Fundación Chile
Desarrollo de Desarrollo de Competencias de Competencias de
EmpleabilidadEmpleabilidad
3 de junio 20043 de junio 2004
Fundación Chile
• Fundación Chile es una institución de derecho privado, sin fines de lucro, creada en 1976 por el Gobierno de Chile y la ITT Corporation.
• Su misión es contribuir a la innovación y a la transferencia de tecnologías con el fin de agregar valor económico para Chile.
• Ejecuta principalmente proyectos de transferencia tecnológica, de articulación institucional y de agregación de valor en recursos naturales renovables.
Programa Competencias Laborales
Identificar los conocimientos, habilidades y actitudes que el desarrollo productivo del país y las empresas requieren de sus recursos humanos
Reconocer las competencias laborales de los trabajadores, independientemente de cómo las adquirieron
Mejorar la oferta de la educación, formación técnico-profesional y capacitación, alineándola con esos requerimientos
Contribuir a desarrollar las competencias básicas de la población en el uso de NTIC
Promover el enfoque de las competencias como una herramienta poderosa para:
Aprendizaje a lo largo de la vida: Nueva relación entre Educación y Trabajo
ANTESEDUCACIÓN TRABAJO
AHORAEDUCACIÓN
FORMAL
DIVERSIDAD DE TRABAJOS
PERÍODO DE TRANSICIÓN
APRENDIZAJE PERMANENTE
• “La empleabilidad de por vida - la capacidad de ser productivo y mantenerse empleado- no está garantizada por la educación y entrenamientos recibidos en la niñez y juventud.
• Cambios estructurales que afectan la economía han aumentado la importancia de actualizar destrezas y competencias.
• Responder a estos requerimientos supone desarrollar estrategias efectivas de aprendizaje continuo”.
• Fuente: OECD (2001) Educations.
Nuestro Desafío: empleabilidad y aprendizaje a lo largo de la vida
Modelos de Empleabilidad Revisados
NSSB National Skills Standards Board (EEUU)
WIA Work Readiness Certification (EEUU)
SCANS Secretary’s Commission on Achieving Necessary Skills (EEUU)
SQA Scottisc Qualifications Authority (Reino Unido)
EFF Equipped for the Future (EEUU)
ESC Employability Skills Canada (Canada)
OIT SCANS modificado, FORMUJER/CINTERFOR (Argentina)
¿Cómo se definen las competencias de empleabilidad?
Las competencias de empleabilidad son un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que expresadas a lo largo de la
trayectoria laboral de los individuos, favorecen su desempeño en las fases
denominadas como “obtención”, “mantención” y “progreso” en un puesto
de trabajo.
Competencias de Empleabilidad y Emprendimiento
SistemaEducacional
SistemaEducacional
PrimerTrabajoPrimerTrabajo
EducaciónSuperior
EducaciónSuperior DesempleoDesempleo Nuevo
TrabajoNuevoTrabajo
Obtención
Mantención
Gestión de laProgreso
Mantención
Obtención
Mantención
Progreso
Modelo de Competencias de Empleabilidad y Emprendimiento
ComunicaciónComunicación
Iniciativa yEmprendimiento
Iniciativa yEmprendimiento
Planificacion yGestión de Proyectos
Planificacion yGestión de Proyectos
Trabajo enEquipo
Trabajo enEquipo
Resolución deProblemas
Resolución deProblemas
Efectividad personal
Efectividad personal
Aprender a Aprender
Aprender a Aprender
Uso deTecnología
Uso deTecnología
Áreas deCompetencias
Fuente: Fundación Chile (2003) Proyecto CORFOFuente: Fundación Chile (2003) Proyecto CORFO--FDI, Desarrollo de Competencias de Empleabilidad y EmprendimientFDI, Desarrollo de Competencias de Empleabilidad y Emprendimiento en la Educación Formalo en la Educación Formal
Área de Competencia Comunicación
Competencias• Empatizar • Entender las necesidades de los clientes• Establecer y usar redes• Compartir información• Negociar efectivamente• Ejercer influencia en los demás
• Manejar la Comunicación no verbal• Expresarse con claridad en forma oral y escrita• Ser asertivo (a)• Escuchar y entender• Leer con entendimiento• Usar números eficazmente
• Tiene dificultades para entender instrucciones orales y escritas.• Expresa sus opiniones con dificultad• Escribe y redacta con dificultad.• Escribe un curriculum vitae con difucultad y el resultado es insatisfactorio• Se da a conocer insatisfactoriamente en una entrevista de trabajo• Es ajeno a los mensajes que envía desde su expresión corporal• Es ajeno a distinguir áreas de acuerdo o desacuerdo con uno o varios interlocutores• Expresa sentimientos o deseos positivos y negativos con dificultad
No presenta la competencia
• Pone atención cuando se le habla y entiende instrucciones• Expresa sus opiniones cuando se le solicita • Escribe y redacta de acuerdo a instrucciones (copia - dictado).• Prepara un curriculum vitae básico• Enfrenta adecuadamente una entrevista de trabajo• Cuida su aspecto personal como elemento fundamental en su comunicación con otros• Identifica áreas de acuerdo y desacuerdo con uno o varios interlocutores• Expresa sentimientos o deseos positivos y negativos
Básico
• Pone atención e interpreta los contenidos que le son transmitidos• Expresa sus opiniones en forma directa cuando la situación lo amerita.• Escribe y redacta de acuerdo a los requerimientos del lector y su contexto (con autonomía)• Prepara un curriculum vitae según los requerimientos• Impresiona favorablemente en una entrevista de trabajo• Es consciente que su lenguaje corporal comunica emociones y sentimientos a los otros.• Identifica áreas de acuerdo y desacuerdo y se comunica según las diferentes opciones• Expresa sentimientos o deseos positivos y negativos de una forma eficaz sin negar o desconsiderar los de los
demás y sin crear o sentir vergüenza
Avanzado
Indicadores Conductuales RelevantesNivel
Es la capacidad de entregar y recibir información que contribuya a la inserción laboral, el desempeño y las relaciones armónicas en el lugar de trabajo.
Área de Competencia Comunicación
Comunicar con lenguaje no verbalEs la capacidad para enviar y recibir mensajes mediante la expresión o lenguaje corporal desprovista de palabras dichas o escritas. Se refiere a lo no explícito del proceso comunicativo.Elementos Clave
• Utilizar la corporalidad como herramienta de expresión y comunicación.
• Usar la voz adecuadamente
• Conocer el propio lenguaje corporal como expresión de emociones y sentimientos.
• Ser coherente en la comunicación verbal y no verbal.
• Ajusta su apariencia física de acuerdo a la ocasión: ropa, colores, accesorios, olor.• Mantiene contacto visual con su interlocutor cuando le habla y escucha.• Presenta una buena postura física al comunicarse: Torso erguido, hombros parejos, y ambos pies apoyados
en el suelo.• Sonríe y asiente con la cabeza cuando se comunica con los demás.• Utiliza gestos para ayudar a su discurso verbal (Manos, cabeza, cara) en dirección de su interlocutor.• Mantiene una adecuada distancia de su interlocutor.• Da la mano con firmeza y con la mano seca.• Camina con paso decidido.• Varía la rapidez cuando habla, pasa más tiempo hablando rápido que lento y utiliza pausas.• Habla con voz lo bastante fuerte para que le oigan y con nitidez.
Indicadores Conductuales
Comunicar con lenguaje no verbalComunicar con lenguaje no verbal
CE asociadas a mejores oportunidades en el mercado de trabajo
Creciente inclusión de CE en procesos de reclutamiento y selección de recursos humanos en empresas
Jóvenes perciben desarrollo de sus CE como un factor de éxito para proyectos de emprendimiento y para desempeñarse como trabajadores independientes
Comunidad educativa percibe necesidad de que experiencia escolar agregue valor en términos de empleabilidad
Experiencia internacional: SCANS y otra evidencia sugiere conveniencia de incorporar formalmente CE en sistema educativo
Modelos, metodologías, materiales de aprendizaje disponibles para adaptación local (Employability Skills Canada, USA Skills VICA Program, etc.)
Oportunidades
Objetivo
Poner a disposición del sistema educativo una metodología probada
para incorporar al currículum de Liceos, Centros de Formación Técnica y
Centros de Educación de Adultos la enseñanza de competencias de empleabilidad y emprendimiento.
Proyecto Preparado
Material probado y validado en piloto 1 y 2 con 30 establecimientos, 200 docentes y 6.500 alumnosMaterial publicado en formato papel y electrónico
Materiales educativos para el desarrollo de competencias
200 docentes nacionales capacitadosRed de 30 tutores capacitados y conectados al sitio web PREPARADOMódulo: Desarrollo de capacidades para facilitar el aprendizaje presencial de competencias de empleabilidad
Formación de formadores por competencias
Adaptación de experiencia Skills Usa Vica de Estados Unidos, Employability Skills Forum de CanadáDesarrollo de modelo de Fundación Chile
Desarrollo y transferencia de un Modelo de CE para Chile
Actividades RealizadasProductos
Proyecto Preparado
Sitio web www.preparado.cl disponibleSeminarios realizados en Santiago y regiones (VII, VIII, XII), 680 personas, 70 institucionesForo internacional sobre CETres publicaciones en desarrollo (diciembre 2003)
Difusión
Identificación de estrategias para incorporar en establecimientos educativos, la formación de competencias de empleabilidad, por segmento
Escalamiento
Actividades RealizadasProductos
Ejes del Programa ‘Preparado’Ejes del Programa ‘Preparado’
Módulo: Módulo: Facilitar Facilitar
AprendizajesAprendizajes
Módulo: Módulo: Formación de Formación de
TutoresTutores
Modelo de Modelo de CECE
Material Material EducativoEducativoCarpeta Carpeta
PreparadoPreparado
Soporte TICSoporte TIC
MetodologíaDesarrollo
CE y Emprendimiento
MetodologíaDesarrollo
CE y Emprendimiento
Material Educativo Competencias a Desarrollar
Material Educativo Competencias a Desarrollar
ComunicaciónComunicación
Iniciativa yEmprendimiento
Iniciativa yEmprendimiento
Planificar yGestionar Proyectos
Planificar yGestionar Proyectos
• Expresarse con claridad en forma oral y escrita• Comunicar con lenguaje no verbal• Ser Asertivo(a)
• Adaptarse a Nuevas Situaciones• Traducir Ideas en Acciones• Creatividad
• Fijar Objetivos• Recolectar, Organizar y Analizar
Información• Desarrollar y Gestionar Proyectos
ComunicaciónComunicación
Iniciativa yEmprendimiento
Iniciativa yEmprendimiento
Planificar yOrganizar
Planificar yOrganizar
Trabajo enEquipo
Trabajo enEquipo
Resolución deProblemas
Resolución deProblemas
Administración de Sí Mismo
Administración de Sí Mismo
Aprender a Aprender
Aprender a Aprender
TecnologíaTecnología
Áreas deCompetencias
Áreas deCompetencias
Trabajo en EquipoTrabajo en Equipo• Identificar Objetivos y Coordinarse con
otros• Colaborar y generar confianza en el
equipo• Resolver problemas en equipo
Lecciones aprendidas
• Alto interés de instituciones por participar. 32 Instituciones, 200 profesores y 6.500 alumnos.
• Foco ha estado en desarrollo de Competencias de Empleabilidad y Emprendimiento pertinentes para el sistema educativo y que responden a requerimientos del sector productivo.
• Alta valoración de material estructurado, paso a paso, que apoya rol de facilitador del aprendizaje y fortalece rol activo del alumno.
• Metodolgía flexible. Módulos de empleabilidad pueden ser trabajados en horas de libre disposición o integrados a especialidades afines.
• Docentes paricipantes han transferido al conjunto de la comunidad educativa sus aprendizajes y experiencias.
• Primeros reportes de alumnos egresados señalan la utilidad y validez del Portafolio de evidencias en los procesos de selección.