Titlul/tema proiectului:
SĂ NE CUNOAŞTEM ISTORIA
Scoala:
Școala Gimnazială „Horea, Cloșca și Crișan” Turda
Coordonatorul/coordonatorii proiectului
Prof. înv. primar Miclăuș Angela
Înv. Gabriș Maria
Înv. Jurca Nicolae
Argumentarea alegerii temei:
ANALIZA SWOT:
a) Puncte tari:
-Elevii află şi învaţă multe lucruri despre
personalitatea domnitorului Mihai Viteazul
-Se realizează legătura între personalitatea
domnitorului şi oraşul Turda, aprofundând
astfel cunoaşterea unor elemente de istorie
locală pentru elevii clasei a IV-a care studiază
din acest an istoria
-Experienţele trăite de elevivor fi
materializate în paginile din caietul acestei
săptămâni şi în albumul cu poze
-Cunoştinţele acumulate în timpul activităţii
le vor folosi la istorie nu doar în acest an ci şi
în anii următori
b) Puncte slabe:
-Filmul artistic „Mihai Viteazul” are două părţi şi
durează aprox. 3 ore şi jumătate, deci elevilor le
este greu să fie atenţi atât de mult timp, cu
toate că se fac pauze şi se trece peste anumite
părţi
-Microbuzul care îi transportă pe elevi la
monumentul de la Mihai Viteazul şi la mănăstire
nu respectă întotdeauna programul stabilit
deoarece este foarte solicitat în această
săptămână
-Doi dintre elevii clasei (Farcaş Şerban şi Oprea
Irina) nu participă la drumeţie deoarece au
obţinut menţiune la faza judeţeană a Olimpiadei
de educaţie civică şi şcoala le-a oferit ca
recompensă o excursie gratuită
c) Oportunităţi:
-Existenţa unui film
d) Ameninţări:
-Aparatura electronică (calculator,
-Monumentul (Obeliscul) ridicat în cinstea
domnitorului Mihai Viteazul şi mănăstirea
Mihai Vodă care se află în acelaşi parc sunt
foarte aproape de oraş şi accesibile din mai
multe direcţii uşurând astfel vizitarea lor
-Cu un cost foarte mic (4 lei/elev) deplasarea
se poate face cu microbuzul, mai rapid şi
lăsând elevilor timp mai mult pentru vizită
-Elevii pot vizita şi o mănăstire, majoritatea
dintre ei neştiind ce este de fapt o asemenea
instituţie religioasă despre care au auzit doar
la orele de istorie
videoproiector) necompatibilă
-Timpul nefavorabil deplasării
-Durata filmului artistic induce lipsă de
concentrare sau plictiseală elevilor
Durata activităţii:
2 zile, între orele 8-12, în 1 și 2 aprilie 2013
Grupul ţintă:
Elevii clasei a IV-a B
Parteneri:
Ceilalți elevi din clasele a IV-a din școală, învățătorii claselor respective
Obiective:
-să cunoască aspecte legate de personalitatea marelui domnitor;
-să integreze elemente de istorie locală în cadrul istoriei poporului roman;
-să înţeleagă importanţa actului primei uniri a românilor.
Activitatea 1:
Mihai Viteazul - unificator de ţară
Descrierea activităţii:
Elevii claselor a IV-a (A, B şi C) vor fi conduşi în sala festivă a şcolii unde le vor fi prezentate
materiale legate de viaţa şi importanţa domniei lui Mihai Viteazul (atât pe suport de hârtie cât
şi în format electronic – referate, ilustraţii, PPT-uri). Materialele vor fi pregătite de către cadrele
didactice care predau la cele trei clase a IV-a. De asemenea, elevii vor viziona filmul artistic
“Mihai Viteazul”, în regia lui Sergiu Nicolaescu, după care se va realiza un feed-back prin
discuţii legate de tema abordată în cursul zilei
Resurse:
Elevii claselor a IV-a din școală, învățătorii acestor colective de elevi, sala festivă a școlii,
aparatură electronica (PC, videoproiector, ecran), CD cu filmul, organizarea și supravegherea
elevilor prezenți la activitate
Orizont de timp:
1 zi, între orele 8-12 (1 apr. 2013)
Rezultate aşteptate:
-să înţeleagă importanţei cunoaşterii istoriei naţionale şi a celei locale
-să cunoască mai bine una dintre personalităţile marcante din istoria poporului roman
-să redacteze în caietul-jurnal descrierea activității, impresii personale, desene
-să realizeze un album virtual cu poze din timpul activității
Modalităţi de evaluare a activităţii:
Discuţii, realizarea unui material care să cuprindă aspecte din timpul activităţii (poze)
Activitatea 2:
Pe urmele marelui domnitor Mihai Viteazul
Descrierea activităţii:
Elevii, conduşi de cadrele didactice ale fiecărei clase, se vor deplasa în parcul din comuna Mihai
Viteazul pentru a vizita Monumentul (Obeliscul) ridicat pe locul unde domnitorul a fost asasinat,
precum şi Mănăstirea care s-a construit în urmă cu puţin timp în acelaşi parc. Deplasarea se va
face, de preferinţă, pe jos (distanţa este relativ redusă), sau, dacă vor fi condiţii atmosferice
neprielnice, cu un mijloc de transport în comun.
Resurse:
Elevii claselor a IV-a, învățătorii claselor, părinți ai elevilor, microbuz, aparate foto, caietele-
jurnal, organizarea și supravegherea permanentă a elevilor pe durata activității, explicații legate
de obiectivele vizitate
Orizont de timp:
1 zi, orele 8-12 (2 apr. 2013)
Rezultate aşteptate:
-sa înţeleagă importanţa unor obiective istorice şi de cult: Obeliscul ridicat în cinstea
domnitorului Mihai Viteazul şi mănăstirea construită în acel parc
-să observe cu atenţie cadrul natural unde sunt amplasate
-sa manifeste interes pentru cunoasterea unor obiective istorice si culturale
-să completeze impresiile personale în caietul-jurnal
-să facă poze pentru realizarea albumului virtual din timpul activităților desfășurate în această
săptămână
Modalităţi de evaluare a activităţii:
Discuţii, realizarea unui material (descrierea activității, impresii personale) cuprinzând aspecte
din timpul activităţii, desene, poze
Promovarea activităţilor şi rezultatelor proiectului:
Completarea unor impresii în jurnalul școlii (de către elevi ai clasei), întocmirea unui raport cu
informații legate de desfățurarea activității, postarea unor documente pe blogul clasei- Revista
isteților (WordPress.com)
Aspecte privind implementarea proiectului:
Elevii claselor a IV-a (A, B şi C) au fost conduşi în sala festivă a şcolii unde le-au fost prezentate
materiale legate de viaţa şi importanţa domniei lui Mihai Viteazul după care au vizionat filmul
artistic “Mihai Viteazul” în regia lui Sergiu Nicolaescu. În ziua următoare, însoțiți de cadrele
didactice ale fiecărei clase și de câțiva părinți, s-au deplasat în parcul din comuna Mihai Viteazul
pentru a
vizita
Monumentul (Obeliscul) ridicat pe locul unde domnitorul a fost asasinat, precum şi Mănăstirea
care s-a construit în urmă cu puţin timp în acelaşi parc. Deplasarea s-a făcut cu microbuzul.
Reflecţii ale elevilor:
Elevii și-au notat impresiile în caietele-jurnal arătându-se încântați de modul în care s-au
desfășurat activitățile și de cunoştinţele descoperite pe parcursul derulării lor
Reflecţii ale profesorilor implicaţi, sugestii şi propuneri de îmbunătăţire:
-Activitățile au fost attractive;
-Ar fi oportună alocarea unor fonduri pentru deplasarea elevilor (excursii) în timpul acestei
săptămâni deoarece sunt părinţi care nu-şi permit costurile iar activităţile sunt proiectate
pentru toţi elevii.
Anexe: