalalle• Mediakasvatus osaksi maahanmuuttajien peruskoulutukseen
valmistavaa koulutusta sekä yleisissä kirjastoissa maahanmuuttajien tarpeet on tunnistettu ja tehty näkyviksi
• Luentoja vaikuttamisesta ja kansalaisten aktivoimisesta• Vertaisoppimisen malleja
Yhteisöllisyys ja osallisuus• AVO 1 ja AVO 2 hankkeet - yhteisöllisen oppimiskulttuurin edistäminen
kansalaistoiminnassa, kouluissa, oppilaitoksissa ja virkatyössä, verkostomaisen toimintamallin kehittäminen kansalaisaktiivisuuden lisäämiseksi, avoimien sisältöjen ja ohjelmistojen sekä avoimen opetuskulttuurin edistäminen kansalaistoiminnassa, opetuksessa ja julkishallinnossa
• Järjestöt lähidemokratian tukena – laajasti vaikuttamiseen perehdyttävä verkostoitumis- ja osaamisympäristö – taidot ja kannustaminen
• Yhteisillä vesillä – opetetaan ja aktivoidaan ihmisiä hyödyntämään jo olemassa olevia, usein julkisilla varoilla luotuja tiedon lähteitä ja tuottamaan omaa tietoa
• YHTEYS – yhdessä tekemisen yhteisöt – kehitetään vuorovaikutus- ja toimintamalleja kansalaisopistojen, kirjastojen ja yliopistojen välillä
• Tietotaitotalkoot – yhdessä tuottaminen ja oppiminen
Teknologia Sisältö Verkostoi-tuminen
Avoimuus
Organisaatio-kulttuuri:
Oman organisaation toimijoilla vastentahtoisuutta somen käyttöä kohtaa.
Käyttäjien yksityisyyden suoja on tärkeätä koska sisällöt ovat arkaluontoisia
On niin paljon mitä pitäisi seurata ja missä olla mukana.
Enemmän esitetään onnistuneita kokeiluja eikä kiinnitetä huomiota siihen mikä ei ole onnistunutta.
Ohjelmantavoitteet:
Aktiivisetkaan Some-käyttäjät eivät osaa käyttää tiettyjä uusia välineitä tai löydä aineistoa, miten kansalaiset?
Rahat ollaan käytetty siihen mihin suunnitelmassa on sitouduttu.
Auttaa käytäntöjen leviämisessä ja ideoinnissa. Saa laajempaa focusta ja kritiikkiä.
Pitäisi ohjata rahoituksella kohti avointa toimintatapaa
Resurssit: Syötteiden kautta blogeja voidaan seurata olematta itse aktiivinen
Ei ole voimavaroja perehtyä muiden hankkeiden sisältöihin.
Kontaktin syveneminen konkreettista hyötyä tarjoavaksi vie aikaa
Vapauttaa tekemään asioita laajemmin eikä vain puuhastelemaan omien keksintöjen parissa.
Uhat, pelot Kaaos, kun kaikilla erilaiset viestintävälineet
Miten suhtaudutaan kriittiseen kommentointiin?
Kukaan ei ole koskaan kommentoinut meidän blogia
Voi syntyä kisaa ideoista ja toteutuksista.
Pohdintaa• Osaamattomuuden taso tullut selvästi esille - tällaista toimintaa
tarvitaan• Opitun vakiinnuttaminen organisaatioihin on hidasta • Hankkeen liikkeellelähtö hidasta, jos projektipäällikkö ei ole ollut
kirjoittamassa hankehakemusta• Dokumentaatiomenetelmiin ja yhteiseen portaaliin olisi
panostettava• Hankkeen lopussa ei ole ihan selvää, miten syntyneet tulokset
elävät jatkossa – useimmat projektit hakevat uutta projektia, tuotteistamisessa ja lupaavien käytäntöjen juurruttamisessa on tehtävää
Verkostosta• Hankkeiden kesken syntyi kaksi selkeämpää osaverkostoa,
AVO/AVO 2:n ympärille syntynyt toimijaverkosto, sekä kirjastohankkeiden + Avaran museon verkosto. Vahvat sidokset ja yhteisiä interventioita sen sijaan syntyi suhteellisen pienien hankkeiden kesken.
• Hankkeiden kokoerot estivät verkostoitumista. Pienet hankkeet olivat otollisia verkostoitumaan, isoilla havaittiin itseriittoisuutta. Myös informaation jakamisessa saattaa olla erilaiset tavoitteet tästä johtuen.
Verkostoista• Verkostomaisen ja avoimen työskentelyn tarpeeseen on
havahduttu hankkeen aikana ja sitä halutaan jatkaa• Hankeverkostoon kuuluminen ei aina selkeää• Verkostoitumisen/osallistumisen hyötyä on vaikea tunnistaa
ennalta• Tietoisuus muista hankkeista vaihtelee, eriaikaisuus ja
hankkeiden koko vaikuttaa• Pienet hankkeet (1-2 toimijaa) saavat suurimman hyödyn
verkostosta, isommilla oma verkosto• Tuotteistaminen koettiin tärkeimmäksi teemaksi.