Estrategia: Resumen como insumo a otros productos en el aula.
Profra. Carmen Laura Romo Ruiz.
¿ Qué es un resumen?
• “Es una exposición abreviada en la que se identifican las ideas clave (puntos principales) del texto y se dejan los detalles complementarios”
Yolanda Argudín y María Luna en aprender a pensar leyendo bien. Pág. 124.
¿Qué objetivos cumple un resumen ?
• Da sentido y significado a lo que se lee.• Favorece la comprensión lectora.• Brinda la oportunidad al alumno de
interactuar con diversos textos.• Favorece la expresión escrita.
• CONSTRUYEN UN PUENTE ENTRE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y EL NUEVO TEMA A APRENDER.
¿para qué elaborar un resumen?• Para obtener, organizar, definir y facilitar
los aprendizajes de nuevos conocimientos y al mismo tiempo reafirmar los ya existentes.
• Para que el lector ubique las ideas principales y luego pueda realizar otras actividades asociadas a ellas.
¿Porqué un insumo?
• La elaboración de otras estrategias de aprendizaje retoman el resumen como base para su elaboración, como ejemplo podemos citar el mapa conceptual.
• Previo a la elaboración de productos, el alumno tendrá que ir a las fuentes y recabar información para luego resumirla y utilizarla.
¿Qué estrategias de aprendizaje utilizan el resumen como
insumo?• Mapas conceptuales, • Mapas mentales, • Cuadros sinópticos, • Folletos,• Carteles,• Reportes de lectura,• Ensayos,
¿Qué estrategias de aprendizaje utilizan el resumen como
insumo?(2)• Artículos,• Planteamiento y resolución de problemas,• Reseñas,• Líneas del tiempo,• Proyectos,• Acordeones de estudio,• Exposiciones, etc.
¿ Cómo elaborar un resumen?
• Seguir el orden de la exposición del autor. No saltarse cosas ni cambiar el orden del discurso.
• Recoger lo esencial. Evitar la información marginal que pueda contener el
documento y evitar las repeticiones innecesarias.
• No interpretar al autor ni emitir juicios críticos sobre éste, el documento o la forma de tratar el tema. Objetividad informativa.
• Aclarar los conceptos cuando el autor no los haya dejado muy claros y sean
importantes para la comprensión global del documento.
(http://docupo.pbworks.com/w/page/18009087/Elaboracion-de-resumenes)
¿Cómo elaborar un resumen? (2)
• Se redacta siempre en respuesta a una necesidad concreta de búsqueda de información; hechos, cifras, nombres, sucesos, datos más importantes de un tema concreto.
• Teniendo el objetivo, se lee el texto completo.
¿Cómo elaborar un resumen? (3)
• En una primera lectura se van descubriendo los aspectos relevantes.
• En una segunda lectura se puede realizar diversas anotaciones al margen, subrayar, circular, marcar.
• Posteriormente se puede hacer una lista de asuntos abordados o un punteo de ideas principales.
¿Cómo elaborar un resumen?(4)
• Si se considera necesario y de acuerdo a la elaboración de un producto, se puede remitir a otras fuentes de información (revistas, novelas, ensayos, artículos, periódico) para iniciar de nuevo el proceso.
Recordemos:• Un resumen extrae las ideas como visión
global, por lo tanto, es un texto globalizador, sin detalles y realces, se van explicando las ideas principales.
• El alumno respeta las ideas del autor (objetividad).
• El alumno utiliza el resumen para elaborar otros tipos de productos.
El maestro:
• Brinda a los alumnos la oportunidad de observar el proceso que se sigue al construir un resumen modelando y acompañando el trabajo colaborativo.
¿QUÉ UTILIDAD LE DAMOS A LOS RESÚMENES QUE ELABORAN NUESTROS
ALUMNOS?
Referencias:• Yolanda Argudín y María Luna .“Aprender a
pensar leyendo bien”. Editorial Paidós, Méx. 2010.
• SEP. Cuaderno: “Siete estrategias para trabajar el resumen en la escuela primaria”. Méx. 2004.
• http://docupo.pbworks.com/w/page/18009087/Elaboracion-de-resumenes
• Pedro Olea Franco. “Cómo investigar en secundaria”. Editorial ESFINGE, Méx. 1992
¡¡¡ Gracias !!!
• TRABAJEMOS EL RESUMEN DE MANERA SIGNIFICATIVA.