Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
Kursus Orientasi Pelaksanaan Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran (DSKP) Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas ( KSSRPK )
Kursus Orientasi Pelaksanaan Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran (DSKP) Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas ( KSSRPK )
KURSUS DSKP TAHUN 6KURSUS DSKP TAHUN 6
1
KEMAHIRAN HIDUP ASAS PENTERNAKAN HAIWAN
TAHUN 6
KEMAHIRAN HIDUP ASAS PENTERNAKAN HAIWAN
TAHUN 6
2
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
ELEMEN MERENTAS KURIKULUMELEMEN MERENTAS KURIKULUM
3
Teknologi Maklumat & Komunikasi
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
BAHASA
SAINS & TEKNOLOGI
NILAI MURNI
PATRIOTISME PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
INSAN SEIMBANG Berfikiran Kritis & Kreatif
dan Inovatif
4
KBAT PeneranganMengaplikasi Menggunakan pengetahuan, kemahiran,
dan nilai dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara
Menganalisis Mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian berkenaan
Menilai Membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman, kemahiran, dan nilai serta memberi justifikasi
Mencipta menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
5
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM & PENTAKSIRAN
(DSKP)
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM & PENTAKSIRAN
(DSKP)
Satu dokumen yang mengintegrasikan kurikulum dan pentaksiran.
DSKP menyenaraikan Standard Kandungan(SK), Standard Pembelajaran(SP) dan Tahap Penguasaan untuk sesuatu Nilai (Standard Prestasi-SPi).
6
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM & PENTAKSIRAN (DSKP)
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM & PENTAKSIRAN (DSKP)
•Satu program Satu program pembelajaranpembelajaran
• Satu pelan Satu pelan pendidikanpendidikan
Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat perkembangan murid bagi membantu guru membuat penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang dihasratkan
7
8
DALAM SP Ada TP & Tafsiran
DALAM SP Ada TP & Tafsiran
Kriteria pencapaian
yang berasaskan
setiap kelompok
standard kandungan
dan standard
pembelajaran
Yang ditetapkan
9
10
STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN
DAN TAHAP PENGUASAAN DALAM DSKP
STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN
DAN TAHAP PENGUASAAN DALAM DSKP
Standard Prestasi
Standard Pembelajaran
Suatu penetapan
kriteria atau
indikator kualiti
pembelajaran dan
pencapaian yang
boleh diukur bagi
setiap standard
kandungan
Suatu kriteria umum yang
menunjukkan tahap-tahap
prestasi murid yang perlu pamerkan
sebagai tanda bahawa sesuatu perkara itu telah dikuasai murid
(indicator of success)
Pernyataan spesifik tentang
perkara yang murid patut ketahui dan
boleh lakukan dalam sesuatu
tempoh persekolahan merangkumi
aspek pengetahuan, kemahiran dan
nilai
Standard Kandungan
11
KURIKULUM BERASASKAN STANDARD
KURIKULUM BERASASKAN STANDARD
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 3.1.1 Menjelaskan peranan sebagai jiran 3.1.2 Membincangkan kepentingan melaksanakan peranansebagai jiran
3.1.3 Menyedari peranan sebagai jiran 3.1.4 Mempraktikkan peranan sebagai jiran
12
13
14
15
16
17
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…)
STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)
TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN
1.KESELAMATAN 1.1 Mematuhi jadual tugas di ruang kerja
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1.1.1
Menyenaraikan tugasan di
ruang kerja
1.1.2 Menyediakan jadual tugas di ruang kerja
1.1.3 Mempraktikkan tugasan
di ruang kerja
1
Menyebut atau manunjuk menggunakan bahasa badan tugasan di ruang kerja
2
Menyenaraikan sekurang-kurangnya empat tugasan di ruang kerja
3
Merancang tugasan di ruang kerja
4 Menghasilkan jadual tugas di ruang kerja
5
Mempraktikkan tugasan di ruang kerja
6 Mengamalkan tugasan di ruang kerja dengan selamat
18
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…)
STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)
TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN
1.KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1.2.1
Menamakan komponen
alat pemadam api :
i. picu ii. silinder iii. pemicit iv.
pemancut
1.2.2 Menyatakan fungsi
komponen alat
pemadam api :
i. picu ii. Silinder iii. Pemicit iv.
pemancut
1.2.3 Menyatakan cara
memadam api meng-
gunakan alat pemadam
api
1.2.4 Menggunakan alat
pemadam api
1
Menyebut atau menunjuk menggunakan bahasa badan alat pemadam api
2
Menamakan sekurang-kurangnya tiga komponen alat pemadam api
3
Menyatakan fungsi sekurang-kurangnya tiga komponen alat pemadam api
4
Menyatakan langkah-langkah memadam api menggunakan alat pemadam api dengan betul
5
Menjalankan simulasi cara menggunakan alat pemadam api dengan teknik yang betul
6Menggunakan alat pemadam api dengan teknik yang betul dan selamat
19
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…)
STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)
TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN
2.ALATANPEMELIHARAANHAIWAN 2.1 Mengetahui alatan untuk pemeliharaan haiwan kesayangan
2.2 Mengaplikasi alatan pemeliharaan haiwan kesayangan
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 2.1.1 Mengenal
dan menamakan
alatan
pemeliharaan haiwan
kesayangan seperti
burung dan ayam
i. bekas makanan
ii. bekas minuman
iii. bekas najis
iv. tempat bertelur
v. tempat rehat
vi. tempat riadah
2.1.2 Menyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam i. bekas
makanan
ii. bekas minuman
iii. bekas najis
iv. tempat bertelur
v. tempat rehat
vi. tempat riadah
1
Menyebut atau menunjuk dengan bahasa badan alatan untuk pemeliharaan burung
2
Menamakan alatan kelengkapan untuk pemeliharaan burung
3
Menyatakan dua alatan untuk pemeliharaan burung dan fungsinya
4 Menyediakan dan menggunakan sekurang-kurangnya empat alatan pemeliharaan burung
5
Mennyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan burung dengan betul
6Menyediakan dan menggunakan pelbagai alatan pemeliharaan haiwan mengikut kesesuaian
20
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…)
STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)
TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN
2.1.3 Menyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam dengan betul
21
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…)
STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)
TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN
3.PEMELIHARAANHAIWAN3.1 Mengetahui haiwan kesayangan
3.2Memahami sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membiak
3.3Memahami faktor pemilihan haiwan kesayangan
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 3.1.1 Menyatakan
haiwan ke-
sayangan yang hidup di
darat seperti arnab,
kucing atau hamster
3.1.2 Menyatakan haiwan ke-
sayangan yang hidup di
air seperti ikan hiasan
3.2.1 Menyata dan menyenarai
kan sifat fizikal haiwan
kesayangan
3.2.2 Mengklasifikasikan
haiwan kesayangan
mengikut cara
membiak iaitu :
i. bertelur ii.
melahirkan anak
3.3.1 Menerangkan faktor
pemilihan haiwan ke-
sayangan yang hendak di
pelihara seperti jinak,
minat atau saiz
1
Menyebut atau menunjukkan dengan bahasa badan haiwan kesayangan yang hidup di darat dan di air
2
Menamakan haiwan kesayangan yang hidup di darat dan di air
3
Menyatakan sifat fizikal haiwan kesayangan
4 Membezakan sifat fizikal haiwan kesayangan yang hidup di darat dan di air
5
Mengelaskan haiwan kesayangan mengikut cara membiak
6 Bercerita tentang faktor pemilihan haiwan kesayangan
22
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…)
STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)
TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN
4.TEMPAT TINGGALHAIWAN 4.1 Mengaplikasikan konsep tempat tinggal haiwan
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 4.1.1
Menyediakan tempat
tinggal haiwan meng-
ikut jenis haiwan ke-
sayangan yang dipilih
4.1.2 Menyediakan peralat- an yang diperlukan dalam setiap tempat tinggal haiwan ke- sayangan yang telah dipilih
1
Menyebut atau menunjukkan dengan bahasa badan tempat tinggal haiwan
2
Menamakan dua jenis tempat tinggal haiwan
3
Menyenaraikan peralatan yang diperlukan dalam tempat tinggal haiwan
4
Menerangkan ciri-ciri fizikal tempat tinggal haiwan kesayangan dan peralatan yang diperlukan
5
Membina tempat tinggal haiwan kesayangan yang sesuai
6Membina tempat tinggal haiwan kesayangan yang lengkap dan teratur
23
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…)
STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)
TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN
5.PENJAGAAN HAIWAN 5.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 5.1.1
Menyenaraikan jenis-
jenis makanan haiwan
kesayangan i. makanan
asli ii.
makanan diproses
5.1.2 Menunjuk
cara mem-
bersih tempat tinggal
haiwan kesayangan
yang dipilih
5.1.3 Mengamalkan rutin
penjagaan haiwan
kesayangan
5.1.4 Menerangkan sikap
positif pemelihara
haiwan terhadap
haiwan kesayangan
1
Menyebut atau menunjuk dengan bahasa badan jenis makanan haiwan kesayangan
2
Menamakan jenis-jenis makanan haiwan kesayangan
3
Menerangkan cara membersih tempat tinggal haiwan kesayangan
4 Membersih tempat tinggal haiwan kesayangan dengan betul
5
Mengamalkan rutin penjagaan haiwan kesayangan dengan sempurna
6Bercerita tentang sikap positif pemelihara haiwan yang baik terhadap haiwan kesayangan
24
PEGAWAI KEMAHIRAN HIDUP ASAS
PERKEBUNAN & PENTERNAKAN, BPK
PEGAWAI KEMAHIRAN HIDUP ASAS
PERKEBUNAN & PENTERNAKAN, BPK
25
• Encik Haris bin Yusof• Bahagian Pembangunan Kurikulum• No telefon pejabat : 03 - 8884 2172• No telefon bimbit : 019 - 3841726• Emel : broharisy @ gmail.com
Terima kasihTerima kasih
26
27
PENJAGAAN HAIWAN makanan asli makanan diproses
makanan asli makanan diproses
28
RUTIN PENJAGAAN HAIWAN
Aktiviti Penjagaan Rutin Harian Berkala Jika
Perlu 1. Memberi makanan dan minuman √
2. Membersihkan tempat tinggal dan kelengkapannya √
3. Membersihkan, memandikan dan mendandan haiwan
√
4.Mengenalpasti simptom penyakit haiwan √
5. Memberikan latihan √
KBAT....!!!!!!
Mengapakah haiwan kesayangan yang berbulu seperti kucing dan arnab perlu
dimandikan ?
29
CONTOH TEMPAT TINGGAL HAIWAN KESAYANGAN
Sangkar kucing sangkar hamster
Sangkar burung reban ayam
KBAT...!!!
akuarium Apakah perbezaan antara
sangkar burung dengan akuarium ?
30
PEMELIHARAAN HAIWAN
SP : 3.1.1 dan 3.1.2
Hidup Di darat Hidup Di air
....???
31
ALATAN PEMELIHARAAN HAIWAN
bekas makanan
bekas minuman
tempat rehat
bekas najis
tempat riadah
32
33