Andrea Toledo Ruiz
Eva Tobías Olarte
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Grado en Trabajo Social
2015-2016
Título
Director/es
Facultad
Titulación
Departamento
TRABAJO FIN DE GRADO
Curso Académico
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
Autor/es
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Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedadmental, trabajo fin de grado
de Andrea Toledo Ruiz, dirigido por Eva Tobías Olarte (publicado por la Universidad de LaRioja), se difunde bajo una Licencia
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FACULTADDECIENCIAS SOCIALESYJURÍDICAS
Capacidadessocio‐educativasylaboralesdelaspersonasconenfermedadmental
Autora: Andrea Toledo Ruiz
Tutora: Eva Tobías Olarte
Fdo:
CURSO ACADÉMICO: 2015/1016
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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ÍNDICE
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN…………………………………………….…….7-10
CAPÍTULO II: PLANTEAMIENTO DE LAS HIPÓTESIS PREVIAS Y LOS OBJETIVOS……………………..……………………...………................................12-14
2.1Hipótesis previas al estudio………………………………………………….…....12
2.3Objetivos previos al estudio………………………….………………………..13-14
2.3.1 Objetivo general………………………………………………...............13
2.3.2 Objetivos específicos………………………………………………..13-14
CAPÍTULO III: MARCO TEÓRICO………..……………………………...……..15-20
3.1 Enfermedad mental: características y causas de aparición…...……………….15-17
3.2 Justificación/ magnitud del problema…………..………………………….….18-19
3.3 Datos estadísticos sobre enfermedad mental…………………………………….20
CAPÍTULO IV: EL TRABAJO EN LAS PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL….………………………………………………………………………….22-30
4.1Déficits característicos de la enfermedad para la adaptación socio-laboral …………………………………………………………………………………22-23
4.2 Estigmas/barreras hacia este colectivo por parte de la sociedad…….………..23-26
4.3 El trabajo como medida para la inclusión social……………………………...27-28
4.4 Capacidades necesarias para trabajar……………………………………........28-30
CAPÍTULO V: CAPACIDADES SOCIALES Y LABORALES DE LAS PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL…………………………………………............31-42
5.1 Metodología utilizada y su justificación……………………………..………31-33
5.2 Observación participante: aspectos comunes……………………………………34
5.2.1Grado de asistencia y autonomía…….……………………………….…34-35
5.2 Encuesta sobre capacidades laborales……………………………………..…35-42
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
3
CAPÍTULO VI: CONCLUSIONES…………………………………………….....44-45
ABREVIATURAS Y ACRÓNIMOS…………………………………………………46
BIBLIOGRAFÍA…………………………………..……..………………………...47-48
ANEXOS……………………………………………………………………………..50-51
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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Resumen: En nuestra sociedad existe un gran desconocimiento sobre lo que es la
enfermedad mental: las causas concretas de su aparición, los síntomas propios de la
enfermedad y su evolución, así como las capacidades que tienen a la hora de enfrentarse al
desarrollo de un puesto de trabajo.
Este trabajo, por tanto, tiene como objetivo informar sobre las características
propias de la enfermedad mental, cómo es percibida por la sociedad y realizar un análisis
que nos permita identificar las capacidades laborales que tienen estas personas. Debemos
ser conscientes que esta situación puede afectar a cualquier persona en algún momento de
su vida, y que a pesar de las limitaciones que conlleva esta enfermedad, estas personas son
capaces de desempeñar un puesto de trabajo normalizado. De hecho, la realización de
actividades laborales les proporciona beneficios sobre su salud psicosocial, ayuda a
prevenir los problemas de aislamiento y disminuye el estigma que existe en la sociedad.
La metodología utilizada en la elaboración de este estudio ha consistido,
principalmente, en la búsqueda bibliográfica de guías de información sobre enfermedad
mental, el estigma y estrategias para la inserción social de este colectivo. Por otro lado, en
el análisis de las capacidades sociales y laborales se ha manejado una encuesta de
elaboración propia, herramienta que ha sido utilizada con usuarios del centro ARFES-PRO
SALUD MENTAL de Logroño.
Palabras clave: enfermedad mental, centro ocupacional, inserción laboral, empleo
con apoyo, estigma, centro especial de empleo, rehabilitación, actividades de la vida diaria
(AVD), etc.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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Abstract: In our society there is great ignorance about what is mental illness:
the specific causes of their appearance, the symptoms of the disease and its evolution, as
well as the capabilities they have when facing the development of a job.
This paper therefore aims report on mental illness own characteristics, how it
is perceived by society and an analysis that allows us to identify job skills that these
people have. We must be aware that this can affect anyone at some point in their lives,
and that despite the limitations associated with this disease, these people are able to play
a set of standardized work. In fact, performing work activities provides benefits on their
psychosocial health, helps prevent insulation problems and reduces the stigma that
exists in society.
The methodology used in preparing this study consisted mainly in literature
search of information guides on mental illness, stigma and strategies for the social
integration of this group. On the other hand, the analysis of social and labor skills have
been handled a survey homemade tool that has been used ARFES-PRO users MENTAL
HEALTH Logroño center.
Keywords: mental illness, occupational center, job placement, supported
employment, stigma, special employment center, rehabilitation, activities of daily living
(ADLs ), etc.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN
A medida que pasa el tiempo, el número de personas con enfermedad mental
aumenta, debido a los hábitos de vida adquiridos en los últimos años. La población joven
es la más propensa a padecer este tipo de problemáticas, tanto por factores psicológicos
como sociales. Actualmente existe un consumo de estupefacientes más generalizado en la
población, como son la marihuana o las drogas sintéticas, lo que tendrá consecuencias
negativas sobre su salud. El aumento del índice de prevalencia de la enfermedad, también
puede ser causas por períodos de ansiedad y dolor, que algunas personas experimentan a lo
largo de su desarrollo personal. Estas situaciones pueden ser: depresiones por la muerte de
un familiar, despidos del trabajo, divorcios, crisis económicas, períodos de ansiedad,
bulling, etc.
Estas experiencias, nos pueden afectar psicológicamente de diferente manera a cada
uno de nosotros. Según la personalidad ola fortaleza de cada persona, existen más o menos
posibilidades de padecer alguna enfermedad mental. Por ejemplo, si no se supera una
depresión con el paso del tiempo, puede desencadenar en un trastorno mental. En nuestra
Comunidad Autónoma la población riojana asciende a 270.400 personas (INE, 2001),
mientras que la población afectada por una enfermedad mental grave y crónica como es la
esquizofrenia, sería de 2.704 personas (ARFES, 2011).
En nuestra sociedad actual, existe un gran desconocimiento hacia la enfermedad
mental. Según datos de la Asociación Mundial de Psiquiatría (2007), “el 83% de la
población general desconoce qué es la esquizofrenia”. En cuanto a la aparición de esta
enfermedad, existen dudas sobre cuáles son las causas exactas de su aparición, su
evolución y las carencias y aptitudes que pueden llegar a tener este colectivo. “El 56% de
la población general confunde la enfermedad mental con el retraso mental” (Universidad
Complutense de Madrid, 2006; 8). La causa de aparición de la discapacidad intelectual, es
principalmente genética, mientras que en los trastornos mentales intervienen factores
ambientales, biológicos y sociales, a pesar de ello, se siguen confundiendo términos.
Uno de los motivos de la realización de este trabajo, es mejorar el conocimiento de
esta enfermedad y sus características. La causa de esa falta de información puede ser por
falta de interés de la sociedad, debido a que, este colectivo ha estado criticado desde
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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tiempos anteriores. Durante siglos, la gente ha mirado con miedo, desconfianza e
incomprensión a este colectivo. Muchas personas siguen pensando que las personas con
enfermedad mental son peligrosas.
Estos prejuicios hacen que la sociedad no tenga interés en conocer las
características reales de este colectivo. Estas falsas ideas implantadas han ido creando poco
a poco lo que principalmente conocemos como estigma, es decir, rechazo hacia estas
personas. La solución es romper con estas barreras ideológicas mediante la sensibilización
e información a toda la sociedad.
En especial referencia al empleo, la tasa de desempleo global entre la población con
trastorno mental, alcanza cotas en torno al 70% (ARFES, 2011). La integración laboral de
las personas con enfermedad mental, se puede mejorar con la rehabilitación adecuada y
con oportunidades en cuanto a la formación y contratación, en las empresas del mercado
exterior. Cada vez son más empresas las que apuestan por la contratación de estas
personas, mediante la alternativa del empleo con apoyo, que consiste en trabajar en una
empresa ordinaria, con un técnico de inserción laboral que les ayuda a adaptarse al puesto
de trabajo. Gracias a este tipo de medidas, se está consiguiendo más contrataciones
laborales, pero todavía no son suficientes. Sin embargo, otras empresas, se muestran
reticentes a la contratación de este colectivo, por causa de los estereotipos implantados en
el mercado laboral, que más adelante profundizaremos en ellos.
En este trabajo, demostraremos que personas que padecen enfermedad mental
puede conseguir trabajar de una manera regular y eficiente, según el grado de
independencia o autonomía laboral que tenga cada persona. Si el grado de la enfermedad
es avanzado, con síntomas negativos, este colectivo necesitará apoyos externos para poder
realizar correctamente las funciones de un puesto de trabajo. Esta falta de independencia,
es debida a los déficits cognitivos característicos de la enfermedad y a los efectos
secundarios de la medicación. Por este motivo, los centros ocupacionales o centros de día
especializados, son de gran ayuda en su rehabilitación social y laboral. En los talleres que
se imparten en estos centros, aprenden a realizar actividades básicas de la vida diaria
(higiene diaria, organización doméstica, etc.) actividades instrumentales, como por
ejemplo, desempeñar correctamente las funciones de un puesto de trabajo normalizado,
utilizar los medios de transporte público, etc. Existen colaboraciones de empresas del
mercado exterior de trabajo con estos centros ocupacionales, estas empresas delegan en los
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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usuarios del centro, la realización de una tarea de su cadena de montaje. De esta manera
trabajan para una empresa real dentro del centro ocupacional, y perciben una pequeña
aportación económica, lo que mejora su autonomía y calidad de vida.
En este contexto nos vamos a mover a lo largo de este trabajo. El objetivo es,
conocer más a fondo qué es la enfermedad mental, las características propias de la
enfermedad, así como estereotipos que rodean a este colectivo y mostrar las capacidades
laborales que tienen y que pueden conseguir gracias a los talleres laborales que realizan.
De esta manera se comprobará si son capaces de trabajar eficientemente en una empresa.
Para poder alcanzar este objetivo, se informará primero sobre los aspectos comunes
de la enfermedad (causas de aparición, síntomas, estigma, déficits, etc.). Más adelante, se
realizará un estudio de las capacidades socioeducativas y laborales que poseen. La
metodología que se va a utilizar para la realización de este análisis, será a través de
diferentes técnicas de registro, como son: la encuesta, hojas de registro individuales y
observación participante. Las personas participantes, son diez usuarios del centro
ocupacional de FEAFES-ARFES PRO SALUD MENTAL. En la encuesta, se recogerán
datos significativos como: el compromiso con el trabajo, trabajo en equipo, coordinación y
concentración, manejo de tecnologías, etc. Mediante las hojas de registro y la observación
participante se recogerán datos sobre la asistencia y autonomía de cada usuario.
Para ello este trabajo se ha estructurado en seis capítulos. En el primero de ellos, se
introduce el tema en cuestión. En el segundo capítulo, se plantean los objetivos e hipótesis
de partida para la realización del estudio que nos proponemos realizar, aparte también de la
metodología utilizada para nuestro estudio.
A continuación, en el tercer capítulo, se corresponde con el marco teórico donde se
desarrolla y define el concepto de enfermedad mental. En él, se destacarán las causas de
aparición, síntomas y las características propias de la enfermedad.
En el capítulo siguiente, que corresponde al cuarto, se pretende describir: los
déficits más característicos que tienen estas personas a la hora de integrarse, las habilidades
necesarias para poder desempeñar un puesto de trabajo y la importancia del trabajo para la
inclusión social de este colectivo. En este mismo apartado, se hará referencia al estigma y a
los obstáculos que presenta la sociedad y las empresas para la inclusión este colectivo.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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Estas personas sufren este rechazo diariamente, y así no se puede avanzar lo suficiente en
materia de integración e igualdad.
En el quinto capítulo, se mostrarán los resultados relacionados con el grado de
asistencia y el grado de autonomía de los usuarios en los talleres del centro, obtenido
mediante observación participante. En este mismo apartado, se describirán los resultados
obtenidos a partir de la encuesta realizada a varios usuarios del centro ocupacional
FEAFES-ARFES PRO SALUD MENTAL.
En el sexto capítulo, se recogerán las principales conclusiones extraídas a partir del
estudio realizado. Finalmente, se detallarán las fuentes de información utilizadas, la
bibliografía.
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Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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CAPÍTULO II: PLANTEAMIENTO DE LAS
HIPÓTESIS PREVIAS Y LOS OBEJTIVOS.
2.1 Hipótesis previas al estudio.
Según la Organización Mundial de la Salud, la salud mental se define como un
estado de bienestar, en el cuál, el individuo es consciente de sus propias capacidades,
puede afrontar los retos que le propone la vida y puede trabajar de forma productiva,
contribuyendo a mejorar su comunidad (OMS, 2016)1. Si nos basamos en esta definición,
la salud mental de las personas que tienen enfermedad mental, está deteriorada, lo que
significa, que no son capaces de afrontar sus retos diarios personales, y por tanto, no
pueden contribuir a la sociedad de la misma manera que una persona que no padece esta
patología.
La presencia de personas con enfermedad mental en la población mundial, ha
experimentado un gran crecimiento en las últimas décadas. Este aumento de población, es
consecuencia de los cambios en los hábitos y estilos de vida, como por ejemplo: el
aumento del consumo de drogas, problemas sociales, crisis económicas, etc. Esto implica
la necesidad de tomar medidas de rehabilitación para este colectivo, y conseguir la
aceptación por parte de la sociedad, así, estas personas, tendrán mejor calidad de vida.
La palabra “enfermedad mental” conlleva varias connotaciones negativas. Muchas
personas creen que, todas las personas que padecen esta patología, tienden a tener
comportamientos agresivos continuos hacia otras personas, como consecuencia de su
inestabilidad emocional. La incapacidad y dependencia, son otras características que
también se suelen asociar a este colectivo.
Otras de las creencias en relación a esta enfermedad, es la dificultad de mejorar los
déficits que tienen, y por eso, no pueden desempeñar un puesto de trabajo correctamente.
Por este tipo de ideas, la sociedad tiende a pensar que no pueden llevar una vida activa e
independiente.
1 Leer el artículo, página web oficial de la Organización Mundial de la Salud, Salud mental: fortalecer nuestra respuesta (Abril, 2016), para profundizar más sobre salud mental y enfermedad mental.
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Las enfermedades mentales no son consideradas como algo natural, son
propiciadas por algo externo o interno de la persona. El factor desencadenante al que la
sociedad suele asociar su aparición, es el consumo de drogas. Es una situación por la que
podemos sentirnos afectados en cualquier momento de nuestra vida, existen múltiples
causas de aparición, y no todo el mundo es consciente de ello.
2.3 Objetivos previos al estudio.
2.3.1 Objetivo general.
El objetivo de este trabajo es, informar sobre las características de las personas que
padecen enfermedad mental y analizarlas aptitudes laborales y sociales que posee este
colectivo. Para ello, se realizará un análisis de las capacidades sociales y laborales que
tienen estas personas, para mostrar si son capaces de trabajar eficientemente. El estudio se
realizará través de distintas técnicas de registro, en relación a los requisitos socio-
educativos y laborales que deben, para poder desempeñar un puesto de trabajo normalizado
en un futuro.
El desempeño de un trabajo, es beneficioso para la salud psicosocial de las personas
con enfermedad mental, actuando de modo preventivo ante problemas de aislamiento y
potenciando, a su vez, la autonomía.
2.3.2 Objetivos específicos.
En relación con el objetivo general, se establecen los objetivos específicos del
estudio, que son los siguientes:
En primer lugar, se aportarán datos sobre las causas de aparición de las
enfermedades mentales, los síntomas más característicos y se detallarán los déficits más
característicos, que presentan las personas con enfermedad mental. En segundo lugar, se
aportará una visión sobre la evolución y crecimiento de la población afectada por algún
trastorno mental con algunos datos significativos porcentuales, tanto a nivel mundial como
nacional.
En tercer lugar, se informará de los beneficios que tiene el desempeñar un trabajo a
la hora de mejorar los déficits característicos de la enfermedad. También se realizará una
revisión de los principales obstáculos que existen en la sociedad para la integración laboral
plena de este colectivo. Estas barreras pueden ser: la discriminación de algunas empresas a
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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la hora de la contratación laboral (estigma) y la falta de adaptaciones de los puestos de
trabajo a las necesidades de estas personas.
Finalmente, se profundizará en los resultados obtenidos de la encuesta laboral, así
se podrá conocer las capacidades laborales que tienen las personas con enfermedad mental,
gracias a la rehabilitación aportada por los centros ocupacionales. Para afirmar esta teoría,
se mostrarán también los datos obtenidos sobre el grado de asistencia y autonomía de los
usuarios participantes. Estos datos se recogerán en fichas de registro individuales,
mediante observación participante.
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Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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CAPITULO III: MARCO TEÓRICO
En este tercer capítulo, vamos describir qué es la enfermedad mental, las posibles
causas de su aparición, las características propias de esta enfermedad y el estigma que este
colectivo sufre tanto socialmente como laboralmente.
3.1 Enfermedad mental: causas y características
El trastorno mental es una problemática frecuente y universal, presente en todas las
culturas y áreas geográficas, sin distinción de raza, sexo ni de nivel socioeconómico.
(FEAFES, 2011). Los factores causantes de la enfermedad pueden ser: biológicos,
genéticos, emocionales y/o sociales, demográficos, culturales, económicos, etc. A
continuación, vamos a describir cada uno de ellos.
Los factores demográficos de cada zona, pueden intervenir en la aparición de la
enfermedad; el clima y la cultura pueden influenciar en las personas. En el medio rural, se
dan menos casos que en las ciudades grandes, porque la vida es más sencilla y menos
estresante. Si vives en una ciudad y tienes un nivel económico bajo, también tienes más
probabilidades de padecer una enfermedad mental, como consecuencia del estrés y las
situaciones económicas deficientes. Estas situaciones pueden producir un mayor número
de depresiones y estados de ansiedad, “las personas solemos ser muy sensibles a los
cambios sociales, económicos y culturales que se producen” (Pelayo, 2016).
La prevalencia de enfermedad mental, aumenta según las variables sociales y
psicológicas, como pueden ser: las situaciones de divorcio o separación de la pareja, baja
autoestima, soledad, la situación de desempleo y crisis que estamos viviendo actualmente,
es también un factor de riesgo. La condición de inmigrante perteneciente un país en vías de
desarrollo, puede llevar a tener peores condiciones socioeconómicas, al tener más
dificultades para encontrar trabajo. La posibilidad de trabajar en un nuevo país como es
España, disminuye por la crisis económica, y como consecuencia pueden aparecer
situaciones de ansiedad y depresiones.
Estas situaciones de estrés si no se controlan, pueden desencadenar en una
enfermedad mental. Existen personas que son más susceptibles y vulnerables a padecer
algún trastorno, por ejemplo, si coinciden en una persona factores sociales y psicológicos a
la vez. Por ejemplo, una persona que le acaban de despedir del trabajo, le añades que
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tienen una baja autoestima, esa persona emocionalmente es más débil y le supondrá más
esfuerzo superar esa situación que a otra persona con una personalidad más fuerte y más
optimista.
En otros casos, puede intervenir sólo el factor genético o por el desarrollo personal,
según las experiencias vividas de cada persona. Existen personas que son más sensibles a
situaciones degradantes vividas a lo largo de su desarrollo personal, y no consiguen
recuperarse. Todo ello puede afectar negativamente en su estado psicológico, y como
consecuencia desencadenar en una depresión o ansiedad generalizada. En el año 2020, se
espera que la depresión, sea el principal factor desencadenante de la enfermedad mental en
el mundo desarrollado. Si la situación depresiva no mejora con el tiempo, se puede llegar a
padecer algún tipo de enfermedad mental más grave y crónica (COM, 2005).
Se pueden dar varios factores a la vez, por ejemplo, una persona que tenga
familiares con enfermedad mental (factor biológico/genético), le añadimos el consumo
ocasional de sustancias estupefacientes (factor social), esa persona tendrá más
posibilidades de padecer esta enfermedad (Véase Figura 1). Las expectativas sociales o
culturales, por ejemplo, una sociedad que la belleza se asocia con la delgadez, es un factor
causante en el desarrollo de trastornos de la alimentación (Rivera, 2012)
Figura 1: Factores causantes de los trastornos mentales
FACTORES BIOLÓGICOS FACTORES PSICOLÓGICOS
TRASTORNO MENTAL
FACTORES SOCIALES
Fuente: (FEAFES, 2011)
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En cuanto al sexo, según estudios, este tipo de patología es más común que
aparezca más en hombres que en mujeres, por los efectos protectores de los estrógenos
frente a varias enfermedades. Existen estudios preliminares de la utilidad de los
estrógenos en la esquizofrenia, se podría considerar la posibilidad de añadir un
tratamiento de estrógenos en los casos en que las pacientes con esquizofrenia
experimenten un empeoramiento de los síntomas, claramente relacionado con las
fluctuaciones de los niveles hormonales a lo largo del ciclo menstrual. Este tratamiento
podría ser útil en pacientes resistentes a la medicación neuroléptica o en pacientes pos
menopáusicas (Usall i Roolié, 2003; 199-204). La edad de aparición suele ser entre los
20 y 28 años de edad, aunque también hay casos en personas más maduras.
Dentro de las enfermedades mentales graves y crónicas se incluyen: la
esquizofrenia, trastornos maniaco-depresivos, depresiones graves recurrentes, trastornos
paranoides, trastornos bipolares, síndromes cerebro-orgánicos y otras psicosis graves, así
como los trastornos de la personalidad. Todos estos trastornos dificultan e impiden el
desarrollo de las capacidades funcionales en relación a los aspectos básicos de la vida.
Los síntomas de la enfermedad se pueden dividir en dos fases. La primera fase
llamada sintomatología positiva, en la que se encuentran más alterados y no controlan sus
movimientos ni su capacidad cognitiva. Esta fase es en la que aparece lo que se conoce
como brote psicótico o crisis (pérdida de contacto con la realidad, alucinaciones…), en
algunos casos, según la gravedad de la situación se requiere un abordaje hospitalario,
psiquiátrico, farmacológico y un posterior seguimiento de los equipos de salud mental.
La segunda fase, se llama sintomatología negativa, pasada ya la hospitalización
tras el brote psicótico, la enfermedad está más normalizada, debido a que el paciente se
encuentra con tratamiento médico. En esta segunda fase, las personas afectadas están más
controladas, pero se sienten más aturdidas, con sueño y sin ganas de hacer nada. Esta fase
se caracteriza por el aislamiento social, empobrecimiento cultural, falta de planificación de
tareas, dificultades en la concentración y la memoria. En esta fase intervienen los recursos
de rehabilitación psicológica, social y laboral.
Esta población presenta un desorden en las ideas y en los sentimientos, con
trastornos graves del razonamiento, del comportamiento, no perciben la realidad tal y como
es, y tienen dificultad para desenvolverse en los retos normales de la vida. Para controlar la
enfermedad y que no aparezcan brotes psicóticos, lo ideal sería acertar con la medicación
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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exacta y llevar un control diario de la toma de esta, acompañada siempre de la
rehabilitación en un centro especializado.
Estas personas tienen dificultades para el desempeño de roles en el entorno social,
por eso necesitan conocimientos sobre la correcta realización de actividades relacionadas
con sus hábitos diarios. Este colectivo tiene déficits en el área psicológica, funcional,
social, educativa, formativa, laboral, económica, en el área de la comunicación, del
autocuidado, en la salud y seguridad, en el uso del tiempo libre, defensa de los propios
derechos, etc.
Estas características propias de la enfermedad mental, limitan el hecho de poder
llevar una vida normal, por ejemplo el poder vivir solo en una vivienda o poder trabajar en
una empresa. Mediante la rehabilitación que se ofrece en los centros ocupacionales y
centros de día especializados en este colectivo, pueden mejorar los déficits propios de la
enfermedad. De esta manera podrían llevar una vida más normalizada y estable.
3.2 Justificación/ magnitud del problema.
El reconocimiento de los derechos de las personas con enfermedad mental, se ha
conseguido mediante la Ley 39/2006 de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a
las personas en situación de dependencia, ha supuesto una oportunidad excepcional para
dar respuesta a las necesidades sociales de las personas con enfermedad mental. Esta ley,
configura un derecho fundamentado en los principios de universalidad, equidad y
accesibilidad, que no debe desatender las necesidades de las personas con enfermedad
mental.
En este nuevo contexto, estas personas adquieren la condición real de ciudadanos
con las correspondientes necesidades derivadas de su situación de vulnerabilidad, al
reconocer que precisan apoyos para el desarrollo de las actividades de la vida diaria, para
incrementar su autonomía personal, en definitiva, para ser ciudadanos de pleno derecho.
Sin embargo, aunque estas personas se encuentran resguardadas por la ley, todavía
existen ideas discriminatorias en muchos sectores de la sociedad, que privan a las personas
con discapacidad del pleno ejercicio de sus derechos. Estos obstáculos pueden dar lugar a
una situación de exclusión social, que debe ser abordada por los poderes públicos.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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Según el Real Decreto 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba la Ley
General de derechos de las personas con discapacidad y su inclusión social, las personas
con discapacidad conforman un grupo vulnerable y numeroso. Debido al modo por el que
se estructura y funciona la sociedad actualmente, ha hecho que se encuentren en
condiciones de exclusión. Este hecho hace que no puedan gozar plenamente de sus
derechos y libertades, lo que obstaculiza su desarrollo personal, así como el disfrute de los
recursos y servicios (LGDPD, 2013).
El deseo de tener una vida plena y la necesidad de realización personal, mueve a
toda la sociedad en general, pero esas aspiraciones no pueden ser satisfechas si se hallan
restringidos o ignorados los derechos a la libertad, la igualdad y la dignidad. En esta
situación, se encuentran aún hoy bastantes mujeres y hombres con algún tipo de
discapacidad, como por ejemplo las personas con enfermedad mental. A pesar de los
progresos sociales alcanzados, estas personas ven limitados sus derechos en el acceso o uso
de entornos, servicios que no han sido concebidos teniendo en cuenta sus necesidades
específicas. En diferentes entornos, se muestran especialmente restrictivos a su
participación en ellos, por ejemplo, en el ámbito laboral.
Este colectivo tiene dificultades para encontrar un puesto de trabajo estable, debido
a los déficits propios de la enfermedad y al rechazo que sufren por parte de la sociedad.
Los centros especializados que existen, no son los suficientes para cubrir las necesidades
de rehabilitación de todas las personas que padecen enfermedad mental. En nuestra
comunidad, La Rioja, sólo existe un centro ocupacional y un centro de día para toda la
población con estas características.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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3.3 Datos estadísticos sobre enfermedad mental.
Cuando hablamos de enfermedad mental, nos referimos a todos los tipos que
existen, desde una esquizofrenia a una depresión. Una de cada cuatro personas padece
alguna enfermedad mental a lo largo de su vida, este dato incluye todos los tipos de
enfermedad mental (OMS, 2005). Según ha avanzado el tiempo, los trastornos mentales
graves se han ido generalizando en la sociedad, hasta llegar a más de 21 millones de
personas afectadas en todo el mundo (OMS, 2015).
Las depresiones o trastornos de ansiedad periódicas en el tiempo, no se consideran
un trastorno mental grave, hay que diferenciar lo que es una enfermedad transitoria en el
tiempo y un trastorno mental grave, que es una patología que se padece durante toda una
vida, por ejemplo la esquizofrenia.
Muchas personas afectadas por algún trastorno mental, están sin diagnosticar
(WPA, 2007). Los datos publicados, sólo nos dan información de las personas que han sido
diagnosticadas por un especialista. Un alto porcentaje de la población no acude a los
servicios sanitarios, por miedo a que le digan que padece una enfermedad mental y ser
discriminada por ello. También se puede dar el caso de personas que padecen solamente un
brote psicótico a lo largo su vida y no acuden al médico.
Más de la mitad de las personas con enfermedad mental no se toma con regularidad
la dosis de medicación correspondiente, también existen casos de personas que no toman
el tratamiento farmacológico acorde a sus síntomas y déficits. Por eso es importante la
realización de un seguimiento por un médico psiquiatra, para comprobar si la medicación
que están tomando es la adecuada o les produce muchos efectos secundarios negativos, y
en ese caso, cambiar de medicación hasta dar con la apropiada.
En España, el número de personas que tiene enfermedad mental grave se encuentra
entre el 2,5 y el 3%, lo cual supone más de un millón de personas. Se calcula que la
esquizofrenia afecta a cerca del 0,7% de la población española y el trastorno bipolar al
0,5% (FEAFES, 2008; 12). El índice de prevalencia irá aumentando con los años hasta
llegar al 19% de la población afectada por algún tipo de trastorno mental, cifra que se
incrementará debido a factores económicos, sociales y culturales (UCM, 2006).
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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CAPÍTULO IV: EL TRABAJO EN LAS PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL.
Cada uno de nosotros, somos diferentes en cuanto a nuestro comportamiento y
en nuestras habilidades. Las personas con enfermedad mental al igual que todos, no se
comportan todos de la misma manera, según los déficits que presente cada uno, tendrán
más o menos autonomía para desenvolverse en el trabajo. Si tienen dificultades para
manejarse en su día a día, necesitarán apoyos externos para la realización de las
actividades laborales de su puesto de trabajo.
4.1 Déficits característicos de la enfermedad para la adaptación socio-
laboral
Las personas con enfermedad mental, no son totalmente independientes en su vida
diaria, presentan unos déficits característicos que a continuación vamos a describirlos.
En cuanto a su funcionamiento cognitivo y cerebral presentan dificultades de
atención, en la percepción de los estímulos, concentración a la hora de realizar alguna
actividad. Por ejemplo, les cuesta procesar y entender la información que reciben, ya sea
en una conversación verbal o leyendo un periódico.
En cuanto al medio en el que viven, algunas personas pueden manejar a la
perfección los medios de transporte público, incluso algunos conducen su propio vehículo.
Todo esto depende de lo avanzada y controlada que este la enfermedad. Si el grado de la
enfermedad es avanzado, tendrán poca autonomía y los déficits serán más acentuados,
como por ejemplo: no saber realizar su propia higiene diaria, no saber administrar
correctamente su propio dinero, problemas en la organización doméstica (realización de la
compra, limpieza de la vivienda, cocinar, etc.), dificultades a la hora de realizar trámites
administrativos y sanitarios (acudir a la Seguridad Social, utilizar los medios de transporte
públicos, acudir a una cita con el psiquiatra…). Para realizar estas gestiones, sí que
necesitan ser acompañados por un familiar, o en su ausencia, por la trabajadora social u
otro profesional.
A la hora de desempeñar un trabajo, poseen ciertas dificultades a la hora de realizar
ciertas funciones laborales debido a los déficits cognitivos y motores (dificultad en la
concentración, coordinación y relaciones sociales). Para solventar este problema existen
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
24
diversas técnicas en los centros ocupacionales, donde les enseñan a realizar actividades
propias de un trabajo, y a resolver situaciones de su vida diaria por sí solos.
Un porcentaje de estas personas tienen dificultades para interactuar con la
comunidad, tienden a aislarle la mayoría de las veces por falta de motivación e interés. Las
actividades de ocio y tiempo libre, son de gran ayuda para que se relacionen con los demás
y crear vínculos afectivos. En un estudio realizado por la Universidad Complutense de
Madrid, afirma que, sólo el 14% de las personas con enfermedad mental crónica tiene
pareja estable y un 18% afirma no tener ninguna amistad (Universidad Complutense de
Madrid, 2006; 11).
La posibilidad de realizar por sí solos todas las actividades anteriormente citadas, se
ven agravadas por el escaso autocontrol sobre su comportamiento: incapacidad de manejo
de situaciones de estrés, falta de competencia personal, etc. Para solventar esto, es
importante que tengan la medicación controlada diariamente, para que se encuentre la
enfermedad normalizada, sin que ocurra ninguna situación alarmante como puede ser un
brote psicótico, y puedan seguir un ritmo de vida normal, sin alteraciones.
4.2 Estigmas/barreras de la sociedad respecto a la integración este
colectivo.
La enfermedad mental y el estigma son dos conceptos que van de la mano. En la
sociedad existen ideas estigmatizadas sobre el comportamiento de este colectivo. La
mayoría de la población sigue pensando que son peligrosos. Estas falsas creencias
provienen de tiempos anteriores, donde se les consideraba como personas no cuerdas. Poco
a poco, gracias a la involucración de asociaciones especializadas en el tema se va
informando más sobre el tema, pero todavía queda mucho trabajo por hacer.
Una persona con enfermedad mental no sólo se tienen que enfrentar a su propia
enfermedad, sino también al estigma que la sociedad procesa. Estas personas viven
discriminadas en muchos aspectos de su vida, por ejemplo, muchas personas se muestran
reticentes a la hora de entablar relaciones de amistad con este colectivo, o también, se
pueden sentir rechazadas a la hora de ser contratadas un puesto de trabajo. En muchas
ocasiones, son juzgadas antes de demostrar lo que son capaces de hacer. “El 44% de las
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
25
personas con enfermedad mental, expresan haber tenido experiencias de discriminación en
el ámbito laboral, el 43% en las relaciones con los amigos, y el 32% con los vecinos de su
domicilio” (UCM, 2006; 11).
A pesar de la costosa aceptación que ha tenido el concepto de enfermedad mental, a
día de hoy, parece que todavía no se ha logrado un cambio de mentalidad total en la
sociedad. La población se sigue mostrando reticente a la hora de relacionarse con este
colectivo. Con el paso de los años, el porcentaje de personas que padecen esta patología
será mayor, lo que debería ser una cuestión para preocuparse más, pero a pesar de ello, la
imagen social de este colectivo no mejora hacia el resto de la sociedad.
Para la rehabilitación social y laboral de estas personas, existen organizaciones y
centros especializados, como son los centros ocupacionales y centros de día. Pero los
conocimientos laborales aprendidos en ellos, se deberían poner en práctica en una empresa
del mercado ordinario. La Federación de asociaciones de familiares y personas con
enfermedad mental, destaca que según datos estadísticos: “sólo un 4’6% de las personas
con enfermedad mental cuentan con un empleo regular y que el 32% desearía hacer
cualquier tipo de trabajo con tal de tener uno” (FEAFES, 2011).
Según Montserrat Izaguirre (2014), coordinadora de la Fundación Adecco,
comprometida con la lucha por favorecer el progreso del empleo para personas con
enfermedad mental, señala que “la solución para superar estas barreras está en crear unas
bases favorables, idóneas para la integración de personas con discapacidad en las
empresas, para que cuando se dé el paso de contratarlas sean unos trabajadores más”.
La superación de las barreras ideológicas es una tarea importante, porque todavía
existen razonamientos bien establecidos e institucionalizados para argumentar a favor de la
“no contratación” de personas con discapacidad. En el ámbito empresarial, existen
bastantes prejuicios a la hora de la contratar a personas con enfermedad mental, creen que
son inestables y agresivos, incapaces de cumplir con responsabilidad las tareas propias de
un puesto de trabajo. Esto una barrera importante en la que se debe trabajar para reducirla
y cambiar esas ideas erróneas. Las leyes deberían apoyar más la contratación de este
colectivo y así poder mejorar su autonomía en la sociedad.
En cuanto al ámbito relacional, las personas que tienen una relación más directa
con personas con problemas de salud mental en su trabajo, presentan una visión más
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
26
favorable y menos estigmatizada. Sin embargo las personas que no han tenido contacto con
alguna persona que padezca enfermedad mental cuentan con más prejuicios y estereotipos,
y no se sienten cómodas al trabajar cerca de estas personas.
Las empresas deberían ser conscientes de que “contratar a personas con
discapacidad es beneficioso para ellas”. El mejor activo de las empresas es el talento de sus
trabajadores, el cual se encuentra indistintamente en personas con y sin enfermedad mental
(Izaguirre, 2014). Aparte de las aptitudes que incorporan a la plantilla de trabajadores, con
la contratación de este colectivo a la plantilla de trabajadores, también dan ejemplo de
políticas de diversidad a otras empresas, y además, son recompensadas con subvenciones
por incorporar a estas personas.
Las personas con enfermedad mental, también encuentran dificultades físicas al
realizar determinados trabajos. Gracias a los avances tecnológicos, se han podido realizar
adaptaciones en los puestos de trabajo, acordes a las limitaciones de este colectivo. Estos
cambios facilitan la accesibilidad, pero todavía no existe ningún sector que esté totalmente
adaptado. Estos ajustes técnicos, se basan en el cambio de herramientas, mobiliario
adecuado y maquinaria adaptada a las limitaciones de estas personas. “Las soluciones
tecnológicas permiten que las personas con discapacidad puedan hacer más funciones
laborales que antes no podían a causa de sus déficits de comportamiento” (Izaguirre,
2014).
4.3 El trabajo como medida para la inclusión social.
El trabajo es uno de los ejes principales para ayudar a la inclusión social de las
personas con enfermedad mental. El desempeñar una actividad laboral tiene muchas
consecuencias positivas para este colectivo: les ayuda a organizar su tiempo libre, fomenta
determinados hábitos de conducta, les dota de identidad y las integra en un grupo social.
Ellos mismos sienten que están haciendo algo útil y que son recompensados por ello,
mejorando así, su integración en la sociedad.
Según comenta Blas Rodríguez Armas (2013), psicólogo experto en medicina
psicosomática, en nuestro sistema de organización social, “disponer de un empleo es un
principio fundamental, tanto para la integración social del sujeto, como para el
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
27
desarrollo de la personalidad”. Es fundamental, que las personas con enfermedad mental
realicen alguna actividad diurna, ya sea en centros ocupacionales, centros especiales de
empleo o centros de día. Estos centros son una alternativa beneficiosa para la
rehabilitación, así estas personas estén activas y ejercitando sus capacidades motoras y
cognitivas.
Los centros especiales de empleo y los centros ocupacionales, se han convertido en
la principal salida hacia el mercado laboral para este colectivo. Estos tipos de servicios han
conseguido, que las personas con enfermedad mental mejoren cualitativamente sus
aptitudes laborales, y poco a poco, acercarse al rol de trabajador. El rol de la persona
trabajadora, desplazará al de persona enferma, involucrando valores sociales positivos
como son: el desarrollo de relaciones y redes sociales, autosuficiencia económica y la
independencia social, satisfacción personal, autonomía y calidad de vida. De esta manera
trabajan, y a la vez, consiguen rehabilitarse más rápidamente y de forma continua. Los
programas y servicios de inserción laboral tienen que hacer de puente entre el centro
especializado y el mercado ordinario de trabajo.
En las personas con enfermedad mental, la capacidad de relacionarse con otras
personas y con los servicios públicos es frágil e insuficiente, carecen de habilidades para
ello. Gracias a la posibilidad de realizar un trabajo pueden romper con el estigma y
relacionarse con otras personas.
Para que las empresas contraten a más personas con este tipo de enfermedad, se
tiene que lograr convencer a estas de que, mediante la inserción laboral, se logra un
beneficio mutuo. Por un lado la empresa mejora su imagen y da ejemplo de políticas de
diversidad otras empresas, y por otra parte la persona mejora su integración, que es el
principio de su propia recuperación. Todo ello, debe realizarse en un entorno que se adecue
a sus necesidades, es decir, con los apoyos externos necesarios para llegar a un ritmo de
trabajo eficiente, valorado por los superiores.
4.4 Capacidades necesarias para trabajar.
Para la contratar a un trabajador, se debe definir el perfil adecuado, y valorar qué
capacidades son imprescindibles para un desempeño eficiente del mismo. Los requisitos
deseables deberán ser valorados mediante un proceso adaptado, cuando se trate de
contrataciones de personas con enfermedad mental u otra discapacidad.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
28
Los profesionales encargados de evaluar a los candidatos, tienen que mostrar cierta
flexibilidad a la hora de descartar un candidato. Deberán tener en cuenta sus dificultades en
la realización de las funciones de un puesto de trabajo normalizado, haciendo especial
hincapié, solamente en las habilidades necesarias.
Las aptitudes exigidas, dependerán del puesto a cubrir, aunque algunas serán
comunes en todos los trabajos. A continuación se describen las capacidades laborales
mínimas que tienen que poseer este colectivo para desempeñar correctamente un trabajo.
Todos los trabajadores con o sin enfermedad mental, deben mostrar cierto
compromiso con el trabajo que están realizando (Bloque I de la encuesta), esta es otra
aptitud a valorar importante, el trabajador debe mostrar responsabilidad e interés por hacer
su trabajo correctamente (asistencia todos los días al trabajo, puntualidad, etc.).
El buen ambiente de trabajo es indispensable para el buen funcionamiento de la
empresa, relacionarse los unos con los otros (Bloque II), de esta manera el trabajo se hará
más fácil y llevadero para todos. Si todos trabajamos por un bien común, lo beneficios se
verán aumentados. De lo contario, si no existe buena relación entre los compañeros de
trabajo, puede desencadenar en una disminución de la productividad de la empresa y de
los beneficios obtenidos. Otro aspecto a valorar, es la capacidad que tienen para trabajar en
equipo. La persona tiene que saber tratar con otras personas y relacionarse socialmente.
El nivel de coordinación y destreza en los movimientos de uno mismo (Bloque III),
como por ejemplo: tener movilidad con una mano, con dos manos, movilidad de los dedos,
poder realizar movimiento de pinza con los dedos, fuerza de prensión, etc. La realización
correcta de todas las habilidades necesarias para trabajar dependerá de: el nivel cognitivo,
el nivel de atención o concentración que presente el candidato, el nivel de estrés en el
puesto de trabajo, si procesa la información correctamente y la habilidad de pensamiento.
En trabajos donde sea necesaria la fuerza, se valorará el esfuerzo físico y movilidad
necesaria: la persona debe poder cargar peso menor de 20 Kg., entre 10 y 15, menos de 5,
etc. Dependiendo el puesto de trabajo que sea, las capacidades físicas, se exigirán según su
grado de importancia, es decir, sólo si es imprescindible poseer esta capacidad para el
desempeño del trabajo. Si es así, entonces la persona candidata al puesto, deberá: poder
agacharse, alcanzar objetos en altura, desplazamientos dentro del edificio, etc.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
29
Otra habilidad importante a valorar, es la capacidad que tiene cada candidato para
resolver los problemas que se le presenten en su jornada laboral (Bloque IV). Se evaluará
si los candidatos son capaces de resolver sus problemas por sí solos, si piden ayuda a sus
superiores, si se apoyan entre los compañeros de trabajo, si necesitan algún tipo de apoyo,
etc.
En casi todos los puestos de trabajo actuales, se valorará capacidad de expresión
escrita/oral (Bloque V). Se tiene que valorar si el candidato presenta alguna disfunción
auditiva, sensorial y auditiva que le impida leer o escribir correctamente. El trabajador
debe poder escuchar; por un oído, por los dos oídos, visión óptima en ambos ojos, en uno,
etc. Se deben conocer sus limitaciones sensitivas, para saber qué tipo de apoyos puede
necesitar el trabajador. En la actualidad, el manejo de las nuevas tecnologías, como puede
ser un ordenador o un teléfono móvil, también es un requisito indispensable para cualquier
puesto de trabajo. En distintos puestos de trabajo, es necesario que la persona pueda
escribir a ordenador; mecanografiar, lo que requiere cierta rapidez en el teclado, etc.
En todos los trabajos, a no ser que seas autónomo, siempre va a existir un jefe, una
persona que esté por encima de nosotros (Bloque VI). Los trabajadores de una empresa
tienen que mostrar respeto por sus superiores y obedecer sus directrices si quieren
mantener el puesto de trabajo, de lo contario pueden perderlo. No se puede actuar por sí
solo en un trabajo, se tienen que seguir unas normas comunes de la empresa, en cuanto a la
forma de realizar las tareas, y si tenemos fallos, corregirlos según las indicaciones que nos
den nuestros superiores, por el buen funcionamiento de la empresa.
Toda persona tiene que tener cierto grado de optimismo y ambición a la hora de
encontrar un puesto de trabajo estable. En personas que padecen algún tipo de enfermedad
mental, se puede dar el caso de que no tengan casi motivación a la hora de tener que buscar
trabajo porque pueden ver su enfermedad como un obstáculo para ser contratados. La
motivación de una persona por encontrar un trabajo dice mucho de la responsabilidad y
compromiso de esa persona (Bloque VII).
A la hora de contratar a un trabajador, se valorará cual es la finalidad que quiere
conseguir mediante trabajo realizado (Bloque VIII), si solo trabajan por el beneficio
económico, si les hace sentirse más útiles o si gracias al trabajo se sienten más integrados,
etc. Las empresas no quieren que sus trabajadores trabajen solo para percibir un salario
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
30
cada mes, también se valora la preocupación de los trabajadores por conseguir los
objetivos marcados dentro de la empresa y por la buena marcha de esta.
Por otra parte, que no vamos a realizar en este estudio, pero que es fundamental en
el proceso de selección, es la entrevista de valoración de los candidatos y las pruebas
asignadas a cada proceso para determinar el grado de ajuste de la persona. La mayoría de
los procedimientos de valoración y formatos de entrevistas son discriminatorios, sin
intención de serlo. Por ejemplo, si una persona presente graves dificultades de expresión
oral, y sigue en el proceso de selección, se habrá tenido que valorar con anterioridad, que
para cubrir la vacante no se necesitará una excelente habilidad oral. Sin embargo, le
realizamos una larga entrevista oral de selección y por supuesto, comparada con otros
candidatos, la personase encontrará en clara desventaja, y posiblemente se descartará. Este
tipo de cosas se deben tener en cuenta a la hora de realizar una posible selección.
Todo el proceso de selección tiene que ser normalizado, pero no igual para todas las
personas, se tendrán que realizar adaptaciones según las carencias de cada trabajador. Por
ello, se tendrán que valorar cada uno de los pasos, que rutinariamente la empresa realiza
para la selección de sus trabajadores, y adaptarlos a los déficits que presenta cada
candidato.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
31
CAPÍTULO V: CAPACIDADES SOCIALES Y LABORALES DE LAS PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL.
Las personas con enfermedad mental son muchas veces juzgadas por creencias
establecidas en el pasado, donde se les trataba como personas no cuerdas. La mayor parte
de la sociedad sigue pensando que son personas con comportamientos agresivos hacia otras
personas, incapaces de relacionarse e inestables en su comportamiento. Este colectivo tiene
varios déficits a la hora de realizar ciertas actividades, y necesitan ciertos apoyos externos,
pero aun así son capaces de desempeñar un puesto de trabajo con normalidad y
relacionarse con los demás.
El objetivo de este estudio es aportar información que confirme sobre las
capacidades laborales que tienen estas personas, los puntos más fuertes y sus puntos más
débiles, donde requieren más apoyos. Esta información es bastante útil para las empresas a
la hora de su contratación.
5.1 Metodología utilizada y su justificación.
La metodología utilizada en la realización de este trabajo, ha sido revisión
bibliográfica de distintos programas de inserción laboral, legislación relacionada con el
tema a tratar, guías especializadas en enfermedad mental y artículos en Internet. Todo esto,
en cuanto a la aportación de información sobre las características generales de la
enfermedad mental, descritas anteriormente.
Para realizar nuestro estudio sobre las capacidades laborales, hemos utilizado dos
recursos: una encuesta cerrada de elaboración propia y la observación directa a los usuarios
mientras estaban trabajando en el taller. La encuesta se encuentra dividida en ocho bloques
de preguntas, cada uno de ellos se corresponde a una capacidad laboral diferente, todas
ellas necesarias para desempeñar un puesto de trabajo. La muestra representativa de la
encuesta será de diez usuarios participantes del centro ocupacional.
La observación participante, se utilizará para obtener datos que mediante la
encuesta son más difíciles de cuantificar, como son el grado de asistencia al taller y el
grado de autonomía.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
32
La autonomía se refiere a la independencia de los usuarios tanto para la realización
de los ejercicios propuestos en el taller, como para entender las explicaciones teóricas. Se
prestará atención directamente a cada usuario individualmente y se anotará la información
relevante diariamente en las hojas de registro (Anexos). De esta forma, se visualizará mejor
las dificultades o carencias de cada usuario al realizar su trabajo, si precisan ayuda de un
profesional o no. Para obtener datos sobre el grado de asistencia, se realizará de la misma
manera, mediante hojas de registro. La asistencia es un factor muy importante a valorar de
cara a un futuro, si son contratados por una empresa. En las fichas, se anotará cualquier
incidencia u observación relevante sucedida en el taller (abandonos del taller, faltas de
asistencia continuadas, etc.).
La encuesta se ha divido en ocho bloques de preguntas (Anexos), cada uno de ellos
se corresponde con una capacidad necesaria para poder trabajar. El primer bloque de
preguntas de la encuesta, se corresponde con el compromiso por el trabajo por parte de los
usuarios con el trabajo realizado. Con este conjunto de preguntas, se obtendrán datos sobre
el nivel de participación y motivación de los usuarios hacia el trabajo que están realizando.
Muchas personas, no tienen la responsabilidad suficiente como para acudir todos los días a
trabajar, ni acuden con ganas, o prefieren hacer otra cosa que les satisfaga más.
El segundo bloque, se corresponde con la capacidad que tienen los usuarios para
trabajar en equipo. La interacción con el resto de personas de nuestra sociedad, es algo que
practicamos desde que nacemos, pero no todas las personas desarrollan esa habilidad,
muchas personas tienen más dificultad o prejuicios a la hora de relacionarse con los demás
trabajadores de la empresa. La capacidad de trabajar con otras personas, es un dato
significativo a valorar, puesto que, en la mayoría de los trabajos, tienes que relacionarte
con otras personas e intentar que haya buen ambiente de trabajo. Una buena comunicación
interna dentro de la empresa es imprescindible para que la empresa progrese
correctamente.
El tercer bloque se corresponde con el grado de concentración y de coordinación de
movimientos adecuado. La concentración es importante para poder llevar un orden de
trabajo, no perder el ritmo de trabajo, saber qué es lo que tienes que hacer en cada
momento y no tener distracciones. Para realizar cualquier tarea laboral, es necesario que
las personas estén concentradas.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
33
En todos los trabajos, es habitual que surjan dudas sobre cómo realizar alguna
función, y más si eres nuevo en el puesto. En el cuarto bloque de preguntas, se analizará la
capacidad de los usuarios para solventar sus propias dificultades en el puesto de trabajo; se
valorará si son capaces de realizarlo todo por sí solos o si necesitan ayuda de otros
compañeros o superiores.
En la época en la que vivimos, si no sabes utilizar un teléfono móvil o un
ordenador, no eres una persona totalmente integrada en la sociedad. Para poder encontrar
un puesto de trabajo, es un conocimiento básico que debes tener y que los empresarios
valoran para contratar a una persona. El nivel de conocimientos de las nuevas tecnologías,
correspondiente con el quinto bloque, es una aptitud imprescindible para optar por los
puestos de trabajo que existen actualmente.
En casi todos los trabajos, vamos a depender de un superior o jefe que se sitúa por
encima de nosotros y con poder sobre nosotros a la hora de dictar órdenes. El bloque sexto
de la encuesta, hace referencia al respeto a los superiores por parte de los trabajadores, es
un factor muy importante en cualquier empresa en la que estemos. Los usuarios tienen que
respetar a sus superiores y obedecer las correcciones que les hagan, si quieren mantener el
puesto de trabajo.
Para cada trabajador, la finalidad por la cual trabaja es distinta, puede ser
meramente por el beneficio económico que perciben, o puede ser una ayuda para mejorar
su autoestima y que se sientan útiles para la sociedad. Esta información será recogida en el
bloque séptimo de la encuesta.
En el último bloque de la encuesta, se investigará cuál es la motivación de los
usuarios a la hora de encontrar un trabajo. Las motivaciones de cada persona por tener un
puesto de trabajo pueden ser distintas. Las personas con enfermedad mental, pueden tener
ganas de trabajar y de encontrar un puesto estable o puede que no tengan motivación
alguna, porque ya piensan que van a ser rechazados antes de empezar a buscar trabajo, etc.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
34
5.2 Observación participante: aspectos comunes
Mediante la observación participante realizada en el centro, resaltamos quela
mayoría de los usuarios del centro para personas con enfermedad mental FEAFES- ARFES
PRO SALUD MENTAL, tienen conocimientos sobre diversos temas de actualidad, ya que
dedican bastante de su tiempo a leer y culturalizarse. Son personas bastante preocupadas
por la sociedad que les rodea y con los acontecimientos que suceden en ella, también les
gusta informarse sobre su propia enfermedad.
En cuanto al comportamiento, no se ha percibido ninguna conducta agresiva hacia
otras personas ni hacia ellos mismos, al contrario, tienen relaciones de amistad muy fuertes
entre ellos y con los monitores del centro. Con las personas desconocidas, al principio se
suelen mostrar un poco apáticos, pero a medida que aumentan el contacto con esa persona
muestran bastante cariño y afectividad. En ocasiones entre algunos usuarios, existen
pequeñas discusiones sin importancia. En estos casos se les debe tratar con mucha empatía
y paciencia, teniendo en cuenta que su desarrollo cognitivo no es acorde con la edad que
tienen, madurativamente tienen la mente de un adolescente.
La mayoría de ellos son personas cariñosas y cercanas con todo el mundo de su
alrededor, aunque se ha observado algún caso de aislamiento social, pero por lo general
son bastante activos en las relaciones sociales tanto entre ellos como con los profesionales
del centro. Se debe tener en cuenta que, si el grado de enfermedad mental que tiene un
usuario es avanzado, por lo general tienden a aislarse más y son menos conscientes de la
realidad. Otra característica a destacar del centro ARFES, es que no existe mucha
interculturalidad, quizás 2 o tres personas, pero están totalmente integrados y todos
respetan las normas del centro.
5.2.1 Grado de autonomía y asistencia
Sobre el grado de autonomía de los usuarios de FEAFES- ARFES PRO SALUD
MENTAL, la mayoría son autónomos a la hora de realizar las tareas laborales en el taller
ocupacional. Un porcentaje escaso del grupo (30%), no coordinan bien sus movimientos
debidos a los propios déficits de la enfermedad, como consecuencia pierden el orden a
seguir de las tareas de la cadena de producción y necesitan ser guiados por un profesional
del centro. Otra observación a resaltar, es que se distraen con otros compañeros hablando o
discutiendo, lo cual entorpece el ritmo de trabajo. La falta autonomía, muchas veces sucede
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
35
como consecuencia de la falta de concentración. Cada persona usuaria tiene su función
asignada en el taller, pero si se realizan rotaciones en los puestos, les puede desorientar un
poco. El profesional superior que está con ellos, tiene que ser el encargado de guiarles en
los momentos de desconcentración, ya que muchas veces como consecuencia de la
medicación que toman, están más aturdidos y realizan el trabajo con más lentitud.
La asistencia en general es bastante alta (80%), depende de las características de
cada usuario y a la sintomatología negativa que posea cado uno. Generalmente de los 10
que son en el taller participan 7 u 8 activamente. A pesar de ello, no abandonan el taller
porque es una actividad que les hace sentirse más útiles e independientes, y además se ven
recompensados con un pequeño beneficio económico.
5.3 Resultados de la encuesta sobre capacidades laborales.
En este apartado aparecen los resultados de la encuesta de manera porcentual. Para
cada uno de los ocho bloques de la encuesta se ha realizado un gráfico. De esta manera se
analizará cada capacidad laboral estudiada por separado, así as conclusiones serán más
precisas.
Figura 2: Bloque I, compromiso con el trabajo.
Fuente: Elaboración propia
En cuanto al compromiso con el trabajo realizado, se observa que el 100% de los
usuarios encuestados les gustaría tener un puesto de trabajo estable (Véase figura 2), y que
cuando trabajan, se sienten mejor.
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Si
No
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
36
En contraposición a los datos anteriores, un pequeño porcentaje de personas (20%),
no acude algún día al centro, porque se sienten más aturdidos, con sueño y apatía, y solo
quieren quedarse en la cama, estos son los efectos secundarios más comunes de la
medicación que toman. Es importante que tengan una motivación extra, por parte de los
profesionales del centro que trabajan junto a ellos. Para llevar un ritmo de trabajo normal,
es necesario que lleven un control diario de la medicación, para que no aparezcan nuevas
crisis o brotes psicóticos.
Figura 3: Bloque II, trabajo en equipo.
Fuente: Elaboración propia
Respecto a la capacidad que tienen para trabajar en equipo y relacionarse con otras
personas, observamos que el 70% de los encuestados, prefiere trabajar en grupo, para
ayudarse mutuamente cuando tienen alguna duda. De esta manera, el trabajo es más ameno
y mejoran sus relaciones sociales. El resto de los participantes, el 30%, prefieren trabajar
solos, quizás debido a su personalidad que es menos abierta, y tienen más dificultades para
relacionarse con los demás.
El 80% de los encuestados, prefiere trabajar en un sitio con gente de su mismo
colectivo, con su misma enfermedad porque no han conocido otro ambiente de trabajo
diferente. La adaptación del puesto de trabajo, les hace sentirse más seguros trabajando y
menos discriminados.
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Los demás no se preocupan dellevarse bien conmigo
Me cuesta relacionarme con miscompañeros
Preferiria trabajar en sitiosespeciales para gente como yo
Pido ayuda a mis compañeroscuando tengo dudas
Prefiero trabajar solo
no
si
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
37
La mayoría de los encuestados, prefieren trabajar junto a profesionales que les
ayuden, para poder superar las dudas que se les presentan día a día en su trabajo. En caso
de que no haya supervisores se apoyan mutuamente entre ellos, pero ante todo, prefieren
trabajar en grupo.
Figura 4: Bloque III, coordinación y concentración.
Fuente: Elaboración propia
El total de los encuestados, se preocupa por realizar correctamente su trabajo, y les
gusta trabajar, porque se distraen de sus preocupaciones y son recompensados con un
pequeño beneficio económico, que les hace sentirse más independientes.
En cuanto a la coordinación y concentración en el trabajo, observamos que un 70%
de los encuestados se distraen mientras están trabajando. La causa las pérdidas de atención,
suele ser, la mayoría de las veces, por hablar con sus compañeros o por falta de interés en
lo que están haciendo. Debemos tener en cuenta, que el 40% de los usuarios tienen
problemas para realizar algún movimiento, debido a las disfunciones de movilidad:
sensoriales, auditivas y visuales. Si sufren algún déficit de ese tipo, les impedirá hacer el
trabajo a tiempo y necesitarán más apoyos externos.
La falta de concentración también puede ser causada por los efectos de la
medicación que toman, la cual les produce sueño, también puede ser consecuencia de los
déficits cognitivos propios de la enfermedad. Para seguir el orden establecido de las
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Me preocupo de realizar bien eltrabajo
Me gusta trabajar por que asi nopienso en otras cosas
Me distraigo facilmente cuandoestoy trabajando
¿Te cuesta mantener laconcentracion en tu trabajo?
¿ Tienes problemas para realizaralgun tipo de movimiento? Ej:…
¿Tienes dificultades para seguir elorden de las actividades de tu…
no
si
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
38
actividades de trabajo, el 50% de los encuestados no presenta ningún problema, mientras
que la otra mitad del grupo, si necesita apoyo externo de sus superiores.
En una empresa, se debería cuestionar a la necesidad de aumentar los apoyos para
mejorar la concentración en el trabajo, como por ejemplo: vigilar que no se despisten,
motivarles para que mantengan un ritmo de trabajo regular y no se desconcentren.
Figura 5: Bloque IV, resolución de problemas.
Fuente: elaboración propia
En cuanto a la resolución de las dudas que surgen mientras están trabajando, el 70%
de los encuestados reconoce no saber solucionar sus propias dudas. El 90% de los
encuestados, necesitan pedir ayuda a los superiores, cuando se distraen, para poder
continuar correctamente la cadena de montaje. Un 40%, son totalmente independientes y
no necesitan pedir ayuda a los monitores, realizan su trabajo eficientemente, lo que les
produce satisfacción y autonomía.
Normalmente, el primer día que acuden a trabajar, no saben muy bien como
desenvolverse y los profesionales que están con ellos tienen que estar pendientes, pero a
medida que pasan los días, los usuarios que trabajan en el taller, se van acostumbrando y
cada vez son más independientes respecto a sus superiores.
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
Me sientoincapaz derealiza el
trabajo solo
Cuandotrabajo meencuentrocon muchosproblemas
¿Solucionastus propiasdudas sobretu trabajo?
¿Pides ayudaa tus
superiorescuando no
sabes realizaralgo?
si
no
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
39
Figura 6: Bloque V, manejo de las tecnologías y lectoescritura.
Fuente: Elaboración propia
En la mayoría de los trabajos actuales, es importante manejar diferentes tecnologías
como puede ser un ordenador, maquinaria industrial, etc. En cuanto al manejo de las
tecnologías y la lectoescritura, el 70% de los encuestados sabe leer y escribir
correctamente, al 30% le supone más esfuerzo, no tienen velocidad lectora ni saben
escribir correctamente. A la hora de manejarse con el ordenador, el 40% si presenta
problemas para navegar por internet y manejar correctamente el teclado, para mejorar esta
capacidad, realizan ejercicios de mecanografía en los talleres. Tenemos que tener en
cuenta, las discapacidades auditivas, sensoriales y visuales que presentan los usuarios,
porque es una barrera importante para poder leer, escribir y manejar el ordenador con
precisión.
A medida que tienen más contacto con el ordenador u otra maquinaria de trabajo,
se van acostumbrando a su utilización, son más independientes en su uso, y necesitan
menos apoyo. Como el resto de las personas, al utilizar algo nuevo que no estamos
acostumbrados a utilizar en nuestra vida diaria, nos cuesta adaptarnos un tiempo.
0%10%20%30%40%50%60%70%80%
si
no
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
40
Figura 7: Bloque VI, respeto a los superiores.
Fuente: elaboración propia
En cuanto al respeto a los superiores, en este caso los monitores del centro, se
observa que todos los usuarios encuestados obedecen las indicaciones de los superiores y
muestran respeto hacia ellos. A ningún participante, le gusta que critiquen el trabajo que ha
realizado, y todos prefieren que sus superiores tengan en cuenta las limitaciones que les
produce su enfermedad, de esta manera se sienten más seguros y cómodos.
El respeto a los superiores en cualquier puesto de trabajo, es un requisito
imprescindible, si los trabajadores no obedecen sus directrices u órdenes, se juegan su
estancia en la empresa. Si un una persona con enfermedad mental, fuera contratada en una
empresa del mercado ordinario de trabajo, no tendría ningún problema para obedecer a sus
superiores.
Figura 8: Bloque VII, finalidad del trabajo realizado.
Fuente: Elaboración propia
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Cuando te dicen algo tussuperiores. ¿Les haces caso?
Es fundamental que mi jefetenga en cuenta mi…
No me gusta que critiquen mitrabajo realizado
si
no
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Prefiero tener una…
¿Trabajas solo por el…
Cuando trabajo aprendo…
Ganar dinero me da…
Me gusta trabajar
si
no
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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Este bloque de la encuesta, hace referencia a la finalidad de trabajo realizado, es
decir, el motivo por el cual trabajan o quieren trabajar. Observamos que, el 80% de los
encuestados les gusta trabajar, se sienten más autónomos. Los usuarios del centro,
encuentran una doble motivación por la tarea que realizan en el taller. Por una parte,
reciben una pequeña aportación económica, pero el dinero que ganan no es lo que más
valoran de su trabajo, dan mayor importancia a aspectos como el sentimiento de
independencia y utilidad que interiorizan mientras trabajan. El 20% restante, reconoce que
sólo trabaja por el incentivo económico y que preferiría estar haciendo otra actividad
Figura 9: Bloque VIII, motivación por encontrar un trabajo.
Fuente: Elaboración propia
El total de los participantes en la encuesta, piensa que su enfermedad es la causa
que les impide acceder a un puesto estable de trabajo, y un 90% le molesta reconocer que
está sin trabajo.
El 60% de los usuarios, piensa que si no encuentra trabajo pronto, es mejor dejar de
intentar buscar un trabajo, porque creen que no les van a contratar en ningún sitio por el
hecho de padecer enfermedad mental. Al 80 % de los encuestados, le agobia la idea de
tener que buscar un trabajo normalizado. No tienen la motivación suficiente para seguir
buscando trabajo aunque de primeras sean rechazados. Esta debilidad no es causada porque
no quieran trabajar, sino porque piensan que no se les va a conceder ninguna oportunidad
para demostrar lo que son capaces de hacer. Las personas con enfermedad mental son más
sensibles a ese tipo de discriminación.
0%20%40%60%80%100%
Si noencuentrotrabajopronto es
mejor que lodeje
Me angustiala idea detener quebuscartrabajo
Mienfermedadme impideacceder a unbuen trabajo
Me molestareconocer
que estoy sintrabajo
si
no
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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Cuando se encuentran trabajando, se sienten como una persona más de la sociedad,
contribuyendo a mejorarla, sin ninguna discriminación y no perciben un trato distinto por
tener enfermedad mental.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
43
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
44
CAPÍTULO VI: CONCLUSIONES
A continuación, se recogen las principales conclusiones de este trabajo, tras haber
revisado toda la bibliografía utilizada, los datos estadísticos y el análisis de la encuesta
realizada.
Las causas de aparición de la enfermedad mental son diversas, puede ser
desencadenada desde por factores genéticos hasta por factores sociales o psicológicos. El
número de personas que padece algún tipo de enfermedad mental está aumentando, debido
al consumo de estupefacientes entre la población más joven y por la situación de crisis
económica que estamos viviendo, lo que está provocando un mayor número de depresiones
Esto pone de manifiesto la necesidad de un cambio de la imagen social de este tipo de
enfermedad
Este colectivo a pesar de encontrase resguardado por la ley, siguen existiendo ideas
discriminatorias en muchos sectores de la sociedad (estigma), que privan del pleno
ejercicio de sus derechos, como puede ser el desempeñar un puesto de trabajo normalizado,
por su inestabilidad emocional. Después de realizar este estudio, se concluye que, la
mayoría de personas con enfermedad mental no son agresivas hacia otras personas y son
capaces de tener relaciones de amistad con otras personas sin ningún problema.
Para que estas personas pueda llevar una vida estable, es necesario el seguimiento
por profesionales especializados en el tema como son los psiquiatras, tomar la dosis diaria
adecuada de medicación para evitar alteraciones y llevar una rehabilitación diaria en los
centros ocupacionales o centros de día. El realizar algún tipo de actividad laboral durante
el día es beneficioso para su salud psicosocial. Gracias a la participación en los talleres del
centro ocupacional se relacionan entre ellos y son capaces de crear un buen ambiente de
trabajo, llevar un ritmo de vida organizado y mejorar sus habilidades profesionales para su
futuro.
Después del análisis de las capacidades laborales de las personas con enfermedad
mental a través de la encuesta y las fichas de registro referentes a la autonomía y
asistencia, se demuestra que llevando una vida activa y la rehabilitación adecuada son
capaces de realizar actividades sociales y laborales autónomamente, a pesar de los déficits
característicos de este colectivo. Las habilidades a destacar de este colectivo son: la
asistencia diaria, participación y las relaciones sociales entre ellos y con sus superiores.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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Estas capacidades son necesarias para trabajar en una empresa ordinaria y no necesitarían
apoyos externos para llevarlas a cabo. El mayor problema o carencia laboral que se ha
detectado, ha sido a la hora de mantener la concentración en el puesto de trabajo y el
manejo de las tecnologías (ordenadores, maquinaria, etc.). Para una adecuada adaptación a
la empresa, en los primeros días de toma de contacto, deberían tener apoyos externos hasta
que se acostumbren a las funciones del puesto de trabajo.
Para una integración plena, es necesario que las empresas opten a favor de la
contratación, así, estas personas podrían mostrar las aptitudes que poseen y se conseguiría
romper con el estigma que existe hacia estas personas. Por ello, una de las finalidades de
este trabajo ha sido que las empresas conozcan sobre las habilidades y déficits de este
colectivo. Gracias a esta información, las empresas tendrían más facilidades para ofrecer
puestos y adaptarlos a sus limitaciones, incluso en los casos que se necesite, proporcionar
apoyos por otras personas dentro de la empresa.
En definitiva, cada uno de nosotros somos más eficientes en un tipo de trabajo que
en otro, dependiendo de las habilidades que tengamos. De esta misma manera, las personas
con enfermedad mental, pueden ser válidas en diferentes puestos de trabajo y desempeñar
correctamente las mismas tareas que el resto de la población.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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ABREVIATURAS Y ACRÓNIMOS
1. ARFES: Asociación Riojana de enfermos psíquicos.
2. FEAFES: Federación de asociaciones de familiares y personas con enfermedad mental.
3. OMS: Organización mundial de la salud.
4. COM: Comisión de las Comunidades Europeas.
5. WPA: Asociación Mundial de Psiquiatría (World Psychiatric Association).
6. INE: Instituto Nacional de Estadística.
7. LGDPD: Ley General de Personas con Discapacidad.
8. UCM: Universidad Complutense de Madrid.
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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BIBLIOGRAFÍA
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line]. Disponible en: http://www.fundacion-salto.org/documentos/ABRE%20LAS%20PUERTAS%20-%20Gu%C3%ADa%20medios.pdf
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Decreto Ley Nª 1, Ley General de Derechos de Personas con Discapacidad (LGDPD). Boletín
Oficial del Estado, Gobierno de España 29 de noviembre 2013. [Consultado 30/03/15]. Disponible en: http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2013-12632
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sufren mayor discriminación laboral [On line]. Disponible en: https://feafes.org/sala-prensa/discriminacion-laboral-7086/
FEAFES GALICIA (n.d.), La enfermedad mental no se debe confundir con discapacidad intelectual [On line]. Disponible en: http://feafesgalicia.org/ES/content/salud-mental#sthash.GZLHJou9.dpuf
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http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs220/es/
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Sotillo, B. Izaguirre, M. (2014, 3 Noviembre) Revista Deia, noticias de Bizkaia Queda mucho por hacer: La inserción laboral de los discapacitados requiere derribar barreras. [On line]. Disponible en: http://www.deia.com/2014/11/03/sociedad/euskadi/la-discapacidad-busca-empleo
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Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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ANEXOS
ENCUESTA SOBRE LAS CAPACIDADES LABORALES EN PERSONAS CON
ENFERMEDAD MENTAL
Si No
BLOQUE I: COMPROMISO CON EL TRABAJO
Yo quiero trabajar…
¿Acudes todos los días a trabajar?
Es probable que tenga problemas de puntualidad
Trabajar me impide realizar oras cosas que me gustaría…
Me siento incapaz de trabajar…
Trabajar tiene más ventajas que inconvenientes…
¿Te aburres algún día o no te apetece ir?
Cuando trabajo me siento mejor
¿Te gustaría tener un puesto de trabajo estable?
BLOQUE II: TRABAJO EN EQUIPO
Los demás no se preocupan de llevarse bien conmigo
Me cuesta relacionarme con mis compañeros…
Prefiero trabajar en sitios especiales para gente como yo…
Pido ayuda a mis compañeros cuando tengo dudas…
Prefiero trabajar solo…
BLOQUE III: COORDINACION Y CONCENTRACION
Me preocupo de realizar bien el trabajo…
Me gusta trabajar porque así no pienso en otras cosas…
Me distraigo fácilmente cuando estoy trabajando…
¿Te cuesta mantener la concentración en tu trabajo?
¿Tienes problemas para realizar algún tipo de movimiento? Ej.: agacharte
¿Tienes dificultades para seguir el orden de las actividades de tu trabajo?
BLOQUE IV: RESOLUCION DE PROBLEMAS
Me siento incapaz de realiza el trabajo solo…
Cuando trabajo me encuentro con muchos problemas…
¿Solucionas tus propias dudas sobre tu trabajo?
¿Pides ayuda a tus superiores cuando no sabes realizar algo?
BLOQUE V: MANEJO DEL ORDENADOR Y LECTOESCRITURA
No tengo problemas para leer…
Me cuesta esfuerzo escribir…
Me cuesta manejar las nuevas tecnologías…
¿Tienes alguna discapacidad auditiva o sensorial?
¿Necesitas apoyo para manejarte con el ordenador?
BLOQUE VI: RESPETO A LOS SUPERIORES
Cuando te dicen algo tus superiores. ¿Les haces caso?
Es fundamental que mi jefe tenga en cuenta mi enfermedad…
No me gusta que critiquen mi trabajo realizado…
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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BLOQUE VII: FINALIDAD DEL TRABAJO
Prefiero tener una pensión segura a un trabajo…
¿Trabajas solo por el beneficio económico?
Cuando trabajo aprendo cosas…
Ganar dinero me da independencia…
Me gusta trabajar…
BLOQUE VIII: MOTIVACIÓN POR EL TRABAJO
Si no encuentro trabajo pronto es mejor que lo deje…
Me angustia la idea de tener que buscar trabajo…
Mi enfermedad me impide acceder a un buen trabajo…
Me molesta reconocer que estoy sin trabajo…
OBSERVACIONES
MUESTRA: 1O USUARIOS
REGISTRO DE LA ASISTENCIA
Registro de asistencia Día 1 Día 2
Día 3
Día 4
Día 5
Motivo de ausencia
Usuario 1
Usuario 2
Usuario 3
Usuario 4
Usuario 5
Usuario 6
Usuario 7
Usuario 8
Usuario 9
Usuario 10
Observadora Andrea Toledo Ruiz
Tiempo de observación
Una semana ( 5 días)
Capacidades socio-educativas y laborales de las personas con enfermedad mental
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REGISTRO DE LA AUTONOMÍA
Registro de la autonomía
¿Es independiente a la hora de realizar las tareas?
¿Necesita algún tipo de apoyo?
Tipos de apoyo que necesita
Observaciones
Usuario 1
Usuario 2
Usuario 3
Usuario 4
Usuario 5
Usuario 6
Usuario 7
Usuario 8
Usuario 9
Usuario 10
Observadora Andrea Toledo Ruiz
Tiempo de observación Una semana (5 días)