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CARTA DESCRIPTIVA 2016
Proyecto Presupuestario: UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TULANCINGO
Tipo de Financiamiento: Mixto 3: Ramo 11, Ramo 33 y Estatal
I. ALINEACIONES
A. Plano Internacional Instrumento Jurídico Artículo
Pacto Internacional de Derechos Económicos,
Sociales y Culturales
ARTÍCULO 13
B. Plano Nacional
1. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
3.1 Desarrollar el potencial
humano de los mexicanos con
educación de calidad.
3.2. Garantizar la inclusión y la
equidad en el Sistema
Educativo.
3.3. Ampliar el acceso a la
cultura como un medio para la
formación integral de los
ciudadanos.
3.1.1. Establecer un sistema de
profesionalización docente que
promueva la formación,
selección, actualización y
evaluación del personal docente
y de apoyo técnico-pedagógico.
3.1.2. Modernizar la
infraestructura y el
equipamiento de los centros
educativos.
3.1.3. Garantizar que los planes y
programas de estudio sean
pertinentes y contribuyan a que
3.1.1.2 Robustecer los programas de formación para docentes y directivos.
3.1.1.6 Estimular los programas institucionales de mejoramiento del profesorado, del desempeño docente y de investigación, incluyendo una perspectiva de las implicaciones del cambio demográfico.
3.1.2.3 Modernizar el equipamiento de talleres, laboratorios para realizar actividades físicas, que permitan cumplir adecuadamente con los planes de estudio.
3.1.2.4. Incentivar la planeación de las adecuaciones a la
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B. Plano Nacional
1. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
3.4. Promover el deporte de
manera incluyente para
fomentar una cultura de salud.
3.5. Hacer del desarrollo
científico, tecnológico y la
innovación, pilares para el
progreso económico social
sostenible.
los estudiantes puedan avanzar
exitosamente en su trayectoria
educativa, al tiempo que
desarrollen aprendizajes
significativos y competencias
que les sirvan a lo largo de la
vida.
3.1.4. Promover la incorporación
de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación en
el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
3.1.5. Disminuir el abandono
escolar, mejorar la eficiencia
terminal en cada nivel educativo
y aumentar las tasas de
transición entre un nivel y otro.
3.2.1 Ampliar las oportunidades
de acceso a la educación en
todas las regiones y sectores de
la población.
infraestructura educativa, considerando las implicaciones de las tendencias demográficas.
3.1.3.2. Instrumentar una política nacional de desarrollo de materiales educativos de apoyo para el trabajo didáctico en las aulas.
3.1.3.5. Fortalecer dentro de los planes y programas de estudio, la enseñanza sobre derechos humanos en la educación básica y media superior.
3.1.3.6. Impulsar a través de los planes y programas de estudio de la educación media superior y superior, la construcción de una cultura emprendedora.
3.1.3.7. Reformar el esquema de evaluación y certificación de la calidad de los planes y programas educativos en educación media superior y superior.
3.1.3.10. Impulsar programas de posgrado conjuntos con instituciones extranjeras de educación superior en áreas prioritarias para el país.
3.1.3.11. Crear un programa de estadías de estudiantes y profesores en instituciones extranjeras de educación superior.
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B. Plano Nacional
1. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
3.2.2 Ampliar los apoyos a niños
y jóvenes en situación de
desventaja o vulnerabilidad.
3.2.3 Crear nuevos servicios
educativos, ampliar los
existentes y aprovechar la
capacidad instalada de los
planteles.
3.3.1 Situar a la cultura entre los
servicios básicos brindados a la
población como forma de
favorecer la cohesión.
3.4.1. Crear un programa de
infraestructura deportiva.
3.5.1. Contribuir a que la
inversión nacional en
investigación científica y
desarrollo tecnológico crezca
anualmente y alcance un nivel de
1% de PIB.
3.5.2. Contribuir a la formación y
fortalecimiento del capital
humano de alto nivel.
3.1.4.2. Ampliar la dotación de equipos de cómputo y garantizar conectividad en los planes educativos.
3.1.4.3. Intensificar el uso de herramientas de innovación tecnológica en todos los niveles del Sistema Educativo.
3.1.5.1. Ampliar la operación de los sistemas de apoyo tutorial, con el fin de reducir los niveles de deserción de los estudiantes y favorecer la conclusión oportuna de sus estudios.
3.1.5.2. Implementar programa de alerta temprana para identificar a los niños y jóvenes en riesgo de desertar.
3.1.5.3 Establecer programas remediales de apoyo a estudiantes de nuevo ingreso que presenten carencias académicas y que fortalezcan el desarrollo de hábito de estudio entre los estudiantes.
3.1.5.4. Definir mecanismos que faciliten a los estudiantes transitar entre opciones, modalidades y servicios educativos.
3.2.1.5. Fomentar la ampliación de la cobertura del programa de becas de
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B. Plano Nacional
1. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
3.5.3. Impulsar el desarrollo de
las vocaciones y capacidades
científicas, tecnológicas y de
innovación locales, para
fortalecer el desarrollo regional
sustentable e incluyente.
3.5.4. Contribuir a la
transferencia y
aprovechamiento del
conocimiento vinculado a las
instituciones de educación
superior y los centros de
investigación con los sectores
público, social y privado.
3.5.5. Contribuir al
fortalecimiento de la
infraestructura científica y
tecnológica del país.
Estrategias Transversal
I. Democratizar la Productividad
educación media superior y superior.
3.2.1.6. Impulsar el desarrollo de los servicios educativos destinados a la población en riesgo de exclusión.
3.2.1.10. Establecer alianzas con instituciones de educación superior y organizaciones sociales, con el fin de disminuir el alfabetismo y el rezago educativo.
3.2.1.12. Adecuar la infraestructura, equipamiento y las condiciones de accesibilidad de los planteles, para favorecer la atención de los jóvenes con discapacidad.
3.2.2.1. Propiciar la creación de un sistema nacional de becas para ordenar y hacer viables los esfuerzos dirigidos a universalizar los apoyos entre jóvenes provenientes de familias de bajos recursos.
3.2.2.2. Aumentar la proporción de jóvenes en situación de desventaja que transitan de la secundaria a la educación media superior y de ésta a nivel superior, con el apoyo de los programas de becas.
3.2.2.3. Diversificar las modalidades de becas para apoyar a los estudiantes con
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B. Plano Nacional
1. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
II. Gobierno Cercano y Moderno
III. Perspectiva de Género
necesidades especiales y en situación de vulnerabilidad.
3.2.2.4. Promover que en las escuelas de todo el país existan ambientes seguros para el estudio.
3.2.2.5. Fomentar un ambiente de sana convivencia e inculcar la prevención de situaciones de acoso escolar.
3.2.3.1. Incrementar de manera sostenida la cobertura en educación media superior y superior, hasta alcanzar al menos 80% en media superior y 40% en superior.
3.2.3.2. Ampliar la oferta educativa de las diferentes modalidades, incluyendo la mixta y la no escolarizada.
3.2.3.4. Impulsar la diversificación de la oferta educativa en la educación media superior y superior de conformidad con los requerimientos del desarrollo local, estatal y regional.
3.2.3.5. Fomentar la creación de nuevas opciones educativas, a la vanguardia del conocimiento científico y tecnológico.
3.3.1.1. Incluir a la cultura como un componente de las acciones y estrategias de prevención social.
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B. Plano Nacional
1. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
3.3.1.5. Organizar un programa nacional de grupos artísticos comunitarios para la inclusión de niños y jóvenes.
3.4.1.2. Definir con certeza las necesidades de adecuación, remodelación y óptima operación de las instalaciones deportivas, incluyendo las escolares.
3.4.2.1. Crear un programa de actividad física y deporte tendiente a disminuir los índices de sobrepeso y obesidad.
3.4.2.2. Facilitar la práctica deportiva sin fines selectivos, con un enfoque que promueva la adquisición de valores para el trabajo en equipo, respeto a las reglas y obtención del éxito mediante el esfuerzo individual y colectivo.
3.4.2.3. Estructurar con claridad dos grandes vertientes para la práctica de actividades deportivas: deporte social y deporte representación.
3.4.2.4 Llevar a cabo competencias deportivas y favorecer la participación de la población en competencias municipales, estatales, nacionales e internacionales.
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B. Plano Nacional
1. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
3.5.1.3. Promover la inversión en CTI que realizan las instituciones públicas de educación superior.
3.5.2.1. Incrementar el número de becas de posgrado otorgadas por el Gobierno Federal, mediante a consolidación de los programas vigentes y la incorporación de nuevas modalidades educativas.
3.5.2.3. Fomentar la calidad de la formación impartida por los programas de posgrado, mediante su acreditación en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC), incluyendo nuevas modalidades de posgrado que incidan en la transformación positiva de la sociedad y el conocimiento.
3.5.2.4. Apoyar a los grupos de investigación existentes y fomentar la creación de nuevos en áreas estratégicas.
3.5.2.6. Promover la participación de estudiantes e investigadores mexicanos en la comunidad global del conocimiento.
3.5.2.7. Incentivar la participación de México en foros y organismos internacionales.
3.5.3.2. Fomentar la formación de recursos
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1. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
humanos de alto nivel, asociados a las necesidades de desarrollo de las entidades federativas de acuerdo con sus vocaciones.
3.5.4.1. Apoyar los proyectos científicos y tecnológicos evaluados conforme a estándares internacionales.
3.5.4.2. Promover la vinculación entre las instituciones de educación superior y centros de investigación con los sectores público, social y privado.
3.5.4.3. Desarrollar programas específicos de fomento a la vinculación y la creación de unidades sustentables de vinculación y transparencia de conocimiento.
3.5.4.4. Promover el desarrollo emprendedor de las instituciones de educación superior y los centros de investigación, con el fin de fomentar la innovación tecnológica y el autoempleo entre los jóvenes.
3.5.4.5. Incentivar, impulsar y simplificar el registro de la propiedad intelectual entre las instituciones de educación superior, centros de investigación y la comunidad científica.
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1. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
3.5.4.6. Propiciar la generación de pequeñas empresas de alta tecnología.
3.5.5.2. Fortalecer la infraestructura de las instituciones públicas de investigación científica y tecnológica a nivel estatal y regional.
3.5.5.4. Gestionar los convenios y acuerdos necesarios para favorecer el préstamo y uso de infraestructura entre instituciones e investigadores, con el fin de aprovechar al máximo la capacidad disponible.
Líneas de Acción Transversal
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I.3. Ampliar y mejorar la
colaboración y
coordinación entre todas
las instancias de gobierno,
para llevar educación
técnica y superior en
diversas modalidades a
localidades sin oferta
educativa de este tipo y a
zonas geográficas de alta y
muy alta marginación
I.4. Diseñar e impulsar,
junto con los distintos
órdenes de gobierno y la
sociedad civil, la puesta en
marcha de actividades
dirigidas a la creación y
fortalecimiento de la
infraestructura tecnológica
adecuada para el
aprendizaje a través de
plataformas digitales.
I.6. Fomentar la adquisición
de capacidades básicas,
incluyendo el manejo de
otros idiomas, para
incorporarse a un mercado
laboral competitivo a nivel
global.
I.7. Fomentar la
certificación de
competencias laborales.
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I.8. Apoyar los programas
de becas dirigidos a
favorecer la transición al
primer empleo de los
egresos de educación
media superior con
formación tecnológicas o
profesional técnica,
incluyendo carreras
técnicas, vocacionales, y
programas de aprendizaje
laboral.
I.9. Fortalecer las
capacidades institucionales
de vinculación de los
planteles de nivel medio
superior y superior con el
sector productivo, y alentar
la revisión permanente de
la oferta educativa.
I.10. Impulsar el
establecimiento de
consejos institucionales de
vinculación.
I.12. Establecer un sistema
de seguimiento de
egresados del nivel medio
superior y superior, y
realizar estudios de
detección de necesidades
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B. Plano Nacional
1. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
de los sectores
empleadores.
II.2. Conformar un Sistema
Nacional de Planeación que
promueva un mejor
desarrollo del Sistema
Educativo.
II.4. Fortalecer los
mecanismos, instrumentos
y prácticas de evaluación y
acreditación de la calidad
de la educación media
superior y superior, tanto
de los programas
escolarizados como de los
programas de educación
mixta y no escolarizada.
II.6. Definir estándares de
gestión escolar para
mejorar el desempeño de
los planteles educativos.
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B. Plano Nacional
1. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
III.1. Impulsar en todos los
niveles, particularmente en
la educación media
superior y superior, el
acceso y permanencia de
las mujeres en el Sistema
Educativo, así como la
conclusión oportuna de sus
estudios.
III.3. Incentivar la
participación de las
mujeres en todas las áreas
del conocimiento, en
particular en las
relacionadas a las ciencias y
la investigación.
III.4. Fortalecer los
mecanismos de
seguimiento para impulsar
a través de la educación la
participación de las
mujeres en la fuerza
laboral.
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2. Programa Sectorial de Educación (Federal) 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
2 Fortalecer la calidad
pertinencia de la educación
media superior, y superior y
formación para el trabajo, a fin
de que contribuyan al desarrollo
de México
3 Asegurar mayor cobertura,
inclusión y equidad educativa
entre todos los grupos de la
población para la construcción
de una sociedad más justa.
4 Fortalecer la práctica de
actividades físicas y deportivas
como un componente de la
educación integral.
5. Promover y difundir el arte y
la cultura como recursos
formativos privilegiados para
impulsar la educación integral.
6. Impulsar la educación
científica y tecnológica como
2.3 Continuar el desarrollo de los mecanismos para el aseguramiento de la calidad de los programas e instituciones de educación superior.
2.4 Fomentar la investigación científica y tecnológica y promover la generación y divulgación de conocimiento de impacto para el desarrollo del país.
2.6. Aprovechar las tecnologías
de la información y la
comunicación para el
fortalecimiento de la educación
media superior y superior.
2.7. Ampliar y mejorar la
infraestructura y el
equipamiento de la educación
media superior, educación
superior y capacitación para el
trabajo.
Líneas transversales
1. Democratizar la Productividad
2.3.1 Revisar la estructura
de los fondos
extraordinarios para
asegurar que Sean
instrumentos para el
fortalecimiento de la
educación superior.
2.3.6 Otorgar becas que
sirvan a los estudiantes para
apoyar el estudio y otras
para reconocer el alto
desempeño.
2.3.8 Apoyar nuevos
modelos de cooperación
académica para la
internacionalización de la
educación superior.
2.3.9 Promover que más
egresados cuenten con
capacidades suficientes para
ser admitidos en los mejores
programas de posgrado de
México y el mundo.
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2. Programa Sectorial de Educación (Federal) 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
elemento indispensable para la
transformación de México en
una sociedad del conocimiento.
3. Igualdad de Oportunidades y
no Discriminación contra las
Mujeres.
3.1 Fortalecer la planeación y
mejorar la organización del
Sistema Educativo Nacional para
aumentar con eficiencia la
cobertura en distintos contextos.
3.2. Impulsar nuevas acciones
educativas para prevenir y
disminuir el abandono escolar en
la educación media superior y
superior
3.5. Impulsar nuevas formas y
espacios de atención educativa
para la inclusión de las personas
con discapacidad y aptitudes
sobresalientes en todos los
niveles educativos
3.6. Promover la eliminación de
barreras que limitan el acceso y
2.4.1 Apoyar el crecimiento
de la oferta de posgrado
para la formación de
personas altamente
calificadas en las áreas que
el país requiere.
2.4.6 Apoyar a instituciones
de educación superior para
que su organización interna
favorezca la vinculación con
los requerimientos
productivos y sociales.
2.4.9 Alentar la
participación de estudiantes
ene actividades de
investigación.
2.6.1. Promover la
incorporación en la
enseñanza de nuevos
tecnológicos para la
generación de capacidades
propias de la sociedad del
conocimiento.
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2. Programa Sectorial de Educación (Federal) 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
la permanencia en la educación
de grupos vulnerables.
LÍNEAS DE ACCIÓN
TRANSVERSALES
1. Democratizar la Productividad
4.1. Apoyar las acciones para el
fortalecimiento de la
infraestructura deportiva en el
sistema educativo.
4.2. Impulsar la práctica de la
actividad física y el deporte en las
instituciones de educación
4.4. Impulsar el desarrollo de los
deportistas en las instituciones
de educación
LÍNEAS DE ACCIÓN
TRANSVERSALES
2.7.6. Ampliar las
inversiones para
rehabilitación de la
infraestructura física de las
escuelas de educación
media superior y superior.
2.7.7. Desarrollar los
instrumentos necesarios
para que las escuelas den
mantenimiento suficiente a
su infraestructura y
equipamiento.
Líneas Transversales
17. Impulsar a las
instituciones de educación
superior a fortalecer sus
áreas de extensión
educativa para apoyar la
innovación tecnológica e
incrementar la
productividad.
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2. Programa Sectorial de Educación (Federal) 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
1. Democratizar la Productividad
3. Igualdad de Oportunidades y
no Discriminación contra las
Mujeres
5.1. Fomentar la educación
artística y cultural y crear
mayores oportunidades de
acceso a la cultura,
especialmente para el sector
educativo.
5.2. Dotar a la infraestructura
cultural de espacios y servicios
dignos.
5.3. Fortalecer la identidad
nacional a través de la difusión
del patrimonio cultural y el
conocimiento de la diversidad
cultural.
5.5. Fortalecer el acceso de la
población estudiantil y docente a
3.1.1. Impulsar el
fortalecimiento de las áreas
estatales para la planeación
y el desarrollo educativo, así
como su coordinación con el
Gobierno Federal.
3.1.3. Habilitar nuevos
servicios educativos y
ampliar los existentes donde
lo justifiquen los estudios de
factibilidad avalados por los
órganos de planeación de
los estados.
3.2.5. Fortalecer las
modalidades de becas y
otros estímulos dirigidos a
favorecer la retención de los
jóvenes en riesgo de
abandono escolar.
3.2.7. Ajustar mecanismos
académicos y
administrativos que faciliten
el tránsito entre
modalidades y servicios
educativos, y eviten
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2. Programa Sectorial de Educación (Federal) 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
la cultura, con el uso de las
tecnologías digitales.
LÍNEAS DE ACCIÓN
TRANSVERSALES
1. Democratizar la Productividad
3. Igualdad de Oportunidades y
no Discriminación contra las
Mujeres
6.1. Fortalecer la capacidad
analítica y creativa de los
mexicanos con una visión
moderna de la ciencia y la
tecnología
6.2. Incrementar la inversión en
Investigación Científica y
Desarrollo Experimental (GIDE)
en las instituciones de educación
superior y centros públicos de
investigación.
6.3. Incrementar en el país el
número de personas con
estudios de posgrado
discontinuidades en el
trayecto escolar.
3.5.2. Alentar y promover
modelos y prácticas
escolares que permitan la
inclusión en todos los
niveles educativos.
3.5.3. Desarrollar
estrategias metodológicas y
materiales educativos
apropiados para la atención
de los diversos tipos de
discapacidad o de
problemas para el
aprendizaje.
3.5.9. Impulsar acciones
para que la convivencia de
los estudiantes con
discapacidad y sus
compañeros sea apreciada
como fuente de riqueza
educativa y social.
3.6.1. Mejorar los
mecanismos para identificar
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2. Programa Sectorial de Educación (Federal) 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
culminados en Ciencia,
Tecnología e Innovación
6.4. Ampliar, con visión regional,
la oferta de posgrados de alta
calidad y pertinencia a través del
Padrón Nacional de Posgrados
de Calidad (PNPC).
LÍNEAS DE ACCIÓN
TRANSVERSALES
Estrategia 1. Democratizar la
Productividad
Estrategia 3. Igualdad de
Oportunidades y no
Discriminación contra las
Mujeres
y atender oportunamente a
las poblaciones excluidas del
Sistema Educativo Nacional
o en mayor riesgo de
abandono.
3.6.2. Ampliar y mejorar los
programas de becas
destinados a atacar el
abandono escolar en todos
los tipos y modalidades de
educación.
Estrategias Transversales
1. Impulsar el acceso y
permanencia en el sistema
educativo, así como la
conclusión oportuna de
estudios en todos los
niveles.
6. Promover, la incubación
de empresas con los
sectores económicos y
sociales en instituciones de
educación media superior y
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2. Programa Sectorial de Educación (Federal) 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
superior que tengan esa
vocación.
4.1.1. Apoyar a las
autoridades educativas,
federales y estatales, en las
discusiones técnicas que
ayuden al sistema educativo
a mejorar su infraestructura
deportiva.
4.1.4. Realizar inversiones
en infraestructura deportiva
cuando lo acuerde con las
autoridades o instituciones
Educativas.
4.1.5. Procurar la
construcción y adecuación
de espacios escolares
deportivos con
infraestructura y servicios
que contemplen las
necesidades de las mujeres
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2. Programa Sectorial de Educación (Federal) 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
4.2. Desarrollar acciones
que motiven a los
estudiantes a prácticas con
regularidad las actividades
físicas y deportivas.
Líneas Transversales
4.4.1 Organizar y apoyar a
las ligas escolares para
facilitar la práctica del
deporte.
4.4.3. Desarrollar un sistema
nacional de competencias
que evite duplicidad de
eventos y promueva el
desarrollo de los talentos
deportivos.
4.4.4. Desarrollar y difundir
estrategias que permitan
detectar en las escuelas a
alumnos con cualidades y
talentos específicos para el
deporte.
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2. Programa Sectorial de Educación (Federal) 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
Líneas de acción
transversales.
1. Crear conciencia de los
beneficios de la actividad
física para una vida sana y
productiva.
1. Promover que todos los
programas de fomento
deportivo se diseñen con
perspectiva de género.
5.1.4. Fortalecer la
educación media superior y
la educación superior en
materia artística y cultural.
5.2.1. Desarrollar acciones
de recuperación,
rehabilitación,
mantenimiento y
equipamiento de la
infraestructura cultural en
apoyo al proceso educativo.
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2. Programa Sectorial de Educación (Federal) 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
5.3.1. Incrementar las
acciones para un mayor
conocimiento y difusión del
patrimonio cultural, en
especial para estudiantes y
docentes.
5.5.1. Generar contenidos
culturales en formatos
digitales multimedia para
apoyo de los programas
educativos.
5.5.2. Publicitar, a través de
plataformas tecnológicas,
las actividades culturales y
artísticas dirigidas a los
estudiantes y docentes.
Líneas transversales
1. Ampliar el acceso a la
cultura como un medio para
la formación integral de
mexicanos libres y creativos
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2. Programa Sectorial de Educación (Federal) 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
para emprender proyectos
en la vida.
3. Implementar talleres de
cultura y arte: música,
pintura, teatro, cine, danza y
creación literaria, para
niñas, adolescentes y
jóvenes.
6. Promover la participación
equitativa de las mujeres en
actividades culturales.
6.1.2. Apoyar proyectos
para incentivar el desarrollo
de talento creativo e
innovador.
6.2.1. Renovar la
infraestructura para la
investigación científica y
tecnológica de las
instituciones de educación
superior y centros públicos
de investigación.
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2. Programa Sectorial de Educación (Federal) 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
6.3.1. Impulsar, con las
autoridades educativas y las
instituciones de educación
superior, programas para
fomentar las vocaciones en
ciencias e ingeniería.
6.4.1. Orientar y apoyar a las
instituciones de educación
superior para facilitar la
incorporación de sus
programas de posgrado al
PNPC.
6.4.2. Crear un sistema de
incentivos para que más
programas se incorporen al
PNPC y logren transitar a sus
niveles superiores.
Líneas transversales.
1. Impulsar la transferencia
de tecnología, fortaleciendo
la vinculación entre
instituciones de educación
superior, centros de
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2. Programa Sectorial de Educación (Federal) 2013-2018 Objetivos Estrategias Líneas de Acción
investigación y el sector
productivo.
C. Plano Estatal
1. Actualización del Plan Estatal de Desarrollo 2011-2016 Objetivo estratégico Objetivos Generales
1.5 Educación, Pilar del Desarrollo. Convertir a
la educación en el pilar del desarrollo,
impartiéndola con calidad, pertinencia,
equidad y cobertura total, con estrategias que
fomenten la competitividad de los procesos
educativos, Centrados en el proceso de
enseñanza aprendizaje, en la mejora de la
capacidad académica, en el acceso amplio y
equitativo al desarrollo científico, las nuevas
tecnologías y la innovación, potenciando el
respeto a los derechos humanos, medio
ambiente y a
La diversidad cultural, que propicie la
formación integral del capital humano para
lograr una vida plena de todos los habitantes
del estado.
1.5.7 Educación Superior
Fortalecer a las instituciones de Educación
Superior, reforzando la calidad educativa,
cobertura, pertinencia, procesos de planeación y
evaluación, ampliando la oferta con una
perspectiva de desarrollo regional sustentable.
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2. Actualización del Programa Sectorial de Educación Pública 2011-2016
Objetivo General Estrategia Líneas de Acción
2. Sistema Educativo Estatal. Asegurar el acceso a la
educación en todos sus niveles,
tipos y modalidades
asegurando la calidad de los
aprendizajes de los alumnos del
sistema educativo estatal.
3. Desarrollo Educativo.
Fortalecer los servicios
educativos para que los
alumnos del sistema educativo
estatal cuenten con elementos
de calidad para una trayectoria
educativa exitosa.
6. Desarrollo científico de
innovación tecnológica en la
educación.
2.6 Atender a los alumnos
egresados de educación media
superior y superior con una
oferta educativa de calidad.
3.2 Atender las escuelas de
nivel básico, media superior y
superior beneficiadas con
infraestructura física educativa.
6.1 Acercar a niños y jóvenes
que cursan el nivel básico a la
ciencia, el arte y la tecnología.
2.6.1 Otorgar y gestionar
diferentes becas para
educación superior.
2.6.3 Operar y dar seguimiento
al programa institucional de
tutorías.
2.6.4 Operar y dar seguimiento
al programa institucional de
orientación
2.6.8 Capacitar y actualizar al
personal docente de educación
superior.
2.6.10 Realizar investigación
científica y tecnológica
2.6.19 Capacitar y/o actualizar
a los Servidores Públicos
3.2.1 Incremento y
mejoramiento de la
infraestructura física de la
educación media superior y
superior.
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2. Actualización del Programa Sectorial de Educación Pública 2011-2016
Objetivo General Estrategia Líneas de Acción
6.1.2 Realización de
investigación, divulgación y
extensión de la ciencia.
6.1.3 Difusión de la ciencia, el
arte y la tecnología.
II. MISIÓN Y VISIÓN
A. Misión de la SEPH Consolidar el Sistema de Educación Pública de Hidalgo (SEPH), centrado en el proceso de enseñanza-
aprendizaje amplio, con Calidad, Pertinencia, Equidad y Cobertura Total, cuyas estrategias fomenten
la competitividad de los procesos educativos, como el eje fundamental del desarrollo cultural,
científico, tecnológico, económico y social para mejorar la formación integral de la población
educativa.
B. Visión de la SEPH
Impulsar un servicio educativo en el Estado con enfoque a la calidad y excelencia, actuando
siempre con honestidad, honradez, transparencia, otorgando garantía a la sociedad en general del
correcto uso y destino de los recursos
C. Misión Formar integralmente Universitarios de calidad mediante el aprendizaje basado en competencias
profesionales, con capacidades, habilidades y valores que les permitan incorporarse en corto tiempo
al sector productivo, incrementar su competitividad, e impulsar el desarrollo de su ámbito de
competencia; e Impartir a los Participantes de Educación Continua cursos de calidad.
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D. Visión
Somos una Universidad con trascendencia social, presencia y reconocimiento regional, estatal,
nacional e internacional, que contribuye al desarrollo humano a través de la ciencia, la tecnología y
la cultura, formando integralmente a personas con capacidad para gestionar sus propios
conocimientos y competencias durante toda la vida, atendiendo diversas áreas del conocimiento
con alta capacidad de respuesta a las necesidades sociales y equidad en sus procesos. V2: Los
miembros de la Universidad siguen transmitiendo con el ejemplo de un espíritu emprendedor, la
superación constante, la honestidad, la lealtad, el respeto a la libertad, la dignidad humana y la
equidad de género y la responsabilidad social especialmente en materia del cuidado del medio
ambiente. V3: Ofrecemos programas educativos pertinentes y de calidad, diseñados de acuerdo con
un Modelo Educativo y Académico basado en competencias profesionales y con profesores
habilitados académica y pedagógicamente integrados en equipos colegiados de trabajo académico
y de investigación que les permite incrementar su capacidad para generar, aplicar y difundir el
conocimiento. V4: Participamos activamente en los diversos entornos, a través del establecimiento
de redes de cooperación e intercambio con otras instituciones educativas y grupos sociales, lo que
le permite impactar en las políticas públicas que procuren el mejoramiento de la calidad de vida y
la promoción del desarrollo sustentable. V5: La gestión es eficiente utilizando para ello los sistemas
de evaluación de los programas educativos y con la certificación de sus procesos de gestión que
aseguren la mejora continua y la rendición de cuentas a la sociedad.
III. DIAGNÓSTICO
A. Antecedentes el 4 de septiembre de 1995, la Universidad Tecnológica de Tulancingo abrió sus puertas con una
matrícula de 60 alumnos, distribuidos en las tres carreras iniciales: Procesos de Producción (con
miras a incrementar los niveles de productividad de las empresas), Informática (en atención al gran
número de jóvenes que deseaban seguir esa profesión con amplias perspectivas) y Comercialización
(ante la premura de los empresarios por contar con personal calificado en la promoción,
distribución, venta y exportación de sus productos). En 1998, ante la continua aparición de nuevas
fábricas y núcleos productivos, se incorporó a la oferta educativa el programa de Mantenimiento
Industrial, mientras que en 1999 se sumó el de Electricidad y Electrónica Industrial.
Por otro lado, desde 2001 la Universidad Tecnológica de Tulancingo obtuvo el certificado en la
Norma ISO 9001:2000 para el proceso enseñanza-aprendizaje y los programas que se imparten en
Educación Continua; en el año 2006 el PE de Comercialización se evaluó por los CIIES, logrando pasar
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del nivel 2 al nivel 1 y los PE de Tecnologías de la Información, Mantenimiento Industrial, Procesos
de Producción y Electricidad y Electrónica Industrial, pasaron del nivel 3 al nivel 1; para el año 2008
los programas educativos (PE) de Tecnologías de la Información, Procesos de Producción,
Electricidad y Electrónica Industrial y Comercialización fueron acreditados por organismos
reconocidos por los Consejos para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES).
En el año 2009 se inicia la continuidad de estudios en el nivel 5A con los PE de Arquitectura de
Software, Tecnologías de la Producción, Mecatrónica e Innovación y Desarrollo Empresarial, por lo
que se incrementa la matrícula en 20%, cabe mencionar que los programas educativos están
diseñados por competencias profesionales y se utiliza el equipamiento con el que se cuenta en la
institución, en el año 2011 se actualiza la certificación ISO a la norma 9001:2008.
Los principales obstáculos para la mejora de la capacidad y competitividad académica están
asociados con respecto a obtener el perfil deseable PROMEP por parte de los PTC, apoyarlos para el
desarrollo de las LIIADT con infraestructura actualizada, capacitarlos en el modelo de competencias
profesionales, asegurar que publiquen en revistas arbitradas nacionales e internacionales, falta la
formación de redes a nivel nacional e internacional de los CA, iniciar la innovación educativa a través
de PE de educación a distancia, con infraestructura para ello (videoconferencias), asistencia a
congresos a nivel nacional e internacional de los PTC que conforman los 3 CA para exponer los
trabajos y LIIADT desarrollados. Este nivel hace necesario contar con una mayor infraestructura en
las diferentes áreas académicas, laboratorios, centros de desarrollo, maquinaria y equipo, como la
capacitación y certificación de docentes para cumplir tanto con los programas educativos como las
expectativas que demanda el mercado laboral y que los alumnos egresados cumplan con tales
competencias
B. Contexto Demográfico La ciudad de Tulancingo se considera la segunda población más importante de la entidad. La región,
de vocación rural, que abarca los 10 municipios que integraron el área de influencia de la
Universidad Tecnológica de Tulancingo, presenta algunas zonas urbanas que albergan rentables
nichos industriales de producción metal-mecánica, textiles, lácteos y comercial, representados en
su mayoría por micro y pequeñas empresas,
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La región II Tulancingo, está integrada por 4 municipios, Cuautepec de Hinojosa, Santiago
Tulantepec, Singuilucan y Tulancingo de Bravo y cuenta una extensión territorial de 1,092.55 km2,
representando el 5.2% de la superficie estatal.
Cuenta con una población total de 254,430 habitantes, de estos 120,370 son hombres y 134,060
mujeres, representando el 9.55% de la población total estatal.
El carácter mercantil de sus actividades agropecuarias abre muchas posibilidades para impulsar su
desarrollo, para lo cual se requiere articular esfuerzos en materia de asesoría técnica y de
comercialización, para esto resulta urgente la construcción de un rastro TIF y una central de abastos
que acopie productos de las regiones vecinas.
En el campo industrial la región posee una gran tradición particularmente en materia textil que se
centra fundamentalmente en la fabricación de prendas de vestir, de tejidos de punto y fabricación
de hilo acrílico. Entre sus fortalezas se encuentra la disposición de mano de obra calificada, así como
la existencia de experiencia y organización empresarial y de algunos canales de comercialización ya
establecidos.
La región Tulancingo tiene la posibilidad de convertirse en un centro industrial que además contaría
con la ventaja de su cercanía y fácil acceso al Golfo de México y con la ZMCM.
En particular existe potencialidad para desarrollar agroindustria centrada fundamentalmente en el
aprovechamiento de la producción de lácteos y de frutas, ya sea de clima templado, que se pueden
desarrollar en la propia región o incluso de frutas de climas más fríos que se cultivan en las regiones
vecinas, como la Otomí-Tepehua o la subregión Atotonilco (2010).
La región Otomí-Tepehua cuenta una extensión territorial de 1,296 km2, representando el 6.18% de
la superficie estatal. Cuenta con una población total de 119,912 habitantes, de estos 57,763 son
hombres y 62,149 mujeres, representando el 4.50% de la población total estatal.
La población hablante de lengua indígena en esta región es de 36,933 habitantes representando el
10.0% de la población indígena del Estado.
La población analfabeta de la región representa el 25.43%, que comparada con la media estatal
10.23%, podemos observar que este indicador es desfavorable para la región.
La región produce especies de bovino, porcino, ovino, aves, guajolotes, abejas y caprino,
predominando las aves y el ganado ovino con una población de 169,616 y 44,541 cabezas
respectivamente.
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C. Descripción del Programa Imparte estudios de nivel superior formando Técnicos Superiores Universitarios (TSU) e Ingenieros,
aptos para la solución de problemas de la planta productiva, con un sentido de innovación en la
incorporación de los avances científicos y tecnológicos, con la oportunidad de obtener la doble
titulación en 3 años 8 meses.
El modelo educativo privilegia a la práctica sobre la teoría, condición que propicia en sus egresados
una rápida inserción en el mercado laboral, mediante un exitoso programa de vinculación que
incluye la realización de proyectos de estadía, en los cuales, los estudiantes del último cuatrimestre
(sexto) ponen en práctica sus conocimientos y adquieren su primera experiencia laboral, misma que
conduce a la inserción de más del 70 por ciento de egresados en el mercado de trabajo, dentro de
los primeros seis meses de egreso.
Con el fin de consolidar la calidad y ampliar la cobertura y rentabilidad social del Subsistema, así
como con el objeto de mantener y fortalecer los resultados alcanzados en los rubros de calidad y
vinculación, a través del presente documento se amplía el alcance de estudios profesionales de los
estudiantes de las Universidades Tecnológicas, mediante una oferta que les permita lograr
reconocimientos de estudios profesionales a lo largo de su trayectoria escolar, con la opción de
obtener certificación profesional opcional, al término de los primeros tres cuatrimestres; titularse
como Técnico Superior Universitario (5B) al término de seis cuatrimestres; y una vez cumplido el
requisito de titularse como TSU, acceder a la continuidad de estudios en las mismas Universidades
Tecnológicas, eligiendo entre la obtención de una Ingeniería Técnica al término de nueve
cuatrimestres o el título de Licenciatura (6A), al término de once cuatrimestres
D. Principales acciones realizadas por el área (Análisis de los indicadores) MATRICULA: En los tres recientes ciclos se ha observado un incremento promedio de 24%
En el ciclo anterior se pasó de 1232 a 1493 estudiantes y para el ciclo 2015-2016 se espera una
matrícula total de 1960 estudiantes.
A inicio de ciclo escolar 2014-2015, la matricula creció un 21%, pasando de 1232 a 1493 alumnos, y
en enero de 2015 la matricula nuevamente presentó incremento de un 31%, pasando de 1493 a
1960 alumnos
BECAS:
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En enero de 2014, el 68.88% de la matricula contó con algún tipo de beca, para septiembre se
otorgaron 1185 becas, el 79.37% de la matrícula.
PTC: El 76% de los profesores de tiempo completo participa en Cuerpos Académicos Registrados
ante PROMEP Media nacional 26.14%
El 87% de los Profesores de Tiempo Completo cuenta con estudios de posgrado. Media Nacional:
42.41%.
CUERPOS ACADÉMICOS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
En el 2013 se logró la consolidación del Cuerpo Académico del Área Electromecánica Industrial.
Existen sólo 23 Cuerpos Académicos consolidados en el país. En referencia a Universidades
Tecnológicas y Politécnicas en los ámbitos de la ingeniería y tecnología, son sólo cuatro y para
Hidalgo esta Universidad es la única que ha logrado alcanzar este nivel
Cuerpo Académico de Tecnologías de la información y redes de cómputo
Líneas de investigación: Tecnologías de Información y Comunicación
Redes y Comunicaciones
Cuerpo Académico de Electromecánica Industrial
Líneas de investigación: Maquinaria y equipo
Procesos Productivos
Métodos de Enseñanza
INVESTIGACIÓN: La Universidad Tecnológica de Tulancingo fue posicionada en el Ranking
Iberoamericano SIR 2014 como la quinta mejor institución de educación superior (IES) de Hidalgo,
en el terreno de la investigación. Para la elaboración de este documento, sólo calificaron mil 369 IES
de Iberoamérica, donde esta casa de estudios fue ubicada en la posición 496 contra el lugar 1389
en el que se posicionaba en el 2011, de acuerdo con su producción científica realizada durante el
periodo de análisis (2008- 2012) colocándose como la quinta de diez IES hidalguenses en ese
reporte. Respecto al ranking 2011 la UTec subió 893 lugares
http://www.scimagoir.com/pdf/iber/SIR%20Iber%202014%20HE.pdf
Se incrementa la participación docente en publicaciones
• Por parte de los profesores se publicaron 13 artículos en diferentes revistas y congresos, 11 de ellos en revistas arbitradas.
• Se publicó un libro del área Tecnologías de la Información y Comunicación. • Se desarrolló el Segundo Congreso Internacional. • Dos alumnos publicaron sus investigaciones, apoyados por sus respectivos
profesores.
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PROGRAMAS EDUCATIVOS DE CALIDAD RECONOCIDA:
Se obtuvo la re acreditación de la Carrera de Desarrollo de Negocios por CACECA y de la Carrera de Tecnologías
de la Información por CONAIC.
Se obtuvo la recertificación del Sistema de Gestión de la Calidad.
Se aperturaron 2 nuevos programas educativos:
• T.S.U. en Criminalística. • T.S.U. en Terapia Física.
MOVILIDAD INTERNACIONAL.
Se tienen convenios con IES en 13 países (Estados Unidos, Canadá, Francia, Perú, Colombia, China,
y Bolivia, Rep. Dominicana, Panamá, Uruguay, Guatemala, Brasil, y Argentina).
• Se fueron al extranjero 104 alumnos, 63 hombres y 41 mujeres de distintas carreras como parte de los proyectos (promesan, Francia, Canadá, Estados Unidos, SEP-SRE-Proyecta 100,000).
• Siete profesores se fueron a Estados Unidos dentro el proyecto SEP-SRE-Proyecta 100,000.
E. Análisis FODA
Fortalezas Debilidades
Ser miembro del ESCEST FEDERAL
Ser miembro del ESCEST ESTATAL
Características del Modelo Educativo.
Reconocimiento federal por sexto año consecutivo por la calidad académica de la oferta educativa
Compromiso social de la Universidad con las comunidades de la Región.
Infraestructura física instalada.
Implementación del SGC y la certificación de la Universidad bajo la norma ISO 9001:2008.
certificaciones adicionales en los PE CISCO Networking Academy
Insuficiente formación docente en aspectos pedagógicos – didácticos
Escasa movilidad de académicos.
Pendiente de actualizar algunos instrumentos normativos institucionales
No se cuenta con una estrategia para resolver el asunto de Personal próximo a jubilaciones en el tema presupuestario.
Alta deserción por problemas económicos en el primer cuatrimestre de los programas educativo.
Bajo nivel académico de los estudiantes de nuevo ingreso, principalmente en
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Fortalezas Debilidades
Creación de dos academias (Idiomas y Matemáticas)
Incorporación de un segundo idioma a la curricula de los PE.
Tasa de titulación del 98%
20 de la matrícula atendida por PE evaluado en nivel 1
El 88% de PTC cuentan con el grado de maestría, realizada con recursos propios de profesores (los PE apoyaron con la adecuaciones de los horarios).
El 100% de PTC cuentan con más de tres años de experiencia docente.
Se cuenta con in programa institucional de capacitación y actualización del profesorado, directivos y administrativos
Programa institucional de tutorías asesorías.
Oferta de educación integral a través de actividades deportivas y culturales.
Amplia vinculación con la sociedad y los sectores productivos a través de la realización de proyectos tecnológicos, venta de servicios tecnológicos, consultoría y cursos entre otros (generación de ingresos propios).
Prácticas de campo y visitas industriales
Comparten afinidad temática entre las LGAPC, perfiles y contenido de los PE.
Tres CA, uno consolidado, uno en Consolidación y uno en Formación (Ingeniería electromecánica , Tecnologías de información, Mercadotecnia y gestión de las empresas)
Perfil de los profesores acorde a los requerimientos de los planes y programas de estudio.
Cumplimiento en tiempo y forma de todas las obligaciones fiscales y normativas aplicables.
Alumnos con servicio de tutoría de manera individualizada y personalizada.
Tiene instaladas las comisiones de pertinencia.
matemáticas, expresión oral y escrita e inglés.
Incipiente actualización en modelos basado en competencias
Falta de actualización del equipamiento didáctico para la impartición de los programas de asignatura.
Falta de redes académicas con otras IES
Insuficiente bibliografía especializada y actualizada para la implementación de los planes de estudio, particularmente ahora para tender los requerimientos del Nivel de Ingenierías; además de bibliografía especializada requerida por las áreas de gestión.
Equipamiento de algunos Centros de Desarrollo.
Falta de actualización de equipo de cómputo que cumpla los requisitos para la implementación adecuada de los planes de estudio.
Falta de Programa de estímulos al desempeño docente.
Equipamiento inadecuado o insuficiente para las funciones de los PE y CA en formación
No se tiene registrados los PTC y CA ante Promep
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Fortalezas Debilidades
Incremento de las redes sociales a participar en un
comercio electrónico
Oportunidades Amenazas
Por la ubicación estratégica por ser pasó obligado al Golfo de México
La cercanía con la ciudad de México y la capital del estado
Implementar un programa permanente de difusión institucional que permita incrementar la matrícula hasta la capacidad instalada.
Evaluar al 100% de los PE en nivel 1 de CIEES.
Falta una comunicación estratégica con los sectores sociales y productivos.
Implementar un Programa de Apoyo para nivelación de conocimientos de los aspirantes a ingresar.
Buscar fuentes alternativas de financiamiento.
Acreditar a los Programas Educativos del nivel 5ª (ingeniería) por algún organismo reconocido por el COPAES.
Aplicación de innovaciones educativas en los procesos de enseñanza-aprendizaje (flexibilidad, uso de tecnología, centrados en el aprendizaje y en el estudiante)
Incubación de microempresas por alumnos y egresados (autoempleo).
Impulsar programas de emprendedores para alumnos y egresados.
Incrementar la generación de ingresos propios a través de la venta cursos, servicios y desarrollos tecnológicos al sector productivo.
Establecer convenios de colaboración de largo plazo con el sector productivo en materia de estadías y colocación de egresados.
Competencia en oferta educativa con otras Instituciones de Educación Superior en la región. (Universidades Politécnicas con oferta educativa similar).
Debemos impulsar aún más el reconocimiento en el sector productivo de las habilidades y funciones de un TSU para la realización de proyectos, estadías, contratación e inclusión en el tabulador de la STPS.
Bajo nivel académico de los egresados del nivel medio superior.
Estudiantes de bajos ingresos económicos y con problemas familiares.
Insuficiente la oportunidad en la entrega de becas para estudiantes de escasos recursos económicos.
Falta de fuentes de empleo para los TSU
egresados
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Oportunidades Amenazas
Certificar a los profesores instructores de cursos de educación continua bajo alguna norma (CONOCER).
Activar el programa de promoción y permanencia que dé certidumbre laboral a la planta académica y puedan hacer carrera dentro de la Utec
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ANÁLISIS DE LOS INVOLUCRADOS
Ejecutores
Instituciones públicas de educación Superior Y dependencias educativas estatales y federales
Instituciones Evaluadoras
Indiferente
Egresados de EMS que no se interesa en las IES.
Sector productivo no necesite contratar mano de obra de nivel superior Jóvenes que no cuentan con los estudios requeridos ingresar al nivel
superior.
Instituciones de otros sostenimientos y organizaciones religiosas
Beneficiarios
Estudiantes y Padres de Familia
Población que demanda el Servicio en estos niveles educativos
Sector educativo, social y productivo
El 65.9% (el 34.15 % son mujeres y 31.75 % corresponde a hombres) de la
población entre 18 a 25 años de edad en el estado de Hidalgo no están inscritos en
alguna institución de educación superior en el ciclo escolar 2014 - 2015
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Instituciones que no cuenten con un RVOES y otras Instituciones Particulares en Educación Superior
Grupos sociales que fomentan el Autoaprendizaje y que se oponen al Sistema Educativo Nacional
Padres de Familia con aspectos culturales muy arraigados
Opositores
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Beneficiarios
Directos Hombres Mujeres Total
Estudiantes 890 890 1960
Condición Específica
de los Beneficiarios Hombres Mujeres Total
Estudiantes con
condición indígena 75 75 150
IV. ANÁLISIS DEL PROBLEMA
A. Definición del Problema El 65.9% (el 34.15 % son mujeres y 31.75 % corresponde a hombres) de la población entre 18 a 25 años de edad en el estado de Hidalgo no están inscritos en alguna institución de educación superior en el ciclo escolar 2014 - 2015 ¿Quiénes son los sujetos o área de enfoque que presenta la situación negativa? Jóvenes en el grupo de edad de 18 a 25 años. ¿Cuál es el área o lugar donde se desarrolla la situación negativa? Haga clic aquí para escribir texto. ¿Cuál es la situación negativa? Población en el Estado de Hidalgo ¿Cuál es la magnitud de la situación negativa? Falta de acceso o inscripción a la Educación Superior
B. Pertinencia de Género
¿Cuántas mujeres y cuantos hombres son afectados directa o indirectamente por el
problema o problemas que se han enunciado?
El 34.15% de mujeres y el 31.75% de hombres en el rango de edad de 18 a 25 años
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¿Cómo impacta las problemática enunciadas de manera diferenciada en las mujeres?
Las mujeres tienen más obstáculos para ingresar a la Educación Superior por lo que se hace
necesario establecer políticas públicas que fomenten y favorezcan el acceso o ingreso de las
mujeres a la Educación Superior.
¿Considera que es necesario incluir algún servicio o acción específica para las mujeres y
evitar la desigualdad de género?
¿Por qué?
Para favorecer la equidad educativa entre géneros y en consecuencia el nivel de ingreso.
C. Árbol de Problemas
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6
El 65.9% (el 34.15 % son
mujeres y 31.75 % corresponde a
hombres) de la población entre 18 a 25 años de edad en el estado
de Hidalgo no están inscritos en alguna institución de educación
superior en el ciclo escolar 2014
- 2015
El 60% de la población
estudiantil durante su
periodo escolar presenta bajo desempeño
Alumnos con inadecuado perfil de ingreso y egreso
Inadecuada orientación vocacional
Mínimos conocimientos
Alta Deserción y Reprobación
Poca aplicación de estrategias e
instrumentos de evaluación
Sistema informático incompleto
que apoye el seguimiento
académico
Bajos niveles de conocimientos
Mediano desarrollo de habilidades y
destrezas
Escasas prácticas en aula, talleres y
laboratorios
Pocos Manuales de prácticas
Escaso material para realizar
prácticas
Insuficiente equipo
La población en el rango
de edad de 18 a 25 años no
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tienen información
suficiente para elegir una carrera en las
instituciones públicas de educación superior
Una proporción de los jóvenes del
rango de edad no continúan su formación profesional por
desconocimiento de la oferta educativa
Aumento de la tasa de jóvenes en
el grupo de edad que no continúan estudiando
Aumento de la tasa de jóvenes en
el grupo de edad que se encuentran realizando alguna
actividad laboral
Aumento de la tasa de jóvenes en el grupo de edad que no estudian ni
trabajan
Insuficiente promoción de los
servicios que ofrecen las
instituciones públicas de educación superior
Escasez de recursos económicos
para intensificar las campañas de difusión
Crisis económica
Una alta proporción de
docentes no cuenta con
capacitación y actualización.
El 40% de los docentes no recibe
algún curso de capacitación o actualización.
Los Programas de capacitación no consideran cursos de especialidad.
No se atiende de forma integral el
programa de capacitación y actualización.
El presupuesto destinado a
capacitación docente es bajo
Una gran proporción del
presupuesto es destinado a
salarios y servicios básicos
Falta de implantación en la
operación de un sistema de información
Altos procesos manuales
Deficiente sistema de información
No existe buena intercomunicación,
actualización y respuesta oportuna
a la resolución de problemas
La carencia de flexibilidad
en los Programas
Educativos impide la movilidad entre
Instituciones de Educación Superior
Incremento del porcentaje
en el índice de deserción generado por los
Programas Educativos , ya que no cubren las
necesidades mínimas,
pedagógicas y de conocimientos de los
alumnos de Educación Superior
Una alta proporción de la
población en el rango de edad de 18 a 25 años no
cuentan con suficientes
recursos económicos
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Al menos el 60% de las familias, de
los estudiantes en edad de cursar la educación superior, obtienen un
ingresos menores a $6,000.00 pesos mensuales
No hay empleo (La Tasa de
desocupación en 2015 es del 3.5%)
Crisis económica (Hidalgo ocupa el
lugar 24 a nivel nacional de
competitividad)
Los Programas de Becas en la
Educación Superior dan cobertura a menos del 50% de la población
objetivo en el estado de Hidalgo
Limitada Vinculación Institucional nacional e
internacional
Falta mayor presencia en asociaciones universitarias
Baja remuneración en empleos profesionistas
Bajo liderazgo de las áreas de
vinculación
Convenios que son letra muerta
Poca participación en eventos de
corte internacional
Bajo desarrollo industrial en general
Bajo nivel de movilidad de la
comunidad universitaria
Desmotivación estudiantil por la
movilidad nacional e internacional
Escasa internacionalización de la comunidad universitaria
Mucha burocracia para obtener
reconocimiento y homologación de títulos y grados en el extranjero
bajo dominio en competencias lingüísticas
insuficiente especialización del
pernal de las áreas de vinculación
Bajo impulso y seguimiento a las
políticas públicas implementadas
para vincular IES
Esfuerzos aislados de las IES
Políticas institucionales que se
contraponen con la movilidad interinstitucional
Formas de evaluación (créditos,
por calificación, etc...)
La población en el rango
de edad de 18 a 25 años no cuentan con ofertas
cultural, deportivas y
recreativas siendo medios valiosos e imprescindibles
para consolidar una educación integral
Una proporción de jóvenes del rango
de edad tiene menor capacidad para entender su entorno y menor
capacitada para identificar
oportunidades de desarrollo
Una proporción de jóvenes del rango
de edad, no desarrollan capacidades de liderazgo, competencia y
habilidades sociales que mejoran
el bienestar y el nivel de plenitud del
individuo
La escasa actividad física en una
proporción de jóvenes del rango de
edad, incide en un deterioro de la
salud.
Una proporción de jóvenes del rango de edad, requiere
desarrollar el talento deportivo
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para promover una cultura de
salud.
Limitados alcances de programas
culturales, deportivas y recreativas en una proporción de jóvenes del
rango de edad.
Recursos limitados para el desarrollo y difusión de las
actividades culturales, deportivas
y recreativas
Las actividades culturales,
deportivas y recreativas aún no han logrado madurar suficientemente
para que sean autosustentables.
Las actividades culturales, deportivas y recreativas son
apreciada por un número reducido
de ciudadanos en el rango de edad
Uso limitado de las tecnologías de
la información y la comunicación para la difusión de las actividades
culturales, deportivas y
recreativas
Equipamiento Obsoleto
Brechas de Calidad en el sector de
bienes y servicios
Pocas Oportunidades de trabajo
para egresados
Falta de distribución de los lotes de equipamiento adquiridos conforme a
la planeación efectuada
Falta de Fuentes presupuestales
para equipamiento
Poca o nula participación para la realización de
investigaciones científicas
y tecnológicas
Los profesores no cuentan con
capacitación y habilitación requerida para realizar investigaciones
No existen redes de investigación
No se cuenta con la infraestructura para realizar investigación
Apatía de los profesores para
desarrollar investigaciones multidisciplinarias
Los profesores no tienen interés en
realizar investigaciones
Los profesores tienen demasiada
carga horaria para desarrollar l investigación
Insuficiente presupuesto para
impulsar la realización de investigaciones
No se cuenta con Cuerpos
Académicos Consolidados
No se encuentran unificadas las
líneas de investigación de acuerdo a
los perfiles de los profesores
No se realizan trabajos de
investigación multidisciplinaria
No se generan artículos arbitrados
Los proyectos de investigación en
desarrollo no cuentan con financiamiento
Escasa o nula presentación,
publicación y realización de investigaciones
No se cuenta con transferencia
tecnológica
No se generan registro de patentes
Estudiantes del Nivel
Medio Superior (NMS) se inscriben en programas
educativos sin confirmar su vocación profesional
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Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6
Estudiantes de Nivel Superior (NS)
desertan de sus estudios
Estudiantes de NS se incorporan al
mercado laboral sin estudios profesionales
Bajos niveles de ingreso por
no contar con formación profesional
Jóvenes se convierten en
ciudadanos que no estudian ni trabajan
Riesgo de caer en adicciones
o en delincuencia por no tener ocupación
Egresados de NMS no reciben orientación educativa suficiente y
pertinente
Las instituciones de NMS no cuentan con personal preparado
para otorgar orientación educativa
El personal del departamento de orientación educativa no
cuenta con el perfil adecuado
Los orientadores educativos de
NMS no conocen a fondo la oferta
educativa de las Instituciones de Educación Superior (IES)
No existe una vinculación
articulada entre las instituciones de NMS y las
IES
Estudiantes de NS concluyen
estudios en profesiones para las
cuales no tienen vocación
Egresados ejercen su profesión
con resultados deficientes
Las organizaciones pierden productividad al tener
empleados no motivados y sin interés por su carrera
profesional
Jóvenes que cambian constantemente de empleo al
no encontrar motivación en
su desempeño profesional
La información entregada por las IES
a los egresados de NMS no es pertinente ni suficiente
Los materiales de difusión no
contienen información específica o no están diseñados para el perfil
de la audiencia objetivo
El personal de difusión no realiza estudios de mercado
para conocer su población objetivo
El personal de difusión no
recibe capacitación sobre estrategias de marketing
Solo se utilizan canales
tradicionales de comunicación
El personal de difusión no
conoce las herramientas de comunicación actuales
No existen estudios
estadísticos que indiquen los canales de comunicación
preferidos por la audiencia
objetivo
El personal académico que conoce
los perfiles de egreso no participa en los procesos de difusión
No existe articulación entre
la función de difusión y el área académica
El personal académico no
cuenta con formación para
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realizar difusión de la oferta
educativa
Una proporción de la
población en el rango de edad de 18 a 25 años
consideran de poca
calidad la oferta de educación superior en las
instituciones públicas
Una proporción en el rango de edad de 18 a 25 años ve poco atractivas
las instalaciones de las instituciones públicas de educación superior
Se realizan pocas acciones de
mejora institucional en las instituciones públicas de educación
superior
Se informa poco sobre los procesos de evaluación para
incrementar la calidad de los servicios de educación en las
instituciones públicas
Una proporción de los jóvenes del rango de edad emigran a otro estado
para realizar estudios superiores
Decremento en el índice de absorción
Decremento de la derrama económica en el estado
Los recursos humanos,
materiales y servicios generales no son
suficientes, no están disponibles con
oportunidad o no cumplen
requerimientos
Los servicios generales contratados
no cumplen con los requerimientos
de uso o son insuficientes
La especificación del servicio
requerido no es precisa
El área requirente no cuenta con la experiencia necesaria
para realizar especificaciones de servicios
El servicio requerido se
utiliza por primera ocasión
No existen disponibles en el
mercado servicios que cumplan
con especificaciones
El servicio requerido tiene
características especiales
Existen errores en la especificación por
desconocimiento del servicio requerido
Los recursos financieros
disponibles no son suficientes para hacer frente al gasto requerido
para la contratación de servicios
El presupuesto autorizado
para gasto de operación es
insuficiente
La programación
presupuestal no es
coincidente con la realidad de las necesidades
institucionales
Los recursos humanos requeridos
no cumplen con el perfil adecuado o
no son suficientes
No se tienen plazas disponibles en
el presupuesto autorizado
La estructura orgánica es insuficiente para el estado
de desarrollo institucional
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El requerimiento de personal
no se alinea a la estructura orgánica autorizada
No existen candidatos que cumplan con el perfil requerido
El perfil requerido es de alta
especialidad y no existen candidatos en el mercado
laboral
Las condiciones laborales ofrecidas no son atractivas
para los candidatos
La especificación funcional del recurso requerido no es precisa
Manuales administrativos no actualizados
La función a desempeñar no
está definida con precisión
Las actividades programadas no se
realizan a tiempo o de acuerdo a las
necesidades institucionales para el cumplimiento de objetivos
Las cargas de trabajo del personal no se encuentran balanceadas
Ambiente laboral inadecuado
afecta la productividad del personal
Los servicios entregados no
cumplen con las expectativas de los usuarios finales
Los usuarios se inconforman
con los servicios recibidos
Los objetivos y metas
institucionales no se cumplen
La institución y su administración reciben una
evaluación no satisfactoria
Los compromisos institucionales
con dependencias y otras
organizaciones no se cumplen
La imagen institucional se ve
afectada
Los recursos materiales no cumplen con los requerimientos de uso o son
insuficientes
La especificación del material
requerido no es precisa
El área requirente no cuenta con la experiencia necesaria
para realizar
especificaciones de materiales
El material requerido se utiliza por primera ocasión
No existen disponibles en el
mercado materiales que cumplan con especificaciones
El material requerido tiene
características especiales
Existen errores en la
especificación por
desconocimiento del proceso en que se utilizará el
material
Los recursos financieros
disponibles no son suficientes para
hacer frente al gasto requerido para la adquisición de materiales
El presupuesto autorizado para gasto de operación es
insuficiente
La programación presupuestal no es
coincidente con la realidad
de las necesidades institucionales
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Escaso mantenimiento y
limpieza general a las diversas áreas e
instalaciones de la universidad, así como al
mobiliario equipo y
unidades vehiculares
Falta de presupuesto para
mantenimiento de inmuebles y equipo
Deficiente mantenimiento preventivo
y correctivo
Falta de espacios dignos y
pertinentes que permitan una operación continua de las
actividades institucionales
La mano de obra no es calificada por lo que es
poco competitiva
Una proporción de los jóvenes del
rango de edad de 18 a 25 años, están
inmersos en empleos con bajas remuneraciones económicas
La baja en la participación de los
salarios en el PIB redunda en una sociedad menos justa y equilibrada
Carencia de empleo para los profesionistas en sus
áreas de preparación
Los planes de estudio no cubren las necesidades de
los empleadores regionales y nacionales
La mano de obra no es
calificada por lo que es poco competitiva
Una proporción de los jóvenes del
rango de edad de 18 a 25 años, están inmersos en empleos con bajas
remuneraciones económicas
La baja en la participación de los salarios en el PIB redunda en una
sociedad menos justa y equilibrada
El ___ de la población que
debería estar inscrito en
el Programa de Servicio Social, no cumple con los
requisitos mínimos para ingresar al servicio social.
Reducción del número de alumnos
que participen en Programas de Servicio Social
Una proporción de la sociedad más
vulnerable no cuente con atención en labores sociales y comunitarias
crecimiento de la
delincuencia
Escasa productividad
social
crisis
económica
Una proporción de alumnos incumplen en el Proceso de
Servicio Social
Deserción escolar
Disminución en la eficiencia
terminal
Una proporción de las dependencias con las que se realizan convenios de
colaboración, no cuentan con horarios laborables compatibles con
el disponible por los alumnos
incorporados en servicio social
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Una proporción de dependencias
Estatales y Federales, no cuentan con recursos mínimos para apoyar
acciones comunitarias
Una proporción de los alumnos que
cumplen con los requisitos mínimos
para ingresar a realizar su servicio social, carecen de sensibilización
para labores sociales
Insuficientes convenios de colaboración con instancias
Estatales y Federales
Los alumnos carecen de recursos
económico para desplazarse a
comunidades que requieran el apoyo de servicio social
ESCASA GESTION PARA LA
ADQUISICION DE MATERIAL DIDACTICO,PARA LAS
PRACTICAS DE LABORATORIOS Y ACERVO
BIBLIOGRAFICO
MATERIAL DIDACTICO INSUFICINETE
LAS IES NO CUENTAN CON LOS
RECURSOS TECNOLOGICOS, NI
BIBLIOGRAFIA NECESARIA PARA REFORZAR LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
ESCASO MATERIAL DIDACTICO PARA
LA REALIZACION DE PRACTICAS DE
LABORATORIO
DOCENTES CON METODOS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE TRADICIONALES
ESCASA GESTION PARA LA
ADQUISICION DE MATERIAL DIDACTICO,PARA LAS PRACTICAS DE
LABORATORIOS Y ACERVO
BIBLIOGRAFICO
ESCASO MATERIAL PARA LA
REALIZACION DE PRACTICAS EN LABORATORIOS
DEFICIENTE ASIGNACION DE
RECURSO PARA LA ADQUICISION DE MATERIAL DIDADCTICO
El 95.89% de docentes de
Educación Superior, así como el 97.96% de los
Cuerpos Académicos en Educación Superior en el
estado, no se encuentran
capacitados o actualizados, ni cuentan
con el perfil idóneo.
El 95.89% de docentes de Educación Superior, así como el 97.96% de los
Cuerpos Académicos en Educación Superior en el estado, no se
encuentran capacitados o
actualizados, ni cuentan con el perfil idóneo.
Falta de programas institucionales de formación docente que
incrementen el grado de
capacitación o actualización docente
El 95.89% de los docentes de
educación superior no se encuentran inscritos en el Sistema
Nacional de Investigadores (SNI)
Escasos incentivos a los docentes
de educación superior para que
incrementen su grado académico
Los docentes de Educación
Superior no cuentan con el apoyo,
la asesoría y la capacitación
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acorde a las necesidades de la
Escuela y del alumnado
Escasa vinculación del contenido
curricular con las necesidades sociales, económicas y culturales
del país y con la práctica docente
en nivel superior
En nivel posgrado el 83.24% de los
programas de nivel posgrado no
están registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad.
En nivel licenciatura o ingeniería en el estado únicamente no se
encuentran acreditados por Comités
Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior
(CIEES) el 59.80% de los programas registrados y por Consejo para la
Acreditación de la Educación
Superior A.C. (COPAES) el 77.45% de los programas registrados
Falta del fortalecimiento de las
instituciones de Educación Superior, con baja calidad
educativa, cobertura, pertinencia, procesos de planeación y
evaluación.
El 97.96% de los cuerpos académicos de instrucciones
públicas de educación superior no se encuentran consolidados
El 91.56% de las instituciones
privadas registradas de educación superior en el estado no cuentan con
Reconocimiento de Validez Oficial de
Estudios (RVOE)
Deficiente ingreso promedio mensual
($8,150.00) para los docentes
Las IES, durante el ciclo
escolar 2014-2015, no dan
un adecuado seguimiento al cumplimiento de las
acciones propuestas
dentro del Programa Anual de infraestructura
Una proporción de los jóvenes del
rango de edad, están inscritos en
alguna institución de educación superior que no cuentan con
espacios dignos, suficientes y pertinentes que cumplan con las
características técnicas de
estándares nacionales e internacionales de calidad
Aulas insuficientes
Grupos saturados
Bajo aprovechamiento académico
Incrementa
deserción
Horarios saturados
Jóvenes que trabajan
no pueden modificar sus horarios
académicos ni
profesionales
Áreas verdes insuficientes
Pocos espacios para
actividades deportivas, culturales y recreativas
Incapacidad de desarrollar
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integralmente a los
jóvenes
Retrasos en la construcción de la
infraestructura
Los recursos no son distribuidos puntualmente
Presupuestarían deficiente
Ineficiente proyección de las necesidades
D. Árbol de Objetivos Temas
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6
El 36.1% (el 18.7 % son mujeres
y 17.4 % corresponde a hombres) de la población entre 18 a 25
años de edad en el estado de Hidalgo están inscritos en alguna
institución de educación superior
en el ciclo escolar 2015 - 2016
La población en el rango de
edad de 18 a 25 años cuentan con recursos económicos
suficientes
Las familias de los estudiantes en edad de
cursar la educación superior cuentan con
ingresos superiores a los $6,000.00 mensuales y suficientes para atender la
educación de sus hijos
Incremento de empleo en el
estado (la Tasa de
desocupación es menor al 3.5%
incrementa la estabilidad
económica (Hidalgo se ubica dentro de los primeros 23
lugares a nivel nacional de competitividad)
Los Programas de Becas de la
Educación Superior dan cobertura a más del 50% de la
población objetivo en el estado de Hidalgo
Realizar investigación
científica y tecnológica para la formación y consolidación
de Cuerpos Académicos
Consolidar los Cuerpos Académicos ya formados
Mayor número de profesores habilitados y capacitados para realizar investigaciones
Formación de Cuerpos Académicos
Buscar transferencias de tecnología
Realizar líneas de investigación
Unificar las líneas de investigación
Incremento de presentación de investigaciones
Generar artículos arbitrados y registros de patentes
Incremento de investigaciones
Crear redes de investigación
Capacitar a los profesores para la realización
de investigaciones
Incentivar a los profesores para el desarrollo de investigaciones
Equilibrar las cargas horarias para obtener tiempo de realización de investigaciones
La población en el rango de
edad de 18 a 25 años tiene
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Temas
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6
información suficiente para
elegir una carrera en las instituciones públicas de
educación superior
Suficiente promoción de los servicios que
ofrecen las instituciones públicas de educación
superior
Suficiencia de recursos
económicos para intensificar
las campañas de difusión
Realización de campañas de
difusión institucional
Mayor posicionamiento de la institución
Una proporción de los jóvenes del rango de edad continúan su formación profesional en
alguna institución pública de educación
superior
Aumento de jóvenes en el
grupo de edad que se
encuentran en la Población Económicamente Activa
ocupada
Aumento de la tasa de
escolaridad en el estado
La población en el rango de edad de 18 a 25 años cuentan
con recursos económicos suficientes
La mano de obra es calificada por lo que es altamente competitiva
La alta participación de los
salarios en el PIB redunda en una sociedad más justa y
equilibrada
Una proporción de los jóvenes del rango de edad de 18 a 25
años, están inmersos en empleos con justas
remuneraciones económicas
Las familias de los estudiantes en edad de cursar la educación superior cuentan con
ingresos superiores a los $6,000.00 mensuales y suficientes para atender la
educación de sus hijos
Incremento de empleo en el estado (la Tasa de
desocupación es menor al
3.5%
Los Programas de Becas de la
Educación Superior dan cobertura a más del 50% de la
población objetivo en el estado
de Hidalgo
incrementa la estabilidad
económica (Hidalgo se ubica
dentro de los primeros 23 lugares a nivel nacional de
competitividad)
Disminución del Porcentaje
en el índice de deserción
porque los Programas Educativos cubren las
necesidades mínimas, pedagógica y de
conocimientos de los
alumnos de Educación Superior
Los Planes de Estudio satisfacen las
necesidades de los empleadores regionales y nacionales.
La amplia flexibilidad en los Programas Educativos permite la movilidad entre las
Instituciones de Educación Superior
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Temas
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6
Oportunidades de empleo de los profesionistas
en su área de preparación
La población en el rango de
edad de 18 a 25 años cuentan con ofertas cultural,
deportivas y recreativas
siendo medios valiosos e imprescindibles para
consolidar una educación integral
Una proporción de jóvenes del rango de edad tiene mayor capacidad para entender su
entorno y menor capacitada para identificar
oportunidades de desarrollo
Una proporción de jóvenes del rango de edad,
desarrollan capacidades de liderazgo, competencia y habilidades sociales que
mejoran el bienestar y el nivel de plenitud del
individuo
La amplia actividad física en
una proporción de jóvenes del
rango de edad, incide en una buena salud.
Una proporción de jóvenes del rango de edad, ha desarrollado
el talento deportivo,
promoviendo una cultura de salud.
La población en el rango de edad de 18 a 25
años cuentan con ofertas cultural, deportivas y recreativas siendo medios valiosos e
imprescindibles para consolidar una educación integral
Amplios alcances de programas culturales,
deportivas y recreativas en una proporción de jóvenes del
rango de edad.
Recursos suficientes para el desarrollo y difusión de las
actividades culturales,
deportivas y recreativas
Las actividades culturales,
deportivas y recreativas han logrado madurar
suficientemente para que sean
autosustentables.
Las actividades culturales,
deportivas y recreativas son
apreciada por un número amplio de ciudadanos en el
rango de edad
Uso amplio de las tecnologías
de la información y la
comunicación para la difusión de las actividades culturales,
deportivas y recreativas
El 4.11% de docentes de
Educación Superior, así como
el 2.04% de los Cuerpos Académicos en Educación
Superior en el estado, se encuentran capacitados o
actualizados y cuentan con el
perfil idóneo.
En nivel posgrado el 16.76% de los programas
de nivel posgrado se encuentran registrados en
el Programa Nacional de Posgrados de Calidad.
En nivel licenciatura o ingeniería en el estado
se encuentran acreditados por Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la
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Temas
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Educación Superior (CIEES) el 40.20% de los
programas registrados y por Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A.C.
(COPAES) el 22.55% de los programas registrados
Fortalecer a las instituciones
de Educación Superior, reforzando la calidad
educativa, cobertura, pertinencia, procesos de
planeación y evaluación,
ampliando la oferta con una perspectiva de desarrollo
regional.
El 2.04% de los cuerpos académicos de instrucciones públicas de educación superior
se encuentra consolidado, 51.02% en consolidación y 46.94% en formación
Adecuado ingreso promedio mensual para los
docentes
El 8.44% de las instituciones privadas de
educación superior registradas en el estado
cuentan con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE)
La mano de obra es calificada por lo que es altamente
competitiva
Una proporción de los jóvenes del rango de edad de 18 a 25 años, están inmersos en
empleos con justas remuneraciones
económicas
La alta participación de los salarios en el PIB
redunda en una sociedad más justa y equilibrada
Poca o nula participación
para la realización de investigaciones científicas y
tecnológicas
No se cuenta con Cuerpos Académicos Consolidados
Escasa o nula presentación, publicación y realización de investigaciones
No se generan artículos arbitrados
No se generan registro de patentes
No se realizan trabajos de investigación multidisciplinaria
No se encuentran unificadas las líneas de investigación de acuerdo a los perfiles de los
profesores
Los profesores no cuentan con capacitación y habilitación requerida para realizar
investigaciones
No se cuenta con transferencia tecnológica
Los profesores tienen demasiada carga horaria
para desarrollar l investigación
Insuficiente presupuesto para impulsar la realización de investigaciones
Los profesores no tienen interés en realizar investigaciones
No existen redes de investigación
Los proyectos de investigación en desarrollo no cuentan con financiamiento
No se cuenta con la infraestructura para
realizar investigación
Apatía de los profesores para desarrollar
investigaciones multidisciplinarias
Incrementar el desempeño escolar en la población
estudiantil durante su
periodo escolar
Alumnos con perfil de ingreso y egreso
adecuado
Adecuada Orientación
vocacional
Suficientes conocimientos
Alto desarrollo de habilidades y destrezas
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Temas
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Aplicación de estrategias e instrumentos de
evaluación
Sistema informático integral
que facilite el seguimiento académico.
Mejores niveles de apropiación de los
conocimientos
Disminución de la Deserción y Reprobación
Suficientes prácticas en aula, talleres y
laboratorios
Suficientes y adecuados
Manuales de prácticas
Suficiente equipo
Suficiente material para
realizar prácticas
Elevar los niveles reales de apropiación de conocimientos, aprovechamiento escolar,
desarrollo de habilidades y destrezas
Una proporción de la población en el rango de edad
de 18 a 25 años consideran de buena calidad la oferta de
educación superior en las
instituciones públicas
Una proporción de los jóvenes del rango de
edad permanecen en el estado para realizar estudios superiores
Incremento en el índice de
absorción
Incremento de la derrama
económica en el estado
Una proporción en el rango de edad de 18 a 25 años ven atractivas las opciones de formación
en las instituciones públicas de educación
superior
Se realizan suficientes
acciones de mejora institucional en las
instituciones públicas de
educación superior
Se informa suficientemente
sobre los procesos de
evaluación para incrementar la calidad de los servicios de
educación en las instituciones públicas
Estudiantes de NMS se
inscriben en programas educativos seguros de su
vocación profesional
Estudiantes de NS concluyen exitosamente
estudios superiores
Estudiantes de NS se incorporan al mercado laboral
con estudios profesionales
Los niveles de ingreso de los egresados les permiten
mejorar su nivel de vida
Jóvenes egresados tienen posibilidad de estudiar un
posgrado
El grado de estudios de la
población se eleva
La información entregada por las IES a los egresados de NMS es pertinente ni suficiente
Los materiales de difusión
contienen información específica y están diseñados
adecuadamente para el perfil de la audiencia objetivo
El personal de difusión realiza
estudios de mercado para conocer su población objetivo
El personal de difusión recibe
capacitación sobre estrategias de marketing
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Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6
Se utilizan canales
innovadores de comunicación con egresados de NMS
El personal de difusión conoce las herramientas de
comunicación actuales
El personal académico que
conoce los
perfiles de egreso participa
activamente en los procesos de
difusión
Existe articulación
entre la función de
difusión y
el área académica
El personal
académico cuenta con
formación para
realizar
difusión de la oferta
educativa
Existen estudios estadísticos
que indiquen los canales de
comunicación preferidos por la audiencia objetivo y en base
al resultado de estos estudios se diseñan las estrategias
pertinentes de comunicación
Estudiantes de NS concluyen estudios en profesiones para las cuales si tienen vocación
Egresados ejercen su
profesión de manera exitosa
Las organizaciones
incrementan su productividad
al tener empleados motivados y con interés por su carrera
profesional
Jóvenes tienen estabilidad en
sus empleos al contar con
motivación en su desempeño profesional
Egresados de NMS reciben orientación
educativa suficiente y pertinente
Las instituciones de NMS
cuentan con personal preparado para otorgar
orientación educativa
El personal del departamento de orientación educativa
cuenta con el perfil adecuado
Los orientadores educativos de NMS conocen a fondo la
oferta educativa de las IES
Existe una vinculación
adecuada entre las
instituciones de NMS y las IES
Los recursos humanos,
materiales y servicios
generales son suficientes, están disponibles con
oportunidad y cumplen requerimientos
Los recursos humanos requeridos cumplen con
el perfil adecuado y son suficientes
La especificación funcional del
recurso requerido es precisa
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Temas
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6
Manuales administrativos
actualizados
La función a desempeñar está
definida con precisión
Se tienen plazas disponibles en el presupuesto autorizado
El requerimiento de personal se desarrolla tomando en
cuenta la estructura orgánica
autorizada
La estructura orgánica se
adecua al estado de
desarrollo institucional
Se cuenta con candidatos que
cumplen con perfil adecuado
El perfil requerido es de alta
especialidad y se recurre a
fuentes de aprovisionamiento de personal para
conseguirlos
Las condiciones laborales ofrecidas son atractivas para
los candidatos
Las actividades programadas se realizan a
tiempo o de acuerdo a las necesidades
institucionales para el cumplimiento de objetivos
Los servicios entregados
cumplen con las expectativas de los usuarios finales
Las cargas de trabajo del personal se encuentran
balanceadas
Ambiente laboral adecuado incrementa la productividad
del personal
Los usuarios satisfechos con
los servicios recibidos
Los objetivos y metas
institucionales se cumplen
La institución y su
administración reciben una
evaluación satisfactoria
Los compromisos
institucionales con
dependencias y otras organizaciones se cumplen
La imagen institucional es
adecuada
Los servicios generales contratados cumplen con los requerimientos de uso y son suficientes
La especificación del servicio
requerido es precisa
El área requirente cuenta con
la experiencia necesaria para realizar especificaciones de
servicios o recibe
capacitación para desarrollar esta competencia
El proceso de desarrollo de
fuentes de aprovisionamiento de servicios requerido que se
utilizan por primera ocasión involucra a los proveedores
potenciales de servicios
Existen disponibles en el mercado servicios que
cumplan con especificaciones
El servicio requerido, que tiene características
especiales, se especifica detalladamente y en
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Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6
colaboración con las posibles
fuentes de aprovisionamiento
La especificación de servicios
es precisa considerando el proceso en que se utilizará el
material y desarrollando
competencias en el personal que participa en su
especificación
Los recursos financieros disponibles no son suficientes
para hacer frente al gasto requerido para la contratación
de servicios
El presupuesto autorizado para gasto de operación se
completa diversificando las fuentes de financiamiento
La programación
presupuestal coincide con las necesidades institucionales al
involucrar las áreas
requirentes en su elaboración
Los recursos materiales cumplen con los
requerimientos de uso y son suficientes
La especificación del material requerido es precisa
El proceso de desarrollo de fuentes de aprovisionamiento
se realiza involucrando a los
proveedores potenciales
El área requirente cuenta con
la experiencia necesaria para
realizar especificaciones de materiales o se capacita para
poder desarrollar esta tarea
Si existen disponibles en el
mercado materiales que
cumplan con especificaciones
El material requerido, que
tiene características especiales, se especifica
detalladamente y en
colaboración con las posibles fuentes de aprovisionamiento
La especificación de material
es precisa considerando el proceso en que se utilizará el
material y desarrollando competencias en el personal
que participa en su
especificación
Los recursos financieros
disponibles son suficientes para hacer frente al gasto
requerido para la adquisición
de materiales
El presupuesto autorizado
para gasto de operación se
completa diversificando las fuentes de financiamiento
La programación presupuestal coincide con las
necesidades institucionales al
involucrar las áreas requirentes en su elaboración
Lograr una mayor y más
efectiva Vinculación Institucional en el ámbito
nacional e internacional
Incrementar las competencias lingüísticas
Gestionar una mayor transferencia tecnológica
Conformar una verdadera relación dinámica con los sectores sociales y empresariales
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Temas
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6
Formación de alianzas estratégicas con IES
(nacionales e Internacionales), y con los sectores sociales y empresariales
Mayor gestión de oportunidades nacionales e internacionales para docentes y alumnado
El nivel de dominio de lenguas extranjeras es
bajo
Las becas que existen a nivel nacional para
movilidad son pocas
Las redes académicas y científicas son incipientes
Impulsar la comercialización de los servicios
universitarios
Ser miembro de redes académicas y científicas
Simplificación administrativa en la
homologación de sistemas de evaluación (créditos, calificación)
Gestionar un mayor número de becas para movilidad
La Formación de alianzas estratégicas con IES
(nacionales e Internacionales), y con los sectores sociales y empresariales es
incipiente.
la relación con los sectores sociales y empresariales es muchas veces inercial
No hay flexibilidad en las IES para movilidad
interinstitucional
insuficiente impulso al emprendimiento
estudiantil
El ___ de la población está inscritos en el Programa de
Servicio Social y cumple con los requisitos mínimos para
ingresar al servicio social.
Incremento del número de alumnos que participen en Programas de Servicio Social
Una proporción de la sociedad más vulnerable cuente con
atención en labores sociales y
comunitarias
disminución de la delincuencia
Incremento
productividad social
Incremento
en la estabilidad
económica
Una proporción de alumnos
cumplan en el Proceso de
Servicio Social
Diminución deserción escolar
Aumento en la
eficiencia terminal
Incremento en la firma de convenios de
colaboración con Instancias Estatales y Federales
Una proporción de dependencias Estatales y Federales, cuentan con recursos mínimos para
apoyar acciones comunitarias
Los alumnos cuenten con recursos económicos para
desplazarse a comunidades que requieran el apoyo de
servicio social
Una proporción de los alumnos que cumplen con los requisitos mínimos para ingresar a
realizar su servicio social, presentan
sensibilización para labores sociales
Una proporción de las dependencias con las
que se realizan convenios de colaboración, cuentan con horarios laborables compatibles
con el disponible por los alumnos incorporados
en servicio social
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Temas
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6
ABUNDANTE GESTION PARA LA
ADQUISICION DE MATERIAL DIDACTICO,PARA LAS
PRACTICAS DE LABORATORIOS Y ACERVO BIBLIOGRAFICO
ASIGNACION DE RECURSO PARA LA
ADQUICISION DE MATERIAL DIDADCTICO
INCREMENTO DE MATERIAL DIDACTICO
LAS IES CUENTAN CON LOS
RECURSOS TECNOLOGICOS, BIBLIOGRAFIA NECESARIA PARA
REFORZAR LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ABUNDANTE MATERIAL
DIDACTICO PARA LA REALIZACION DE PRACTICAS DE
LABORATORIO
DOCENTES CON METODOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
COMPETITIVOS
ABUNDANTE MATERIAL PARA LA REALIZACION DE PRACTICAS EN LABORATORIOS
Lograr la distribución de los lotes de equipamiento
adquiridos conforme a la
planeación efectuada
Equipamiento con tecnología de punta y Calidad
Obtener Calidad en el sector
de bienes y servicios
Altas Oportunidades de
trabajo para egresados
Obtener de fuentes presupuestales el recurso
necesario para equipamiento
Las IES, durante el ciclo
escolar 2014-2015, dan un
adecuado seguimiento al cumplimiento de las acciones
propuestas dentro del Programa Anual de
infraestructura
Una proporción de los jóvenes del rango de
edad, están inscritos en alguna institución de
educación superior que si cuentan con espacios dignos, suficientes y pertinentes que
cumplan con las características técnicas de estándares nacionales e internacionales de
calidad
Aulas suficientes
Horarios matutinos
Jóvenes que trabajan pueden
modificar sus horarios
académicos y
profesionales
Grupos de tamaño adecuado
Adecuado
aprovechamiento académico
Baja deserción
Áreas verdes suficientes
Suficientes espacios para actividades deportivas,
culturales y recreativas
Capacidad de desarrollar
integralmente a
los jóvenes
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Temas
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6
Construcción de la infraestructura en tiempo y
forma
Presupuestarían eficiente
Eficiente proyección de las
necesidades
Los recursos son distribuidos
puntualmente
Capacitación y Actualización Docente
Becas alimenticias
Gestión de becas
Otorgamiento de becas
económicas
Otorgamiento de becas
económicas
Becas alimenticias
Gestión de becas
Becas de trabajo
Otorgamiento de becas económicas
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V. Matriz de Indicadores de Resultados
Proyecto Presupuestario: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Programa Presupuestario al
que pertenece:
Educación Superior
RESUMEN NARRATIVO NOMBRE DEL INDICADOR
MEDIO DE
VERIFICACIÓN SUPUESTO
FIN
PROPÓSITO
LA POBLACIÓN EN EL RANGO DE EDAD DE 18 A 25 AÑOS EN EL
ESTADO DE HIDALGO CUENTAN CON ACCESO A LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
COBERTURA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL ESTADO DE
HIDALGO
ESTADÍSTICA BÁSICA DE LA SEP,
PUBLICADA EN
HTTP://WWW.HGO.SEP.GOB.MX/
CONTENT/ESTADISTICA_BASICA/
PUBLICACION_ESTAD%C3%ADSTI
CA_EDUCATIVA_INICIO_CURSOS_
2014-2015.PDF
EXISTE LA INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA SUFICIENTE PARA DAR
COBERTURA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
COMPONENTES
BECAS. BECAS PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
OTORGADAS PORCENTAJE DE ESTUDIANTES BECADOS REGISTROS Y EXPEDIENTES A
CARGO DE LA DIRECCIÓN DE
SERVICIOS ESTUDIANTILES SE
ENCUENTRA EN LA PÁGINA
WWW.UTEC-TGO.EDU.MX
LOS ESTUDIANTES CUMPLEN CON
LOS REQUISITOS SOLICITADOS EN
LAS CONVOCATORIAS RESPECTIVAS,
EN TIEMPO Y FORMA
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VINCULACIÓN. CONVENIO PARA INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR FIRMADO
PORCENTAJE DE CONVENIOS FIRMADOS EXPEDIENTES A CARGO DE LA
DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN
SE ENCUENTRA EN LA PÁGINA
WWW.UPT.EDU.MX
LAS EMPRESAS, ORGANISMOS E
INSTITUCIONES TIENEN INTERÉS
PARA FIRMAR CONVENIOS DE
MUTUA COOPERACIÓN
EXTENSIÓN. SERVICIOS DE
EXTENSIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADO
PORCENTAJE DE SERVICIOS DE EXTENSIÓN REALIZADOS EXPEDIENTES DEL ÁREA DE
VINCULACIÓN E INFORMES DE
LOS TITULARES DE LAS
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
LOS ENTES CON SERVICIOS DE
EXTENSIÓN PROPORCIONADOS,
DESTINAN EL APOYO A LA ACTIVIDAD
CONCRETA EN TIEMPO Y FORMA
SERVICIO SOCIAL. SERVICIO SOCIAL DE ESTUDIANTES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADO
PORCENTAJE DE ALUMNOS Y ALUMNAS COLOCADAS EN
SERVICIO SOCIAL
EXPEDIENTES A CARGO DE LA
DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN
LAS EMPRESAS, ORGANISMOS E
INSTITUCIONES ACEPTAN A
PRESTATARIOS DEL SERVICIO SOCIAL
DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ADECUACIÓN CURRICULAR. ADECUACIÓN CURRICULAR EN
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
APROBADA
PORCENTAJE DE ADECUACIONES CURRICULARES
APROBADAS
EXPEDIENTES DE LAS
DIRECCIONES DE DIVISIÓN DE
LICENCIATURAS E INGENIERÍAS
LA NORMATIVIDAD Y LEGISLACIÓN
CONTINÚA VIGENTE, PARA LA
DETERMINACIÓN DE ADECUACIONES
CURRICULARES.
MATERIAL DIDÁCTICO. MATERIAL DIDÁCTICO PARA EDUCACIÓN
SUPERIOR DISTRIBUIDO.
PORCENTAJE DE MATERIAL DIDÁCTICO DISTRIBUIDO
ENTRADAS DE ALMACÉN, VALES
DE ENTREGA A CARGO LA
DIRECCIÓN DE RECURSOS
MATERIALES Y SERVICIOS
GENERALES
EL MATERIAL DIDÁCTICO ENTREGADO
A LAS ÁREAS ES DE BUENA CALIDAD
ESTRUCTURAS ACADÉMICAS. CONVENIO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR FIRMADO Este Componente no se utiliza en la
Universidad Tecnológica de Tulancingo
PORCENTAJE DE CONVENIOS FIRMADOS PARA
MOVILIDAD ACADÉMICA
EXPEDIENTES A CARGO DE LA
DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN
QUE LOS ACUERDOS PACTADOS EN EL
CONVENIO SE CUMPLAN DE ACUERDO
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A LAS OBLIGACIONES DE CADA UNA
DE LAS PARTES.
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESCOLAR. EVALUACIÓN DE
EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADA
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES O ASPIRANTES
EVALUADOS
BASE DE DATOS DEL CENTRO
NACIONAL DE EVALUACIÓN
(http://www.ceneval.edu.mx/Publ
icacion_Resultados-
war/sustentantes/frmResultados_
datos.jsf) Y CONTROLES INTERNOS
DEL ÁREA DE SERVICIOS
ESCOLARES
LOS ASPIRANTES Y ESTUDIANTES SE
PRESENTAN PARA SER EVALUADOS EN
TIEMPO Y FORMA.
ATENCIÓN COMPENSATORIA. SERVICIO DE ATENCIÓN
COMPENSATORIA PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR OTORGADO
PORCENTAJE DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
BENEFICIADOS EN ATENCIÓN COMPENSATORIA
(TUTORÍA)
EXPEDIENTES A CARGO DE LA
DIRECCIÓN DE SERVICIOS
EDUCATIVOS.
LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
MUESTRAN INTERÉS EN PRESENTARSE
A LAS SESIONES DE ATENCIÓN
COMPENSATORIA
ORIENTACIÓN. SERVICIO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA,
VOCACIONAL Y PROFESIONAL PARA ASPIRANTES A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR OTORGADO Este Componente no se
utiliza en la Universidad Tecnológica de Tulancingo
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES CON ORIENTACIÓN
EDUCATIVA, VOCACIONAL Y PROFESIONAL ATENDIDOS EXPEDIENTES A CARGO DE LA
SECRETARÍA ACADÉMICA
LOS ESTUDIANTES EXPLOTAN SUS
CAPACIDADES DE VOCACIÓN Y
PROFESIONALISMO PARA EL ÁMBITO
LABORAL.
ACTIVIDADES CULTURALES, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.
EVENTO CULTURAL, DEPORTIVO Y RECREATIVO PARA
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADO
PORCENTAJE DE EVENTOS CULTURALES, DEPORTIVOS Y
RECREATIVOS REALIZADOS
EXPEDIENTES A CARGO DE LA
DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN
LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
PRESENTAN INTERÉS EN PARTICIPAR
EN ACTIVIDADES CULTURALES,
DEPORTIVAS Y RECREATIVAS
INVESTIGACIÓN. INVESTIGACIÓN DE INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADA Este Componente no se
utiliza en la Universidad Tecnológica de Tulancingo
PORCENTAJE DE INVESTIGACIONES REALIZADAS BASE DE DATOS DEL CONSEJO
NACIONAL DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
(http://www.conacyt.gob.mx/inde
x.php/el-conacyt/resultados-de-
las-convocatorias), PROGRAMA
DE DESARROLLO DEL
LOS ENTES BENEFICIADOS CON EL
APOYO PARA INVESTIGACIÓN,
CUMPLAN CON LAS METAS
PLANTEADAS EN TIEMPO Y FORMA.
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PROFESORADO
(http://promep.sep.gob.mx/ca1/fi
rmadopalabraMEJORA.php?RELO
AD=1) Y REGISTROS PROPIOS DE
LA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
Y POSGRADO.
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. EVALUACIÓN EDUCATIVA EN
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADA
PORCENTAJE DE INVESTIGACIONES EDUCATIVAS
REALIZADAS
BASE DE DATOS DEL PROGRAMA
DE DESARROLLO DEL
PROFESORADO
(http://promep.sep.gob.mx/ca1
/firmadopalabraMEJORA.php?R
ELOAD=1) Y REGISTROS
PROPIOS DE LA DIRECCIÓN DE
INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
EL PERSONAL DOCENTE CUMPLE CON
EL PERFIL SOLICITADO EN LA
CONVOCATORIA PARA REALIZAR
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN
TIEMPO Y FORMA
EVALUACIÓN EDUCATIVA. EVALUACIÓN EDUCATIVA EN
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADA Este
Componente no se utiliza en la Universidad Tecnológica de
Tulancingo
PORCENTAJE DE EVALUACIONES REALIZADAS EXPEDIENTES A CARGO DE LA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ABIERTA Y A DISTANCIA
EL PERSONAL DOCENTE CONTINÚA
PRESTANDO SUS SERVICIOS EN
EDUCACIÓN SUPERIOR.
CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE. CAPACITACIÓN Y
ACTUALIZACIÓN PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
REALIZADA Este Componente no se utiliza en la Universidad
Tecnológica de Tulancingo
PORCENTAJE DE LAS PROFESORAS Y LOS PROFESORES
CAPACITADOS O ACTUALIZADOS
EXPEDIENTES A CARGO DE LA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ABIERTA Y A DISTANCIA, Y DEL
DEPARTAMENTO DE RECURSOS
HUMANOS.
EL PERSONAL DOCENTE CAPACITADO,
REPLICA LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS EN SUS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA.
CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE LAS SERVIDORAS Y
SERVIDORES PÚBLICOS. CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PARA
SERVIDORES PÚBLICOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADA
Este Componente no se utiliza en la Universidad Tecnológica de
Tulancingo
PORCENTAJE DE LAS SERVIDORAS Y LOS SERVIDORES
PÚBLICOS CAPACITADOS O ACTUALIZADOS EXPEDIENTES DEL ÁREA DE
RECURSOS HUMANOS
EL PERSONAL CAPACITADO APLICA
LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
EN SUS ÁREAS DE TRABAJO DE
FORMA ADECUADA.
SISTEMAS DE INFORMACIÓN. SISTEMAS DE INFORMACIÓN PARA
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR IMPLANTADO Este
PORCENTAJE DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
IMPLANTADOS
EXPEDIENTES A CARGO DEL
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS
LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS
IMPLEMENTADOS FUNCIONAN DE
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Componente no se utiliza en la Universidad Tecnológica de
Tulancingo
INFORMÁTICOS Y
TELECOMUNICACIONES
FORMA CORRECTA EN SU
OPERATIVIDAD.
DIFUSIÓN INSTITUCIONAL. ACTIVIDADES DE DIFUSIÓN
INSTITUCIONAL DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
REALIZADA
PORCENTAJE DE ACTIVIDADES DE DIFUSIÓN REALIZADAS
EXPEDIENTES A CARGO DEL LA
DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN
SOCIAL
LOS EGRESADOS DE NIVEL MEDIO
SUPERIOR SE INTERESAN EN LA
DIFUSIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA,
PARA EL INGRESO A NIVEL SUPERIOR
INFRAESTRUCTURA. INVESTIGACIÓN DE OBRA PARA
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADA Este
Componente no se utiliza en la Universidad Tecnológica de
Tulancingo
PORCENTAJE DE INVESTIGACIÓN DE OBRAS EXPEDIENTES A CARGO DE LA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN,
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN
LAS REGLAS DE OPERACIÓN PARA LA
INTEGRACIÓN DE EXPEDIENTES DE
OBRAS CONTINÚAN VIGENTES EN EL
EJERCICIO FISCAL.
EQUIPAMIENTO. MOBILIARIO Y EQUIPO PARA ATENDER LAS
NECESIDADES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DISTRIBUIDO Este
Componente no se utiliza en la Universidad Tecnológica de
Tulancingo
PORCENTAJE DE LOTES DE EQUIPO DISTRIBUIDOS EXPEDIENTES A CARGO DE LA
DIRECCIÓN DE SERVICIOS
MATERIALES Y SERVICIOS
GENERALES
LOS PROVEEDORES ENTREGAN
LOTES DE EQUIPO EN TIEMPO Y
FORMA DE BUENA CALIDAD.
MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO. SERVICIO DE
MANTENIMIENTO PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADO
PORCENTAJE DE MANTENIMIENTOS REALIZADOS
BITÁCORAS DE
MANTENIMIENTO A CARGO DE
LA DIRECCIÓN DE RECURSOS
MATERIALES Y SERVICIOS
GENERALES
LOS PRESTADORES DE SERVICIO
REALIZAN EL MANTENIMIENTO DE
ACUERDO A LAS CLÁUSULAS
ESPECIFICADAS EN LOS CONTRATOS.
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. INFORME DE EVALUACIÓN EN
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADO
PORCENTAJE DE INFORMES DE EVALUACIÓN REALIZADOS EXPEDIENTES A CARGO DE LA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN,
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN.
BASE DE DATOS DE LOS
ORGANISMOS CERTIFICADORES Y
ACREDITADORES.
(http://www.ciees.edu.mx/index.
php/programas/programas);
(http://www.cacei.org/index.php
LAS INSTITUCIONES EVALUADAS
REÚNEN LOS REQUISITOS, PARA SER
CERTIFICADOS SUS PROCESOS DE
GESTIÓN Y PROGRAMAS
ACADÉMICOS EN TIEMPO Y FORMA
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/acreditacion/programas-
acreditados-vigentes).
ADMINISTRACIÓN CENTRAL. SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN EN
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR OPERANDO PORCENTAJE DE SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN EN
OPERACIÓN
ESTADOS FINANCIEROS,
EVALUACIÓN PROGRAMÁTICA
PRESUPUESTAL, ESTADO DEL
EJERCICIO A CARGO DEL
DEPARTAMENTO DE
CONTABILIDAD
EL SISTEMA DE ARMONIZACIÓN
CONTABLE IMPLEMENTADO
FUNCIONA DE FORMA CORRECTA EN
SU OPERATIVIDAD.
ACTIVIDADES DISTRIBUCIÓN DE BECAS A ESTUDIANTES QUE CUMPLAN CON
LOS REQUISITOS DE LAS CONVOCATORIA PORCENTAJE DE BECAS DISTRIBUIDAS EXPEDIENTES DE LA DIRECCIÓN
DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y
REGISTROS DE BECAS
ENTREGADAS, PUBLICADOS EN
LA http://www.upt.edu.mx
LOS ALUMNOS ACUDEN EN TIEMPO Y
FORMA A RECIBIR UNA BECA.
GESTIÓN DE CONVENIOS CON DIFERENTES SECTORES
SOCIALES
PORCENTAJE DE CONVENIOS
GESTIONADOS PARA FIRMA
CONVENIOS FIRMADOS
BITÁCORA FOTOGRÁFICA
REGISTROS INTERNOS A
CARGO DE LA DIRECCIÓN DE
VINCULACIÓN
EXISTE DISPOSICIÓN POR
PARTE DE EMPRESAS,
INDUSTRIAS Y COMERCIOS
PARA LA FIRMA DE
CONVENIOS PARA EL
DESARROLLO DE SUS
PROYECTO.
REALIZACIÓN DE SERVICIOS DE EXTENSIÓN A DIFERENTES
SECTORES SOCIALES.
PORCENTAJE DE SERVICIOS DE EXTENSIÓN REALIZADOS. INFORMES DE SERVICIOS DE
EXTENSIÓN ESCOLAR A CARGO
DE LA DIRECCIÓN DE
VINCULACIÓN
EMPRESAS, INDUSTRIAS Y
COMERCIOS SOLICITAN A LAS
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR SERVICIOS DE
EXTENSIÓN.
FIRMA DE CONVENIOS PARA LA PRESTACIÓN DEL
SERVICIO SOCIAL
PORCENTAJE DE CONVENIOS DE SERVICIO SOCIAL
FIRMADOS
EXPEDIENTES DE LA DIRECCIÓN
DE VINCULACIÓN
LAS EMPRESAS, ORGANISMOS E
INSTITUCIONES SE INTERESAN EN
FIRMAR CONVENIOS PARA LA
PRESTACIÓN DE SERVICIO SOCIAL
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ACTUALIZACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS PORCENTAJE DE PROGRAMAS ACADÉMICOS
ACTUALIZADOS
EXPEDIENTES DE LA
DIRECCIÓN ACADÉMICA.
LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN
PÚBLICA AUTORIZA LAS
ACTUALIZACIONES A LOS
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE
LICENCIATURA Y POSGRADO QUE
OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR.
DETECCIÓN DE NECESIDADES DE MATERIAL DIDÁCTICO
PORCENTAJE DE NECESIDADES DE MATERIALES
DIDÁCTICOS DETECTADAS
REGISTROS DE INVENTARIOS Y
SOLICITUDES DE MATERIAL
DIDÁCTICO A CARGO DEL
DEPARTAMENTO DE RECURSOS
MATERIALES.
EL MATERIAL DIDÁCTICO ENTREGADO
POR LOS PROVEEDORES CUMPLEN
CON LAS ESPECIFICACIONES
SOLICITADAS.
GESTIÓN DE CONVENIOS CON LAS DIVERSAS INSTITUCIONES DE
INVESTIGACIÓN, EDUCATIVAS, NACIONALES O EXTRANJERAS
Este Componente no se utiliza en la Universidad Tecnológica de
Tulancingo
PORCENTAJE DE CONVENIOS GESTIONADOS PARA FIRMA CONVENIOS FIRMADOS
BITÁCORA FOTOGRÁFICA
REGISTROS INTERNOS A CARGO
DE LA DIRECCIÓN DE
VINCULACIÓN
INTERÉS POR PARTE DE ALUMNOS Y
DOCENTES EN REALIZAR ESTADÍAS Y
CURSOS DE ACTUALIZACIÓN EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
NACIONALES O EXTRANJERAS.
EVALUACIONES APLICADAS A ESTUDIANTES Y
ASPIRANTES.
PORCENTAJE DE EVALUACIONES APLICADAS RESULTADOS DE CENEVAL
PARA EXANI II Y EGEL A CARGO
DE LA DIRECCIÓN DE SERVICIOS
EDUCATIVOS.
LOS RESULTADOS DE LAS
EVALUACIONES SON ENTREGADAS EN
TIEMPO Y FORMA POR LA
INSTITUCIÓN EXTERNA.
ATENCIÓN COMPENSATORIA A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
PORCENTAJE DE AVANCE DEL PROGRAMA DE ATENCIÓN
COMPENSATORIA (TUTORÍA)
EXPEDIENTES A CARGO DE LA
DIRECCIÓN DE SERVICIOS
EDUCATIVOS
LOS ALUMNOS SE INTERESAN EN
RECIBIR TUTORÍAS Y ASESORÍAS PARA
MEJORAR SU SITUACIÓN ACADÉMICA
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IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN
EDUCATIVA, VOCACIONAL Y PROFESIONAL Este Componente
no se utiliza en la Universidad Tecnológica de Tulancingo
PORCENTAJE DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE
ORIENTACIÓN EDUCATIVA, VOCACIONAL Y PROFESIONAL.
EXPEDIENTES A CARGO DE LA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ABIERTA Y A DISTANCIA.
LOS ALUMNOS SE INTERESAN EN
RECIBIR ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Y PROFESIONAL
EVENTO CULTURAL, DEPORTIVO Y RECREATIVO PARA
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADO
PORCENTAJE DE EVENTOS CULTURALES, DEPORTIVOS Y
RECREATIVOS REALIZADOS
EXPEDIENTES DE LA DIRECCIÓN
DE VINCULACIÓN
LOS ALUMNOS PRESENTAN
INTERÉS EN PARTICIPAR EN
ACTIVIDADES CULTURALES,
DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.
REALIZACIÓN DE PROTOCOLOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Y TECNOLÓGICA Este Componente no se utiliza en la
Universidad Tecnológica de Tulancingo
PORCENTAJE DE PROTOCOLOS DE INVESTIGACIÓN
REALIZADOS
REGISTROS Y EXPEDIENTES A
CARGO DE LA DIRECCIÓN DE
INVESTIGACIÓN Y POSGRADO.
DISPOSICIONES NORMATIVAS Y
LEGALES CONTINÚAN VIGENTES
PARA REALIZAR INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA.
IMPLEMENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
PORCENTAJE DE PROTOCOLOS DE INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA REALIZADOS REGISTROS Y EXPEDIENTES A
CARGO DE LA DIRECCIÓN DE
EDUCACIÓN ABIERTA Y A
DISTANCIA
EL SECTOR EMPRESARIAL SE INTERESA
EN SOLICITAR SERVICIOS
TECNOLÓGICOS PARA SUS PROYECTOS
PRODUCTIVOS.
APLICACIÓN DE EVALUACIONES A PERSONAL DOCENTE Este
Componente no se utiliza en la Universidad Tecnológica de
Tulancingo
PORCENTAJE DE EVALUACIÓN REALIZADA EXPEDIENTES DE EVALUACIÓN
A DOCENTES A CARGO DE LA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ABIERTA Y A DISTANCIA
EL PERSONAL DOCENTE CONTINÚA
PRESTANDO SUS SERVICIOS EN
EDUCACIÓN SUPERIOR.
IMPARTICIÓN DE CURSOS DE CAPACITACIÓN DOCENTE Este
Componente no se utiliza en la Universidad Tecnológica de
Tulancingo
PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO DEL PROGRAMA DE
CAPACITACIÓN DOCENTE
REGISTROS Y EXPEDIENTES A
CARGO DE LA DIRECCIÓN DE
EDUCACIÓN ABIERTA Y A
DISTANCIA Y DEPARTAMENTO
DE RECURSOS HUMANOS
EL PERSONAL DOCENTE
CAPACITADO, REPLICA LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN
SUS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
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CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PARA LAS SERVIDORAS Y LOS
SERVIDORES PÚBLICOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADA.
Este Componente no se utiliza en la Universidad Tecnológica
de Tulancingo
PORCENTAJE DE LAS SERVIDORAS Y SERVIDORES PÚBLICOS
CAPACITADOS O ACTUALIZADOS. EXPEDIENTES DEL ÁREA DE
RECURSOS HUMANOS
EL PERSONAL CAPACITADO APLICA
LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
EN SUS ÁREAS DE TRABAJO DE FORMA
ADECUADA.
OPERACIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN Este Componente
no se utiliza en la Universidad Tecnológica de Tulancingo
PORCENTAJE DE NECESIDADES DE AUTOMATIZACIÓN DE
LA INFORMACIÓN ATENDIDAS
EXPEDIENTES A CARGO DEL
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS
INFORMÁTICOS Y
TELECOMUNICACIONES
LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS
DESARROLLADOS POR LOS
FABRICANTES CUMPLEN CON LAS
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE
ACUERDO A LAS NECESIDADES DE
AUTOMATIZACIÓN
REALIZACIÓN DE CAMPAÑAS DE DIFUSIÓN INSTITUCIONAL PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO DEL PROGRAMA DE
DIFUSIÓN INSTITUCIONAL
INFORME DE ACTIVIDADES A
CARGO DEL ÁREA DE
COMUNICACIÓN SOCIAL
LOS MEDIOS DE DIFUSIÓN EXTERNOS
CONTRATADOS CUMPLEN EN TIEMPO
Y FORMA LA DIFUSIÓN DE LA OFERTA
EDUCATIVA.
GESTIÓN DE OBRAS REALIZADAS PARA LA AMPLIACIÓN DE LA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Este Componente no se
utiliza en la Universidad Tecnológica de Tulancingo
PORCENTAJE DE GESTIÓN DE OBRAS REALIZADAS EXPEDIENTES DE GESTIÓN DE
OBRA A CARGO DE LA DIRECCIÓN
DE PLANEACIÓN,
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN
LA SECRETARIA DE HACIENDA Y
CRÉDITO PÚBLICO, DA A CONOCER EN
SUS CONVOCATORIAS LOS
REQUISITOS PARA OTORGAR
FINANCIAMIENTO PARA LA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.
DISTRIBUCIÓN DE LOTES DE EQUIPOS Este Componente no se
utiliza en la Universidad Tecnológica de Tulancingo
PORCENTAJE DE NECESIDADES DE EQUIPAMIENTO
DETECTADAS
PROGRAMA ANUAL DE
ADQUISICIONES A CARGO DEL
ÁREA DE RECURSOS
MATERIALES.
LOS EQUIPOS ENTREGADOS POR
LOS PROVEEDORES CUMPLEN CON
LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
DE ACUERDO A LAS NECESIDADES
DE LAS ÁREAS.
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ATENCIÓN DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO A
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS
PORCENTAJE DE NECESIDADES DE MANTENIMIENTO
DETECTADAS EN EL DIAGNÓSTICO
BITÁCORAS DE MANTENIMIENTO
A CARGO DEL ÁREA RECURSOS
MATERIALES
LOS PRESTADORES DE SERVICIO
REALIZAN EL MANTENIMIENTO DE
ACUERDO A LAS CLÁUSULAS
ESPECIFICAS EN LOS CONTRATOS
REALIZACIÓN DE EVALUACIONES INSTITUCIONALES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
PORCENTAJE DE EVALUACIONES INSTITCIONALES
REALIZADAS CONSTANCIAS DE LAS
EVALUACIONES
INSTITUCIONALES A CARGO DE
LA DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN,
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN,
Y BASES DE DATOS DE LOS
ORGANISMOS CERTIFICADORES
Y ACREDITADORES
LAS INSTITUCIONES EVALUADAS
REÚNEN LOS REQUISITOS, PARA SER
CERTIFICADOS SUS PROCESOS DE
GESTIÓN Y PROGRAMAS ACADÉMICOS
EN TIEMPO Y FORMA.
OPERACIÓN DE LOS MÓDULOS DEL SISTEMA DE
ARMONIZACIÓN CONTABLE
PORCENTAJE DE MÓDULOS OPERANDO DEL SISTEMA DE
ADMINISTRACIÓN ESTADOS FINANCIEROS,
EVALUACIÓN PROGRAMÁTICA
PRESUPUESTAL, ESTADO DEL
EJERCICIO EMITIDOS POR LA
DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN
Y LA DIRECCIÓN DE
PLANEACIÓN, PROGRAMACIÓN Y
EVALUACIÓN.
EL CONSULTOR EXTERNO INSTALA EN
TIEMPO Y FORMA LOS MÓDULOS QUE
OPERAN EL SISTEMA DE
ARMONIZACIÓN CONTABLE
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Componente Número: 1
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Beca para estudiantes de Educación superior otorgadas
Nombre del Indicador: Porcentaje de estudiantes becados
Descripción del indicador: Permite medir el número estudiantes becados con respecto de la matrícula total
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de estudiantes becados en relación al número de estudiantes
programados para becar
Interpretación del
Resultado:
A un mayor porcentaje de estudiantes becados, un mayor número de estudiantes
con posibilidades de egresar de sus estudios del nivel superior
Unidad Medible: Beca
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PEB= (PEB/MAT)*100
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Definición de las Variable:
PEB:
Porcentaje
de
Estudiantes
Becados
Fuente: Registros y expedientes a cargo de la
dirección de servicios estudiantiles
MAT: Matrícula Fuente: Registros y expedientes a cargo de la
dirección de servicios estudiantiles
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio Fiscal
Meta del Ejercicio
Fiscal Resultado Alcanzado
2011 300 300
2012 300 300
2013 300 300
2014 300 300
2015 300 300
2016 150
Tipo de Meta: Meta Absoluta: 150 ESTUDIANTES BECADOS
Meta Relativa: 17%
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Clasificación de la Meta: Especial
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre Meta Anual
Meta 50 50 50 0 150
Observaciones:
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Registros y expedientes a cargo de la dirección de servicios estudiantiles y se
encuentran publicados en la dirección www.utec-tgo.edu.mx
Supuestos: Los alumnos cumplen con los requisitos solicitados en la convocatoria en tiempo y
forma.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
MCC. MIGUEL ÁNGLE TÉLLEZ
JARDÍNEZ
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
PSIC. MIRYAN RUBÍ GUZMÁN
RAMÍREZ
Responsable
Administrativo:
PSIC. MIRYAN RUBÍ GUZMÁN
RAMÍREZ
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Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 29
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Componente Número: 2
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Convenio para instituciones de educación superior firmado
Nombre del Indicador: Porcentaje de convenios firmados
Descripción del indicador: Permite medir el número de convenios firmados con respecto de los convenios
programados para firma
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de convenios firmados respecto a los convenios programados
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje de convenios firmados, mayor fortalecimiento de la vinculación
Unidad Medible: Convenio
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PCF= (CF/CP)*100
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Definición de las Variable:
CF: Convenios
Firmados Fuente:
Expedientes de convenios firmados a cargo
de la
Dirección de Vinculación
CP: Convenios
Programados Fuente:
Expedientes de convenios programados
p a r a f i r m a a cargo de la Dirección de
Vinculación
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 36 36
2012 35 35
2013 36 36
2014 36 36
2015 36 36
2016 30
Tipo de Meta: Meta absoluta: 30 convenios firmados
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 0 16 8 6 30
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Expedientes a cargo de la dirección de vinculación se encuentran publicados en
www.utec-tgo.edu.mx.
Supuestos: Las empresas, organismos e instituciones tienen interés para firmar convenios de
mutua cooperación
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
DRA. DULCE M. BARBERENA
SERRANO
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
MTRA. VERÓNICA ROBLEDO
PÉREZ
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Responsable
Administrativo:
MTRA. VERÓNICA ROBLEDO
PÉREZ
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 31
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Componente Número: 3
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo:
Servicios de extensión de educación p or doc en te de ed uca ció n superior
realizado
Nombre del Indicador: Porcentaje de servicios de extensión realizados
Descripción del indicador: Permite medir el número de servicios de extensión realizados en beneficio del
desarrollo de las potencialidades de la región
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de los servicios de extensión realizados, respecto a los servicios
de extensión programados
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje de servicios de extensión realizados, mayores servicios otorgados
a la sociedad en beneficio del desarrollo de las potencialidades de la región
Unidad Medible: Servicio de extensión
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PSER= (NSER/NSEP)*100
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Definición de las Variable:
NSER:
Número de
Servicios de
Extensión
Realizados
Fuente: Expedientes d e convenios firmados del área de
vinculación.
NSEP:
Número de
Servicios de
Extensión
Programados.
Fuente: Expedientes d e convenios programados para
firma del área de vinculación.
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 0 0
2012 35 35
2013 32 32
2014 48 48
2015 36 36
2016 81
Tipo de Meta: Meta absoluta: 81 servicios de extensión
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 6 28 28 19 81
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Expedientes del área de vinculación
Supuestos: Los entes con servicios de extensión proporcionados, destinan el apoyo a la actividad
concreta en tiempo y forma
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
DRA. DULCE M. BARBERENA
SERRANO
Responsables de
Elaboración
Responsable
Técnico:
LIC. YADIRA RODRÍGUEZ LEÓN
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Responsable
Administrativo:
LIC. YADIRA RODRÍGUEZ LEÓN
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 31
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Componente Número: 4
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Servicio social de estudiantes de educación superior realizado
Nombre del Indicador: Porcentaje de estudiantes colocados en servicio social
Descripción del indicador: Permite medir el número estudiantes que realizan su servicio social con
respecto de la matrícula total
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de estudiantes colocados en servicio social, con respecto
a los estudiantes que cumplen con los requisitos para prestar el servicio social
Interpretación del
Resultado:
A un mayor porcentaje de estudiantes colocados en servicio social, mayor
número de estudiantes con posibilidad de avanzar en el proceso de titulación.
Unidad Medible: Servicio social
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PECSR= (ECSS/MAT)*100
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Definición de las Variable:
PECSR:
Porcentaje
de
estudiantes
con servicio
social
realizado
Fuente:
Expedientes d e estudiantes colocados en
servicio social a cargo de la dirección de
vinculación
MAT: Matricula Fuente:
expedientes d e estudiantes colocados en
servicio social a cargo de la dirección de
vinculación
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 324 324
2012 228 228
2013 228 228
2014 402 402
2015 402 402
2016 738
Tipo de Meta: Meta absoluta: 738 estudiantes en servicio social
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 214 0 390 134 738
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Expedientes a cargo de la Dirección de Vinculación
Supuestos: Las empresas, organismos e instituciones aceptan a prestatarios del
servicio social de Educación Superior
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
DRA. DULCE M. BARBERENA
SERRANO
Responsables de
Elaboración
Responsable
Técnico
MTRA. VERÓNICA ROBLEDO
PÉREZ
Responsable
Administrativo
MTRA. VERÓNICA ROBLEDO
PÉREZ
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Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 31
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Componente Número: 5
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Adecuación curricular en Programas Educativos de Educación Superior aprobada
Nombre del Indicador: Porcentaje de adecuaciones curriculares aprobadas
Descripción del indicador: Número de adecuaciones curriculares en programas educativos aprobadas
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de adecuaciones curriculares aprobadas respecto a las
adecuaciones curriculares programadas
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje de adecuaciones curriculares aprobadas en las instituciones de
educación superior, mejor calidad en el proceso de educación
Unidad Medible: Plan, programa o mapa curricular actualizado
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PACR= (PACR/PACP)*100
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Definición de las Variable:
PACR:
Porcentaje de
adecuaciones
curriculares
realizadas
Fuente:
Expedientes d e planes, programas o mapas
curriculares aprobados de la Dirección
Académica
PACP:
Porcentaje de
adecuaciones
curriculares
programadas
Fuente:
Expedientes d e planes, programas o mapas
curriculares programados de la Dirección
Académica
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 9 9
2012 3 3
2013 9 9
2014 10 10
2015 10 10
2016 10
Tipo de Meta: Meta absoluta: 10 adecuaciones curriculares realizadas
Meta relativa: 100%
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DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
MCC. MIGUEL ÁNGEL TÉLLEZ
JARDÍNEZ
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
MCC. MIGUEL ÁNGEL TÉLLEZ
JARDÍNEZ
Responsable
Administrativo:
MCC. MIGUEL ÁNGEL TÉLLEZ
JARDÍNEZ
Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 5 5 0 0 10
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Expedientes de las Direcciones de división de licenciatura e ingenierías
Supuestos: La normatividad y legislación continúa vigente, para la determinación de
adecuaciones curriculares.
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Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 29
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Componente Número: 6
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Material didáctico para educación superior distribuido.
Nombre del Indicador: Porcentaje de material didáctico distribuido
Descripción del indicador: Número de lotes de material didáctico distribuidos
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de material didáctico distribuido en relación al solicitado
Interpretación del
Resultado:
A mayor distribución de materiales didácticos, mayor calidad en el servicio educativo
Unidad Medible: Material didáctico distribuido
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: NMDD= (NMDD/NMDPD)*100
Definición de las Variable: NMDD: Número de
Material
Fuente: Entradas de almacén, vales de entrega de
materiales didácticos distribuidos a cargo la
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Didáctico
Distribuido
dirección de recursos materiales y servicios
generales
NMDPD:
Número de
Material
Didáctico
Programado
para
Distribuir
Fuente:
Requisición de materiales didácticos
programados para distribuir cargo la dirección
de recursos materiales y servicios generales
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 600 600
2012 300 300
2013 300 300
2014 300 300
2015 300 300
2016 200
Tipo de Meta: Meta absoluta: 200 lotes de material didáctico distribuidos
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 0 100 100 0 200
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Entradas de almacén, vales de entrega a cargo la dirección de recursos materiales y
servicios generales
Supuestos: El material didáctico entregado a las áreas es de buena calidad
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
DR. LUIS GARCÍA LECHUGA
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
ING. ERICK GUZMÁN RAMÍREZ
Responsable
Administrativo:
ING. ERICK GUZMÁN RAMÍREZ
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Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 26
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Componente Número: 7
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Evaluación de educación superior realizada
Nombre del Indicador: Porcentaje de estudiantes o aspirantes evaluados
Descripción del indicador: Número de estudiantes o aspirantes evaluados para mejorar el diagnóstico de
perfiles académicos
Objetivo del Indicador: Medir el número de estudiantes o aspirantes evaluados con respecto al número de
alumnos o aspirantes programados a evaluar
Interpretación del
Resultado:
A mayor número de estudiantes o aspirantes evaluados, mejor diagnóstico de
perfiles académicos de los estudiantes o aspirantes
Unidad Medible: Estudiante o aspirante
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: NEE = (NEE / NEP) * 100
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Definición de las Variable: NEE:
Número de
Estudiantes
Evaluados
Fuente:
Base de datos del centro nacional de evaluación
y controles internos del área de servicios
escolares de alumnos o aspirantes evaluados
NEP:
Número de
Estudiantes
Programados
Fuente:
Base de datos del centro nacional de evaluación
y controles internos del área de servicios
escolares de alumnos o aspirantes programados
para evaluar
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 762 762
2012 550 550
2013 700 700
2014 1217 1217
2015 1622 1622
2016 1960
Tipo de Meta: Meta absoluta: 1960 estudiantes o aspirantes evaluados
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Especial
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 0 600 600 760 1960
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Base de datos del centro nacional de evaluación y controles internos del área de
servicios escolares
Supuestos: Los aspirantes y estudiantes se presentan para ser evaluados en tiempo y forma.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
MTRO. CARLOS ALBERTO
TORRES ESTRADA
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
MTRO. CARLOS ALBERTO
TORRES ESTRADA
Responsable
Administrativo:
MTRO. CARLOS ALBERTO
TORRES ESTRADA
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Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 39
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Componente Número: 8
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Servicio de atención compensatoria para estudiantes de educación superior
otorgado
Nombre del Indicador: Porcentaje de estudiantes beneficiados en atención compensatoria (tutoría)
Descripción del indicador: Permite medir el número de estudiantes que se les beneficia con tutorías
Objetivo del Indicador: Medir el número de estudiantes beneficiados con la atención compensatoria, con
respecto al número de los estudiantes en tutoría
Interpretación del
Resultado:
A mayor número de estudiantes atendidos con actividades compensatorias, mayor
número de estudiantes nivelados académicamente.
Unidad Medible: Estudiantes beneficiada
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PEAC=(NEAC/NEPAC)*100
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Definición de las Variable: NEAC:
Número de
Estudiantes con
Atención
Compensatoria
Fuente: Expedientes a cargo de la dirección de servicios
educativos
NEPAC:
Número de
Estudiantes
Programados
con Atención
Compensatoria
Fuente: Expedientes a cargo de la dirección de servicios
educativos
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 762 762
2012 700 700
2013 700 700
2014 1217 1217
2015 1710 1710
2016 1960
Tipo de Meta: Meta absoluta: 1710 alumnos y alumnas beneficiadas
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 0 600 600 760 1960
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Expedientes a cargo de la dirección de Servicios Estudiantiles
Supuestos: Estudiantes muestran interés en presentarse a las sesiones de atención
compensatoria
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
MCC. MIGUEL ÁNGEL TÉLLEZ
JARDÍNEZ
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
PSIC. GILDA DE LEÓN MAYORAL
Responsable
Administrativo:
PSIC. GILDA DE LEÓN MAYORAL
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Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 24
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Componente Número: 9
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Evento cultural, deportivo y recreativo para estudiantes de educación superior
realizado
Nombre del Indicador: Porcentaje de eventos culturales, deportivos y recreativos realizados
Descripción del indicador: Permite medir el número de eventos culturales, deportivos y/o recreativos realizados
Objetivo del Indicador: Medir el número de los eventos culturales, deportivos y recreativos realizados entre
los eventos culturales, deportivos y recreativos programados a realizar
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje, existe una mayor incidencia en la formación integral de los
estudiantes
Unidad Medible: Evento
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PECDR= (NER/NEP)*100
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Definición de las Variable: NER:
Número de
Eventos
Realizados
Fuente: Expedientes a cargo de la Dirección de Extensión
Universitaria.
NEP: Número de
Eventos
Programados
Fuente: Expedientes a cargo de la Dirección de Extensión
Universitaria Programados a realizar.
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 50 50
2012 130 130
2013 130 130
2014 130 130
2015 130 130
2016 84
Tipo de Meta: Meta absoluta: 74 Eventos culturales, deportivos y recreativos realizados Y 10
talleres.
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 30 21 16 17 84
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Expedientes a cargo de la Dirección de Extensión Universitaria.
Supuestos: Estudiantes presentan interés en participar en actividades culturales, deportivas y
recreativas
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
M.A. ORIS ESTELA VARGAS
GARCÍA
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
M.A. ORIS ESTELA VARGAS
GARCÍA
Responsable
Administrativo:
M.A. ORIS ESTELA VARGAS
GARCÍA
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 21
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Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Componente Número: 10
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Investigación de instituciones de educación superior realizada
Nombre del Indicador: Porcentaje de investigaciones realizadas
Descripción del indicador: Permite medir el número de investigaciones realizadas
Objetivo del Indicador: Medir el número de investigaciones realizadas entre el número de investigaciones
programadas a realizar
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje, existe un mayor número de investigaciones realizadas y por
ende existen mayor número de proyectos de investigación lo que se traduce en una
mayor pertinencia a las demandas de desarrollo regional y transferencia de tecnología
Unidad Medible: Investigación
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PIR = (NIR/NIP)*100
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Definición de las Variable:
NIR:
Número de
Investigacion
es Realizadas
Fuente:
Base de datos del consejo nacional de ciencia y
tecnología, programa de desarrollo del
profesorado y registros propios de la dirección
de investigación y posgrado, de investigaciones
realizadas.
NIP:
Número de
Investigacion
es de
Programadas
Fuente:
Base de datos del consejo nacional de ciencia y
tecnología, programa de desarrollo del
profesorado y registros propios de la dirección
de investigación y posgrado, de investigaciones
programadas a realizar.
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 5 5
2012 2 2
2013 5 5
2014 5 5
2015 5 5
2016 3
Tipo de Meta: Meta absoluta: 3 investigaciones realizadas
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 0 0 0 3 3
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Base de datos del consejo nacional de ciencia y tecnología
(http://www.conacyt.gob.mx/index.php/el-conacyt/resultados-de-las-
convoncatorias )programa de desarrollo del profesorado
(http://promep.sep.gob.mx/ca1/firmadopalabramejora.php?reolad=1) y registros
propios de la dirección de investigación y posgrado
Supuestos: Los entes beneficiados con el apoyo para investigación, cumplan con las metas
planteadas en tiempo y forma.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
MTRO. MIGUEL ÁMGEL TÉLLEZ
JARDÍNEZ
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Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
MTRA. MARÍA COZUMEL
BUTRÓN OLGUÍN
Responsable
Administrativo:
MTRA. MARÍA COZUMEL
BUTRÓN OLGUÍN
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 25
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Componente Número: 11
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Actividades de difusión institucional de Instituciones de Educación Superior
realizada.
Nombre del Indicador: Porcentaje de actividades de difusión realizadas
Descripción del indicador: Permite medir el número de actividades de difusión realizadas
Objetivo del Indicador: Medir el número de actividades de difusión realizadas, respecto a las actividades de
difusión programadas
Interpretación del
Resultado:
A un mayor porcentaje de actividades de difusión realizadas, mayor posicionamiento
institucional dentro de la zona de influencia
Unidad Medible: Actividad de difusión
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PADR= (ADR/ADP)*100
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Definición de las Variable: ADR:
Actividades
de Difusión
Realizadas
Fuente: Expedientes a cargo de la Dirección de Extensión Universitaria de actividades de difusión
realizadas.
ADP:
Actividades
de Difusión
Programadas
Fuente: Expedientes a cargo de la Dirección de Extensión Universitaria de actividades de difusión
programadas para realizar.
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 744 744
2012 340 340
2013 340 340
2014 340 340
2015 340 340
2016 250
Tipo de Meta: Meta absoluta: 250 actividades de difusión realizadas
Meta relativa: 100%
Clasificación de la Meta: Acumulada
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Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 41 35 55 119 250
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Expedientes a cargo de la Dirección de Extensión Universitaria
Supuestos: Los egresados de nivel medio superior se interesan en la difusión de la oferta
educativa, para el ingreso a nivel superior
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
M.A. ORIS ESTELA VARGAS
GARCÍA
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
M.A. ORIS ESTELA VARGAS
GARCÍA
Responsable
Administrativo:
M.A. ORIS ESTELA VARGAS
GARCÍA
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 21
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Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Componente Número: 12
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Servicio de mantenimiento para atender las necesidades de educación superior
realizado
Nombre del Indicador: Porcentaje de mantenimientos realizados
Descripción del indicador: Permite medir el número de mantenimientos preventivos y/o correctivos realizados
Objetivo del Indicador: Medir el número de mantenimientos realizados en relación al número de
mantenimientos programados
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje de mantenimientos realizados, mayores condiciones propicias
para la prestación de servicios
Unidad Medible: Mantenimiento
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PMR= (NMR/NMP)*100
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Definición de las Variable: NMR
Número de
Mantenimientos
Realizados
Fuente:
Bitácoras de mantenimiento a cargo de la
Dirección de Administración y Finanzas de
mantenimientos realizados
NMP:
Número de
Mantenimientos
Programados
Fuente:
Bitácoras de mantenimiento a cargo de la
Dirección de Administración y Finanzas de
mantenimientos programados a realizar
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 12 12
2012 12 12
2013 12 12
2014 12 12
2015 12 12
2016 12
Tipo de Meta: Meta absoluta: 12 mantenimientos preventivos y/o correctivos realizados
Meta relativa: 100%
Clasificación de la Meta: Acumulada
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Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 3 3 3 3 12
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Bitácoras de mantenimiento a cargo de la Dirección de Administración y Finanzas.
Supuestos: Los prestadores de servicio realizan el mantenimiento de acuerdo a las cláusulas
especificadas en los contratos.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
M.C.A. MARGARITA LEO
CUEVAS
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
LIC. CARMELA SANTOS
HURTADO
Responsable
Administrativo:
LIC. CARMELA SANTOS
HURTADO
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Teléfono y/o Extensión: 01-775-758210 EXT. 27
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Componente Número: 13
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Informe de evaluación en instituciones de educación superior realizado
Nombre del Indicador: Porcentaje de informes de evaluación realizados
Descripción del indicador: Permite medir el número de informes de evaluación realizados
Objetivo del Indicador: Medir el número de informes de evaluación realizados con respecto al número de
informes de evaluación programados a realizar
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje, mayor número de informes de evaluación realizados y por ende
mejor desempeño institucional
Unidad Medible: Informe
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: NIER = (NIER / NIEP ) *100
Definición de las Variable: NIER: Número de
Informes de Fuente: Expedientes a cargo de la Dirección de
Planeación y Evaluación. Base de datos de
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Evaluación
Realizados
los organismos certificadores y
acreditadores, de informes de evaluación
realizados
NIEP:
Número de
Informes de
Evaluación
Programado
s
Fuente:
Expedientes a cargo de la Dirección de
Planeación y Evaluación. Base de datos de
los organismos certificadores y
acreditadores, de informes de evaluación
programados a realizar
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 4 4
2012 12 12
2013 12 12
2014 12 12
2015 12 12
2016 12
Tipo de Meta: Meta absoluta: 12 informes de evaluación realizados
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 3 3 3 3 12
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Expedientes a cargo de la Dirección de Planeación y Evaluación. Base de datos de
los organismos certificadores y acreditadores
Supuestos: Las instituciones evaluadas reúnen los requisitos, para ser certificados sus procesos
de gestión y programas académicos en tiempo y forma
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
MTRO. CARLOS ALBERTO
TORRES ESTRADA
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
MTRO. CARLOS ALBERTO
TORRES ESTRADA
Responsable
Administrativo:
MTRO. CARLOS ALBERTO
TORRES ESTRADA
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Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 39
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Componente Número: 14
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Sistema de Administración en Instituciones de Educación Superior operando
Nombre del Indicador: Porcentaje de sistema de administración en operación
Descripción del indicador: Permite medir el número de sistemas de administración que se encuentran en
operación
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de sistema de administración en operación, respecto al sistema
de administración programados
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje de sistemas de administración en operación, mayor economía en
los recursos aplicados para el desarrollo del proceso académico administrativo
Unidad Medible: Sistema
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PSAO= (SAOR/SAOP)*100
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Definición de las Variable:
SAOR:
Sistema de
Administració
n en
Operación
Realizado
Fuente:
Estados financieros, evaluación programática
presupuestal, estado del ejercicio a cargo del
departamento de contabilidad, del sistema de
administración en operación
SAOP:
Sistema de
Administració
n en
Operación
Programado
Fuente:
Estados financieros, evaluación programática
presupuestal, estado del ejercicio a cargo del
departamento de contabilidad, del sistema de
administración programado
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 12 12
2012 9 9
2013 9 9
2014 12 12
2015 12 12
2016 12
Tipo de Meta: Meta absoluta: 12 sistemas de administración operando
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 3 3 3 3 12
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Estados financieros, evaluación programática presupuestal, estado del ejercicio a
cargo del departamento de contabilidad
Supuestos: El sistema de armonización contable implementado funciona de forma correcta en
su operatividad.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
M.C.A. MARGARITA LEO
CUEVAS
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Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
LIC. CARMELA SANTOS
HURTADO
Responsable
Administrativo:
LIC. CARMELA SANTOS
HURTADO
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 27
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Actividad Número: 1
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Distribución de becas a estudiantes que cumplan con los requisitos de las
convocatorias
Nombre del Indicador: Porcentaje de becas distribuidas
Descripción del indicador: Permite medir el número de becas distribuidas con respecto de la matrícula total
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de distribución de becas en relación a las becas programadas por
distribuir
Interpretación del
Resultado:
A un mayor porcentaje de becas distribuidas mayor probabilidad de permanencia de
los alumnos para continuar sus estudios de educación superior
Unidad Medible: Beca
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PEB= (PEB/MAT)*100
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Definición de las Variable:
PEB:
Porcentaje
de
Estudiantes
Becados
Fuente: Expedientes de la Dirección de servicios
estudiantiles de becas distribuidas
MAT: Matrícula Fuente: Expedientes de la Dirección de servicios
Estudiantiles de becas programadas a distribuir
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 300 300
2012 300 300
2013 300 300
2014 300 300
2015 300 300
2016 150
Tipo de Meta: Meta absoluta: 150
Meta relativa: 100%
Clasificación de la Meta: Especial
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Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 50 50 50 0 150
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Expedientes de la dirección de servicios estudiantiles y registros de becas publicados
en www.utec-tgo.edu.mx.
Supuestos: LOS ALUMNOS ACUDEN EN TIEMPO Y FORMA A RECIBIR UNA BECA.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
MCC. MIGUEL ÁNGEL TÉLLLEZ
JARDÍNEZ
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
PSIC. MIRYAM RUBY GUZMÁN
RAMÍREZ
Responsable
Administrativo:
PSIC. MIRYAM RUBY GUZMÁN
RAMÍREZ
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 24
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Fecha de Entrega 10/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Actividad Número: 2
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Gestión de convenios con diferentes sectores sociales
Nombre del Indicador: Porcentaje de convenios gestionados para firma
Descripción del indicador: Permite medir el número de convenios gestionados con respecto de los convenios
programados para firma
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de convenios gestionados para firma con las diversas
instituciones de investigación o educativas, nacionales o extranjeras con respecto a
los convenios programados para gestionar
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje de convenios gestionados para firma, mayor posibilidad de
fortalecimiento de la vinculación
Unidad Medible: Convenio
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PCF= (CF/CP)*100
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Definición de las Variable: CF:
Convenios
Firmados Fuente:
Convenios firmados bitácora fotográfica
registros internos a cargo de la Dirección de
Vinculación
CP:
Convenios
Programado
s
Fuente:
Convenios firmados bitácora fotográfica
registros internos a cargo de la Dirección de
Vinculación
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 36 36
2012 35 35
2013 36 36
2014 36 36
2015 36 36
2016 30
Tipo de Meta: Meta absoluta: 30 convenios gestionados
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 0 16 8 6 30
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Convenios firmados bitácora fotográfica registros internos a cargo de la Dirección
de Vinculación
Supuestos: Existe disposición por parte de empresas, industrias y comercios para la firma de
convenios para el desarrollo de sus proyectos.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
DRA. DULCE M. BARBERERA
SERRANO
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
MTRA. VERONICA ROBLEDO
PÉREZ
Responsable
Administrativo:
MTRA. VERONICA ROBLEDO
PÉREZ
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Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210EXT. 31
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Actividad Número: 3
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo:
Realización de servicios de extensión a diferentes sectores sociales.
Nombre del Indicador: Porcentaje de servicios de extensión realizados
Descripción del indicador: Permite medir el número de servicios de extensión diseñados en beneficio del
desarrollo de las potencialidades de la región
Objetivo del Indicador: Porcentaje de servicios de extensión diseñados de acuerdo a necesidades
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje de servicios de extensión otorgados mayor atención de
necesidades sociales del entorno
Unidad Medible: Servicio de extensión
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PSER= (NSER/NSEP)*100
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Definición de las Variable:
NSER:
Número de
Servicios de
Extensión
Realizados
Fuente: Informes de servicios de extensión escolar
diseñados a cargo de la Dirección de Vinculación
NSEP:
Número de
Servicios de
Extensión
Programados.
Fuente:
Informes de servicios de extensión escolar
identificados como necesidad a cargo de la
Dirección de Vinculación
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 0 0
2012 35 35
2013 32 32
2014 48 48
2015 36 36
2016 81
Tipo de Meta: Meta absoluta: 81 servicios de extensión diseñados
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 6 28 28 19 81
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Informes de servicios de extensión escolar a cargo de la Dirección de Vinculación
Supuestos: Empresas, industrias y comercios solicitan a las instituciones de educación superior
servicios de extensión.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
DRA. DULCE M. BARBERENA
SERRANO
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
LIC. YADIRA RODRÍGUEZ LÓPEZ
Responsable
Administrativo:
LIC. YADIRA RODRÍGUEZ LÓPEZ
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Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 31
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Actividad Número: 5
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Actualización de programas académicos
Nombre del Indicador: Porcentaje de programas académicos actualizados
Descripción del indicador: Permite medir el número de programas educativos actualizados
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje del programa actualizados en relación al total de la oferta
educativa
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje de programas actualizados mayor cumplimiento con los
perfiles de egreso
Unidad Medible: Programa educativo actualizado
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PACR= (PACR/PACP)*100
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Definición de las Variable:
PACR:
Porcentaje de
adecuaciones
curriculares
realizadas
Fuente: Expedientes de programas actualizados de la
dirección académica.
PACP:
Porcentaje de
adecuaciones
curriculares
programadas
Fuente: Expedientes de programas programados para
actualizar de la dirección académica.
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base:
Ejercicio Fiscal Meta del
Ejercicio Fiscal Resultado Alcanzado
2011 9 9
2012 3 3
2013 9 9
2014 10 10
2015 10 10
2016 10
Tipo de Meta: Meta Absoluta: 10 programas educativos actualizados
Meta Relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 5 5 0 0 10
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Expedientes de la Dirección Académica.
Supuestos: La Secretaria de Educación Pública autoriza las actualizaciones a los programas
educativos de licenciatura y posgrado que ofrecen las Instituciones de Educación
Superior.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
MCC. MIGUEL ÁNGEL TÉLLEZ
JARDÍNEZ
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
MCC. MIGUEL ÁNGEL TÉLLEZ
JARDÍNEZ
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Responsable
Administrativo:
MCC. MIGUEL ÁNGEL TÉLLEZ
JARDÍNEZ
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 29
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Actividad Número: 6
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Detección de necesidades de material didáctico
Nombre del Indicador: Porcentaje de necesidades de materiales didácticos detectadas
Descripción del indicador: Permite medir el número de necesidades de material didáctico detectadas
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de necesidades de materiales didácticos en relación a las prácticas
señaladas en los programas de estudio
Interpretación del
Resultado:
A mayor número de necesidades de material didáctico satisfechas mayor
cumplimiento en los programas de estudio
Unidad Medible: Necesidad de material didáctico
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PMDD= (NMDD/NMDPD)*100
Definición de las Variable: NMDD: Número
de Fuente: Registros de inventarios y solicitudes
de material didáctico a cargo del
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material
didáctico
distribuido
Departamento de Recursos
Materiales.
NMDPD:
Número
de
material
didáctico
programad
o para
distribuir
Fuente:
Registros de inventarios y solicitudes
de material didáctico a cargo del
Departamento de Recursos
Materiales.
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 600 600
2012 300 300
2013 300 300
2014 300 300
2015 300 300
2016 150
Meta absoluta: 150 lotes de material didáctico detectados
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Tipo de Meta: Meta relativa: 100%
Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 75 0 75 0 150
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Registros de inventarios y solicitudes de material didáctico a cargo del
Departamento de Recursos Materiales.
Supuestos: El material didáctico entregado por los proveedores cumple con las especificaciones
solicitadas.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
DR. LUIS GARCÍA LECHUGA
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Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
ING. ERICK GUZMÁN RAMÍREZ
Responsable
Administrativo:
ING. ERICK GUZMÁN RAMÍREZ
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 26
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Actividad Número: 7
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Evaluaciones aplicadas a estudiantes y aspirantes.
Nombre del Indicador: Porcentaje de evaluaciones aplicadas
Descripción del indicador: Permite medir el número de evaluaciones aplicadas
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de evaluaciones aplicadas con relación a las evaluaciones
programadas
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje de evaluaciones aplicadas, mayor conocimiento de los perfiles
académicos de los alumnos o aspirantes
Unidad Medible: Evaluación aplicada
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PAE = (NEE / NEP) * 100
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Definición de las Variable:
NEE:
Número de
estudiantes
evaluados
Fuente:
Resultados de CENEVAL para EXANI II y
EGEL a cargo de la dirección de
servicios educativos
NEP:
Número de
estudiantes
programados
Fuente:
Resultados de CENEVAL para EXANI II y
EGEL a cargo de la dirección de
servicios educativos
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 762 762
2012 550 550
2013 700 700
2014 1217 1217
2015 1622 1622
2016 1960
Tipo de Meta: Meta absoluta: 1960 evaluaciones aplicadas
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 0 600 600 760 1960
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Resultados de CENEVAL para EXANI II y EGEL a cargo de la dirección de servicios
educativos
Supuestos: Los resultados de las evaluaciones son entregadas en tiempo y forma por la
institución externa.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
MTRO. CARLOS ALBERTO
TORRES ESTRADA
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
MTRO. CARLOS ALBERTO
TORRES ESTRADA
Responsable
Administrativo:
MTRO. CARLOS ALBERTO
TORRES ESTRADA
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Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 39
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Actividad Número: 8
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Atención compensatoria a estudiantes de educación superior
Nombre del Indicador: Porcentaje de avance del programa de atención compensatoria (tutoría)
Descripción del indicador: Permite medir el avance del programa de atención compensatoria otorgado a
estudiantes.
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje del programa de atención compensatoria, respecto a las
necesidades programadas.
Interpretación del
Resultado:
A mayor número de estudiantes atendidos con las acciones del programa de atención
compensatoria, menor número de estudiantes en riesgo.
Unidad Medible: Programa
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PEAC=(NEAC/NEPAC)*100
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Definición de las Variable:
NEAC:
Número de
estudiantes con
atención
compensatoria
Fuente: Expedientes a cargo de la dirección de
servicios educativos
NEPAC:
Número de
estudiantes
programados
con atención
compensatoria
Fuente: Expedientes a cargo de la dirección de
servicios educativos
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 762 762
2012 700 700
2013 700 700
2014 1217 1217
2015 1710 1710
2016 1960 1960
Tipo de Meta: Meta absoluta: 1960 Programas
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 0 600 600 760 1960
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Expedientes a cargo de la dirección de servicios educativos
Supuestos: Los estudiantes se interesan en recibir tutorías y asesorías para mejorar su situación
académica
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
MTRO. MIGUEL ÁNGEL TELLEZ
JARDÍNEZ
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
PSIC. GILDA DE LEÓN MAYORAL
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Responsable
Administrativo:
PSIC. GILDA DE LEÓN MAYORAL
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 24
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Actividad Número: 9
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Participación de estudiantes en actividades culturales, deportivas y recreativas
Nombre del Indicador: Porcentaje de estudiantes que participan en eventos culturales, deportivos y
recreativos desarrollados
Descripción del indicador: Permite medir el número de estudiantes que participan en eventos culturales,
deportivos y/o recreativos desarrollados
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje estudiantes en actividades culturales, deportivas y recreativas
con relación a las actividades programadas
Interpretación del
Resultado:
A mayor número de estudiantes que participen en actividades culturales, deportivas
y recreativas mayor fomento a la salud, disciplina y contribución a la formación
integral.
Unidad Medible: Estudiante
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PECDR= (NER/NEP)*100
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Definición de las Variable:
NER:
Número de
eventos
realizados
Fuente:
Expedientes de la Dirección de
Extensión Universitaria de alumnos
participantes
NEP:
Número de
eventos
programados
Fuente:
Expedientes de la Dirección de
Extensión Universitaria de alumnos en
actividades programadas
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 50 50
2012 130 130
2013 130 130
2014 130 130
2015 130 130
2016 84
Tipo de Meta: Meta absoluta: 84 Actividades realizadas y 10 talleres
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 30 21 16 17 84
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Expedientes a cargo de la Dirección de Extensión Universitaria
Supuestos: Las sedes de los eventos cuentan con las condiciones de infraestructura
necesaria para su realización.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
M.A. ORIS ESTELA VARGAS
GARCÍA
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
M.A. ORIS ESTELA VARGAS
GARCÍA
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Página 160 de 180
Responsable
Administrativo:
M.A. ORIS ESTELA VARGAS
GARCÍA
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 21
Fecha de Entrega 20/07/2015
SUBSECRETARÍA DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN SECTORIAL DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
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Página 161 de 180
icha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Actividad Número: 10
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Realización de protocolos de investigación científica y tecnológica
Nombre del Indicador: Porcentaje de protocolos de investigación realizados
Descripción del indicador: Permite medir el número de protocolos de investigación realizados
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de protocolos de investigaciones realizados en relación a las
convocatorias publicadas
Interpretación del
Resultado:
A un mayor porcentaje de protocolos de investigación mayor cantidad de
investigaciones realizadas
Unidad Medible: Protocolo de investigación
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PIR = (NIR/NIP)*100
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Definición de las Variable:
NIR:
Número de
investigaciones
realizadas
Fuente:
Registros y expedientes a cargo de la
dirección de investigación y
posgrado de protocolos de
investigación realizados.
NIP:
Número de
investigaciones
de programadas
Fuent
e:
Registros y expedientes a cargo de la
dirección de investigación y posgrado
de protocolos de investigación
programados.
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 5 5
2012 2 2
2013 5 5
2014 5 5
2015 5 5
2016 3
Tipo de Meta: Meta absoluta: 3 investigaciones realizadas
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 0 0 0 3 3
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Registros y expedientes a cargo de la dirección de investigación y posgrado.
Supuestos: Disposiciones normativas y legales continúan vigentes para realizar investigación
científica y tecnológica.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
MTRA. MARÍA COZUMEL
BUTRÓN OLGUÍN
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
MTRO. JOEL LUQUEÑO
GALLEGOS
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Responsable
Administrativo:
MTRO. JOEL LUQUEÑO
GALLEGOS
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 25
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Actividad Número: 11
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Realización de campañas de difusión institucional
Nombre del Indicador: Porcentaje de cumplimiento del programa de difusión institucional
Descripción del indicador: Permite medir el avance en el cumplimiento del programa de difusión institucional
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje del programa de difusión institucional realizado respecto al
programa de difusión programado
Interpretación del
Resultado:
A un mayor porcentaje del programa de difusión, mayor posicionamiento de la
institución
Unidad Medible: Programa de difusión
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PADR= (ADR/ADP)*100
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Definición de las Variable:
ADR:
Actividades
difusión
realizadas
Fuente: Informe de actividades del programa de difusión a cargo de la Dirección de Extensión Universitaria.
ADP:
Actividades
difusión
programadas
Fuente: Informe de actividades que conforman el programa de difusión a cargo de la Dirección de Extensión Universitaria.
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 744 744
2012 340 340
2013 340 340
2014 340 340
2015 340 340
2016 250
Tipo de Meta: Meta absoluta: 250
Actividades del programa de difusión realizadas
Meta relativa: 100%
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Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 41 35 55 119 250
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Informe de actividades a cargo de la Dirección de Extensión Universitaria
Supuestos: Los medios de difusión externos contratados cumplen en tiempo y forma la
difusión de la oferta educativa.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
M.A. ORIS ESTELA VARGAS
GARCÍA
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
M.A. ORIS ESTELA VARGAS
GARCÍA
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Responsable
Administrativo:
M.A. ORIS ESTELA VARGAS
GARCÍA
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 21
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Actividad Número: 12
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Atención de mantenimiento preventivo y correctivo a infraestructura y equipos
Nombre del Indicador: Porcentaje de necesidades de mantenimiento detectadas en el diagnóstico
Descripción del indicador: Permite medir el número de necesidades de mantenimiento preventivos y/o
correctivos detectados
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de necesidades de mantenimiento realizadas en relación a las
necesidades de mantenimiento detectadas
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje de necesidades atendidas del programa de mantenimiento
mejor servicio a los usuarios
Unidad Medible: Necesidad de mantenimiento
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PMR= (NMR/NMP)*100
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Definición de las Variable:
NMR
Número
de
mantenimi
entos
realizados
Fuente: Bitácoras de mantenimiento de
necesidades atendidas a cargo de la
Dirección de Administración y Finanzas.
NMP:
Número
de
mantenimi
entos
programad
os
Fuente: Bitácoras de mantenimiento de
necesidades detectadas a cargo de la
Dirección de Administración y Finanzas.
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 12 12
2012 12 12
2013 12 12
2014 12 12
2015 12 12
2016 12
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Tipo de Meta: Meta absoluta: 12 necesidades de mantenimiento preventivo y/o correctivo
atendidas
Meta relativa: 100%
Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 3 3 3 3 12
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Bitácoras de mantenimiento a cargo de la Dirección de Administración y Finanzas.
Supuestos: Los prestadores de servicio realizan el mantenimiento de acuerdo a las cláusulas
especificadas en los contratos.
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
M.C.A. MARGARITA LEO
CUEVAS
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Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
LIC. CARMELA SANTOS
HUERTADO
Responsable
Administrativo:
LIC. CARMELA SANTOS
HUERTADO
Teléfono y/o Extensión: 01-775-758210 EXT. 27
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Actividad Número: 13
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Realización de evaluaciones institucionales
Nombre del Indicador: Porcentaje de evaluaciones institucionales realizadas
Descripción del indicador: Permite medir el avance de evaluaciones institucionales realizadas
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de evaluaciones institucionales realizadas en relación de las
evaluaciones institucionales programadas
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje de evaluaciones institucionales realizadas, mejor desempeño
institucional.
Unidad Medible: Evaluación institucional
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PIER = (NIER / NIEP ) *100
Definición de las Variable: NIER: Número
de Fuente: Constancias de las evaluaciones
institucionales realizadas a cargo de la
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informes
de
evaluación
realizados
Dirección de Planeación y Evaluación,
y bases de datos de los organismos
certificadores y acreditadores.
NIEP:
Número
de
informes
de
evaluación
programad
os
Fuente:
Constancias de las evaluaciones
institucionales programadas a cargo de
la Dirección de Planeación, y
Evaluación, y bases de datos de los
organismos certificadores y
acreditadores.
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 4 4
2012 12 12
2013 12 12
2014 12 12
2015 12 12
2016 12
Meta absoluta: 12 Evaluaciones institucionales realizadas
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Tipo de Meta: Meta relativa: 100%
Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 3 3 3 3 12
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Constancias de las evaluaciones institucionales a cargo de la Dirección de
Planeación, y Evaluación, y bases de datos de los organismos certificadores y
acreditadores.
Supuestos: Las instituciones evaluadas reúnen los requisitos, para ser certificados sus procesos
de gestión y programas académicos en tiempo y forma
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
MTRO. CARLOS ALBERTO
TORRES ESTRADA
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Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
MTRO. CARLOS ALBERTO
TORRES ESTRADA
Responsable
Administrativo:
MTRO. CARLOS ALBERTO
TORRES ESTRADA
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 39
Fecha de Entrega 20/07/2015
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Ficha de Técnica del Indicador
Nivel de la MIR: Actividad Número: 14
Unidad Operante: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO
Resumen Narrativo: Operación de los módulos del sistema de armonización contable
Nombre del Indicador: Porcentaje de módulos operando del sistema de administración
Descripción del indicador: Permite medir el número de módulos que están operando del sistema de
administración
Objetivo del Indicador: Medir el porcentaje de módulos operando en referencia al número de módulos que
contiene el sistema de armonización contable
Interpretación del
Resultado:
A mayor porcentaje de módulos operando mejor control interno
Unidad Medible: Modulo
Unidad de Medida: Porcentaje
Fórmula de Cálculo: PSAO= (SAOR/SAOP)*100
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Definición de las Variable:
SAOR:
Sistema de
administración
en operación
realizado
Fuente:
Estados financieros, evaluación
programática presupuestal, estado
del ejercicio emitidos por la dirección
de administración y la dirección de
planeación, programación y
evaluación.
SAOP:
Sistema de
administración
en operación
programado
Fuente:
Estados financieros, evaluación
programática presupuestal, estado
del ejercicio emitidos por la dirección
de administración y la dirección de
planeación, programación y
evaluación.
Dimensión: Eficacia
Frecuencia de Medición: Trimestral
Línea Base: Ejercicio fiscal
Meta del ejercicio
fiscal Resultado alcanzado
2011 12 12
2012 9 9
2013 9 9
2014 12 12
2015 12 12
2016 12
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Tipo de Meta: Meta absoluta: 12
Meta relativa: 100%
Clasificación de la Meta: Acumulada
Calendarización de la
Meta: Trimestre
1er
Trimestre
2do
Trimestre
3er
Trimestre
4to
Trimestre
Meta
Anual
Meta 3 3 3 3 12
Observaciones: Haga clic aquí para escribir texto.
Sentido del Indicador: Invariable
Medios de Verificación: Estados financieros, evaluación programática presupuestal, estado del ejercicio
emitidos por la Dirección de Administración y Finanzas.
Supuestos: El consultor externo instala en tiempo y forma los módulos que operan el sistema
de armonización contable
DATOS DEL PROYECTO PRESUPUESTARIO
Nombre Firma
Responsable del Proyecto
Presupuestario (Titular):
M.C.A. MARGARITA LEO
CUEVAS
SUBSECRETARÍA DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN SECTORIAL DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
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Página 180 de 180
Responsables
de Elaboración
Responsable
Técnico:
LIC. CARMELA SANTOS
HURTADO
Responsable
Administrativo:
LIC. CARMELA SANTOS
HURTADO
Teléfono y/o Extensión: 01-775-7558210 EXT. 27
Fecha de Entrega 20/07/2015