17/092013
LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE AU SERVICE DE L’EXPÉRIENCE UTILISATEURRETOUR SUR LE PROCESSUS DE CONCEPTION D’EZPLAYERNicolas Roland // Chercheur en Sciences de l’éducation
Communication dans le cadre du Campus européen d’été de l’Université de Poitiers «UX Design : l’expérience utilisateur au service des apprentissages ?»
ULB Podcast // PRAC-TICE // Centre des Technologies au service de l’Enseignement
Bonjour :)
02
03
@nico las ro land
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n i ro land@ulb .ac .be
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ht tp : / /www. soundc loud .com/n i ro land
05
02
02
07
Choix de l’école
Podcasting
Environnements personnels
d’apprentissage
UX Design
08
01 I n t roduct ion
02 Contexte
03 Prob lémat ique
04 D i spos i t i f m i s en p lace
05 Et la su i te ?
10
06 Conc lus ion
01INTRODUCTION
de fichiers audiovisuels...par abonnement
Moyen de diffusion
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I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E S
Design-based research
21
I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E S
Analyse du problème par des chercheurs et des
praticiens
Dév. d’une solution basée sur des principes de
conception existants et sur les innovations
technologiques
Cycles itératifs de test et ajustements par la pratique
Réflexion pour produire des principes de
conception et pour améliorer la
solution
Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception
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I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E S
Méthodologie AGILE
23
I N T R O D U C T I O N / / R É F L E X I O N S P R É A L A B L E S
L’équipe
L’acceptation du changement
La collaboration
L’application
02CONTEXTE
25
C O N T E X T E / / E Z C A S T
43
C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E
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C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E
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C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E
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C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E
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C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E
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C R É E R S E S P O D C A S T S S E U L S ? / / E N A U D I T O I R E
03PROBLÉMAT IQUE
35
P R O B L É M AT I Q U E / / U S A G E S D U P O D C A S T I N G
«Pas le besoin»
«Pas le temps»
36
Utilisent-ils les podcasts ?
61,9 %
38,1 %OUI
NON
P R O B L É M AT I Q U E / / U S A G E S D U P O D C A S T I N G
C1C2C3C4C5C6C7C8C9
C10
76,5 %
44,6 %
66,3 %
44,9 %
45,3 %
76,2 %
46,7 %
59,4 %
98,1 %
62 %37
Utilisent-ils les podcasts ?
P R O B L É M AT I Q U E / / U S A G E S D U P O D C A S T I N G
Rattraper un cours manqué
Compléter et/ou structurer notes
Revoir un passage mal compris
Révisions en vue des examens
63,6 %
61,9 %
61,3 %
34 %
38
Pourquoi utilisent-ils les podcasts ?
P R O B L É M AT I Q U E / / U S A G E S D U P O D C A S T I N G
NOUS RECONSTRUISONS
LE COURS
39
P R O B L É M AT I Q U E / / U S A G E S D U P O D C A S T I N G
Comment utilisent-ils les podcasts ?
Je n’assiste plus au cours
J’assiste différemment au cours
40
Comment utilisent-ils les podcasts ?
Strat. cogn.de traitement
Cours présentiel Cours
(+ Pod.)Podcasts
Sélectionner
Répéter
Décomposer
Comparer
Elaborer
Organiser
P R O B L É M AT I Q U E / / U S A G E S D U P O D C A S T I N G
04D ISPOSIT IF MIS EN PLACE
42
D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E Z P L A Y E R
43
D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E L A B O R A T I O N
FAIREETAT
des problèmesdes besoinsdes contraintes
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D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E L A B O R A T I O N
Réflexion en termesd’acteur réseau
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D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E L A B O R A T I O N
1informaticien junior
1 informaticien senior1 graphiste
1 chercheur ensciences de l’éduc.
+ Résultats de rech.
4 conseillers techno-pédagogiques
1 enseignant1 chercheur STIC
+ 600 étudiants
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D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / E Z P L A Y E R
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D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / L A V E R S I O N « B E T A »
Evaluation
Juin 2013
Adaptation du Technology
Acceptance Model
48
Corrections Diffusion
Août 2013 Sept. 2013
Avantage relatifCompatibilité
ComplexitéTestabilité
Observabilité (Rogers, 1995)
D I S P O S I T I F M I S E N P L A C E / / L A V E R S I O N « B E T A »
Evaluation
Juin 2013
05ET LA SU ITE ?
50
E T L A S U I T E ? / / D U L E C T E U R . . .
!offline
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E T L A S U I T E ? / / E Z C A S T . . .
.tar
06CONCLUS ION
53
C O N C L U S I O N / /
Usages des utilisateurs
(design-based research)
Apports théoriques (Acteur réseau)
Equipe pluridisciplinaire
Utilisateurs
Méthodologie de conception(TAM, Théorie de la diffusion)
Apports méthodologiques (TAM, Théorie de la diffusion)
54
Approche centrée sur les utilisateurs
C O N C L U S I O N / /
55
C O N C L U S I O N / /
L’utilisateur façonne la conception de l’outil...
Comment l’outil façonne les usages des utilisateurs ?
Merci pour votre attention
@nico las ro land
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