AULA VIRTUALESCUELA PREPARATORIA “PROF. VICTOR DUARTE VARGAS”
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGOSISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL ESPECIALIDAD EN TECNOLOGIA EDUCATIVA
PROYECTO: AULA VIRTUAL IMPLEMENTADO EN LA
ESCUELA PREPARATORIA: “PROF. VICTOR DUARTE VARGAS”
PRESENTAN:
Duarte Esparza Luis Alejandro
González González Víctor
Vargas Mendoza Mireya
ASESOR: L.A.E. Perla Verónica Olguín GuzmánASIGNATURA: DISEÑO DE PROYECTOS
EN TECNOLOGIA EDUCATIVAMODULO III
Mayo, 2011
PROYECTO DE LA ESPECIALIDAD DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
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1. INTRODUCCION
2. OBJETIVOS ORGANIZACIONALES
2.1 OBJETIVO GENERAL
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
3. MISION
4. VISION
5. DESCRICPION DEL PROYECTO
6. RECURSOS REQUERIDOS
6.1 TECNOLOGICOS
6.2 HUMANOS
6.3 FINANCIEROS
6.4 GESTION
7. JUSTIFICACION DE LOS RECURSOS
8. CONCLUISONES
9. BIBLIOGRAFIA
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1. INTRODUCCION.
El uso de Tecnología de Información y Comunicación incorpora nuevas ventajas
para la educación, específicamente en lo que respecta al registro de participación,
monitoreo, seguimiento, interacción docente/alumno, acceso a materiales, registro
de actividades y automatización, ya que la evolución de la educación va
encaminada a que no solo sea presencial sino también virtual, por lo que se debe
incorporar las TIC al proceso de enseñanza – aprendizaje.
En el presente trabajo se va a implementar el uso de un aula virtual en un grupo
presencial, que de pauta para iniciar el proceso de transición de la educación
tradicional a la educación virtual con el apoyo de los recursos tecnológicos de
información y comunicación que permita a la Institución generar una educación
Integral y de promoción de competencias, específicamente de comunicación.
Un aula virtual es un entorno telemático en formato de sitio Web que permite la
Impartición de tele formación. Normalmente, en un aula virtual, el alumno tiene
acceso al programa del curso, a la documentación de estudio, a las actividades
diseñadas por el docente y a diversas herramientas de interacción con sus pares y
sus docentes, tales como foros de discusión, charlas en directo y correo
electrónico.
Es un espacio de intercambio y de discusión a partir de una serie de opciones a
las que el usuario puede acceder para incorporar sus producciones, discutir sobre
determinados temas o transferir contenidos que le son de utilidad para su proceso
de aprendizaje. El aula virtual es un espacio abierto y dinámico que se enriquece
con los aportes de los propios alumnos y de los docentes, quienes pueden
disponer de materiales equivalentes a los que tiene en el aula pizarra, documentos
digitalizados, imágenes estáticas, videos, audio, etc.
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Organizados de modo que el alumno encuentre en ese lugar una organizada
biblioteca, además, de información útil para cotejar y a la que puede aportar ideas,
proyectos.
2. OBJETIVOS ORGANIZACIONALES
2.1 . OBJETIVO GENERAL
El objetivo del aula virtual en la escuela preparatoria “Prof. Víctor Duarte Vargas”,
es proveer un espacio educativo en el que tanto los docentes como los alumnos
puedan desarrollar sus actividades académicas y de investigación, creando una
comunidad propia, en donde puedan intercomunicarse mediante el uso de
herramientas que soporten y faciliten sus procesos de enseñanza-aprendizaje a
través de la red y de los recursos tecnológicos del aula.
2.1.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Facilitar la intercomunicación entre alumno - docente, en donde el alumno
podrá desarrollar un conjunto de acciones que facilitarán su proceso de
enseñanza.
Hacer y fomentar el uso de los recursos tecnológicos con los que cuenta la
institución y ponerlos al alcance de los alumnos y docentes.
Dar un mayor alcance de los recursos educativos a los participantes debido
a que se podrá acceder a los servicios a cualquier hora y desde cualquier
lugar.
Fomentar el uso de la tecnologías de la información en la gestión de
enseñanza - aprendizaje.
Colaborar en la inserción progresiva del alumno en la sociedad de la
información y la comunicación y en el desarrollo de la propia cultura.
Integrar diferentes medios tecnológicos para obtener un resultado funcional.
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Construir conocimiento compartido con el profesor y otros compañeros con
su ayuda.
3. MISION
Formar personas de manera integral y humanista en el nivel medio superior
mediante una educación de calidad, sustentada en principios laicos, de equidad y
tolerancia, que les permita continuar sus estudios en el nivel superior, insertarse
social y productivamente, y así contribuir a su realización personal.
4. VISION
Ser una comunidad educativa líder con identidad institucional, reconocida por la
calidad de sus egresados, que tengan competencias para continuar sus estudios o
insertarse al medio laboral y ser agentes de cambio en la sociedad; con
programas de estudios acreditados, flexibles y con diversas modalidades
sustentables; servicios y programas de apoyo vinculados con diferentes sectores;
con una planta laboral profesional y competente; que promueva y favorezca la
investigación educativa y el desarrollo humano; con una gestión de calidad, cultura
de evaluación e infraestructura material y tecnológica pertinente, suficiente y
eficiente, que permita generar y vincular los ambientes de aprendizaje con
escenarios reales.
5. DESCRIPCION DEL PROYECTO
Este proyecto está centrado para realizar la transición de una clase presencial a
una clase presencial con el apoyo de medios tecnológicos y virtuales, que
permitan una interacción más adecuada entre alumno-maestro y se amplíen los
ambientes de aprendizaje.
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Los elementos que componen el aula virtual surgen de una mejora del aula
tradicional a la que se agregan herramientas tecnológicas accesibles a la mayoría
de las personas.
Cada profesor puede crear un aula virtual para cada curso y en ella
puede contar inmediatamente con las herramientas necesarias para
comunicarse con sus alumnos: agenda, anuncios, charlas y foros de
discusión. Puede además incluir en el aula todos los documentos del
curso, recomendar enlaces a sitios de la Web y crear ejercicios de
práctica para los alumnos.
Los alumnos a su vez pueden reunirse en grupos de trabajo, presentar
tareas y tener foros de discusión privados o participar en las
discusiones de la clase.
Cada aula es privada y solamente pueden tener acceso a ella el
profesor y los alumnos pertenecientes al curso.
Las aulas serán administradas por el director.
El director podrá enviar anuncios a los alumnos y padres, llevar una
agenda de eventos del curso y cargar documentos de interés general.
Los padres podrán participar en foros de discusión y aportar también
enlaces y documentos para todo el grupo.
Aplicación y experimentación de lo aprendido, transferencia de los
conocimientos e integración con otras disciplinas.
Evaluación de los conocimientos.
Seguridad en el sistema del aula virtual.
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6. RECURSOS REQUERIDOS
6.1 Tecnológicos
Cada aula electrónica debe contar con los siguientes recursos:
1.- Un pizarrón electrónico Mimio
2.- Un Lápiz electrónico
3.- Equipo de computo HP con 320 Disco Duro y 2 G. en memoria Ram
4.- Cañón
5.- Aula Click (Evaluación por control)
6. - Software
Smart Board
MindManager
Cmap Tols
7.- Internet
6.2 Humanos
El personal docente debe estar capacitado para el uso de equipo y los programas
tecnológicos, además de contar con las habilidades docentes que le permitan ser
guía para que el alumno construya su propio conocimiento.
6.3 Financieros
El costo por equipamiento por aula electrónica es de 50 000 incluye gastos de
instalación.
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6.4 Gestión
El encargado de la de los recursos será el Director de la escuela y el Subdirector
administrativa ante la Secretaria de de Educación Pública.
7. JUSTIFICACIÓN DE LOS RECURSOS.
Se busca lograr la integración del aula virtual con el aula presencial,
implementando estrategias que permitan a los alumnos interactuar con las
diferentes herramientas de la tecnología y las actividades desarrolladas
presencialmente.
El desarrollo tecnológico aplicado a la educación es de gran importancia porque
facilita la labor docente. La modernización educativa implica dos ámbitos, por un
lado el uso de nuevas técnicas y estratégicas didácticas que le permitan al alumno
construir su propio conocimiento entorno a las experiencias acumuladas y por otro
la tecnología educativa permite crear ambientes de aprendizaje más dinámicos,
donde los alumnos hacen uso de las herramientas tecnológicas para convertirse
en sujetos activos en el proceso de enseñanza aprendizaje. El aprendizaje a
través de textos, imágenes y audiovisuales, sumado a la red mundial de
información dotan a los estudiantes de los elementos necesarios para el desarrollo
de sus competencias. El acceso a la información genera un espíritu crítico de
investigación que severa reflejado en un incremento en la calidad educativa. Por
ello, la inversión se manifestara en el egreso de mejores profesionistas
preparados de acuerdo a las necesidades actuales.
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En la parte de la gestión para cada uno de los “Recursos” del sistema y para cada
“Cátedra” se ha definido el tipo de permisos “Permiso Tipo” que se le van a
designar a cada uno de los roles “Tutor Categoría” que participan del curso. Es
decir, son permisos especiales que tendrá cada docente para el uso del aula y el
desarrollo de su clase.
En los recursos financieros, el costo del equipamiento de una aula virtual, va en
base a los recursos tecnológicos que queramos utilizar dentro de la misma por ello
se cree conveniente una inversión inicial de $50,000.00, lo que esta justificado con
la compra del mobiliario y equipo para el aula.
8. CONCLUSIONES
El desarrollo tecnológico y el cambio el los modelos educativos, nos han llevado a
desarrollar un aula virtual, dentro de esta Institución, como herramienta de apoyo
en el desarrollo de los planes educativos.
Con los recursos sugeridos, consideramos que este proyecto se puede llevar a
cabo e implementarse.
Este uso del aula virtual como complemento de la clase presencial consideramos
que puede ser el primer paso hacia la modalidad a distancia, ya que se tiene la
clase en formato electrónico y en Web, siendo este formato más fácil adecuarlo a
los materiales que se ofrecen en clases semi-presénciales o remotas.
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9. BIBLIOGRAFIA
Cabañas, Julia Emilia V., “Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación de la universidad nacional mayor de san marcos”, Recuperado de: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/ingenie/cabañas_v_j/cap1.ht
García –García, Josefina, “Materiales didácticos en la educación superior a distancia”, Recuperado de: http://www.letrasjuridicas.com/Volumenes/19/nlopez19.pdf
Sandia, Beatriz, (2004), “Taller, espacio virtual para docentes”, Recuperado de: http://webdelprofesor.ula.ve/nucleotrujillo/dayanac/AulaVirtualComp/EVirtuales/sesion14aspectosorganizativos.pdf
Scagnoli, Norma M., (2000) “El Aula Virtual: usos y elementos que la componen”, Recuperado de: http://students.ed.uiuc.edu/scagnoli/pubs/AulaVirtual.pdf
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10. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACION.
11. DESCRIPCION DE FUNCIONES DE LOS
RECURSOS HUMANOS.
12. CONCLUSION
13. APORTACION PROFESIONAL DE ESPECIALISTA
EN TECNOLOGIA EDUCATIVA
14. CONCLUSIONES GENERALES
15. BIBLIOGRAFIA
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10.ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACION
La implementación de la aulas electrónicas en la preparatoria requiere de la
coordinación de Autoridades, Padres de familia profesores y alumnos, por lo cual
es necesario aplicar las siguientes estrategias que permitan llevar a cabo el
proyecto y aprovechar sus beneficios.
1.- Reuniones con los padres para informar sobre el proyecto, los beneficios que
recibirán sus hijos, los costos y solicitar autorización.
2.- Acondicionar los espacios necesarios para el armado del “Aula Digital”.
3.-Capacitar a los docentes en el uso de la nueva tecnología (pizarra electrónica,
Internet y el multimedia) por medio de jornadas de trabajo tipo taller, la
capacitación correrá a cargo de la institución.
4.- Enseñar a los alumnos a utilizar la pizarra electrónica, Internet y multimedia
como herramientas de aprendizaje.
5.- Aplicar la teoría del aprendizaje cooperativo respetando las teorías ya
existentes en el cuerpo de docentes y alumnos.
6.- Diseñar estrategias de enseñanza aprendizaje que permitan solventar las
necesidades que surjan de la utilización pizarra electrónica, Internet y multimedia
en el proceso.
7.- Realizar a toda la comunidad que interviene en el proyecto, encuestas y
evaluaciones sobre la utilización la pizarra electrónica, Internet y multimedia de
manera constante, por lo menos una vez por semestre.
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8.-Los alumnos crearán una carpeta con el nombre de cada área, la misma se
colocará en el escritorio de su PC.
9.- El registro de las actividades se hará por fecha, por lo que al abrir la carpeta se
podrá observar lo que se ha realizado día a día.
10.-Los docentes tendrán que generar una carpeta donde coloquen el nombre del
área, la que tiene que estar en el escritorio de la PC. Esa carpeta debe tener sus
clases día a día. Dentro de dicha carpeta se crearán otras con los nombres de los
alumnos donde se realizarán una copia al finalizar su clase, esto deberá quedar
obligatoriamente en el disco duro de la PC del aula, como así también lo puede
retirar por medio de CD o USB para su posterior corrección análisis etc.
11.-En un primer momento los alumnos tendrán los días lunes y viernes clases
tradicionales donde se procederá a tomar evaluaciones, si se requiere trabajar
algunos aspectos que se manifiesten de interés.
12.-Los docentes tendrán que trabajar con la pizarra electrónica y luego por medio
de la red enviarán la información a los alumnos para archivar en su carpeta del
área.
13.-Para la evaluación de los aprendizajes se tomará en cuenta el proceso de los
alumnos, como así también evaluaciones escritas que documenten el nivel de
aprendizaje obtenido.
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11.DESCRIPCION DE FUNCIONES DE LOS RECURSOS HUMANOS.
Los dos personajes principales que hacen uso de este proyecto son: el docente y
el alumno. Pero cada quien desarrolla diferentes roles dentro de la misma, con la
finalidad de contribuir al logro de los objetivos propuestos al inicio de este
proyecto.
A continuación se describen los diferentes roles del aula virtual:
ADMINISTRADOR DEL AULA VIRTUAL.
El será el encargado de gestionar administrativa y logísticamente el uso del aula
Virtual, realizar reuniones de información y coordinación con los docentes de la
Institución, a fin de que conozcan la dinámica de los cursos, satisfagan las
necesidades de aprendizaje de sus respectivos grupos y concedan el espacio y
tiempo para que los alumnos se capaciten efectivamente y adquieran el
conocimiento.
El administrador a cargo también hace toda la parte de elaboración de páginas, de
subirlas al servidor para que estén disponibles, las otras dos redes de datos (taller
y virtual) van a concentrarse aquí para que ambas estén conectadas tanto a
Internet mediante el servidor de archivos y de Web.
TUTOR.
Es el encargado de realizar el acompañamiento a los estudiantes en los procesos
de aprendizaje y la formación dentro del aula virtual, con un amplio y sólido
carácter pedagógico.
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Las funciones básicas del tutor virtual son realizar seguimiento constante y
continuo al proceso de aprendizaje del estudiante, también debe motivar e
incentivar al estudiante para que realice las actividades de aprendizaje, además
debe hacer un seguimiento con los estudiantes que llevan un bajo rendimiento y
realizar un plan de mejoramiento para que el estudiante alcance sus logros, debe
calificar los trabajo colaborativos y hacer su respectiva realimentación.
DOCENTE.
Es asignado por la escuela de acuerdo a las materias impartidas dentro del aula
virtual. Sus funciones primarias son: diseñar, actualizar y mejorar el contenido
didáctico del curso, en base a la curricula establecida por la materia a cursar.
Debe de ponerse de acuerdo con el administrador del aula, en cuanto al tipo de
material que desee utilizar. Como todo docente, estará al frente del grupo para
guiarlos de manera presencial y asegurarse de que los alumnos se vayan
haciendo responsables de su aprendizaje.
12.CONCLUSION.
No es tan sencillo poner en marcha un proyecto de una aula virtual en algún
institución, pues no solamente el recuso financiero es importante, también el
intelectual, ya que si no se tiene personal calificado el proyecto no tendrá el
resultado esperado.
Se debe realizar una capacitación adecuada de las personas que van hacer uso
del aula virtual tanto docentes como alumnos para así alcanzar realmente los
objetivos que fueron propuestos y maximizar el uso de la tecnología.
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13.APORTACION PROFESIONAL DE ESPECIALISTA EN TECNOLOGIA
EDUCATIVA.
Todo proyecto educativo se inicia con el presupuesto ¿tenemos el
capital adecuada para solventar la inversión que requiere la
implementación de una aula virtual?
El programa educativo está pensado sobre la educación presencial,
dentro de la programación de estrategias, debe haber un apartado de
revisión de los planes de estudio, ya que se debe realizar la adecuación
para una educación mediada por computadora.
Antes de iniciar la implementación del proyecto de aula virtual todo el
personal deberá asistir a un taller de inducción y capacitación, de
manera que se maneja de la mejor manera el aula virtual.
Desarrollar políticas o reglamentos que regulen el uso del aula virtual.
Promoviendo y haciendo l buen uso de la tecnología en el proceso de
enseñanza – aprendizaje se puede llegar a resultados satisfactorios de
los objetivos.
El trabajo participativo y colaborativo dará como resultado una mejor
forma de interactuar e intercambiar conocimientos tanto en el docente
como en el estudiante permitiendo en ambos el reforzamiento de los
conocimientos.
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14.CONCLUSIONES GENERALES.
El proyecto de implementación de aulas electrónicas interactiva es muy importante
para el desarrollo académico de los estudiantes por que permite implementar una
gran cantidad de herramientas didácticas.
El aula electrónica hace que el proceso de enseñanza aprendizaje sea interactivo,
al hacer uso de una gran diversidad de herramientas. De hecho, la utilización de
videos, textos, graficas, etc., les permite a los alumnos aprender de acuerdo a su
método. Por otra parte, el aula electrónica permite hacer uso de simuladores para
ciertas materias específicas, dar seguimiento a sus actividades y evaluarlas. Aun
en una clase tradicional el alumno no debe tomar notas del pizarrón solo las va a
guardar en su memoria USB o estudiarlas y analizarlas al ser recibidas en su
correo electrónico.
El beneficio educativo para los alumnos es evidente, lo que justifica su
implementación y la inversión requerida ya que nos encontramos en un proceso
de modernización educativa.
El aula virtual no debe ser solo un mecanismo para la distribución de la
información, sino que debe ser un sistema adonde las actividades involucradas en
el proceso de aprendizaje puedan tomar lugar, es decir que deben permitir
interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y
manejo de la clase.
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15.BIBLIOGRAFIA.
Adell, J. Y Sales, A. (sf). “El profesor Online: Elementos para la definición de un nuevo Rol Docente” Recuperado de: http ://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/105.html
Edukateca, “Un Modelo para integrar las TIC al currículo escolar”, Recuperado de :
http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=8&idSubX=251
Hernández, P. (2007) “Aula Virtual, Guía Del Estudiante”, Recuperado de:
http://virtuami.izt.uam.mx/e-Portafolio/DocumentosApoyo/GuiaEstudiante.pdf
Marques, P. (1999), “La tecnología educativa: conceptualización y línea del tiempo” Recuperado de: http://peremarques.pangea.org/tec.htm
Padilla, J. (2008). “Factores de Importancia de la Educación virtual”. Recuperado
de: http://saccec.com/descargas/grupo_alfa-rev-factoresEV.pdf
Rodríguez, M. (2008) “Aula virtual”, Recuperado d:
http://www.formacionph.es/MoodleHombre/file.php/1/01_descripcion_roles_capaci
dades_PH_v.4.pdf
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