Formazione in rete e apprendimento collaborativo
Giugno 2002
Come nasce Atenea
Atenea è la nuova società per la formazione in rete della Fondazione Censis e di Agorà Telematica
L’azienda si basa sull’esperienza pluriennale già compiuta dai due soci fondatori nell’ambito della formazione a distanza
Sin dagli esordi, ha concepito la rete come strumento di condivisione di conoscenze ed informazioni
Come produttore di conoscenze, avverte l’esigenza di divulgare il proprio modo di interpretare la società
Come nasce Atenea
La sua missione
Trasferire contenuti e conoscenze attraverso Internet.
L’e-learning costituisce la forma più evoluta di formazione a distanza (FAD), poiché sfrutta le possibilità comunicative di Internet per creare apprendimento tramite le interazioni tra i vari attori del processo formativo.
Il termine e-learning comprende tutte quelle attività formative che si svolgono tramite la rete (Internet o intranet) e che consentono di coniugare le varie metodologie didattiche (che sono per lo più indipendenti dalle tecnologie) con le potenzialità comunicative ed informative di Internet.
Ecco altri sinonimi di e-learning:• formazione on line;• Web Based Training (WBT);• formazione in rete.
Cos’è l’e-learning
La formazione in rete è una pratica nuova, a volte sostitutiva, ma più spesso integrativa, rispetto all’aula. Si adatta particolarmente ad alcuni casi, come:
• la formazione continua;
• l’aggiornamento professionale;
• la necessità di addestrare un elevato numero di soggetti distribuiti sul territorio;
• l’esigenza di adeguare le pratiche correnti ai nuovi metodi di lavoro.
La formazione in rete
La formazione in rete è da considerarsi come l’ultimo passaggio evolutivo nell’ambito
del più ampio settore della formazione a distanza.
La formazione in rete
Prima generazione
Le fasi evolutive della FAD
Tipo Periodo Tecnologie Usi tipici Caratteristiche
Insegnamento per corrispondenza
Da fine ‘800 Trasmissione di testi per corrispondenza;Radio (dagli anni ’20).
Corsi di carattere commerciale o tecnico;Corsi di lingue.
Trasferimento su carta di lezioni tradizionali;Dinamica d’insegnamento rigida;Ruolo marginale, giustificato soprattutto dalla carenza di insegnanti.
Anni ‘50 Materiale a stampa.
Formazione e aggiornamento professionale.
Risultati apprezzabili nella educazione permanente degli adulti.
Tipo Periodo Tecnologie Usi tipici Caratteristiche
Istruzione a distanza
Dagli anni ‘60 Materiale a stampa;Trasmissioni televisive;Registrazioni sonore;Telefono;Tax;Televideo.
Formazione e aggiornamento professionale;
Corsi di lingue.
Studio individuale
Multimedialità;
Approccio tecnologico;
Attività tutoriali in presenza;
Sviluppo della comunicazione bidirezionale docente-allievo;
Assenza della dimensione sociale (comunicazione fra gli allievi).
Dagli anni ‘80 Software didattico;CD-ROM;Reti aziendali.
Addestramento tecnico.
Simulazione di ambienti di lavoro;
Interattività corso-allievo.
Seconda generazione
Le fasi evolutive della FAD
Courseware o CBT (Computer Based Training)
Le fasi evolutive della FAD
Terza generazione
Tipo Periodo Tecnologie Usi tipici Caratteristiche
E-learning o WBT (Web Based Training)
Da metà ‘80 Internet;Videoconferenza.
Formazione continua;Aggiornamento professionale;Formazione di soggetti distribuiti sul territorio;Attività transnazionali;Istruzione universitaria.
Recupero della dimensione sociale (interazione fra tutte le componenti del processo formativo);Apprendimento collaborativo;Vicinanza docente-allievi.
La formazione in rete favoriscela creazione di
comunità di apprendimentoe l’interazione fra tutti
i protagonisti del processo: docenti, esperti, tutor, allievi.
L’apprendimento collaborativo
La formazione in rete, inoltre, educa all’apprendimento continuo, che
richiede capacità di ricercare, selezionare ed acquisire informazioni in ogni
momento.
La formazione in rete esprime al massimo le sue potenzialità quando si tratta di associare l’apprendimento alla dimensione del lavoro collaborativo, perché addestra a condividere in rete con gli altri le proprie conoscenze.
L’apprendimento collaborativo
Grazie proprio all’apprendimento collaborativo, gli allievi sono finalizzati ad obiettivi operativi comuni e possono avvalersi del più efficace metodo formativo: imparare facendo.
I punti di forza dell’e-learning
Formazione in Rete
Formazione a Distanza
Formazione in Presenza
Forteinterattività
Dipendenza spazio/temporale
Comunicazione molti a molti
Comunicazione uno a molti
Indipendenza spazio/temporale
Indipendenza spazio/temporale
Forteinterattività
Comunicazione mediata
Comunicazione mediata
Comunicazione molti a molti
Apprendimento collaborativo
Apprendimento collaborativo
Perché la formazione in rete
Dimensione collaborativa: gli allievi sono finalizzati ad obiettivi operativi comuni e possono così imparare sulla base dell’esperienza;
Assenza di vincoli spazio-temporali: gli allievi possono trovarsi ovunque e gestire liberamente i propri tempi e percorsi d’apprendimento;
Supporto alla multimedialità: l’uso combinato di più media (testi, immagini, suoni, filmati) e la navigazione sul Web arricchiscono l’esperienza formativa;
Formazione/informazione continua: i contenuti sono sempre disponibili come anche la possibilità di incontrarsi in rete;
Semplicità di utilizzo: non richiede all’allievo requisiti particolari, tranne un computer connesso ad Internet ed una capacità minima di utilizzo.
Riduzione dei costi: elimina le spese di trasferta e consente di gestire meglio le risorse;
Campus in rete
IntraLearn 2000 è un software per la formazione a distanza integrato con Microsoft Office 2000, che usa Internet per creare un ambiente di apprendimento collaborativo e la gestione di percorsi formativi in strutture sia accademiche che aziendali.
Qualsiasi docente, attraverso un browser, può creare i contenuti per le lezioni o accedere a informazioni critiche, senza alcuna competenza di programmazione Html.
La tecnologia
Campus in rete
apprendimento collaborativo
realizzazione corsi in remoto
moderazione in remoto
valutazioneon line
accesso tramite browser standard
lavoro in gruppo link Internet
Campus in rete
Attraverso il browser i docenti possono allestire l’aula virtuale con gli strumenti didattici e di collaborazione on line che ritengono più adeguati e sviluppare i contenuti per le lezioni e gli esami di verifica.
Progettazione e sviluppo corsi
Campus in rete
Per lo sviluppo dei percorsi didattici e dei contenuti non sono necessarie competenze di programmazione: è sufficiente utilizzare una serie di modelli e strumenti integrati con Office 2000, opportunamente predisposti nel sistema.
Creazione di una lezione
Campus in rete
Gli allievi possono usufruire di diversi strumenti di supporto alla didattica, e di ausilio ad una corretta ed efficace gestione dei percorsi di apprendimento.
Gli strumenti didattici
Campus in rete
Un ambiente di workgroup consente a gruppi di allievi o di docenti di lavorare contemporanea-mente su uno stesso documento, mettere in comune file e risorse in una cartella condivisa e colloquiare fra loro in un ambiente riservato.
L’interazione fra i gruppi
STRUMENTI DI COMUNICAZIONE
ATTIVITA’ DI GRUPPO
LINK INTERNET
ESERCITAZIONI
TUTORIALE
Schema di funzionamento
LOG-IN
compagni di corso
tutor
espertidocente autore
allievo
testimoni
La struttura di un corso in rete
Questionariobilancio
competenze
INTERAZIONI TELEMATICHE (forum, mailing list,...)
Verificaattivitàsvolte
Report Report Report
MODULO1
ESERCITAZIONE
test test testMODULO
2MODULO
…MODULO
N
Monitoraggio
Monitoraggio
testQuestionario
bilanciocompetenze
Contenuti
Attività
Valutazione
Report
Struttura di un modulo didattico
MODULO
Unità1
esercizi
Unità2
esercizi
Unitàn
esercizi
link link link
obiettivi formativi
obiettivi formativi
TEST
L’integrazione aula-FAD
AULA
ON LINE
Questionariobilancio
competenze
Teambuilding
Introduzionealla FAD
Esercizi
Modulion line
Test
Verifica
Esercizi
Modulion line
Test
Seminario
Verifica
Esercizi
Modulion line
Test
Questionariobilancio
competenze
Verifica
Esercitazioni Esercitazioni Esercitazioni
Esercitazioni
Contenuti
Attività
Valutazione
Il corso on-line
L’uso delle nuove tecnologie e la qualità della comunicazione pubblica su Internet
• Il Campus Atenea • Presentazione del corso • 1 - La Riforma e la Rete • 2 - L’uso della posta elettronica all’interno degli Enti pubblici • 3 - La gestione di un sito istituzionale • 4 - Le nuove modalità di relazione con cittadini ed imprese • 5 - La qualità dell’informazione pubblica su Internet • Attività on line - Applichiamo l’indice ARPA