INFORME INSTITUCIONAL DE
RESULTADOS SABER PRO y SABER TyT
2018
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Secretaria Técnica de Acreditación
2
Marzo de 2017, Versión 1
UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS
SECRETARÍA TÉCNICA DE ACREDITACIÓN
INFORME INSTITUCIONAL DE RESULTADOS PRUEBAS SABER PRO Y SABER TyT
AÑO 2018
ELABORADO POR: SECRETARÍA TÉCNICA DE ACREDITACIÓN
VILLAVICENCIO, META
2019
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3
Marzo de 2017, Versión 1
CONSEJO SUPERIOR
MARÍA FERNANDA POLANÍA
Delegada de la Ministra de Educación Nacional
MIGUEL ROBERTO VILLAFRADEZ ABELLO
Delegado del Presidente de la República
JORGE PACHON GARCÍA
Representante de los Profesores
JUAN CARLOS SARAVIA MOJICA
Representante de los Egresados
SAUL GUAYACAN GUTIERREZ
Representante de los Ex rectores
EDUARDO ALBERTO MARTÍNEZ BAQUERO
Representante del Sector Productivo
FERNANDO SAAVEDRA SUA
Representante de los Estudiantes
PABLO EMILIO CRUZ CASALLAS
Rector
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4
Marzo de 2017, Versión 1
CONSEJO ACADÉMICO
PABLO EMILIO CRUZ CASALLAS
Rector
MARIA LUISA PINZÓN ROCHA
Vicerrector Académico
MEDARDO MEDINA MARTÍNEZ
Vicerrector De Recursos Universitarios
DORIS ALICIA TORO GELPUD
Dirección General de Currículo
MARCO AURELIO TORRES MORA
Dirección General de Investigaciones
FERNANDO CAMPOS POLO
Dirección General de Proyección Social
OMAR YESID BELTRAN GUTIÉRREZ
Decano de la Facultad de Ciencias Básicas e Ingeniería
CRISTOBAL LUGO LÓPEZ
Decano de la Facultad de Ciencias Agropecuarias y Recursos Naturales
LUZ HAYDEE GONZÁLEZ OCAMPO
Decano de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
WILSON FERNANDO SALGADO CIFUENTES
Decano de la Facultad Ciencias Económicas
LUZ MYRIAM TOBÓN BORRERO
Decana de la Facultad de Ciencias de la Salud
BRAYAN ALEJANDRO ALARCÓN ROJAS
Representante de los Estudiantes Modalidad Presencial
SAMUEL ELÍAS BETANCUR GARZÓN
Asesor de Planeación
MIGUEL ANTONIO PARDO LÓPEZ
Representante de Directores de Escuela, Departamentos e Institutos
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5
Marzo de 2017, Versión 1
CESAR AUGUSTO CHISCO RUEDA
Representante de los Directores de Programa
ANA BETTY VACCA CASANOVA
Representante de los profesores
COMITÉ INSTITUCIONAL DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
MARIA LUISA PINZÓN ROCHA
Vicerrectora Académica
VICTOR LIBARDO HURTADO NERY
Secretario Técnico de Acreditación
DORIS ALICIA TORO GELPUD
Directora general de currículo
OMAR YESID BELTRAN GUTIÉRREZ
Decano de la Facultad de Ciencias Básicas e Ingeniería
SAMUEL ELÍAS BETANCUR GARZÓN
Asesor de Planeación
SAID ABAT JIMENEZ MAYORGA
Director de la escuela de Pedagogía y Bellas Artes
SANDRA LILIANA PARADA GUEVARA
Secretaría Técnica de Evaluación Docente
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TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................ 11
1. ANÁLISIS DE RESULTADOS GLOBALES .............................................................................. 14
1.1 Resultados globales .................................................................................................... 14
1.2 Promedio del puntaje global y desviación estándar por grupo de
referencia ................................................................................................................................... 15
1.3 Comparativo con otras Instituciones ..................................................................... 15
2. ANÁLISIS DE RESULTADOS: COMPETENCIAS GENÉRICAS ........................................... 19
2.1 Promedio ............................................................................................................................. 19
2.1.1 Promedio competencias genéricas por grupo de referencia ..................... 20
2.1.2 Promedio competencias genéricas por programa respecto a la media
nacional y a la institución .................................................................................................. 23
2.1.3 Promedio de desempeño por programa respecto a su grupo de
referencia. .............................................................................................................................. 25
2.2 Comunicación escrita ..................................................................................................... 31
2.2.1 Análisis por niveles de desempeño ...................................................................... 31
2.2.2 Análisis por afirmaciones.......................................................................................... 33
2.3 Razonamiento cuantitativo ...................................................................................... 33
2.3.1 Análisis por niveles de desempeño ................................................................ 33
2.3.2 Análisis por afirmaciones ................................................................................... 34
2.4 Lectura crítica .................................................................................................................... 36
2.4.1 Análisis por niveles de desempeño ...................................................................... 36
2.4.2 Análisis por afirmaciones.......................................................................................... 37
2.5 Competencias ciudadanas ..................................................................................... 39
2.5.1 Análisis por niveles de desempeño ................................................................ 39
2.5.2 Análisis por afirmaciones ................................................................................... 40
2.6 Inglés ..................................................................................................................................... 41
2.6.1 Análisis por niveles de desempeño ...................................................................... 42
3 ANÁLISIS DE RESULTADOS: COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ......................................... 43
3.1 Desempeño del grupo Ciencias Naturales y Exactas ...................................... 43
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3.2 Desempeño del grupo Ciencias Agropecuarias ............................................... 44
3.3 Desempeño del grupo Administración y Afines ................................................. 44
3.4 Desempeño del grupo Educación ......................................................................... 45
3.5 Desempeño del grupo Ingeniería ........................................................................... 46
3.6 Desempeño del grupo Economía .......................................................................... 47
3.7 Desempeño del grupo Contaduría y Afines ........................................................ 48
3.8 Desempeño del grupo Enfermería ......................................................................... 48
3.9 Desempeño del grupo Tecnológicos .................................................................... 49
4. MEJORES RESULTADOS POR PROGRAMA ...................................................................... 50
5. MEJORES SABER PRO DEL PAÍS RECONOCIDOS POR EL ICFES ................................ 52
CONCLUSIONES ............................................................................................................................ 54
RECOMENDACIONES PARA LA MEJORA ............................................................................... 55
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TABLA DE GRÁFICAS
Gráfica 1. Promedio Saber Pro en Universidades con presencia en la Región
Orinoquía ........................................................................................................................... 16
Gráfica 2. Promedio Saber Pro Universidades del entorno Nacional ............. 18
Gráfica 3. Desempeño institucional saber pro en competencias genéricas
.............................................................................................................................................. 19
Gráfica 4. Desempeño institucional saber tyt en competencias genéricas 20
Gráfica 5. Desempeño de los programas del grupo ciencias naturales y
exactas ............................................................................................................................... 25
Gráfica 6. Desempeño de los programas del grupo ciencias agropecuarias
.............................................................................................................................................. 26
Gráfica 7. Desempeño de los programas del grupo administración y afines
.............................................................................................................................................. 26
Gráfica 8. Desempeño de los programas del grupo Educación ..................... 27
Gráfica 9. Desempeño de los programas del grupo Ingeniería ...................... 28
Gráfica 10. Desempeño de los programas del grupo Economía .................... 29
Gráfica 11. Desempeño de los programas del grupo Contaduría Pública .. 29
Gráfica 12. Desempeño de los programas del grupo Enfermería ................... 30
Gráfica 13. Desempeño de los programas del grupo Tecnológico en Salud
.............................................................................................................................................. 30
Gráfica 14. Desempeño de los programas Tecnológico en Ciencias
Pecuarias ........................................................................................................................... 31
Gráfica 15. Desempeño por niveles módulo comunicación escrita .............. 32
Gráfica 16. Desempeño por niveles y grupo de referencia en
comunicación escrita .................................................................................................... 32
Gráfica 17. Desempeño por niveles módulo razonamiento cuantitativo ..... 33
Gráfica 18. Desempeño por niveles y grupo de referencia en Razonamiento
Cuantitativo ...................................................................................................................... 34
Gráfica 19. Desempeño por niveles módulo Lectura crítica ............................. 36
Gráfica 20. Desempeño por niveles y grupo de referencia en Lectura
Crítica ................................................................................................................................. 37
Gráfica 21. Desempeño por niveles módulo competencias ciudadanas .... 39
Gráfica 22. Desempeño por niveles y grupo de referencia en
Competencias Ciudadanas ........................................................................................ 40
Gráfica 23. Desempeño por niveles módulo inglés .............................................. 42
Gráfica 24. Desempeño por niveles y grupo de referencia en inglés ............ 43
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Gráfica 25. Desempeño en competencias específicas grupo Ciencias
Naturales y Exactas ........................................................................................................ 43
Gráfica 26. Desempeño en competencias específicas grupo Ciencias
Agropecuarias ................................................................................................................. 44
Gráfica 27. Desempeño en competencias específicas grupo
Administración y afines .................................................................................................. 45
Gráfica 28. Desempeño en competencias específicas del grupo Educación
.............................................................................................................................................. 46
Gráfica 29. Desempeño en competencias específicas del grupo Ingeniería
.............................................................................................................................................. 47
Gráfica 30. Desempeño en competencias específicas del grupo Economía
.............................................................................................................................................. 47
Gráfica 31. Desempeño en competencias específicas del grupo
Contaduría y afines ........................................................................................................ 48
Gráfica 32. Desempeño en competencias específicas grupo Enfermería ... 49
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LISTA DE TABLAS
Tabla 1. Grupo de referencia de Ciencias Agropecuarias en Unillanos ................... 11
Tabla 2. Combinatoria de programas de Ciencias Naturales y Exactas en Unillanos
........................................................................................................................................................... 12
Tabla 3. Combinatoria programa de Economía en Unillanos ........................................ 12
Tabla 4. Combinatoria de Programas de Contaduría y Afines en Unillanos .............. 12
Tabla 5. Combinatoria de programas de Administración y Afines en Unillanos ....... 12
Tabla 6. Combinatoria de Progamas de Ingeniería y afines en Unillanos .................. 12
Tabla 7. Combinatoria de programas de Educación y Afines en Unillanos ............... 13
Tabla 8. Combinatoria de programas de Enfermería en Unillanos ............................... 13
Tabla 9. Combinatoria de programas Tecnológicos en Unillanos................................. 13
Tabla 10. Promedio del puntaje global de la institución en las pruebas Saber Pro . 14
Tabla 11. Promedio del puntaje global de la institución en las pruebas Saber TyT .. 14
Tabla 12. Promedio del puntaje global por grupo de referencia en Saber Pro ....... 15
Tabla 13. Promedios de desempeño por grupo de referencia Universidades
presentes en el entorno local. ................................................................................................. 17
Tabla 144. Promedios de desempeño por grupo de referencia Universidades del
entorno nacional. ........................................................................................................................ 18
Tabla 15. Promedio en Comunicación Escrita por grupo de referencia .................... 21
Tabla 16. Promedio en Razonamiento Cuantitativo por grupo de referencia .......... 21
Tabla 17. Promedio en Lectura Crítica por grupo de referencia .................................. 22
Tabla 18. Promedio en Competencias Ciudadanas por grupo de referencia......... 22
Tabla 19. Promedio en Inglés por grupo de referencia .................................................... 23
Tabla 20. Promedio de desempeño en competencias genéricas por programa ... 24
Tabla 21. Afirmaciones módulo Razonamiento cuantitativo ......................................... 34
Tabla 22. Desempeño por afirmaciones módulo razonamiento cuantitativo .......... 35
Tabla 23. Desempeño por afirmaciones y grupo de referencia en Razonamiento
Cuantitativo ................................................................................................................................... 35
Tabla 24. Afirmaciones módulo Lectura Crítica ................................................................. 37
Tabla 25. Desempeño por afirmaciones módulo lectura crítica ................................... 37
Tabla 26. Desempeño por afirmaciones y grupo de referencia en Lectura Crítica 38
Tabla 27. Afirmaciones módulo competencias ciudadanas ......................................... 40
Tabla 28. Desempeño por afirmaciones módulo competencias ciudadanas ......... 40
Tabla 29. Desempeño por afirmaciones y grupo de referencia en competencias
ciudadanas ................................................................................................................................... 41
Tabla 30. Mejores promedios individuales por programa............................................... 50
Tabla 31. Mejores Saber del país ............................................................................................. 52
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INTRODUCCIÓN
Según el decreto 3963 de 2009 el examen de estado de calidad de la
educación superior, es un instrumento estandarizado para la evaluación
externa de la calidad de la Educación Superior. Forma parte, con otros
procesos y acciones, de un conjunto de instrumentos que el Gobierno
Nacional dispone para evaluar la calidad del servicio público educativo y
ejercer su inspección y vigilancia.
A continuación se presenta el informe de resultados del desempeño de los
estudiantes de los programas de grado durante el año 2018 en los cuales la
prueba de estado consta de dos módulos; el primero evalúa
competencias genéricas, que son:
Comunicación escrita
Razonamiento Cuantitativo
Lectura Crítica
Competencias Ciudadanas
Inglés
El segundo evalúa las competencias específicas de acuerdo con el grupo
de referencia1, que en el caso de cada programa corresponde a una
combinatoria así:
Tabla 1. Grupo de referencia de Ciencias Agropecuarias en Unillanos
FACULTAD GRUPO DE
REFERENCIA
PROGRAMAS COMBINACIÓN DE
MÓDULOS
MÓDULOS QUE INTEGRAN CADA
COMBINACIÓN
FCAyRN
CIENCIAS
AGROPECUA-
RIAS
PROGRAMA
INGENIERÍA
AGRONÓMICA
ESPECÍFICO 0 NO APLICA
MEDICINA
VETERINARIA Y
ZOOTECNIA
ESPECÍFICO 52
PRODUCCIÓN PECUARIA
SALUD Y BIENESTAR ANIMAL
Fuente: Elaboración con base en los datos del ICFES
1 Grupo de Referencia Agrupación de programas con características similares entre los que se
compararán los resultados de la evaluación
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12
Marzo de 2017, Versión 1
Tabla 2. Combinatoria de programas de Ciencias Naturales y Exactas en Unillanos
FACULTAD GRUPO DE
REFERENCIA
PROGRAMA COMBINACIÓN
DE MÓDULOS
MÓDULOS QUE INTEGRAN CADA
COMBINACIÓN
FCBI
CIENCIAS
NATURALES Y
EXACTAS
BIOLOGÍA ESPECÍFICO 7 PENSAMIENTO CIENTÍFICO
CIENCIAS BIOLÓGICAS
Fuente: Elaboración con base en los datos del ICFES
Tabla 3. Combinatoria programa de Economía en Unillanos
Fuente: Elaboración con base en los datos del ICFES
Tabla 4. Combinatoria de Programas de Contaduría y Afines en Unillanos
FACULTAD GRUPO DE
REFERENCIA
PROGRAMA COMBINACIÓN
DE MÓDULOS
MÓDULOS QUE INTEGRAN CADA
COMBINACIÓN
FCE CONTADURÍA Y
AFINES
CONTADURÍA
PÚBLICA ESPECÍFICO 25
GESTIÓN FINANCIERA
INFORMACIÓN Y CONTROL
CONTABLE
Fuente: Elaboración con base en los datos del ICFES
Tabla 5. Combinatoria de programas de Administración y Afines en Unillanos
FACULTAD GRUPO DE
REFERENCIA
PROGRAMAS COMBINACIÓN
DE MÓDULOS
MÓDULOS QUE INTEGRAN CADA
COMBINACIÓN
FCE ADMINISTRACIÓN
Y AFINES
ADMINISTRACIÓN
DE EMPRESAS Y
MERCADEO
ESPECÍFICO 22
FORMULACIÓN, EVALUACIÓN Y
GESTIÓN DE PROYECTOS
GESTIÓN DE ORGANIZACIONES
GESTIÓN FINANCIERA
Fuente: Elaboración con base en los datos del ICFES
Tabla 6. Combinatoria de Progamas de Ingeniería y afines en Unillanos
FACULTAD GRUPO DE
REFERENCIA
PROGRAMAS COMBINACIÓN
DE MÓDULOS
MÓDULOS QUE INTEGRAN CADA
COMBINACIÓN
FCAyRN
FCBI INGENIERÍA
INGENIERÍA
AGROINDUSTRIAL ESPECÍFICO 0 NO APLICA
INGENIERÍA DE
SISTEMAS ESPECÍFICO 49
DISEÑO DE SOFTWARE
FORMULACIÓN DE PROYECTOS
DE INGENIERÍA
PENSAMIENTO CIENTÍFICO
MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA
INGENIERÍA
ELECTRÓNICA ESPECÍFICO 31
DISEÑO DE SISTEMAS DE
CONTROL
PENSAMIENTO CIENTÍFICO
CIENCIAS FÍSICAS
FORMULACIÓN DE PROYECTOS
FACULTAD GRUPO DE
REFERENCIA
PROGRAMA COMBINACIÓN
DE MÓDULOS
MÓDULOS QUE INTEGRAN CADA
COMBINACIÓN
FCE ECONOMÍA ECONOMÍA ESPECÍFICO 28 ANÁLISIS ECONÓMICO
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DE INGENIERÍA
Fuente: Elaboración con base en los datos del ICFES
Tabla 7. Combinatoria de programas de Educación y Afines en Unillanos
FACULTAD GRUPO DE
REFERENCIA
PROGRAMAS COMBINACIÓN DE
MÓDULOS
MÓDULOS QUE INTEGRAN
CADA COMBINACIÓN
FCHyE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN FÍSICA Y
DEPORTES
ESPECÍFICO 41
ENSEÑAR
LICENCIATURA EN
PRODUCCIÓN
AGROPECUARIA
EVALUAR
LICENCIATURA EN
PEDAGOGÍA INFANTIL FORMAR
LICENCIATURA EN
MATEMÁTICAS Y FÍSICA
Fuente: Elaboración con base en los datos del ICFES
Tabla 8. Combinatoria de programas de Enfermería en Unillanos
FACULTAD GRUPO DE
REFERENCIA
PROGRAMA COMBINACIÓN DE
MÓDULOS
MÓDULOS QUE INTEGRAN CADA
COMBINACIÓN
FCS ENFERMERÍA ENFERMERÍA ESPECÍFICO 4
ATENCIÓN EN SALUD
CUIDADO DE ENFERMERÍA EN LOS ÁMBITOS
CLÍNICO Y COMUNITARIO
PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE
LA ENFERMEDAD
Fuente: Elaboración con base en los datos del ICFES
Tabla 9. Combinatoria de programas Tecnológicos en Unillanos
FACULTAD GRUPO DE
REFERENCIA
PROGRAMA COMBINACIÓN
DE MÓDULOS
MÓDULOS QUE INTEGRAN
CADA COMBINACIÓN
FCS TECNOLÓGICO –
SALUD
TECNOLOGÍA EN
REGENCIA DE
FARMACIA
NO APLICA
FCARN
TECNOLÓGICO EN
CIENCIAS
AGROPECUARIAS
TECNOLOGÍA EN
GESTIÓN DE EMPRESAS
PECUARIAS
NO APLICA
Fuente: Elaboración con base en los datos del ICFES
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14
Marzo de 2017, Versión 1
1. ANÁLISIS DE RESULTADOS GLOBALES
1.1 Resultados globales
Durante el periodo 2016 a 2018 se han presentado entre 600 y 621
estudiantes, presentándose un decremento en el último año (601). La
tendencia de la universidad en su promedio de desempeño en las pruebas
Saber se ha mantenido por encima de la media nacional, conservando la
similitud en sus resultados, tanto en el promedio como en la desviación. La
Tabla 10 muestra el promedio global de la institución en las pruebas Saber
Pro.
Tabla 10. Promedio del puntaje global de la institución en las pruebas Saber Pro
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
En lo correspondiente a las pruebas Saber TyT, el número de estudiantes
que presentan esta prueba viene en aumento, y en el último año 2018 se
incluyen los resultados del programa de Tecnología en Gestión de
Empresas Pecuarias. Los resultados en las pruebas Saber TyT se han
mantenido similares a los del promedio y la media nacional, de igual forma
se aprecia la desviación estándar. La Tabla 11 muestra los resultados en
esta prueba.
Tabla 11. Promedio del puntaje global de la institución en las pruebas Saber TyT
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
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15
Marzo de 2017, Versión 1
1.2 Promedio del puntaje global y desviación estándar por grupo de
referencia
Durante 2016 a 2018 se aprecia que cada año un grupo de referencia
diferente se destaca y en el 2018 pese a que el promedio global de
algunos grupos presenta leves disminuciones, se identifica que se han
venido mejorando los resultados de desempeño de grupos como
Educación e Ingeniería, siendo este último el que presentó el mejor
desempeño en el año 2018 (160). La tabla 12 muestra el promedio de
puntaje global por grupo de referencia.
Tabla 12. Promedio del puntaje global por grupo de referencia en Saber Pro
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
En las pruebas Saber TyT el ICFES no presenta resultados para los grupos de
referencia evaluados.
1.3 Comparativo con otras Instituciones
Tomando los resultados del promedio general de otras instituciones que se
encuentran presentes en la región y que ofertan programas en el entorno
local como la Corporación Universitaria del Meta (UNIMETA), Universidad
Cooperativa de Colombia (UCC), Universidad Santo Tomás (USTA),
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Universidad Minuto de
Dios (UNIMINUTO), Universidad Antonio Nariño (UAN) y Fundación
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16
Marzo de 2017, Versión 1
Universitaria Internacional del Trópico Americano (UNITRÓPICO) se tiene
que la Universidad de los Llanos mostró uno de los mejores desempeños,
por encima del promedio nacional:
Gráfica 1. Promedio Saber Pro en Universidades con presencia en la Región Orinoquía
Fuente: Elaboración con base en resultados icfesinteractivo.gov.co
Nota: UCC, USTA, UNAD, UNIMINUTO y UAN se tomó promedio de la sede Bogotá, dado que no se
registran datos para Villavicencio.
Comparando el desempeño se aprecia que en general se han mantenido
los promedios de las universidades y que por encima de la media nacional
se encuentran Universidad de los Llanos y Universidad Santo Tomás. Es
importante resaltar que UNILLANOS y UNIMETA son las únicas universidades
que reportan estudiantes en sede Villavicencio.
Retomando la información del desempeño general de la institución por
grupos de referencia y comparándola con las universidades mencionadas
anteriormente se tiene la siguiente tabla:
154
146 144
156
142 140
144 146
152
140 140
153
139 136
139 140
152
140 140
153
138 136
140 142
UNILLANOS UNIMETA UCC USTA UNAD UNIMINUTO UAN UNITRÓPICO
Promedio Saber Pro Universidades con oferta en la Región Orinoquía
2016 2017 2018
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17
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Tabla 13. Promedios de desempeño por grupo de referencia Universidades presentes en el entorno
local.
GRUPO DE REFERENCIA/UNIVERSIDAD
UNILLANOS UNIMETA UCC USTA UNAD UNIMINUTO UAN UNITRÓPICO
Ciencias naturales y exactas 157 N/A N/A 161 150 N/A 159 N/A
Ciencias agropecuarias 152 N/A 139 139 133 146 142 138
Administración y afines 153 144 138 151 138 135 143 136
Educación 143 N/A 146 144 146 130 137 N/A
Ingeniería 160 140 142 153 142 147 141 145
Economia 152 N/A 140 161 N/A N/A 156 N/A
Contaduría y afines 154 133 137 148 N/A 138 141 138
Enfermería 154 N/A 134 N/A N/A N/A 138 N/A
*N/A: No aplica porque la institución no cuenta con este grupo de referencia
*N/D: No hay información disponible que suministre el ICFES
Fuente: Elaboración propia con base en icfesinteractivo.gov.co
Las celdas en verde muestran los mayores promedios, mientras que las
celdas en color naranja indican los menores promedios obtenidos por
cada uno de los grupos de referencia de las universidades del entorno
local. Unillanos sigue manteniendo su desempeño en 5 grupos con
promedios superiores a los de otras universidades del entorno local.
Realizando el mismo ejercicio comparativo con otras universidades a nivel
nacional con características semejantes a las de la Universidad de los
Llanos (oficiales, nacionales o departamentales y con presencia en su
departamento) como la Universidad Surcolombiana, Universidad del
Amazonas (UNIAMAZONÍA), Universidad Tecnológica de Pereira (UTP),
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), Universidad
del Tolima (UNITOLIMA), Universidad del Valle (UNIVALLE) y Universidad
Industrial de Santander (UIS) se tiene la siguiente gráfica:
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Gráfica 2. Promedio Saber Pro Universidades del entorno Nacional
Fuente: Elaboración con base en resultados icfesinteractivo.gov.co
El conjunto de universidades analizadas presentan resultados que se han
mantenido durante los dos últimos años y las universidades cuyo promedio
está por encima de la media nacional son UNILLANOS, UTP, UPTC, UNIVALLE
y UIS.
Retomando la información del desempeño general de la institución por
grupos de referencia y comparándola con las universidades mencionadas
anteriormente se tiene la siguiente tabla:
Tabla 144. Promedios de desempeño por grupo de referencia Universidades del entorno nacional.
GRUPO DE REFERENCIA
/UNIVERSIDAD
UNILLANOS SURCOLOM
BIANA
UNIAMAZO
NÍA
UTP UPTC UNITOLI
MA
UNIVALLE UIS
Ciencias naturales y
exactas 157 146 144 163 162 163 172 174
Ciencias agropecuarias 152 N/A 136 145 148 151 N/A 140
Administración y afines 153 144 132 150 147 144 153 141
Educación 143 143 137 147 143 131 157 163
Ingeniería 160 157 128 158 163 147 169 167
154 154 142
159 154 137
162 169
152 149 137
154 152 135
160 166 152 150
138 154 153
139
161 166
Promedio Saber Pro Universidades Nacionales
2016 2017 2018
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Economía 152 149 N/A N/A 150 172 176 171
Contaduría y afines 154 144 137 N/A 153 N/A 152 N/A
Enfermería 154 162 N/A N/A 160 161 167 166
*N/A: No aplica porque la institución no cuenta con este grupo de referencia
Fuente: Elaboración propia con base en icfesinteractivo.gov.co
Las celdas en verde corresponden a los promedios más altos del grupo de
universidades que se comparan y las celdas en naranja indican los
menores promedios. La Universidad de los Llanos evidencia un desempeño
más alto que el de las universidades objeto de la comparación en los
grupos de ciencias agropecuarias y contaduría y afines, mientras que el
menor desempeño lo refleja en el grupo de Enfermería.
2. ANÁLISIS DE RESULTADOS: COMPETENCIAS GENÉRICAS
2.1 Promedio
La institución presenta desempeño igual o superior a la media nacional en
todos los módulos excepto competencias ciudadanas, el cual continua
evidenciando la mayor debilidad. La gráfica 3 muestra el desempeño de
la institución en competencias genéricas.
Gráfica 3. Desempeño institucional saber pro en competencias genéricas
Fuente: Elaboración propia con base en resultados saber pro
152
160 155 153
149 152
160 157
148 150 150
161 156
148 151
Comunicaciónescrita
Razonamientocuantitativo
Lectura Crítica CompetenciasCiudadanas
Inglés
Desempeño competencias genéricas
2016 2017 2018
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20
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El desempeño en Saber TyT mostró que en tres de las cinco competencias
se lograron promedios superiores a la media nacional (100), mostrando
como fortaleza desempeño en competencias ciudadanas y
comunicación escrita, mientras que la debilidad se continua evidenciando
en razonamiento cuantitativo. Es importante tener en cuenta que estos
resultados incluyen el desempeño de las dos tecnologías. La gráfica 4
muestra el desempeño de la institución en competencias genéricas de la
prueba saber TyT.
Gráfica 4. Desempeño institucional saber tyt en competencias genéricas
Fuente: Elaboración propia con base en resultados saber tyt
2.1.1 Promedio competencias genéricas por grupo de referencia
La mayoría de grupos de referencia mantienen desempeños similares en el
último año con respecto a los años anteriores, sin embargo se aprecia que
Ciencias Naturales y Exactas (Biología) ha venido mejorando su promedio y
fue el mejor en 2018; caso contrario se presenta con el grupo de Enfermería
en el cual su desempeño ha disminuido. El más bajo desempeño de 2018 lo
sigue presentando el grupo de Educación. Es necesario prestar atención a
la desviación estándar superior a 30 ya que indica una alta
heterogeneidad del grupo. La Tabla 15 muestra estos promedios y las
desviaciones estándar correspondientes.
105 104 103 102
95
108
98
106 110
103 106
93
101 105
99
Comunicaciónescrita
Razonamientocuantitativo
Lectura Crítica CompetenciasCiudadanas
Inglés
Desempeño competencias genéricas Saber TyT
2016 2017 2018
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Tabla 15. Promedio en Comunicación Escrita por grupo de referencia
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
En Razonamiento cuantitativo para el 2018 se presentan resultados similares
con respecto a años anteriores, sin embargo se aprecia una notable
reducción en el desempeño de Contaduría y afines y pese a que
Educación es el que presenta el menor desempeño, en el último año se
aprecia un pequeño incremento. El desempeño más sobresaliente
corresponde al grupo de Ingenierías. La siguiente tabla muestra estos
resultados.
Tabla 16. Promedio en Razonamiento Cuantitativo por grupo de referencia
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
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22
Marzo de 2017, Versión 1
La mayoría de grupos conservan resultados similares a los de años
anteriores, sin embargo se aprecia una notable reducción en el promedio
de desempeño de los grupos Ciencias Naturales y Exactas (Biología) y
Contaduría y afines. La siguiente tabla presenta los resultados.
Tabla 17. Promedio en Lectura Crítica por grupo de referencia
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
En general se han mantenido los resultados de los grupos de referencia, sin
embargo, es de prestar atención que 6 grupos cuentan con resultados
inferiores a la media nacional. La siguiente tabla muestra este resultado.
Tabla 18. Promedio en Competencias Ciudadanas por grupo de referencia
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
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Marzo de 2017, Versión 1
La mayoría de grupos mantienen el desempeño con respecto a los
anteriores, sin embargo se aprecia mejora en el grupo de Enfermería y
también una reducción significativa en el promedio de Ciencias Naturales
y Exactas (Biología) y Contaduría y afines. La tabla 19 muestra este
resultado.
Tabla 19. Promedio en Inglés por grupo de referencia
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
2.1.2 Promedio competencias genéricas por programa respecto a la media
nacional y a la institución
La tabla 20 muestra que la mayor fortaleza se aprecia en el módulo de
Razonamiento Cuantitativo, 10 programas lograron promedios que
además de estar por encima de la media nacional se encuentran en el
nivel de desempeño 3 (156-200), es decir en uno de los más altos, mientras
que la mayor debilidad se tiene en competencias ciudadanas al tener 9
programas con desempeños inferiores a la media nacional.
Todos los programas presentan desempeños en el nivel 2 en alguna de sus
competencias (126-155 para las competencias de Comunicación Escrita y
Razonamiento Cuantitativo y 126-160 para las competencias de Lectura
Crítica y Competencias Ciudadanas), sin embargo vale la pena resaltar
que Ingeniería Electrónica presentó el mejor desempeño y que junto a
Licenciatura en Matemáticas y Física. Se requiere prestar atención al
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24
Marzo de 2017, Versión 1
programa de Licenciatura en Producción Agropecuaria dado que obtuvo
los promedios más bajos inferiores a la media nacional.
Tabla 20. Promedio de desempeño en competencias genéricas por programa
PROGRAMA AÑO 2018
COMPETENCIAS GENÉRICAS
CE RC LC CC ING
INSTITUCIÓN 150 (32) 161 (27) 156 (27) 148 (30) 151 (25)
MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA
151 (30) 163 (22) 156 (31) 152 (27) 158 (27)
INGENIERÍA AGRONÓMICA 150 (23) 166 (22) 151 (29) 147 (29) 148 (25)
INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL
151 (24) 172 (24) 157 (30) 151 (29) 154 (22)
INGENIERÍA DE SISTEMAS 150 (29) 187 (21) 164 (31) 147 (35) 167 (34)*
INGENIERÍA ELECTRÓNICA 146 (24) 189 (28)* 171 (26)* 165 (32)* 166 (21)
BIOLOGÍA 170 (23)* 154 (24) 158 (23) 154 (27) 151 (19)
MERCADEO 150 (39) 152 (23) 152 (27) 139 (28) 148 (25)
CONTADURÍA PÚBLICA 151 (37) 167 (24) 154 (27) 149 (29) 149 (29)
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
150 (32) 162 (21) 162 (22) 151 (28) 156 (22)
ECONOMÍA 153 (34) 154 (25) 157 (23) 146 (35) 150 (27)
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
148 (29) 143 (30) 151 (25) 145 (31) 140 (28)
LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA
156 (45) 182 (22) 165 (31) 160 (37) 154 (20)
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
148 (28) 134 (28)** 143 (23) 135 (31) 140 (22)
LICENCIATURA EN PRODUCCIÓN AGROPECUARIA
141 (50)** 144 (21) 142 (23)** 126 (26)** 132 (21)**
ENFERMERÍA 150 (30) 156 (22) 160 (26) 156 (27) 154 (21)
TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA
107 (23) 95 (22) 103 (23) 106 (24) 100 (18)
TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE EMPRESAS PECUARIAS
104 (30) 84 (13) 95 (10) 101 (9) 95 (15)
Nota: Los promedios y desviaciones en texto negro y negrita corresponden a los más altos y en rojo los más bajos.
En paréntesis se identifica la desviación estándar.
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
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2.1.3 Promedio de desempeño por programa respecto a su grupo de referencia.
El programa de Biología muestra desempeño superior a la media nacional
en todas las competencias, sin embargo se requiere implementar acciones
para mejorar el desempeño en Razonamiento Cuantitativo, Competencias
Ciudadanas e inglés. La siguiente gráfica muestra el desempeño de este
programa.
Gráfica 5. Desempeño de los programas del grupo ciencias naturales y exactas
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
Los programas que pertenecen al grupo de Ciencias Agropecuarias y
Recursos Naturales son Medicina Veterinaria y Zootecnia e Ingeniería
Agronómica. El programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia mantiene
su desempeño superior a la media nacional y a su grupo de referencia, es
necesario fortalecer comunicación escrita y competencias ciudadanas. En
cuanto a Ingeniería Agronómica se mantiene como fortaleza el
desempeño en razonamiento cuantitativo, sin embargo, es necesario
fortalecer las demás competencias. La siguiente gráfica muestra el
desempeño de los programas que pertenecen al grupo de Ciencias
Agropecuarias.
170
154 158
154 151 154
177
169
156
172
150
161 156
148 151
Comunicaciónescrita
Razonamientocuantitativo
Lectura Crítica CompetenciasCiudadanas
Inglés
Biología
Biología Grupo de referencia Institución
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Gráfica 6. Desempeño de los programas del grupo ciencias agropecuarias
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
Los programas de Administración de empresas y Mercadeo pertenecen al
grupo de referencia Administración y afines, el programa de
Administración de empresas alcanzó promedios superiores a los del grupo
de referencia en todos los módulos, sin embargo se requiere fortalecer las
competencias comunicación escrita y competencias ciudadanas. El
programa de Mercadeo evidencia mejora en el desempeño en tres de
cinco módulos, no obstante se deben establecer acciones principalmente
para Competencias Ciudadanas. La siguiente gráfica muestra este
desempeño.
Gráfica 7. Desempeño de los programas del grupo administración y afines
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
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El grupo de educación lo conforman las Licenciaturas de Educación Física
y Deportes, Licenciatura en Matemáticas y Física, Licenciatura en
Pedagogía Infantil y Licenciatura en Producción Agropecuaria. El
programa de Licenciatura en Matemáticas y Física presenta el mejor
desempeño, sus promedios estuvieron por encima de la media y del grupo
de referencia, los demás programas de Licenciatura presentan debilidades
en todas sus competencias que requieren ser atendidas.
La siguiente gráfica muestra el resultado de los programas del grupo
Educación.
Gráfica 8. Desempeño de los programas del grupo Educación
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
En el grupo de Ingenierías, el mejor desempeño lo muestra el programa de
Ingeniería Electrónica al obtener los mayores promedios en razonamiento
cuantitativo, lectura crítica, competencias ciudadanas e inglés, no
obstante debe trabajar en estrategias que permitan fortalecer
comunicación escrita. Ingeniería de sistemas logró también un buen
desempeño, sin embargo, requiere fortalecer competencias ciudadanas y
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28
Marzo de 2017, Versión 1
en el caso de Ingeniería Agroindustrial pese a que el desempeño estuvo
por encima de la media nacional en todos los módulos se requiere
fortalecer comunicación escrita y competencias ciudadanas. La siguiente
gráfica muestra los resultados de este grupo de programas.
Gráfica 9. Desempeño de los programas del grupo Ingeniería
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
El programa de Economía que pertenece al grupo de Economía muestra
fortaleza en lectura crítica, contrario sucede con competencias
ciudadanas. Con respecto al grupo de referencia se aprecia una notable
diferencia en todos los módulos. La siguiente gráfica muestra este
resultado.
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Marzo de 2017, Versión 1
Gráfica 10. Desempeño de los programas del grupo Economía
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
El programa de Contaduría Pública que pertenece al grupo Contaduría y
afines muestra un desempeño superior a la media nacional y a su grupo de
referencia en todas las competencias, evidenciando fortaleza en
razonamiento cuantitativo y desempeño inferior a la media nacional en
competencias ciudadanas e inglés. La siguiente gráfica muestra el
desempeño de este programa.
Gráfica 11. Desempeño de los programas del grupo Contaduría Pública
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
153 154 157
146 150
162
173 170
162
172
150
161 156
148 151
Comunicaciónescrita
Razonamientocuantitativo
Lectura Crítica CompetenciasCiudadanas
Inglés
Economía
Economía Grupo de referencia Institución
151 167
154 149 149 146 148 139 135 138 150
161 156 148 151
Comunicaciónescrita
Razonamientocuantitativo
Lectura Crítica CompetenciasCiudadanas
Inglés
Contaduría Pública
Contaduría Pública Grupo de referencia Institución
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30
Marzo de 2017, Versión 1
En Enfermería el desempeño estuvo por encima de la media nacional,
evidenciando fortaleza en lectura crítica; el programa requiere aumentar
esfuerzos en mejorar la competencia de comunicación escrita. La
siguiente gráfica muestra este resultado.
Gráfica 12. Desempeño de los programas del grupo Enfermería
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
El programa de Tecnología en Regencia de Farmacia que pertenece al
grupo Tecnológico en Salud logró un desempeño superior al de su grupo
de referencia, sin embargo, razonamiento cuantitativo es la competencia
que nuevamente presenta el promedio más bajo. La siguiente gráfica
muestra este desempeño.
Gráfica 13. Desempeño de los programas del grupo Tecnológico en Salud
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
150 156
160 156 154
148 143 146
137 141
150
161 156
148 151
Comunicaciónescrita
Razonamientocuantitativo
Lectura Crítica CompetenciasCiudadanas
Inglés
Enfermería
Enfermería Grupo de referencia Institución
107 95
103 106 100 101 86
98 98 95 106
93 101 105 99
Comunicaciónescrita
Razonamientocuantitativo
Lectura Crítica CompetenciasCiudadanas
Inglés
Tencnología en Regencia de Farmacia
Tecnología en Regencia de Farmacia Grupo de referencia Institución
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Marzo de 2017, Versión 1
El programa de Tecnología en Gestión de Empresas Pecuarias que
pertenece a Tecnológico en Ciencias Pecuarias obtuvo promedios
superiores a la media nacional TyT en comunicación escrita y
competencias ciudadanas, las demás competencias requieren
fortalecerse. La gráfica 14 representa el desempeño de este programa.
Gráfica 14. Desempeño de los programas Tecnológico en Ciencias Pecuarias
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
2.2 Comunicación escrita
En el módulo de comunicación escrita la institución obtuvo un promedio
general de 150, similar al del año anterior y se destaca Biología (170) y
Licenciatura en Matemáticas y Física (156). El desempeño más bajo se
evidencia en los otros programas de Licenciatura.
2.2.1 Análisis por niveles de desempeño
El desempeño institucional para el 2018 fue similar al del año 2017,
evidenciándose una leve reducción en el nivel 4 y aumento en el nivel 1.
La siguiente gráfica muestra este desempeño:
104
84 95 101 95 96
85 92 91 90
106 93
101 105 99
Comunicaciónescrita
Razonamientocuantitativo
Lectura Crítica CompetenciasCiudadanas
Inglés
Tecnología en Gestión de Empresas Pecuarias
Tecnología en Gestión de empresas pecuarias Grupo de referencia Institución
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Marzo de 2017, Versión 1
Gráfica 15. Desempeño por niveles módulo comunicación escrita
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
Analizando el desempeño institucional por grupo de referencia es evidente
la mejora en Ciencias Naturales y Exactas al pasar de 14% (izquierda 2017)
a 33% (derecha 2018) de estudiantes en el nivel de desempeño 4 y
desmejora en el desempeño de administración y afines y enfermería, esto
al aumentar el porcentaje de estudiantes en el nivel 1. La siguiente gráfica
muestra este resultado.
Gráfica 16. Desempeño por niveles y grupo de referencia en comunicación escrita
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
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33
Marzo de 2017, Versión 1
2.2.2 Análisis por afirmaciones
El módulo no cuenta con afirmaciones, por esta razón no se realiza el
análisis correspondiente.
2.3 Razonamiento cuantitativo
En el módulo de razonamiento cuantitativo la institución obtuvo un
promedio general de 161, similar a años anteriores, destacándose los
grupos de referencia de Ingeniería (180) y Contaduría y afines (167). El
desempeño más bajo se obtuvo nuevamente en el grupo de educación
(146), sin embargo, es pertinente indicar que hubo una mejora en el
promedio con respecto a años anteriores y que va en aumento.
2.3.1 Análisis por niveles de desempeño
El desempeño por niveles en esta competencia se mantiene en el nivel 3,
evidenciando aumento de porcentaje y frente a Colombia la institución
evidencia mejores resultados. La siguiente gráfica muestra este
desempeño.
Gráfica 17. Desempeño por niveles módulo razonamiento cuantitativo
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
El resultado por niveles (izquierda 2017 y derecha 2018) muestra que el
grupo de Ciencias Naturales redujo su desempeño al aumentar el
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34
Marzo de 2017, Versión 1
porcentaje en los niveles 1 y 2, caso similar se presenta en Contaduría
Pública al reducir el porcentaje en el nivel 4 y aumentar en el nivel 1; un
caso particular se identifica en el grupo de Educación, en el cual pasa de
tener un alto porcentaje en niveles 1 y 2 a tener una distribución más
equilibrada en sus niveles. Finalmente, el mejor desempeño se sigue
presentando en Ingeniería, mostrando un aumento representativo en el
nivel 4. La siguiente gráfica muestra el resultado por niveles de
desempeño según el grupo.
Gráfica 18. Desempeño por niveles y grupo de referencia en Razonamiento Cuantitativo
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
2.3.2 Análisis por afirmaciones
La Institución nuevamente logró mejores resultados en las afirmaciones con
respecto al comparativo nacional, presentando un desempeño
sobresaliente en las afirmaciones 2 y 3. La Tabla 23 muestra las afirmaciones
y la Tabla 24 el resultado:
Tabla 21. Afirmaciones módulo Razonamiento cuantitativo
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
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Marzo de 2017, Versión 1
Tabla 22. Desempeño por afirmaciones módulo razonamiento cuantitativo
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
Los mejores desempeños los mostró Ingeniería, Contaduría y afines y
Ciencias Agropecuarias, mientras que Economía, Administración y Afines y
Educación mostraron el desempeño con mayor porcentaje de respuestas
no acertadas en las afirmaciones. La Tabla 19 muestra este resultado.
Tabla 23. Desempeño por afirmaciones y grupo de referencia en Razonamiento Cuantitativo
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
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Marzo de 2017, Versión 1
2.4 Lectura crítica
En el módulo de lectura crítica la institución obtuvo un promedio general
de 156, destacándose los grupos de referencia Ingeniería (162) y
Enfermería (160). El desempeño más bajo se obtuvo en el grupo de
educación (149), pese a esto se evidencia una mejora en el 2018.
2.4.1 Análisis por niveles de desempeño
La Institución muestra mejor desempeño que el nacional, esto se evidencia
al contar con mayor porcentaje en el nivel 3 y menor porcentaje en el nivel
1. Desempeño que se ha mantenido en los tres años. La siguiente gráfica
muestra este resultado.
Gráfica 19. Desempeño por niveles módulo Lectura crítica
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
Comparando los dos últimos años (2017 izquierda y 2018 derecha) se
aprecia que en general en el 2018 todos los grupos tuvieron porcentajes en
nivel 1, sin embargo grupos como Administración y afines, Educación e
Ingeniería presentan mejoras en sus desempeños, situación que difiere de
los grupos Ciencias Agropecuarias, Economía y Contaduría Pública. La
siguiente gráfica representa los resultados.
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Gráfica 20. Desempeño por niveles y grupo de referencia en Lectura Crítica
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
2.4.2 Análisis por afirmaciones
La institución sigue manteniendo desempeño sobresaliente en la
afirmación 2, mientras las otras se mantienen en promedios similares. La
Tabla 26 relaciona las afirmaciones del módulo y la Tabla 27 muestra los
resultados.
Tabla 24. Afirmaciones módulo Lectura Crítica
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
Tabla 25. Desempeño por afirmaciones módulo lectura crítica
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
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Marzo de 2017, Versión 1
Por grupos de refrencia, el mejor desempeño en las afirmaciones lo
demuestran los grupos de Ciencias Naturales y Exactas, Administración y
afines, Ingeniería y Enfermería al contar con porcentajes menores (color
amarillo) en dos de tres afirmaciones. La siguiente tabla muestra este
resultado.
Tabla 26. Desempeño por afirmaciones y grupo de referencia en Lectura Crítica
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
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39
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2.5 Competencias ciudadanas
En el módulo de competencias ciudadanas la institución obtuvo un
promedio general de 148, igual que en 2018, destacándose el grupo de
referencia Enfermería (156) y como más bajo el de Educación (141).
2.5.1 Análisis por niveles de desempeño
El desempeño de la institución fue mejor que el de Colombia,
evidenciando un porcentaje menor de estudiantes en el nivel 1, sin
embargo, este porcentaje es alto para la institución y no es favorable.
Gráfica 21. Desempeño por niveles módulo competencias ciudadanas
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
El desempeño por grupos en los dos últimos años (2017 izquierda y 2018
derecha) sigue manteniéndose y todos los grupos presentan porcentajes
de desempeño en el nivel 1, lo cual no es lo adecuado para la institución.
La gráfica 22 muestra este resultado.
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40
Marzo de 2017, Versión 1
Gráfica 22. Desempeño por niveles y grupo de referencia en Competencias Ciudadanas
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
2.5.2 Análisis por afirmaciones
El resultado de la institución fue muy similar al nacional, con las mismas
fortalezas y debilidades, sin embargo la institución muestra otra fortaleza en
la afirmación 6, que en el año anterior no se presentaba. La siguiente tabla
relaciona las afirmaciones y la Tabla 30 el desempeño:
Tabla 27. Afirmaciones módulo competencias ciudadanas
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
Tabla 28. Desempeño por afirmaciones módulo competencias ciudadanas
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
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Marzo de 2017, Versión 1
En general el desempeño de los grupos de referencia fue entre bueno y
regular, sin embargo, vale la pena destacar el esfuerzo en mejorar el
desempeño de los grupos de Ingeniería y Educación, el cual se ve
reflejado en sus resultados. Todos los grupos muestran desempeño en nivel
3 en al menos dos de sus afirmaciones, lo cual es positivo para la
Institución, la cual debe seguir implementando estrategias para mejorar
esta competencia. La Tabla 31 muestra este desempeño.
Tabla 29. Desempeño por afirmaciones y grupo de referencia en competencias ciudadanas
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
2.6 Inglés
En el módulo de inglés la institución obtuvo un promedio general de 151,
destacándose el grupo de referencia de Ingeniería (160). El desempeño
más bajo se obtuvo en el grupo de Educación (141), sin embargo se
reconoce un aumento al incrementar 6 puntos. Los demás grupos
obtuvieron promedios entre 149 y 154.
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42
Marzo de 2017, Versión 1
2.6.1 Análisis por niveles de desempeño
El desempeño institucional sigue siendo similar al nacional, en la institución
se cuenta con el 44% de estudiantes en los niveles –A1 y A1 (2 puntos
menos que en 2017), aun cuando las políticas institucionales indican que el
nivel para graduarse es el A2, sin embargo, se resalta que el porcentaje de
estudiantes en A2 y B1 disminuyó y hubo un leve aumento en B2. La
siguiente gráfica muestra este desempeño.
Gráfica 23. Desempeño por niveles módulo inglés
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
Por grupo de referencia, comparando 2017 y 2018 (izquierda y derecha
respectivamente) se observa mejora en la distribución por niveles de
Enfermería, Administración y afines, Educación, Ingeniería y Economía,
mientras que resultados que no son favorables se aprecian en Ciencias
Naturales y Exactas y Contaduría y Afines. La siguiente gráfica muestra este
desempeño.
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Secretaria Técnica de Acreditación
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Marzo de 2017, Versión 1
Gráfica 24. Desempeño por niveles y grupo de referencia en inglés
Fuente: Icfesinteractivo.gov.co
3 ANÁLISIS DE RESULTADOS: COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
3.1 Desempeño del grupo Ciencias Naturales y Exactas
El programa de Biología que pertenece al grupo de Ciencias Naturales y
Exactas obtuvo un promedio de 152, similar a la media nacional (150) y a
su grupo de referencia (156); con respecto a años anteriores se evidencia
disminución gradual en el desempeño. En el Anexo 1 se encuentra el
informe completo del programa y en la siguiente gráfica el desempeño del
programa.
Gráfica 25. Desempeño en competencias específicas grupo Ciencias Naturales y Exactas
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
174 170
152 156
Pensamiento científico-Ciencias Biológicas
Biología
2016 2017 2018 GR 2018
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44
Marzo de 2017, Versión 1
3.2 Desempeño del grupo Ciencias Agropecuarias
Los programas Medicina Veterinaria y Zootecnia e Ingeniería Agronómica
conforman el grupo de Ciencias Agropecuarias; el programa de Medicina
Veterinaria y Zootecnia fue el que presentó la prueba de competencias
específicas y su desempeño se ha mantenido en los dos últimos años en el
módulo de Salud y Bienestar Animal mientras que en el de Producción
Pecuaria se aprecia que va decreciendo gradualmente, sin embargo, con
respecto al grupo de referencia su desempeño es superior. La siguiente
gráfica representa este desempeño y en los Anexos 2 y 3 los informes de
los programas.
Gráfica 26. Desempeño en competencias específicas grupo Ciencias Agropecuarias
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
3.3 Desempeño del grupo Administración y Afines
Los programas de Administración de empresas y mercadeo pertenecen al
grupo Administración y afines. Administración de empresas ha mantenido
su desempeño superior a la media nacional, sin embargo, presenta
reducción en el desempeño de todas las competencias específicas,
mientras mercadeo lo ha mantenido similar pero inferior a la media
nacional y al grupo de referencia. La Institución debe prestar atención y
174 178
163 165
157
163
149 150
Producción Pecuaria Salud y Bienestar Animal
Medicina Veterinaria y Zootecnia
2016 2017 2018 GR 2018
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aplicar nuevas estrategias de mejora para el programa de Mercadeo
especialmente dado que es uno de los acreditados. La siguiente gráfica
presenta el desempeño y los Anexos 4 y 5 los informes completos de los dos
programas.
Gráfica 27. Desempeño en competencias específicas grupo Administración y afines
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
3.4 Desempeño del grupo Educación
Las cuatro licenciaturas pertenecen al grupo Educación; el programa que
presenta el mejor desempeño en todas las competencias es Licenciatura
en Matemáticas y Física, es importante reconocer que Licenciatura en
Pedagogía Infantil ha mostrado buenos resultados y que la Licenciatura en
Educación Física y Deportes ha mejorado. Los informes completos de los
programas se encuentran en los Anexos 6 al 9; la siguiente gráfica resume
el desempeño de los cuatro programas.
179 184 161
176 182 163 170 173
152 162 158
138 136 152
134 138 154
131 136 150
134
Gestión de organizaciones Formulación, evaluación ygestión de proyectos
Gestión Financiera
Administración y Afines
Admón. Empresas 2016 Admón. Empresas 2017 Admón. Empresas 2018
Mercadeo 2016 Mercadeo 2017 Mercadeo 2018
GR 2018
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Gráfica 28. Desempeño en competencias específicas del grupo Educación
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
3.5 Desempeño del grupo Ingeniería
El grupo de Ingeniería lo conforman los programas Ingeniería de sistemas,
Ingeniería electrónica e Ingeniería Agroindustrial; El módulo común a los
tres programas es Formulación de proyectos, en el cual todos muestran
resultados positivos. En 2018 Ingeniería de Sistemas sobresalió con su
desempeño frente a las otras Ingenierías de la Universidad y a su grupo de
referencia. Los informes completos de los tres programas se encuentran en
los Anexos 10 al 12. La siguiente gráfica muestra el desempeño general de
este grupo de programas.
145 144 146 151 156 144
152 158 147
161 150 148
167 160
142
168 175
166 162 164 166 164 162 155 151
164 154
134 141 141 146 143
135 146
159 144
151 156 144
Enseñar Evaluar Formar
Educación
LEFyD 2016 LEFyD 2017 LEFyD 2018 LMyF 2016 LMyF 2017
LMyF 2018 LPI 2016 LPI 2017 LPI 2018 LPA 2016
LPA 2017 LPA 2018 GR 2018
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Gráfica 29. Desempeño en competencias específicas del grupo Ingeniería
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
3.6 Desempeño del grupo Economía
El programa de Economía es el único que hace parte del grupo Economía,
su desempeño en las competencias específicas ha sido siempre inferior a
la media nacional y al grupo de referencia en la competencia de Análisis
económico; esta fue la única competencia que se evaluó en el 2018. El
informe completo del programa se encuentra en el Anexo 13 y la siguiente
gráfica muestra el desempeño del grupo Economía.
Gráfica 30. Desempeño en competencias específicas del grupo Economía
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
146 147 153 160 158 161 162 159 176
150 142 150 152 149 150 150 133
150 154 165 160 151 159
148 160 153
163 150 156 150 152 149 145 150 141 145
Formulación deproyectos de
ingeniería
Pensamiento científico- matemáticas y
estadística
Pensamiento científico- ciencias físicas
Diseño de software Diseño de sistemas decontrol
Ingenierías
Ing. Sistemas 2016 Ing. Sistemas 2017 Ing. Sistemas 2018 GR IS 2016
GR IS 2017 GR IS 2018 Ing. Electrónica 2016 Ing. Electrónica 2017
Ing. Electrónica 2018 GR IE 2016 GR IE 2017 GR IE 2018
128 124 125
144
Análisis económico
Economía
Economía 2016 Economía 2017 Economía 2018 GR 2018
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3.7 Desempeño del grupo Contaduría y Afines
El desempeño del programa de Contaduría Pública que hace parte del
grupo de Contaduría y Afines mostró un desempeño superior a la media
nacional y al grupo de referencia, sin embargo, en las dos competencias,
se aprecia una notable reducción en el promedio de desempeño. El
informe completo del programa se encuentra en el Anexo 14. La siguiente
gráfica muestra este desempeño.
Gráfica 31. Desempeño en competencias específicas del grupo Contaduría y afines
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
3.8 Desempeño del grupo Enfermería
El programa de Enfermería que pertenece a este grupo muestra
desempeño sobresaliente principalmente en Atención en Salud; en todos
los módulos se observa un desempeño superior al de su grupo de
referencia y superior a la media nacional. El informe completo del
programa se encuentra en el Anexo 15. La siguiente gráfica muestra este
desempeño.
188 182 183 186 174 174
157 150
Gestión financiera Información y control contable
Contaduría Pública
Contaduría Pública 2016 Contaduría Pública 2017
Contaduría Pública 2018 GR 2018
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Gráfica 32. Desempeño en competencias específicas grupo Enfermería
Fuente: Elaboración propia con base en Icfesinteractivo.gov.co
3.9 Desempeño del grupo Tecnológicos
Los programas de Tecnología en Regencia de Farmacia y Tecnología en
Gestión de Empresas Pecuarias no presentaron competencias específicas
dado que fue directriz del ICFES no incluir evaluación de competencias
específicas para las Tecnologías. En los Anexos 16 y 17 se encuentran los
informes completos de estos dos programas.
174
166
160
170
164
173 172
158
169
151 150
157
Atención en salud Cuidado de enfermería enlos ámbitos clínico y
comunitario
Promoción de la salud yprevención de la
enfermedad
Enfermería
2016 2017 2018 GR 2018
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4. MEJORES RESULTADOS POR PROGRAMA
Los siguientes estudiantes que se relacionan a continuación obtuvieron los
mejores puntajes en las pruebas; estos promedios se obtuvieron
ponderando tanto las competencias genéricas como las específicas con
el mismo peso:
Tabla 30. Mejores promedios individuales por programa
Mejores puntajes por programa
Nombre Programa Puntaje
BRAYAN VELEZ HUERTAS ADMINISTRACION DE EMPRESAS 188,00
DIDIER JOSE VELANDIA BOBADILLA BIOLOGIA 177,00
MIGUEL ANGEL GUERRERO RUEDA CONTADURIA PUBLICA 207,00
CARLOS ANDRES CORTEZ BALLEN ECONOMIA 190,00
DIANA LORENA GRAJALES ZAPATA ENFERMERIA 193,00
NICOLÁS RAFAEL FRANCISCO
ROBLES VALDERRAMA
INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL 190,00
FAVIO AUGUSTO MURCIA
ECHEVERRY
INGENIERIA AGRONOMICA 190,00
SIERVO FRANCISCO RODRIGUEZ
CASTELLANOS
INGENIERIA DE SISTEMAS 197,00
LAURA MARCELA HERRERA MEDINA INGENIERIA ELECTRONICA 197,00
MICHELL STHEFANI AVILA LOPERA LICENCIATURA EN EDUCACION
FISICA Y DEPORTES
181,00
ANYI LISET PARDO BORDA LICENCIATURA EN MATEMATICAS
Y FISICA
204,00
KERLY YURLEY PABON RODRIGUEZ LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
INFANTIL
200,00
KAREN YURIANA TAPIERO ZAMORA LICENCIATURA EN PRODUCCION
AGROPECUARIA
181,00
BAYRON RAMOS RICO MEDICINA VETERINARIA Y
ZOOTECNIA
190,00
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JUAN DAVID GONZALEZ GONZALEZ MERCADEO 194,00
TECNOLOGIA EN REGENCIA DE
FARMACIA
LINA MAYERLY GORDO ROMERO 134,00
TECNOLOGIA EN GESTION DE
EMPRESAS PECUARIAS
ANGELICA JULIETH PEREZ MURILLO 113,00
Fuente: Elaboración propia con base en resultados individuales suministrados por el ICFES
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5. MEJORES SABER PRO DEL PAÍS RECONOCIDOS POR EL ICFES
El ICFES anualmente publica una base de datos en la cual relacionan los
mejores desempeños en la prueba saber Pro y Saber TyT, desempeños que
tienen en cuenta únicamente las competencias genéricas y el percentil en
el cual se ubica el estudiante. Fueron reconocidos un total de 25, a
continuación se relacionan estos estudiantes:
Tabla 31. Mejores Saber del país
Mejores desempeños a nivel nacional
No. Nombre Programa Puntaje
1 KAREM IBETH BELTRAN DIAZ ADMINISTRACION DE EMPRESAS 187,20
2 DANIELA GONZALEZ CARDONA ADMINISTRACION DE EMPRESAS 186,00
3 LUISA FERNANDA CABRERA SANCHEZ ADMINISTRACION DE EMPRESAS 182,00
4 NIRSA JULIETH CUBILLOS HUERTAS ADMINISTRACION DE EMPRESAS 176,20
5 ANDREA VIVIANA HOYOS PARADA ADMINISTRACION DE EMPRESAS 174,80
6 EDWIN ORLANDO GOMEZ AGUDELO CONTADURÍA PÚBLICA 190,20
7 LUISA TOVAR MENDEZ CONTADURÍA PÚBLICA 188,60
8 NARLLY LORENA RAMIREZ TREJOS CONTADURÍA PÚBLICA 179,40
9 XIMENA ALEJANDRA RODRIGUEZ
ALVAREZ
CONTADURÍA PÚBLICA 177,60
10 YOLANDA VERGARA BELTRAN CONTADURÍA PÚBLICA 175,60
11 DIANA LORENA GRAJALES ZAPATA ENFERMERIA 193,00
12 HERMES FABIAN PRIETO SARMIENTO ENFERMERÍA 190,40
13 MAIRA ALEJANDRA RUBIO FANDIÑO ENFERMERÍA 185,80
14 WALTER ANDRES BELTRAN DIAZ INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL 187,00
15 ANYI LISET PARDO BORDA LICENCIATURA EN MATEMATICAS Y
FISICA
204,00
16 OSCAR RICARDO PARRADO
VELASQUEZ
LICENCIATURA EN MATEMATICAS Y
FISICA
185,40
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17 KERLY YURLEY PABON RODRIGUEZ LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
INFANTIL
200,00
18 PEÑA REYES ANA MARIA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
INFANTIL
184,20
19 KELLY ANGELICA SANCHEZ ORTIZ LICENCIATURA EN PRODUCCION
AGROPECUARIA
180,00
20 JUAN DAVID GONZALEZ GONZALEZ MERCADEO 194,00
21 NESTOR ALEJANDRO BASSI GONZALEZ MERCADEO 179,60
22 SIERVO FRANCISCO RODRIGUEZ
CASTELLANOS
INGENIERIA DE SISTEMAS 197,00
23 LAURA MARCELA HERRERA MEDINA INGENIERIA ELECTRONICA 197,00
24 NICOLÁS DAVID LEGUIZAMÓN
MOLINA
INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL 185,80
25 LINA MAYERLY GORDO ROMERO TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE
FARMACIA
134,00
Fuente: Elaboración propia con base en suministrados por el ICFES
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Marzo de 2017, Versión 1
CONCLUSIONES
- El desempeño Institucional se mantiene por encima de la media
nacional, destacando además los resultados de los programas
Ingeniería Electrónica, Ingeniería de Sistemas y Licenciatura en
Matemáticas y Física.
- La Universidad cuenta con un desempeño adecuado que le permite
visibilizarse en su entorno local y nacional, esto gracias a los
resultados de desempeño en los grupos de referencia mencionados
que han ocupado lugares significativos.
- La Universidad mantiene fortalezas en las pruebas de los módulos
lectura crítica y razonamiento cuantitativo, sin embargo es necesario
implementar medidas para continuar mejorando el desempeño en
competencias ciudadanas ya que el desempeño disminuyó y es
pertinente prestar atención a las afirmaciones relacionadas con la
constitución política de Colombia.
- Los módulos en los cuales la institución debe concentrar sus esfuerzos
para mejorar las competencias y el desempeño de los estudiantes
son competencias ciudadanas e inglés; en competencias
ciudadanas el desempeño se mantuvo por debajo de la media
nacional y en la prueba de inglés a pesar de contar con promedio
similar a la media nacional la mayoría de los grupos de referencia de
la Universidad mostraron porcentajes de estudiantes que se ubican
en niveles de desempeño –A y A, lo cual requiere implementar
estrategias para mejorarlo.
- En cuanto a comunicación escrita se aprecia una leve mejora en el
desempeño, no obstante es necesario fortalecer esta competencia
en todos los programas académicos.
- La Institución requiere continuar implementando estrategias a corto y
mediano plazo para consolidar su modelo por competencias, lo cual
se refleja en el logro de mejores resultados en las pruebas saber.
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- Es necesario revisar la articulación de las competencias desde los
planes de estudios y tener en cuenta además los resultados de
desempeño del presente informe.
RECOMENDACIONES PARA LA MEJORA
Cada programa académico desde el análisis realizado a sus resultados de
desempeño en las pruebas saber determinó unas recomendaciones para
la mejora y sumado a esto el análisis general de la institución y de los
grupos de referencia, se plantean las siguientes recomendaciones:
- Semana de preparación Pre-Saber-Refuerzo en competencias
genéricas para quienes van a presentar el examen. En los años 2017
y 2018 se han realizado estas semanas de preparación y se
pretenden continuar en 2019, programadas para el mes de
Septiembre.
- Simulacro de preparación, se ha realizado en 2017 y 2018 de
manera presencial para los estudiantes de todos los programas que
presentaron las pruebas saber, se pretende dar continuidad a esta
actividad, programada para el mes de Julio.
- Capacitación a docentes en formación por competencias y
preguntas saber pro. Durante el 2017 y el 2018 se han realizado
jornadas de capacitación a docentes de tiempo completo y
cátedra que han tenido como finalidad orientar frente a la
evaluación por competencias y la construcción de preguntas tipo
Saber Pro para ser utilizadas en sus evaluaciones y en el banco de
preguntas que implementa la universidad. Se pretende dar
continuidad a esta actividad.
- Banco de datos de preguntas para estudio (a partir de las que se
trabajan en los simulacros y generadas por los docentes de los cursos
del área específica). Se pretende finalizarlo y ponerlo en ejecución
durante 2019.