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Leia a tira abaixo, de Laerte, e responda às questões 1 e 2.
1. Observe o 19 e o 29 quadrinhos da tira. Identifique: O que o homem está
fazendo?
a) Está pulando a grade da casa e arrumando a gravata. b) Está pulando a grade da casa e colocando a cole ira do cão no pescoço. c) Está fugindo de alguém e arrumando a gravata. d) Está fugindo de alguém e se esconde na casinha do cão.
2. O humor da tira está: a) a) na fuga do homem, que corre de um cão. b) na maneira como o homem pula a grade. c) na revelação de que o homem tem um emprego em que faz as vezes de cão. d) na revelação de que o homem, na verdade, é um cão feroz
Leia a anedota a seguir e responda às questões de 3 a 5.
[ ... ] Num diminuto lugarejo da Suécia, havia um lenhador
extraordinário: baixinho, miudinho, magrinho, mas, diziam,
conseguia derrubar dez árvores em dez minutos. Sua
fama, como era de se esperar, espalhou-se pelo mundo
afora. A CNN mandou um repórter entrevistá-lo: - Quer dizer que você derruba dez árvores em dez
minutos?
- Às vezes, mais.
- E qual foi o seu primeiro emprego?
- Deserto do Saara!
- Peraí... No Saara não tem floresta alguma.
-HOJE! ...
(Donaldo Buchweitz, org. Piadas para você morrer de rir. Belo Horizonte:
Leitura, 2001. p. 33.) .
J+C
Interpretação de textos - Atividades – 3ª etapa - 2015 Língua Portuguesa Professora: Maria de Lourdes
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3. No texto, percebe-se certa informalidade na linguagem, evidente principalmente
no uso de:
a) CNN.
b) peraí.
c) miudinho.
d) lugarejo.
4. A resposta «: HOJE! ... ", dada pelo lenhador ao repórter, está grafada com letras
maiúsculas.
Interprete: Que efeito de sentido tem o emprego de maiúsculas nessa palavra?
a) Elas reforçam os atributos do homem, sugerindo que no passado existia floresta no deserto.
b) Elas sugerem que a personagem concorda com o repórter sobre a inexistência de floresta no deserto.
c) Elas destacam a discordância da personagem em relação à inexistência de floresta no deserto na atualidade.
d) Elas tentam convencer o repórter de que nunca houve floresta no deserto do Saara.
5. O lenhador, que vivia em um "diminuto lugarejo", é descrito como "baixinho, miudinho,
magrinho". Qual é o papel dos diminutivos na construção do humor da anedota?
a) Eles acentuam a ideia de que o lenhador era um homem frágil comparado com o
lugarejo. b) Eles acentuam a diferença entre como era o lenhador e o que ele fazia,
contradição que gera o humor do texto. c) Os diminutivos estão empregados de forma emotiva, carinhosa, como recurso
para despertar a simpatia do leitor em relação ao lenhador. d) Os diminutivos nem sempre dão ideia de tamanho, como ocorre com as palavras
baixinho, miudinho e magrinho.
Como localizar informações explícitas em um texto? .
Leia o poema a seguir, de Carlos Rodrigues Brandão, e responda às questões 6 e 7.
A terra Arada de novo com a alma de artista
no chão de setembro e
no dia de ontem
a terra é macia
e cobre de flores
de todas as cores
e todos os nomes
a pele de outono.
De manhã morna
de tarde quente
e de noite tão fria
ela espera a chuva
a semente e o homem.
(O jardim -de todos. São Paulo: Autores Associados, 2004. p. 14.)
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o tema do poema lido pode ser considerado:
a) os problemas sociais. b) a destruição do meio ambiente. c) os ciclos da natureza. d) a vida no meio urbano.
7. No verso "ela espera a chuva", o termo destacado refere-se:
a) à semente. b) à terra. c) ao homem. d) à tarde quente.
Observe o texto a seguir e responda às questões 8 e 9.
8. O texto é constituído por
linguagem:
a) musical. b) corporal. c) vocal. d) de trânsito. 9. O texto faz aos motoristas uma advertência sobre: a) a existência, adiante, de local para travessia sinalizada de escolares. b) a existência, adiante, de local sinalizado com faixa de travessia de idosos. c) a existência de local sinalizado para pessoas com necessidades especiais. d) a não existência de faixa de travessia sinalizada para pedestres
Como localizar informações explícitas em um texto?
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Leia a seguinte questão e dê a resposta solicitada,
A assembleia dos ratos
Um gato de nome Faro-Fino deu de fazer tal destroço na rataria duma casa velha que os
sobreviventes, sem ânimo de sair das tocas, estavam a ponto de morrer de fome.
Tornando-se muito sério o caso, resolveram reunir-se em assembleia para o estudo da questão.
Aguardaram para isso certa noite em que Faro-Fino andava aos miados pelo telhado, fazendo
sonetos à lua.
- Acho - disse um deles - que o meio de nos defendermos de Faro-Fino é lhe atarmos um guizo
ao pescoço.
Assim que ele se aproxime, o guizo o denuncia e pomo- nos ao fresco a tempo.
Palmas e bravos saudaram a luminosa ideia. O projeto foi aprovado com delírio. Só votou
contra um rato casmurro, que pediu a palavra e disse: - Está tudo muito direito. Mas quem vai amarrar o guizo no pescoço de Faro-Fino?
Silêncio geral. Um desculpou-se por não saber dar nó. Outro, porque não era tolo. Todos,
porque não tinham coragem. E a assembleia dissolveu-se no meio de geral consternação.
Dizer é fácil- fazer é que são elas! (Monteiro Lobato. In: William J. Bennett, Livro das virtudes, Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995, p. 308.)
Na assembleia dos ratos, o projeto para atar um guizo ao pescoço do gato foi:
a) aprovado com um voto contrário.
b) negado por toda a assembleia.
c) aprovado pela metade dos participantes.
d) negado pela maioria dos presentes. (hnp./Zprovabrasil.inep. gov. br /)
A questão avalia se você consegue localizar uma informação explícita no texto, isto é, uma
informação que é dada no próprio texto e que, para ser identificada, basta uma leitura atenta.
Para chegar à resposta desse tipo de questão, é necessário fazer uma operação simples:
ler o texto com atenção e compreender o que o enunciado solicita; em seguida, analisar cada
assertiva, voltar ao texto e localizar, entre outras, a informação solicitada pelo enunciado.
No caso dessa questão, é preciso identificar a informação no trecho "O projeto foi aprovado
com delírio, Só votou contra um rato casmurro" e associá-la à alternativa correta, que é a a:
"aprovado com um voto contrário",
Na questão, a informação solicitada está expressa literalmente no texto; em outras questões,
pode haver necessidade de certa "tradução", pois a informação procurada pode aparecer por
meio de palavras diferentes.
Nas interpretações de texto, as informações explícitas mais solicitadas costumam
dizer respeito a identificar a personagem principal de uma história, identificar o local e
o tempo de uma narrativa e identificar dados contidos em gráficos e tabelas.
Portanto, para responder a questões que querem avaliar se você é capaz de
identificar informações explícitas em um texto, leia o texto uma vez, depois leia as
assertivas e, em seguida, leia o texto novamente, a fim de identificar as informações
solicitadas. Com atenção e paciência, você certamente chegará à resposta correta.
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Leia o cartum a seguir e responda às questões de 10 a 11.
(Oscar. Ecocartoon - 39 Salão Internacional Pátio Brasil de Humor sobre o
Meio Ambiente. Brasília. Pátio Brasil Shopping, 2010. p. 108.)
10. Observe a imagem. O que a máquina está fazendo?
a) Apertando o tronco de uma árvore. b) Arrancando uma árvore. c) Replantando uma árvore. d) Alinhando árvores.
11. Assinale a alternativa em que há a melhor interpretação do cartum.
a) Todos os homens estão preocupados com a natureza. b) Enquanto alguns homens preservam a natureza, outros a destroem. c) É preciso plantar árvores para cortá-las. d) Cortar árvores promove equilíbrio na natureza.
12. O cartum denuncia um problema relacionado
a) às relações sociais. b) às relações políticas. c) ao meio ambiente. d) à saúde.
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Observe o mapa sobre obesidade no mundo
O gráfico a seguir mostra os índices de obesidade no mundo. Leia-o.
Vermelho-30-40% Verde - 20·30% Roxo-10-20% Azul- 5- 10% Amarelo- 5% Cinza Sem dados
13. Assinale a afirmação correta, de acordo com o gráfico: a) O Brasil não apresenta um percentual alto de obesidade. b) O Brasil apresenta um percentual baixo de obesidade. c) O Brasil não apresenta um percentual alto de obesidade. d) O Brasil apresenta um percentual baixo de obesidade.
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Disponível em: http://www.vivendosaudavel.com/grali.co-da-obesidade-mundial/ Acesso em: 13/12/2012.)
14. Assinale a afirmação correta, de acordo com o gráfico: a) O Brasil não apresenta um percentual alto de obesidade compatível
com o mundo b) O Brasil apresenta um percentual baixo de obesidade,comparado com
o resto do mundo c) O Brasil apresenta um percentual médio de obesidade comparado
com os países representados. d) O Brasil já apresenta um percentual de obesidade considerado
alarmante em relação aos outros país
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Leia o poema a seguir, de Roseana Murray, e responda às questões de 14 a 16.
Amigo
No rumo certo do vento,
amigo é nau de se chegar
em lugar azul.
Amigo é esquina
onde o tempo para
e a Terra não gira,
antes paira, em doçura contínua.
Oceano tramando sal,
mel inventando fruta,
amigo é estrela sempre
no rumo certo do vento,
com todas as metáforas,
luzes, imagens
que sua condição de estrela contém. (Poemas de céu. São Paulo: Paulinas, 2009. p. 15.)
15. No poema, o eu lírico (isto é, a voz que fala no poema) compara o amigo a:
a. rumo, vento, lugar, Terra, sal. b. nau, esquina, oceano, mel, estrela. c. rumo, doçura, fruta, metáfora, luzes. d. nau, vento, sal, fruta, luzes.
16. No poema, o eu lírico descreve:
a) de forma positiva, abstrata e poética, o que é ser amigo.
b) de forma negativa, abstrata e poética, o que é ser amigo.
c) de forma impessoal, o que é ser amigo.
d) a sua relação com um amigo distante.
17. Por que, no poema, há repetição da palavra amigo?
a) Para não dar ritmo e musicalidade ao poema.
b) Para enfatizar e ampliar a definição de amigo.
c) Para dar beleza e humor ao poema.
d) Para emocionar o leitor.
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Leia o texto a seguir e responda às questões 17 e 18.
Alunos se empolgam com o uso do tablet na escola
Há mais de dois mil anos, pessoas
usavam lápis feito de bambu para
aprender a escrever sobre uma placa de
argila mole.
Hoje, a novidade que chega às
escolas tem o mesmo formato de placa,
ou melhor, de tablete. Mas agora pode-
se escrever com o dedo, já que possui
tela sensível ao toque.
É preciso dizer o que é?!
Desde 2010, os tablets ganham
espaço nas salas de aula, ao lado de
livros e cadernos. Em algumas escolas,
começaram a fazer parte da lista de
materiais obrigatórios. [ ... ]
(Folha de S, Paulo, 29/9/2012. Folhinha.)
18. Qual é o assunto principal do texto?
a) A escola. b) O lápis de bambu. c) O tablet. d) A lista de material escolar obrigatório.
19. De acordo com o texto, os tablets começaram a ser usados como material
didático em algumas escolas. No texto, eles são comparados com:
a) o dedo, que sempre foi utilizado para escrever.
b) as placas de argila, usadas há mais de dois mil anos.
c) outros materiais escolares usados na escola
d) O bambu, que foi muito usado nas escolas há mais de dois mil anos.
BOM TRABALHO!
UM ABRAÇO DA PROFESSORA
MARIA DE LOURDES.