NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KUMPULAN CERPEN SURGA
JUGA DI TELAPAK KAKI AYAH KARYA SAFIRA ATALLA DAN
KELAYAKANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMP
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan Oleh:
ANIK DWI LESTARI
A310130063
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2018
v
MOTTO
“Dan janganlah kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus
asa dari rahmat Allah melainkan orang-orang yang kufur (terhadap karunia Allah)”
(Q.S. Yusuf: 87)
“Barang siapa yang keluar dalam menuntut ilmu maka ia adalah seperti berperang di
jalan Allah hingga pulang”
(H.R. Tirmidzi)
“Tidak ada masalah yang tidak dapat diselesaikan, selama ada berkomitmen bersama
untuk menyelesaikannya”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur atas segala limpahan rahmat karunia Allah Swt.
Karya ini dipersembahkan untuk:
1. Bapak (Suryono) dan Ibu (Waginem) tercinta, terima kasih atas doa, kasih
sayang, dukungan, dan pengorbanan yang telah engkau lakukan demi anakmu
ini. Perjuangan dan pengorbanan engkau tiada gantinya dan tidak akan terlupa.
2. Kakakku tersayang Agung Susilo yang selalu memberi nasehat, penyemangat
serta motivasi yang tiada henti selama proses saya masuk perkuliahan sampai
saya menyelesaikan skripsi ini. Alhamdulillah adimu sarjana mbe.
3. Teman-temanku (Krisnawan Tantowi, Mei Intan Permatasari, Dian Fitri,
Andreas, Tety, Anur Suci, Melizha, Indah Prihatin, Novita, Iwit, Ika Aprilia,
Riska Nur Ana, Qodar, Dista, Sinyo, Natali, Angga, Soraya, Bayu, Age, Zeti,
Nanang Sutrisno, Tigar Gumilang, Ganang Mahardiko, Bebi boy, dan Exsan
yang selalu memberi motivasi untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
4. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta yang saya cintai dan
banggakan.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat berjalan
dengaN lancar dan terselesaikan dengan baik. Penulis sangat bersyukur dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Nilai Pendidikan Karakter dalam
Kumpulan Cerpen Surga Juga di Telapak Kaki Ayah Karya Safira Atalla dan
Kelayakannya Sebagai Bahan Ajar Sastra di SMP” sebagai salah satu syarat untuk
mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis mendapatkan
bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Sofyan Anif, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberi kesempatan untuk menimba ilmu di kampus Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan restu
dalam penelitian.
3. Dr. Yakub Nasucha, M.Hum, Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberi kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan sebaik-
baiknya.
4. Dra. Main Sufanti, M.Hum, dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, kesabaran dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.
5. Dosen-dosen Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah memberikan ilmu,
mendidik, serta bimbingan selama menjalani studi di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
viii
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu untuk
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dan kesalahan
dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan
saran dan kritik dari pembaca. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca
maupun untuk saya sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Januari 2018
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
PERNYATAAN ............................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................ iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xi
ABSTRAK ....................................................................................................... xii
ABSTRACT ..................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian................................................................................. 4
1. Manfaat Teoretis .............................................................................. 4
2. Manfaat Praktis ................................................................................ 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ..................................................................................... 5
1. Teori Strukturalisme ......................................................................... 5
2. Psikologi Sastra ................................................................................ 10
3. Nilai Pendidikan Karakter ................................................................ 12
4. Pembelajaran Sastra ......................................................................... 17
5. Bahan Ajar ....................................................................................... 20
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................................... 23
C. Kerangka Berpikir ……… .................................................................... 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis dan Strategi Penelitian ................................................................ 31
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 32
x
C. Data, Sumber Data dan Narasumber .................................................... 32
D. Kehadiran Peneliti ............................................................................... 33
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 33
F. Teknik Analisis Data............................................................................. 34
G.. Keabsahan Data .................................................................................... 36
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Objek Penelitian ................................................................. 38
B. Hasil Penelitian ................................................................................... 43
1. Struktur Kumpulan Cerpen .............................................................. 43
a. Tema ............................................................................................ 43
b. Penokohan .................................................................................... 44
c. Alur atau Plot ................................................................................ 45
c. Latar ............................................................................................. 45
2. Nilai Pendidikan Karakter ................................................................ 46
3. Kelayakan Bahan Ajar yang Terkait dengan Hasil Penelitian ......... 54
C. Pembahasan ................................................................................................. 57
BAB V PENUTUP
A. Simpulan.................................................................................................... 61
B. Saran.......................................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA………………………. ................................................ 63
LAMPIRAN
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Hal.
Lampiran 1. Struktur Kumpulan Cerpen Surga Juga di Telapak Kaki
Ayah karya Safira Atalla…………………………………. 1
Tabel 1. Tema Kumpulan Cerpen Surga Juga di
Telapak Kaki Ayah karya Safira Atalla……… 1
Tabel 2. Penokohan di tinjau dari sudut psikologis,
fisiologis dan sosiologis……………………... 5
Tabel 3. Pembagian Tahap Alur………………………. 10
Tabel 4. Latar Waktu Kumpulan Cerpen Surga Juga di
Telapak Kaki Ayah karya Safira Atalla……… 16
Tabel 5. Latar Tempat Kumpulan Cerpen Surga Juga di
Telapak Kaki Ayah karya Safira Atalla…… 19
Lampiran 2. Nilai Pendidikan Karakter dalam Kumpulan Cerpen Surga
Juga di Telapak Kaki Ayah karya Safira Atalla….. 22
Lampiran 3. Bahan Ajar Hasil Penelitian……………………………… 25
a. Bahan Ajar Resensi kumpulan cerpen Surga Juga di
Telapak Kaki Ayah karya Safira Attala………………. 25
b. Bahan ajar menulis kembali cerpen Surga Juga di
Telapak Kaki Ayah karya Safira Atalla………………. 30
c. Bahan ajar berupa sinopsis cerpen Surga Juga di
Telapak Kaki Ayah karya Safira Atalla………………. 33
d. Bahan ajar berupa analisis struktur yang terdapat dalam
cerpen Surga Juga di Telapak Kaki Ayah karya Safira
Atalla………………………………………….. 38
e. Bahan ajar berupa nilai-nilai pendidikan karakter
dalam cerpen Surga Juga di Telapak Kaki Ayah karya
Safira Atalla………………………………………….. 43
Lampiran 4. Pertanyaan mengenai Respon Guru terhadap Kelayakan
Bahan Ajar……………………………………………….. 50
xii
ABSTRAK
Anik Dwi Lestari/A310130063. NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM
KUMPULAN CERPEN SURGA JUGA DI TELAPAK KAKI AYAH KARYA
SAFIRA ATALLA DAN KELAYAKANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR
SASTRA DI SMP. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan struktur yang membangun
kumpulan cerpen Surga Juga di Telapak Kaki Ayah karya Safira Atalla, (2)
memaparkan nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam kumpulan cerpen
Surga Juga di Telapak Kaki Ayah karya Safira Atalla, dan (3) mendeskripsikan
kelayakan bahan ajar dari hasil penelitian sebagai bahan ajar sastra di SMP. Penelitian
ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah kata,
kalimat yang terdapat dalam cerpen Surga Juga di Telapak Kaki Ayah karya Safira
Atalla serta wawancara guru. Sumber data dalam penelitian ini adalah kumpulan
cerpen Surga Juga di Telapak Kaki Ayah karya Safira Atalla yang terbit tahun 2013
yang diterbitkan oleh CV dan guru bahasa Indonesia SMP. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik kepustakaan, simak, catat, dan wawancara. Teknik analisis data
menggunakan teknik pembacaan heuristik dan hermeneutik, serta model interaktif.
Hasil dari penelitian ini adalah (1) Struktur yang terdapat dalam kumpulan cerpen
Surga Juga di Telapak Kaki Ayah karya Safira Atalla mengangkat tema sosok ayah
yang tangguh dan penuh pengorbanan untuk anak-anaknya. Tokoh yang terlibat antara
lain: a) Ayah, b) Anak laki-laki. Alur yang terdapat dalam cerpen adalah alur maju.
Serta latar tempat antara lain: pegunungan, halaman rumah. (2) Nilai pendidikan
karakter yang terkandung dalam kumpulan cerpen Surga Juga di Telapak Kaki Ayah
karya Safira Atalla: (a) kerja keras, (b) rasa ingin tahu, (c) toleransi, (d) semangat
kebangsaan, (e) menghargai prestasi, (f) peduli sosial, dan (g) tanggung jawab. Hasil
analisis struktur serta nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam kumpulan cerpen
Surga Juga di Telapak Kaki Ayah karya Safira Atalla layak dijadikan bahan ajar sastra
di SMP.
Kata Kunci : nilai pendidikan karakter, cerpen Surga Juga di Telapak Kaki Ayah
karya Safira Atalla, kelayakan bahan ajar.
xiii
ABSTRACT
Anik Dwi Lestari/A310130063.THE VALUE OF CHARACTER EDUCATION
SURGA JUGA DI TELAPAK KAKI AYAH BY SAFIRA ATALLA AND
SUITABLE AS THE LEARN LITERATURE MATERIAL AT SMP.
Thesis.Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah
Surakarta, January 2018.
This research aims to (1) describe the structure of a collection of short stories that build
on “Surga Juga di Telapak Kaki Ayah” written by Safira Atalla, (2) expose the
character education’s value contained in a collection of short stories of “Surga Juga di
Telapak Kaki Ayah” written by Safira Atalla, and (3) describe the appropriateness of
materials of research results as the materials literature in Junior High School. This
research uses qualitative descriptive method. The data in this study is the word, the
sentence contained in the short stories of “Surga Juga di Telapak Kaki Ayah” written
by Safira Atalla and teacher interviews. The source of the data in this study is a
collection of short stories of “Surga Juga di Telapak Kaki Ayah” written by Safira
Atalla published in 2013 and published by CV and English teacher at the junior high
school. Engineering data collection using the technique references, see, record, and
interviews. Technique of data analysis techniques and heuristics hermeneutik readings,
as well as the interactive model. The results of this research are (1) the structure of
which is contained in a collection of short stories of “Surga Juga di Telapak Kaki
Ayah” written by Safira Atalla’s father figure and a tough sacrifice for his children.
The figures involved are” (a) Dad, b) Sons. The groove is a short story contained in
the plot forward. As well as setting among other places: the mountains, the home page,
etc. (2) the value of chacacter education are contained in a collection of short stories
of “Surga Juga di Telapak Kaki Ayah” written by Safira Atalla, among others: (a) hard
working religious, (b) curiosity, (c) tolerance, (d) spirit of nationality, (e) appreciate
achievement, (f) social care, and (g) responsibility. (3) The results of the analysis of
the structure and value of character education are contained in a collection of short
stories of “Surga Juga di Telapak Kaki Ayah” written by Safira Atalla as decent
literature materials in Junior High School.
Keywords: the value of character education, short stories Surga Juga di Bawah
telapak Kaki Ayah written by Safira Atalla, decent literature materials.