Problemas ambientales
0 Carencia un plan integral de manejo ambiental en la institución, que involucre a todos los actores.
0 Poca cultura ambiental dentro de la institución.
0 Necesidad de lograr un uso eficiente de los recursos presentes en la Institución (agua, el suelo, flora, fauna, planta física).
0 Inadecuados patrones de consumo y descarte de residuos
0 Concepciones erradas en cuanto a los temas ambientales, considerando que sólo involucran a las ciencias naturales
Ubicación geográfica
0 Sede principal:
0 Km 1 vía Marsella- Pereira sector la Isabela
0 Altura: 1640msnm
0 Sede la maría inmaculada
0 Sede simón Bolívar
Situación ambiental del municipio de Marsella
ESPACIO: Municipio de Marsella, ubicado a 1600 msnm, temperatura promedio de 20°C. Se localiza sobre la vertiente occidental de la cordillera central, al suroriente del departamento de Risaralda, a 31 Km de la ciudad de Pereira, capital del departamento. Cuenta con 28 veredas y un corregimiento, el Alto Cauca, con una extensión de 149 Km2. Se ubica en las zonas de vida Bosque Seco Tropical (bs– T), Bosque Muy Húmedo Premontano (bmh- PM) y Bosque Húmedo Premontano (bh- PM)
RECURSOS: •Bosque: PRN Alto del Nudo, PMN la Nona, Bosque el Guayacán, bosque Barrio Sucre, Jardín Botánico, Franjas de protección de corrientes de agua, relictos de bosque secundario, guaduales y rastrojo. •Agua: Ríos San Francisco y Cauca. Quebradas la Nona, el Maní, el Socavón, el Guayabo, el Chiflón, la Aurora, la Liberia, San Joaquín. •Suelo: se clasifica en: de manejo especial, de producción agrícola, pecuaria, forestal, minera, turística y urbana. •Flora y fauna.
POBLACIÓN: •22.720 habitantes, mestizos y dos grupos indígenas. •Cultura cafetera
•Fiestas de la amistad y aniversarias
•Problemáticas: migración al exterior, se perfila una población joven desprotegida con problemas de drogadicción, embarazos no deseados. •Actividades económicas: agricultura, ganadería, comercio, turismo, servicios.
•Producción de residuos sólidos y líquidos
SOCIEDAD: •El municipio de Marsella cuenta con un gobierno local precedido por el alcalde, el concejo y juntas de acción comunal. •Organizaciones: Cruz Roja, Defensa Civil, Comunidades religiosas, Cooperativa de caficultores. •Empresas: CHEC, EMPUMAR, COTRANSMARSELLA
•Instituciones educativas: Instituto Agrícola Marsella, Instituto Agrícola Alto Cauca, Instituto Marsella. En integración con el SENA, UTP, UNIMINUTO. •Equipamiento: Hospital, parques, cementerio, estadio, terminal
de transportes, plaza de mercado, casa de la cultura, biblioteca municipal, banco, vías secundarias y terciarias.
CONSUMO:
Fauna para consumo humano (1960) Uso del suelo para actividades agrícolas y pecuarias (1980). Agua para consumo humano, agropecuario. Extracción de minerales, productos de pancoger.
LIMITACIÓN: Reducción de fauna silvestre, baja productividad de suelos, concentración de propiedad. Enfermedades.
Creación de reserva forestal. Utilización de agua para abastecer acueducto municipal.
Contaminación de agua y suelos, enfermedades, inseguridad alimentaria. Salud pública.
Suelo: no disponibilidad, erosión, improductividad
Suelo: cultivos de café y otros. Potreros, ocupación urbana. Contaminación por disposición de residuos sólidos y líquidos.
Reducción de espacio para urbanización y disposición
de residuos.
Manejo: EOT (2002). SIGAM
Promoción monocultivos y ganadería.
Plan de desarrollo
Entes de control Planes sectoriales Capacitación
Asistencia técnica.
Socialización planes de manejo de reservas naturales
Juntas de acción comunal. Impuestos a la renta.
Situación ambiental del municipio de Marsella
ESPACIO: Municipio de Marsella, ubicado a 1600 msnm, temperatura promedio de 20°C. Se localiza sobre la vertiente occidental de la cordillera central, al suroriente del departamento de Risaralda, a 31 Km de la ciudad de Pereira, capital del departamento. Cuenta con 28 veredas y un corregimiento, el Alto Cauca, con una extensión de 149 Km2. Se ubica en las zonas de vida Bosque Seco Tropical (bs– T), Bosque Muy Húmedo Premontano (bmh- PM) y Bosque Húmedo Premontano (bh- PM)
RECURSOS: •Bosque: PRN Alto del Nudo, PMN la Nona, Bosque el Guayacán, bosque Barrio Sucre, Jardín Botánico, Franjas de protección de corrientes de agua, relictos de bosque secundario, guaduales y rastrojo. •Agua: Ríos San Francisco y Cauca. Quebradas la Nona, el Maní, el Socavón, el Guayabo, el Chiflón, la Aurora, la Liberia, San Joaquín. •Suelo: se clasifica en: de manejo especial, de producción agrícola, pecuaria, forestal, minera, turística y urbana. •Flora y fauna.
POBLACIÓN: •22.720 habitantes, mestizos y dos grupos indígenas. •Cultura cafetera
•Fiestas de la amistad y aniversarias
•Problemáticas: migración al exterior, se perfila una población joven desprotegida con problemas de drogadicción, embarazos no deseados. •Actividades económicas: agricultura, ganadería, comercio, turismo, servicios.
•Producción de residuos sólidos y líquidos
SOCIEDAD: •El municipio de Marsella cuenta con un gobierno local precedido por el alcalde, el concejo y juntas de acción comunal. •Organizaciones: Cruz Roja, Defensa Civil, Comunidades religiosas, Cooperativa de caficultores. •Empresas: CHEC, EMPUMAR, COTRANSMARSELLA
•Instituciones educativas: Instituto Agrícola Marsella, Instituto Agrícola Alto Cauca, Instituto Marsella. En integración con el SENA, UTP, UNIMINUTO. •Equipamiento: Hospital, parques, cementerio, estadio, terminal
de transportes, plaza de mercado, casa de la cultura, biblioteca municipal, banco, vías secundarias y terciarias.
CONSUMO:
Fauna para consumo humano (1960) Uso del suelo para actividades agrícolas y pecuarias (1980). Agua para consumo humano, agropecuario. Extracción de minerales, productos de pancoger.
LIMITACIÓN: Reducción de fauna silvestre, baja productividad de suelos, concentración de propiedad. Enfermedades.
Creación de reserva forestal. Utilización de agua para abastecer acueducto municipal.
Contaminación de agua y suelos, enfermedades, inseguridad alimentaria. Salud pública.
Suelo: no disponibilidad, erosión, improductividad
Suelo: cultivos de café y otros. Potreros, ocupación urbana. Contaminación por disposición de residuos sólidos y líquidos.
Reducción de espacio para urbanización y disposición
de residuos.
Manejo: EOT (2002). SIGAM
Promoción monocultivos y ganadería.
Plan de desarrollo
Entes de control Planes sectoriales Capacitación
Asistencia técnica.
Socialización planes de manejo de reservas naturales
Juntas de acción comunal. Impuestos a la renta.
Proyección
0 Integrar las áreas del saber en torno al manejo ambiental de la institución.
0 Generar sentido de pertenencia para el cuidado del ambiente.
0 Ahorrar y aprovechar de forma óptima los recursos de la institución
0 Abrir las puertas de la institución y mostrarlo como ejemplo de aprovechamiento y conservación ambiental a las comunidades en general.
Objetivos
0 Generar cultura que permita lograr una conciencia de conservación del ambiente en la comunidad educativa del Instituto Agrícola Marsella.
0 Aprovechar equilibradamente las riquezas ambientales de la Institución
0 Construir actitudes y comportamiento adecuados que permitan mejorar el entorno, en el que se desenvuelve la comunidad educativa y el aprovechamiento óptimo de los recursos.
Metas 0 La institución educativa debe lograr un ambiente agradable de
trabajo en armonía con los demás y el entorno de forma constante y permanente.
0 Lograr un manejo eficiente de los recursos naturales y materiales
de trabajo a través de la optimización de ellos durante el periodo escolar, logrando así un máximo de utilización y conservación.
0 Aprovechar al máximo los recursos naturales explotables y
productivos con los que cuenta la institución educativa en los tiempos estipulados para los proyectos agrícolas y pecuarios.
0 Captar personal idóneo (estudiantes) acorde con la modalidad de
la institución educativa, es decir, lograr que el personal que ingrese a la institución lo haga por gusto propio, potencializando un mayor sentido de pertenencia por ésta y mayor rendimiento en las actividades académicas, técnicas y de conservación ambiental.
Tareas generales
1 – Socializar el PRAE a los integrantes del cuerpo docente, los coordinadores, el rector y la comunidad educativa en general. 2 – Organizar frentes de trabajo de acuerdo a cada núcleo temático involucrando áreas afines. 3 – Involucrar el PRAE en los planes de estudio de cada área.
4 – Estimular las actitudes emprendedoras en los estudiantes a través de los proyectos ambientales, buscando la creación de una cultura de emprendimiento y conservación del entorno.
Creatividad, innovación, comportamiento autorregulado
Pensamiento flexible y visión de futuro
Autoaprendizaje y gestión del conocimiento e identificación de oportunidades
Capacidad para asumir riesgos, y materialización de ideas en proyectos
Actividades
El proyecto reúne seis núcleos temáticos identificados para los cuales se proponen sus respectivas actividades:
0 Manejo adecuado de residuos sólidos
0 Uso responsable del agua y la energía
0 Conservación del bosque “El Guayacán” y Sendero ecológico “Julián Andrés Zapata”
0 Mejoramiento Paisajístico de la Institución
0 Producción limpia
0 Calendario Ecológico
Núcleo
temático
Objetivo
Actividades
Actividades
pedagógicas
Actitudes
emprendedoras
esperadas
Responsables
Fecha de entrega de
evidencias.
Mejoramiento
paisajístico de la
institución
(ornamentación)
-Lograr un ambiente
agradable para la
comunidad educativa y
los visitantes.
-Formar líderes
ambientales para las
futuras generaciones.
-Organiza frentes de
trabajo para mejorar el
aspecto físico de la
institución en puntos
claves y donde se
presenten mayores
focos de contaminación
(entrada, patios,
corredores) para realizar
actividades de limpieza.
-Hacer mantenimiento
periódico a las plantas
ornamentales y jardines.
-Fomentar el día de
amor por mi escuela,
una vez en el período,
con la participación de
todos los grados
-Concientización sobre
mantener los lugares
limpios y agradables.
-Campaña de aseo
-Recolección de
basuras
-Campaña disminución
de comestibles en
paquetes traídos de la
casa y vendidos en la
tienda escolar.
-Cuidado y siembra de
jardines.
-Mantenimiento de
lugares deportivos para
darle un ambiente
agradable a la planta
física de la institución.
-Canciones ecológicas
-Campaña
despercudido de las
zonas ubicadas en los
baños.
-Gestionar recursos
para mejorar la dotación
del aula máxima (más
silletería).
-Día de logros:
Muestra cultural y
exposiciones a la
comunidad educativa.
-Merienda (actos
culturales) pro silletería.
-Aceptación por parte
de los docentes de la
institución.
-Cambio de hábitos
alimenticios.
-Cambio de conducta
frente al manejo de
residuos sólidos.
-Valorar el buen aspecto
de la institución por
parte de toda la
comunidad educativa.
-Integrar a padres de
familia en los proyectos.
-Funcionalidad del
comité de apoyo 2015.
-
Ofelia Granada Tamayo.
LIC. BASICA PRIMARIA
Alis Mosquera Chaves .
LIC. BASICA PRIMARIA
Adriana Londoño Zapata.
Llic. Pedagogia infantil
Al finalizar cada periodo
se entregará evidencias
de las actividades
realizadas a
coordinación y rectoría.
ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES RECURSOS
Concientización sobre mantener los lugares
limpios y agradables (motivación).
Viernes 14 de Agosto
Ofelia Granada Tamayo. LIC. BASICA
PRIMARIA
Alis Mosquera Chaves . LIC. BASICA
PRIMARIA
Adriana Londoño Zapata. Llic. Pedagogia
infantil
Video
-Charlas
-Taller
Día de amor a la escuela.
Campaña de aseo
Viernes 21 de Agosto
09 de Octubre
-Escobas
-Traperos
-Baldes
-Jabón
-Limpia vidrios
-Periódico.
Aseo unidades sanitarias (despercudida)
Permanente
Charla nutricionista Septiembre -01 Especialista
Equipo de audio y video.
Jardinería (cuidado y siembra) Permanente -Abonos
-Materos
-Plantas
-Tierra
Mantenimiento de lugares deportivos Del 24 al 28 de Agosto -Pintura
-Tiner
-Brochas
-Recurso Humano
Merienda pro silletería Septiembre -18 -Comité de apoyo.
Día de logros:
-Muestra cultural
-Canciones ecológicas tranversalizadas con las
demás áreas del conocimiento.
-Reinado
Octubre - 30
Núcleo
temático
Objetivo
Actividades
Actividade
s
pedagógic
as
Actitudes
emprended
oras
esperadas
Responsab
les
Fecha de
entrega de
evidencias.
Calendario
ecológico
-Conmemorar y recordar
las fechas ambientales y
su importancia.
-Resaltar en las izadas de bandera y actos culturales fechas importantes
incluidas en el calendario ecológico, con el fin de crear cultura ambiental.
- Articular en las áreas del saber, las fechas del calendario ecológico como
unidades temáticas a trabajar mediante actividades lúdicas tales como:
Cuentos, caricaturas, carteleras, dramatizados entre otros.
-
Presentació
n de títeres
recalcando
el tema que
se está
tratando.
-Redacción
de cuentos
y serán
expuestos
los mejores.
-Concurso
de dibujos
alusivos a la
fecha
conmemora
da.
-Carteleras
con el tema
a tratar en
esa fecha.
-Entrega del
cronograma
por cada
grado.
-Que haya
integración
y
aceptación
por parte de
toda la
comunidad
en la
celebración
de las
fechas
indicadas.
-Que se
hable y se
generalice
el tema del
cuidado del
medio
ambiente en
nuestra
institución.
-Que se
note un
cambio de
actitud
frente a los
problemas
ambientales
tanto de
docentes
como de
estudiantes.
-Que haya
compromiso
y
colaboració
n durante el
proceso.
- Ofelia
Granada
Tamayo.
-Alis
Mosquera
Chaves
-Adriana
Londoño
Zapata.
Al finalizar
cada
periodo se
entregará
evidencias
de las
actividades
realizadas a
coordinació
n y rectoría.
ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES RECURSOS
Presentación de títeres
16 de septiembre
Día internacional de la protección de la
capa de ozono.
Conmemoración Miércoles 16 de sep.
Ofelia Granada Tamayo.
Alis Mosquera chaves
Adriana Londoño Zapata
-Teatrino
-Títeres
-Guión
Redacción y exposición de cuentos
27 de septiembre
Día nacional de la conciencia ambiental
Conmemoración lunes 28 de sep.
- Lápiz
-Colores
-papel bond
-Cartulina
-Marcadores
-Lápiz
-Colores
-Temperas
-Rollo de papel craf
-fotocopia del cronograma
-Recurso Humano
Concurso de dibujos (según fecha
ecológica)
03 de octubre
Día mundial del hábitat
05 de octubre
día mundial de las aves
Conmemoración el 13 de octubre
Carteleras alusivas a las diferentes fechas
ecológicas.
12 de octubre
Día internacional para la reducción de los
desastres naturales
Conmemoración 30 de octubre
Entrega de éste cronograma a los docentes
de la sede María Inmaculada.
01 de noviembre
Día mundial de la ecología
Conmemoración 03 de nov.
17 de noviembre
Día internacional del aire puro
Conmemoración martes 17 de nov.
Nota 1: Las actividades propuestas en este cronograma, las realizará cada docente a su
ritmo y preferencia, lo importante es que se tenga en cuenta el calendario ecológico, para
el desarrollo de las mismas y la participación de todos los grados.
Nota 2: Las fechas aquí propuestas son las importantes que se celebran en nuestro país
del segundo semestre del año en curso.
Núcleo temático Objetivo Actividades Actividades pedagógicas
Actitudes emprendedoras esperadas RESPONSABLES Fecha entrega
de evidencias
Manejo adecuado de
residuos sólidos
Promover en la institución la
capacitación permanente sobre
el tratamiento de basuras,
reciclaje y educación
ambiental.
Concientizar a la comunidad
educativa sobre el manejo
adecuado de los residuos
sólidos, como contribución al
mejoramiento del ambiente
escolar.
Preparar a los docentes y
alumnos en la recuperación,
recolección y venta de residuos
sólidos generados en la
escuela.
Ampliar la acción educativa y
el programa de reciclaje a los
hogares de los miembros de la
comunidad educativa.
Promover la organización del
entorno en comités de reciclaje
comunitario para la
clasificación adecuada de los
residuos sólidos.
Identificar los sitios de mayor
contaminación por basuras,
dentro y en el entorno de la
institución educativa
Manejo adecuado de
residuos solidos
Elaboración con los estudiantes
de utensilios para el
embellecimiento de la
institución como (canastos,
materas, cuadros y otros
adornos) con el material
Ofrecer y mostrar una escuela ecológica
limpia de todo tipo de desechos sólidos.
Formación de líderes ambientales que
continúen con las políticas ambientales
de la institución educativa, de la región
y el entorno.
Mejoramiento cultural en la comunidad
educativa para preocuparlos por los
problemas ambientales.
Lograr en todos los miembros de la
comunidad educativa, una actitud
positiva frente a los recursos naturales
(aire, agua, suelo, fauna, flora y paisaje)
Lograr un impacto del hombre sobre el
medio ambiente que le permite mejorar
sus condiciones de vida,
La motivación de los alumnos sobre los
aspectos ecológicos para que colaboren
más con las actividades programadas.
Que los PRAES sean responsabilidad
de los actores de la comunidad
educativa
Partir de un diagnóstico ambiental que
evalué las necesidades del entorno y
poderlas superar.
Vincular al PRAE a todas las
instituciones y entidades que desde su
campo de acción puedan colaborar con
el proyecto.
El PRAE debe ser formativo e inducir
al cambio de actitud con respecto a la
valoración de la calidad de vida de los
miembros de la comunidad educativa.
Que haya buena relación sociedad-
naturaleza para la interrelación del
individuo con el entorno
Esneda Flórez
valencia. Lic. Basica
primaria
2 al 6 de
noviembre
Mejoramiento
paisajístico de la
institución educativa
Presentación y adecuación de
carteles donde se den pautas
sobre reciclaje y
embellecimiento escolar
Bertha Inés Gómez
Gutiérrez Lic.
Básica primaria
2 al 6 de
noviembre
Dotación de la
institución educativa y
las aulas de los
materiales necesarios
para el depósito de todo
tipo de desechos
solidos
Participación en muestras
artesanales de reciclaje Luz Stella Valencia
Gómez. lic,. Basica
primaria
.toma y presentación de
evidencias de las
actividades
desarrolladas.
Organización de charlas sobre
la prioridad del reciclaje Andrés Fernando
Sánchez. Lic.
Educación física
Anderson Velasco
Ramírez. Lic. en
castellano
Programación de
jornadas para la
recolección y
separación de desechos
solidos
Recolección de tapas plásticas
y la elaboración de ladrillos
ecológicos con los alumnos y la
colaboración de los padres
Dictar talleres sobre la
reutilización de los
desechos sólidos.
Concurso de carteleras
sobre temas
relacionados con el
reciclaje escolar.
Charlas con ayudas
audiovisuales sobre la
cultura del reciclaje.
2 al 6 de
noviembre
Núcleo
temático
Objetivo
Actividades
Actividades
pedagógicas
Actitudes
emprendedoras
esperadas
Responsables
Fecha de
entrega de
evidencias.
Mejoramient
o
paisajístico
de la
institución
(ornamentac
ión)
-Lograr un
ambiente
agradable
para la
comunidad
educativa y
los
visitantes.
-Organiza frentes de
trabajo para mejorar el
aspecto físico de la
institución en puntos
claves y donde se
presenten mayores focos
de contaminación
(entrada, patios,
corredores) para realizar
actividades de limpieza.
-Elaboración de
ladrillos
ecológicos (eco
ladrillos )
- utilización de
los eco ladrillos
para cerca de
jardines
Creatividad
Innovación
Materialización de
ideas en proyectos
- María Esther Acevedo.
Lic. Educación básica
primaria
- Luz estela Rios. Lic.
Educación básica
primaria
- Jose Bernardo Toro.
Lic. Educación básica
primaria
- _esperanza Giraldo.
Lic. Educación básica
primaria
- Diana carolina patiño.
Lic. español
. 2 al 6 de
noviembre
-Hacer mantenimiento
periódico a las plantas
ornamentales y jardines.
-Organización
de jardines de
entrada
(fachadas) de la
institución.
- mantenimiento
de jardines
- María Esther Acevedo
- Luz estela Rios
- Jose Bernardo Toro
- _esperanza Giraldo
- Diana carolina patiño
2 al 6 de
noviembre
Núcleo
temático Objetivo Actividades
Actividades pedagógicas Actitudes
emprendedoras
esperadas
RESPONSABLES Fecha de
entrega
Manejo
adecuado de
residuos
sólidos
Dar el manejo
adecuado a los
residuos
sólidos
generados en
la institución,
con apoyo de
la comunidad
educativa
Sensibilizar a la comunidad educativa
sobre patrones adecuados de consumo
de alimentos a fin de evitar el uso
excesivo de empaques y generación
exagerada de residuos sólidos
Talleres- programar los
HEVS y día de la lonchera
Creatividad
Innovación
Comportamiento
autorregulado
Natalia toro . Educación
física
Aleida Gómez.
matemáticas
2 al 6
de
noviem
bre
Motivar a la comunidad educativa para
el manejo y disposición adecuada de
residuos sólidos en la Institución.
Charla- presentaciones José Alberto Hernández.
Sistemas
2 al 6
de
no
viem
bre
Capacitar a los estudiantes y comunidad
educativa sobre los diferentes tipos de
residuos sólidos presentes en la
institución y su manejo adecuado.
Manejo de residuos
sólidos propiciados del
restaurante
James león muñoz.
matematicas
Ana Isabel García. etica
Nelson zapata Osorio.
Castellano
2 al 6
de
no
viem
bre
Organizar un grupo pionero en la
recuperación de residuos reutilizables
dentro de la institución para su
comercialización.
El grado 6-c será pionero
del grupo de reciclaje
Julián Aguirre. artística
Alexandra vela.
producción pecuaria
Néstor German Ramirez.
emprendimiento
2 al 6
de
no
viem
bre
Motivar a los estudiantes de la
institución para que se apersonen del
aseo de los respectivos salones y hagan
un buen uso de la dotación de los
implementos de aseo.
2 al 6
de
no
viem
bre
Fortalecer los programas de manejo de
residuos orgánicos como la compostera
y el lombricultivo.
Preparación de abonos
orgánicos IN SITU,
análisis de nutrientes,
composición porcentual y
función bioquímica
Edgar Manuel
Rodríguez. Química-
fisica
. 2 al 6
de
no
viem
bre
Entregar un estímulo a los salones más
limpios
Núcleo temático Objetivo Actividades
Actividades
pedagógicas
Actitudes
emprendedoras
esperadas
Responsables Fecha de
entrega
Uso responsable
del agua y la
energía
Usar
responsablem
ente el recurso
hídrico a fin
de utilizarlo
de manera
adecuada y
evitar el
desperdicio
Instruir a la
comunidad
educativa sobre
la importancia
del agua como
fuente de vida de
los seres.
Guía
Eco-Sofía
sostenible y
sustentable desde el
área de sociales y
filosofía,
generación de
conciencia
ambiental
Pensamiento
flexible
Visión del futuro
Oscar Isaza
Montoya. filosofia
2 al 6 de
noviembre
Sensibilizar a los
estudiantes sobre
el uso
responsable del
agua y la energía,
enfatizando en
hábitos de
consumo en el
hogar y la
institución.
Contemplación de
documentales,
películas sobre el
cuidado del
Ambiente y charla
de sensibilización a
los estudiantes
Diego Aristizabal.
castellano
José Ricardo
gallego.
matemáticas
Julián Aguirre.
artitisca
2 al 6 de
noviembre
Fortalecer el
programa de
educación
ambiental
enfatizando en
cuidado de
cuencas
hidrográficas.
Salida de campo
con el fin de
determinar la
calidad de H2O
limpieza zonas de
las orillas y el
afluente
Gina María Duque.
Educacion
ambiental y
Biología
2 al 6 de
noviembre
Núcleo
temático Objetivo Actividades
Actividades pedagógicas Actitudes
emprendedoras
esperadas
responsables Fecha de entrega
Conservació
n del bosque
“El
Guayacán y
sendero
Julián
Andrés
Zapata”
Conservar el
bosque el
Guayacán y su
sendero como
un lugar para la
actividad
académica, de
investigación y
física pasiva
Hacer el reconocimiento de las
especies de flora y fauna existentes
en el bosque y realizar inventarios.
Charlas, presentaciones, encuestas,
libros.
Salidas de campo para reconocimiento
de algunas especies su debida
clasificación
Autoaprendizaje
Gestión de
conocimiento
Identificación de
oportunidades
Gina María
Duque. Educasion
ambiental y
biología
2 al 6 de
noviembre
Repoblar el bosque con especies
endémicas.
Reponer y reparar las placas de
identificación de las especies de flora
existentes en el bosque, que se hallan
en mal estado.
Elaboración de placas con el fin de que
los estudiantes identifiquen las
especies que habitan en este sitio
Julián Aguirre.
artistica
Gina María
Duque. Educasion
ambiental y
biología
2 al 6 de
noviembre
Realizar jornadas de limpieza y
desmonte del sendero
Adecuación de las zonas de
conservación de la institución
Alexandra vela
Daniela Diaz
Acevedo.
2 al 6 de
noviembre
Mejorar el actual sendero ecológico
con materiales más resistentes.
Alexandra vela
Daniela Diaz
Acevedo
2 al 6 de
noviembre
Ubicar señales de guía dentro del
sendero, localizando sitios de interés,
mensajes de precaución y buen uso
del mismo.
Ubicación de placas con el fin de que
los estudiantes identifiquen las
especies que habitan en este sitio
Gina María Duque
Julián Aguirre
2 al 6 de
noviembre
Construir alimentadores para las aves
del bosque, en busca de atraer nuevas
especies, realizando periódicamente
el mantenimiento apropiado
Elaboración de bebederos, estar
pendientes de que siempre brinden el
servicio
Gina María Duque
Julián Aguirre
2 al 6 de
noviembre
Amoblar el sendero con objetos que
permitan el descanso de sus
visitantes (bancas, kiosko)
Elaboración de eco ladrillos Toda la institución 2 al 6 de
noviembre
Realizar recorridos por el bosque “El
Guayacán”, con los estudiantes, con
fines educativos
Salida de campo con el fin de que los
jóvenes se concienticen de lo que hay
a los alrededores
Álvaro valencia.
Educación física
Mario Iván
Diaz.ingles
Gina María Duque
2 al 6 de
noviembre
Núcleo temático Objetivo Actividades
Actividades pedagógicas Actitudes
emprended
oras
esperadas
responsable
s
Fecha de
entrega
Producción limpia
Desarrollar
actividades
agropecuar
ias
encaminad
as a lograr
el uso
sostenible
de los
recursos
Sembrar y cosechar
especies aptas para las
condiciones biofísicas de la
Granja la Isabela
Cultivos de la zona Creatividad
Innovación
Materializac
ión de ideas
en proyectos
Daniela Diaz
Acevedo
Alexandra
vela
Fertilizar los cultivos con
abonos producidos en la
Institución
Abonos orgánicos Lina María
arias.
Profesional
universitaria
Hacer control fitosanitario
usando los principios
alelopáticos
Utilización de plantas para el
control de plagas y
enfermedades
Asdrúbal
estrada.
Operario de
campo
2 al 6 de
noviembre
Manejar adecuadamente
los residuos animales y
vegetales
Lombricultivo- compostera
Calendario Ecológico Conmemor
ar y
recordar
las fechas
ambientale
s y su
importanci
a
Resaltar en las izadas de
bandera y actos culturales
fechas importantes
incluidas en el calendario
ecológico, con el fin de
crear cultura Ambiental.
Reflexiones (lectura- música) Pensamiento
flexible
Visión del
futuro
Natalia
Toro.
Educasion
fisica
2 al 6 de
noviembre
Articular en las áreas del
saber, las fechas del
calendario ecológico como
unidades temáticas a
trabajar mediante
actividades lúdicas y
didácticas tales como:
Cuentos, caricaturas,
carteleras,
dramatizados entre otros.
Diego
Aristizabal
Consuelo
Gallo.
castellano
Diego
Rodríguez.
sociales
2 al 6 de
noviembre
Núcleo temático Objetivo Actividades ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
Actitudes
emprended
oras
esperadas
RESPONSAB
LE
Fecha de
entrega
Mejoramiento
Paisajístico de la
Institución
(ormanentación).
Lograr un
ambiente
agradable
para la
comunidad
educativa y
los visitantes
Organizar frentes de
trabajo para mejorar
el aspecto físico de
la institución en
puntos claves y
donde se presenten
mayores focos de
contaminación
(entrada, patios,
corredores) para
realizar actividades
de limpieza.
Motivar a la comunidad
educativa para
fortalecer la cultura de
embellecer nuestra
institución y conservar
el decoro y limpieza de
la misma
Creatividad
Innovación
Materializac
ión de ideas
en proyectos
María de Jesús
Asprilla.
biologia
Nancy Morales.
ingles
Martha Loaiz.
inglesa
María Consuelo
Gallo
Aleida Gómez
López
2 al 6 de
noviembre
Hacer
mantenimiento
periódico a las
plantas
ornamentales y
jardines.
2 al 6 de
noviembre
Manejo adecuado de residuos sólidos
Objetivo: Dar el manejo adecuado a los residuos
sólidos generados en la institución, con apoyo de la
comunidad educativa.
0 Actividades de formación y motivación
0 Producción de humus líquido- aprovechamiento de los residuos sólidos orgánicos originados en la I. E
Uso responsable del agua y la energía
0 Objetivos: Usar responsablemente el recurso hídrico
y la energía a fin de utilizarlos de manera adecuada
y evitar el desperdicio.
Conservación del bosque “El Guayacán y
sendero Julián Andrés Zapata”
0 Objetivo: Conservar el bosque el Guayacán y su
sendero como un lugar para la actividad
académica, de investigación y física pasiva.
Actitudes emprendedoras desarrolladas
0 Autoaprendizaje
0 Gestión de conocimiento
0 Identificación de oportunidades
Mejoramiento Paisajístico de la
Institución (ornamentación).
0 Objetivo: Lograr un ambiente agradable para la
comunidad educativa y los visitantes
Actitudes emprendedoras desarrolladas
0 Creatividad
0 Innovación
0 Materialización de ideas en proyectos
Producción limpia
Objetivo: Desarrollar actividades agropecuarias
encaminadas a lograr el uso sostenible de los
recursos
0 Proyectos pedagógicos productivos en el marco del desarrollo sostenible y la agricultura limpia.
Actitudes emprendedoras desarrolladas
0 Creatividad
0 Innovación
0 Materialización de ideas en proyectos
Colaboradores 0 Docentes de las diferentes áreas (inicialmente Ciencias
Naturales, Emprendimiento, Tecnología, Producción Agropecuaria)
0 Directivos
0 Grupos investigadores Ondas
0 Policía Ambiental
0 SENA
0 Unidad Municipal de Asistencia Técnica Agropecuaria -UMATA
0 Unidad de Gestión Ambiental Municipal –UGAM
0 Comité de cafeteros
0 Escuela de padres
0 Programa Ondas – Colciencias
0 Lina María Arias, administradora Granja La Isabela.