Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
1
DEPARTAMENTO ARTES PLÁSTICAS
ANEXO A LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEBIDO A LA SUSPENSIÓN DE CLASES PRESENCIALES POR LA
CRISIS SANITARIA Las instrucciones de 20 de abril de 2020, de la Consejería de Educación y Cultura sobre
Medidas Educativas para el desarrollo del Tercer Trimestre del curso 2019-2020 motivadas
por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia, indican en
su disposición tercera que “la adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere
de una adecuación flexibilización de la programación docente, donde se deje constancia
de las modificaciones realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación
así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren
esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación”.
Los miembros del Departamento de Artes Plásticas aprueban este anexo a la
Programación Docente para el presente curso, en la reunión mantenida por medios
telemáticos el día 12 de mayo de 2020, en el que se recogen las modificaciones dictadas
en las instrucciones anteriormente mencionadas.
1. ADAPTACIÓN DE LA METODOLOGÍA.
Tal y como dictan las instrucciones los miembros de este departamento hemos adaptado
las actividades lectivas a un proceso de enseñanza y aprendizaje telemático,
cumpliendo con “el principal objetivo, en este momento, debe ser que ningún estudiante se
vea perjudicado por las circunstancias vitales y académicas tan especiales que vivimos,
asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-
aprendizaje”.
Entornos web
Los miembros de este departamento, a fecha de 15 de marzo de 2020, habilitamos
diferentes apartados en blogs creados y mantenidos por las profesoras. Estos entornos
web son conocidos por nuestros alumnos, ya que son utilizados como recursos didácticos
en las diferentes materias durante el presente curso.
En entorno web nos permite albergar enunciados, ejemplos audiovisuales e instrucciones
de una modo directo y muy visual. Además, este entorno web es público y cualquier usuario
con teléfono móvil y conexión a internet tiene acceso a la información, no siendo necesario
el uso de ordenador para el acceso a la información. El diseño de actividades no conlleva
el uso de ordenador, así intentamos ser fieles a los principias de equidad e de igualdad de
oportunidades.
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
2
Las siguientes direcciones web albergan los distintos contenidos, agrupados por materias
y niveles. Los alumnos tienen instrucciones de hacerse seguidores de las direcciones
webs, con el objetivo de que reciban avisos cuando se publiquen nuevas entradas.
• Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 1º y 2º ESO; AA 2º ESO PAI:
https://revistaelmolinico20.wordpress.com/educacion-plastica-durante-la-
cuarentena-15-de-marzo-a-29-de-marzo-2020/
• Cultura Audiovisual 1º Bachillerato:
https://cua1pineros.art.blog/2019/11/03/actividades/
• Dibujo Artístico 1º Bachillerato de Artes:
https://cua1pineros.art.blog/recomendaciones/
• Dibujo Técnico 1º Bachillerato de Ciencias:
https://cua1pineros.art.blog/dibujo-tecnico/
Plataforma Classroom
A petición de algunos grupos de alumnos, a finales de abril, empezamos a trabajar con la
plataforma Classroom. En su petición, argumentaban que les era más sencilla la
organización de las actividades de todas las materias. Con esta plataforma tampoco es
necesario el uso de ordenador, sí que sigue siendo necesario un teléfono móvil con
conexión a internet. De este modo, a partir del 24 de abril, toda la información está
duplicada, en los entornos web y en las correspondientes clases de Classroom, con el
objetivo de que cada alumno elija el medio de información más conveniente.
Las profesoras utilizan las plataformas de comunicación con las familias ofrecidas por la
Consejería de Educación y Cultura a través de Plumier XXI: telegram, TokApp, sms y email.
Aplicación de esta metodología
• Las profesoras publican los recursos y enunciados semanalmente.
• Los alumnos reciben avisos en sus cuentas de correo electrónico.
• Los alumnos están en contacto con las profesoras, para atención de dudas
y sugerencias, a través del correo electrónico corporativo.
• Los alumnos entregan las tareas asignadas a través del correo corporativo,
en la fecha establecida.
• Las profesoras registran la evolución de los alumnos en sus fichas
individuales de control.
• Las profesoras envían seguimiento individual de los alumnos a sus tutores,
con periodicidad quincenal.
Comunicación con los alumnos
El contacto con nuestros alumnos se realiza a través de email corporativo, video llamadas
y video clases con la aplicación meet.google.com, y mensajes con la aplicación Whassap.
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
3
2. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES.
Atendiendo a las citadas instrucciones en las que, en su tercera disposición
explicita que “las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo
docente deben orientarse prioritariamente a reforzar y consolidar los aprendizajes
realizados durante el periodo de actividad docente presencial, y en su caso, al
avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como
esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles en cada
enseñanza”, los miembros de este departamento deciden establecer los siguientes
contenidos, criterios de evaluación y estándares, agrupados por actividades para
cada materia y nivel.
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º ESO
ACTIVIDAD 1 TÍTULO TEXTURAS_
FROTAGGE
FECHA:16 A 18 DE MARZO
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
BLOQUE 1 1.6. Diferenciar las texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales y valorar su capacidad expresiva.
• 1.6.1 Transcribe texturas
táctiles a texturas visuales
mediante la técnica frottage,
utilizándolas en
composiciones abstractas o
figurativas.
• La textura visual y táctil.
ACTIVIDAD 2 TÍTULO COLLAGE FECHA:23 A 27 DE MARZO
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
BLOQUE 1 1.9. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color.
1.9.3 Utiliza el papel como
material, manipulándolo,
rasgando o plegando, creando
texturas visuales y táctiles para
crear composiciones, collages
matéricos y figuras
tridimensionales
• La textura visual y táctil.
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
4
1.9.4 Aprovecha materiales
reciclados para elaborar obras
de forma responsable con el
medio ambiente y aprovecha
sus cualidades gráfico-plásticas.
ACTIVIDAD 3 TÍTULO ILUSIÓN ÓPTICA FECHA:30 DE MARZO A 3
DE ABRIL
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
BLOQUE 3 2.Reconocer las leyes
visuales de la Gestalt que
posibilitan las ilusiones
ópticas y aplicar estas
leyes en la elaboración de
obras propias.
3.2.2 Diseña ilusiones ópticas
basándose en las leyes de la
Gestalt
• Interpretación y
elaboración de ilusiones
ópticas.
ACTIVIDAD 4 TÍTULO FUNCIÓN DE LAS
IMÁGENES
FECHA:14 A 24 DE ABRIL
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
BLOQUE 2 2.3.Reconocer los diferentes
grados de iconicidad en
imágenes presentes en el
entorno comunicativo
2.4.Reconocer los diferentes
grados de iconicidad en
imágenes presentes en el
entorno comunicativo
2.3.1 Distingue significante y
significado en un signo visual
2.4.1 Diferencia imágenes
figurativas de abstractas
• Lectura y análisis de imágenes
• Elementos, funciones y
finalidades
ACTIVIDAD 5 TÍTULO ENCUADRES FECHA:26 DE ABRIL A 1 DE
MAYO
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
BLOQUE 2
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
5
• Lectura y análisis de
imágenes
• Elementos, funciones y
finalidades
2.5.Analizar y realizar
fotografías, comprendiendo
y aplicando los fundamentos
de la misma.
2.5.1 Identifica distintos
encuadres y puntos de vista
en una fotografía
2.5.2 Realiza fotografías con
distintos encuadres y puntos
de vista, aplicando diferentes
leyes compositivas.
ACTIVIDAD 6 TÍTULO CÓMIC FECHA:4 AL 15 DE MAYO
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
BLOQUE 2 6.Analizar y aplicar el
lenguaje propio del cómic.
2.6.1 Diseña un cómic
utilizando de manera
adecuada viñetas y cartelas,
globos, líneas cinéticas y
onomatopeyas.
• Imagen fija. La fotografía
y el cómic
• Lenguajes y códigos.
ACTIVIDAD 7 TÍTULO STOP MOTION FECHA:18 AL 29 DE MAYO
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
BLOQUE 2 6.Conocer los fundamentos de
la imagen en movimiento,
explorar sus posibilidades
expresivas
2.6.2 Elabora una animación con
medios digitales y /o analógicos
• Imagen en
movimiento. La
animación
BLOQUE 2 8. Apreciar el lenguaje del
cine, analizando obras de
manera crítica, ubicándolas
en su contexto histórico y
sociocultural, reflexionando
sobre la relación del
lenguaje cinematográfico
con el mensaje de la obra.
2.8.1 Reflexiona críticamente
sobre una obra de cine, ,
ubicándolas en su contexto
histórico y sociocultural,
reflexionando sobre la
relación del lenguaje
cinematográfico con el
mensaje de la obra.
• Lenguaje del cine.
Historia del cine.
Géneros
cinematográficos
• Elementos y
recursos de la
narrativa
cinematográfica
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
6
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 2º ESO
ACTIVIDAD 1 TÍTULO COLLAGE FECHA:16 AL 27 DE MARZO
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
BLOQUE 2 5. Conocer y aplicar las
posibilidades expresivas de
las técnicas grafico-plásticas
secas, húmedas y mixtas. La
témpera, los lápices de
grafito y de color. El collage.
1.5.4 crea con el papel
recortado formas abstractas y
figurativas, componiéndolas
con fines ilustrativos,
decorativos o comunicativos.
1.5.5 Aprovecha materiales
reciclados para la
elaboración de obras de
forma responsable con el
medio ambiente y
aprovechando sus cuaidades
gráfico-plásticas.
• La textura visual y táctil.
ACTIVIDAD 2 TÍTULO LA COMPOSICIÓN FECHA:30 MARZO AL 3 DE
ABRIL
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
BLOQUE 3 2. Identificar y aplicar los
conceptos de equilibrio,
proporción y ritmo en
composiciones básicas.
1.2.1. Analiza, identifica y
explica oralmente, por escrito
y gráficamente, el esquema
compositivo básico de obras
de arte y obras propias,
atendiendo a los conceptos
de equilibrio, proporción y
ritmo.
1.2.2. Realiza composiciones
básicas con diferentes
técnicas según las
propuestas establecidas por
escrito.
• La composición.
Conceptos de equilibrio,
proporción y ritmo.
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
7
ACTIVIDAD 3 TÍTULO LENGUAJE DEL
CÓMIC
FECHA: 15 AL 24 ABRIL
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
BLOQUE 4 2. Describir, analizar e
interpretar una imagen,
distinguiendo los aspectos
denotativo y connotativo de
la misma.
2.2.1. .Realiza la lectura
objetiva de una imagen
identificando, clasificando
y describiendo los
elementos de la misma.
• Lectura y análisis de
imágenes.
• Imagen fija. La fotografía
y el cómic.
ACTIVIDAD 4 TÍTULO REALIZACIÓN DE
UN CÓMIC
FECHA: 26 ABRIL AL 1 DE
MAYO
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
BLOQUE 4 3. Analiza y realizar cómics,
aplicando los recursos de
manera apropiada.
2.3.1 Diseña un cómic
utilizando de manera
adecuada viñetas y cartelas,
globos, líneas cinéticas y
onomatopeyas.
• Imagen fija. La fotografía
y el cómic.
ACTIVIDAD 5 TÍTULO CARTEL
PUBLICITARIO
FECHA: 4 AL 15 DE MAYO
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
BLOQUE 5 2. Reconocer las diferentes
funciones de la
comunicación.
3. Utilizar de manera
adecuada los lenguajes
visual y audiovisual con
distintas funciones.
2.6.1. Identifica los recursos
visuales presentes en
mensajes publicitarios
visuales y audiovisuales.
2.7.1 Diseña un mensaje
publicitario utilizando
recursos visuales como las
figuras retóricas.
• Lenguaje publicitario.
ACTIVIDAD 6 TÍTULO STOP MOTION FECHA:18 AL 29 DE MAYO
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
8
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
BLOQUE 5 6. Apreciar el lenguaje del
cine, analizando obras de
manera crítica, ubicándolas
en su contexto histórico y
sociocultural, reflexionando
sobre la relación del
lenguaje cinematográfico
con el mensaje de la obra.
2.8.1 Reflexiona críticamente
sobre una obra de cine,
ubicándola en su contexto y
analizando la narrativa
cinematográfica en relación
con el mensaje.
• Lenguaje del cine.
Historia del cine.
• Géneros
cinematográficos.
ACTIVIDAD 7 TÍTULO EL CINE FECHA:1 AL 11 DE JUNIO
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
BLOQUE 5 7. Comprender los
fundamentos del lenguaje
multimedia, valorar las
aportaciones de las
tecnologías digitales y ser
capaz de elaborar
documentos mediante el
mismo.
2.9.1 Elabora documentos
multimedia para presentar un
tema o proyecto, empleando
los recursos digitales de
manera adecuada.
• Lenguaje del cine.
Historia del cine.
Géneros
cinematográficos
• Elementos y
recursos de la
narrativa
cinematográfica
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
9
DIBUJO TÉCNICO I 1º BACHILLERATO DE CIENCIAS
UNIDAD 7: SISTEMA DE REPRESENTACIÓN AXONOMÉTRICO.
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
INSTRUMEN-
TOS
EVALUACIÓN Prue-
ba Ejerc. Práct.
Obsv. Aula
• Sistema axonométrico. Fundamentos del sistema. Disposición de los ejes y utilización de los coeficientes de reducción. • Sistema axonométrico ortogonal, perspectivas isométricas, simétricas y trimétricas. • Sistema axonométricooblícuo: perspectivas caballeras y militares. • Aplicación del óvalo isométrico como representación simplificada de formas circulares.
3. Dibujar perspectivas de formas tridimensionales a partir de piezas reales o definidas por sus proyecciones ortogonales, seleccionando la axonometría adecuada al propósito de la representación, disponiendo la posición de los ejes en función de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y utilizando, en su caso, los coeficientes de reducción determinados.
3.1. Realiza perspectivas isométricas de cuerpos definidos por sus vistas principales, con la ayuda de útiles de dibujo sobre tablero, representando las circunferencias situadas en caras paralelas a los planos coordenados como óvalos en lugar de elipses, simplificando su trazado.
3.2. Realiza perspectivas caballeras o planimétricas (militares) de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a un solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado.
X
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
10
CULTURA AUDIOVISUAL I 1º BACHILLERATO
Bloque 3: La imagen en movimiento y su capacidad expresiva
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
INSTRUMEN-TOS
EVALUACIÓN Prue-
ba Ejerc. Práct.
Obsv. Aula
• Fundamentos perceptivos de la imagen en movimiento. La ilusión de movimiento.
• La composición expresiva del cuadro de imagen en el cine y en la televisión. La función de la iluminación.
• Características técnicas de la imagen cinematográfica y videográfica, la imagen televisiva y los de los audiovisuales.
2. Analizar las distintas funciones y las características comunicativas de la imagen en movimiento empleadas para satisfacer las necesidades expresivas de la sociedad actual, aplicándolas en la elaboración de producciones digitales sencillas.
2.1. Analiza los elementos espaciales y temporales, las características básicas, el significado y el sentido en la lectura de imágenes en movimiento.
x
2.2. Identifica y analiza los elementos expresivos y estéticos utilizados en las producciones audiovisuales: película cinematográfica, programa de televisión, entre otros.
x
3. Diferenciar la calidad de la imagen en cuanto a resolución, brillo, luminosidad, etc, obtenida por diferentes medios digitales.
3.1. Valora la función de la iluminación como componente expresivo en la construcción del plano de imagen.
x
5. Valorar los resultados expresivos obtenidos al alterar la velocidad de reproducción de las imágenes en movimiento.
5.1. Realiza diferentes modificaciones en piezas videográficas. Alterando la velocidad de reproducción y los parámetros relacionados con el tamaño de imagen y analiza el resultado obtenido.
X
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
11
Bloque 4: Narrativa audiovisual
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
INSTRUMEN-TOS
EVALUACIÓN
Prue-
ba
Ejerc.
Práct.
Obsv.
Aula
• La narración de la imagen en movimiento. El plano y la secuencia.
• Los planos de imagen. Los movimientos de cámara.
• El diálogo en el cine: plano y contraplano.
• El plano secuencia.
• Las relaciones espacio temporales en la narración audiovisual. El flash forward y el flash back.
• Literatura y guión cinematográfico. La sinopsis. La escaleta. El guion técnico. El story board.
• Género cinematográficos. Géneros televisivos. Cine de ficción y documental. Cine de animación.
•
1. Relacionar la construcción del plano de imagen y su capacidad narrativa.
1.1. Relaciona los elementos formales del plano y su consecuencia narrativa.
X
2. Diferenciar los principales tipos de plano de imagen.
2.1. Analiza en una obra cinematográfica la construcción narrativa de los planos y la secuencia.
X
2.2. Comenta, a partir de una obra cinematográfica, la construcción del plano contraplano en un diálogo.
X
3. Analizar la importancia narrativa del flash back en la construcción narrativa cinematográfica.
3.1. Comenta la trascendencia narrativa del flash back en obras cinematográficas de relevancia.
x
3.2. analiza el significado narrativo del flashback en series para televisión.
x
4. Identificar en obras cinematográficas de relevancia su estructura narrativa.
4.1. Analiza la estructura narrativa de obras significativas de la historia del cine.
x
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
12
DIBUJO ARTÍSTICO I 1º BACHILLERATO ARTES
Unidad 3: Composición y Luz
Bloques EL DIBUJO COMO HERRAMIENTA.
Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos
• Concepto de Dibujo Artístico. • El Dibujo Artístico en el Arte. •
3.Mostrar una actitud autónoma y responsable, respetando las producciones propias y ajenas, así como el espacio de trabajo y las pautas indicadas para la realización de actividades, aportando al aula todos los materiales necesarios.
1.3.2.Muestra una actitud autónoma y responsable, respetando el trabajo propio y ajeno.
Trabajos
• Percepción del color. • Color luz -color pigmento. • Armonías, contrastes e interacción del color. • Psicología del color. Sinestesias.
1.Conocer y aplicar los fundamentos teóricos sobre el color y las relaciones cromáticas, tanto en la expresión gráfico plástica como en el análisis de diversas manifestaciones artísticas.
1.5.1.Aplica el color siguiendo las dimensiones de este (valor-luminosidad, saturación-intensidad y croma-tono) en la representación de composiciones y formas naturales y artificiales.
Trabajos
• • C
L
1.5.3.Aplica de manera expresiva el color en la obra plástica personal.
Trabajos
• CEC
• SIEE
5.1.4.Analiza el uso del color observando las producciones artísticas de referencia en todas sus manifestaciones.
Trabajos
• CEC
• CEC
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
13
FUNDAMENTOS DEL ARTE I 1º BACHILLERATO ARTES
BLOQUE 8: El Renacimiento.
1.1.1.1 UNIDAD 8: EL RENACIMIENTO
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES
INSTRUMEN-
TOS
EVALUACIÓN
Trab
ajo
teóri
co
Expo
sició
n
oral
onlin
e
Ejerc.
Práct.
Dibuj
o.
1. Valorar la
importancia histórica
del estilo
Renacimiento y su
trascendencia
posterior.
1.2. Relaciona las etapas de la
implantación del Renacimiento y
la cronología gótica en Europa.
x
3.1 Conoce, valora, experimenta
y debate sobre la técnica
• El Renacimiento.
• Estilo identificatorio
de la cultura europea.
• Etapas: Trecento,
Quattrocento, Cinquecento.
• Expansión del
Renacimiento de Italia al resto
de Europa.
• Florencia (los Medici) y
Roma (el papado).
• Arquitectura del
Renacimiento.
• Tipología y edificios
principales.
• Escultura: Donatello.
• Pintura: de la
representación jerárquica
medieval a la visión realista:
• Piero della Francesca,
• Giotto di Bondone,
• Masaccio.
• Pintura al óleo.
Técnica.
• Canon renacentista:
• Sandro Boticelli.
• Leonardo da Vinci:
vida y obras.
• El colorido veneciano:
Tiziano, Tintoretto. Veroné
3.Reconocer la
proporción áurea en
algún elemento de
estilo Renacimiento:
arquitectura,
mobiliario,…
característica del estilo artístico
de la etapa: proporción áurea,
perspectiva cónica y pintura al
temple y al óleo.. Analiza la
relación de los elementos
arquitectónicos aplicando la
proporción áurea.
x
4. Identificar las principales obras de los artistas del Renacimiento italiano.
4.2. Reconoce las principales
pinturas del Renacimiento y su
autor.
x x
6. Identificar las
esculturas, y trabajos
en volumen, más
emblemáticas del
renacimiento
6.1. Identifica las esculturas, y
trabajos en volumen, más
emblemáticas del Renacimiento.
x
9. Explicar las claves
técnicas de la pintura
al óleo referenciando
su uso en aplicación
sobre lienzo.
9.1. Describe la técnica de la
pintura al óleo y la relaciona con
la pintura en tabla.
x
BLOQUE 9: Miguel Ángel Buonarroti.
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
14
1.1.1.2 UNIDAD 9: MIGUEL ÁNGEL BUONARROTI
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES
INSTRUMEN-
TOS
EVALUACIÓN
Trab
ajo
teóri
co
Expo
sició
n
oral
onlin
e
Ejerc.
Práct.
Dibuj
o.
9.2. Analizar la
importancia del
concepto de artista
total.
2.1. Reconoce la importancia
histórica de la obra en conjunto
de Miguel Ángel.
x
2.2. Analiza la obra
arquitectónica, escultórica y
pictórica de Miguel Ángel.
x
x
9.4. Identificar las
claves evolutivas en la
escultura de Miguel
Ángel..
4.1. Analiza la evolución
iconográfica de la escultura de
Migue Ángel, remarcando de un
modo especial las esculturas del
final de su vida.
x
BLOQUE 10: El Renacimiento en España.
1.1.1.3 UNIDAD 10: EL RENACIMIENTO EN ESPAÑA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES
INSTRUMEN-TOS
EVALUACIÓN
Trabajo
teórico
Exposici
ón oral
online
Ejerc. Práct.
Dibujo.
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
15
• Implantación.
• Cronología.
• Hitos históricos
españoles:
• Los Reyes
Católicos. Carlos V.
Felipe II y su relación
con el arte.
• Características
peculiares del arte
español de los siglos
XV, XVI.
• Del plateresco a
Juan de Herrera.
• Arquitectura:
• Fachada de la
Universidad de
Salamanca.
• Palacio de Carlos
V.
• El Escorial.
• Escultura:
retablos. Alonso
González Berruguete.
• Pintura: Pedro de
Berruguete.
• Tiziano.
• El Bosco.
• El Greco.
• Sofonisba
Anguissola, pintora.
• La música
renacentista.
Instrumentos.
Compositores.
• El mueble y el
vestuario.
• Renacimiento.
10.1. Relacionar la
cronología del
Renacimiento
español con el
Renacimiento
italiano.
1.1. Resume los
principales hechos
históricos relacionados
con el arte español.
x
10.3. Reconocer
las principales
obras
arquitectónicas del
Renacimiento
español.
3.1. Identifica la
tipología del edificio
renacentista,
referenciada a edificios
emblemáticos
españoles.
x
10.5. Distinguir
las obras
pictóricas más
importantes del
renacimiento
español.
5.1. Comenta la obra
de El Bosco y su
relación con la
monarquía española.
x
5.2. Analiza la obra
pictórica del Greco y su
relación con la
iconología bizantina.
x
BLOQUE 11: El Barroco
1.1.1.4 UNIDAD 11: EL BARROCO
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
11.1. Reconocer
las claves del
arte barroco.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES
INSTRUMEN-TOS
EVALUACIÓN
Trabajo
teórico
Exposici
ón oral
online
Ejerc. Práct.
Dibujo.
1.2. Analiza las
instrucciones
emanadas del Concilio
de Trento acerca de la
manera de representar
en la iglesias.
x
x
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
16
11.2. Utilizar
correctamente el
vocabulario técnico
aplicado a los
elementos
arquitectónicos.
2.1. Identifica las
principales
características de la
arquitectura barroca.
x
11.4. Comparar las
fachadas
renacentistas y
barrocas en
España.
4.1.Describe y compara
fachadas de las iglesias
más representativas del
arte barroco.
x
B11.5. Identificar
las obras más
representativas de
la escultura
barroca,
relacionándola con
los autores
correspondientes.
5.1. Comenta los
principales trabajos de
Gian Lorenzo Bernini
escultor y su evolución
desde la escultura de
Miguel Ángel.
x
11.8. Identificar la
pintura barroca,
comparando los
diferentes estilos,
por países.
8.1. Identifica a los
principales pintores
barrocos.
x
8.3. Compara la técnica
pictórica de Velázquez
con la pintura
impresionista
posterior.
x
8.4.Analiza la obra
pictórica de Peter Paul
Rubens y Rembrandt
Harmenszoon vanRjn.
x
11.10. Reconocer
la música barroca y
su evolución desde
la música
renacentista.
10.1.Reconoce la
tipología musical de la
música barroca.
x
11.13. Analizar el proceso técnico de la caja oscura
13.2.Comenta el uso de
la caja oscura,
relacionado con la obra
de Cares Fabritius y
otros.
x
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
17
BLOQUE 12: El Rococó. Francia. Resto de Europa.
1.1.1.5 UNIDAD 12: EL BARROCO
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
12.1. Comparar
el arte barroco y
rococó
estableciendo
similitudes y
diferencias.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES
INSTRUMEN-TOS
EVALUACIÓN
Trab
ajo
teóri
co
Exposición
oral online
Ejerc.
Práct.
Dibujo.
1.2. Relaciona la situación
política francesa y el
rococó.
x
12.2. Diferenciar la
temática religiosa y
la temática
profana.
2.1. Compara la pintura
barroca y la pintura rococó.
x
2.2.Analiza la diferente
temática del barroco
religioso a la pintura
galante francesa.
x
12.5. Comparar el
diferente
tratamiento
iconológico de los
motivos religiosos
entre Gregorio
Fernández y
Salzillo.
5.1.Analiza la obra de
Francisco de Salzillo. x x
12.6. Analizar la
obra musical de
Mozart: análisis,
identificación de
fragmentos de
obras más
populares y
comparación con
obras de otros
autores y de
otras épocas.
6.1.Analiza la obra musical
de W A Mozart.
x
12.7. Describir las
diferentes partes
que componen las
composiciones
musicales.
7.1.Describe las diferentes
partes que componen las
composiciones musicales
más representativas:
oratorios, misas,
conciertos, sonatas y
sinfonías.
x
12.8. Analizar las claves estilísticas del estilo rococó, especialmente en vestuarios y mobiliario en España y en Europa.
8.2. Identifica el estilo Luis
XV en mobiliario.
x
12.9. Reconocer la
importancia
artística de la
cerámica, y
especialmente de la
porcelana,
valorando la
evolución desde la
loza hasta las
figuras de esta
9.2.Describe la evolución
de la loza hasta la
porcelana.
x
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
18
época..
12.10. Explicar el modo de fabricación del vidrio soplado
10.2.Describe el proceso de
fabricación del vidrio
soplado.
x
BLOQUE 13: El Neoclasicismo.
1.1.1.6 UNIDAD 13: EL NEOCLASICISMO.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
13.1. Identificar
las claves del
neoclasicismo
arquitectónico.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES
INSTRUMEN-TOS
EVALUACIÓN
Trab
ajo
teóri
co
Exposición
oral online
Ejerc.
Práct.
Dibujo.
1.2.Relaciona la vida de
Napoleón y el estilo Imperio.
x
13.4. Comparar las
diferentes obras
escultóricas de los
artistas más
relevantes europeos.
4.2.Reconoce los
principales trabajos de
Canova y Carpeauz.
x
5.1.Compara la obra
pictórica de los pintores
europeos más relevantes,
por ejemplo: Jacques-Louis
David, Jean Auguste
Dominique Ingres y otros.
x
13.5. Comparar el
tratamiento
pictórico de
diferentes pintores
coetáneos, por
ejemplo Jacques-
Louis David, Jean
Auguste Dominique
Ingres.
6.1.Explica la obra pictórica
de los principales pintores
ingleses. Thomas
Lawrence., Joshua Rynolds y
otros.
x
13.6. Identificar las
obras pictóricas más
importantes de los
pintores ingleses..
6.2.Analiza la relación
artística y personal entre
Emma Hamilton, George
Romney y el almirante
Nelson.
x
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
19
3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
En la disposición cuarta de estas instrucciones aparece cómo debe obtenerse la
calificación final: “En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente
en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones y, a partir de
ellos, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el
alumnado durante este tercer trimestre (…) que en ningún caso podrá perjudicar la
calificación que haya obtenido en la primera y segunda evaluación(…) La falta de
realización de dichas actividades o su valoración negativa no supondrán
penalización alguna”. Así, de acuerdo con el apartado 3.2. OPTENCIÓN DE
CALIFICACIONES de la Programación Didáctica de este departamento para el
presente curso, se realiza la adaptación a las nuevas instrucciones quedando que
la NOTA FINAL DE JUNIO será la media aritmética de las calificaciones
obtenidas en todas las Actividades realizadas en el 1º y 2º trimestre.
CALIFICACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE
A la NOTA FINAL DE JUNIO, se podrá aumentar según la siguiente relación:
• Hasta un 15% en las materias Educación Plástica, Visual y
Audiovisual de 1º y 2º ESO.
• Hasta un 20 % en la materia Fundamentos del Arte I.
• Hasta un 15 % en la materia Dibujo Artístico I.
• Hasta un 15% en la materia Cultura Audiovisual I.
• Hasta un 15% en la materia Dibujo Técnico I.
Estos incrementos se podrán aplicar si están entregadas y bien realizadas las
actividades llevadas a cabo durante el periodo de trabajo telemático.
4. RECUPERACIÓN.
Materias: Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 1º y 2º ESO, Cultura
Audiovisual I, Dibujo Artístico I y Fundamentos del Arte I.
Para aquellos alumnos que la media aritmética de las calificaciones obtenidas en
todas las Actividades que se han realizado durante el 1º y 2º trimestre no alcanza
el valor de 5, tienen la oportunidad de realizar de nuevo las Actividades durante
este periodo, por medios telemáticos. De esta forma las profesoras elaborarán un
plan de trabajo individualizado para cada alumno, en el aparecerán los enunciados
de las Actividades a realizar, los Estándares de Aprendizaje que se van a evaluar,
así como los Recursos Didácticos (audiovisuales) para su realización.
Anexo a Programación Didáctica del Departamento Artes Plásticas IES Emilio Pérez Piñero_curso 2019/2020
20
Materia: Dibujo Técnico I
Para la recuperación de la 1º y/o 2º evaluación, se les entregarán, a los alumnos,
instrucciones para la realización de ejercicios prácticos que les ayuden a superar
los Estándares de Aprendizaje que tienen que trabajar.
Las instrucciones sobre las que estamos trabajando no contemplan los
mecanismos de recuperación alternativos para salvar la situación extraordinaria
que vivimos. Por ello nos gustaría poder realizar una prueba objetiva presencial en
la primera quincena de junio, si la situación lo permite. De no ser así se valorarían
los ejercicios prácticos propuestos para superar los Estándares trabajados en 1º y
2º evaluación.
Por último, para la elaboración de la NOTA FINAL DE JUNIO se tomarían las
calificaciones de los estándares trabajados en el examen o ejercicios prácticos
encomendados para la recuperación.
5. ATENCIÓN A ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES.
Una vez consultado a Jefatura de Estudios, a los alumnos con materias pendientes
de cursos anteriores, se les obtendrá la NOTA FINAL DE JUNIO teniendo en
cuenta las calificaciones obtenidas en las tareas encomendadas para los dos
primeros trimestres.
Para aquellos alumnos que no hayan superado alguna de las dos evaluaciones, se
modifica el punto 5.5 de la Programación Didáctica de este Departamento,
quedando de la siguiente forma:
A todos los alumnos en esta situación se les entregará los enunciados de
los trabajos que tienen que realizar. La entrega se realizará por correo electrónico,
quedando informados: la familia (vía sms, Telegram, TokApp y email), el tutor (vía
email), PT (vía email) si fuera el caso y profesora tutora de pendientes (vía email).
6. ATENCIÓN A ALUMNOS ACNEE Y CON DIFICULTADES A APRENDIZAJE.
Los miembros de este departamento han realizado los PTI de cada uno de los
alumnos que lo requieren, atendiendo a las recomendaciones del informe
pedagógico y de acuerdo con las indicaciones de los miembros del Departamento
de Orientación (Orientador y PT) en cada caso.
Calasparra, a 14 de mayo de 2020
Fdo: Mónica Martínez Espín
Jefe de Departamento de Artes Plásticas