Gênero discursivo fotonovela: Uma possibilidade de trabalho
com a Alteridade e Etnocentrismo em oficinas de
Língua Portuguesa
Graduandos: Fabiane Moreira e Marcelo Maciel ( Letras-UFRGS)Orientadoras: Profas. Dras. Ingrid Nancy Sturm e Jane Naujorks
- Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID);
- Inserção dos graduandos na prática docente (aliar a teoria à prática);
- Oficinas; e- Escolas públicas.
Concepção de gênero discursivo (Bakhtin, 2000):
Qualquer enunciado considerado isoladamente é, claro, individual, mas cada esfera de utilização da língua elabora seus tipos relativamente estáveis de enunciados, sendo isso que denominamos gêneros do discurso. USO – REFLEXÃO - USO – REFLEXÃO -
USOUSO
Construção dos Projetos de Ensino: (5º ao 9º ano)
8ª série8ª série
FOTONOVELAFOTONOVELA
ETNOCENTRISMETNOCENTRISMOO
ALTERIDADEALTERIDADE
- De acordo com os PCNs, a língua deve servir como meio do aluno inserir-se em sociedade criticamente;
- Os temas transversais ao ensino de língua materna, etnocentrismo e alteridade, são conceitos importantes para se refletir sobre a constituição enquanto sujeito;
- Inúmeros discursos preconceituosos permeiam a sociedade, a língua assume um papel importante, pois, através dela, representamos boa parte de nossos pensamentos;
- O ensino de língua crítico deve atentar-se à aspectos que vão para além das normas gramaticais; e
- O ensino que prevê o texto como ponto de partida e de chegada para a reflexão linguística deve contemplar o debate sobre as outras áreas do conhecimento.
- A fotonovela é uma forma de narrativa que utiliza foto e
texto;
- A fotonovela é um processo de produção, seleção e
montagem, fixado num texto publicitário, colocado à
fruição do público. Dessa maneira, abrange uma série de
novos processos: interpretação, integração e catarse;
- Origem: Podemos fixar a origem da FN na invenção da
imprensa ou nas primeiras utilizações da imagem para a
comunicação. Ou então, determiná-la mais próxima, a partir do
surgimento da fotografia e do cinema;
A fotonovela é realizada como um produto de
exportação cultural, portanto dentro de padrões
muito gerais que eliminam a necessidade de
adaptação. Em geral evita qualquer aproximidade ou
característica nacional. (p.67) Habert, 1974
No Brasil, as revistas de fotonovela correspondem à ideia de uma imprensa popular feminina. O caráter feminino é reforçado no sentido de veicular o romanesco e o sentimental, e o popular, por destinar-se aos grupos sociais de baixo nível de renda e escolaridade.
- Foram ministradas 8 oficinas de dois
períodos;
- Foi apresentada a contextualização
sócio-histórica do gênero;
- Exemplificação com a fotonovela “ O
sequestro do laçador”, retirada da
revista Varanda cultural;
- Montagem do roteiro pelos alunos e
sua execução.
- Falta de engajamento dos alunos em relação à constituição dos elementos necessários para a construção final do projeto; e
- Falta de comprometimento dos alunos;
BAKHTIN, Mikhail Mikhailovitch. Estética da criação verbal. São Paulo, Ed. Martins Fontes, 2000.HABERT, Angeluccia Bernardes. Fotonovela e indústria cultural: estudo de uma forma de literatura sentimental fabricada para milhões. Petrópolis, Ed. Vozes, 1974. SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino fundamental. Brasília: MEC/ SEF, 1998.RIO GRANDE DO SUL. Secretaria de Estado da Educação. Referenciais Curriculares: Lições do Rio Grande – Linguagens Códigos e suas Tecnologias. V.1, 2009.