i
PENGARUH IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN
COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD
BERDASARKAN GENDER TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Novi Dwi Asviati
NIM : 292008065
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
ABSTRAK
Asviati, Novi Dwi. 2012. Pengaruh Implementasi Metode Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPA
Kelas V SD Berdasarkan Gender Tahun Ajaran 2011/2012. Pembimbing Prof. Dr.
Slameto, M.Pd.
Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif Group Investigation (GI), Gender,
Hasil Belajar.
Pembelajaran yang diterapkan di SD adalah pembelajaran konvensional.
Pembelajaran kooperatif Group Investigation ini diterapkan guna meningkatkan
kulitas pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran
Group Investigation dengan kelompok siswa yang menggunakan pembelajaran
konvensional; mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelompok siswa laki–
laki dan kelompok siswa perempuan; dan mengetahui perbedaan pengaruh
penerapan metode pembelajaran Group Investigation terhadap hasil belajar IPA
berdasarkan gender siswa kelas V SD N Sinduagung Kecamatan Selomerto
Kabupaten Wonosobo.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa kelas V SD N Sinduagung Kecamatan Selomerto Kabupaten.
Analisis data menggunakan uji Anova dengan bantuan SPSS 16,00 for windows
dan anlisis beda mean. Analisis beda mean digunakan untuk mengetahui
perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe
Group Investigation dengan kelompok siswa yang menggunakan pembelajaran
konvensional, mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelompok siswa laki-laki
dan kelompok siswa perempuan, sedangkan uji Anova digunakan untuk
mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran Group Investigation
terhadap hasil belajar IPA berdasarkan gender.
Berdasarkan hasil penelitian, didapat bahwa tidak ada perbedaan hasil belajar
siswa yang menggunakan pembelajaran Group Investigation dengan siswa yang
menggunakan pembelajaran konvensional; hasil kedua, tidak ada perbedaan hasil
belajar siswa antara kelompok laki-laki dan kelompok perempuan, dan hasil
ketiga, tidak ada pengaruh penerapan metode pembelajaran Group Investigation
terhadap hasil belajar siswa berdasarkan gender.
Guru diharapkan menerapkan pembelajaran aktif learning salah satunya
dengan Group Investigation (GI) jika ada murid yang memiliki karakteristik
bahwa siswa tidak bisa belajar jika hanya mendengar penjelasan dari guru artinya
siswa dapat memahami pelajaran jika merancang dan melakukan penelitian
sendiri.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
” Bermimpilah Karena Tuhan akan memeluk mimpi itu ”
” Jadikanlah pengalaman sebagai guru terbaikmu ”
Persembahan
Keluarga besar SDN 1 Adiwarno
Keluarga besar SDN 2 Adiwarno
Keluarga besar SDN Sinduagung
UPTD Diknas Dikpora Kecamatan Selomerto
UPTD Dinas Pendidikan Kabupaten Wonosobo
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini dalam rangka memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga dengan baik dan lancar.
Dalam skripsi ini penulis meneliti perbedaan hasil belajar kelompok
eksperimen yang dalam pembelajarannya menggunakan metode kooperatif tipe
Group Investigation (GI) dan kelompok kontrol yang dalam pembelajarannya
menggunakan pembelajaran konvensional atau ceramah berdasarkan gender.
Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sinduagung sebagai kelompok eksperimen
dan SD 1 Adiwarno sebagai kelompol kontrol. Terselesaikannya penulisan skripsi
ini tentunya tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari beberapa pihak. Oleh
karena itu, dengan kerendahan hati dan penghargaan yang tulus penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M. Si selaku Dekan FKIP UKSW yang
telah memberi izin dan pengarahan bagi pelaksanaan program ini.
2. Heri Sanoto, S. Si. M. Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang
telah memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan skripsi
ini.
3. Prof. Dr. Slameto, M. Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah
membimbing dan memberi pengarahan sampai dengan selesainya skripsi ini.
4. Drs. Alex Ch. D Mira Kaho, M. Si selaku Dosen Penguji yang telah menguji
dan memberikan saran maupun kritik untuk untuk kesempurnaan skripsi ini.
5. Susiyanto, M.Pd selaku wali studi RS08A PGSD UKSW yang telah
mendampingi secara akademis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi
di S1 PGSD UKWS Salatiga.
6. Daryadi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Sinduagung, yang telah
mamberikan kesempatan bagi penulis untuk melaksanakan penelitian
eksperimen di SD Sinduagung.
vii
7. Safaat, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Adiwarno, yang telah
mamberikan kesempatan bagi penulis untuk melaksanakan penelitian
eksperimen di SD Negeri 1 Adiwarno.
8. Yuliati, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 2 Adiwarno, yang telah
mamberikan kesempatan bagi penulis untuk melaksanakan uji validitas soal
di SD Negeri 2 Adiwarno.
9. Para dosen pengampu mata kuliah yang telah tembekali penulis dalam ilmu
pengetahuan dan ketrampilan selama menuntut ilmu di program S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
10. Siswa-siswi SD Negeri Sinduagung yang senantiasa menemani dan
menghibur penulis selama pelaksanaan observasi.
11. Orang tua dan keluarga peneulis tercinta yang selalu memotivasi,
mendo’akan dan memberikan dorongan serta semangat bagi penulis.
12. Suami tercinta Sus Haryanto yang selalu memberikan dukungan, dorongan
dan motivasi bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
13. Teman-teman RS08A regular yang selalu saling member dorongan dan
semangat.
Salatiga, Mei 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Abstrak ..................................................................................................... ii
Kata Pengantar ...................................................................................... vi
Daftar Isi ............................................................................................... viii
Daftar Tabel ............................................................................................. x
Daftar Lampiran .................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................... 3
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................ 4
1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kajian Teori ................................................................................... 5
2.1.1. Pembelajaran Kooperatif ...................................................... 5
2.1.2. Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation ............. 6
2.1.3 Implementasi Pembelajaran Group Investigation .................. 9
2.1.4 Kelebihan dan Kekurangan Metode Group Investigation ... 12
2.1.5 Hasil Belajar ........................................................................ 13
2.1.6 Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam .................................... 14
2.1.7 Gender ................................................................................. 17
2.2. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................... 17
2.3. Kerangka Pikir ............................................................................. 19
2.4. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 20
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian .......................................................... 21
3.1.1 Jenis Penelitian .................................................................... 21
3.1.2 Lokasi Penelitian ................................................................. 22
3.2. Variabel Penelitian ....................................................................... 22
3.2.1 Variabel Bebas ..................................................................... 22
3.2.2 Variabel Terikat .................................................................... 23
3.2.3 Variabel Moderator .............................................................. 24
3.3. Desain Penelitian ......................................................................... 24
3.4. Subjek Penelitian ......................................................................... 25
3.5. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................. 26
ix
3.5.1. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 26
3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data ............................................. 26
3.6 Instrumen Penelitian ..................................................................... 29
3.6.1 Uji Validitas Instrumen Tes ................................................. 29
3.6.2 Uji Reliabilitas Instrumen Tes ............................................. 31
3.6.3 Uji Normalitas Data ............................................................. 32
3.6.4 Uji Homogenitas .................................................................. 33
3.6.5 Analisis Taraf Kesukaran Item Soal .................................... 33
3.7 Teknik Analisis Data .................................................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Subjek Penelitian .......................................................... 35
4.2 Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 36
4.3 Hasil Penelitian ............................................................................. 39
4.3.1 Pembelajaran Group Investigation (GI) .............................. 40
4.3.2 Hasil Belajar ........................................................................ 42
4.3.3 Gender ................................................................................. 43
4.4 Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Pretest ............................. 44
4.5 Hasil Uji Hipotesis ........................................................................ 45
4.5.1 Hasil Belajar Postest Berdasarkan Gender ........................... 45
4.5.2 Hasil Analisis Hipotesis ....................................................... 46
4.6 Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 52
4.6.1 Implikasi Teoritis .................................................................. 55
4.6.2 Implikasi Praktis ................................................................... 56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ................................................................................... 57
5.2 Saran ............................................................................................. 57
5.2.1 Saran Teoritis ....................................................................... 57
4.2.2 Saran Praktis ........................................................................ 58
Daftar Pustaka ....................................................................................... 59
Lampiran ............................................................................................... 61
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Data Hasil Belajar Berdasarkan Pembelajaran dan Gender ..... 19
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Pretest IPA Kelas V.......................................... 27
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Postest IPA Kelas V ......................................... 27
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Mengajar Guru Group
Investigation di Kelas Eksperimen ......................................... 28
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Soal Pretest ............................................... 30
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Soal Postest ............................................... 31
Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Soal Pretest ........................................... 32
Tabel 3.7 Hasil Uji Reabilitas Soal Postest ............................................. 32
Tabel 3.8 Taraf Kesukaran Pre dan Postest ........................................... 33
Tabel 4.1 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Group
Investigation Di Kelas Eksperimen ......................................... 41
Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelompok Eksperimen ......... 42
Tabel 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelompok Kontrol .............. 43
Tabel 4.4 Prosentase Jumlah Siswa Laki-laki dan Perempuan Kelas V .. 44
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Pretest Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol ....................................... 44
Tabel 4.6 Hasil Belajar Postet Berdasarkan Gender Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol ................................................................... 45
Tabel 4.7 Hasil belajar Siswa Kelas V di Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol .................................................................................... 47
Tabel 4.8 Hasil Belajar Kelas V Berdasarkan Jenis Kelamin di Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ............................................... 49
Tabel 4.9 Uji Perbedaan Pembelajaran Kooperatif Group Investigation
Terhadap Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Gender ............... 51
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ...... 62
Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa ............................................................. 71
Lampiran 3 Hasil Lembar Kerja Siswa di Kelas Eksperimen ................ 77
Lampiran 4 Soal Pre-Test Kelas Kontrol dan Eksperimen ..................... 83
Lampiran 5 Soal Post-Test Kelas Kontrol dan Eksperimen ..................... 84
Lampiran 6 Analisis Taraf Kesukaran Soal Pre-Test .............................. 85
Lampiran 7 Daftar Nilai Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen .............. 86
Lampiran 8 Analisis Taraf Kesukaran Soal Pos-Test ............................. 88
Lampiran 9 Lembar Observasi Kegiatan Mengajar Guru Group
Investigation di Kelas Eksperimen ......................................... 89
Lampiran 10 Lembar Observasi Kegiatan Mengajar Guru Group
Investigation di Kelas Eksperimen Pada Pertemuan I ............. 91
Lampiran 11 Lembar Observasi Kegiatan Mengajar Guru Group
Investigation di Kelas Eksperimen Pada Pertemusn II ............ 93
Lampiran 12 Daftar Nama Siswa Kelompok Kontrol dan Eksperimen .. 95
Lampiran 13 Hasil Validitas dan Reabilitas Soal Pre-Test Sebelum
Dikurangi Item Tidak Valid ................................................... 96
Lampiran 14 Hasil Validitas dan Reabilitas Soal Pre-Test Sesudah
Dikurangi Item Tidak Valid ................................................... 97
Lampiran 15 Hasil Validitas dan Reabilitas Soal Post-Test Sebelum
Dikurangi Item Tidak Valid ................................................... 98
Lampiran 16 Hasil Validitas dan Reabilitas Soal Post-Test Sesudah
Dikurangi Item Tidak Valid ................................................... 99
Lampiran 17 Data Mentah Validitas Soal Pre-Test ............................. 100
Lampiran 18 Data Mentah Validitas Soal Post-Test ............................ 101
Lampiran 19 Hasil Homogenitas dan Normalitas Faktor Kelas Dengan
Data Pre Test ........................................................................ 102
Lampiran 20 Hasil Uji Hipotesis Menggunakan Anova ......................... 103
xii
Lampiran 21 Hasil Output Perhitungan Nilai Mean, St.Deviasi, Nilai
Maksimal dan Nilai Minimal Pre Test ................................... 104
Lampiran 22 Foto Dokumentasi Saat Kegiatan Belajar Mengajar di
Kelas Eksperimen ................................................................... 105
Lampiran 23 Surat Keterangan Penelitian Dari Kepala Sekolah ........... 108
Lampiran 24 Contoh Jawaban Siswa diKelas Eksperimen .................... 111