Experto en TIC y Discapacidad
Avance de caso práctico que presenta:
DELIA ESQUER MELÉNDEZ
Montevideo, Uruguay Julio de 2008
INTRODUCCIÓN
• Este trabajo se desarrolla en el Centro de Atención Múltiple (CAM) no. 9 “Luis Braille” de la Ciudad de Ensenada, Baja California, México.
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE
• El CAM es un centro de servicios escolarizados que tiene como objetivo proporcionar educación inicial y básica a alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad de leves a severa o múltiple, así como propiciar el desarrollo de competencias para lograr su integración escolar y social.
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE
• El grupo estudiado se compone de cuatro niños de entre 3 y 5 años, tres mujeres y un varón.
• La mayoría de los participantes presenta discapacidad múltiple, – autismo + déficit de atención e hiperactividad
– crecimiento limitado + problemas de lenguaje + problemas motores + discapacidad intelectual
– discapacidad intelectual + problemas de lenguaje + problemas motores
ACTIVIDADES
• Reuniones y exposiciones con personal académico– Elección del grupo participante
• 4 niños (3 mujeres, 1 hombre)
• Jorge de (3 años), Danna (5 años), Danna Lineth (5 años), Fernanda (4 años)
• Reuniones y exposiciones con padres de familia
ObjetivoVentajasActividadesCompromisos
Factores consideradosEdad, nivel escolar, problemática, condición y disposición de padres de familia, etc.
ACTIVIDADES
• Determinación del Nivel Actual de Competencias (NAC)
Software utilizado: NAC
Sesiones de laboratorioUniversidad Autónoma de Baja CaliforniaDepartamento de Información AcadémicaLaboratorio de cómputo
ASISTENCIA
SOFTWARE
• Minisebran • Sebran
ACTIVIDADES PLANEADAS
• Continuar con las sesiones de laboratorio de cómputo al menos 3 veces por semana.
• Desarrollar libros interactivos con LIM
• Software a utilizar:
Talking Faces Libros interactivo(LIM)
desarrollados exclusivamente para cada caso.
Matemáticas 123 CLIC