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合肥市华山路小学二语备课组教研活动(第 11 期)
简 报【名人名言】
没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
常 规 教 研
12 月份的第 4 周,二年级语文备
课组开展了集体备课活动。为了让学生
进行有条理的复习,朱宗影老师带领全
体老师仔细钻研教材,根据学情制定了
期末复习计划,分工协作,最终形成期
末复习整合资料。
复习整合共四大块:形近字整合、
同音字和多音字整合、词语及辨析运用
整合、句子整合。区分形近字对学生来
说是一大难点,将学生易混淆的字集中区分,并通过给熟字加偏旁的练习,大大提高了书写形
近字的正确率。同音字和多音字通过组词的方法,让学生快速掌握每个字。词语及辨析运用整
合了需要学生掌握的词语成语、近义词、反义词、常见词语搭配及意思相近词语辨析。先让孩
子积累好词语再迁移运用于具体的语句中。二年级孩子需初步掌握一些典型的句型。如简单的
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扩句,把反问句改为陈述句,把字句和被字句的相互转换等。通过句子整合训练,让孩子把简
易句子转换的难关轻松击破。
观 课 议 课
12 月 3 日,殷丹丹老师在二(1)班执教的《雪孩子》,着眼于阅读与看图,指导学生发
挥想象,练习说话。《雪孩子》是一篇经典的极具人文色彩的童话故事,因此,课堂上殷老师
抓住童话的特点,利用一幅幅连续的插图让学生想象雪孩子和小白兔共度的欢乐时光,利用扣
人心弦的视频让学生感受雪孩子火海勇救小白兔的奋不顾身。对于本课这样一篇充满温情的童
话故事,殷老师采用图片和视频的渲染,是最恰当不过的教学方式了。纯真的低年级孩子内心
是最为柔软的,他们爱憎分明,对于雪孩子高尚的道德品质有强烈的钦佩感。因此,课堂上文
本主题的升华轻松自然,不留痕迹。学生们也深入其中,感受强烈。
12 月 6 日,丁亚萍老师在二(7)班执教了《难忘的泼水节》,这篇课文是一个充满温情
的感人故事。丁老师围绕“为什么说泼水节是难忘的?”这个中心线索,带领学生通过朗读,感
悟泼水节热烈、祥和的气氛,感受周总理和人民群众心连心的深厚感情。丁老师引导学生抓住
每段中的关键词语,在语句环境中品读词句,使学生在读文中体会这种深厚的感情。如“火红
火红”“赶来”“撒满了凤凰花的花瓣”“一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空”等等,无一不
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体现人民的高兴心情。在教学第四、五自然段时,丁老师出示关键词,引导学生利用关键词将
泼水节的欢乐场面描述出来。最后三自然段更是感情的升华,丁老师利用课文中的环境气氛,
采用了齐读、指名读、自由读、比较读等多种朗读的形式,细细品味文中的语句,学生在读文
中不知不觉地感受到了那份真挚的感情。
主 题 阅 读
根椐阅读教学目标的阶段性,低年级阅
读教学的任务主要就是培养阅读兴趣。而童
话故事的神奇与美好能带给学生最大的快
乐,很受低年级学生欢迎。课本最后一单元
编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船
和风筝》《风娃娃》4篇童话故事,其中俩
篇都是跟狐狸有关。因此,二语组教师 12
月份主要指导学生阅读跟狐狸有关的童话故事。
其中《乌鸦和狐狸》这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的
一块肉。故事用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当
的道理。
《狐狸和葡萄》这则故事告诉我们要实事
求是,不要因为利益的损失而欺骗自己。在经
历了许多尝试而不能获得成功的时候,有些人
故意轻视成功,以此来寻求心理安慰,这样是
不可取的。
在教学时,老师们重点抓住这几个环节。
一、组织阅读活动。首先引导学生观察封面,
让学生说一说会关注封面的哪些内容,比如书名、作者、插图等。接着让学生看书名和插图猜
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故事。然后再让学生进行阅读,激发学生阅读兴趣,同时也渗透读书的策略和方法。二、组织
阅读交流。首先小组讨论,学生谈谈印象最深刻的内容。接着全班交流,比如进行阅读成果展
示活动,可以用讲故事的方式说一说故事大概。三、角色扮演。四、续编故事。比如自从乌鸦
被狐狸骗吃了那块肉以后,乌鸦吸取了教训,之后再次碰见狐狸,乌鸦再也不听信狐狸的甜言
蜜语了等等。五、拓展阅读。老师们也根据这本书的特点,给同学们推荐了其他关于狐狸的书
目,比如《贪嘴的狐狸》《狐狸与蝉》《狐狸断尾》等等,进一步扩充学生阅读量。
通过二语组集体不懈的付出,学生就像一个个精灵,遨游在童话王国里,在动物们身上学
到了一个又一个做人的道理。
特 色 活 动
利用绘本创意写话
利用绘本创意写话是二年级语文组
本学年的研究课题。我组上一学年的研
究课题是《利用绘本促进低段口语表
达》,主要着眼于“说”。本学年的课
题承接而来,主要着眼于“写”,是以
培养“说、写”兴趣为目标的绘本阅读
研究。为此,我组于本月开展了针对此
课题的课例研讨。
12 月 18 日,朱宗影老师展示了绘
本《母鸡萝丝去散步》教学。朱老师利用文字与画面形成的滑稽对比,引导学生观画面,说
画面,将画面从儿童的视界转化为语言文字,当堂进行创意写话,学生兴味十足。
课后研讨中,我组梳理提炼了朱老师在这节课的独具匠心之处。《母鸡萝丝去散步》绘
本只有 44 个字,这 44 个字只叙述了母鸡散步一圈,最后按时回到家吃晚饭的事,而对母鸡
身后的狐狸只字未提。朱老师根椐“图文互现”的绘本特点,围绕“如何叙说图画”这一目
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标,引导学生一读绘本历惊险,再观细节说精彩,三展想象趣写话。学生的写话作品趣味横
生,充满了想象力。
此课的研讨,提升了我组教师对利用绘本进行创意写话教学的理论水平,丰富了实践经
验。
12 月 19 日,王静老师执教了一
节绘本创意写话课《彩虹色的花》。王
老师采用了猜读、发挥想象、引导学生
观察细节等多种方法来进行教学。猜读
能激发学生阅读的兴趣,发挥想象去读
能培养孩子的想象力,引导学生观察细
节。这些策略使得学生能够根据图画信
息猜测,通过观察小动物的表情来体会
它们的内心。整堂课孩子们很感兴趣,倾听很认真,也很乐于表达。王老师的这堂课还让孩子
走进童话,模仿绘本反复的语言特点来写一写、编一编童话,在潜移默化间训练了孩子的听说
读写的能力。
华山路小学二语备课组教研活动简报 (第 11 期)
主 办:二年级语文备课组
主 编:朱宗影(分配任务及指导)殷丹丹、丁亚萍(备课组常规教研)沈梦茹、孙文静(摄影、观课议课)田盼盼、钟华
琳(主题阅读)王静、周蓉蓉(特色活动)王丽(审查汇总、排版)
日 期:2018 年 12 月 29日