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Classe: 4° sez: M Materia : Elettrotecnica ed Elettronica
Ore settimanali di lezione: 4 Totale ore previste (ore sett. X 33): 132 - Totale ore effettive: 94
Docente: Ottani Marco
Testo adottato: Autore: ____________________ Editore: ____________ Volume: ______
Denominazione modulo e titolo
Contenuti
Competenze
Modulo 1 Titolo: legge di Ohm e circuiti elettrici in corrente continua
batterie, generatori, interruttori, corrente tensione resistenza, serie e parallelo di resistenze
Montaggio di semplici circuiti elettrici
Modulo 2
Titolo: potenza elettrica, energia e lavoro
potenza generata, utilizzata dissipata; bilancio delle potenze; kilowattora
Analisi della prestazione di una macchina
Modulo 3 Titolo: cavi elettrici
costruzione dei cavi; prestazioni rispetto fiamma fuoco incendio
Scelta del cavo in relazione all’impiego
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Modulo 4Titolo: materiali per l'elettrotecnica e l'elettronica
alluminio, rame: temperatura di fusione resistività Caratteristiche dei due materiali fondamentali dell’elettrotecnica
Modulo 5 Titolo: funzioni logiche
And, or, not funzionidigitali
Modulo 6: capacità e condensatore
Costruzione del condensatore; unità di misura Analisi e montaggio di un sistema per accumulare cariche elettriche
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Prof./ Ottani marco
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Classe: IV sez:M Materia: storia Ore settimanali di lezione: 2 Totale ore previste: 66 Totale ore effettive: 82
Docente: Meli Lorena
Testi adottati:“Guida alla storia/ dal Seicento all'Ottocento " Autori: Giardina-Sabbatucci-Vidotto Editore: Laterza scolastica Volume: 2
Denominazione modulo e titolo Contenuti Competenze
Modulo1: I FERMENTI
RELIGIOSI NELL'EUROPA DEL
CINQUECENTO
- Martin Lutero e la Riforma protestante (elementi di
critica alla Chiesa cattolica e nuovi principi religiosi);
- le Chiesa romana tra Riforma e Contoriforma;
- il cattolicesimo tridentino e la repressione del
dissenso religioso;
- la Spagna di Filippo II e le persecuzioni etniche (il
principio della limpieza de sangre) e religiose;
- la Francia dalle lotte di religione all'Editto di Nantes;
- la Chiesa anglicana e il regno di Elisabetta I Tudor;
- l'ultima guerra di religione: la guerra dei Trent'anni.
-Comprendere, anche in una prospettiva interculturale,
il cambiamento e la diversità dei tempi storici in
dimensione diacronica attraverso il confronto fra
epoche e in dimensione sincronica attraverso il
confronto tra aree geografiche e culturali.
-Analizzare gli eventi storici concatenando i fatti e
individuando persistenze e mutamenti. Collocare nello
spazio e nel tempo gli eventi storici trattati.
-Saper usare alcuni strumenti di base della ricerca
storiografica e porsi il problema della distinzione tra
fatti e interpretazioni.
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Modulo2: NUOVE ISTITUZIONI
POLITICHE: LA
MONARCHIA PARLAMENTARE
E L'ASSOLUTISMO
- Caratteristiche principali dei regni di Giacomo I e
Carlo I;
- la Prima rivoluzione inglese;
- il protettorato di Cromwell e la restaurazione
monarchica;
- la "Gloriosa" rivoluzione e il Bill of rights;
- la monarchia assoluta di Luigi XIV in Francia;
- l'assolutismo in Russia e Prussia;
- le teorie di Locke e Hobbes.
-Comprendere, anche in una prospettiva interculturale,
il cambiamento e la diversità dei tempi storici in
dimensione diacronica attraverso il confronto fra
epoche e in dimensione sincronica attraverso il
confronto tra aree geografiche e culturali.
-Analizzare gli eventi storici concatenando i fatti e
individuando persistenze e mutamenti. Collocare nello
spazio e nel tempo gli eventi storici trattati.
-Saper usare alcuni strumenti di base della ricerca
storiografica e porsi il problema della distinzione tra
fatti e interpretazioni.
Modulo 3: L'ETA' DELLE
RIVOLUZIONI
- La cultura dei Lumi e l'assolutismo illuminato;
- la Prima rivoluzione industriale in Inghilterra;
- la Rivoluzione americana;
- la crisi della monarchia francese, le premesse sociali
della Rivoluzione francese e le sue diverse fasi;
- l'ascesa di Napoleone, l'Impero e il dominio
sull'Europa.
-Comprendere, anche in una prospettiva interculturale,
il cambiamento e la diversità dei tempi storici in
dimensione diacronica attraverso il confronto fra
epoche e in dimensione sincronica attraverso il
confronto tra aree geografiche e culturali.
-Analizzare gli eventi storici concatenando i fatti e
individuando persistenze e mutamenti. Collocare nello
spazio e nel tempo gli eventi storici trattati.
-Saper usare alcuni strumenti di base della ricerca
storiografica e porsi il problema della distinzione tra
fatti e interpretazioni.
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Venezia-Mestre, 10/06/2019
Il Docente
Lorena Meli
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Classe: IV sez:M Materia: italiano Ore settimanali di lezione: 4 Totale ore previste: 132 Totale ore effettive: 91
Docente: Meli Lorena
Testiadottati: Letteratura & oltre Autori: Sambugar/Salà Editore:La Nuova Italia editrice Volume: 2
Denominazione modulo e titolo Contenuti Competenze
Modulo 1: GALILEO GALILEI E
LA NASCITA DELLA
SCIENZA MODERNA
- Il sistema astronomico aristotelico-tolemaico e quello
copernicano;
- la vita, le scoperte e le opere più importanti di Galileo
Galilei;
- la condizione dell'intellettuale dell'epoca;
- il rapporto tra scienza e religione;
- le differenze tra il principio di autorità e il metodo
sperimentale di Galilei;
- il conflitto con la Chiesa;
- la figura di Galileo e il rapporto tra scienza e potere
negli estratti dal "Galileo" di Brecht.
Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee,
della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi
agevolmente fra testi e autori fondamentali, con
riferimento anche a tematiche di tipo scientifico,
tecnologico ed economico.
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Modulo 2: LO SPAZIO, IL TEMPO,
L'UOMO E IL TEATRO IN EPOCA
BAROCCA.
- Caratteri del movimento culturale del Barocco in
opposizione al Rinascimento;
-La poesia barocca e la poetica della meraviglia;
-Giambattista Marino e l’Adone come opera rappresentativa
del Barocco;
-Il cambiamento nella concezione dello spazio e del
tempo in epoca barocca (connessioni con l'arte e la
Rivoluzione scientifica);
- il cambiamento nella concezione dell'uomo e del suo ruolo
nel "nuovo" mondo che ha sperimentato la rivoluzione
scientifica;
-Il Don Chisciotte di Miguel de Cervantes e le inquietudini
esistenziali tipiche dell’età barocca;
- confronto tra la figura femminile nella poesia barocca e la
donna nei petrarchisti;
- le caratteristiche della Commedia dell'arte;
- caratteri principali della tragedia "Amleto" di Shakespeare
(la trama dell'opera, il carattere del protagonista);
- caratteri principali della commedia "Don Giovanni" di
Moliére (la trama dell'opera, le caratteristiche del
protagonista e della sua morale).
Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee,
della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi
agevolmente fra testi e autori fondamentali, con
riferimento anche a tematiche di tipo scientifico,
tecnologico ed economico.
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Modulo 3: L'ILLUMINISMO E IL
TEATRO DI GOLDONI
- Caratteri del movimento culturale dell'Illuminismo e
le sue connessioni con i principi della scienza moderna
seicentesca;
- i nuovi mezzi e i nuovi luoghi di diffusione della
cultura;
- la prosa saggistica e divulgativa dei principali
esponenti dell’Illuminismo europeo;
- Carlo Goldoni: la vita, il rapporto con l'Illuminismo,
la riforma del teatro, ambienti e personaggi della
commedia goldoniana;
- analisi della commedia di C. Goldoni "La locandiera"
(focus sul personaggio di Mirandolina).
Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee,
della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi
agevolmente fra testi e autori fondamentali, con
riferimento anche a tematiche di tipo scientifico,
tecnologico ed economico.
Modulo 4: NEOCLASSICISMO E
PREROMANTICISMO
- I caratteri del Neoclassicismo e del Preromanticismo;
- il genio di Goethe: "I dolori del giovane Werther";
- Ugo Foscolo: la vita, le opere (letture da le "Ultime
lettere di Jacopo Ortis" in un confronto con il romanzo
epistolare di Goethe; dalle “Poesie”: "Alla sera", "In
morte del fratello Giovanni"); la poetica.
Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee,
della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi
agevolmente fra testi e autori fondamentali, con
riferimento anche a tematiche di tipo scientifico,
tecnologico ed economico.
Il Docente Venezia-Mestre, 10/06/2019
Lorena Meli
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Classe: 4 sez: M Materia:IRC
Ore settimanali di lezione: 1Totale ore previste: 33Totale ore effettive: 26
Docente: Testi adottati: Autori: Editore: Volume:
Denominazione modulo e
titolo
Contenuti Competenze
Modulo1: Religioni Del
Dialogo
I temi condivisi dalle religioni. 2. Una religione vale
l'altra? 3. Quale dialogo tra religioni? 4. La Chiesa
cattolica e le religioni non cristiane. 5. Religioni e
violenza. 6. Religioni e futuro. Ponti e non muri. 7. Le
religioni e la pace. 8. Donna e religioni. 9. La donna
nell'ebraismo e nell'islam. 10. La donna nel
cristianesimo. - Parole da conoscere
E' consapevole del valore del dialogo interreligioso;
conosce ciò che le grandi religioni hanno ancora da
dire nel Terzo Millennio su argomenti come la
violenza e la Pace
È
consapevole
dell’importanza
di crescere in
modo
responsabile
verso se stessi,
gli altri, la
creazione e il
Creatore;
scoprire
l’originalità e
la differenza
proprie di ogni
uomo e
cultura, e il
valore del
pluralismo.
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Modulo2: Critica alla
religione
L’uomo tra materia e spirito: l’apporto delle scienze
umane nello studio dell’uomo e della sua religiosità La critica alla religione sviluppata nei secoli XIX-Xx
Conosce i dati acquisiti dalle scienze umane
sull’uomo e il suo mistero; Sa riflettere sulla
complessità della esperienza umana e le critiche mosse
alla religione; Sa dar ragione delle diverse risposte
possibili alla critica alla ragione.
Modulo3: Vivere secondo la
Bibbia
FORMTEXT
1. La vita come dono di Dio. 2. Ogni cosa a suo tempo. 3. Dov'è tuo fratello? 4. Abramo: l'uomo della speranza. 5. Mosé: verso la libertà. 6. Giobbe: la difficile lezione della sofferenza.
Conosce in modo essenziale la risposta che la bibbia
dà al “perché” e ”come” vivere, avvicinandosi ad
alcune figure significative della tradizione biblica
ebraico-cristiana.
Modulo4:
Modulo5:
Modulo6:
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Venezia-Mestre,13 GIUGNO 2019
Il Docente ROBERTA MARTARELLO
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Classe:4° sez: M Materia:Matematica
Ore settimanali di lezione: 3Totale ore previste: 99Totale ore effettive: 86
Docente:Fusaro
Testi adottati:Linee guidaAutori: l.Scaglianti-f.Bruni Editore:La scuola Volume: 4
Denominazione modulo e titolo
Contenuti Competenze
Modulo1: Ripasso
I contenuti fondamentali previsti per il primo, il
secondo ed il terzo anno a completamento di quanto non
ancora affrontato.
Le equazioni e le disequazioni di primo e secondo grado.
Risolvere equazioni intere e fratte, numeriche.
Risolvere equazioni di secondo grado.
Applicare i princìpi di equivalenza delle disequazioni.
Risolvere disequazioni lineari, disequazioni fratte,
disequazioni di secondo grado.
Modulo2: Sistemi Sistemi di equazioni di 1° e 2° grado con
interpretazione grafica.
Interpretare il significato di un sistema.
Modulo3: Disequazioni Disequazioni di 2° gr.,intere e fratte, grafico dei
segni/ sistemi di disequazioni; grafico delle soluzioni
Anche Risolvere disequazioni fratte,e sistemi di
disequazioni di secondo grado.
Modulo4: Funzioni Saper definire il concetto di funzione. Saper classificare funzioni algebriche e trascendenti.
Saper riconoscere e determinare le caratteristiche
relative alle funzioni.
Modulo5:
Saper definire il concetto di DOMINIO per funzioni
algebriche razionali ed irrazionali.
Saper riconoscere e determinare le condizioni di
esistenza di una funzione e saperle rappresentare su un
piano cartesiano.
Modulo6: Saper definire il concetto di funzione simmetrica (
relativamente alla condizione necessaria). Riconoscere e
confrontare la tipologia della simmetria.
Saper verificare il concetto di simmetrica (
relativamente alla condizione necessaria). Riconoscere e
confrontare la tipologia della simmetria
Modulo7: Studio del segno di una funzione Saper determinare il segno delle funzioni algebriche.
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Modulo8: Intersezioni con gli assi Saper determinare le intersezioni con gli assi.
Venezia-Mestre, 07-06-19
Il Docente V.Fusaro
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Classe: 4 sez: M Materia : Scienze Motorie Ore settimanali di lezione: 2 Totale ore previste: 36 Totale ore effettive: 32
Docente: Testi adottati: Autori: Editore: Volume:
Denominazione modulo e titolo Contenuti
Modulo 1: Test di inizio anno
Modulo 2: Salto in alto.
Modulo 3: Pallavolo.
Modulo 4: Quadro Svedese.
Modulo 5: Pallacanestro.
Modulo 6: Calcio a 5.
Venezia-Mestre, 18/05/2019
Il DocenteGli studenti: _____________________________________
_____________________________________ Gunter Nils Gottardo
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Classe: 4sez:MMateria: T.T.D.M.T.
Oresettimanalidilezione: 5Totaleorepreviste:165Totaleore:effettive: 160 Docenti: Lo Sciuto V. / Fontana O.
Testiadottati:Fondamenti di Tecnica AutomobilisticaAutori: E. PensiEditore:HoepliVolume: U Appunti e dispense su specifici argomenti
Denominazionemoduloetitolo Contenuti Competenze
Modulo1: MOTORI A COMBUSTIONE
INTERNA
- Cicli Otto e Diesel e principali definizioni. - Parametri operativi, funzionali e prestazionali dei motori a combustione interna.
- Rappresentare le principali trasformazioni e cicli termodinamici in un piano termodinamico.
- Operare con i principali parametri operativi, funzionali e prestazionali dei motori a combustione interna valutandone il rendimento e interpretando i risultati in base alle caratteristiche del motore.
Modulo2:
IMPIANTO DI ACCENSIONE MOTORI A
BENZINA
- Accensione tradizionale a spinterogeno, angolo di Dwell, accensione DIS.
- Accensione elettronica con sensore induttivo e Hall, accensione con anticipo digitale.
- Impianti di accensione Magneti Marelli e Bosch. - Studio dei vari sensori coinvolti (impulsori elettromagnetici, sensori Hall, sensori di pressione, di temperatura e di battito) e analisi dei segnali mediante oscilloscopio.
- Diagnosi e controlli sull’impianto di accensione. - Candele e tipologie.
- Distinguere le principali differenze tra un impianto tradizionale ed elettronico.
- Riconoscere le funzionalità dei principali sensori che intervengono nel sistema.
- Individuare le anomalie dell’impianto mediante la strumentazione adeguata ed eseguirne la diagnosi.
- Effettuare gli interventi di manutenzione.
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Modulo3:
IMPIANTO DI INIEZIONE MOTORI A BENZINA
- Il carburatore elementare: principio di funzionamento e componenti.
- Iniezione elettronica indiretta: principio di funzionamento, componenti e sensori usati nel sistema.
- Sonda lambda tradizionale e a banda larga. - Strategie per il calcolo della portata d’aria, gestione anticipo, avviamento a freddo e cut off.
- Elettroiniettori: principio di funzionamento. - Analisi impianti: sistemi Jetronic, Motronic, Monojetronic, Monomotronic, IAW, Magneti Marelli.
- Sistema EGR e Impianto anti-evaporazione carburante.
- Cenni sull’iniezione elettronica diretta.
- Riconoscere il principio di funzionamento degli impianti di iniezione e i relativi sensori di gestione analizzandone i segnali.
- Leggere ed interpretare schemi di impianto. - Individuare le anomalie pianificando gli interventi
di manutenzione. - Utilizzare la strumentazione per effettuare la
diagnosi al sistema.
Modulo4: CARBURAZIONE E GAS DI
SCARICO
- Rapporto di combustione e rapporto stechiometrico.
- Caratteristiche dei carburanti e numero di ottano. - Prodotti di combustione del motore reale. - Emissioni inquinanti e normativa antinquinamento.
- I catalizzatori trivalenti. - Sistemi di abbattimento degli Nox: EGR, sistemi DeNox e SCR.
- Normativa euro.
- Riconoscere le caratteristiche dei combustibili utilizzati per l’autotrazione.
- Saper interpretare una reazione di combustione. - Riconoscere le principali emissioni di un motore
a combustione interna ed il relativo impatto ambientale ed i principali sistemi di abbattimento in relazione alla classe euro del veicolo.
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Modulo5:
CINEMATICA
- Definizioni delle principali grandezze cinematiche dei moti di traslazione e rotazione.
- Cinematica dei moti di traslazione: moto rettilineo uniforme, accelerato e moto parabolico.
- Cinematica dei moti di rotazione: moto circolare uniforme e accelerato.
- Esercizi ed applicazioni.
- Risolvere dei problemi relativi alla cinematica dei moti di traslazione e di rotazione adattando le leggi orarie in base alla tipologia di moto e al sistema di riferimento scelto.
- Rappresentare graficamente la legge oraria di un moto di traslazione in una scala definita arbitrariamente.
Modulo6:
DINAMICA
- Le tre leggi della dinamica. - Teorema dell’impulso e delle forze vive. - Lavoro e potenza. - Principio di D’Alambert e applicazioni. - Principio di conservazione dell’energia meccanica.
- Dinamica dei moti di traslazione e di rotazione. - Il piano inclinato e sue applicazioni. - Resistenze passive: attrito (statico, radente e volvente), cenni sulla resistenza del mezzo.
- Applicare i concetti fondamentali di cinematica e dinamica a casi specifici.
- Valutare le perdite causate dalle resistenze passive del mezzo.
- Applicare i principali teoremi in base ai dati forniti.
- Operare con le principali unità di misura.
Modulo7:
LABORATORIO
- Interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria sull’impianto di accensione di un autoveicolo.
- Interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria sull’impianto di iniezione di un autoveicolo.
- Misure elettriche mediante multimetro digitale. - Manutenzione straordinaria su un autoveicolo. - Aggiustaggi: saldatura e macchine utensili.
- Utilizzare la strumentazione e l’attrezzatura adeguata per effettuare gli interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria su apparati e impianti di un autoveicolo.
- Rilevare una misura per verificarne la
corrispondenza o l’anomalia rispetto ai valori standard sui manuali d’officina.
Venezia-Mestre, 31/05/2019
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I Docenti
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Gli Studenti _____________________________ _____________________________
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Classe:4sez:MMateria: Inglese Oresettimanalidilezione:3Totaleorepreviste: 99Totaleoreeffettive: 85
Docente: Maria Lasciarrea TestiadottatiSmartmech: C. Radini- Rosa Anna Rizzo - Eli
Denominazionemoduloetitolo Contenuti Competenze
Modulo1: General Review
Present simple and daily routine (revision)
Past simple of regular and irregular verbs verbs:
affirmative, negative, questions and short answers,
Future con Will
Approfondire funzioni comunicative e lessico relativo
al passato e al futuro. Raccontare dove si è trascorsa
una giornata di una settimana precedente e futura.
Utilizzare un repertorio lessicale ed espressioni di base
per produrre testi brevi, semplici e coerenti su
tematiche note di interesse personale quotidiano,
sociale con scelte lessicali e sintattiche appropriate.
Leggere e comprendere un dialogo per individuare fatti
avvenuti nel passato e nel futuro.
Modulo2: The field of technical drawing
MICROLINGUA: drawing tools and technical
drawing, parallel, orthographic and
perspectiveprojections
Comprendere globalmente semplici testi e produrre
brevi relazioni, sintesi e commenti in relazione
all'argomento trattato. Comprendere testi per esprimere
in modo chiaro e semplice esperienze e processi
riguardanti il disegno tecnico. Produrre testi brevi
semplici e coerenti sulle tematiche studiate nel modulo
di interesse.
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Modulo3: Machining Operations
MICROLINGUA: Machine tools The lathe: parts of a
lathe and modes of use. Machine toolsbasicoperations:
Drilling, Boring, Milling, Grinding
Comprendere globalmente semplici testi e produrre
brevi relazioni, sintesi e commenti in relazione
all'argomento trattato. Comprendere testi per esprimere
in modo chiaro e semplice esperienze e processi
riguardanti le operazioni di lavorazione a macchina.
Produrre testi brevi semplici e coerenti sulle tematiche
studiate nel modulo di interesse.
Modulo4: The motor Vehicle
MICROLINGUA: Drive train
The four- stroke engine
The two-stroke engine
The diesel engine
Alternative engines: electric and hybrid cars
Comprendere globalmente semplici testi e produrre
brevi relazioni, sintesi e commenti in relazione
all'argomento trattato. Comprendere testi per esprimere
in modo chiaro e semplice esperienze e processi
riguardanti il veicolo. Produrre testi brevi semplici e
coerenti sulle tematiche studiate nel modulo di
interesse.
Venezia-Mestre, 12 Giugno 2019
Il Docente
Maria Lasciarrea
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Classe: 4 sez: M Materia: Tecnologie Meccaniche e Applicazioni . Ore settimanali di lezione: 5 Totale ore previste: 165 Totale ore effettive: 143
Docente: Prof. PIERANDREA MALFI Testo adottato: Tecnologie meccaniche e applicazioni Autori: L. Calligaris, S. Fava, C. Tomasello, A. Pivetta Editore: Hoepli Vol: 1 e 2
Denominazione modulo e titolo
Contenuti Competenze
Modulo 1: FORZE E MOMENTI
Sistemi di misura, unità di misura meccaniche Forze e sistemi di forze Momento delle forze: teorema di Varignon e coppia di forze. Pagg. 263-272 Vol1
Saper utilizzare correttamente le unità del Sistema Internazionale, saper effettuare conversioni, scomposizioni di forze e di momenti per interpretare correttamente schemi e diagrammi
Modulo 2: STATICA E MACCHINE SEMPLICI
Gradi di libertà nel piano Le tre tipologie di vincoli: appoggio, cerniera, incastro Calcolo delle reazioni vincolari, equilibrio dei corpi vincolati, soluzione di travature piane isostatiche. Macchine semplici: concetto di vantaggio, leva, puleggia fissa e puleggia mobile; piano inclinato Pagg. 272-279 Vol 1, Pagg. 3-10 Vol 2
Saper applicare i principi e le leggi della statica all’analisi dell’equilibrio dei corpi vincolati e del funzionamento delle parti e sotto-parti delle macchine.
Modulo 3: SOLLECITAZIONI SEMPLICI
Le tensioni e le deformazioni, legge di Hooke; Trazione/compressione semplice, Taglio e la tensione tangenziale, Flessione semplice, Torsione Pagg. 11-18
Saper analizzare lo stato di sollecitazione degli organi meccanici semplici individuando i potenziali punti critici Saper realizzare componenti meccanici conformi alla tecnica e alla normativa vigente
Modulo 4: SOLLECITAZIONI COMPOSTE
Criteri di resistenza dei materiali e le Tensioni Ammissibili; Presso-Flessione, Flessione e Taglio, Flesso-Torsione; Problemi di progetto e di verifica; Pagg. 19-27 (eccetto H3.2), 30
Saper analizzare lo stato di sollecitazione degli organi anche complessi individuando i potenziali punti critici Saper realizzare componenti meccanici conformi alla tecnica e alla normativa vigente
Modulo 5: TERMODINAMICA
Cenni sulla trasmissione di calore e alle proprietà dell’aria Energia interna, Entalpia e Entropia; Piano Entalpico p-H; Sistemi termodinamici: chiusi, aperti, isolati; Primo e Secondo Principio della Termodinamica; Pagg. 219-223, 234-235, Modulo TEXA-EDU - D2
Saper intervenire sui componenti di un sistema termodinamico in modo conforme alla funzione e alle leggi che ne governano il funzionamento, anche ricavando i paramentri tecnici dalla lettura di opportuni diagrammi
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Modulo 6: IMPIANTI FRIGORIFERI
Fluidi frigorigeni e loro proprietà, cenni alla normativa sui gas fluorati, effetti dei gas sul buco dell’ozono e sull’effetto serra; Ciclo di Carnot inverso, ciclo frigorifero, COP per un frigorifero e per una pompa di calore; Varie tipologie e componenti di impianto frigorifero. Studio e lettura del diagramma p-h dell’R134a; Calcoli su semplici impianti. Pagg Modulo TEXA-EDU - D2
Saper intervenire sui componenti di un sistema frigorigeno in modo conforme alla funzione e alle leggi che ne governano il funzionamento, anche ricavando i paramentri tecnici dalla lettura di opportuni diagrammi
Modulo 7: IMPIANTI DI CLIMATIZZAZIONE DI UN VEICOLO A MOTORE
Normative sui gas refrigeranti; Schemi e componenti (compressori, valvole, filtri, evaporatori e condensatori) degli impianti degli autoveicoli; Diagnosi degli impianti di refrigerazione; Ricarica-sostituzione del refrigerante, lavaggio del circuito, recerca delle perdite (cenni); Pagg Modulo TEXA-EDU - D2
Saper eseguire interventi di manutenzione al sistema di climatizzazione di un autoveicolo nel rispetto della normativa vigente, con particolare attenzione ai rischi per l’operatore e alla tutela dell’ambiente
Modulo 8: LAB. E LAVORAZIONI TECNOLOGICHE
Interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria su autoveicolo: impianto di climatizzazione, trasmissione del moto, cambio e sistema frenante; Interventi di assetto e cambio gomme.
Saper eseguire interventi di manutenzione su autoveicolo, eventualmente anche leggendo schemi e diagrammi forniti dal costruttore
Venezia-Mestre, 07/06/2019
Il Docente Prof. Pierandrea Malfi
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