Evaluación individualizada 2019
3º de Educación Primaria
Competencia
matemática
Pautas de corrección
Secretaría General de Educación
Servicio de Evaluación y Calidad Educativa Consejería de Educación y Empleo
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
3
Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
UNA TARDE EN EL CENTRO COMERCIAL
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 1
Bloque de
contenido Geometría
Proceso
cognitivo Análisis
Destreza Resolución de problemas
Estándar de
aprendizaje
Interpreta y elabora sencillas representaciones espaciales (planos,
croquis de itinerarios…) utilizando nociones geométricas básicas.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
1 Dos respuestas correctas.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 2
Bloque de
contenido Números
Proceso
cognitivo Análisis
Destreza Resolución de problemas
Estándar de
aprendizaje
Interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida
cotidiana (facturas, folletos publicitarios, rebajas…).
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código 2 B. 38 + 55
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 3
Bloque de
contenido Números
Proceso
cognitivo Juicio y valoración
Destreza Resolución de problemas
Estándar de
aprendizaje
Planifica el proceso de trabajo con preguntas adecuadas: ¿qué quiero
averiguar?, ¿qué tengo?, ¿qué busco?, ¿cómo lo puedo hacer?, ¿me
he equivocado al hacerlo?, ¿es adecuada la solución?
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
1 Tres respuestas correctas.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 4
Bloque de
contenido Números
Proceso
cognitivo Comprensión
Destreza Cálculo
Estándar de
aprendizaje
Utiliza y automatiza algoritmos estándar de suma, resta y
multiplicación con números naturales de hasta cinco cifras, en
contextos de resolución de problemas y en situaciones cotidianas.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código 2
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 5
Bloque de
contenido Estadística y Probabilidad
Proceso
cognitivo Acceso e identificación
Destreza Resolución de problemas
Estándar de
aprendizaje Identifica situaciones de la vida real que tienen carácter aleatorio.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
1 Tres respuestas correctas.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 6
Bloque de
contenido Medida
Proceso
cognitivo Aplicación
Destreza Cálculo
Estándar de
aprendizaje
Mide con instrumentos de medida, utilizando estrategias y unidades
convencionales y no convencionales, eligiendo la unidad más
adecuada para la expresión de una medida
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código 2 B. Laura
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 7
Bloque de
contenido Medida
Proceso
cognitivo Síntesis y creación
Destreza Resolución de problemas
Estándar de
aprendizaje
Estima longitudes, capacidades y masas eligiendo la unidad y los
instrumentos más adecuados para medir, explicando el proceso
seguido
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
1 Tres respuestas correctas.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
LAS FIESTAS DEL PUEBLO
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 8
Bloque de
contenido Números
Proceso
cognitivo Aplicación
Destreza Cálculo
Estándar de
aprendizaje
Cuenta números del 0 al 1000 de 5 en cinco, de 10 en 10, de 100 en 100
empezando por cualquier número natural menor que 1000
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
1 Comete en error y, a partir del mismo, continúa la serie de 5 en 5.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
1 Tres respuestas correctas.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 9
Bloque de
contenido Medida
Proceso
cognitivo Acceso e identificación
Destreza Cálculo
Estándar de
aprendizaje
Identifica las unidades del Sistema Métrico decimal, Longitud,
capacidad y masa.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 10
Bloque de
contenido Números
Proceso
cognitivo Síntesis y creación
Destreza Resolución de problemas
Estándar de
aprendizaje
Realiza estimaciones y elabora conjeturas sobre los resultados de los
problemas a resolver.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
Rubén (segundo intento): una longitud entre 370 y 380 cm María (segundo intento): una longitud entre 340 y 350 cm
1 Comete un error en uno de los cálculos, pero responde Rubén como ganador.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 11
Bloque de
contenido Geometría
Proceso
cognitivo Comprensión
Destreza Cálculo
Estándar de
aprendizaje
Comprende y describe situaciones de la vida cotidiana utilizando
nociones geométricas básicas.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
1 Dos o tres respuestas correctas.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 12
Bloque de
contenido Geometría
Proceso
cognitivo Aplicación
Destreza Resolución de problemas
Estándar de
aprendizaje
Describe la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y
a otros objetos y personas , usando nociones geométricas.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
1 Tres respuestas correctas.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
MI CALLE
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 13
Bloque de
contenido Números
Proceso
cognitivo Síntesis y Creación
Destreza Resolución de problemas
Estándar de
aprendizaje
Resuelve sencillos problemas de medida contextualizados, utilizando estrategias heurísticas de razonamiento, creando conjeturas, construyendo, argumentando.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2 C. No, les han dado diez céntimos de más.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 14
Bloque de
contenido Números
Proceso
cognitivo Juicio y valoración
Destreza Resolución de problemas
Estándar de
aprendizaje
Resuelve problemas que impliquen dominio de los contenidos
trabajados, utilizando estrategias heurísticas, de razonamiento y
tomando decisiones.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
1 Comete un error en el cálculo pero el planteamiento es correcto.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 15
Bloque de
contenido Números
Proceso
cognitivo Acceso e identificación
Destreza Cálculo
Estándar de
aprendizaje Identifica el orden de los elementos de una serie utilizando los números ordinales del 1º al 30º en contextos reales.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 16
Bloque de
contenido Números
Proceso
cognitivo Aplicación
Destreza Resolución de problemas
Estándar de
aprendizaje Resuelve sencillos problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales y sus relaciones
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
B. 18 minutos
1 Una de las dos respuestas es correcta.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 17
Bloque de
contenido Números
Proceso
cognitivo Aplicación
Destreza Resolución de problemas
Estándar de
aprendizaje Comunica el resultado de descubrimientos de relaciones, patrones y reglas, empleando expresiones matemáticas
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código 2 o
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 18
Bloque de
contenido Estadística y Probabilidad.
Proceso
cognitivo Aplicación
Destreza Cálculo
Estándar de
aprendizaje Realiza gráficos muy sencillos como diagramas de barras, con datos obtenidos de situaciones muy cercana.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
1 Comete un error al representar uno de los colores.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
LA BIBLIOTECA
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 19
Bloque de
contenido Números
Proceso
cognitivo Análisis
Destreza Resolución de problemas
Estándar de
aprendizaje
Analiza y comprende el enunciado de los problemas (datos,
relaciones entre los datos, contexto del problema) con o sin apoyo
gráfico.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
1 Comete un error en el cálculo, pero el planteamiento es correcto.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 20
Bloque de
contenido Números
Proceso
cognitivo Análisis
Destreza Cálculo
Estándar de
aprendizaje
Interpreta en textos numéricos y de la vida cotidiana números naturales (de hasta cinco cifras) utilizando razonamientos apropiados e interpretando el valor de posición de cada una de sus cifras.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
1 Dos respuestas correctas.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 21
Bloque de
contenido Medida
Proceso
cognitivo Comprensión
Destreza Cálculo
Estándar de
aprendizaje Lee en relojes analógicos y digitales.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
1 Las agujas están situadas en el lugar correcto, pero las dibuja de igual longitud.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 22
Bloque de
contenido Geometría
Proceso
cognitivo Aplicación
Destreza Resolución de problemas
Estándar de
aprendizaje Traza una figura plana simétrica de otra respecto de un eje.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
1 La casa está completa, pero olvida dibujar el cuadro exterior.
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 23
Bloque de
contenido Números
Proceso
cognitivo Comprensión
Destreza Cálculo
Estándar de
aprendizaje
Realiza operaciones con números naturales: sumas con llevada, restas con llevadas, multiplicaciones (cuyo resultado como máximo tenga cinco cifras.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código
2
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Evaluación Individualizada
Tercero de Educación Primaria 2019
Competencia matemática
TAREA 24
Bloque de
contenido Números
Proceso
cognitivo Comprensión
Destreza Cálculo
Estándar de
aprendizaje Identifica la decena o la centena más próxima a un número dado.
PAUTA DE CORRECCIÓN
Código 2
0 Resto de opciones o lo deja en blanco.
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Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Cálculo
Resolución
de
problemas
Cálculo
Resolución
de
problemas
Cálculo
Resolución
de
problemas
Cálculo
Resolución
de
problemas
Acceso e
identi ficación15 9 5 13% 20%
Comprens ión 4 23 24 21 11 21% 20%
Apl icación 8 17 6 16 22 12 18 28% 20%
Anál is is 20 2 19 1 17% 20%
Síntes is y
creación10 7 13 13% 15%
Juicio y
va loración3 14 8% 5%
25% 25% 13% 13% 4% 13% 4% 4%
25% 25% 10% 10% 5% 15% 5% 5%
Porcentaje en
la prueba
Porcentaje
recomendado
50% 25% 17%
Porcentaje en la
prueba
Porcentaje
recomendado
34%
45%
21%
Números Medida Geometría Incertidumbre y datos
Pro
ceso
s
Co
no
cer
y
rep
rod
uci
r
40%
Ap
licar
y
anal
izar
40%
Raz
on
ar y
refl
exi
on
ar
20%
100%
50% 20% 20% 10%
8%