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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN

MANUAL DE EJERCICIOS PRÁCTICOS DE POWERPOINT

Presentado por:

L.I. José Everardo Arcos Heredia

[email protected]

L.I. Leidy del Carmen de la Cruz Méndez

[email protected]

L.I. Adriana Alejandra Arcos Rodríguez

[email protected]

L.C.C. Azucena América Álvarez Montejo

[email protected]

ESCUELA PREPARATORIA DIURNA

ACADEMIA DE INFORMÁTICA

Ciudad Del Carmen, Campeche a 23 de enero de 2010.

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Objetivo del manual En este manual de ejercicios prácticos se presentan las destrezas básicas para el manejo de

la aplicación Microsoft PowerPoint.

Microsoft PowerPoint es una aplicación que ese encuentra inmerso en los programas de la

compañía de Microsoft Office el cual es ampliamente utilizado en el ámbito educativo,

cuya función es la de destacar, de forma visual y auditiva, puntos importantes de un

tema. Muy bien complemento lo que se quiere enseñar o presentar, lo que lo convierte en

una aplicación como motivador en la experiencia de enseñanza y aprendizaje.

El objetivo de este manual de ejercicios prácticos es ofrecer una experiencia de

aprendizaje, donde el usuario pueda hacer uso de la aplicación que utiliza para crear

materiales, en específico, transparencias electrónicas a ser proyectadas o impresas.

Los objetivos específicos de la experiencia de aprendizaje, son los siguientes:

� Utilizar una platilla de diseño para las presentaciones.

� Manipular la plantilla de diseño.

� Crear y editar texto.

� Animar texto.

� Incorporar una imagen.

� Manipular una imagen.

� Animar una imagen.

� Crear efectos y transiciones en las transparencias.

� Incorporar tablas, gráficos u organigramas

� Reordenar una presentación.

Este material consta de 15 ejercicios adecuados a los temas, para que los estudiantes

puedan poner en practica los conocimientos, las habilidades y las destrezas en le uso

correcto de la aplicación de PowerPoint, dicho manual de ejercicio esta elaborado para

ser usado en todo el semestre, y cumple con los temas en los programas analíticos y

sintéticos del curso de Informática II vigente en la escuela preparatoria diurna de la

unidad académica del campus II

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Objetivo General

� Adquirir competencias y habilidades necesarias para comenzar a utilizar la

aplicación de Microsoft PowerPoint 2000.

Objetivos Específicos

� Conocer y familiarizarse con el entono de trabajo de PowerPoint 2000.

� Adquirir habilidades para crear nuevos documentos, abrir documentos existentes y

guardar los documentos

� Adquirir competencias y habilidades para obtener información sobre el uso de los

distintos herramienta de la misma y conocer el funcionamiento de otros elementos

comunes, como la utilización de imágenes prediseñadas en los documentos y la

galería multimedia.

� Conocer el programa de creación de presentaciones PowerPoint, la manera de

iniciar su ejecución y cerrarlo, así como de su entorno básico: barra de

herramientas de acceso rápido, cinta de opciones, menús contextuales y barra de

estado.

� Adquirir habilidades y competencias para planificar, crear y exponer una

presentación ante un público.

� Conocer las distintas formas de visualizar una presentación utilizando los modos de

vista que existen en PowerPoint, así como el zoom o la manera de distribuir

distintas ventanas de una misma presentación o de varias presentaciones en

cascada o mosaico.

� Adquirir habilidades para crear, cambiar de orden y eliminar las diapositivas,

elemento principal de las presentaciones saber qué es, para qué sirve y cómo

utilizar un patrón de diapositivas y sus diseños asociados, así cómo incluir

marcadores en ellos.

� Saber utilizar temas en las presentaciones, que son combinaciones de colores,

fuentes y efectos para establecer el aspecto de las diapositivas y adquirir

habilidades para guardar temas para utilizarlos en otras presentaciones o crear

fondos personalizados.

� Adquirir las habilidades necesarias para trabajar con la vista Esquema para

introducir el texto de las diapositivas, crear listas numeradas y de viñetas, así como

la introducción de texto independiente utilizando cuadros de texto.

� Analizar las distintas opciones de formato de carácter y de párrafo existentes en la

aplicación de creación de presentaciones PowerPoint

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� Utilizar cierto tipo de objetos en las presentaciones de PowerPoint, como los

objetos WordArt o la creación de tablas.

� Conocer las herramientas de búsqueda y reemplazo, la autocorrección y el

corrector de ortografía.

� Crear e insertar de dibujos e imágenes en las diapositivas las presentaciones,

viendo las opciones de formato para modificar su aspecto.

� Adquirir el conocimiento necesario para mostrar de forma gráfica en una

diapositiva una serie de datos numéricos, introducirlos y dar formato al gráfico y a

sus distintos elementos.

� Aplicar gráficos SmartArt para mostrar cierto tipo de información de forma

esquemática mediante Organigramas, insertar o vincular distintos objetos en la

presentación.

� Adquirir competencias y habilidades para crear notas del orador y documentos

para repartir entre los participantes de la presentación en el programa

PowerPoint, describiendo cómo se pueden exportar a Word las hojas de notas de

la presentación

� Adquirir competencias y habilidades para crear efectos especiales y de animación

en las diapositivas y en los distintos objetos existentes en las mismas en una

presentación de PowerPoint: crear transiciones entre las distintas diapositivas de la

presentación y las distintas posibilidades en cuanto a la animación del texto,

gráficos, objetos, etc.

� Adquirir competencias y habilidades para incluir elementos multimedia (sonido,

películas o secuencias de vídeo) en las presentaciones realizadas con el programa

PowerPoint.

� Adquirir el conocimiento necesario para realizar una presentación electrónica, es

decir, mostrar una presentación al público mediante el uso de la computadora.

� Conocer las características y herramientas que pueden ser útiles a la hora de

exponer una presentación de PowerPoint ante el público: definir los intervalos

entre diapositivas, establecer la configuración de la presentación, realizar

anotaciones manuscritas durante la presentación y grabar una narración, de

forma que se pueda oír al reproducir la presentación.

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INDICE

Pag.

1. Ejercicio 1 7

2. Ejercicio 2 9

3. Ejercicio 3 15

4. Ejercicio 4 19

5. Experiencia 1 22

6. Ejercicio 6 23

7. Ejercicio 7 27

8. Ejercicio 8 30

9. Ejercicio 9 31

10. Experiencia 2 34

11. Ejercicio 11 35

12. Ejercicio 12 39

13. Ejercicio 13 43

14. Ejercicio 14 47

15. Experiencia 3 51

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EJERCICIO 1.

Objetivo: Establecer el nivel real del alumno antes de iniciar una etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje dependiendo de su historia académica; y poder identificar el aprendizajes previos que marcan el punto de partida para el nuevo aprendizaje, como así detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados.

MI COMPETENCIA INICIAL

Instrucciones: Coloca en el paréntesis de la izquierda la letra que corresponda a la respuesta correcta de cada pregunta.

1.- ( ) Programa que sirve para hacer presentaciones gráficas usando diapositivas por medio de la computadora.

a) Word b) Excel c) PowerPoint c) Access 2.- ( ) Representa a una presentación en blanco

a) b) c) d)

3.- ( ) Comando que nos permite insertar una nueva diapositiva.

a) b) c) d)

4.- ( ) Nos permite insertar un cuadro de texto.

a) b) c) d)

5.- ( ) Tipo de vista que es útil para observar una sola diapositiva en la pantalla.

a) Normal b) Clasificador de diapositiva c) Presentación c) Página de notas 6.- ( ) Tipo de vista que te permite visualizar la presentación a partir de la diapositiva actual.

a) Normal b) Clasificador de diapositiva c) Presentación c) Página de notas 7.- ( ) Nos permite avanzar o retroceder automáticamente en la presentación.

a) Autoformas b) Botones de acción c) Diseño c) Dibujos 8.- ( ) Pestaña que contiene los tipos de fuente, el tamaño, alineación, viñeta, etcétera.

a) Inicio b) Insertar c) Referencias c) Diseño 9.- ( ) Es el desplazamiento hacia la derecha de un párrafo.

a) Espacio b) Sangría c) Salto c) Diseño 10.- ( ) Forma en que varios objetos se pueden trabajar como si fuera uno.

a) Alineados b) Seleccionados c) Agrupados c) Diseñados

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11.- ( ) Sirve para apoyar la idea que se desea transmitir.

a) Imágenes b) Números c) Iconos c) Tabla 12.- ( ) Sirve para organizar la información que se desea transmitir.

a) Imágenes b) Números c) Iconos c) Tabla Instrucciones: Coloca el nombre correcto de las barras que en la aplicación de powerpoint.

Barra de formato, Barra de estado, Barra de titulo, Panel de esquema, Botón de Visualización, Panel de notas, Barra de menú, Barra de dibujo, Panel de diapositiva, Barra de herramienta estandar.

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EJERCICIO 2.

Objetivo: Realizar las siguientes diapositivas usando los diferentes tipos de autodiseño,

podrás elegir el tipo y tamaño de la fuente a tu agrado, guarda el archivo como

ejercicio_2, en tu unidad de almacenamiento (USB).

Diapositiva 1

Colocar tu nombre

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARMENESCUELA PREPARATORIA DIURNA

Unidad Académica Campus Centro de Computo Académico

Redes de Computadoras

Diapositiva 2

Contenido

� Redes y Arquitecturas de� Red� Clasificación de Protocolos� Clasificación de Redes� Redes Locales� Redes disponibles

comercialmente� Elementos de Conectividad� Cálculo del Rendimiento� Redes Metropolitanas� Redes disponibles

comercialmente

� Redes de Area Amplia� Redes disponibles

comercialmente� Elementos de Conectividad� Diseño de Redes� TCP/IP� Suite de protocolos TCP/IP� Subnetting y Enrutamiento� Integración de redes (XoIP)� Diseño de redes TCP/IP� El Futuro de Las Redes

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Diapositiva 3

Arquitecturas de red

La arquitectura de una red puede ser concebida desde el punto de vista de su funcionalidad (software) o desde el punto de vista de su conectividad (hardware)

• Desde el punto de la funcionalidad se habla de:• Redes centralizadas (mainframe)• Redes peer to peer• Redes cliente/servidor• Intranets, Extranets• Desde el punto de vista de la conectividad se habla de:• Clasificación por distancia velocidad• Clasificación por topología

Diapositiva 4

Arquitectura de Redes de acuerdo a su funcionalidad

•Mainframe• Arquitectura originada en los 50 (perfeccionada en los 70) que se resiste a morir.• En este esquema todo el cómputo se centraliza en “El Computador”, la data se ingresa mediante terminales “tontos”

•Principales usuarios de mainframes• Sector Financiero• Gobierno•Militares•Investigación

Mainframe

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Diapositiva 5

Arquitectura de Redes de acuerdo a su topología

• Las principales topologías de una red son:– Malla– Bus– Anillo– Estrella– Cada una tiene sus ventajas y desventajas, y por

ende, su campo de aplicación• Existen muchas redes con topologías

combinadas, tales como:– Bus-Estrella– Anillo-Estrella– Estrella-Estrella (árbol)

Diapositiva 6

Protocolos

• Los protocolos necesitan de mecanismos paraidentificar unívocamente a los dispositivos de la red

• En redes punto a punto basta con el número del puerto físico o lógico del enlace

• En redes punto a multipunto se requiere de una dirección. La cual puede ser:

• Física (ejemplo MAC Address)

• Lógica (ejemplo IP Address)

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Diapositiva 7

Protocolos

• Un protocolo es un lenguaje y un conjunto de reglas que permite la comunicación efectiva entre dos o más dispositivos

Diapositiva 8

Normas de Transmisión

• Un protocolo de bajo nivel no estácompleto (no se puede poner en marcha) sin una capa física para el transporte de la informacion

• Los estándares a nivel de capa física suelen llamarse “normas” o “recomendaciones” más que “estándares”propiamente dicho

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Diapositiva 9

Clasificación de redes

• En función de lo anterior, la bibliografía clásica clasifica las redes en:– LAN– MAN– WAN

• De hecho, algunos autores (y la mayoría de los técnicos) hablan solamente de:– LAN– WAN

Diapositiva 10

Redes Locales• Existen muchos tipos de redes locales (En este momento nos

enfocaremos en el hardware y protocolos de bajo nivel)

• Las más conocidas son:

� ARCnet� Token Ring� Ethernet� FDDI� 100VG-AnyLAN� FDDI-II� Fast Ethernet� WLAN (WiFi)� Gigabit Ethernet� 10 Gigabit Ethernet

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Diapositiva 11

Las redes MAN (Metropolitan Area Network )

Redes de área metropolitana , comprenden una ubicación geográfica determinada "ciudad, municipio", y su distancia de cobertura es mayor de 4 Kmts. Son redes con dos buses unidireccionales, cada uno de ellos es independiente del otro en cuanto a la transferencia de datos. Es básicamente una gran versión de LAN y usa una tecnología similar. Puede cubrir un grupo de oficinas de una misma corporación o ciudad, esta puede ser pública o privada. El mecanismo para la resolución de conflictos en la transmisión de datos que usan las MANs, es DQDB.

Diapositiva 12

Las redes WAN (Wide AreaNetwork , redes de área extensa)

Son redes punto a punto que interconectan países y continentes. Al tener que recorrer una gran distancia sus velocidades son menores que en las LAN aunque son capaces de transportar una mayor cantidad de datos. El alcance es una gran área geográfica, como por ejemplo: una ciudad o un continente. Está formada por una vasta cantidad de computadoras interconectadas (llamadas hosts), por medio de subredes de comunicación o subredes pequeñas, con el fin de ejecutar aplicaciones, programas , etc.

Las redes WAN (Wide AreaNetwork , redes de área extensa)

Son redes punto a punto que interconectan países y continentes. Al tener que recorrer una gran distancia sus velocidades son menores que en las LAN aunque son capaces de transportar una mayor cantidad de datos. El alcance es una gran área geográfica, como por ejemplo: una ciudad o un continente. Está formada por una vasta cantidad de computadoras interconectadas (llamadas hosts), por medio de subredes de comunicación o subredes pequeñas, con el fin de ejecutar aplicaciones, programas , etc.

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T ip o s d e d in osau r io s

L os d in osaurios se clasi fican d e acu erd o a la estructura de se cad era:

U N IV E R S ID A D A U T O N O M A D E L C A R M E NE S C U E L A P R E P A R A TO R IA D IU R N A

U nid ad A cad ém ica C am pu s C e ntro d e C om pu to A c adé mi co

T ip o s d e d in osau r io s

L os d in osaurios se c lasi fican d e acu erd o a la estructura de se cad era:

U N IV E R S ID A D A U T O N O M A D E L C A R M E NE S C U E L A P R E P A R A TO R IA D IU R N A

U nid ad A cad ém ica C am pu s C e ntro d e C om pu to A c adé mi co

EJERCICIO 3.

Objetivo: Realizar las siguientes diapositivas usando una plantilla de diseño llamada

naturaleza y cambiarle a cada una de las presentaciones un fondo diferente (degrado,

textura, trama e imagen), además utiliza los diferentes tipos de autodiseño, guarda el

archivo como ejercicio_3 en tu unidad de almacenamiento (USB).

Diapositiva 1

Diapositiva 2

05/03/2010 Academia de Informática 1

Arqueopterix

� Especie: Archaeopterix LithographicaSu nombre significa Ala Antigua. Esta ave primitiva vivió en el periodo Jurásico. Era un dinosaurio carnívoro. Su dieta probablemente incluía pequeños reptiles, mamíferos e insectos. Medía aproximadamente 60 centímetros y pesaba 500 gramos. Se le considera la primera ave. Es uno de los fósiles más importantes, porque aporta evidencias que apoyan la teoría de que las aves evolucionaron a partir de un antepasado que era dinosaurio. Los esqueletos fósiles de esta especie muestran que no eran tan buenos voladores como las aves actuales. Hasta la fecha se han encontrado ocho ejemplares en el sur de Alemania.


Arqueopterix

� Especie: Archaeopterix LithographicaSu nombre significa Ala Antigua. Esta ave primitiva vivió en el periodo Jurásico. Era un dinosaurio carnívoro. Su dieta probablemente incluía pequeños reptiles, mamíferos e insectos. Medía aproximadamente 60 centímetros y pesaba 500 gramos. Se le considera la primera ave. Es uno de los fósiles más importantes, porque aporta evidencias que apoyan la teoría de que las aves evolucionaron a partir de un antepasado que era dinosaurio. Los esqueletos fósiles de esta especie muestran que no eran tan buenos voladores como las aves actuales. Hasta la fecha se han encontrado ocho ejemplares en el sur de Alemania.

Utilizar el tipo de fuente Arial # 24 de color rojo y centrado

Utilizar el tipo de fuente Times New Roman # 36 de color azul

Utilizar el tipo de fuente Times New Roman # 32 de color negro

Utilizar el tipo de fuente Times Algerian # 36 de color azul

A partir de esta diapositiva todas deberán de tener fecha, # de diapositiva y el pie de pagina como se muestran.

La imagen la encontraras en la carpeta que lleva el nombre de dinosaurios en tu unidad de almacenamiento (USB).

Utilizar el tipo de fuente Arial black # 14 de color amarillo y justificado, viñeta de tu agrado

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Diapositiva 3

Diapositiva 4


Ornitomimo�

Especie: Ornithomimus VeloxSu nombre significa Rápido Imitador de Aves. Vivió durante el periodo Cretácico tardío. Esta especie era omnívora. Se alimentaba de plantas, insectos y hasta huevos de otros dinosaurios. Medía tres metros de largo y pesaba hasta 150 kilogramos. Se le asignó este nombre por su gran parecido a las aves modernas, como la avestruz. Sus restos fósiles han sido encontrados en Colorado y Montana, Estados Unidos, y Alberta, Canadá.


Ornitomimo�

Especie: Ornithomimus VeloxSu nombre significa Rápido Imitador de Aves. Vivió durante el periodo Cretácico tardío. Esta especie era omnívora. Se alimentaba de plantas, insectos y hasta huevos de otros dinosaurios. Medía tres metros de largo y pesaba hasta 150 kilogramos. Se le asignó este nombre por su gran parecido a las aves modernas, como la avestruz. Sus restos fósiles han sido encontrados en Colorado y Montana, Estados Unidos, y Alberta, Canadá.


Espinosaurio� Especie: Spinosaurus Aegyptiacus

Su nombre significa Reptil Espinoso de Egipto. Vivió durante el periodo Cretácico temprano. El Espinosaurio medía hasta 15 metros de largo y pesaba cuatro toneladas. Quizá la dieta de este carnívoro

incluía pescado y otros dinosaurios. A la fecha no se han encontrado restos de comida en ningún fósil. Se cree que su enorme cresta

absorbía y dispersaba el calor. Así regulaba su temperatura corporal. Tal vez también le era útil para el cortejo. Los fósiles de este

dinosaurio han sido encontrados en Egipto, Túnez y Marruecos.


Espinosaurio� Especie: Spinosaurus Aegyptiacus

Su nombre significa Reptil Espinoso de Egipto. Vivió durante el periodo Cretácico temprano. El Espinosaurio medía hasta 15 metros de largo y pesaba cuatro toneladas. Quizá la dieta de este carnívoro

incluía pescado y otros dinosaurios. A la fecha no se han encontrado restos de comida en ningún fósil. Se cree que su enorme cresta

absorbía y dispersaba el calor. Así regulaba su temperatura corporal. Tal vez también le era útil para el cortejo. Los fósiles de este

dinosaurio han sido encontrados en Egipto, Túnez y Marruecos.

Utilizar el tipo de fuente Times Agency FB # 40 de color gris.

Utilizar el tipo de fuente Calibri FB # 40 de color morado, justificado, negrita, cursiva y subrayado, viñeta de tu agrado.


Utilizar el tipo de fuente Times Bodoni MT Black FB # 36 de color negro.

Utilizar el tipo de fuente Calibri FB # 40 de color morado, alineado a la derecha, negrita y cursiva, viñeta de tu agrado.


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Diapositiva 5

Diapositiva 6


Apatosaurio�

Especie: Apatosaurus AjaxSu nombre significa Lagarto Engañoso. Vivió durante el periodo Jurásico tardío. El Apatosaurio se alimentaba se árboles altos, sobre todo de los brotes y hojas tiernas. Medía hasta 20 metros de largo y pesaba 35 toneladas. Es una especie con la cual se han tenido algunos problemas. Cuando el paleontólogo Othniel Marsh estudió dos grupos de fósiles, creyó que se trataba de especies diferentes: Apatosaurio y Brontosaurio, pero tiempo después descubrió que era el mismo dinosaurio. Debido a que el primer nombre que se le asignó fue Apatosaurio, oficialmente se le conoce así y no como Brontosaurio. Restos fósiles de este dinosaurio han sido encontrados en Colorado, Utah, Oklahoma y Wyoming, Estados Unidos.


Triceratops

� Especie: Triceratops Horridus

Su nombre significa Horrible Cabeza con Tres Cuernos. Vivió durante el periodo Cretácico tardío. Este herbívoro se alimentaba de plantas duras y ricas en fibra. Medía nueve metros y pesaba aproximadamente seis toneladas. Era el mayor de los dinosaurios cornudos que vivieron a finales del Cretácico. Sus dientes y su pico curvado, como el de un loro, no eran adecuados para masticar las plantas que comía, pero sí para cortar. Se han encontrado restos fósiles en Canadá y Estados.

Utilizar el tipo de fuente Times Monotype corsiva # 36 de color azul, subrayado, negrita y con sombra el titulo.

Utilizar el tipo de fuente Arial Narrow # 20 de color morado, justificado y en negrita, cambia la viñeta por una de tu agrado


Utilizar el tipo de fuente Times Times New Roma # 36 de color Rojo, subrayado, negrita y cursiva.

Utilizar el tipo de fuente Arial Unicode MS # 20 de color verde, alineado a la izquierda y en negrita, cambia la viñeta por una de tu agrado


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Diapositiva 7

Diapositiva 8


� Estegosaurio

Especie: Stegosaurus ArmatuSu nombre significa Reptil Armado en el Lomo. Viviódurante el periodo Jurásico tardío. Se alimentaba de plantas. Medía entre tres y nueve metros de largo y pesaba hasta dos toneladas. La forma y tamaño de las placas sugieren que éstas le servían para regular la temperatura de su cuerpo. Las placas más grandes se situaban encima de su cadera. Estas podían medir hasta un metro de altura. Se han encontrado fósiles en Wyoming, Utah y Colorado, Estados Unidos.


� Anquilosaurio

Especie: AnkylosaurusSu nombre significa Reptil Tieso. Vivió durante el periodo Cretácico tardío. Era herbívoro y se alimentaba de plantas bajas. Medía 11 metros de largo y pesaba hasta cuatro toneladas. El cuerpo de este dinosaurio estaba protegido por espinas y placas óseas. La larga cola quedaba rematada con un pesado mazo de hueso que utilizaba para defenderse de sus atacantes. Se han encontrado restos fósiles en Montana, Estados Unidos; Alberta, Canadá, y huellas fosilizadas en Sucre, Bolivia.

Utilizar el tipo de fuente Arial Rounded MT Bold # 36 de color Rojo, y subrayado.

Utilizar el tipo de fuente Times New Roman # 24 de color verde, justificado y en negrita, cambia la viñeta por una de tu agrado


Utilizar el tipo de fuente Arial Rounded MT Bold # 36 de color negro, cursiva y subrayado.

Utilizar el tipo de fuente Sylfaen # 24 de color gris, alineado a la izquierda,subrayado, cambia la viñeta por una de tu agrado


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EJERCICIO 4.

Objetivo: Realizar las siguientes diapositivas usando una plantilla para el diseño de tu

presentación, además utiliza los diferentes tipos de autodiseño, guarda el archivo como

ejercicio_4 en tu unidad de almacenamiento (USB).

Un profesor de Geografía con su par de Astronomía han decidido realizar conjuntamente una charla para sus alumnos de temas inherentes a sus respectivas materias. Por tal motivo se nos ha encargado la realización en PowerPoint de una presentación con diapositivas. Para esto debemos seguir las recomendaciones sugeridas. Solicitar al docente que le indique el lugar de donde extraer las imágenes requeridas para la confección de esta presentación. En todos los casos se deben respetar los tamaños y la disposición de los objetos así como las proporciones establecidas en cada un de las diapositivas. Todos los efectos especiales de texto agregados presentan fuente Arial Black de36 ptos y en negritas (varía el estilo y los colores establecidos para cada caso). Instrucciones: 1) Luego de ingresar a la aplicación, en la vista Esquema, generar las siguientes diapositivas.

2) Guardar la presentación actual con el nombre ejercicio3 en su unidad de almacenamiento. 3) En las tres primeras diapositivas de la presentación, agregar las imágenes según se indica a continuación, respetando la posición, la proporción y su tamaño. Las dos primeras poseen borde con línea de 4 ptos, tipo punteada de color rojo.

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universo.jpg vialactea.jpg tierra.jpg 4) Las siguientes diapositivas desarrollan los puntos descriptos en la diapositiva 4. Estas presentan como título efectos especiales de texto WordArt con diferentes estilos y colores; además de incorporar las imágenes y objetos que se indican.

puntoscardinales.jpg coordenadas.jpg 5) Las imágenes de las diapositivas 5 y 6 presentan borde con línea de 3 ptos, tipo continua, de color fucsia y verde respectivamente. El efecto de texto de la diapositiva 5 es azul, mientras que el de la diapositiva 6 es blanco, ambos con borde negro. husoshorarios.jpg zonastermicas.jpg 6) En la diapositiva 7 se agregan los siguientes elementos: a) una autoforma tipo flecha de color rojo; b) la imagen prediseñada reloj; c) el texto "Uruguay tiene una diferencia de 3 horas menos con respecto al meridiano de Greenwich" a la derecha de la misma en fuente Tahoma 20 ptos y color azul; d) un efecto especial de texto color

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violeta con borde azul; e) la imagen husoshorarios.jpg. En la diapositiva 8 se agregan: a) un efecto especial de texto con efecto de relleno degradado en colores verde y violeta con borde de color rojo. 7) La diapositiva 9 presenta a imagen estaciones.gif. Para cada estación del año se deben agregar elipses con efecto de relleno con diferentes tramas y colores. Además se agrega el efecto especial de texto que se muestra y una flecha de bloque color de relleno celeste indicando la dirección de giro.

tierra.jpg uruguay.jpg 8) La diapositiva 10 presenta una representación de los planetas interiores del sistema solar confeccionada con elipses, formas y llamadas indicando el nombre de cada planeta en cada caso. Esta diapositiva presenta dos cuadros, uno para el título y otro para el detalle. La fuente definida para ambos es Tahoma con 36 y 28 ptos respectivamente en color negro; ambos textos están centrados. El título presenta sombra en la fuente, fondo de color aguamarina con borde línea azul, estilo 6 pto y grosor 20 ptos. El detalle presenta borde con línea verde azulado, estilo 3 pto y grosor 10 ptos. 9) La diapositiva 11 presenta la imagen america.jpg, uruguay,jpg y la lupa (imagen prediseñada). Los cuadros de texto presentan fuente Tahoma 24 ptos y presentan resaltes en negrita. También se ha agregado un efecto especial con el texto “Uruguay”, estilo según se muestra, en color azul marino y borde rojo. 10) Guardar los cambios que se han realizado en las presentaciones.

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Experiencia 1.

Objetivo: Comprobar lo aprendido hasta el momento.

El documento para llevar a cabo la elaboración de las presentaciones para esta

actividad, será proporcionado en forma impresa por parte del docente, en la fecha

estipulada, cuando se hayan vistos los temas que conciernen para esta primera etapa de

evaluación formativa.

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Ejercicio 6.

Objetivo: Introducir imágenes prediseñadas o de archivo que poseen propiedades modificables como tamaño, color del marco, ancho, etc., Instrucciones: � Utilizaras el tipo de fuente de tu agrado y tamaño así como el tipo de WordArt. � Usar una plantilla de diseño que se acomode al tema. � Verificar los estilos de alineación del texto, agregar negrita, cursiva o subrayado si el

texto lo amerita. � Utilizar las imágenes que se encuentran en la unidad de almacenamiento. � Guarda el archivo como ejercicio_6 en tu unidad de almacenamiento (USB)

Diapositiva 1

Generalidades

Diapositiva 2

El Bosque Tropical Pluvial (o Lluvioso; en inglés 'rainforest'), que se conoce también con el nombre de selva o pluviselva, es el bioma más complejo del mundo. Se encuentra en zonas de baja altitud en los trópicos donde siempre es caliente y húmedo.

Los Bosques Tropicales Lluviosos tienen una estructura de varias capas; la capa intermedia forma un dosel de ramas entrelazadas. Los árboles altos, o emergentes, sobresalen por encima del dosel. Hay una capa inferior de árboles tolerantes a la sombra pero el suelo del bosque es abierto debido a que poca luz llega hasta aquí. Muchos árboles tienen hojas con 'puntas de goteo' (ver fotografía a la derecha) que permiten que el agua se escurra. Los suelos no son ricos en nutrientes ya que la biomasa contiene la mayor parte de los nutrientes.

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Diapositiva 3

Los desiertos son lugares muy calientes y secos. Cada año, llueve muy poco en los desiertos. Entonces, ¿cómo logran vivir en ellos las plantas y animales? Esta seciónsobre el ecosistema de desierto te lo explicará.Pero, primeramente, ¿sabes como luce un desierto? Está formado de arena y rocas y, a veces, la arena es ¡roja!. No hay muchas nubes sobre los desiertos, así que puede hacer mucho calor durante el día y hacer frío en la noche.Exploremos el ecosistema de desierto y averigüemos más. Selecciona plantas, insectos y aránidos, reptiles, aves, mamíferos o la página especial de camellos para aprender más.

Diapositiva 4

¿Sabes a que se asemeja una pradera? Es como un campo de pasto. Pero hay muchas clases diferentes de pasto; algunas lucen muy diferentes al pasto del jardín de tu casa.Las praderas son un componente importante de la superficie terrestre. Hay praderas en todos los continentes excepto en la Antártica. Muchas clases diferentes de animales viven en las praderas del mundo

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Diapositiva 5

Se llaman caducifolios a los árboles que pierden todas las hojas y mantienen las ramas desnudas durante parte del año. Se clasifican por características como la estructura de la semilla, la forma de la hoja, el grano de polen o el aspecto de la corteza.

Diapositiva 6

Las coníferas son plantas gimnospermas que producen semillas en conos femeninos ( piñas o gálbulos), formadas por escamas dispuestas alrededor de un eje. Los conos femeninos contienen sobre las escamas exteriores una o varias escamas portadoras de óvulos. Estos, tras la fecundación, se transforman en semillas. El polen se encuentra en los conos masculinos que nacen al final de las ramas jóvenes del año, generalmente en invierno y maduran durante los meses de la primavera. Los conos masculinos son más pequeños ya que pueden tener entre 2 y 12 mmde longitud. En los árboles más primitivos están aislados o poco reunidos , mientras que en las especies mas evolucionadas, como los pinos, forman una especie de racimo. Cada cono consta de una serie de escamas que contienen cantidades ingentes de polen. en primavera. Al mover las ramas de las coníferas , si las flores están maduras,producen una nube de polen.

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Diapositiva 7

La tundra se encuentra junto a las zonas de nievesperpetuas. La dureza del clima no permite la existencia de árboles. Su suelo -permafrost- está helado permanentemente, excepto un breve deshielo superficial en los dos meses más calurosos. Las temperaturas medias oscilan entre - 15ºC y 5ºC y las precipitaciones son escasas: unos 300 mm al año. En el ecosistema de tundra los factores limitantes son la temperatura y la escasez de agua. La tundra ártica, en el hemisferio Norte, es la más extensa (unos 20 000 km2) y forma un cinturón que cruza América y Eurasia, inmediatamente al sur del casquete de hielos del Artico entre las nieves perpetuas y los bosques de coníferas.. Las llamadas tundras alpinas se sitúan en las altas montañas, por debajo de las zonas glaciares. En el hemisferio Sur no existe, prácticamente, tundra al ser un hemisferio ocupado en su mayor parte por el océano. Solo la Península Antártica corresponde a este tipo de bioma.

Diapositiva 8

El hielo es agua congelada.Sin embargo, el agua que está a 0º C debe enfriarse aún más para convertirse en hielo. Al paso de líquido a sólido se le llama congelación.

La nieveLos copos de nievese componen de

pequeñísimos cristales de hielo formados a partir del vapor de agua que se encuentran en las nubes más altas. Los cristales que flotan en el aire se atraen entre sí y se unen para formar los copos de nieve que, agrupándose al caer, llegan al suelo en forma de copos blancos.

La nieve y el aguanieveno son la misma cosa, el aguanieve es la que procede del deshielo.

Cuando la lluvia se congela cae en forma de gotas grandes heladas, llamadas granizo. La nieve, por el contrario, es blanda y ligera. Una nevada de 10 cm. de espesor contiene la misma cantidad de agua que 1 cm. de lluvia.

27

Ejercicio 7.

Objetivo: Introducir autoformas en una presentación y agregarle texto al objeto insertado. Los profesores de la materia de biología, necesitan exponer el tema del ciclo del agua, por lo cual recurren a ti para que los apoyes en la elaboración de su presentación. Instrucciones: � Utilizar una plantilla de diseño que sea acorde al tema a exponer. � Usar autoformas como se muestra en el ejercicio, agregarle el texto y que se ajuste a

la autoformas, el tipo de fuente, tamaño y color del texto de a tu agrado. � Agregarle las imágenes prediseñadas o buscarlas en Internet. � Guardar el archivo con el nombre de ejercicio_7 en tu unidad de almacenamiento

(USB).

Diapositiva 1

Ciclo del Agua

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Diapositiva 2

EvaporaciEvaporaci óónnUn proceso que transfiere agua desde el suelo de Un proceso que transfiere agua desde el suelo de vuelta a la atmvuelta a la atm óósfera es la evaporacisfera es la evaporaci óón. La n. La evaporacievaporaci óón es cuando el agua pasa de la n es cuando el agua pasa de la fase fase llííquida a la gaseosa. Los quida a la gaseosa. Los ííndices de evaporacindices de evaporaci óón n del agua dependen de varios factores tales como del agua dependen de varios factores tales como la radiacila radiaci óón solar, la temperatura, la humedad y el n solar, la temperatura, la humedad y el viento. viento. El agua que se mantiene en los El agua que se mantiene en los lagoslagos y en los y en los rrííosos , , se evaporan directamente en la atmse evaporan directamente en la atm óósfera, pero sfera, pero algo del algo del agua del subsuelo agua del subsuelo llega a la atmllega a la atm óósfera por sfera por evaporacievaporaci óón a travn a trav éés de la superficie de la tierra. s de la superficie de la tierra. Claro estClaro est áá que, que, el ocel oc ééano ano es la fuente mes la fuente m áás grande s grande de agua que se evapora hacia la atmde agua que se evapora hacia la atm óósfera.sfera.

Diapositiva 3

La transpiraciLa transpiraci óón es el proceso mediante el cual lasn es el proceso mediante el cual las

plantasplantas regresan agua a la regresan agua a la atmatmóósferasfera. Despu. Despuéés de absorber s de absorber

agua del suelo, las plantas liberan agua a travagua del suelo, las plantas liberan agua a travéés de sus hojas. s de sus hojas. La transpiraciLa transpiraci óón ayuda a la plantas a mantenerse frescas,n ayuda a la plantas a mantenerse frescas,

de la misma forma que la respiracide la misma forma que la respiracióón mantienen mantiene

frescos a los seres humanos y animales.frescos a los seres humanos y animales.

TranspiraciTranspiraci óónn

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Diapositiva 4

CondensaciCondensaci óónn

La condensaciLa condensacióón es el proceso por el cual el agua n es el proceso por el cual el agua cambia de fasecambia de fase,,de vapor o de vapor o gasgasa a estado lestado lííquidoquido. . La condensaciLa condensacióón es responsable de la formacin es responsable de la formacióón de las n de las nubesnubes. . Algunos ejemplos comunes de la condensaciAlgunos ejemplos comunes de la condensacióón son: el rocn son: el rocíío que o que se forma en la hierba en horas de la madrugada, los se forma en la hierba en horas de la madrugada, los vvíídriosdrios de de los lentes que se empalos lentes que se empaññan cuando entras en un edificio caliente en an cuando entras en un edificio caliente en un frun fr íío do díía de invierno, o las gotas que forman en un vaso con a de invierno, o las gotas que forman en un vaso con una bebida fruna bebida fríía en un da en un díía caliente de verano.a caliente de verano.

Diapositiva 5

PrecipitaciPrecipitaci óónnLas precipitaciones son importantes porque ayudan a Las precipitaciones son importantes porque ayudan a mantener el mantener el balance atmosfbalance atmosféérico rico . Sin precipitaciones, todas . Sin precipitaciones, todas las tierras del planeta serlas tierras del planeta seríían desiertos. Las precipitaciones an desiertos. Las precipitaciones ayudan a los granjeros a crecer sus siembras y nos ayudan a los granjeros a crecer sus siembras y nos proporcionan proporcionan agua agua fresca para beber. fresca para beber. Las precipitaciones tambiLas precipitaciones tambiéén pueden ser dan pueden ser daññinas. Demasiada inas. Demasiada lluvia puede ocasionar inundaciones severas y muchos lluvia puede ocasionar inundaciones severas y muchos accidentes automovilaccidentes automovilíísticos. El granizo puede dasticos. El granizo puede daññar ar siembras y autos. La lluvia helada y el agua nieve pueden siembras y autos. La lluvia helada y el agua nieve pueden destruir destruir áárboles y torres de poder elrboles y torres de poder elééctricoctrico

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Ejercicio 8.

Objetivo: Agregar gráficos en las presentaciones digitales.

Instrucciones:

� Crea una nueva presentación con una diapositiva en blanco. � Inserta en dicha diapositiva un gráfico con los siguientes datos: 1er trim 2do trim 3er trim 4to trim

Este 20,4 27,4 20 20,4

Oeste 30,6 38,6 34,6 31,6

Norte 90 46,9 25 43,9

� Guarda la presentación con el nombre "Ejercicio_8" � Duplica la diapositiva 3 veces y modifica en cada una de ellas el tipo de gráfico para

que aparezca de tipo circular, barras y líneas. � Duplica la primera diapositiva y modifica los valores del gráfico por los siguientes:

1er trim 2do trim 3er trim 4to trim

Este 40 35,8 0 70

Oeste 70 67 6 55,47

Norte 60 25 5 63

� A esta última diapositiva: o · Cámbiale el color a las series de datos (utiliza efectos de relleno). o · Amplía el tamaño a los números de los ejes o · Modifica el color de los planos lateral e inferior o · Establece un título del gráfico que sea VENTAS 2000 o · Desactiva la leyenda

� Guarda de nuevo la presentación y ciérrala. � Crea una nueva presentación donde incluirás una única diapositiva con un gráfico

que muestre la siguiente tabla de datos, rellenando las diferentes celdas con el número de alumnos que han obtenido cada una de las calificaciones en los diferentes módulos de un curso:

Sobresalientes Notables Bien Suficientes Suspensos

Secretariado

Presentaciones

� Guarda esta presentación con el nombre "Ejercicio_8_1" � Inserta una diapositiva al principio de la presentación que incluya una imagen

WordArt con el texto GRAFICOS CLASE. � Guarda la presentación y ciérrala.

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Ejercicio 9.

Objetivo: Agregar tablas en las presentaciones digitales. Instrucciones: � Realiza la siguiente presentación usando la información que se te presenta a

continuación. � Utiliza una plantilla para el diseño de tus diapositivas. � El tipo de fuente debe de ser Arial Black # 20, el texto debe estar justificado, podrás

elegir el color de tu agrada para la fuente. � Debes usar el autodiseño de tablas. � Si las imágenes si no se encuentran instalada en la maquina podrás usar el servicio de

Internet para descargarla. Diapositiva 1

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARMEN

ESCUELA PREPARATORIA DIURNA

UNIDAD ACADEMICA CAMPUS II

Tratamiento de la osteoporosis primaria posmenopáusica

Diapositiva 2

Trastorno progresivo y sistémico del esqueleto caracterizado por una baja masa ósea y por el deterioro de la microarquitecturadel tejido óseo, con el consiguiente incremento de la fragilidad del hueso y de la susceptibilidad a la fractura

NIH Consensus Development Panel on Osteoporosis

Prevention, Diagnosis, and Therapy (2001)

DefiniciDefinicióón actual de osteoporosisn actual de osteoporosis

32

Diapositiva 3

Aquella ocasionada por un traumatismo de bajo impacto (por ejemplo una caída estando de pie o en sedestación)

Se excluyen las debidas a un accidente

Las fracturas por fragilidad son la consecuencia clínica de la osteoporosis

fractura por fragilidadfractura por fragilidad

Diapositiva 4

Factores clFactores clíínicos a considerar para el cnicos a considerar para el cáálculo lculo del riesgo de fracturadel riesgo de fractura

Tratamiento de la osteoporosis primaria posmenopTratamiento de la osteoporosis primaria posmenopááusicausica

Factores clínicos de riesgo de fractura Puntuación de riesgo

•Índice de masa corporal (IMC) ≤ 19 1

•Antecedente personal de fractura después de los 50 años (preferentemente fractura de húmero, antebrazo, pelvis,

fémur y pierna)1

•Antecedente familiar de fractura de cadera (madre, padre, hermana)

1

•Fractura vertebral morfométrica previa: disminución del 20% de altura del cuerpo vertebral

2

La edad viene después…

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Diapositiva 5

Osteoporosis Osteoporosis densitomdensitoméétricatrica

Categoría Valor de DMO (T-score)

Situación normal > - 1 DE

Osteopenia < -1DS y > -2,5 DE

Osteoporosis densitométrica ≤ -2,5 DE

Osteoporosis establecida ≤ -2,5 DE + fractura por fragilidad

Según la definición de la OMS, 1994T-score: valor que compara la densidad mineral ósea (DMO) con respecto a la DMO media de la población adulta joven del mismo sexo, se expresa en forma de desviación estándar respecto a la media (DE)

Densidad mineral ósea (DMO): cantidad de mineral óseo contenido en un cierto volumen de hueso. Pero no hace referencia a la “calidad” del hueso


Diapositiva 6

Eficacia de los Eficacia de los bifosfonatosbifosfonatos(formulaci(formulacióón diaria)n diaria)

Realizados en poblaciones heterogéneas, con diferente edad y riesgo de fractura.El único ensayo realizado específicamente en prevención primaria de fracturas es el ensayo FIT-2 con alendronato

Reducción fracturas vertebrales Reducción fracturas de cadera

ETIDRONATO SÍ NO

ALENDRONATO SÍEnsayos FIT (Black 1996, Cummings 1998)

SÍEnsayo FIT-1 (Black 1996)

RISEDRONATO SÍEnsayos VERT (Harris 1999, Reginster 2000)

SÍEnsayo HIP (Mc Clung 2001)

IBANDRONATO SÍEnsayo BONE (Chesnut 2004)

NO


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Experiencia 2.

Objetivo: Comprobar lo aprendido hasta el momento.



estipulada, cuando se hayan vistos los temas que conciernen para esta segunda etapa

de evaluación formativa.

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Ejercicio 11.

Objetivo: Utilizar la opción de organigrama en la presentaciones digitales para designar niveles de jerarquía, funciones o tareas especificas. Instrucciones:

� Realiza las siguientes diapositivas, algunas veces si no te encuentras familiarizado con

el uso de la opción de organigrama, estos lo podrás hacer usando las autoformas, las

cuales las podrás unir con las líneas o flechas.

� A las autoformas que uses cambiarle el formato de autoformas como puede ser las

líneas, el relleno a tu agrado.

� Usar cuadros de texto donde sea necesario.

� Utilizar el tipo de fuente a tu agrado.

Diapositiva 1

36

Diapositiva 2

Diapositiva 3

37

Diapositiva 4

Diapositiva 5

38

Diapositiva 6

Diapositiva 7

39

Ejercicio 12.

Objetivo: Adquirir competencias y habilidades para crear efectos especiales y de

animación en las diapositivas y en los distintos objetos existentes en las mismas en una

presentación de PowerPoint. Agregar un efecto visual o sonoro especial a un texto o a un

objeto. Por ejemplo, puede hacer que los puntos de las viñetas de texto "vuelen" desde la

izquierda, una palabra a la vez, o bien oír el sonido de un aplauso cuando se hace visible

una imagen y agregar interés a la presentación.

Instrucciones:

� Utilizar la creatividad que tienes en el cual puedes usar cualquier tipo de plantilla de

diseño, usar una imagen como fondo o utilizar algún color como fondo para tu

presentación de las diapositivas de tu agrado.

� El tipo de fuente para los títulos principales serán de Bell TM # 40 y del color que tú

elijas. Para el resto del texto usaras Arial # 24 y de color negro, deberá de estar

justificado el texto, el uso de las viñeras serán las de tu agrado.

� Agregar a todas las diapositivas en el pie de página tu nombre y la fecha actual.

� Agregarle botones de acción como adelante o atrás en las diapositivas.

� Agregarle efecto de animación a tu entero agrado a todos los objetos que están en

las diapositivas.

Diapositiva 1

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARMENESCUELA PREPARATORIA DIURNAUNIDAD ACADEMICA CAMPUS II

TEMA: Animando mis diapositivas

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Diapositiva 2

Las vocalesLas vocales

Semántica

Diapositiva 3

� Primera letra del alfabeto español y primera de sus vocales

� Símbolo del amperio

� Símbolo del área

� Nombre de la nota La en inglés y en alemán

� Símbolo del agnström

41

Diapositiva 4

� Quinta letra del alfabeto español y segunda de las vocales

� Base de los logaritmos neperianos

� Símbolo del electrón

� Nombre de la nota Mi en inglés y alemán

Diapositiva 5

� Novena letra del alfabeto español y tercera de sus vocales

� En la teoría de los números complejos, unidad llamada imaginaria cuyo cuadrado es igual a –1

� Cifra romana que vale uno

� Símbolo químico del yodo

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Diapositiva 6

� Decimosexta letra del alfabeto español y cuarta de las vocales

� Designa el oeste

� Símbolo químico del oxígeno

Diapositiva 7

� Vigésima segunda letra del alfabeto español y la quinta de las vocales

� Símbolo químico del uranio

� Símbolo de la unidad de masa atómica

43

Ejercicio 13.

Objetivo: Crear efectos y transiciones entre las distintas diapositivas de la presentación y

las distintas posibilidades en cuanto a la animación del texto, gráficos, objetos, etc.

Instrucciones:

� Realizar las siguientes diapositivas explotando tu creatividad para llevarla acabo.

Podrás usar el tipo y tamaño de fuente de tu agrado, el estilo de la plantilla que mas

te gusta.

� Usar las imágenes que se te presentan si se encuentran instaladas en la maquina o

podrás usar el servicio de Internet para obtenerlas y agregar las que te hagan falta.

� Agregarle animaciones a tu agrado y utilizar para cada una de ella un efecto y

transiciones diferentes agregándole un lapso de tiempo adecuado, como también un

estilo de sonido.

� Pondrás en práctica todos los temas vistos en los ejercicios con anterioridad.

� Utiliza la información que a continuación se te presenta.

Diapositiva 1

Deportes

Deportes

Deportes

Deportes

Deportes

Deportes

Deportes

Deportes

Conjunto de los ejercicios físicos que se representan en forma de juegos, individuales o

colectivos, practicados observando ciertas reglas.

44

Diapositiva 2

FFFFFFFFúúúúúúúútboltboltboltboltboltboltboltbol

Se practica entre dos equipos de 11 jugadores.

Consiste en introducir en la portería contraria un balón, impulsándolo con los pies y la cabeza.

Diapositiva 3

BaloncestoBaloncestoBaloncestoBaloncestoBaloncestoBaloncestoBaloncestoBaloncesto

Consta de dos equipos de cinco jugadores.

Consiste en introducir un balón en una cesta suspendida.

45

Diapositiva 4

BBBBBBBBééééééééisbolisbolisbolisbolisbolisbolisbolisbol

Se practica con una pelota, un bate y bases que jalonan el recorrido que cada jugador debe seguir después de golpear la pelota.

Diapositiva 5

BoxeoBoxeoBoxeoBoxeoBoxeoBoxeoBoxeoBoxeo

Deporte de combate en el que los dos adversarios se enfrentan a puñetazos, siguiendo ciertas reglas.

46

Diapositiva 6

TenisTenisTenisTenisTenisTenisTenisTenis

Se practica entre dos o cuatro jugadores provistos de raquetas.

Consistente en enviar una pelota, por encima de una red, en un terreno de juego rectangular.

Diapositiva 7

GolfGolfGolfGolfGolfGolfGolfGolf

es un deporte cuyo objetivo es introducir una pelota o bola en cada uno de los hoyos distribuidos en el campo con el menor número de golpes, utilizando para cada golpe uno de entre un conjunto de palos. Al que practica el golf se le denomina golfista.

47

Ejercicio 14.

Objetivo: Utilizar las herramientas de PowerPoint para insertar hipervínculos en la

misma presentación o con un archivo externos de cualquier tipo (Word, Excel o una

página real de Internet); el cual nos llevara a una diapositiva especifica, con la ventaja

de poder entrar a cada opción del menú tantas veces sea necesario.

Instrucciones:

� Elaborar las siguientes diapositivas de acuerdo a la información que se te presenta a

continuación.

� Usaras para cada una de ellas un fondo diferente, la cual podría ser un color o una

imagen.

� Usar cualquier tipo de WordArt de tu agrado o forma, así como el tipo de fuente que tú

desees.

� El resto de texto quedara de tu elección en cuanto el tipo de fuente, tamaño y color, que

todo el texto entre en una sola diapositiva.

� Utilizar los estilos de formato como alineación justificada, izquierda, derecha o

centrada según en la diapositiva que estés trabajando, así como negrita, cursiva o

subrayado.

� En la segunda diapositivas en la parte del índice de los temas deberás hacer el

hipervínculo a la información correspondiente. Y estando en la información correcta

esta diapositiva deberá de contener un hipervínculo de regreso al índice de los temas,

dicha liga podría ser un texto, un botón de acción o una imagen, quedará de tu entero

agrado la elección.

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Diapositiva 1

Diapositiva 2

INDICE

� BIOMAS� CADENA ALIMETARIA� CICLO ALIMENTARIO� HABITAT

49

Diapositiva 3

Gran ecosistema caracterizado por un clima, un suelo, una flora y una fauna.

También llamado paisaje bioclimático , es una determinada parte del planeta que comparte un clima, vegetación y fauna relacionados. Por ejemplo, el bioma "sabana" comprende una vegetación común: hierbas, arbustos y matorrales salpicados por algún árbol; una fauna característica, y un clima con temperaturas superiores a 20ºC, precipitaciones anuales moderadas y estación seca.

Diapositiva 4

O también conocida como cadena alimentaria , es la corriente de energía y nutrientes que se establece entre las distintas especies de un ecosistema en relación con su nutrición. Sistema en el cual cada planta, animal u otro organismo en la secuencia se alimenta del anterior. es el proceso de transferencia de energía alimenticia a través de una serie de organismos, en el que cada uno se alimenta del precedente y es alimento del siguiente.

50

Diapositiva 5

Continuo aprovechamiento de las sustancias necesarias para sobrevivir, que pasan de un organismo a otro, cuando los organismos desintegradores son incluidos dentro del concepto de cadena alimenticia, no se puede hablar de un extremo final de dicha cadena o red, por lo tanto se trata de una secuencia sin fin que se llama ciclo alimenticio.

Diapositiva 6

Sitio en un ecosistema donde vive un organismo.

Es el ambiente que ocupa una población biológica . Es el espacio que reúne las condiciones adecuadas para que la especie pueda residir y reproducirse, perpetuando su presencia. Un hábitat queda así descrito por los rasgos que lo definen ecológicamente, distinguiéndolo de otros hábitats en los que las mismas especies no podrían encontrar acomodo.

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Experiencia 3.

Objetivo: Comprobar lo aprendido durante su preparación académica, usando la

herramienta para el diseño de las presentaciones electrónica (PowerPoint).



estipulada, cuando se hayan vistos los temas que conciernen para esta ultima etapa de

evaluación formativa.