Inspectionde l’�ducation Nationale
Circonscriptionde Fos-sur-Mer
RÄfÄrence
Dossier suivi par Jean-Louis Tourvieillle
TÄlÄphone04 42 47 71 57
Fax04 42 05 34 61
MÄl.ce.0133477j
@ac-aix-marseille.fr
185 Avenue Cantegrillet13270 FOS-SUR-MER
L’Inspecteur de l’Education nationale
�
Madame la Directrice,Monsieur le Directeur,des �coles maternelles, �l�mentaires et primairede la circonscription de Fos-sur-MerMonsieur le Secr�taire du comit� ex�cutif,Madame la Conseill�re p�dagogique
Fos-sur-Mer, le 2 septembre 2009
Objet : note de service n� 4L’organisation des 108 heures de service des enseignantsR�f�rence :– D�cret n� 2008-463 du 15 mai 2008 (Journal officiel du 18 mai 2008) : D�cret modifiant le d�cret n� 90-788 du 6 septembre 1990 relatif � l’organisation et au fonctionnement des �coles maternelles et �l�mentaires et l’article D. 411-2 du code de l’�ducation ;– Circulaire d�partementale du 9 juin 2008 portant sur l’organisation de la semaine scolaire ;– Circulaire n� 2008-105 du 6 ao�t 2008 (Bulletin officiel n� 32 du 28 ao�t 2008) : Obligations de service des personnels enseignants du premier degr� ;– Circulaire n� 2008-106 du 6 ao�t 2008 (Bulletin officiel n� 32 du 28 ao�t 2008) : Travail � temps partiel des personnels enseignants du premier degr� exer�ant dans les �coles ;– Arr�t� du 19 mai 2006 (Bulletin officiel n� 25 du 22 juin 2006).
Sommaire1. La r�partition des cent huit heures pour la circonscription de Fos-sur-Mer1.1. Le cas g�n�ral d’un enseignant titulaire1.2. Pour les enseignants � temps partiel1.3. Les directeurs d’�cole ne b�n�ficiant pas de d�charge d’enseignement1.4. Les directeurs d’�cole b�n�ficiant d’un quart de d�charge d’enseignement1.5. Les directeurs d’�cole b�n�ficiant d’une demi d�charge d’enseignement1.6. Les directeurs d’�cole b�n�ficiant d’une demi d�charge d’enseignement1.7. Les enseignants sp�cialis�s, ma�tres E et G1.8. Les titulaires rempla�ants2. Le calendrier3. Les �l�ves en difficult�s et les dispositifs d’aide3-1. La diff�renciation, les aides personnalis�es, les stages de remise � niveau3.2. Les aides sp�cialis�es et la pr�vention
2/8
1. L’organisation des cent huit heures pour la circonscription de Fos-sur-Mer
Cette organisation est arr�t�e pour la seule ann�e 2009-2010. Si des dispositions r�glementaires contraires �taient prises par Monsieur le Ministre, Monsieur le Recteur ou Monsieur l’Inspecteur d’acad�mie, directeur des services d�partementaux de l’�ducation, cette note de service sera modifi�e pour la mettre en conformit�.
1.1. Le cas g�n�ral d’un enseignant titulaire
Aides personnalis�es Conseils
des ma�tres
et conseils
de cycle
Relations avec les parents
Suivi et
�laboration des
PPS
Animations
p�dagogiques
Conseil
d’�colePr�parationMise en
œuvre
60 heures 24 heures 18 heures 6 heures
6 heures
annuali-
s�es
54 heures
annuali-
s�es (de
12h50 �
13h20 pour
la majorit�
des �coles)
18 heures
annuali-
s�es
(soient 6
conseils de
3 heures ou
9 conseils
de 2 heures
le soir
apr�s la
classe, le
mercredi ou
le samedi)
3 heures (2 r�unions d’1
heure 30)
3 heures si les
r�unions
d’�quipe
�ducative et
d’ESS sont
conduites hors
de la classe.
Sinon les 18
heures des
conseils des
ma�tres sont
abond�es.
18 heures (6
temps de
formation de
3 heures le
mercredi ou le
samedi selon
un calendrier
annuel)
6 heures
(3
conseils
de 2
heures,
1 par
trimes-
tre)
1.2. Pour les enseignants � temps partiel
Quotit�s
Service hebdomadaire
d’enseignement (24
heures)
Service annuel compl�mentaire (108 heures) R�mun�ration
100 % 8 demi-journ�es 108 heures dont 60 heures d’aides personnalis�es 100 %
75 % 6 demi-journ�es 81 heures dont 45 heures d’aides personnalis�es 75 %
62,5 % 5 demi-journ�es 66 heures dont 37 heures d’aides personnalis�es 62,5 %
50 % 4 demi-journ�es 54 heures dont 30 d’aides personnalis�es 50 %
3/8
1.3. Les directeurs d’�cole ne b�n�ficiant pas de d�charge d’enseignement
Aides personnalis�es Conseils
des
ma�tres et
conseils
de cycle
Rela-
tions
avec les
parents
Suivi et
�laboration
des PPS
Animations
p�dagogiques
Conseil
d’�cole
R�unions
de
directeurs
Pr�parationAll�gement
de service
Mise en
œuvre
60 heures 24 heures 18 heures6
heures
12 heures
annualis�es
(4 r�unions
de 3
heures)
12 heures
annualis�es
10 heures 25 heures
annuali-
s�es (de
12h50 �
13h20
pour la
majorit�
des
�coles)
18 heures
annuali-
s�es
(soient 6
conseils
de 3
heures ou
9 conseils
de 2
heures le
soir apr�s
la classe,
le
mercredi
ou le
samedi)
3 heures
(2
r�unions
d’1
heure
30)
3 heures si
les
r�unions
d’�quipe
�ducative
et d’ESS
sont
conduites
hors de la
classe.
Sinon les
18 heures
des
conseils
des
ma�tres
sont
abond�es.
18 heures (6
temps de
formation de
3 heures le
mercredi ou
le samedi
selon un
calendrier
annuel)
6
heures
(3
conseils
de 2
heures,
1 par
trimes-
tre)
4/8
1.4. Les directeurs d’�cole b�n�ficiant d’un quart de d�charge d’enseignement
Aides personnalis�es Conseils
des
ma�tres et
conseils
de cycle
Rela-
tions
avec les
parents
Suivi et
�laboration
des PPS
Animations
p�dagogiques
Conseil
d’�cole
R�unions
de
directeurs
Pr�parationAll�gement
de service
Mise en
œuvre
60 heures 24 heures 18 heures6
heures
12 heures
annualis�es
(4 r�unions
de 3
heures)
12 heures
annualis�es
20 heures 16 heures
annuali-
s�es (de
12h50 �
13h20
pour la
majorit�
des
�coles)
18 heures
annuali-
s�es
(soient 6
conseils
de 3
heures ou
9 conseils
de 2
heures le
soir apr�s
la classe,
le
mercredi
ou le
samedi)
3 heures
(2
r�unions
d’1
heure
30)
3 heures si
les
r�unions
d’�quipe
�ducative
et d’ESS
sont
conduites
hors de la
classe.
Sinon les
18 heures
des
conseils
des
ma�tres
sont
abond�es.
18 heures (6
temps de
formation de
3 heures le
mercredi ou
le samedi
selon un
calendrier
annuel)
6
heures
(3
conseils
de 2
heures,
1 par
trimes-
tre)
1.5. Les directeurs d’�cole b�n�ficiant d’une demi d�charge d’enseignement
Aides personnalis�es Conseils
des ma�tres
et conseils
de cycle
Relations
avec les
parents
Suivi et
�laboration
des PPS
Animations
p�dagogiques
Conseil
d’�coleR�unions de
directeursPr�paration
All�gement
de service
60 heures 24 heures 18 heures 6 heures
12 heures
annualis�es (4
r�unions de 3
heures)
12 heures
annualis�es
36 heures 18 heures
annualis�es
(soient 6
conseils de
3 heures ou
9 conseils
de 2 heures
le soir
apr�s la
classe, le
mercredi ou
le samedi)
3 heures (2
r�unions
d’1 heure
30)
3 heures si
les r�unions
d’�quipe
�ducative et
d’ESS sont
conduites
hors de la
classe.
Sinon les 18
heures des
conseils des
ma�tres sont
abond�es.
18 heures (6
temps de
formation de
3 heures le
mercredi ou
le samedi
selon un
calendrier
annuel)
6 heures (3
conseils de
2 heures, 1
par trimes-
tre)
5/8
1.6. Les directeurs d’�cole b�n�ficiant d’une d�charge totale d’enseignement
Aides
personnalis�es
Conseils des
ma�tres et
conseils de cycle
Relations avec
les parents
Suivi et
�laboration des
PPS
Animations
p�dagogiquesConseil d’�cole
60 heures 24 heures 18 heures 6 heures
– R�unions de
directeurs (4
r�unions de 3
heures)
– Pr�paration
(12 heures)
– All�gement de
service
18 heures
annualis�es
(soient 6 conseils
de 3 heures ou 9
conseils de 2
heures le soir
apr�s la classe,
le mercredi ou le
samedi)
3 heures (2
r�unions d’1
heure 30)
3 heures si les
r�unions
d’�quipe
�ducative et
d’ESS sont
conduites hors
de la classe.
Sinon les 18
heures des
conseils des
ma�tres sont
abond�es.
18 heures (6
temps de
formation de 3
heures le
mercredi ou le
samedi selon un
calendrier
annuel)
6 heures (3
conseils de 2
heures, 1 par
trimestre)
1.7. Les enseignants sp�cialis�s, ma�tres E et G
Aides personnalis�es Conseils des
ma�tres et
conseils de
cycle
Relations
avec les
parents
Suivi et
�laboration
des PPS
Animations
p�dagogiques
Conseil
d’�coleR�unions du
Rased
Coordination et
synth�se
60 heures 24 heures 18 heures 6 heures
12 heures
annualis�es
soient 4
r�unions de 3
heures
48 heures
annualis�es
(durant le temps
m�ridien, le soir
apr�s la classe,
le mercredi ou
le samedis sur
une dur�e
minimale d’1
heure 30)
18 heures
annualis�es
(soient 6
conseils de 3
heures ou 9
conseils de 2
heures le soir
apr�s la
classe, le
mercredi ou le
samedi)
3 heures
(temps
forfaitaire)
3 heures si les
r�unions
d’�quipe
�ducative et
d’ESS sont
conduites hors
de la classe.
Sinon les 18
heures des
conseils des
ma�tres sont
abond�es.
18 heures (6
temps de
formation de 3
heures le
mercredi ou le
samedi selon
un calendrier
annuel)
6 heures (3
conseils de 2
heures, 1 par
trimestre)
1.8. Les titulaires rempla�ants
Aides personnalis�es, participation aux conseils Animations p�dagogiques
90 heures 18 heures
Temps annualis� en fonction des projets des �coles. Le
d�compte sera fait par la circonscription � partir des
d�claration des directeurs.
6 temps de formation de 3 heures le mercredi ou le
samedi selon un calendrier annuel
6/8
2. Le calendrier
Vous veillerez � prendre contact avec les familles pour l’ensemble des �coles d�s la semaine prochaine. L’aide personnalis�e d�butera au plus tard le 14 septembre 2009.Pour cette premi�re p�riode, vous m’adresserez le document r�capitulatif �cole joint, la liste des �l�ves concern�s ainsi que le calendrier annuel pour le 21 septembre 2009.Les groupes d’aides personnalis�es seront de trois � six �l�ves. Dans les cas de co-interventions de deux enseignants de six � douze �l�ves.
3. Les �l�ves en difficult�s et les dispositifs d’aide
3-1. La diff�renciation, les aides personnalis�es, les stages de remise � niveau
Aides personnalis�esStages de remise �
niveauAccompagnement �ducatif
C’est… Un dispositif pour permettre aux �l�ves en difficult�s de mieux r�ussir (aide personnalis�e sur le temps scolaire) :– de mettre en place desstrat�gies efficaces ;– de gagner en autonomie ;– de construire leur sentiment de comp�tence.
Un dispositif qui permet aux �l�ves de CM1 et CM2 de reprendre en vue d’une acquisition des notions �l�mentaires.
Un accompagnement �ducatif pour aider les �l�ves, dans un cadre partenarial sur du temps p�riscolaire.Offre �ducative compl�mentaire � l’enseignement obligatoire et � l’aide personnalis�e.
Ce n’est
pas…
La reprise � l’identique des activit�s faites en classe. Un atelier p�riscolaire. Une �tude surveill�e. Le temps exclusif des PPRE.
Un calque de :– la classe ;– l’�cole ouverte ;– le centre a�r�.
La reprise des activit�s faites en classe.
Pour
quoi
Pour faire acqu�rir lescomp�tences de base.Pour r�duire ou r�soudre les difficult�s d’apprentissage.
Pour combler des lacunes en fran�ais et maths.Pour contribuer � restaurer l’estime de soi.
Pour contribuer � l’�galit� des chances de tous les �l�ves.Pour leur permettre de mieux r�ussir � l’�cole.
Pour qui El�ves en grande difficult�.El�ves en difficult�.El�ves fragiles, par exemple :– langue orale en maternelle ;– apprentissage lecture au CP ;– orthographe, apprentissages complexes, difficult�s m�thodologiques ;– entra�nement et approfondissement de tous les apprentissages fragiles.NB : le nombre et la liste des �l�ves peut varier au cours de l’ann�e.
El�ves en difficult�s du CM1 et CM2 ne ma�trisant pas les notions �l�mentaires et les apprentissages instrumentaux, par ex :– bases de la num�ration d�cimale ;– les quatre op�rations ;– les rudiments orthographiques et grammaticaux.
Tous les �l�ves volontaires du CP au CM2 en �ducation prioritaire ou hors �ducation prioritaire si accords Mairies / IA.
7/8
Aides personnalis�es Stages de remise � niveau
Accompagnement �ducatif
Comme
nt
(p�dago
gie/di-
dactique
)
Etablir un diagnostic des manques et des r�ussites de l’�l�ve gr�ce aux �valuations.Elaborer un plan de travail avec l’�l�ve :– pr�senter l’organisation du travail ;– �noncer la finalit� de l’exercice.Apporter une aide p�dagogique en fonction des difficult�s rep�r�es.Pr�voir un temps d’entra�nement pour stabiliser les r�ussites.Evaluer les r�sultats.Ritualiser :– pr�senter la s�ance (organisation du travail, finalit� de l’exercice) ;– clore la s�ance par un rappel.
A partir du diagnostic �tabli sur une fiche par l’enseignant de r�f�rence, en tenant compte �ventuellement du PPRE en cours.Pr�voir un temps collectif (EPS, go�ter convivial, lecture magistrale) puis un temps de travail individuel ou � deux et un temps collectif par exemple en production d’�crit (atelier d’�criture notamment).
Aide au travail scolaire.Activit�s sportives.Activit�s artistiques.Aide m�thodologique, apprentissage des le�ons et devoirs, recherche documentaire, apprentissage d’une LV…Renforcement des liens �cole/coll�ge.
3.2. Les aides sp�cialis�es et la pr�vention
La circulaire n� 2009-088 du 17 juillet 2009 parue au Bulletin officiel n� 31 du 27 ao�t 2009 relative aux Fonctions des personnels sp�cialis�s des r�seaux d'aides sp�cialis�es aux �l�ves en difficult� (RASED) dans le traitement de la difficult� scolaire � l'�cole primaire a modifi� le cadre de leur fonctionnement.Les enseignants sp�cialis�s peuvent intervenir directement dans la classe, regrouper des �l�ves pour des dur�es adapt�es � leurs besoins, ou leur apporter une aide individuelle. Dans cette hypoth�se, les ma�tres veillent � ce que les �l�ves concern�s ne soient pas priv�s des enseignements qui leur sont n�cessaires. Ils veillent �galement � ce que la fr�quence et la dur�e des regroupements soit suffisante pour �tre efficace.Dans tous les cas, le projet d'aide sp�cialis�e donne lieu � deux documents �crits qui permet de faire appara�tre la coh�rence entre cette aide sp�cifique et l'aide apport�e par le ma�tre de la classe : le programme personnalis� de r�ussite �ducative annex� ainsi que le projet individuel d’aides sp�cialis�es. Ce dernier document pr�cise les objectifs vis�s, la d�marche envisag�e, une estimation de la dur�e de l'action et les modalit�s d'�valuation de sa mise en œuvre.
8/8
Les aides sp�cialis�es aux �l�ves en difficult�s prendront une forme davantage mass�e. Aucune aide sp�cialis�e ne sera inf�rieure � trois s�ances dans la semaine dont un temps de travail de l’enseignant sp�cialis� dans la classe. Cette �volution obligera les enseignants des classes ordinaires � adapter temporairement leur emploi du temps afin qu’aucun apprentissage nouveau ne soit conduit durant la prise en charge de l’�l�ve en regroupement d’adaptation.Aucune demande d’aides sp�cialis�es ne pourra �tre faite si un PPRE n’a pas �t� �tabli dans la classe. Elle prendra la forme d’une transmission du nouveau formulaire du PPRE.Le r�seau, dans sa r�union de synth�se, vous adressera une r�ponse �crite. Si l’aide
sp�cialis�e est mise en œuvre, l’enseignant ordinaire de la classe aura communication du projet individuel d’aides sp�cialis�es qui s’appuiera sur le PPRE et se d�clinera en trois volets :
– les apprentissages qui rel�vent de l’enseignant de la classe,– les apprentissages travaill�s en parall�le par l’enseignant ordinaire et l’enseignant sp�cialis� et les outils didactiques,– les apprentissages qui rel�vent de l’enseignant sp�cialis�.Au premier trimestre, priorit� sera donn�e aux �l�ves de cycle 3.Le travail de pr�vention � l’�cole maternelle sera poursuivi. Je souhaiterais qu’il prenne la forme d’un projet inscrit dans le projet d’�cole (type Macle).
Jean-Louis TOURVIEILLEInspecteur de l’�ducation nationale
1
Inspection de l’�ducation nationaleCirconscription de Fos-sur-Mer
185, avenue Cantegrillet - 13270 Fos-sur-MerT�l�phone : 04 42 47 71 57 – 04 42 05 34 13
T�l�copie : 04 42 05 34 61Courriel : [email protected]
Aide personnalis�e (document �cole)
Ecole :
Effectif �l�ves : Effectif enseignants :
P�riode du : au :
Dispositif
Nombre de s�ances hebdomadaires :
Horaires : Lieu :
Modalit�s de l’aideExemple : groupes de besoin par niveau, par cycle, par classe… (pr�ciser).
El�ves concern�s
A l’�cole maternelle, les aides portent :
Seulement sur les domaines
s’approprier le langage et
d�couvrir l’�crit
Seulement sur le domaine
d�couvrir le monde
A la fois sur les domaines
s’approprier le langage, d�couvrir
l’�crit et d�couvrir le monde
Total
A l’�cole �l�mentaire, les aides portent :
Seulement sur le fran�ais
Seulement sur les math�matiques
A la fois sur le fran�ais et les
math�matiquesNombre d’�l�ves(joindre la liste nominative)
2
Modalit�s de regroupement des �l�ves
Nom du ou des enseignants
Pr�ciser :– M : maternelle ;– E : �l�mentaire ;– R : rempla�ant
Domaines :– F : fran�ais
(s’approprier le langage, d�couvrir
l’�crit) ;– M : math�matiques
(d�couverte du monde)
Nombre d’�l�ves
(groupe de 3 �l�ves au minimum encadr�s
par 1 enseignant ou 6 �l�ves au minimum
encadr�s par 2 enseignants)
Groupe n� 1
Groupe n� 2
Groupe n� 3
Groupe n� 4
Groupe n� 5
Groupe n� 6
Groupe n� 7
Groupe n� 8
Groupe n� 9
Groupe n� 10
Groupe n� 11
Groupe n� 12
Groupe n� 13
Groupe n� 14
1
Inspection de l’�ducation nationaleCirconscription de Fos-sur-Mer
185, avenue Cantegrillet - 13270 Fos-sur-MerT�l�phone : 04 42 47 71 57 – 04 42 05 34 13
T�l�copie : 04 42 05 34 61Courriel : [email protected]
Aide personnalis�e (document �l�ve)P�riode(s) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 (entourer au plus 2 p�riodes) du : au :
Nom : Pr�nom : Classe :
B�n�ficie : d’un PPRE d’un suivi RASED de stages de remise � niveau
Evaluation initiale : Fran�ais (d�couvrir le langage, s’approprier l’�crit) :
Math�matiques (d�couvrir le monde)
Dispositif : National D�partemental Autre
Acquis rep�r�s chez l’�l�ve, points d’appui :
Comp�tences d�ficitaires :
Comp�tence 1 :
Comp�tence 2 :
Comp�tence 3 :
Modalit�s / Contenus de l’aide :
EnseignantSignatures :
El�ve Parents
2
Evaluation finale :
Difficult�s : R�sorb�es Partiellement r�sorb�es Insuffisamment r�sorb�es
Progr�s constat�s :
Comp�tence 1 :
Comp�tence 2 :
Comp�tence 3 :
Si pertinent, sur l’ensemble des comp�tences :
Bilan :
Arr�t de l’aide personnalis�e Poursuite de l’aide personnalis�e
EnseignantSignatures :
El�ve Parents
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La DirectriceLe Directeurde l’�cole
�
Madame,Monsieur,Monsieur et Madame
Fos-sur-Mer, le
Madame, Monsieur,
Monsieur le Ministre de l'Education nationale a d�cid� la mise en place des heures d’aides personnalis�es organis�es pendant la journ�e scolaire.
Votre enfant scolaris� dans la classe de
peut b�n�ficier de cette action de soutien.
Jours :
Horaires :
Je vous remercie de bien vouloir me retourner votre autorisation � l’aide du coupon-r�ponse ci-dessous dans les meilleurs d�lais.
Je reste, tout comme l’enseignant de la classe de votre enfant, � votre disposition pour toute information compl�mentaire.
Je vous prie d’agr�er Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations distingu�es.
La Directrice,Le Directeur,
(Signature et cachet de l’�cole)
__________________________________________________________________________________________R�ponse des parents
Je soussign�(e), Madame, Monsieur :
agissant en tant que responsable de l'�l�ve :
classe :………….
Autorise mon enfant � participer aux heures d’aides personnalis�es organis�es par l’�cole
N'autorise pas mon enfant � participer aux heures d’aides personnalis�es.
Fait � le(Date et signature des parents)
A (pochette � photocopier au format A3 recto verso)
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Programme personnalis� de r�ussite �ducative (PPRE)A Identification de l’�cole
B Identification de l’�l�veL’�l�ve Les personnes responsables
Nom :
Pr�nom :
Date de naissance :
Adresse de l’�l�ve(si plusieurs intervenants) :
Nom du ou des personnes responsables :
T�l�phone(s) :
Adresse (si diff�rente de celle de l’�l�ve) :
C Analyse de la fr�quentation scolaireNombre de demi-journ�es d’absences (ann�e scolaire …………. / …………..)
Sept. Oct. Nov. D�c. Janv. F�v. Mars Avril Mai Juin
Nombre de demi-journ�es d’absences (ann�e scolaire …………. / …………..)Sept. Oct. Nov. D�c. Janv. F�v. Mars Avril Mai Juin
D Rappel r�glementaireLes PPRE sont des dispositifs d’aide aux �l�ves en difficult� mis en place en conseil de cycle. Ces dispositifs visent notamment � pr�venir le redoublement ou � l’accompagner quand il n’a pu �tre �vit�. Ils concernent des �l�ves rencontrant des difficult�s importantes ou moyennes dont la nature laisse pr�sager qu'elles sont susceptibles de compromettre, � court ou � moyen terme, leurs apprentissages. Les difficult�s prises en compte sont prioritairement d'ordre scolaire, en fran�ais, math�matiques ou langue vivante ; elles peuvent aussi concerner les autres comp�tences du socle commun (article D. 321-3 du code de l’�ducation).
E Utilisation de ce documentCe mod�le de PPRE r�pond � plusieurs objectifs :– rassembler en un seul document les �l�ments concernant le parcours des �l�ves en difficult� et les aides apport�es. Il est ainsi inutile de reprendre ces donn�es lors de l’�tablissement d’un nouveau PPRE ;– assurer un suivi qui peut d�passer l’ann�e scolaire en fonction des besoins des �l�ves. La pochette du PPRE peut �tre compl�t�e en cas de changement de niveau ;– �viter les documents doublons puisque l’objectif commun est la r�ussite de l’�l�ve dans sa classe. Le PPRE est donc transmis pour toute demande d’aides sp�cialis�es, pour les stages de remises � niveau, � l’�quipe de r�ussite �ducative et, si l’�l�ve est concern�, pour les aides personnalis�es ;– faciliter et renforcer le travail en conseil de cycle puisqu’une partie du PPRE est renseign�e lors de ces derniers ;– disposer d’un document unique lors des entretiens avec les familles pour �viter une succession d’entretiens pour la mise en œuvre de plusieurs dispositifs.
NB :Ce formulaire est constitu� de quatre premi�res feuilles qui peuvent �tre photocopi�es en recto verso sur une seule feuille A3 pour former une chemise. Ces pages sont not�es A, B, C, D.Les PPRE successifs sont alors ins�r�s dans cette chemise (2 feuilles A4 recto verso num�rot�es 1 et 2).Les pages num�rot�es 3 et 4 seront compl�t�es dans le cas d’une demande d’aides sp�cialis�es ou d’une transmission � l’�quipe de r�ussite �ducative (notamment lors de l’entretien avec la famille).
B (pochette � photocopier au format A3 recto verso)
F Analyse du parcours scolaire de l’�l�ve (partie renseign�e en conseil de cycle)
Ann�escolaire
Communeet �cole
Niveaude classe
Nom del’enseignant(e)
Dossier �tudi�par le conseilde cycle du
Objet du PPRE(entourerla croix)
Aides propos�es(scolaires p�ri
et extra scolaires)
Evaluationdu PPRE
X Difficult�s de l’�l�veX Accompagner un maintienX Pr�venir un redoublementX El�ve ayant un an de retardX Difficult�s de l’�l�veX Accompagner un maintienX Pr�venir un redoublementX El�ve ayant un an de retardX Difficult�s de l’�l�veX Accompagner un maintienX Pr�venir un redoublementX El�ve ayant un an de retardX Difficult�s de l’�l�veX Accompagner un maintienX Pr�venir un redoublementX El�ve ayant un an de retard
C (pochette � photocopier au format A3 recto verso)
G R�sultats aux �valuations (partie renseign�e en conseil de cycle lors de l’analyse des �valuations)Date de la passation
et nature de l’�valuationS’approprier le langage
Fran�aisD�couvrir le monde
Math�matiques Langues vivantes Autres domaines
R�ussites,points d’appui
Difficult�ssp�cifiques
R�ussites,points d’appui
Difficult�ssp�cifiques
R�ussites,points d’appui
Difficult�ssp�cifiques
R�ussites,points d’appui
Difficult�ssp�cifiques
D (pochette � photocopier au format A3 recto verso)
H Entretiens avec l’�l�ve et la famille (partie renseign�e par l’enseignant ou le directeur menant l’entretien)L’�l�ve La famille
Date Ses difficult�s(apport de l’entretiensur l’analysedes erreurs)
Date Nom dela personnerencontr�eSynth�sede l’entretien
Les aides
Ses centres d’int�r�t
Date Ses difficult�s(apport de l’entretiensur l’analysedes erreurs)
Date Nom dela personnerencontr�eSynth�sede l’entretien
Les aides
Ses centres d’int�r�t
Date Ses difficult�s(apport de l’entretiensur l’analysedes erreurs)
Date Nom dela personnerencontr�eSynth�sede l’entretien
Les aides
Ses centres d’int�r�t
Date Ses difficult�s(apport de l’entretiensur l’analysedes erreurs)
Date Nom dela personnerencontr�eSynth�sede l’entretien
Les aides
Ses centres d’int�r�t
1 (� photocopier au format A4 recto verso)
Programme personnalis� de r�ussite �ducativeCe formulaire recto verso est renseign� par l’enseignant de l’�l�ve. Il est pr�sent� � la famille.
2 Rappel de l’analyse conduite en conseil de cycle (choix op�rationnels)R�ussites et points d’appui retenus Difficult�s point�es
3 Rappel des �l�ments pertinents d�gag�s lors des entretiens (choix op�rationnels)
4 R�sum� pr�cis des observations et �valuations diagnostiques (choix op�rationnels)
5 Emploi du temps Si PAI, entourer la croix : XLundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Diff�renciationdurant les 24 heuresde classe
Aides personnalis�es
Aides sp�cialis�esdu RASED
Accompagnement�ducatif
Stages de remise� niveau
P�ri et extra-scolaire
Prises en chargeext�rieures
1 Identification de l’�l�ve
NOM : ……………………………………………… Pr�nom : ………………………………….…… Classe : …………………………Date d’�tablissement du PPRE : ………………………………………………………………………
2 (� photocopier au format A4 recto verso)
6 Domaine concern� : Comp�tence � construire ou � renforcer (choix op�rationnels)
Actions pr�vues sur le tempsscolaire (activit�s supports)
Modalit�sd’organisation
(cf. emploi du temps…)Dur�e Acteur(s)
de l’accompagnement
Actions pr�vues hors tempsscolaire (Äventuellement)
Organisation Dur�e Acteur(s)de l’accompagnement
8 Suivi du projet personnalis� (analyse conduite en conseil de cycle)Comp�tences Date Bilan, �valuations R�gulation
(Entourer la croix)
X Arr�t du PPRE
X Avenant au PPRE
X Nouveau PPRE(Entourer la croix)
X Arr�t du PPRE
X Avenant au PPRE
X Nouveau PPRE(Entourer la croix)
X Arr�t du PPRE
X Avenant au PPRE
X Nouveau PPRE
7 Programme pr�sent� le : …………………………….Signature des parents
(entourer la ou les croix)
X Vu et pris connaissanceX Est inform�e d’une intervention du ma�tre E (aides p�dagogiques)X Donne son accord pour les aides personnalis�esX Donne son accord pour un stage de remise � niveauX Autorise la transmission du PPRE � l’�quipe de r�ussite �ducative
Signature de l’enseignant
(et des intervenants)
Signature de la Directrice ou du
Directeur
3 (� photocopier au format A4)
Fiche de demande d’aides sp�cialis�es au RASEDElle peut �tre renseign�e avec l’aide de l’enseignant sp�cialis�. Elle est jointe au PPRE.
2 Suivis ant�rieursPAI - PPS - Equipes �ducatives Difficult�s point�es
3 Suivis actuelsAides sp�cialis�es ext�rieures Autres suivis (� renseigner avec la famille)
4 Difficult�s relev�es par l’enseignant de la classe (choix op�rationnels)
5 R�ponse du RASEDDate de la synth�se R�ponse (entourer la ou les croix)
X Ne semble pas relever d’une aide sp�cialis�eX Aides sp�cialis�es par le ma�tre EX Intervention du psychologue scolaireX Pas de prise en charge pour l’instant ……………………………………….
6 Bilan, r�gulation, �valuationChaque r�gulation et bilan donneront lieu � un compte rendu �crit annex� � ce programme et sign� par les divers partenaires. L’�l�ve et sa famille seront tenus inform�s des progr�s.Cadre des r�gulations entre les partenaires Conclusions et perspectives
1 Demande d’aides sp�cialis�es
NOM : ……………………………………………… Pr�nom : ………………………………….…… Classe : …………………………Date de la demande : ………………………………………………………………………
4 (� photocopier au format A4)
Fiche de demande au dispositif de r�ussite �ducativeCette fiche est renseign�e lors de l’entretien avec la famille. Elle est jointe au PPRE.
2 Cette ann�e dans l’�cole
3 Environnement de l’enfant
4 Suivis m�dico-scolaires
5 Besoins identifi�s par l’�cole li�s � l’enfantAccompagnement � la scolarit� Accompagnement culturel
Accompagnement sportif, loisirs Soins et r��ducations
Accompagnement social de la famille Accompagnement � la parentalit�
Autre besoin identifi�
1 Identification de l’�l�ve
NOM : ……………………………………………… Pr�nom : ………………………………….…… Classe : …………………………Date de l’entretien avec la famille : ………………………………………………………………………
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