Autor
Jörg Schmidt (geb. 1964), Schulbuchredakteur und
Lektor mit eigener 15-jähriger Berlin-Erfahrung
Idee und Umsetzung
HEROLÉ Reisen GmbH, Klett MINT GmbH
Lektorat und Redaktion
Das Verlagsbüro, Andernach
HEROLÉ Reisen GmbH
Die HEROLÉ Reisen GmbH ist einer der führenden
Spezialreiseveranstalter für Klassenfahrten (3.500
Klassen mit 120.000 Reisenden pro Jahr) in Deutsch-
land.
Quellennachweise vorgestellter Unterrichtmaterialien
Friedrich Verlag: S. 4, S. 5, S. 6, S. 7, S. 8 (Mitte); S.
9 (Mitte) Dr. Josef Raabe Verlags-GmbH: S. 8, S. 9
AOL-Verlag: S. 10
Abbildungsnachweise
Wikimedia Commons: S. 4/Sue Ream, S. 5, S. 6/K.
Weisser. Soweit hier nicht explizit weiter aufgeführt,
liegen Rechte der Abbildungen bei den Verlagen der
Unterrichtsmaterialien (Friedrich Verlag, Dr. Josef
Raabe Verlags- GmbH, AOL-Verlag) sowie bei www.
meinunterricht.de.
www.klett-mint.de | www.meinunterricht.de | www.herole.de
Auflage 2017 Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich ge-
schützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich
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chen Einwilligung der Herolé Reisen GmbH und des
Verlages. Hinweis § 52 a UrhG: Weder das Werk noch
seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung
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Das diesem Unterrichtsmaterial zugrunde liegende
Material findet sich auf www.meinunterricht.de. Die
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© HEROLÉ Reisen GmbH, Dresden und Klett MINT GmbH, Stuttgart
INHALTBERLIN ALS AUSSERSCHULISCHER LERNORT 6
BERLINER REPRÄSENTATIONSBAUTEN DES WILHELMINISMUS 7Siegessäule
Reichstagsgebäude
Berliner Dom
BERLIN IM NATIONALSOZIALISMUS 8Denkmal für die ermordeten Juden Europas
Topographie des Terrors
HISTORISCHE SPURENSUCHE AUF DEM GARNISONS- FRIEDHOF HASENHEIDE 9
WEST- UND OSTBERLIN – DDR UND MAUERFALL 10Flughafen Tempelhof –Berlin-Blockade
Potsdamer Platz – 17. Juni 1953
Schöneberger Rathaus – John F. Kennedy
Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen – Stasi und die Opposition
Friedrichstrasse – Mauerbau und Wende
DEUTSCHER BUNDESTAG 12
TIPPS FÜR REGENTAGE 13
Museum für Naturkunde
Deutsches Technikmuseum
Alte Nationalgalerie
AlliiertenMuseum
MenschenMuseum
4 | Berlin als außerschulischer Lernort
Alle in der Handreichung vorge-stellten Unterrichtsmaterialien und
weitere Informationen finden Sie hier.
Materialien zur Vorbereitung derKlassenfahrt und historisches Lernenfinden Sie hier.Beim ersten Besuch der Webseite müs-sen Sie sich registrieren. Nach der An-meldung können Sie sich fünf Materiali-en kostenfrei herunterladen.
Außerdem finden Sie hilfreiche Check-listen von HEROLÉ zur Planung und Durchführung von Klassenfahrten.
Berlin als außerschuli-scher Lernort
Eine Klassenfahrt nach Berlin ist für alle ein großes
Ereignis. Wie kaum eine andere Stadt in Deutsch-
land bietet Berlin Schulklassen viele Möglichkei-
ten, um sich vor Ort mit deutscher Geschichte zu
beschäftigen, aber auch um Politik, Kunst, Technik
und gesellschaftliche Themen hautnah zu erleben.
Außerschulische Lernorte im UnterrichtSchon bei der Planung sollte daher neben organisa-
torischen Aspekten die Stadt selbst als außerschu-
lischer Lernort in den Blick genommen werden.
Welche Denkmäler, Orte, Museen etc. sollen besucht
werden? Aus der Fülle der Möglichkeiten gilt es,
auch im Sinne der Erschließung von lehrplankonfor-
men Inhalten, die interessantesten und geeigneten
Orte zu identifizieren und den Besuch im Unterricht
altersgerecht vor- und später auch nachzubereiten –
der Besuch eines außerschulischen Lernorts muss in
den Unterricht integriert werden. Diese Vorbereitung
ist motivierend und schafft Vorwissen – und auch
Neugierde, auf deren Basis sich die Schülerinnen und
Schüler vor Ort den Denkmälern, historischen Orten
und Museen nähern können. Daher ist es wichtig,
den Besuch „organisch“ vorab in die Unterrichtspla-
nung einzubauen.
Ziel des LeitfadensDieser Leitfaden stellt geeignetes Unterrichtsmaterial
zu den ausgewählten Orten vor und gibt Tipps und
Hinweise zur optimalen Vorbereitung, Durchführung
und auch Nachbereitung. Die Materialien stellen nur
eine Auswahl vor – auf www.meinunterricht.de kön-
nen Sie weitere Materialien und Inhalte entdecken.
Auch die vorgestellten Berliner Lernorte (Bekanntes
und bewusst auch weniger Bekanntes) sind nur ein
kleiner Ausschnitt, den Berlin für Klassenfahrten bie-
tet – denn Berlin ist mehr als eine Reise wert.
5 | Berliner Repräsentationsbauten des Wilhelminismus
Blick in das Material: Arbeitsblatt Siegessäule
Reichstagsgebäude um 1895
Berliner Repräsentati-onsbauten des Wilhelminismus
Entdecken Sie mit Ihren Schülerinnen und Schü-
lern auf einem Erkundungsgang (Dauer ca. 2–3,5
Stunden) klassische Orte des Zweiten Kaiserreichs.
Mit Gründung des Deut-schen Reichs 1871 mühte
sich die neue Hauptstadt Berlin, mit ihren Pracht-
bauten mit den europäischen Metropolen London
und Paris mitzuhalten. Startpunkt: Siegessäule.
SiegessäuleAdresse: Großer Stern 10557 Berlin
Bus 100 (Siegessäule)
Die von Kaiser Wilhem I. beauftragte Siegessäule
steht im Großen Tiergarten und sollte an seine er-
folgreichen Feldzüge und Kriege erinnern.
ReichstagsgebäudeAdresse: Platz der Republik 1, 11011 Berlin
U55 (Bundestag)
Bus 100 (Reichstag/Bundestag)
Das Reichstagsgebäude ist Sitz des Deutschen Bun-
destages und steht wie kaum ein Gebäude in Berlin
für die wechselvolle deutsche Geschichte.
Berliner DomAdresse: Am Lustgarten, 10178 Berlin
U2, U5, U8, U-Bhf. Alexanderplatz
S5, S7, S9, S75, S-Bhf. Hackescher Markt
Bus 100, 200 (Am Lustgarten)
Kaiser Wilhelm II. beauftragte den repräsen-tativen
Neubau des Berliner Doms am Lustgarten – er ist bis
heute ein Wahrzeichen Berlins.
Unterrichtsmaterial
Zielgruppe: ab Klasse 10
Fach: Geschichte, Politik, Bildende Kunst
Titel: Repräsentationsbauten in der neuen
Reichshauptstadt
REiSETippPolitikreise Berlin
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6 | Berlin im Nationalsozialismus
Blick in das Material: Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus nach 1945
Das Denkmal besteht aus zirka 2700 Stelen unterschiedlicher Größe
Unterrichtsmaterial
Zielgruppe: ab Klasse 10
Fach: Geschichte, Politik, Sozialkunde
Titel: Erinnern an Nationalsozialismus und Shoa
Denkmal für die ermordeten Juden EuropasAdresse: Cora-Berliner-Straße 1, 10117 Berlin
U2, U-Bhf. Mohrenstraße
S1, S2, S25, S-Bhf. Brandenburger Tor
Bus 200 (U-Bhf. Mohrenstraße)
www.stiftung-denkmal.de
Am 10. Mai 2005 wurde das Denkmal für die ermor-
deten Juden Europas in Berlin als zentraler Erinne-
rungsort für den Holocaust eingeweiht. Wie kann
überhaupt der Ermordung von etwa sechs Millionen
Juden während der Zeit des Nationalsozialismus
angemessen gedacht werden?
Topographie des TerrorsAdresse: Niederkirchnerstr. 8, 10963 Berlin
S1, S-Bhf. Anhalter Bahnhof
Bus M21, M49 (S-Bhf. Anhalter Bahnhof)
www.topographie.de
Die Dokumentationsstätte der NS-Verbrechen befin-
det sich auf dem Gelände, auf dem zwischen 1933
und 1945 die Reichsführung-SS, das Reichssicher-
heitshauptamt sowie das Geheime Staatspolizeiamt
ihren Sitz hatten. Die Schülerinnen und Schüler
können sich an diesem Ort mit einer der Schaltzent-
ralen des nationalsozialistischen Terrors auseinander-
setzen.
Für Schulklassen empfehlenswert:Gedenkstätte Deutscher Widerstand
www.gdw-berlin.de
Weitere Tipps zum Thema „Juden in Berlin“:
• Museum Blindenwerkstatt Otto Weidt
www.museum-blindenwerkstatt.de
• Neue Synagoge
www.centrumjudaicum.de
• Jüdisches Museum Berlin
www.jmberlin.de
Berlin im Nationalsozialismus
Die Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus und der Shoa gelingt in Berlin auf eindrucksvol-
le Weise. Der Besuch unterschiedlichster Erinnerungsorte ermöglicht Schülerinnen und Schülern eine
intensive Auseinandersetzung mit dem Thema Holocaust und Nationalsozialismus.
REiSETippKlassenfahrtGeschichte des 2. Weltkriegs
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7 | Historische Spurensuche auf dem Garnisonsfriedhof Hasenheide
Adresse: Friedhof Columbiadamm, Columbiadamm
122–140, 10965 Berlin
Bus 104, (Friedhöfe Columbiadamm)
Unweit des Tempelhofer Feldes befindet sich der
auch heute noch als Friedhof genutzte Garnisons-
friedhof Hasenheide. Auf ihm finden sich zahlreiche
Denkmäler für Soldaten der preußischen und deut-
schen Kriege seit 1860. Die meisten Gräber stammen
aus dem Ersten Weltkrieg. Aber auch Gräber von
Wehrmachtsoldaten des Zweiten Weltkrieges finden
sich auf dem Friedhof.
Geschichtliche ErkundungDauer: ca. 2 – 3 Stunden
Erkunden Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern
den Friedhof. Erörtern Sie anhand der Regimenter-
Denkmale und Grabinschriften etc. die Themenkom-
plexe Nation und Nationalismus, Erinnerungskultur
an Kriege, Formen des Totengedenkens sowie heroi-
sierende Sprache des Totengedenkens.
Der Garnisonsfriedhof Hasenheide ist als historischer
Ort für diese Spurensuche prädestiniert. Mithilfe
der vorgestellten Arbeitsblätter etc. können sich
die Schülerinnen und Schüler so dem Thema an-
nähern und besitzen dadurch die Möglichkeit, sich
mit diesem schwierigen zentralen Themenbereich
deutscher Geschichte konkret und kritisch zu be-
schäftigen.
Die Schülerinnen und Schüler sammeln Inschriften der Grabmale.
Gemeinsam analysieren Sie anschließend die Sprache. Thematisieren Sie: Was sind „Helden“?
Unterrichtsmaterial
Zielgruppe: ab Klasse 10
Fach: Geschichte, Sozialkunde, Politik, Deutsch
Titel: Geschichte auf dem Friedhof. Kriegerdenkmä-
ler als historisch-politisches Dokument.
Blick in das Material: Arbeitsblatt Denkmale
Blick in das Material: Arbeitsbogen zu Materialerfassung
Historische Spurensuche auf dem Garnisons-friedhof Hasenheide
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8 | West- und Ostberlin – DDR und Mauerfall
Unterrichtsmaterial
Zielgruppe: ab Klasse 9
Fach: Geschichte, Sozialkunde, Deutsch
Titel: Berlin-Blockade, Frontlinie Potsdamer Platz,
John F. Kennedy in Berlin (1963)
West- und Ostberlin – DDR und Mauerfall
Wie an kaum einem anderen Ort der Welt können
sich Schülerinnen und Schüler in Berlin anschaulich
und konkret mit den Themen Kalter Krieg, DDR, Mau-
erbau, Vereinigung der beiden deutschen Staaten
1990 beschäftigen. Hierzu ein paar Anregungen.
Flughafen Tempelhof –
Berlin-BlockadeAdresse: Platz an der Luftbrücke 1, 1201 Berlin
U6, U-Bhf. Platz an der Luftbrücke
www.thf-berlin.de
Besuchen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern
das Luftbrückendenkmal und beschäftigen Sie sich,
unterstützt durch das Arbeitsblatt, mit dem Thema
Berlin-Blockade. Tipp: Ein anschließender Besuch auf
dem Tempelhofer Feld begeistert Ihre Schülerinnen
und Schüler ganz bestimmt.
Potsdamer Platz – 17. Juni 1953Adresse: Potsdamer Platz, 10785 Berlin
U2, U-Bhf. Potsdamer Platz
S1, 2, 25, 26, S-Bhf. Potsdamer Platz
Bus 129, 148, 200, 248, 348
www.potsdamer-platz.net
Besuchen Sie den neu gestalteten Potsdamer Platz
und analysieren Sie – unterstützt durch das Material
zur „Frontlinie Potsdamer Platz“ – die unterschiedli-
che Berichterstattung zu den Ereignissen des 17. Juni
1953.
Schöneberger Rathaus –
John F. Kennedy Adresse: John-F-Kennedy-Platz, 10825 Berlin
U4, U-Bhf. Rathaus Schöneberg
Bus: 104, M46 (Rathaus Schöneberg)
Analysieren Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern
eine der berühmtesten politischen Reden des
20. Jahrhunderts.
Blick in das Material: Berlin-Blockade
Blick in das Material: 17. Juni 1953
Blick in das Material: Redeanalyse
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9 | West- und Ostberlin – DDR und Mauerfall
Unterrichtsmaterial
Zielgruppe: ab Klasse 9
Fach: Geschichte, Sozialkunde, Politik
Titel: Im Visier der Stasi, Das Leben der Anderen,
Ein Sprung in die Freiheit, Stationenlernen zum
Mauerbau, Geschichte der DDR, 20 Jahre nach
Mauerfall, u.v.m.
Gedenkstätte Berlin-Hohenschön-hausen – Stasi und die OppositionAdresse: Genslerstraße 66, 13055 Berlin
Tram M5 (Freienwalder Straße), M6, 16 (Genslerstra-
ße), Bus 256 (Groß-Leegestraße/Freienwalder Straße)
www.stiftung-hsh.de
Um die Schülerinnen und Schüler zur Auseinander-
setzung mit dem System der Staatsicherheit und dem
Totalitarismus in der DDR intensiv anzuregen, bietet
sich ein Besuch der Gedenkstätte Berlin-Hohen-
schönhausen an. Optimal können Sie ihren Besuch
mit der hier vorgestellten Unterrichtsreihe „Im Visier
der Stasi“ vorbereiten.
Friedrichstrasse – Mauerbau und WendeAdresse: Friedrichstrasse 43-45, 10117 Berlin
U6 U-Bhf. Kochstraße, Bus M29 (Checkpoint Charlie)
Auch wenn am Checkpoint Charlie die originalen
Wachtürme und Schlagbäume nicht mehr existie-
ren, so ist der Besuch an einer der damals heißesten
Grenzpunkte zwischen Ost und West bis heute ein
Muss für alle Berlin-Besucher. Erarbeiten Sie die
Themen Mauerbau, geteilte Stadt, aber auch die der
friedlichen Revolution in der DDR mit den hier kurz
vorgestellten Unterrichtsmaterialien.
Besonders interessant: Analysieren und erörtern Sie
gemeinsam mit Ihren Schülerinnen und Schülern
die aktuelle Situation – mehr als 20 Jahre nach dem
Mauerfall.
Blick in das Material: Im Visier der Stasi
Tipps zum Thema „Mauer“:
• Gedenkstätte Berliner Mauer
www.berliner-mauer-gedenkstaette.de• Tränenpalast Friedrichstraße
www.hdg.de/traenenpalast• Fahrradtouren entlang der Mauer
www.berlinonbike.de/radtouren/berliner-mauer
Blick in das Material: Berliner Mauer
REiSETippKlassenfahrt „Geschichte der DDR“
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10 | Deutscher Bundestag
Unterrichtsmaterial
Zielgruppe: ab Klasse 8
Fach: Geschichte, Sozialkunde, Politik
Titel: Bundestag, Bundesregierung, Bundeskanzler.
Deutscher Bundestag
Adresse: Platz der Republik 1, 11011 Berlin
U55, (Bundestag)
Bus 100 (Reichstag/Bundestag)
www.bundestag.de
Zur Klassen- oder Kursfahrt nach Besuch gehört na-
türlich auch ein Besuch des Deutschen Bundestags.
Die Kuppel und Dachterrasse des Reichstagsgebäu-
des können kostenlos zwischen 8:00-24.00 Uhr
besichtigt werden. Der Besuch ist abhängig von
Witterungsverhältnissen, der Sicherheitslage und
Arbeitssituation des Bundestags.
Demokratie live erlebenErarbeiten Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern
im Vorfeld des Besuchs die Funktionsweisen demo-
kratischer Institutionen:
• Was ist der Bundestag?
• Was der Bundesrat?
• Wie entsteht ein Gesetz? etc.
Mithilfe der handlungsorientierten Aufgaben, die
Sie im Downloadmaterial finden, bereiten Sie Ihren
Besuch des Bundestags optimal vor.
Spannende Ausstellung zum Thema „Wege – Irrwege – Umwege“
Ausstellung im Deutschen Dom zur Ent-wicklung der Demokratie mit interaktiver Erklärung des Wahlsystems in Deutsch-land
Adresse: Gendarmenmarkt 1-2, 10117 Berlin
U2 (Stadtmitte), U6 (Französische Straße)
www.bundestag.de/deutscherdom
Blick in das Material: Arbeitsblatt Aufgaben des Bundestags
Blick in das Material: Rollenspiel - ein Gesetz entsteht
REiSETippKlassenfahrt Politik
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11 | Tipps für Regentage
Ort Unterrichtsfach Umsetzungsvorschläge
Museum für Naturkunde
Invalidenstraße 43, 10115 Berlin
U6, U-Bhf. Naturkunde-museum
S5, S7, S-Bhf. Hauptbahnhof
S1, S2, S Bhf. Nordbahnhof
Bus 120, 123, 142, 245, N20, N40,
(Invalidenpark)
IM WEB ANSCHAUEN
Biologie • Das Anthropozän
• Grundlagen der Evolution
• Natürliche Systeme und ihre
Veränderungen
Deutsches Technikmuseum
Trebbiner Straße 9
10963 Kreuzberg
U1, U7 U-Bhf. Möckern-brücke
U2, U-Bhf. Gleisdreieck
S1, S2, S25 S- Bhf. Anhalter Bahnhof
IM WEB ANSCHAUEN
Physik
Informatik
Technik
Mathematik
Ethik
Religion
• Den Zusammenhang von verant-
wortlichem Handeln und techni-
scher Entwicklung beschreiben
und analysieren
• Maßstäbe für Green-IT benennen
und reflektieren
• Ökologische Verantwortung und
technische Möglichkeiten disku-
tieren und bewerten
Alte Nationalgalerie
Bodestraße 1-3, 10178 Berlin
U6 U-Bhf. Friedrichstraße
S1, S2, S25 S-Bhf. Friedrichstraße
S5, S7, S75 S-Bhf. Hackescher Markt
Bus TXL (Staatsoper), 100, 200
(Lustgarten)
IM WEB ANSCHAUEN
Geschichte
Bildende Kunst
• Erörtere das Thema:
Museumsbau und Malerei
• Industrialisierung in der deut-
schen Malerei des 19. Jahrhun-
derts
AlliiertenMuseum
Clayallee 135, 14195 Berlin
U3 U-Bhf. Oskar-Helene-Heim
Bus 115, X83 (AlliiertenMuseum)
IM WEB ANSCHAUEN
Sozialkunde
Politik
Geschichte
• Spionage, Kalter Krieg und der
Vier-Mächte-Status Berlins
• Positionen und Interessen von
politischen Entscheidungsträgern
im Kalten Krieg recherchieren
und analysieren
MenschenMuseum
Fernsehturm am Alexanderplatz,
Panoramastraße 1a, 10178 Berlin
U- und S-Bahnhof Alexanderplatz
IM WEB ANSCHAUEN
Biologie
Ethik
Religion
• Der menschliche Körper –
Erkundung der Anatomie
• Erörterung und Diskussion
ethischer Aspekte der Körper-
und Organspende
• Forschung am Körper von
Verstorbenen – Pro und Kontra
Tipps für Regentage